那些人到中年的父母?jìng)?，活的好像一條狗啊

幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“那些人到中年的父母?jìng)?，活的好像一條狗啊”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

那些人到中年的父母?jìng)儯畹暮孟褚粭l狗啊

“對(duì)那些90后的員工，不能打也不能罵，因?yàn)槟懔R得狠一點(diǎn)，這些90后就辭職不干了。而那些70后80后的員工則不一樣，他們身上有著各種生活的壓力，他們需要還房貸，需要給孩子交各種費(fèi)用，所以多罵一罵也沒關(guān)系，反正他們需要工作，需要穩(wěn)定性?！?/p>

上面這些話，是很多大公司hr內(nèi)部口耳相傳的不傳之秘，這道出了很多中年人的無奈心酸：人到中年，面對(duì)上有老，下有小的局面，活得十分艱難。

“你看那些人到中年的父母?jìng)儯畹暮孟褚粭l狗??！”

姚晨：生二胎后，我就不火了

前幾天姚晨上了一次騰訊的《星空演講》，演講的內(nèi)容卻是“中年女演員的尬與惑”，這位曾經(jīng)的微博女王，被人們口耳相傳的《武林外傳》“郭芙蓉”，被眾多網(wǎng)友喜歡的《潛伏》“王翠平”，已經(jīng)很久沒有什么拿得出手的作品了。

如果你對(duì)她的近況有一些關(guān)注的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，姚晨的微博已經(jīng)很久沒有更新。在謝娜微博粉絲過了一億的時(shí)候，姚晨只是零星地被人提及，打開姚晨的微博少有的幾條更新也只和新劇和電影宣傳有關(guān)。姚晨學(xué)“乖”了，她越來越少的在公眾場(chǎng)合發(fā)表自己的意見。

而這幾年，姚晨去做了什么呢？她到底“消失”到哪里去了？

在《星空演講》中姚晨說了自己的故事，說自從生了寶寶后，就一直在考慮工作和家庭的關(guān)系。

姚晨講了自己的人生經(jīng)歷：“2012年，我終于遇到了幾個(gè)好劇本，我雄心勃勃摩拳擦掌擼起袖子準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的時(shí)候，我懷孕了。沒多久，我的經(jīng)紀(jì)人告訴我，她也懷孕了。于是，整個(gè)團(tuán)隊(duì)偃旗息鼓，跟著我們一起休了產(chǎn)假。”

就在姚晨再一次準(zhǔn)備東山再起的時(shí)候，她竟然又一次懷了二胎，“于是我決定化被動(dòng)為主動(dòng)，離開了大公司，成立了自己的小工作室。就在我雄心勃勃摩拳擦掌擼起袖子準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的時(shí)候，我又懷孕了。更神奇的是，我的經(jīng)紀(jì)人，她也又懷孕了。于是我們懷二胎時(shí)的整個(gè)孕期，只工作了12個(gè)工作日。當(dāng)年被我們拉出來的那支團(tuán)隊(duì)，也基本走光了?！?/p>

在姚晨看來，團(tuán)隊(duì)走了還能重建，但是生孩子不僅給自己帶來了一份責(zé)任，也帶來了一份“脂肪”，她也犯了孕傻的問題，有時(shí)候，甚至?xí)涀约旱你y行卡密碼。

姚晨真誠(chéng)地說出自己工作的困境，明明到了一個(gè)演員最成熟的狀態(tài)，但適合她的戲也越來越少，事業(yè)處于十分尷尬的境地。

在生完孩子的這些年，姚晨得到了很多，也失去了很多。她失去很多很好的劇本和工作機(jī)會(huì)，但是她得到了家庭的溫情。

作為明星，作為女性，姚晨也會(huì)遇到了“生育和工作”的兩難選擇，而現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中的各位職場(chǎng)女性，面臨的是更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

生孩子就會(huì)影響工作，而不生孩子人生又無法完整。

越來越多的企業(yè)在招聘的時(shí)候，會(huì)考慮女性的生育情況和二胎意向，女性生育后重回職場(chǎng)后，往往很難再得到重用的機(jī)會(huì)，

選擇職場(chǎng)還是選擇家庭，是很多職場(chǎng)女性都需要面對(duì)的問題。

“工作生育難兩全，選吧，你是要當(dāng)媽，還是想做女強(qiáng)人？”

工作了24年，月薪只有1200元

不僅女性要面臨“生育選擇”，很多男性也有自己的“中年煩惱”。

尤先生是廈門一家美資物流公司的高管，已經(jīng)工作了24年，長(zhǎng)期以來他在工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，十分努力，他希望可以為公司服務(wù)到“功成身退”，尤先生的工資也隨著他的工作年限而不斷提高，最終，他的工資達(dá)到了每月25000元，這是一個(gè)讓人眼紅不已的高薪收入。

可自從發(fā)現(xiàn)自己肝癌之后，尤先生的生活就開始遭遇滑鐵盧。

2萬多的工資被蒸發(fā)的無影無蹤，從之前的25000元，縮水到現(xiàn)在的1200元，不僅如此，尤先生每月還欠公司3000多元，因?yàn)橛认壬暗墓べY高，按4000元來繳醫(yī)保，現(xiàn)在工資雖然跌了，但是醫(yī)保水準(zhǔn)不能跌，尤先生還是要繳4000元醫(yī)保，扣除1200工資，尤先生每個(gè)月還要倒貼3000多元給公司繳醫(yī)保。

而公司對(duì)此回應(yīng)為：“這是遵照廈門市地方規(guī)定處理的，是完全符合法律要求的。”公司進(jìn)一步解釋說：“尤先生是公司的老員工，他們一起共事多年，不過，醫(yī)療期間對(duì)其工資的調(diào)整是按照相關(guān)法律法規(guī)來執(zhí)行的，并非只針對(duì)一個(gè)人進(jìn)行的調(diào)整，公司對(duì)所有員工一視同仁?！?/p>

尤先生的經(jīng)歷讓人唏噓，而其中更加隱藏著男性的中年焦慮：

人到中年后身體大不如前，大病小病都找上門來，中年人的身體健康要如何保證？

中年人承擔(dān)著上有小下有老的經(jīng)濟(jì)壓力，他們是一家的經(jīng)濟(jì)支柱，如果這一家之柱垮掉了，這個(gè)家庭又應(yīng)該何去何從？會(huì)不會(huì)不小心得了一場(chǎng)病，家里的生活水平“一夜回到解放前”？

像尤先生這樣的例子還有很多，很多男性網(wǎng)友分享了自己的親身經(jīng)歷，他們平時(shí)有淚不輕彈，但在人后卻有滿肚子的苦水。

“我第一次感覺自己老了，是35歲那年，之前年輕的時(shí)候熬夜通宵也沒事，現(xiàn)在一熬夜就腰酸背痛，聽說前同事加班得了癌癥，我也只能多吃吃各種保養(yǎng)品。安慰自己這么倒霉的事情不會(huì)發(fā)生在自己身上，至于每年一次的體檢，更是每次都去，身體有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就緊張得要命?！?/p>

“有時(shí)候生活壓力實(shí)在太大，特別想離職，有時(shí)候開車到樓下，就想靜靜的待會(huì)，真的不敢回家面對(duì)老婆和孩子?！?/p>

“從事技術(shù)崗位八年，原本以為跳槽易如反掌。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多大企業(yè)以及行業(yè)頂尖企業(yè)，都只招剛畢業(yè)的或者30歲以下的。哪怕你經(jīng)驗(yàn)再如何豐富，技能如何熟練，對(duì)學(xué)習(xí)保持旺盛的好奇心，只要你年齡超過30，對(duì)不起，不需要你。只要超過35歲，各種職位就關(guān)上了大門?！?/p>

這些分享讓我們清楚地意識(shí)到：

不僅女性存在中年焦慮，中年危機(jī)在男性身上也普遍存在。他們溺于生活的重壓之中，不可自拔，無法逃離。

這些在別人眼中的“中產(chǎn)階級(jí)”“成功人士”，也需要面對(duì)來自職場(chǎng)和生活的壓力，外表很豐滿，實(shí)際很骨感：競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)少之又少，薪資要求總是處處不如意，今天又不小心和老婆吵架了……他們也會(huì)在深夜時(shí)想要逃避，他們也會(huì)被家庭折磨的慘不忍睹，他們也會(huì)想要發(fā)泄，他們也會(huì)有忍不住失控的時(shí)候。

這是一個(gè)沙丁魚的時(shí)代，人們被生活擠壓成為沙丁魚，四周包裹著厚重的壓力，如同工業(yè)化時(shí)代精密包裝即將出場(chǎng)的沙丁魚罐頭，千篇一律而且無比麻木。

你活的像條狗，但不能讓孩子受到影響

我知道你過得很辛苦，要面對(duì)高昂的房?jī)r(jià)，要面對(duì)職場(chǎng)的爾虞我詐和晉升難題，要面對(duì)自己身體和年齡的的不斷老去，面對(duì)父母的日益衰老。

你還要面對(duì)，孩子：

補(bǔ)習(xí)班不斷上漲的學(xué)費(fèi)，琳瑯滿目的才藝興趣班，同學(xué)之間的教育焦慮“全班只有我的孩子沒出過國(guó)”，以及“到底如何才能讓自己的孩子贏在起跑線”這個(gè)世紀(jì)性難題。

…….

各種撲面而來，容不得你絲毫喘息。

我知道你活得很辛苦，我知道生活讓你很焦慮，

但親愛的父母，我需要提醒你，不要把這種焦慮蔓延到孩子身上，不要讓孩子成為你焦慮的受害者。

“你怎么這么不爭(zhēng)氣，你看看別人家的孩子，每次都能考第一！”

“父母為了你這么努力，你就不能再努力一點(diǎn)嗎？”

“你知道為了讓你上這個(gè)學(xué)校/補(bǔ)習(xí)班，爸爸媽媽背后做了多少努力嗎！”

焦慮只會(huì)帶來焦慮，焦慮只會(huì)渲染焦慮，你因?yàn)樽陨斫箲]而去責(zé)備孩子，孩子無端承擔(dān)了你的焦慮，無法內(nèi)化焦慮的孩子想要得到你的滿意和夸贊，只能拼命去努力，但焦慮蒙蔽了你的雙眼讓你無法看清其他，孩子的努力成了無用功，他們的努力始終得不到你的夸贊，于是孩子們也開始焦慮起來…..

這就形成了“莫比烏斯環(huán)”，循環(huán)往復(fù)，身在其中，無法逃脫。

身為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)控制自己的狀態(tài)，學(xué)會(huì)放下自己的焦慮；學(xué)會(huì)分清工作和家庭，學(xué)會(huì)以平常心對(duì)待孩子；學(xué)會(huì)好好地關(guān)心自己，學(xué)會(huì)自我反省和自我療愈。

孩子就像一面鏡子，你是什么的家長(zhǎng)，就會(huì)教出什么樣的孩子，在教育孩子之前，家長(zhǎng)們要首先自我反省“我是個(gè)焦慮的家長(zhǎng)嗎？”“我有沒有遷怒于我的孩子？”“我是不是因?yàn)榻箲]，在向孩子發(fā)脾氣？”

親愛的，要想做一個(gè)好的家長(zhǎng)，你首先要愛自己，首先要學(xué)會(huì)放下焦慮，擁抱自己，只有先健全了你自己，你才能當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)，你才能學(xué)會(huì)去教育孩子。

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育兒的路不止一條

育兒的路不止一條看了笑媽的《別讓“母愛”變成悲哀的偉大》一文，真的是增長(zhǎng)了不少育兒知識(shí)。昨天回到家就端正了姿態(tài)運(yùn)用到了寶貝身上，沒想到效果如此的好。昨天寶奶奶生病了要去診所掛吊瓶，家里就只有我和寶貝了，我既要照顧他又要做飯，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)只要有這個(gè)搗蛋鬼在家，你是甭想“身兼數(shù)職”的，不知這次是否能用新學(xué)的到的那點(diǎn)“教育”知識(shí)改善現(xiàn)狀呢？于是我從廚房拿出菜放在桌上，剛打開捆綁菜的繩子，就被寶貝雪亮的眼睛看見了，慢慢的湊過來，邊口里說著菜、吃菜，邊伸手要過來“幫忙”，要是放在以前我一定會(huì)一把推開他，“不要靠過來，你小不會(huì)干，媽媽干”，而任憑你怎么阻攔怎么說那都是無濟(jì)于事的，你越阻攔他越有興趣，最后總要沖破沖沖阻礙，再一次靠到最前面，直到最終得逞為止。這次我沒有像往常那樣，而是給他一棵，讓他學(xué)著媽媽擇菜的樣子去做，寶貝很聽話看著媽媽的示范動(dòng)作有模有樣的做起來，雖然做的不是非常的到位，很多的葉子都被揪走了，該拽掉的根還留有殘余（免不了我要來個(gè)二次），但是卻顯的比往常要耐心、認(rèn)真許多，然后又把擇好的菜放到我指定的位置，最后等我擇完后說寶貝把“垃圾”扔到垃圾桶吧，寶貝又聽話的把剛摘下的爛葉子廢根一股腦扔的垃圾筒里，又屁顛屁顛跑到我跟前，仿佛聽從任務(wù)般的等待著什么，我向?qū)氊愗Q了大拇指，并且說“寶貝你做的很棒喲，媽媽現(xiàn)在要去洗菜了，你可以去玩去嘍“，寶貝方才興奮高呼著可以玩去嘍！可以玩去嘍！！跑到沙發(fā)上找自己的玩具玩，我則去廚房洗菜。今天的心情不是一般的好呀，曾經(jīng)認(rèn)為很難的事情沒曾想只轉(zhuǎn)變了一下方式卻效果如此的好，寶貝為自己能幫媽媽干活而高興，提升了孩子的自信心，媽媽為孩子的乖巧懂事而高興，自己也覺得很欣慰！

充分給孩子自己的空間，讓他自己去玩，想玩什么玩什么，不要用大人的思想去左右孩子，讓他充分的表達(dá)自己的意愿，更利于自己的獨(dú)立性的發(fā)展。我也是非常贊同這樣的觀點(diǎn)。寶貝也很喜歡這樣的時(shí)間專心的玩了一會(huì)，可能是中午喝水太多了，玩著玩著就蹲在客廳尿了起來，然后喊媽媽尿尿了，我對(duì)寶貝說你去把拖把拿過來，拖把在哪哪哪，小寶貝又很聽話的從衛(wèi)生間拽來拖把，我?guī)蛯氊惏涯蛲狭?，然后?duì)寶貝說你可以接著玩去了，等一會(huì)媽媽做完飯陪你一起看書，寶貝又高興的喊起來，看書，看書……。

教育孩子真是一門學(xué)問，原本很困惑的事情，換一種方式可能就起到事半功倍的效果??！

中國(guó)二十一世紀(jì)的父母啊，難！

中國(guó)二十一世紀(jì)的孩子啊，苦！

中國(guó)二十一世紀(jì)孩子的父母啊，難！

教育的改革，啥時(shí)候才可以真正的解放孩子？埋怨沒用，整個(gè)大環(huán)境都是這樣，社會(huì)加碼，老師加碼，家長(zhǎng)加碼，孩子的身體不好，承壓能力不好，該如何是好啊？看新聞?wù)f，教育部長(zhǎng)發(fā)言：減少孩子作業(yè)和考試的次數(shù)?？?，這是關(guān)鍵嗎？關(guān)鍵的是家長(zhǎng)焦慮，不自信的心，和老師們量化的成績(jī)?nèi)蝿?wù)。學(xué)校的名氣大小，全看老師送出去多少高分人才。師資力量的不均衡導(dǎo)致家長(zhǎng)的焦慮與不自信。孩子成績(jī)好壞直接影響對(duì)老師的評(píng)定。人人都在焦慮與不自信中，加大了對(duì)孩子的法碼。

一個(gè)五歲多的孩子，到底需要掌握多少基礎(chǔ)知識(shí)？有沒有人去研究、量化過？

小區(qū)的傍晚，漸漸的，已經(jīng)找不到祺祺同齡孩子的身影。祺妞兒經(jīng)常一個(gè)人跑出去玩了半天，很是若有所盼的到處張望，最終只找到幾個(gè)比她小很多，玩起來很不對(duì)路的小小孩兒。

我偷偷地感嘆，學(xué)校給祺祺留的作業(yè)太多了，祺爸說：“你看看，現(xiàn)在外面還有幾個(gè)孩子在玩？”

無言的尊重了這個(gè)事實(shí)。

這就是咱的國(guó)情，這就是咱的現(xiàn)狀。不是幾句話，幾段感言可以改變的現(xiàn)狀。

可恐怖的是：家家明白這個(gè)道理，家家都在不斷的把孩子受教育的程度提前，有的孩子沒上小學(xué)，已經(jīng)達(dá)到了直接讀二年級(jí)課程的水平了。

為什么？這些本是小學(xué)一年級(jí)老師的工作?。繛槭裁匆崆白鐾?？----

很多家長(zhǎng)是本著，為了在考小學(xué)的時(shí)候，讓自己的孩子更不一般一些，讓自己的孩子能力更強(qiáng)，水平更高一些，學(xué)校與老師會(huì)更優(yōu)先選擇一些的心理。

可是，愛孩子的家長(zhǎng)啊，想沒有想過孩子付出的是什么？社會(huì)大課堂里也有很多很多知識(shí)、能力是在孩子上學(xué)之前就應(yīng)該讓孩子的掌握的，而這些是各種興趣班，各種量化式的作業(yè)，無法教給孩子的。

自欺欺人的說：孩子不知道苦，孩子不覺得，那是讓自己心安理得的說法。我們只是不把苦掛在嘴邊，潛移默化的把這種“苦”變成一種力量。

祺妞兒曾經(jīng)對(duì)上小學(xué)很憧憬，現(xiàn)在已經(jīng)開始明白做一個(gè)“小學(xué)生”會(huì)有很多很多的作業(yè)。甚至在和比她大的，已經(jīng)上了小學(xué)的小朋友一起玩的時(shí)候。聊自己“狂多的作業(yè)”。孩子有孩子自己的體會(huì)。漠視就是對(duì)孩子的不尊重。孩子的對(duì)話很可愛，讓在一邊“偷聽”的我感到有些心酸。已是小學(xué)生的小朋友認(rèn)為：那有什么？！我天天這樣，作業(yè)比你多多了。祺小朋友認(rèn)為：我的神，上了小學(xué)后，簡(jiǎn)直要累死人，哪還有玩的時(shí)間？?。?/p>

我不想回避這個(gè)問題。明確的告訴她，她的發(fā)現(xiàn)很對(duì)。

生活就是這樣，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的生活重點(diǎn)。而學(xué)生，就是要好好地完成自己的本職工作---學(xué)業(yè)之后，才可以開心的享受自己贏來的人生！

懵懂的孩子，半知半解的知道了：回家，第一件事情就是寫老師布置的作業(yè)。如果自己寫得又好又快，自己就可以為自己爭(zhēng)到更多的玩耍時(shí)間。

本領(lǐng)是練出來的，針是磨出來的，這話一點(diǎn)兒也不假?；A(chǔ)學(xué)業(yè)要抓，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要天天培養(yǎng)，良好的思維習(xí)慣也要天天培養(yǎng)，良好、積極的成長(zhǎng)心態(tài)更要天天培養(yǎng)??！

小時(shí)候的作文，都是有開頭，有敘述，有總結(jié)。此篇文章的結(jié)尾套用一下老路子。

孩子的心態(tài)，決寫他/她以后有什么樣的人生。

孩子的習(xí)慣，決定他/她以后會(huì)怎么的生活、學(xué)習(xí)。

孩子與人的交往能力，決定他/她以后擁有什么的朋友。

孩子觀察、互動(dòng)、參與社會(huì)活動(dòng)的狀態(tài)，決定他/她以后如何去體驗(yàn)，改變，享受自己的人生、、、、

這些，我認(rèn)為，真的，也很重要！！

基礎(chǔ)知識(shí)是孩子步入社會(huì)的基石與敲門磚，很重要，但不是全部。

送給那些依然做著“名校夢(mèng)”的家長(zhǎng)們

一、這個(gè)“優(yōu)生”打了誰的耳光

這是一件真實(shí)的事，因?yàn)楸娝苤脑?，我隱去了學(xué)校和當(dāng)事人的真名。兩年前，某知名老牌重點(diǎn)中學(xué)在高考中“再創(chuàng)輝煌”，標(biāo)志之一便是有一個(gè)學(xué)生考上了清華大學(xué)。其實(shí)，明眼人都知道，這輝煌的背后有著殘酷的生源大戰(zhàn)——所有“名?！钡母呱龑W(xué)率背后都必然有著“高度密集”甚至“高度壟斷”的優(yōu)秀生源。這所學(xué)校也不例外。當(dāng)初高中招生時(shí)，學(xué)校便通過種種手段“重金收購(gòu)”中考尖子生，承諾“如果報(bào)考我們學(xué)校，高中階段的所有費(fèi)用全免，還給生活補(bǔ)貼”云云。果然，三年后學(xué)校精心選拔的“好苗”結(jié)出了“碩果”。好久沒出現(xiàn)考上清華的學(xué)生了，學(xué)校以他為無比的驕傲和無上的榮光，通過媒體大肆炒作“素質(zhì)教育碩果累累”，自然是一番熱鬧景象。

讓我感到吃驚的是，學(xué)校給了這個(gè)考上清華的學(xué)生以七萬元的獎(jiǎng)勵(lì)——這也是當(dāng)初招生時(shí)的承諾。許多人和我一樣感到不解：為什么要給這孩子七萬元獎(jiǎng)金呢？校長(zhǎng)的回答是：“為了激勵(lì)更多的學(xué)生沖刺清華北大！”我笑了，考清華考北大是需要智商的，有的孩子你就是給他七十萬也沒用。希望通過金錢讓更多的學(xué)生考上清華北大，這真是一個(gè)喜??！

但其實(shí)這事到了后來是個(gè)悲劇。八月份，這所重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生提前到校上課了。學(xué)校打算請(qǐng)那考上清華的“優(yōu)生”回母校給學(xué)弟學(xué)妹們講講學(xué)習(xí)方法之類，便通過班主任給他打電話。那位“優(yōu)生”聽了班主任的話，第一句話是只有三個(gè)字的疑問句：“多少錢？”班主任一下子就懵了，她完全沒有想到自己的學(xué)生會(huì)這樣說這樣問。于是便在電話里給她的這位“優(yōu)生”講“學(xué)校培養(yǎng)你不容易”“要懂得感恩”之類的話。該“優(yōu)生”又反問了一句：“我考上清華關(guān)學(xué)校什么事？”

班主任頓時(shí)像挨了一耳光。可以想象，這個(gè)“優(yōu)生”在三年高中生活中，受到過班主任怎樣全方位的“傾斜”？清華的苗子將是學(xué)校的榮譽(yù)，或者說叫“面子”??！為了“確?！彼軌蚩忌锨迦A，學(xué)習(xí)上的細(xì)心輔導(dǎo)，生活上的精心照料，無微不至，不一而足?，F(xiàn)在，現(xiàn)在這“優(yōu)生”突然翻臉了，班主任老師怎么能夠不錐心地痛呢？

這一耳光更是打在了學(xué)校的臉上。這學(xué)生說：“我考上清華關(guān)學(xué)校什么事？”某種意義上看，他說的是對(duì)的。作為中考尖子生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)那么好，更重要的是天賦那么高，到哪里不是一樣的考清華？當(dāng)初本來就是學(xué)?；ㄥX買來的“優(yōu)生”，學(xué)校的行為已經(jīng)明白無誤地告訴他，一切都是可以用錢搞定的！現(xiàn)在他同樣用錢給學(xué)校說事兒，這不是很“正?！钡囊还P交易嗎？這就是“種豆得豆，種瓜得瓜”，這是浮躁而功利的學(xué)校教育結(jié)下的惡果。學(xué)校挨這一記耳光，一點(diǎn)都不冤枉。

二、越來越畸形的中國(guó)基礎(chǔ)教育。

其實(shí)，這一記耳光打的是日益浮躁功利，因而越來越畸形的中國(guó)基礎(chǔ)教育?，F(xiàn)在，中國(guó)教育叫得最響亮的口號(hào)是“以人為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，但在有些地方這不過是口號(hào)而已，是寫在墻上美化校園的，或烘托校園“文化氛圍”的；而實(shí)際上，是“以分為本”，不是一切為了學(xué)生，而是一切為了“升學(xué)”！是“一切為了升學(xué)率，為了一切升學(xué)率，為了升學(xué)率的一切”！為了這個(gè)升學(xué)率，生源大戰(zhàn)血肉橫飛；為了這個(gè)升學(xué)率，逼著成績(jī)差的學(xué)生“自愿轉(zhuǎn)學(xué)”；為了這個(gè)升學(xué)率，不惜重金挖外校的優(yōu)生……學(xué)校不擇手段，教師尊嚴(yán)掃地，教育喪失良知！

我曾經(jīng)寫過一篇《我鄙視這樣的名?！罚饰鲞^一些所謂“名?！闭Q生的“規(guī)律”——

其實(shí)，名校誕生的“潛規(guī)則”已經(jīng)是公開的秘密了。有的新建學(xué)校之所以一夜成名，大致是遵循這樣的“規(guī)律”：建校之初，不擇手段四處挖優(yōu)秀生源——包括重金“收購(gòu)”優(yōu)質(zhì)生源，然后以“淚水加汗水”的野蠻方式大搞“應(yīng)試教育”；到了畢業(yè)年級(jí)，學(xué)校又以各種方式“分流”，強(qiáng)迫一些成績(jī)不好的學(xué)生“自愿轉(zhuǎn)學(xué)”——用比較“學(xué)術(shù)”的說法，叫“去分母”；升學(xué)考試的時(shí)候，又巧妙地作弊……于是，第一屆畢業(yè)生“一炮走紅”，學(xué)校名聲大振；然后學(xué)校通過媒體大肆炒作，宣稱如何“遵循教育規(guī)律”，如何“以人為本”，如何“素質(zhì)教育”，還歸納出一些“數(shù)字化”的經(jīng)驗(yàn)，比如“突出”一個(gè)什么什么呀，狠抓“兩個(gè)”什么什么呀，“落實(shí)”三個(gè)什么什么呀……第二年招生的時(shí)候，學(xué)校大門前自然人頭攢動(dòng)，家長(zhǎng)們帶著孩子打破腦袋往里面擠，學(xué)校便百里挑一地?fù)駜?yōu)錄?。ǜ哳~學(xué)費(fèi)當(dāng)然一分不少），這樣，學(xué)校便步入“良性循環(huán)”，于是，“名?！闭Q生了！

如果你給這樣的校長(zhǎng)談什么陶行知的“真教育”和蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”，他會(huì)笑你“太天真”和“過于理想化”，在這些校長(zhǎng)看來，只有狠抓死揪，才是教育；升學(xué)率就是學(xué)校的一切！學(xué)校就是靠這成名的。為了這，可以不擇手段地收購(gòu)優(yōu)生，攆走差生。當(dāng)然，這些話，他絕不可能對(duì)著記者的攝像機(jī)說的。

我這里說的是新建學(xué)?！把杆佘f紅”的絕招，其實(shí)老牌名?！霸賱?chuàng)輝煌”也大多是這個(gè)套路。

無論新校老校，在如此“打造品牌”時(shí)忽略了或者說根本就沒有想過教育的首要功能：教會(huì)學(xué)生做人！

我多次說過，天才到哪里都是天才，無論是中國(guó)的錢學(xué)森、莫言，還是外國(guó)的愛因斯坦、霍金，他們超常的天賦，與學(xué)校教育關(guān)系實(shí)在不大。同樣，對(duì)那些智商高的孩子來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上出類拔萃，與學(xué)校教育關(guān)系也實(shí)在不大，而與其父母的遺傳基因倒是有著必然的關(guān)系。那么，對(duì)這樣的孩子，教師就一點(diǎn)意義都沒有了嗎？當(dāng)然不是，教師對(duì)于天才孩子的意義，在于人生導(dǎo)航，教會(huì)做人——善良，正直，勤奮。而恰恰在這一點(diǎn)上，我們目前許多學(xué)校出現(xiàn)了問題。

三、絕對(duì)的，精致的利己主義者

我曾經(jīng)在一所重點(diǎn)中學(xué)的教室里，看到這樣的勵(lì)志口號(hào)：“提高一分，干掉千人！”真是令人恐怖。對(duì)于一個(gè)高三的學(xué)生來說，這被“干掉”的“千人”是誰呢？不就是自己的同學(xué)和同齡人嗎？什么時(shí)候，教育成了手足之間的互相屠殺？以這樣一種殺氣騰騰的“斗志”沖刺高考，就算是考上了大學(xué)，他還是一個(gè)有健全人格的人嗎？藥家鑫不是考上了大學(xué)嗎？還是搞藝術(shù)的，后來卻成了殺人犯；林森浩不是考上了大學(xué)嗎？還是復(fù)旦的高材生，后來也成了殺人犯。他們?cè)凇案傻羟恕敝?，把自己也“干掉”了?/p>

當(dāng)然，成為殺人犯的大學(xué)生畢竟是極個(gè)別，但自私、冷漠、缺乏公德心，沒有責(zé)任感的年輕人卻絕非個(gè)別。幾年前，錢理群教授在為已故馬小平老師的《人文素養(yǎng)讀本》一書的序言中這樣寫道——

我曾經(jīng)從北大這樣的重點(diǎn)大學(xué)的教育，反觀為北大輸送人才的重點(diǎn)中學(xué)教育，有一個(gè)讓我出一身冷汗的發(fā)現(xiàn)：我們正在培養(yǎng)“絕對(duì)的，精致的利己主義者”，“所謂‘絕對(duì)’，是指一己的利益成為他們一切言行的唯一驅(qū)動(dòng)力，為他人、社會(huì)所做的一切，都是一種‘投資’；所謂‘精致’，是指他們有很高的智商、教養(yǎng)，所做的一切在表面上都合理、合法，無可挑剔；同時(shí)，他們又驚人的‘世故老成’，經(jīng)常作出‘忠誠(chéng)’的姿態(tài)，很懂得配合，表演，最善于利用體制的力量，最大限度地獲取自己的利益，成為既得利益集團(tuán)的成員，因此，他們要成為接班人，也是順理成章的”。

特別值得注意和警惕的，是他們講起“人文精神”也是頭頭是道，但這對(duì)他們來說，不過是炫耀的知識(shí)，而正如本書里的一篇文章所說，“人文知識(shí)不是人文素質(zhì)”，必須讓知識(shí)“滲透到他的生活與行為，才能稱之為素養(yǎng)”。

此刻，讀著錢理群先生這兩段文字，我心里想著的便是芮成鋼。而我們目前不少中學(xué)的教育，正源源不斷地培養(yǎng)著一個(gè)又一個(gè)“芮成鋼”。本文開頭說的那個(gè)與母校討價(jià)還價(jià)問“多少錢”的尖子生，本質(zhì)上也是“芮成鋼”，只不過他把話說得太之輩直白，還不夠“精致”而已。

可以想象，這樣的學(xué)生將來的人生會(huì)是怎樣的？他們對(duì)社會(huì)的危害又將是怎樣的？他或許會(huì)越來越“成熟”“圓潤(rùn)”，他會(huì)越來越有“淵博的學(xué)識(shí)”與“優(yōu)雅的談吐”，越來越有“過人的智慧”與“非凡的能力”，并因此春風(fēng)得意于一時(shí)，但因?yàn)閺氖芙逃?，自己的“人”字就從來沒寫正過，自私與冷酷已經(jīng)深入骨髓融入血液，其最后的人生結(jié)局，很可能是馬加爵，或芮成鋼，或周永康。

中小學(xué)教育究竟是以培養(yǎng)“杰出人才”為首要任務(wù)，還是以培養(yǎng)“真正的人”為根本目標(biāo)？且讓我們聽聽蘇霍姆林斯基五十年前的忠告——請(qǐng)記住，遠(yuǎn)不是你所有的學(xué)生都會(huì)成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，可是所有的人都要成為父親和母親、丈夫和妻子。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在首位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的，才是培養(yǎng)未來的工程師或醫(yī)生。

當(dāng)那位“優(yōu)生”問母校“多少錢”時(shí)，中國(guó)功利主義的教育便挨了一記響亮的耳光。但這一耳光所產(chǎn)生的痛苦卻要整個(gè)社會(huì)來承受。要改變這種積重難返的局面，當(dāng)然還有許多工作要做，但最起碼，讓我們從改變?nèi)瞬庞^開始吧——這當(dāng)然是一個(gè)說了很多年因而已經(jīng)顯得蒼白的話題了。但即使是蒼白，我們還是要說，因?yàn)閺哪撤N意義上說，越來越畸形的教育所培養(yǎng)的“人才”，已經(jīng)不是增加而是降低了中華民族的世界競(jìng)爭(zhēng)力，這再次讓“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”！

10條父母一定要打破的規(guī)矩

1、不得弄亂

這似乎是一條金科玉律：孩子等同于混亂。孩子天生就是主婦的夢(mèng)魘，看著空空如也的碗櫥，聞著孩子渾身散發(fā)的氣味，或者當(dāng)你看到他正用你最昂貴的口紅在鏡子上作畫時(shí);再或者，讓我們想象一下在孩子眼中一張整潔的白色沙發(fā)能用來做什么呢?哈，這不就是一張平整的畫布等著自己涂鴉嘛!那么又用什么來“作畫” 呢，面包屑混果醬看上去不錯(cuò)!——此時(shí)，你一定要開始崩潰了吧?

等到小家伙把一切都弄得一團(tuán)糟之后再想辦法收拾，不但占用大量時(shí)間，還會(huì)讓你抓狂，這不是聰明的主婦應(yīng)當(dāng)選擇的方式。

好方法是你可以去扯上一大塊廉價(jià)的布，需要的時(shí)候預(yù)先把它鋪在沙發(fā)上就好了，哪怕一次畫不完下次繼續(xù)都行!你也可以適當(dāng)?shù)叵拗菩〖一锏幕顒?dòng)空間，比如一間屋子，如果條件允許，可以把他限制在自家花園里。但是絕對(duì)不要一點(diǎn)自由不給，泥土、水、顏料雖然會(huì)弄臟家具，但它們同樣會(huì)賦予孩子創(chuàng)造力和快樂的感覺。

2、不可吃“垃圾”食品

如果你不是那種每天忙得四腳朝天的父母，通過電視或者報(bào)紙你一定注意到最近幾年來有關(guān)兒童體重超標(biāo)的報(bào)道越來越多，這引發(fā)整個(gè)社會(huì)對(duì)于兒童食品和兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的討論和關(guān)注。在這場(chǎng)討論中有一點(diǎn)是沒有異議的，那就是富含糖類、鹽、脂肪的“垃圾”食品對(duì)于兒童健康有直接影響。

理想情況下，兒童每天應(yīng)吃三頓家人做的飯菜，其食譜至少要包括新鮮谷物和蔬菜。然而現(xiàn)實(shí)情況多半達(dá)不到這種要求，餅干有時(shí)也會(huì)成為兒童餐桌上的主食。年輕的媽媽們常為她們無法提供更好的飲食而感到內(nèi)疚。但是請(qǐng)注意了：如果你的小孩每天都能吃到新鮮的蔬菜和主食，并能保證正常的活動(dòng)時(shí)間，那么偶爾吃上一頓比薩餅或是巧克力大餐也沒有關(guān)系，并不會(huì)因?yàn)閿z入過多的熱量而引起肥胖。

3、不要曠課

“在我童年時(shí)，最幸福的事情就是一個(gè)陽光明媚的早上，媽媽突然決定帶我出去踏青。那種感覺實(shí)在美妙，遠(yuǎn)比呆在托兒所有趣得多”，家住北京的李女士對(duì)我們回憶說。李女士今年剛滿30歲，有個(gè)4歲的女兒?！澳菚r(shí)，媽媽會(huì)帶著我到海邊轉(zhuǎn)上一圈，聽聽海浪的聲音，呼吸新鮮空氣，有時(shí)還會(huì)給我買上只雪糕，那就太高興了。我也想成為那樣的母親。”

當(dāng)然，你不能想帶兒子出去玩兒就帶他去。學(xué)?；蛘咄袃核膊幌Ｍ泐l繁地這樣做。不過在某些對(duì)你或者孩子來說很特別的日子里，如果剛好趕上一個(gè)好天氣，為什么不試著放上一天假呢?要知道走進(jìn)大自然的懷抱對(duì)孩子來說也是重要一課，一點(diǎn)也不比ABC、123來得次要。除此之外，如果硬要給自己“教唆”小家伙曠課找個(gè)理由的話，或許在戶外感受自然能保持孩子身體健康也勉強(qiáng)算上一條吧。

4、不要拿食物玩兒

這條規(guī)則，是很多媽媽對(duì)孩子的要求。把胡蘿卜拿在手里當(dāng)槍，把西紅柿醬涂滿全手畫畫，把雞蛋扔到地上當(dāng)玩具??所有這些事情，會(huì)讓每個(gè)媽媽生氣、著急。媽媽們最希望看見孩子乖乖地吃完碗里的最后一粒米飯。

但是，對(duì)于一個(gè)2歲的孩子來說，食物絕不僅僅只是用來“吃”的，它們顯然還可以用來“玩”和“學(xué)習(xí)”。將手指伸進(jìn)碗里攪拌食物，可以讓孩子理解質(zhì)地、形狀、顏色、溫度以及味道的含義;他們?cè)敢庾约耗弥鬃映燥?，雖然會(huì)舞動(dòng)一會(huì)兒，再吃一口，但這同樣可以促進(jìn)孩子手眼配合能力。

所以，不要太過介意飯桌變成了亂七八糟的戰(zhàn)場(chǎng)，把手上的抹布放起來，踏踏實(shí)實(shí)地看著孩子自己折騰他的食物，等他玩累了、玩餓了的時(shí)候，再將正式的美餐遞到孩子的嘴邊吧。

5、盯住他就行

每位父母都知道孩子需要并且希望大人時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注，但這并不意味著我們只要時(shí)刻注意到他們就可以了。比如在他們玩游戲的時(shí)候，我們?cè)谂赃吙粗?或者你一邊工作，一邊隨時(shí)抬起頭來看看他在做什么。

更多的時(shí)候，得到你的關(guān)注只滿足了小家伙的部分需要，你還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他與你做面對(duì)面的交流。這種交流對(duì)于母親和孩子之間的感情尤為重要，在鍛煉語言的同時(shí)，能夠使孩子覺得家是一個(gè)非常溫馨的地方，在這里他能暢所欲言，完全敞開心扉。如果你沒能做到這點(diǎn)，那么在撫養(yǎng)子女過程中的最寶貴溫馨的回憶將離你而去。

6、不可亂穿衣服

一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘穿上一身合身得體的衣服的確是一幅足以引人注目的畫面。然而并非每個(gè)小家伙的審美都與街上的成年人一般無二，活動(dòng)場(chǎng)中穿著怪異且玩兒起來不亦樂乎的“野孩子”往往更為常見。這是因?yàn)閮和瘜?duì)于自主穿著方面的覺醒要比審美方面的覺醒早得多。

做父母的當(dāng)然不愿意帶一個(gè)穿鱷魚服的小家伙上超市購(gòu)物，然而如果孩子堅(jiān)持，我們就應(yīng)該讓他自己做主;同時(shí)，在小飾物方面，你也大可以給他些自主選擇的余地，這不但有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，同樣會(huì)激發(fā)他的審美感。

7、別學(xué)我的樣子，要按我說的做

父母難免會(huì)有一些壞習(xí)慣，盡管這些壞習(xí)慣不會(huì)對(duì)正常生活造成多大的麻煩，但我們總是希望這些壞習(xí)慣不要在孩子身上繼續(xù)。比如隨便發(fā)誓，吃飯時(shí)下手抓等等。

但是如果我們自己吃飯前不洗手，卻同時(shí)要求孩子吃飯前必須洗手的話，就未免太不公平了。我們常說：“做的比說的重要”就是這個(gè)意思。孩子會(huì)更傾向于學(xué)習(xí)周圍的“榜樣”，無論是好壞。如果你實(shí)在管不住自己，就是想在睡前來點(diǎn)兒甜食，那么就千萬不要讓小家伙看到或是聽到。否則，如果小家伙也要求來一塊巧克力作為睡前甜點(diǎn)的時(shí)候，你就不能拒絕他。

8、睡覺時(shí)間一到就得上床

每位母親都會(huì)動(dòng)手制定一張合理的睡眠時(shí)間表，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。它不但能避免讓孩子過于勞累，還能幫助孩子理解時(shí)間的概念;同時(shí)，它還能保證每天有一點(diǎn)母子交流時(shí)間并使其成為一種習(xí)慣。

不過有時(shí)候這種硬性規(guī)定會(huì)有些不盡如人意，特別是周末或者節(jié)日的時(shí)候。有時(shí)額外的半小時(shí)玩耍時(shí)間就能避免小家伙的小心靈受傷。

如果讓你選擇：要么帶小家伙出去吃飯但是需要晚睡半個(gè)小時(shí)，要么把他扔在家里，這樣就能維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，你會(huì)如何選擇呢?

或許有些媽媽已經(jīng)選擇過后者了，當(dāng)她吃完晚餐心滿意足地回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小家伙正腫著雙眼躺在床上睡覺，眼角的淚痕還沒有隱去呢。說到這里媽媽們恐怕心都要碎了。為什么不能讓小家伙一起感受一下歡樂的氣氛呢?而且你可以第2天讓他多睡一會(huì)兒，把昨天晚睡的時(shí)間補(bǔ)回來，以防疲勞過度。

9、不可和陌生人說話

一段時(shí)間以來市面上充斥著“危險(xiǎn)的陌生人”之類的故事，似乎任何一個(gè)從你孩子身邊經(jīng)過的陌生人都是潛在的陰謀分子。盡管不能否認(rèn)其背后的真實(shí)素材，然而多數(shù)故事被人為夸大了。

當(dāng)然，你需要教會(huì)孩子如何拒絕不相識(shí)的人給予的禮物以及食物，并且不要跟隨自己不認(rèn)識(shí)的人走。但如果你的孩子從小拒絕與任何不認(rèn)識(shí)的人交往，久而久之則不利于孩子今后在這個(gè)社會(huì)中生活。

其實(shí)，養(yǎng)育子女的一大樂趣就是你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界對(duì)你和孩子更加開放了!過去互不相識(shí)的兩位母親會(huì)因?yàn)槎紟е『⒆?，而停在路邊交流彼此的育兒?jīng)驗(yàn);平時(shí)不會(huì)注意的老奶奶會(huì)突然跑過來和善地告訴你需要注意些什么。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)與陌生人交談起來既輕松又快樂，那么為什么不讓孩子分享你的樂趣呢?

追問養(yǎng)鴨子的老先生他的飼養(yǎng)心得，或是與停車場(chǎng)見到的同齡人唧唧咕咕一番，這都是屬于孩子的樂趣。只要能保證處于父母的監(jiān)控之下，不妨多給他們一點(diǎn)自由交往的空間。對(duì)孩子們來說，這個(gè)世界大著呢!(對(duì)我們自己又何嘗不是如此呢?)

10、不要在家具上亂蹦

為什么不呢?雙人沙發(fā)或是你的大床是非常不錯(cuò)的“彈跳訓(xùn)練場(chǎng)”，尤其是外面下雨，你無法帶他去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)釋放過盛的精力時(shí)。

對(duì)有些父母來說，保持床面的清潔事關(guān)重大，絕對(duì)馬虎不得。即使那些能夠能放任自己的枕頭被“小祖宗”踩在腳下的父母，也很少能夠容忍孩子把臥室搞得天翻地覆。父母?jìng)儠?huì)擔(dān)心孩子損壞家具，更會(huì)擔(dān)心他們弄傷自己?？墒钱?dāng)你別無選擇(比如天氣原因)只能呆在家里時(shí)，在成人的監(jiān)護(hù)下，放任孩子在臥室中自由活動(dòng)也不失為一種釋放精力和幫助他們睡眠的好辦法。

雙職父母帶孩子的那些無奈

雙職父母帶孩子的那些無奈今早在托兒所等了很久，也不見以往最早來的那位可愛女孩。女孩跟爸爸常住在一起，媽媽在另一個(gè)城鎮(zhèn)上班，離這有點(diǎn)距離，只有周未才回來一次，女孩還有個(gè)哥哥在老家與爺爺奶奶生活。一家四口人，就這樣各分東西。小女孩在托兒所里和同年孩子比，顯得更懂事些，很有禮貌，她身上有著女孩的文靜，但很有主見，并且自我管理能力非常強(qiáng)。這也許就是因?yàn)閶寢尣辉谏磉叺木壒剩馨职值挠绊懚嘈┌桑?/p>

女孩每天七點(diǎn)就來到托兒所，因?yàn)樗职制唿c(diǎn)半得上班，所以她每天是托兒所來得最早的一位。晚上等她爸爸下班后再來接她。小女孩一到周六就特別高興，用她的話說，又可以見到媽媽了。

記得有一次陪她在等校車時(shí)，小女孩告訴我，她期盼署假最開心的事就是，可以見到哥哥，并且再也不用來托兒所了。我問她，是托兒所不好嗎？小女孩卻說：“好，但我更想和哥哥還有爸爸媽媽們一起，就是相處一個(gè)小時(shí)都行?！甭犃伺⒄f這話時(shí)，當(dāng)時(shí)心里還真有點(diǎn)難受，一個(gè)六歲不到的孩子，最大的心愿就是和能和家人一起開開心心的生活。

在小女孩還沒來時(shí)，到了另兩位孩子上學(xué)的時(shí)間了，我特意多等了五分鐘，但還是不見人，我只好先帶該上學(xué)的兩孩子出門?？蓜倹]走多遠(yuǎn)，聽到女孩的媽媽叫聲（星期一都是媽媽送，因?yàn)閶寢屢毓?，就順道送她來托兒所。）等我回頭開門時(shí)，眼看時(shí)間不夠了，我就說了句，一會(huì)小女孩的校車，可能難趕上了。

等我送走前面兩位到校返回時(shí)，女孩的校車也來了。正準(zhǔn)備帶女孩去上車去時(shí)，小女孩突然站住回頭望，原來是她媽媽在叫她，只是想告訴她校車來了。（可能是我說了小女孩的校車難趕上，所以媽媽就特意多留了幾分鐘。）可平時(shí)很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩，看到媽媽說完話轉(zhuǎn)身離去的背影，卻放聲大哭了起來。這也是我來到托兒所這些天里，見到女孩第一次哭。女孩邊哭邊說道：“媽媽，我愛你，媽媽我想你?！笨墒菋寢屪哌h(yuǎn)了。估計(jì)媽媽這會(huì)心里也非常難過吧！但為了生活，她也有太多的無柰。

現(xiàn)許多父母關(guān)注了留守兒童，有部份都努力自己把孩子帶在身邊，但工作和孩子之間難以決擇，為了生活，也為了孩子，只能堅(jiān)持度過每一天。其實(shí)我又何嘗不是這樣，看到小女孩哭的那刻，讓我想起之前與xx分別的情境，真的讓人心里難受。結(jié)婚前說自己有個(gè)無處安放的青春，那是年青的口號(hào)?，F(xiàn)有了孩子后，就有了個(gè)無處安放的孩子，這更多的是生活無奈。

那些成績(jī)好的孩子們都是怎么聽課的？

影響學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最主要的原因就是聽課效率是否夠高，合理利用課程45分鐘的時(shí)間勝過上課不好好聽講下課惡補(bǔ)兩天，那么如何聽課呢？其實(shí)成績(jī)好的同學(xué)都是這樣聽課的：

1、聽視并用法

雖然說是“聽課聽課“，要用聽的，但是其實(shí)上課時(shí)不只是要用耳朵”聽“，還有要眼睛”看“的。一些學(xué)生在上課的時(shí)候，不是只帶耳朵，就是只帶眼睛，根本沒有用到視聽合一。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

2、聽思并用法

古語有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边吢犨吽伎家彩且环N有效的聽課方法，也就是所謂的要用心去聽，上課不用心，就算你做到了視聽合一，也只是做到了表面，也許學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)忘記，所以要一邊聽，一邊看，一邊思考，這樣聽課才會(huì)有效，知識(shí)才會(huì)記得牢。聽一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

3、五到聽課法

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

耳到：即認(rèn)真聽老師所講的內(nèi)容、同學(xué)們的發(fā)言，不漏聽、不錯(cuò)聽。

眼到：要隨時(shí)看教材、看老師的板書、看教案ppt等。

口到：即要發(fā)言，有疑問要提出來，要敢于回答老師的問題。

手到：做好筆記，記下重要的知識(shí)和不懂的地方。

腦到：動(dòng)腦筋、思考為什么。不分心，專注聽課。

4、符號(hào)助記法

記憶力再?gòu)?qiáng)的人，不可能把老師所講的話和板書全部記住，所以，聽課必須要做好筆記。但是，就算你書寫的速度再快，也不可能和老師做到同步，所以記筆記一定要掌握方法，沒必要把所有的字都寫出來，時(shí)間緊迫的時(shí)候，可以采用一些符號(hào)還幫助記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。這樣既能要節(jié)約時(shí)間，也能保證不錯(cuò)記和不漏記。

5、要點(diǎn)記取法

聽課最重要的就是要學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)、要點(diǎn)。而不是45分鐘的內(nèi)容全部都在聽，比如為了活躍氣氛講的那些玩笑話，就沒有必要去聽。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。

6、主動(dòng)參與法

現(xiàn)在的學(xué)生聽課，幾乎都缺乏主動(dòng)性，不和老師進(jìn)行互動(dòng)，不提問，不擅長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只知道望著頭聽，聽完了埋著頭做。有的學(xué)生甚至害怕被老師提問，即使是會(huì)回答的問題，也組織不好語言，表達(dá)不出自己最真實(shí)的想法。實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

7、目標(biāo)聽課法

這就要求學(xué)生在上課之前一定要預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題就及時(shí)記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽，如果有不懂得，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在課堂上提出來，也可以先記下不懂的部分，課后再請(qǐng)教老師或他人。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有方向，知道一節(jié)課自己改弄懂什么，要掌握什么，這樣才會(huì)在下意識(shí)中去牢記那些知識(shí)。

8、質(zhì)疑存疑聽課法

“質(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”人們知識(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，有疑問或是有不懂得地方都可以舉手提出來，這種方法，可以保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

9、存疑聽課法

這種方法很明顯和第八種是類似的，不同的就是它更加注重對(duì)老師的尊重。為了不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，不打斷老師的授課思路，在聽課時(shí)，遇到疑難問題，最好不要立刻就打打斷老師，而是暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣才不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，也可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

總之，只要你想并且愿意去把一堂課聽好，它就一定會(huì)聽好的。想聽才去努力學(xué)會(huì)聽，會(huì)聽才會(huì)說，會(huì)說才會(huì)交流。聽課的方法很多，因人而異，只要有利于提高聽課效率的方法，就是最佳方法。最關(guān)鍵的，還是要看自己。

那些不求回報(bào)的父母，孩子越大越痛苦

前段時(shí)間很多人的朋友圈，被一個(gè)“佛系”的小游戲刷了屏，這款名叫青蛙旅行的小游戲，讓無數(shù)人著了迷，放眼望去，圈里滿滿的全都是對(duì)一只小青蛙的牽腸掛肚。

很多人把它當(dāng)做親兒子一樣曬：坐在床上埋頭看書、趴在被窩里呼呼大睡、背起行囊出門旅行……而你，只需要埋頭割草，為他掙錢買吃的和用品，給他收拾行囊，然后眼巴巴在家等著，盼著，思念著。

在家的時(shí)候，他不會(huì)聽從你的支配，而一旦出了門，就更加不受你控制。你不知道他會(huì)去哪里，會(huì)做什么，和誰在一起……你要做的，就是任勞任怨的鋤草掙錢，在家?guī)退写笥?。他偶爾?huì)甩幾張照片回來，帶回一些小禮物，但是全程和你沒有只言片語，沒有任何交流。

單位一個(gè)男同事說：“我老婆的蛙兒子在那里吃飯，她就不吃不喝的盯著人家吃飯，竟然看了半個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直是母愛爆棚！”

說實(shí)話，母愛爆棚其實(shí)沒什么，只是不知道，如果真是自己的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了以后。孩子始終對(duì)母親視而不見，愛搭不理，對(duì)母親的一切付出欣然接受、毫無感恩，當(dāng)母親的心里會(huì)不會(huì)傷心失落？

01

這想起一個(gè)讀者的留言，大概是：

“昨天帶兒子去游樂場(chǎng)玩，玩累了，他看到旁邊有賣涼皮的，就讓我去買一碗，買來之后我出去接了一個(gè)電話，回來一看，他竟然把整整一碗都吃完了！一點(diǎn)兒都沒有給我留！說實(shí)話，我吃不吃倒沒什么關(guān)系，可是，人家連問都沒想過要問我一聲……”

確實(shí)，一碗涼皮并沒什么，可是，哪怕是留一口，也說明孩子心里想著媽媽。

其實(shí)，她的兒子在朋友和同事眼中很優(yōu)秀，每門功課的成績(jī)都很好，一直都是父母和老師的驕傲。

可是，也許正是由于這些顯性的光環(huán)，讓父母忽略對(duì)孩子隱性品質(zhì)的培養(yǎng)，以為孩子已經(jīng)足夠好了，不需要對(duì)他再提什么要求。

所以，才會(huì)不經(jīng)意中失落的發(fā)現(xiàn)，孩子更關(guān)注的是自身的需求，想不到媽媽陪伴一天，也會(huì)累，也會(huì)餓，也需要他的關(guān)心與體貼。

02

前一陣出差，在火車上遇到一對(duì)母女，母親五十歲左右的樣子，女兒也有二十三四歲，衣著樸素，裝扮普通，透著一股鄉(xiāng)土氣息。

我坐在最外面，她們每次進(jìn)出座位，都會(huì)非?？蜌獾南蛭抑轮x。

看到我把手機(jī)插在座位下面充電，母親輕聲對(duì)女兒說：“難怪高鐵票貴，原來座位下面還能充電呢！可惜臨走收拾行李的時(shí)候，把充電器放在行李最下面了……”

我看了看她的手機(jī)接口，扭頭對(duì)她說：“你需要充電器？先用我這個(gè)吧！”

母女倆頻頻道謝，之后我們便慢慢熟悉并聊起天來。

兩人來自山西農(nóng)村，女兒大專畢業(yè)后，來這個(gè)城市找工作，現(xiàn)在一家外企做技術(shù)工，雖然沒有太高的學(xué)歷，但是因?yàn)槌钥嗾J(rèn)干，每個(gè)月也能有三四千的收入。

最近，母親身體查出一點(diǎn)問題，女兒說大城市醫(yī)療條件好，非要把母親接到這邊來做檢查，剛開始母親不同意，后來拗不過女兒，只好跟著來了。

看起來，這位母親明顯比城市里的同齡人看著蒼老，皮膚粗糙，皺紋橫生，臉上、手上都有掩飾不住的滄桑，但是，她的眼中卻又閃著熠熠的光彩：“閨女孝順呢，說我沒坐過高鐵，非要帶我坐一次，每年過年回家，都給我一萬多塊錢！我都說不要，可她非要給呢！”

旁邊，女孩略帶靦腆而驕傲的微笑著。我想，說不定她自己都是第一次坐高鐵。

在這樣的城市里，一萬元并不算什么，可對(duì)于一個(gè)沒有高學(xué)歷、高收入的外鄉(xiāng)女孩子來說，這卻是她向父母表達(dá)愛意的最直接、最實(shí)在的方式。

03

想起前幾天，鄰居王姐無意中半揶揄的說自己的兒子：“呵，每次回來的時(shí)候，眼睛都像狼一樣綠呢~”

王姐和老公都供職于不錯(cuò)的單位，待遇優(yōu)厚，不愁吃喝。獨(dú)生兒子畢業(yè)后，進(jìn)入了一家國(guó)企，買房買車，娶妻生子，按說也是一帆風(fēng)順，無憂無慮。

可能兒子也覺得，父母什么都不缺，每次回父母家都像小孩一樣空著手，從來不操心父母有什么需要。而父母的心卻不同，永遠(yuǎn)都怕孩子缺了什么，總是買東買西、給這給那，于是，兒子每次回家，都半推半就的帶走不少東西。

王姐是個(gè)要強(qiáng)的人，從來都是夸自家夫賢子孝、美滿幸福，可是，這下意識(shí)的一句話，卻透露了內(nèi)心的無奈。

對(duì)父母的愛，從來都不以經(jīng)濟(jì)條件為前提，你若有心，千山萬水都不是問題，你若無意，小小水渠都是鴻溝。

沒有哪對(duì)父母攀著兒女的經(jīng)濟(jì)支持，但是，當(dāng)孩子自己也認(rèn)為沒有這種責(zé)任的時(shí)候，有幾個(gè)人又能真的做到不以為意、若無其事？

中國(guó)人羞于表達(dá)愛，尤其是父母對(duì)待孩子，永遠(yuǎn)大愛無言，永遠(yuǎn)一往情深，而且，習(xí)慣性將贈(zèng)予視做自然，將索取視為無能，嘴上喊著“我不欠你的”，卻用各種行動(dòng)表達(dá)著“你是我上輩子的債”，任勞任怨又認(rèn)命。

有太多的人，好意思當(dāng)著孩子的面罵人，卻不好意思告訴孩子：我需要你愛我，不管我貧富、貴賤、美丑。我需要你的愛，不僅僅是情感上，在必要的時(shí)候，我還需要你的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)支持，這是你的義務(wù)，也是你的責(zé)任。

04

連前一陣最火的“史上最牛婆婆”，給媳婦的信中，能把其他一切都說的直白、說在前面，卻依然沒有講出這些話。

她明確告訴媳婦：她不會(huì)照顧月子、不會(huì)讓媳婦占有自己目前的任何資產(chǎn)、不會(huì)對(duì)小兩口的生活提供經(jīng)濟(jì)支持、不會(huì)對(duì)親家提供任何經(jīng)濟(jì)上的幫助。

但其實(shí)，她為小兩口提供了可居住的房子，而且是四環(huán)以內(nèi)，130平米以上；為小兩口的裝修及家電額外打出20萬的預(yù)算，實(shí)報(bào)實(shí)銷；若是小兩口自己買房的話，她會(huì)提供一定額度的祝賀；若是媳婦懷孕，她負(fù)責(zé)出錢雇月嫂和保姆，人選由媳婦定；若是是親家媽媽親自照顧，她還負(fù)擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用……

而很多婆婆，可能連其中的一項(xiàng)，都無力負(fù)擔(dān)。她說：我和他爸養(yǎng)了他20多年，不求回報(bào)，也不用你們給生活費(fèi)，我兒子今后后掙的全是你們二人的，我們絕不會(huì)惦記。而強(qiáng)硬如她，也不過是在做了許多許多之后，才說出了一些道理上本應(yīng)如此、卻有太多人說不出口的話而已。

可是，當(dāng)一個(gè)養(yǎng)育了二十多年的孩子，真的對(duì)你沒有任何回報(bào)的時(shí)候，又有幾人真的能夠淡定自如？畢竟，誰都難免有心口不一的時(shí)候，你的表態(tài)發(fā)言是一回事，而他的所作所為，可完全是另一回事。

事實(shí)上，相對(duì)于別人來說，自己親生孩子的言行，會(huì)讓你更容易往心里去。別人笑話你窮沒關(guān)系，親生孩子說出這話，準(zhǔn)保讓你寢食難安，別人說你丑沒關(guān)系，親生孩子要是敢這么說，必定讓你晝夜難眠。

沒有哪個(gè)主動(dòng)吃魚頭的媽媽，愿意看到孩子成年之后，自然而然的把魚頭遞給自己。我們都相信，在孩子年幼的時(shí)候，在經(jīng)濟(jì)條件有限的時(shí)候，她把魚肉給孩子，絕對(duì)是掏心掏肺、毫無怨言的，可是，當(dāng)已經(jīng)長(zhǎng)大的的孩子若無其事的把魚頭夾給自己的時(shí)候，那種委屈和傷心，也是真實(shí)存在、無法掩飾的。

并不是說為人子女就一定得臥冰求鯉、鹿乳奉親，但是，一段親子關(guān)系中，父母甘愿付出，孩子懂得回報(bào)，才是正常的、健康的、可延續(xù)的。

所以，我可以把魚肉給孩子，自己啃魚頭，可以把我能得到的所有美好都留給她，但是，不會(huì)忘記說一句：“等你長(zhǎng)大了，要想著把魚肉給媽媽哦！”

早早告訴孩子，并不是真的等著要吃，只不過是要提前給她正確的教育，免得到時(shí)候，人家連姿態(tài)都懶得做給你看。

畢竟，總有一天，我會(huì)日益衰老、能力漸失，到了那個(gè)時(shí)候，我依然會(huì)用盡全力為自己負(fù)責(zé)，不給你添麻煩。但是，親愛的孩子，這并不代表我忘記了，你有照顧我的義務(wù)，更不代表你可以裝作不知道，這是你的責(zé)任。

那些玻璃心的孩子，背后都有怎樣的父母？

那些玻璃心的孩子，背后都有怎樣的父母？

作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)近年來父母經(jīng)常用“校園欺凌”這個(gè)詞來定義孩子們之間發(fā)生的矛盾。校園欺凌對(duì)孩子來說是一場(chǎng)噩夢(mèng)，但“校園欺凌”有其具體的含義。

“Stopbullying.gov”網(wǎng)站將“校園欺凌”定義為：發(fā)生在學(xué)生之間的一種惡意攻擊行為，包括威脅、傳播謠言、故意排擠他人等。

該網(wǎng)站稱，校園欺凌有一個(gè)前提：欺凌者和被欺凌者，在力量強(qiáng)弱、受歡迎程度、信息獲取等各面，實(shí)力都不均等。而且校園欺凌存在“反復(fù)性”，這種行為會(huì)經(jīng)常發(fā)生，欺凌者“常?！逼圬?fù)弱者。

當(dāng)發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，父母、校方、執(zhí)法部門需要相互配合，立即制止，但是最近發(fā)生的一件事讓我開始意識(shí)到：并非所有不友善的行為都是校園欺凌行為。

前幾天，有位學(xué)生遭到了同學(xué)的諷刺和挖苦，他非常難受、自卑，覺得自己好像被孤立了，當(dāng)他將這件事告訴我時(shí)，我非常憤怒，氣急之下做了一些不理智的行為。

我相信大多數(shù)父母都有類似的經(jīng)歷，當(dāng)孩子告訴我們他在學(xué)校受欺負(fù)時(shí)，我們很容易在情緒高漲的狀態(tài)下，將這些行為直接定義為校園欺凌，然而我們忽略了一點(diǎn)——“校園欺凌”這個(gè)詞很重，千萬不能輕易使用。當(dāng)我冷靜下來后，我仔細(xì)想了想“校園欺凌”這個(gè)詞的含義，意識(shí)到這件事并沒有上升到欺凌的程度。

有些人性格本來就是咄咄逼人、強(qiáng)勢(shì)的，他們通常不怎么考慮別人的感受，但是他們并沒有惡意。讓孩子們理解這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诤⒆拥挠嗌?，他們獲得的幸福感和成就感，都與他們?nèi)绾翁幚磉@些復(fù)雜的矛盾和人際關(guān)系有關(guān)。

如果我們每次都把孩子在學(xué)校的不愉快遭遇都定義為校園欺凌，我們就錯(cuò)過了一次教育孩子如何處理矛盾的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)和發(fā)展非常不利。

臨床心理學(xué)家艾琳·肯尼迪·摩爾在《今日心理學(xué)》雜志的一篇文章中寫道：“如果我們無法區(qū)分校園欺凌和普通矛盾，就會(huì)忽視一些嚴(yán)重的校園欺凌案件?！?/p>

但是，如果把普通矛盾隨便上升到欺凌行為，就會(huì)使孩子產(chǎn)生這樣一個(gè)思維定式：我很脆弱，當(dāng)有人對(duì)我不友好時(shí)，我沒有能力處理好這些復(fù)雜的人際關(guān)系和矛盾。

近年來，社會(huì)開始重視“校園欺凌”現(xiàn)象，但這也導(dǎo)致了父母對(duì)“校園欺凌”這個(gè)詞的誤用。當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇不順時(shí)，很多父母就會(huì)覺得孩子在學(xué)校受到了欺凌。殊不知，這無形中也會(huì)使孩子變得脆弱不堪。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，平時(shí)父母很寵愛她，她也有自己的社交圈，但她想融入一個(gè)新的圈子。剛開始這個(gè)圈子里的小伙伴不太懂這個(gè)女孩，但還是對(duì)她很友好，如果這個(gè)女孩請(qǐng)看電影、吃飯聊天，大家都會(huì)欣然接受。但是當(dāng)這個(gè)新圈子里的小伙伴出去玩，沒有邀請(qǐng)這個(gè)小女孩時(shí)，女孩的父母就會(huì)覺得孩子在學(xué)校被孤立了，遭到了校園欺凌。

我還碰到過類似的一件事，我的一個(gè)學(xué)生對(duì)一門課非常感興趣，因此在課堂討論中就表現(xiàn)得特別活躍，一位同學(xué)因此嘲笑了這名學(xué)生，回到家后，我學(xué)生把這件事告訴了父母，父母的第一反應(yīng)就是孩子在學(xué)校受到了欺凌。這些不愉快的經(jīng)歷在某種程度上都會(huì)傷害孩子，但這絕沒有到“校園欺凌”這個(gè)地步。如果父母夸大其他孩子的“不友善”行為，就會(huì)在某種程度上削減自己孩子處理問題的能力——孩子們開始將自己視為受害者，認(rèn)為自己無力改變現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)對(duì)“校園欺凌”行為的錯(cuò)誤判斷對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也很不利，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，會(huì)很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。孩子們會(huì)變得敏感脆弱，一旦有人對(duì)他們不友好，孩子就會(huì)覺得自己受欺負(fù)了，從而感到非常焦慮、自卑，長(zhǎng)此以往，同伴也會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他。

肯尼迪·摩爾在她的文章中還指出，誤用“校園欺凌”行為還有一個(gè)不利影響。如果有學(xué)生向?qū)W校報(bào)告自己受到校園欺凌，但結(jié)果證明不是欺凌行為時(shí)，那么這個(gè)學(xué)生在學(xué)校的威望和人緣就會(huì)大打折扣，因?yàn)橥g人都不喜歡愛告狀的孩子。

此外，隨便指責(zé)一個(gè)孩子是校園欺凌者是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)橐坏┙o這個(gè)孩子貼上了“校園欺凌者”這個(gè)標(biāo)簽，就很難撕掉，被貼上這個(gè)標(biāo)簽通常意味著被排斥和隔離，而且日后很難再回歸正常生活，這對(duì)這個(gè)孩子來說很不公平。因此，隨便指責(zé)孩子是校園欺凌者，這本來也是一種“欺凌”行為。

那么，當(dāng)孩子遇到不友善的對(duì)待時(shí)，家長(zhǎng)該如何做呢？我們不妨多給孩子一些自己處理問題的權(quán)利，讓他們學(xué)著自己去面對(duì)。

當(dāng)孩子在學(xué)校和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，回家想談?wù)搶?duì)方的行為時(shí)，我們可以傾聽并表現(xiàn)出同情心，接著問孩子：“你的選擇是什么？做出這些選擇后，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？”

總之，讓孩子自己學(xué)著去處理這些人際關(guān)系和矛盾，而不是“護(hù)犢子”，輕易地將孩子們之間發(fā)生的“不友善”行為直接上升到“校園欺凌”，甚至直接替孩子解決這些問題。

周弘:給父母?jìng)兊?0個(gè)忠告

我們好久好久沒有用賞識(shí)的目光凝視自己的孩子了——小時(shí)候，正是這種目光把孩子包圍，使他們心里充滿溫暖；

我們好久好久沒有夸我們孩子聰明，夸我們孩子漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求。我們望子成龍的家長(zhǎng)們常在干什么呢？

一個(gè)男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息，好消息，老師今天終于表揚(yáng)我了。媽媽卻說，受表揚(yáng)就會(huì)翹尾巴的東西！小男孩的歡樂頓時(shí)煙消云散。

一個(gè)女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時(shí)眼淚汪汪。

資料顯示，我國(guó)有6000萬對(duì)父母坦言：自己是失敗的家長(zhǎng)。問題出在哪里？出在父母身上，出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。

一個(gè)父親，一個(gè)老三屆畢業(yè)曾是工廠普通工人的父親。一個(gè)女兒，一個(gè)剛生下不久就雙耳全聾的女兒。二十年來兩個(gè)普通的生命融為一體，創(chuàng)造了一系列不平凡的奇跡：

女兒小學(xué)學(xué)習(xí)跳了兩級(jí)；八歲圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字倒背如流；十歲被評(píng)為全國(guó)十佳少年，并光榮地受到江總書記的接見；十六歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生；

二十歲至今在美國(guó)最著名的聾人大學(xué)——蓋勞德特大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，2002年，榮膺首屆海內(nèi)外中國(guó)婦女十大人物（排行第六）。

父親把培養(yǎng)女兒成才的方法進(jìn)行總結(jié)，創(chuàng)立了“賞識(shí)教育法”。十幾年來，他在全國(guó)各地致力于賞識(shí)教育的講學(xué)推廣和實(shí)驗(yàn)，使成千上萬的家庭和孩子從此走向和諧、舒展和快樂成長(zhǎng)的道路。

他使一大批中小學(xué)和幼兒園的老師從此改變教育觀念，學(xué)校的校風(fēng)迅速好轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量直線上升，一批批早慧兒童和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)運(yùn)而生。

如今，這位父親創(chuàng)立的賞識(shí)教育法被公認(rèn)為世界最著名的教育方法之一。

《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、英語BBC、日本NHK等近千家國(guó)內(nèi)外媒體爭(zhēng)相報(bào)道這一教育成果。由這位父親主編的關(guān)于賞識(shí)教育和家庭教育的著作風(fēng)靡全國(guó)，并已在臺(tái)灣和日本出版，一場(chǎng)賞識(shí)教育的旋風(fēng)正在全球興起。成功網(wǎng)

創(chuàng)造這個(gè)奇跡的父親就是周弘，女兒就是周婷婷。

周弘的理想是：竭盡畢生精力，游學(xué)神洲大地，讓賞識(shí)教育走進(jìn)中國(guó)每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校、每一所幼兒園和每一個(gè)社區(qū)。讓所有的父母和老師都掌握賞識(shí)教育的方法，爭(zhēng)做最杰出的父母和老師，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子和學(xué)生。

周婷婷的理想是：刻苦學(xué)習(xí)，在美國(guó)獲得心理學(xué)博士學(xué)位，學(xué)成回國(guó)后為中國(guó)的聾人事業(yè)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)自己快樂并給別人帶來快樂的人。周弘：《給父母?jìng)兊?0個(gè)忠告》

賞識(shí)在詞典里的解釋是：欣賞、贊賞，認(rèn)識(shí)到別人的才能或價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。

賞識(shí)教育是周弘老師發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并倡導(dǎo)的一種影響廣泛的家庭教育理念。

賞識(shí)教育是教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的教育。教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的過程，蘊(yùn)含了世界上最快樂、最有效的教育奧秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承認(rèn)差異、允許失敗，只問播種、不問收獲，只求付出、不求回報(bào)的無私的愛！它是一種積極的心態(tài)，更是一種堅(jiān)定的信念。正是這種愛讓每個(gè)孩子學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)都處在一種快樂、幸福的天才狀態(tài)。賞識(shí)教育就是要將這種愛延續(xù)到孩子成長(zhǎng)的一生，普及到成人的工作和生活中去，讓我們的生活變得更加美好。

賞識(shí)教育是最神奇又最普通、最新鮮又最古老，是每個(gè)父母本來就擁有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，本來就使用過、卻無意中遺忘的教育寶藏，是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育法寶。

忠告一

一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代！

當(dāng)父母什么都有的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒的感覺。

有記者調(diào)查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動(dòng)機(jī)竟然是為了孩子。原來，他們忙于事業(yè)，疏忽了對(duì)孩子的教育，末了，總覺得自己虧欠孩子，試圖通過物質(zhì)形式來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的教育的失敗。這種做法是不會(huì)有好結(jié)果的。

也許你是一位非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能管理好上百萬人的城市；也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬上千萬；也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。

孩子是你的，更是國(guó)家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國(guó)家的未來！一個(gè)孩子，輸不起！教育好一個(gè)，造福三代！

任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失??！忠告2

沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母

好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑！

農(nóng)民對(duì)待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)，父母對(duì)待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。

農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。

農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？

莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多父母卻一味指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，很在自己身上找原因。

外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母是否想到要更新教育觀念呢?

也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運(yùn)也許會(huì)發(fā)生巨變。

只有不會(huì)教的父母，沒有教不好的孩子！

忠告3

為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪。

我女兒周婷婷自幼雙耳全聾。到處求醫(yī)問藥收效甚微，出路只能是上聾啞學(xué)校。我研究古今中外的各種教育，終于覺醒：每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，宇宙的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)孩子的身上，教育的奧秘就是要承認(rèn)差異，因材施教。雖然婷婷雙耳全聾，但是我堅(jiān)信宇宙的潛能已蘊(yùn)藏在女兒幼小殘疾的身體里。

我對(duì)女兒的教育，是把我沸騰的父愛，化作一陣陣春風(fēng)，只管播種，不問收獲，永遠(yuǎn)堅(jiān)信我的女兒行！奇跡出現(xiàn)了，婷婷上了正常小學(xué)，連跳兩級(jí)；被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員；16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，23歲美國(guó)碩士畢業(yè)。而我我這位老三屆初中畢業(yè)生，也破天荒地成了所謂的教育專家。

孩子生命成長(zhǎng)的道路就象跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母應(yīng)該高喊：“加油！”高呼“沖??！”，哪怕孩子1000次跌倒，我們都要堅(jiān)信孩子能1001次站起來！

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪！忠告4

尋回教育寶藏

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏

為什么孩子學(xué)說話學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？

孩子說話含混不清，我們想到孩子未來清晰的口語；孩子走路歪歪倒倒，我們想到孩子未來矯健的步伐。那個(gè)時(shí)候，父母都堅(jiān)信自己的孩子行！能承認(rèn)差異，允許失敗。

父母教孩子“學(xué)說話，學(xué)走路”的過程，反映了世界上最基本的教育規(guī)律，原來，這種只管付出，不求回報(bào)的，只問播種、不問收獲，承認(rèn)差異，允許失敗的教育過程，充滿著無私的愛，體現(xiàn)了積極的心態(tài)，隱含著一種堅(jiān)定的信念！就是因?yàn)檫@種愛，心態(tài)和信念，讓每個(gè)孩子在學(xué)說話，學(xué)走路時(shí)都處于一種快樂的，幸福的天才狀態(tài)。

“學(xué)說話，學(xué)走路”的教育方法是父母本來就擁有，卻沒有意識(shí)到，本來就使用過，卻無意中遺忘的最有效的，最快樂的教育寶藏！

賞識(shí)教育就是教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育！

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏！忠告5

愛孩子先要懂孩子

愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛--懂孩子

中國(guó)的父母太愛孩子，但是往往不太會(huì)愛。愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛--懂孩子！

懂孩子的秘決是父母要明白，每個(gè)孩子身上都仿佛隱藏著兩個(gè)小人，一個(gè)是“好孩子”，另一個(gè)是“壞孩子”。“好孩子”是指孩子身上與生俱來的潛力，現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和我們希望在孩子身上發(fā)生的一切美好事物?！皦暮⒆印笔侵负⒆由砩系娜秉c(diǎn)、短處和父母不希望孩子身上發(fā)生的一切不美好東西。懂孩子的家長(zhǎng)的一言一行都在喚醒“好孩子”，而不懂孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)逼出“壞孩子”！

父母教育孩子僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要懂得如何去愛，孩子有好狀態(tài)。不懂愛，愛變害?，F(xiàn)在一些教育悲劇是父母不懂孩子，違反規(guī)律地教孩子，不是“拔苗助長(zhǎng)”就是“壓苗阻長(zhǎng)”還打著“為你好”的旗幟，讓孩子受不了。太多的父母用無知的“愛心”剝奪孩子快樂成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

忠告6

賞識(shí)使孩子越來越好

賞識(shí)使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

每個(gè)孩子的內(nèi)心深處仿佛有兩個(gè)小人：一個(gè)是好孩子，一個(gè)是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片愛心反而變成害，會(huì)逼出壞孩子。好孩子的特點(diǎn)是不浪費(fèi)腦細(xì)胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學(xué)習(xí)好是水到渠成的。就像農(nóng)民種莊稼，莊稼長(zhǎng)勢(shì)綠油油的，沒有好收成都難。

父母有好思維就能喚醒好孩子，有壞思維就會(huì)逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質(zhì)區(qū)別是父母如何看待孩子的缺點(diǎn)！父母把孩子的優(yōu)點(diǎn)看成百分之九十九，孩子被賞識(shí)，即使批評(píng)，孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長(zhǎng)空間，永遠(yuǎn)給孩子指明前進(jìn)的方向！

成功教育的結(jié)果是噢醒好孩子，失敗教育的結(jié)果是逼出壞孩子。賞識(shí)使孩子越來越好，抱怨使孩子越來越糟。

忠告7

先覺醒，后喚醒

每個(gè)孩子都是父母生命狀態(tài)的真實(shí)寫照，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦發(fā)生改變，孩子的命運(yùn)將產(chǎn)生巨變

婷婷三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì)講，當(dāng)時(shí)我看了一本名為《幼兒才能開發(fā)》的書，介紹日本教育家鈴木先生用教孩子說話的方法，1年內(nèi)培養(yǎng)出700名達(dá)到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。

我想鈴木先生能把智力正常而不是超常的孩子培養(yǎng)成小提琴神童，我為什么不能把我雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成神童呢？

婷婷還是原來的婷婷，沒有變；可讀過這本書后，我對(duì)婷婷的看法發(fā)生了天翻地覆的變化。過去交認(rèn)為雙耳全聾的女兒只要長(zhǎng)大有口飯吃，我這個(gè)做父親的臨終就能眼閉了。而現(xiàn)在我堅(jiān)信宇宙的潛能在我女兒幼小殘缺的身體中。

希望天下父母通過我覺醒后教育女兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷明白：我們不能選擇孩子的天賦，但我們可以選擇對(duì)孩子的態(tài)度，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦改變，孩子的命運(yùn)將發(fā)生天翻地覆的變化秋。

忠告8

強(qiáng)迫只會(huì)換來抵抗

教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子

孩子為什么沒有學(xué)習(xí)興趣？

人民教育家陶行知有一次作報(bào)告，把一只老母雞放到了講臺(tái)上，說：“這只老母雞已經(jīng)3天沒有吃東西了，你們看我怎么喂它的？”說著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米，老母雞頭一歪，不吃。陶行知說：“看來還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。

陶行知說：“看來這種方法行不通，要換個(gè)方法了?！彼砰_老母雞，捋捋老母雞的羽毛，摸摸它的頭，老母雞慢慢安靜下來了，突然發(fā)現(xiàn)前面有米吃，沖上去一下就把米吃光了。

有此父母讓孩子學(xué)習(xí)，像不像要老母雞吃米？求知本來是人世間最大的樂事，卻在父母的逼近下異化了。孩子從天生的愛學(xué)習(xí)，變成了恨學(xué)習(xí)，填鴨式教育，題海戰(zhàn)術(shù)是典型的強(qiáng)要老母雞吃米，不想吃的硬給孩子吃，孩子求知的胃口被破壞了！

興趣才是最好的老師，不要只盯著分?jǐn)?shù)。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂帶給孩子。

忠告9

說你行，你就行

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命最大的需求---賞識(shí)

孩子動(dòng)作慢，我們看成是未來的快，是慢中生快；孩子粗心，我們看成是未成的細(xì)心，是粗中生細(xì)；孩子膽小，我們看成是未來的膽大，是小中生大；孩子成績(jī)差，我們看成是未來的好，是差中求好；用這種賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，孩子就不怕犯錯(cuò)了，現(xiàn)在的不行就會(huì)變成未來的行。

越是膽小的孩子孩子，越渴望膽大；越是粗心的孩子越是渴望細(xì)心；越是動(dòng)作慢的孩子越渴望動(dòng)作快；如果還講他膽小，粗心，這是哪壺不開提哪壺，是負(fù)面強(qiáng)化。就像頭發(fā)少的人談禿子問題，誰受得了？

“說你行，你就行，不行也行！說你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育規(guī)律。父母的教育言行要多一些正強(qiáng)化，少一些負(fù)面強(qiáng)化。

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命最大的需求---賞識(shí)。孩子在父母的賞識(shí)激勵(lì)下，潛能就會(huì)像火山爆發(fā)。忠告10

找感覺，嘗甜頭

讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭

喚醒好孩子的第一招是找感覺，找什么感覺呢？找好孩子的感覺！要不斷在孩子幼小的心靈播撒天才的種子，讓孩子在“我是好孩子”的狀態(tài)下快樂成長(zhǎng)。

好多父母以為考高分的孩子是天才，其實(shí)天才是一種生命狀態(tài)。狀態(tài)好就是天才，狀態(tài)不好，天才也會(huì)變成蠢材！

第二招是嘗甜頭，讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭，現(xiàn)在父母的教育老給孩子吃苦頭，過分強(qiáng)調(diào)孩子努力了才能成功。懷疑孩子不努力，響鼓還要重槌敲。于是問題出來了，父母整天盯著孩子的缺點(diǎn)，短處和不足--“優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了！”小題大做，無限夸張，嘮嘮叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以為盡到責(zé)任了。而我教育女兒的特點(diǎn)是讓女兒嘗成功的甜頭，因?yàn)閷?duì)孩子而言，成功了才會(huì)去努力。父母對(duì)孩子應(yīng)該“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少”要把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，小題大做，無限夸張，讓好孩子的星星之火，形成燎原之勢(shì)。

孩子找到了天才的感覺，就能成為天才。忠告11

重視孩子的精神需求

孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒有自由。

貴州有一對(duì)雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但是就是這一對(duì)漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？

我到監(jiān)獄去探望他們，看著她們單純可愛的樣子，黯然淚下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他們?yōu)樘煜赂改笇懸欢卧?，她們流著淚寫下：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求?！?/p>

她們當(dāng)年所有時(shí)間都被爸爸媽媽控制得很死，沒有絲毫自由的她們求爸爸媽媽：“能不能給我們一點(diǎn)自由？”媽媽火了：“你們要自由，就和那些窮孩子一起去過吧！”啥都有，沒自由的孩子就像是一顆顆的定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆炸。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒有自由。其實(shí)父母該給的沒有給，不該給的給得太多。孩子的精神世界和物質(zhì)世界像翹翹板一樣，嚴(yán)重失衡了！忠告12

不要讓“好孩子”成為負(fù)累

孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵。

父母用近乎神的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，父母自己都不完美，卻想讓孩子完美！孩子不能被喚醒就是因做好孩子太累太累了。

在這種心態(tài)下父母往往不允許失敗，跌一跤也不行。孩子犯一次錯(cuò)誤，一次考砸了，老師，同學(xué)，甚至爸爸媽媽都瞧不起自己。

父母教育孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候?yàn)槭裁床焕勰?因?yàn)槌姓J(rèn)差異、允許失敗。花早開有早開的美，遲開有遲開的美，各有各的好，遲開的花也許更美?？筛改溉鄙佟盎ò膽B(tài)”，別人的花開了，我們的花還沒開？掰開來，結(jié)果成了死花！

父母對(duì)待孩子不能苛求完美，對(duì)待成績(jī)差的孩子也不能一棍子打死。

不要讓好孩子感到太累，允許孩子犯錯(cuò)，心靈舒展的孩子才真正受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才有后勁！忠告13

大拇指，豎起來

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大姆指！

我身上的其他肌肉都不發(fā)達(dá)，惟有大拇指肌肉特發(fā)達(dá)。女兒從小到大，只要我在她身邊，我的大拇指總在她面前晃來晃去。

不同的手指有不同的含義。有的父母習(xí)慣用食指對(duì)孩子指指戳戳；別的孩子都那么聰明，你怎么那么笨？

在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而許多父母根本不會(huì)對(duì)孩子豎起大拇指。一次我在一所工讀學(xué)校作報(bào)告，一位滿臉淚痕的母親對(duì)我說，“周老師，如果早幾年聽您的報(bào)告，我的兒子就不會(huì)進(jìn)工讀學(xué)校了，我那時(shí)不知道教育孩子要豎起大拇指?！蹦赣H悔不當(dāng)初：“為了讓兒子專心做作業(yè)，我們什么哄嚇招數(shù)都用過了，還是不靈。最后一招，兒子做作業(yè)時(shí)，我和他爸輪流拿一把刀在他面前逼他。結(jié)果學(xué)習(xí)沒上去，倒把孩子逼進(jìn)了工讀學(xué)校。。。。”

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，為我們豎起大拇指！忠告14

優(yōu)點(diǎn)不說不得了

優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。

孩子的無形生命像一棵棵的果樹，果樹有果枝（優(yōu)點(diǎn)），也有瘋枝（缺點(diǎn)），父母抱怨的目光盯著不長(zhǎng)果實(shí)的瘋枝，瘋枝就會(huì)瘋長(zhǎng)，父母賞識(shí)的目光盯住果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后碩果累累。

父母習(xí)慣性地認(rèn)為;優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了。

希望孩子動(dòng)作快，老說孩子慢；

希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心；

希望孩子膽大，老說孩子膽小；

希望孩子聰明，老說孩子笨。

這樣做的結(jié)果是，孩子的缺點(diǎn)反而得到了強(qiáng)化。往往還傷害了孩子的自尊心。

而賞識(shí)教育的觀點(diǎn)恰恰相反；優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。忠告15

豆腐嘴，鐵心腸

面對(duì)孩子的不合理要求，要態(tài)度平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。

現(xiàn)在的孩子不聽話，脾氣犟。其實(shí)是父母“刀子嘴，豆腐心”的結(jié)果。

父母批評(píng)起孩子來，嘴巴象刀子，絲毫不在乎孩子的尊嚴(yán)，孩子一哭二鬧，父母又心軟得像豆腐，再苛刻的要求也滿足。于是孩子從斗爭(zhēng)，失敗，再斗爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)：原來爸爸媽媽都是紙老虎！孩子無形生命營(yíng)養(yǎng)不良，就會(huì)轉(zhuǎn)向有形生命索取，這也是學(xué)習(xí)不好的孩子，對(duì)父母的物質(zhì)要求越多的原因?！暗蹲幼欤垢摹狈从沉速p識(shí)教育的“蹺蹺板原理”，孩子有形生命的一端高高翹起，而無形生命的一端嚴(yán)重下墜，孩子的心理失衡了。

賞識(shí)教育提出：豆腐嘴，鐵心腸。面對(duì)孩子的不合理要求，態(tài)度要平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。原則就像高壓電，說不能碰就不能碰。但態(tài)度要平靜而理智，而不是踐踏孩子的自尊，用情緒傷害孩子。

父母嘴巴不節(jié)制，用發(fā)泄情緒對(duì)待孩子，不堅(jiān)持原則，則他們?cè)诤⒆用媲笆呛翢o威信可言的，他們只能教育出任性，頑劣的孩子。忠告16

把挫折，當(dāng)存折

一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)。

孩子的成長(zhǎng)，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，這時(shí)父母要鼓勵(lì)孩子不怕失敗，給孩子人生的智慧；把挫折，當(dāng)存折，化苦難，為寶藏。

一個(gè)小姑娘，剛學(xué)溜冰，小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是摔得四腳朝天，小女孩傷心地坐在地上，眼淚汪汪地看著周圍的人優(yōu)美的姿勢(shì)。這時(shí)，一位大哥哥把她扶起來，親切地說：“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。從現(xiàn)在起，你準(zhǔn)備好了，摔50次跤你就學(xué)會(huì)了?！?/p>

于是，小姑娘勇敢地站了起來，1次，2次，3次。。。。。

每多跌一跤，小姑娘知道自己離成功更近了，數(shù)到第21次時(shí)，小姑娘再也不用往下數(shù)了，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了。

不害怕失敗比允許失敗更進(jìn)了一步，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)看清了失敗的本質(zhì)，現(xiàn)在的失敗就是未來的成功。挫折是人生最寶貴的精神財(cái)富！

教育婷婷的經(jīng)歷告訴我，一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)忠告17

把成功，作驛站

一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專心成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿了幸福感，是可持續(xù)發(fā)展的成功！

現(xiàn)在的孩子為什么不快樂？是從古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人頭地，如果用成功的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，孩子成功了，容易自滿；失敗了，又沒有后勁?？闯煽?jī)，論名次，讓大多數(shù)孩子都淪為了人下人。人下人的孩子很壓抑，他們都感到你好我不好，活得太無聊。有些孩子只是成績(jī)好，就以為一好百好，成了人上人，目空一切，落得眾叛親離，孤家寡人。有些孩子一會(huì)兒人上人，一會(huì)兒人下人，這樣的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一會(huì)零上40度，一會(huì)零下40度，搞不好就會(huì)爆炸，小小年齡變成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨來恨去恨自己，對(duì)自己不滿，對(duì)別人不滿，對(duì)社會(huì)不滿，內(nèi)心發(fā)出的聲音也是我恨你。

賞識(shí)教育提出：把成功，作驛站，每次成功，都是成長(zhǎng)路上的一個(gè)休息點(diǎn)。

成功容易停止，而成長(zhǎng)是一刻不停的。孩子的一生，都永遠(yuǎn)走在成長(zhǎng)的路上。

父母把眼光放在孩子的成長(zhǎng)上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。

忠告18

玩是學(xué)，學(xué)是玩

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)

玩和學(xué)習(xí)其實(shí)是一回事，愛玩的孩子就是愛學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)玩的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養(yǎng)出大師，苦只能生產(chǎn)匠才。古往今來，真正的大師都是玩出來的。

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。

愛玩是孩子的天性，農(nóng)村孩子玩泥巴，也是一種學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來說，生活就是最好的教育。玩在這個(gè)充滿創(chuàng)造力的時(shí)代更加重要。父母不能因?yàn)楹⒆迂澩娑o孩子任何的指責(zé)，這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學(xué)習(xí)，玩電腦也是在貪學(xué)習(xí)。

為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)和玩分開了，把學(xué)習(xí)變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結(jié)果，孩子玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不好。壓抑成了強(qiáng)化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學(xué)，讓孩子安安心心地學(xué)。這樣才符合教育的規(guī)律。

千萬不要把玩和學(xué)習(xí)對(duì)立起來，應(yīng)和孩子一起“玩學(xué)習(xí)”，興趣才是最好的老師。忠告19

重過程，輕結(jié)果

好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。

一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和孩子健全的人格，良好的心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。

父母在功利心態(tài)的驅(qū)使下，往往過分看重分?jǐn)?shù)這個(gè)芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，“我是好孩子”這個(gè)西瓜。

父母經(jīng)常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結(jié)果將教育異化了。

我見了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺怎么樣？如果女兒心情不好，說明她的無形生命有“心結(jié)”，我會(huì)千方百計(jì)幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會(huì)快樂而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。

懂得教育規(guī)律的父母，應(yīng)該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過程是科學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)得開心，生活得快樂，成績(jī)好是必然的。

教育孩子按規(guī)律，有好過程不愁沒有好結(jié)果。忠告20

打就好？拔就高

農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？

到底能不能打孩子？多少父母在這個(gè)問題上感到疑惑。

這好像是問：農(nóng)民能不能拔莊稼？農(nóng)民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績(jī)一定好。

但是農(nóng)民為什么不拔莊稼？因?yàn)樗麄兌靡?guī)律，拔高的莊稼是假的高，因?yàn)楦鶖嗔?，沒有生命力。

同樣打出來的好成績(jī)，也是假的好，孩子在恐懼中學(xué)習(xí)，甚至是恨學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)好，是以犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的，沒有后勁。

父母的出發(fā)點(diǎn)是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規(guī)律的。

我們敵父母的教育孩子真應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼的態(tài)度：要按規(guī)律！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《那些人到中年的父母?jìng)?，活的好像一條狗啊》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)專題，希望您能喜歡！