幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感。

2．產(chǎn)生用圖畫、符號(hào)等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試。

3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4．通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個(gè)、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣。

（1）今天，張老師帶來一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰？它們?cè)趺戳耍?/p>

（2）小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友，他們?cè)谝黄鹜娴煤荛_心，可是回到家，都很想念對(duì)方。你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時(shí)候，會(huì)怎么做呢？

（3）看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。

【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

2．觀察分析第一封信。

（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？

（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。

（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說，說什么呢？誰知道？

（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來看看。

（6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個(gè)快樂的下午?；氐郊液?，他們又會(huì)怎么做呢？

【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)?！?/p>

3．觀察分析第二封信。

（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？信上說了些什么？

（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說些什么？你是從哪里看出來的？

（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？

（4）兩個(gè)好朋友一起度過了一個(gè)美好的夜晚，真快樂啊。

4．觀察分析第三封信。

（1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？

（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個(gè)人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊：“點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來了！”你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？

（3）一起看課件。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么？

（4）多咪問點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚了?！倍噙溆謫枺骸澳阈派袭嬃四闾稍诖采?，不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)到你了?！眱蓚€(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。

【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高?！浚?）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個(gè)誤會(huì)，白擔(dān)心了一場(chǎng)，為什么會(huì)這樣呢？

（6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

（7）一般我們寫信的時(shí)候，要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了，就能把信寫得更明白了。

5．完整欣賞故事。

（1）看課件，完整欣賞故事。

（2）你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎？為什么？

6．給好朋友寫信。

（1）故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么？

（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。

【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展，體現(xiàn)了一定的延伸性?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。

通過這次活動(dòng)，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維。

幼兒百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》

本活動(dòng)先來引出圖畫書中兩個(gè)好朋友的信，然后逐步增強(qiáng)對(duì)書面符號(hào)、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級(jí)郵箱”，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活。

活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)

目標(biāo)：

1.初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。

2.對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

1.教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。

2.圖畫書PPT(演示文稿)。

過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)

2.小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。

二、閱讀圖畫書第一部分

1.認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

2.播放PPT，師幼共同閱讀。

(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。

(2)提問：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?;文章出自..教,案網(wǎng)'有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)

3.師幼共同解讀信件內(nèi)容。

(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他們?cè)谛爬镎f了些什么?你能看懂他們的信嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。

4.完整讀信，初步了解信的基本格式。

(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)

(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

三、完整閱讀第一段故事

1.播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。

2.小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法，他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個(gè)快樂的下午。

活動(dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)

目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。

2.感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。

準(zhǔn)備：

圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號(hào)圖卡若干。

過程：

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣

1.提問：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友。可愛的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2.播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流

1.日子一天天過去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰寄來的信呢?

2.教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3.幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號(hào)圖卡。

4.幼兒交流分享。

(1)針對(duì)第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對(duì)第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

5.小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整欣賞故事

1.播放PPT，師幼共同觀看。

2.提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

3.小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?

活動(dòng)三：給朋友寫信

目標(biāo)：

1.產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

2.體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。

準(zhǔn)備：

信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。

過程：

一、說說想寫的信

1.師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么?

2.你想給誰寫信?想對(duì)好朋友說些什么呢?

3.幼兒互動(dòng)討論。

4.請(qǐng)1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳?/p>

1.提問：寫信時(shí)要注意些什么?

2.幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。

三、試試獨(dú)立寫信

1.播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

3.幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信

1.打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰的信呢?誰會(huì)寫信給你呢?我們一起來看看吧!

2.將信分發(fā)給收信人。

(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?

(2)請(qǐng)幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。

(3)運(yùn)用實(shí)物投影儀，邀請(qǐng)3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。

五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號(hào)、圖畫或簡(jiǎn)單文字寫信。我們班里有個(gè)郵箱，你有什么想對(duì)好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱。回家讀讀好朋友的信，真開心啊!

延伸活動(dòng)：幼兒每天向班級(jí)郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗(yàn)寄信與收信的樂趣，為下一個(gè)活動(dòng)“到郵局寄信去”做好鋪墊。

活動(dòng)四：到郵局寄信去

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

2.體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同填寫地址、郵編。

3.聯(lián)系好附近的郵局。

過程：

一、參觀郵局

1.引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

3.邀請(qǐng)工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

二、集體寄信

1.幼兒分組選舉代表去購(gòu)買郵票。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

3.告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。

4.引導(dǎo)幼兒到操作臺(tái)封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

5.引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

三、師幼共同小結(jié)

1.提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?

2.小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會(huì)以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。

附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒?，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。

多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說：“我知道多咪在說什么?！?/p>

第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個(gè)快樂的下午。

點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說：“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說什么。”

第二天太陽下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說：“點(diǎn)點(diǎn)，我來了!”于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個(gè)美好的夜晚。

有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說：“點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他?！倍噙浼奔泵γs到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來了!”點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚呀!”多咪說：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)見你了!”兩個(gè)好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點(diǎn)點(diǎn)說：“謝謝你這么關(guān)心我，我請(qǐng)你吃烤魚!”

活動(dòng)反思：

在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語可以讓幼兒來說,降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。

幼兒園大班主題活動(dòng):點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信

本活動(dòng)先來引出圖畫書中兩個(gè)好朋友的信，然后逐步增強(qiáng)對(duì)書面符號(hào)、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級(jí)郵箱”，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活。

活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)目標(biāo)：

1．初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。

2．對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

1．教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。

2．圖畫書ppt(演示文稿)。

過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1．提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)2．小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。

二、閱讀圖畫書第一部分1．認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。

2．播放ppt，師幼共同閱讀。

(1)教師邊播放ppt邊講述故事第一頁。

(2)提問：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)3.師幼共同解讀信件內(nèi)容。

(1)用ppt展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們?cè)谛爬镎f了些什么?你能看懂他們的信嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。

4．完整讀信，初步了解信的基本格式。

(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。

三、完整閱讀第一段故事1．播放ppt，師幼共同邊看邊講述故事。

2．小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法，他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個(gè)快樂的下午。

活動(dòng)二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)目標(biāo)：

1．觀察畫面，理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。

2．感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。

準(zhǔn)備：圖畫書ppt(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號(hào)圖卡若干。

過程：

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣1．提問：前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友?？蓯鄣陌唿c(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2．播放ppt，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流1．日子一天天過去了，兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰寄來的信呢?

2．教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問：這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3．幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號(hào)圖卡。

4．幼兒交流分享。

(1)針對(duì)第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對(duì)第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

5．小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整欣賞故事1．播放ppt，師幼共同觀看。

2．提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

3．小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?

活動(dòng)三：給朋友寫信目標(biāo)：

1．產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

2．體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。

準(zhǔn)備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂，實(shí)物投影儀。

過程：

一、說說想寫的信1.師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么?

2．你想給誰寫信?想對(duì)好朋友說些什么呢?

3．幼兒互動(dòng)討論。

4．請(qǐng)1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳?．提問：寫信時(shí)要注意些什么?

2．幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號(hào)把話講，寄信人姓名寫下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。

三、試試獨(dú)立寫信1．播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

2．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。

3．幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

四、讀讀朋友的信1．打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰的信呢?誰會(huì)寫信給你呢?我們一起來看看吧!

2．將信分發(fā)給收信人。

(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?

(2)請(qǐng)幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵(lì)他們與同伴分享。

(3)運(yùn)用實(shí)物投影儀，邀請(qǐng)3～4名幼兒集體分享信的內(nèi)容。

五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號(hào)、圖畫或簡(jiǎn)單文字寫信。我們班里有個(gè)郵箱，你有什么想對(duì)好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱?；丶易x讀好朋友的信，真開心啊!

延伸活動(dòng)：幼兒每天向班級(jí)郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù)嘗試寫信和寄信，并體驗(yàn)寄信與收信的樂趣，為下一個(gè)活動(dòng)“到郵局寄信去”做好鋪墊。

活動(dòng)四：到郵局寄信去目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

2．體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同填寫地址、郵編。

3．聯(lián)系好附近的郵局。

過程：

一、參觀郵局1．引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

3．邀請(qǐng)工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

二、集體寄信1．幼兒分組選舉代表去購(gòu)買郵票。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

3．告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。

4．引導(dǎo)幼兒到操作臺(tái)封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

5．引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

三、師幼共同小結(jié)1．提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?

2．小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會(huì)以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。

附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒?，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。

多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請(qǐng)小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說：“我知道多咪在說什么。”

第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個(gè)快樂的下午。

點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說：“我知道點(diǎn)點(diǎn)在說什么?！?/p>

第二天太陽下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說：“點(diǎn)點(diǎn)，我來了!”于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個(gè)美好的夜晚。

有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說：“點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他。”多咪急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個(gè)人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：“點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來了!”點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：“你去哪里了?你不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚呀!”多咪說：“你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)見你了!”兩個(gè)好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點(diǎn)點(diǎn)說：“謝謝你這么關(guān)心我，我請(qǐng)你吃烤魚!”

幼兒園大班語言教案《小卡咪》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小卡咪》”。讓幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法，通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程，教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦課件。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天，我們這來了一個(gè)朋友，看看是誰？它有一個(gè)好聽的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？

二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。

1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧！

2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎？

3、咦？不是有聯(lián)歡會(huì)嗎？怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢？

4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？

三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論：

1、小卡咪開始的時(shí)候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽??？那它為什么還要出門？

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？

四、我也很勇敢。

1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。

2、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦？

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

五、音樂《不怕不怕》

你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣？開心的時(shí)候想怎么樣？

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧！

【活動(dòng)反思】

這次活動(dòng)，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對(duì)立的。

幼兒百科：咪，mī，象聲詞，形容貓叫聲或喚貓等。

小班教案《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》及教學(xué)反思

小班教案《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園，學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力，快來看看幼兒園小班《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)?；顒?dòng)中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的

幼兒百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班教案《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園中班教案及反思專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！