中班語言優(yōu)質課教案《一個郵包》及教學反思

幼兒園語言優(yōu)質課說課稿。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“中班語言優(yōu)質課教案《一個郵包》及教學反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【活動目標】

1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。（難點）

2、樂意在別人面前表達自己的想法。（重點）

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【材料準備】

PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

【活動過程】

一、激趣導入

1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測

3、我們看看郵包里到底是什么？

二、看看講講，理解故事內容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做？

三、應用遷移。

1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

四、活動延伸

那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

活動反思：

在孩子們的生活經驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來的玩具。由于幼兒有相關的生活經驗，我選擇了這個教材《一個郵包》，教材情節(jié)簡單，內容有趣生動，貼近幼兒生活，且具有教育價值，是為了讓孩子認識到自己周圍生活中的美和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進行，對個別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動?！兑粋€郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關注“保護小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注重自身的行為習慣。結合《生活》用書——好習慣的養(yǎng)成，教師有意識地引導幼兒去思考：除了保護環(huán)境的文明行為，在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內容，愿意在集體面前大膽表達自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

幼兒百科：垃圾分類是實現(xiàn)減量、提質、增效的必然選擇，是改善人居環(huán)境、促進城市精細化管理、保障可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。能不能做到垃圾分類，直接反映一個人，乃至一座城市的生態(tài)素養(yǎng)和文明程度。

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大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《最后一個蘋果》

一、活動背景：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。有位心理學家曾說過：“有幽默感的人一定是個有魅力的人?！?而本次活動選材就來自于德國漫畫大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫面、具有感染力的音效，與孩子一起來體驗一下其中的幽默。

二、活動目標：

1. 欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自己對漫畫的理解。

2. 嘗試用一些幽默的動作和表情來體驗漫畫的詼諧和風趣。

三、活動準備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機。

2. 人手一份小圖片2、3、4。

四、活動過程：

(一)導入，引起活動興趣。

1. 課件“父”，看看這是誰?

小結：這個人長得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發(fā)也沒有。

2. 課件“子”，看看這又是誰呢?長得怎樣?

小結：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發(fā)多是挺多的，但是太亂了，很夸張。

3. 猜猜他們是什么關系?(父與子)(評析：活動導入，引導幼兒觀察畫面，兩個人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫的有趣，大大激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

(二)師幼共同欣賞漫畫前半部分。

1. 課件“蘋果樹”。

(1)圖上有什么?這棵蘋果樹有什么特別的地方?(樹上只有一個蘋果)

(2)如果父子倆出去玩，看見了這棵蘋果樹，會怎么做?(摘、采)

2. 課件“搖樹”。

(1)他們用的什么辦法?(搖樹)

(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)

(3)爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹干，拼命使勁地搖，我們一起來學學。(課件：音效)

(4)爸爸在使勁搖樹的時候，兒子站在邊上想什么呢?

(5)誰來把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

(6)爸爸花了那么大的力氣，蘋果掉下來了嗎?有什么好辦法?

(評析：單幅出示圖片，提出的問題既靈活又嚴謹，引導孩子細致觀察，不斷豐富講述內容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵孩子用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。)

(三)幼兒自主欣賞，交流漫畫中間部分。

1. 父子倆接著還會想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片，請你們每人選一張仔細地看一看，認真地說一說，還可以夸張地演一演。

2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽。

3. 交流：

(1)討論畫面“用拐杖扔”。

①幼兒個別講述。

②小結：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋果，打算把蘋果打下來，可是拐杖沒有碰到蘋果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。(音效)

(2)討論畫面“勾”。

①幼兒個別講述。

②小結：爸爸吱溜吱溜爬上了樹，用拐杖去勾蘋果，我們來學學，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎?(音效)

(3)討論畫面“用鞋扔”。

①幼兒個別講述。

②小結：爸爸脫下鞋扔蘋果，猜猜會發(fā)生什么事?

(4)討論畫面“勾鞋”。

①看看砸到了蘋果嗎?瞧，這只鞋子怎樣啦?

②爸爸在干什么?(跳著勾鞋子)，兒子在旁邊又在想什么呢?

(評析：當孩子有了一定講述的經驗與方法時，人手一份圖片，充分鼓勵孩子對自己手中圖片進行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因為好笑著急的去講給別的孩子聽，加劇了這種急于互相表達講述的欲望，自然有效地促進了孩子相互間的學習交流和合作學習。)

(四)師幼共同欣賞漫畫結局。

1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋果嗎?猜猜他們會不會繼續(xù)想辦法?

2. 課件畫面“走”。

(1)瞧，他們轉身走了，無可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學一學。(音效)

(2)學的時候，蘋果掉下來了。"屈,老師.教案,網出,處!(瞧，這最后一個蘋果真是會捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結果他們一走，就自己掉下來了。)(評析：結局的出人意外，掀起活動的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語言、表情語言等來表達。)

(五)完整欣賞漫畫。

1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?

2. 完整欣賞講述漫畫。

(評析：從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時呈現(xiàn)，引導幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學習、合作學習。)

(六)學學漫畫中幽默的動作。

聽音樂，幽默夸張地學動作，走出活動室。

(評析：從孩子夸張的語言和表情動作看出他們對漫畫的喜歡，感受到了漫畫帶來的無窮樂趣。)

五、活動反思：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點和貼近幼兒的生活實際進行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經驗知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點。如有單幅出示圖片，引導幼兒細致觀察，不斷豐富講述內容，逐步掌握方法有條理的講述;當幼兒有了一定講述的經驗與方法時，六幅圖片同時展示，整個流程我只是適當?shù)囊Ⅻc、撥，把較多的時間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設計，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進了幼兒相互間的學習交流，它是自發(fā)的。我的問題設計也很注重挖掘幼兒講述點，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學習講述。提出的問題既靈活又嚴謹，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。同時我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個活動，總的來講，這個活動較有特色，富有新意。當然在教學活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導幼兒講述完整，如何更恰當?shù)幕貞變旱鹊取?/p>

幼兒園中班教案《一個郵包》及教學反思

活動目標：

1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

2、樂意在別人面前表達自己的想法。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

樂意在別人面前表達自己的想法。

了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

活動準備：

PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

活動過程：

一、激趣導入。

1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。

3、我們看看郵包里到底是什么？

二、看看講講，理解故事內容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。

三、應用遷移。

1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

活動延伸：

那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

活動反思：

在孩子們的生活經驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來的玩具。由于幼兒有相關的生活經驗，我選擇了這個教材《一個郵包》，教材情節(jié)簡單，內容有趣生動，貼近幼兒生活，且具有教育價值，是為了讓孩子認識到自己周圍生活中的美和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進行，對個別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動?！兑粋€郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關注“保護小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注重自身的行為習慣。結合《生活》用書——好習慣的養(yǎng)成，教師有意識地引導幼兒去思考：除了保護環(huán)境的文明行為，在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內容，愿意在集體面前大膽表達自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

幼兒百科：垃圾分類是實現(xiàn)減量、提質、增效的必然選擇，是改善人居環(huán)境、促進城市精細化管理、保障可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。能不能做到垃圾分類，直接反映一個人，乃至一座城市的生態(tài)素養(yǎng)和文明程度。

幼兒園中班語言活動：《一個郵包》

設計思路：

幼兒分析：

在孩子平時的一日活動中，還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值.

同時根據(jù)中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最后在遷移運用中引發(fā)幼兒講文明的意識。

教材分析：

現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環(huán)境，熟悉商店、醫(yī)院等服務場所，幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點,這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動.主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境衛(wèi)生，讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

研究分析：

近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找?guī)渍咧g的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

重點與難點：

重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生，并用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：故事課件

活動過程:

一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

（一）分段理解故事

圖片1（狗熊搬新家）

提問：狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦，你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣？（環(huán)境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

小結：小區(qū)的環(huán)境真干凈，住在這里真舒服。

圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）

提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？

提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）

提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了？

小結：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。

圖片6（熊貓?zhí)霓k法）

提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓?zhí)浅５目鄲?，熊貓?zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？

（熊貓?zhí)K于想到了一個好辦法，他將……故事結尾

提問：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？

小結：熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

（二）完整欣賞故事

二、應用遷移--知道不亂扔垃圾，要保持環(huán)境衛(wèi)生。

聽了這個故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現(xiàn)象：

1、圖片1（幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？

2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？

3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？

4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個人的行為對嗎？該怎么辦？

小結：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。

四、延伸活動：

那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

中班語言優(yōu)質課教案《學好樣》及教學反思

【活動目標】

1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、導入，觀看課件理解兒歌內容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！

提問：剛才都看到了哪些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕?！安灰獙W那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧！

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）

（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀?。ㄒ３枰獙W百靈鳥迎著春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。

3、那現(xiàn)在我們看著課件來再一起來念兒歌吧！

三、總結性教育

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀?。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ垺⒛_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣?。?/p>

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

活動反思

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，因此我采取了三種方式的教學

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協(xié)調性的練習

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

幼兒百科：好樣的泛指人某一特質突出、好的意思。

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