冉瑩穎怒斥軒軒引贊？杜絕孩子浪費(fèi)不能光靠罵

幼兒園小班康軒語(yǔ)言說課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編收集并整理了“冉瑩穎怒斥軒軒引贊？杜絕孩子浪費(fèi)不能光靠罵”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

前段時(shí)間，鄒市明在微博上貼出了妻子冉瑩穎和兒子軒軒參加真人秀節(jié)目時(shí)的一段視頻。視頻中冉瑩穎對(duì)軒軒浪費(fèi)蛋糕的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲的“思想教育”，用詞諸如：“你浪費(fèi)糧食，可惡！錢是你爸爸一拳一拳打出來的！”盡管軒軒一直在道歉認(rèn)錯(cuò)，想要親近媽媽，但得到的回應(yīng)卻是：“滾開點(diǎn)！”

這段視頻一經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)獲得了無數(shù)網(wǎng)友的好評(píng)和點(diǎn)贊，“我媽就這樣罵我、一模一樣”、“好真實(shí)的媽媽”、“我也是這樣罵我的兒子的……”，甚至還有人評(píng)論“這才是真是的中國(guó)人，批判她的都是公知圣母婊”。大家紛紛路轉(zhuǎn)粉、黑轉(zhuǎn)粉，其實(shí)最大的理由是：這很真實(shí)，我就是這樣對(duì)待我的孩子的，或者是，我也是這樣被我的父母教育的。

然而拋開心理認(rèn)同的因素，當(dāng)我們走出來理性看待時(shí)，這種“怒吼”式的教育真的能幫助孩子改掉浪費(fèi)的壞習(xí)慣嗎？小編認(rèn)為，這種教育的效果可能是微乎甚微的。

每個(gè)孩子小的時(shí)候都有一些“浪費(fèi)”的行為。把餅干泡在水里、把玩具全部拆掉、不寫字卻喜歡刨鉛筆……孩子做出諸如此類在大人看來很“浪費(fèi)”的行為，其實(shí)他們往往只是被好奇心所驅(qū)動(dòng)。孩子的內(nèi)心很單純，在他們看來，這樣的行為或許只是在探索和體驗(yàn)世界。

當(dāng)孩子伸手嘗試新事物的時(shí)候，父母第一時(shí)間就給孩子貼上浪費(fèi)、可惡、不懂事的標(biāo)簽，甚至表現(xiàn)出激烈的負(fù)面情緒，如果你是孩子，難道你不會(huì)感到害怕嗎？我明明只是好奇想玩一下，媽媽為什么會(huì)這么生氣呢？

想要改掉孩子“浪費(fèi)”的習(xí)慣，關(guān)鍵不在于對(duì)孩子“浪費(fèi)”時(shí)的嚴(yán)厲制止，在于培養(yǎng)孩子“珍惜”和“浪費(fèi)”的先導(dǎo)觀念。而金錢觀的養(yǎng)成是其中的重點(diǎn)。錢的知識(shí)和道德教育密切相關(guān)，孩子通過錢了解勞動(dòng)，通過勞動(dòng)再產(chǎn)生愛惜的心理，避免浪費(fèi)。中國(guó)家庭缺乏理財(cái)教育導(dǎo)致了孩子的肆意揮霍。

那如何能給孩子樹立良好的金錢觀念呢？

１．讓孩子越早認(rèn)識(shí)金錢越好

當(dāng)孩子還小的時(shí)候，如果只是灌輸概念上的“錢”，孩子并不一定能理解錢到底是什么。可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)質(zhì)的存錢罐，可以讓孩子清楚感覺到金錢存放的地方，并且實(shí)際看到、感覺到金錢的累積。

２．讓孩子自己做財(cái)務(wù)計(jì)劃

絕大多數(shù)孩子有了錢以后都想花掉。錢用來買什么，用多少錢買，孩子往往不會(huì)多加思考，因此幫助孩子設(shè)定預(yù)算表非常重要。比如荷蘭從小學(xué)的校園演出開始，就讓孩子分組做出相關(guān)的活動(dòng)財(cái)務(wù)計(jì)劃，從活動(dòng)收入到活動(dòng)支出，孩子們對(duì)預(yù)算的態(tài)度十分清晰而明確。

３．科學(xué)合理地給孩子零用錢

“我想買這個(gè)，我跟我爸要錢去”，這是很多中國(guó)孩子的購(gòu)物習(xí)慣。而不少中國(guó)父母認(rèn)為孩子跟他們要錢是理所當(dāng)然的，孩子年紀(jì)小，沒有能力賺錢也不需要管理錢。但在不知不覺中，父母成為了“錢包”的代名詞，讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生了過度的經(jīng)濟(jì)依賴。因此，家長(zhǎng)要科學(xué)合理地給孩子零用錢，切記大包大攬式地滿足孩子所有愿望。

４．讓孩子通過勞動(dòng)掙錢

如果不通過雙手勞動(dòng)，不勞而獲式的金錢給予不可能讓孩子認(rèn)識(shí)到金錢的可貴。通過勞動(dòng)，孩子會(huì)知道勞動(dòng)才是獲得金錢的正道，同時(shí)對(duì)來之不易的錢更加珍惜。

西方教育專家制定的各年齡階段的教育計(jì)劃：

3歲：辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會(huì)用錢買簡(jiǎn)單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng)，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)。

6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)用攢錢器具，培養(yǎng)“自己的錢”意識(shí)。

7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無購(gòu)買能力。

8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零用錢，如賣報(bào)、給鄰居買小物件獲得報(bào)酬。

9歲：可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買賣交易。

10歲：懂得節(jié)約零用錢，在必要時(shí)可購(gòu)買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。

11歲：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。

12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。

12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)。

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杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字匯總

在我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可行的方案時(shí)，我們或許會(huì)寫一篇優(yōu)秀的倡議書，倡議書的使用頻率越來越高，你對(duì)于倡議書的撰寫是否比較熟練呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字》，相信能對(duì)大家有所幫助。

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇一】

浪費(fèi)現(xiàn)象在生活中隨處可見，也許你意識(shí)不到自己在浪費(fèi)，也許你覺得浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，同學(xué)們，當(dāng)你們吃飯?zhí)羧龗牡臅r(shí)候，當(dāng)你們隨意丟棄一個(gè)白白的饅頭，當(dāng)你們隨意倒掉你們碗里認(rèn)為不好吃的白米飯的時(shí)候，你們可曾想過糧食的彌足珍貴，你們可曾想過，如果每個(gè)人每月浪費(fèi)500克糧食，一年就會(huì)浪費(fèi)掉650萬噸，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字?？v觀現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該知道糧食對(duì)于目前的中國(guó)來說是何等重要，節(jié)約糧食是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。所以學(xué)校發(fā)出“珍愛糧食，杜絕浪費(fèi)”的倡議。望每位同學(xué)把節(jié)約當(dāng)成一種習(xí)慣，一種美德。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！把愛惜糧食，節(jié)約糧食的美德長(zhǎng)久地弘揚(yáng)下去。在此，我們提出幾條倡議：

1、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

3、吃多少盛多少，不剩飯剩菜。

4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來制止，盡力減少浪費(fèi)。

5、做節(jié)約宣傳員，向家人，同學(xué)，朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。

6、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

同學(xué)們，節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種品質(zhì)，節(jié)約更是一種責(zé)任。

我們都是社會(huì)的主人，生活在這個(gè)大家庭中，就要用心去愛護(hù)它，關(guān)心它，讓我們同心協(xié)力，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者，實(shí)踐者和示范者。從細(xì)微處做起，用實(shí)際行動(dòng)參與到節(jié)約行動(dòng)中來。讓“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，讓節(jié)約引領(lǐng)風(fēng)尚，為建設(shè)文明、和諧的社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

倡議人：

20xx年XX月XX日

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇二】

當(dāng)你挑剔甚至丟棄飯菜的時(shí)候，你是否想到世界上還有很多饑腸轆轆的人正為一頓飯而辛苦奔波?

當(dāng)你看到食堂里裝滿剩飯的泔水桶，你是否知道“饑荒仍是當(dāng)今地球人的第一號(hào)殺手”這樣一個(gè)事實(shí)?

“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！鼻趦€節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽覀兌际巧鐣?huì)的主人，我們生活在這個(gè)大家庭中，就要用心去珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)每一粒糧食。

在10月16日世界糧食日即將到來之際，我們向廣大師生發(fā)出以下倡議：

1、各班積極開展以“節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥”為主題的班會(huì)，就我國(guó)人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現(xiàn)狀進(jìn)行充分地分析和討論，樹立節(jié)約意識(shí)。

2、積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念，摒棄鋪張浪費(fèi)等不良的飲食消費(fèi)習(xí)慣。

3、珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

4、吃飯時(shí)吃多少盛多少，如有剩余要打包。

5、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)糧食的不良后果。

同學(xué)們，節(jié)儉是一種美德，節(jié)約糧食更是我們的責(zé)任。讓我們同心協(xié)力，拿出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，讓“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念在我們的校園蔚然成風(fēng)，為建設(shè)文明、和諧的校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校團(tuán)委

校學(xué)生會(huì)

20xx年10月13日

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇三】

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，中學(xué)光盤行動(dòng)倡議書。所謂光盤，就是吃光你盤子中的食物。當(dāng)前，餐桌上浪費(fèi)的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，身邊的浪費(fèi)比比皆是。我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對(duì)有限資源的珍視。小小餐桌，傳承了中華民族尊重勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德；文明就餐，體現(xiàn)著廣大學(xué)子珍惜糧食的良好素質(zhì)。為了貫徹十八大勤儉節(jié)約的精神，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，大家一起來向舌尖上的浪費(fèi)說“no”。在此，我們向廣大同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、以“光盤”為榮

2、以“適量購(gòu)取”為榮

3、以“文明就餐”為榮

4、以“宣傳節(jié)約”為榮

5、以“崇尚道德”為榮

6、以“從我做起”為榮

7、以“反對(duì)浪費(fèi)”為榮

8、以“珍惜糧食”為榮

我光盤，我光榮。從每一餐做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。讓我們用文明演繹生活，用行動(dòng)展示二中形象!

東營(yíng)市第二中學(xué)政教處團(tuán)委

20xx年3月21日

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇四】

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”小小餐桌，傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動(dòng)、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德。文明就餐，不僅是個(gè)人良好素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，更是一種勤儉節(jié)約美德的塑造。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自身做起，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德，“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”，大家一起來向舌尖上的浪費(fèi)說“不”。校團(tuán)委號(hào)召全校師生積極參與光盤行動(dòng)，并發(fā)出如下倡議：

一、同學(xué)們要按照營(yíng)養(yǎng)、健康、適量、節(jié)儉的原則，禁盤中浪費(fèi)，興舌尖文明，自覺加入到“文明用餐，光盤行動(dòng)”中來，常思來之不易，恒念揮之不雅。飯后要自覺將飯桌清理干凈，自覺將用過的餐具放到指定地點(diǎn);提倡在食堂就餐，盡量減少在外飲食，堅(jiān)決不在無證照攤點(diǎn)用餐。

二、同學(xué)們要在日常生活中珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙，愛護(hù)公共財(cái)物，養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約能源、愛惜資源的良好習(xí)慣。把隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等小事當(dāng)作自己的事、家里的事來做。用水時(shí)水龍頭盡量開小，用完隨手關(guān)閉，杜絕各種跑冒滴漏現(xiàn)象的發(fā)生。充分利用自然光照，盡量縮短用電時(shí)間;在教室、寢室或?qū)嶒?yàn)室自覺根據(jù)實(shí)際需要只開必要的照明，杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈現(xiàn)象;使用完飲水機(jī)等設(shè)備后，及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗;不在實(shí)驗(yàn)室、寢室私自使用電爐、電熱器具等大功率耗電設(shè)備;大力開展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用;節(jié)約學(xué)習(xí)用具，節(jié)約紙張，使用鋼筆提倡贈(zèng)書和捐書活動(dòng)，鼓勵(lì)循環(huán)利用。

三、同學(xué)們要“算筆上學(xué)成本賬”、“算筆家庭收入賬”、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)，自覺克服消費(fèi)上的盲目性、虛榮心和攀比心。不使用手機(jī)，節(jié)約手機(jī)費(fèi)、網(wǎng)費(fèi);不亂花錢，不買沒用的東西，不追求高檔品牌等高消費(fèi)，避免各種奢侈浪費(fèi)。

同學(xué)們要在節(jié)約物質(zhì)和金錢的同時(shí)，更要節(jié)約時(shí)間，珍惜稍縱即逝的中學(xué)時(shí)光，自覺抵制社會(huì)不良生活方式的影響，不貪圖享樂，不虛度光陰，用知識(shí)充實(shí)和武裝頭腦，用道德規(guī)范完善人格、提升修養(yǎng)。

節(jié)約是一種智慧、一種美德，更是一種責(zé)任、一種自覺。希望同學(xué)們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，光盤行動(dòng)我先行。以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)校園文明新風(fēng)尚，為建設(shè)高水平校園貢獻(xiàn)青春力量!

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇五】

尊敬的xx們：

你們好！

在xx月xx日世界糧食日即將到來之際，我們向廣大師生發(fā)出以下倡議：

1、各班積極開展以“節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥”為主題的班會(huì)，就我國(guó)人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現(xiàn)狀進(jìn)行充分地分析和討論，樹立節(jié)約意識(shí)。

2、積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費(fèi)的生活理念，摒棄鋪張浪費(fèi)等不良的飲食消費(fèi)習(xí)慣。

3、珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

4、吃飯時(shí)吃多少盛多少，如有剩余要打包。

5、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)糧食的不良后果。

同學(xué)們，節(jié)儉是一種美德，節(jié)約糧食更是我們的責(zé)任。讓我們同心協(xié)力，拿出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，讓“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念在我們的校園蔚然成風(fēng)，為建設(shè)文明、和諧的校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

倡議人：xxx

xx年xx月xx日

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇六】

親愛的老師們、同學(xué)們：

在日常生活中，有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，為此我們提出以下倡議：

一、珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

二、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥。

三、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

四、飲食要均衡，不偏食，不挑食。

五、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地來制止，盡力減少浪費(fèi)。

六、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋成宣傳浪費(fèi)糧食的可怕后果。

七、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。節(jié)約是一種美德，節(jié)約也是每一位師生品質(zhì)的表現(xiàn)，節(jié)約更是每一位師生的責(zé)任和義務(wù)。讓我們同心協(xié)力，拿出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，并把愛惜糧食、節(jié)約糧食的活動(dòng)一直堅(jiān)持開展下去！

此致

敬禮!

倡議人：

20xx年xx月xx日

杜絕浪費(fèi)糧食的倡議書800字【篇七】

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，雖然近幾年糧食均增產(chǎn)，但是我國(guó)人口已超過12.5億，每年的凈增長(zhǎng)是1200萬人，人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1╩4，全國(guó)40%的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口，在今年相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)糧食的供需仍將在緊張中度過，我國(guó)已成為世界上的糧食進(jìn)口國(guó)。

現(xiàn)實(shí)絕對(duì)不容樂觀，在我們?nèi)拥艏Z食的時(shí)候，不僅扔掉了農(nóng)民伯伯賦予汗水和心血的粒粒真情，更是災(zāi)區(qū)人民一份樸實(shí)而熱切的渴望，是中國(guó)未來一份微小卻珍貴的資源!

同學(xué)們，我們當(dāng)思一粥一飯來之不易，為此，我向?qū)W院學(xué)生提出以下倡議:

1、吃飯的時(shí)候，吃多少盛多少，不浪費(fèi)飯菜，剩飯剩菜不倒掉。

2、在餐廳吃飯時(shí)點(diǎn)菜要適量，不要亂點(diǎn)一氣，吃不完的飯菜打包帶回家。

3、吃飯盡量吃完，不浪費(fèi)。

4、在學(xué)校吃早餐，剩下的面包、點(diǎn)心不要扔掉，可以拿回家吃。

同學(xué)們，節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約更是責(zé)任，讓我們一起自覺地節(jié)約糧食吧，讓節(jié)約糧食成為我們的習(xí)慣，并且能保持這樣良好的習(xí)慣。

倡議人：xx

20xx年xx月xx日

孩子罵父母怎么教育

“孩子學(xué)會(huì)了罵人，家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)教育呢？”對(duì)于很多家庭來說，這的確是一個(gè)很讓人頭疼的話題。那么，該采取什么措施呢？下面，小編整理了兩篇認(rèn)同數(shù)較多的回答，希望對(duì)大家有所幫助。

一念：

對(duì)于兩歲多的孩子，幼兒園老師來提供一個(gè)技術(shù)型支持吧。

看到大家都說，家長(zhǎng)一定要做好榜樣。是的，家長(zhǎng)自己，不能說臟話，可是除了家長(zhǎng)，孩子就不會(huì)接觸到別的人了嗎？孩子越來越來大，總是會(huì)有玩伴的吧，幼兒園里的小朋友，游樂場(chǎng)的小孩子，要是其中有一個(gè)愛說臟話的，你的孩子都有可能跟著說臟話的。

而且，你是否覺得，從某種意義上來說，臟話其實(shí)挺有“力量”的？

“請(qǐng)你離開”和“給老子滾”，強(qiáng)硬的程度完全不同，孩子怎么會(huì)感覺不到呢。

到了某個(gè)年齡，比如四五歲，有些孩子還很享受說臟話，看父母因此抓狂，很生氣但是又拿他無可奈何的樣子，他會(huì)覺得自己一下子強(qiáng)大了，好有能量。

那遇到孩子說臟話，到底該怎么處理呢？

首先，父母不能說臟話，孩子的幼兒園老師不能說臟話。幼兒園里的其他小朋友，不能“長(zhǎng)期持續(xù)地說臟話”。不要給孩子一個(gè)有很多臟話的環(huán)境，如果幼兒園其他的小朋友，總是說臟話，一定請(qǐng)老師處理好。

其次，就是技術(shù)層面的方法了。

孩子說臟話，分兩種情況，一種是情緒起伏不大，只是有點(diǎn)不高興，說臟話來發(fā)泄一下。比如孩子想吃零食，家長(zhǎng)不給，孩子就說：“***啊，你腦子有毛病啊，憑什么不給我！”

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)先注意一下，穩(wěn)住自己的情緒，不要憤怒，冷靜一小會(huì)兒。

等感覺自己心情放松下來，就走到孩子旁邊，以非常溫柔，但是很堅(jiān)定的語(yǔ)氣跟孩子說：“我聽見你的嘴里有一些不好的話，你跟我去衛(wèi)生間，把那些不好的話吐在馬桶里吧。”

然后就帶著孩子去衛(wèi)生間，叫孩子吐在馬桶里。孩子這時(shí)候會(huì)吐點(diǎn)口水到馬桶，或者對(duì)著馬桶說臟話，你就讓他對(duì)著馬桶說好了。

等他想離開的時(shí)候，你問他“吐完了嗎”，他說“吐完了”，然后你請(qǐng)他張開嘴，你再檢查一下，看看嘴里還有沒有臟東西。如果你覺得他嘴里沒有臟東西了，就請(qǐng)他自己按下沖水按鈕，把他吐掉的東西沖走。如果你覺得還有一點(diǎn)，就請(qǐng)他再吐點(diǎn)口水，然后沖掉。

（如果孩子對(duì)著馬桶說臟話的時(shí)間比較長(zhǎng)，你就告訴孩子，你去衛(wèi)生間門口等他，等他說完了出來告訴你，然后你帶上衛(wèi)生間的門，讓他一個(gè)人在衛(wèi)生間里說。）

還有一種情況是，孩子其實(shí)有較清晰的訴求，比如想去外婆家，但是因?yàn)榭陀^條件不能去的時(shí)候，孩子情緒起伏特別大，非常憤怒，極其不滿，連哭帶吼“你這個(gè)壞媽媽！你不要臉，憑什么不許我去外婆家!爛東西！臭東西！壞蛋！”

當(dāng)孩子特別情緒化，整個(gè)人都在憤怒中顫抖的時(shí)候，大人要注意的是，不要和孩子互動(dòng)，不要講道理，不要解釋，不要糾纏，不要指責(zé)，不要憤怒。

不管孩子怎么吼，大人只需要輕輕地對(duì)孩子說：“寶貝，你這樣吼著說話，媽媽聽不到你在講什么。你能輕輕地跟媽媽說嗎？”

這時(shí)候大人就去做別的事情，收拾屋子拖地之類的，不要圍著孩子旁邊，但是要保證孩子在視線之內(nèi)。

孩子可能還會(huì)來干擾媽媽拖地，然后媽媽再次重復(fù)跟他說：“寶貝，你這樣吼著說話，媽媽聽不到你在講什么。你準(zhǔn)備好輕輕地跟媽媽說了嗎？”

慢慢地，孩子鬧夠了，就會(huì)嘗試著小聲地問媽媽“為什么不能去外婆家”，然后媽媽就告訴孩子為什么，并且和孩子協(xié)商，下次什么時(shí)候能去。如果之前是不同意孩子買玩具，這時(shí)候也可以和孩子協(xié)商，在什么條件下可以買，比如等下個(gè)星期，或者孩子自己攢下零花錢買。

等協(xié)商好了，照例跟孩子說：“媽媽剛剛聽到你說了些不好的話，我們?nèi)グ阉略隈R桶里吧?！?/p>

然后就帶孩子去吐在馬桶里。

這樣做的好處在于，孩子會(huì)明白，說臟話和大吼大叫都不是正常的溝通方式，以后跟其他人的相處中，如果也遇到矛盾，他會(huì)努力平靜地表達(dá)自己的訴求。

把臟話吐在馬桶里，孩子也會(huì)明白，“臟話”大概和便便一樣，是不太好的，需要被馬桶里的水沖走的，所以他也不會(huì)一直講了。

當(dāng)然，這種模式，并不是立竿見影的，孩子還是會(huì)一而再，再而三地說臟話。不過，只要堅(jiān)持這個(gè)方法，用不了多久，孩子就會(huì)喪失對(duì)臟話的興趣，不再說了。這個(gè)過程可能是一星期，也可能是半個(gè)月，就我的經(jīng)驗(yàn)，最多一個(gè)月就夠了。

覃宇輝，武大心理系

我就針對(duì)七八歲孩子的情況來說一下吧。

1.給孩子樹立正確的榜樣，通過示范學(xué)習(xí)幫助孩子建立正確的行為模式。很多家長(zhǎng)會(huì)覺得：”我有時(shí)候急了罵幾句又怎么樣呢？孩子那么小又懂什么呢？“但心理學(xué)家班杜拉做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把平均年齡四歲半的小孩分為兩個(gè)組，給他們觀看兩個(gè)視頻。一個(gè)視頻里，一個(gè)成年男性在攻擊玩偶之后被懲罰。在另一個(gè)視頻里，一個(gè)成年男性在攻擊玩偶之后得到獎(jiǎng)勵(lì)。之后，班杜拉把這兩組小孩帶到類似的環(huán)境里。結(jié)果，觀察到攻擊玩偶的成人被獎(jiǎng)勵(lì)的小孩，比觀察到攻擊玩偶的成人被懲罰的小孩表現(xiàn)出更多的攻擊性。

這說明，孩子雖然還小，沒有當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)出攻擊性的行為，但實(shí)際上，他們已經(jīng)觀察學(xué)習(xí)到這種策略。當(dāng)出現(xiàn)合適的情景時(shí)，這種行為就會(huì)爆發(fā)出來。回到題目中來也一樣的。家長(zhǎng)或者其他長(zhǎng)輩罵人的時(shí)候，小孩已經(jīng)默默地觀察到長(zhǎng)輩們的行為。如果他發(fā)現(xiàn)，罵人能夠發(fā)泄自己心中的怒火，又能夠震懾別人，當(dāng)他有發(fā)泄以及震懾的需要時(shí)，便會(huì)自然而然地采取這種行為策略，并且心安理得（我爸/我媽都這樣，我這樣也是可以的）。

因此，家長(zhǎng)們需要以身作則，自己不用罵人的方式解決問題。并且可以與小孩約法三章：”孩子，罵人的習(xí)慣是不好的。如果我們誰(shuí)犯了這個(gè)錯(cuò)誤，就是小狗，要汪汪汪地叫三聲！“這樣一來，一方面，孩子會(huì)擔(dān)心被懲罰，陷入尷尬的境地（學(xué)小狗，汪汪汪）；另一方面，孩子會(huì)成為監(jiān)督者，提高不罵人的覺悟。久而久之，他會(huì)內(nèi)化”罵人是不對(duì)的“的觀念，形成強(qiáng)有力的自我監(jiān)督。

同時(shí)，很實(shí)際的情況是，家長(zhǎng)很難控制其他長(zhǎng)輩，比如爺爺奶奶不罵人。如果孩子說”爺爺是小狗，要汪汪汪“，那場(chǎng)面會(huì)很尷尬。因此，家長(zhǎng)還可以給孩子打預(yù)防針：”孩子，罵人這個(gè)行為的確是不好的。但爺爺奶奶年紀(jì)大了，改正就很困難了，我們也要理解他們好嗎？我也希望你能給形成這個(gè)好習(xí)慣，不然長(zhǎng)大以后就很難改正了?！斑@樣一來，孩子會(huì)調(diào)整絕對(duì)化的思維（我這樣，大家都應(yīng)該這樣），慢慢學(xué)會(huì)在保持自身觀念的同時(shí)理解他人，適應(yīng)環(huán)境。

2.調(diào)整孩子對(duì)罵人行為的認(rèn)識(shí)，對(duì)罵人行為冷處理，使這種行為模式消退。很多家長(zhǎng)忙了一天回到家，可能很疲勞，坐在沙發(fā)上看電視或者玩微信，對(duì)小孩缺乏足夠的關(guān)注。只有當(dāng)孩子有不良行為，比如罵人的時(shí)候，家長(zhǎng)才會(huì)著急，多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)一些。因此，很多小孩會(huì)形成一個(gè)觀念：只有我搗蛋，表現(xiàn)不好了，爸爸媽媽才會(huì)來關(guān)注我。因此，他們會(huì)通過負(fù)面的方式，比如罵人來獲得家長(zhǎng)的關(guān)注，而忽略了這種行為的負(fù)面影響。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要告訴孩子罵人的壞處，調(diào)整他的觀念與動(dòng)機(jī)：”孩子，罵人是很不好的行為。XXX小朋友經(jīng)常罵人，所以大家都不跟他玩了。老師雖然經(jīng)常提到他，但實(shí)際上也不喜歡他，不愿意理他的。所以如果你經(jīng)常罵人的話，就沒有小朋友和你一起玩，也得不到老師的喜愛了?！斑@樣一來，孩子會(huì)充分認(rèn)識(shí)到罵人的后果很嚴(yán)重（沒人和我一起玩，得不到老師喜歡），從而降低了他繼續(xù)罵人的動(dòng)機(jī)。

此外，家長(zhǎng)需要調(diào)整自身策略：在孩子表現(xiàn)得好的時(shí)候才去關(guān)注他，對(duì)于他不好的行為就冷處理，使罵人行為消退。家長(zhǎng)可以告訴小孩：”孩子，你表現(xiàn)乖了爸爸/媽媽才會(huì)和你玩，如果你罵人了，爸爸/媽媽就不理你半個(gè)小時(shí)?！爱?dāng)小孩出現(xiàn)罵人的情況時(shí)，家長(zhǎng)就立即告訴他：”你罵人了，所以我們就不說話半個(gè)小時(shí)?！斑@樣一來，孩子會(huì)明白家長(zhǎng)不理自己的原因，明白：罵人是得不到關(guān)注的，只有表現(xiàn)得好才能得到關(guān)注。久而久之，罵人來獲得關(guān)注的行為就消退了。

3.強(qiáng)化正確的應(yīng)對(duì)方式，幫助孩子建立積極的互動(dòng)模式。讓孩子明白”罵人來解決問題“的方式是不對(duì)的之后，家長(zhǎng)也要幫助孩子形成正確的應(yīng)對(duì)策略。當(dāng)孩子因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)排擠而破口大罵的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問問他：”孩子，你說罵人能讓其他小朋友喜歡你，跟你玩嗎？還是會(huì)讓他們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，更加不理你呢？“”如果你能夠主動(dòng)和他們說話，分享玩具，把好吃的也分給他們一些，他們是不是會(huì)更了解你，更愿意和你做朋友呢？”

通過這樣的引導(dǎo)，家長(zhǎng)會(huì)給孩子一個(gè)預(yù)期：主動(dòng)接近，分享玩具和食物能幫助我交朋友，而罵人會(huì)把朋友推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這樣的期望，也強(qiáng)化了孩子積極的互動(dòng)方式，讓他更有動(dòng)機(jī)去友善地與人相處。

當(dāng)孩子調(diào)整罵人行為，采取更積極友善的應(yīng)對(duì)方式時(shí)，家長(zhǎng)也可以給他做一桌好菜，或者帶他到兒童樂園玩，告訴他：“孩子，你能夠友善地和小朋友相處，交到幾個(gè)新朋友，爸爸/媽媽為你驕傲?！焙⒆颖銜?huì)明白：友善的互動(dòng)是被鼓勵(lì)的，會(huì)得到爸爸媽媽表?yè)P(yáng)的。因此，為了愛和表?yè)P(yáng)，他也會(huì)減少罵人的行為方式。更積極友善地與人相處。等他從這種友善的行為模式中獲得足夠多的成功體驗(yàn)，他便能通過控制感和成就感來自我強(qiáng)化，最終形成積極的互動(dòng)模式。

今天，你罵孩子了嗎？

今天，你罵孩子了嗎？今天，給**喂過了睡前點(diǎn)心，我給他洗好澡，換上睡衣，他便要求喝牛奶。最近一段時(shí)間，我給他訂了鮮奶，用塑料袋包裝的。前陣子我都是將整袋牛奶先放到一個(gè)杯子里，然后插上吸管讓**抱著杯子喝，今天想到那個(gè)杯子是瓷的，挺沉，決定給他換成塑料碗。結(jié)果是，**還沒適應(yīng)這只碗，因?yàn)橄鄬?duì)杯子而言，這碗太淺了，**喝了幾口牛奶后，注意到我放在床邊的書本，想過去看看。挪動(dòng)的時(shí)候，碗一傾，塑料袋里的牛奶倒出來大半，一下子將草席給弄濕了……

我忍了半天，還是表達(dá)了我的情緒：**！媽媽很生氣！你看草席全部弄濕啦！媽媽有提醒你要小心，牛奶很容易倒出來的！

**一臉愧色。聽任著我“擺布”他：我把他抱到小床上，然后連書連枕頭那些東西也全部塞到小床鋪，扯出草席去清洗和晾曬。他蹲在小床上自己翻書看?？戳艘粫?huì)，覺得有些無聊，便在小床上走來走去，又過了一會(huì)，見我還沒有理他，終于鼓起勇氣，叫了我一聲：“媽媽！”聲音里含著試探和一些懼意。

我告訴**說：媽媽剛才生氣，但現(xiàn)在不生氣了！你等媽媽一會(huì)，洗完臉就出來陪你。

**說：媽媽不生氣啦！媽媽不罵寶貝了！

心里不由一動(dòng)。這是**首次自已用罵字。

我在想，這孩子每天要被媽媽“罵”幾次呢？罵人的時(shí)候，一定是表情兇猛，聲音很大，而且可能一沒注意就帶出了威脅和懲罰的內(nèi)容。難怪**那么害怕。然后用了那么長(zhǎng)時(shí)間來忍耐自己一個(gè)人呆在小床里的孤獨(dú)和寂寞也不敢打擾媽媽。我相信他在這個(gè)過程中，一直擔(dān)心的是媽媽還會(huì)不會(huì)愛自己，而不是考慮如何修正自己。這就是罵孩子的最大壞處：表面上是“嚴(yán)格教育”孩子，實(shí)際上卻是在讓孩子驚慌和擔(dān)憂。

我要盡量地少罵孩子。

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書收藏

當(dāng)我們準(zhǔn)備做一件意義非凡的事，我們或許會(huì)寫一篇優(yōu)秀的倡議書，好的倡議書會(huì)獲取更多人的支持，你知道倡議書都是什么樣子的嗎？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇一】

親愛的同學(xué)們：

節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約是我們的行動(dòng)，也是我們的習(xí)慣！

近日，隨著全國(guó)主流媒體對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”大加撻伐，一項(xiàng)倡導(dǎo)將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動(dòng)”正在全國(guó)興起，并得到許多民眾、餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)者、公益組織的熱烈響應(yīng)為此，我們號(hào)召全體同學(xué)積極參加到“光盤行動(dòng)”中來。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，更不能忘記全國(guó)仍有1億多貧困人口。

我們倡議，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。

我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)合理搭配葷素菜比例，按需買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn)。吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盤中的最后一棵菜。

我們倡議，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐時(shí)，適度適量，吃飽為好。以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

我們倡議，同學(xué)們既要做“光盤行動(dòng)”的實(shí)踐者，也要做“光盤行動(dòng)”的推動(dòng)者。讓更多的人了解“光盤行動(dòng)”，參與“光盤行動(dòng)”，用省下來的錢，多做好事，多做公益。

同學(xué)們，一粥一飯當(dāng)思來之不易。勤儉不是吃苦，而是對(duì)有限資源的珍視。從今天開始，讓我們一起：不剩飯，不浪費(fèi)，吃多少，要多少，加入光盤族，一起對(duì)“浪費(fèi)”說“不！”

有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤！拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食！從我做起，從今天開始，你，愿意嗎？

“吃光盤中餐，今天不剩飯”。拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食！從我做起，從今天開始，你，愿意嗎？

加入“光盤族”！做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)約糧食，節(jié)約有限資源，你，愿意嗎？

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇二】

親愛的老師、同學(xué)們：

我們都是社會(huì)的主人，我們生活在這個(gè)大家庭中，我們要用心去愛護(hù)糧食，讓我們同心協(xié)力，拿出實(shí)際行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，并把愛惜糧食、節(jié)約糧食的活動(dòng)一直堅(jiān)持開展下去，為建設(shè)文明、和諧的社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

借此，我們倡議：

1、節(jié)約糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。

2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥。

3、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

5、飲食要均衡，不偏食，不挑食。

6、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地來制止，盡力減少浪費(fèi)。

倡議人：XXX

20xx年XX月XX日

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇三】

尊敬的老師同學(xué)們：

數(shù)據(jù)顯示，饑餓是人類的頭號(hào)殺手，每6秒就有1名兒童因饑餓死亡，平均每年奪去1000萬人的生命；我國(guó)仍有1億多貧困人口。與此形成鮮明對(duì)比的是另一組數(shù)據(jù)：中國(guó)社科院統(tǒng)計(jì)，20xx年至20xx年，僅在規(guī)模以上餐館的餐飲消費(fèi)中，被倒掉的食物約等于2億人一年的口糧。

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，餐桌文明是社會(huì)文明的縮影。小餐桌，承載的不僅僅是人類的生生不息，更傳承了自古以來文明有禮、節(jié)儉惜福、珍愛糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該在踐行文明用餐、節(jié)儉消費(fèi)、反對(duì)浪費(fèi)等方面走在前列、示范帶頭，充分展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好道德風(fēng)尚。為此，我代表ｘｘ小學(xué)呼吁全體師生:

1． 文明用餐，厲行節(jié)約。

各年級(jí)組織要加大厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的宣傳，廣大學(xué)生要自覺弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力營(yíng)造文明用餐、理性消費(fèi)、厲行節(jié)約的良好校園風(fēng)尚。

2．適量選餐，以“光盤”為榮，以“浪費(fèi)”為恥。

要樹立“適量選餐、不夠再添、絕不浪費(fèi)”的消費(fèi)理念，努力做到不剩飯、不剩菜，珍惜每一粒糧食，尊重他人勞動(dòng)成果。

3．身先示范，倡樹新風(fēng)。

身為學(xué)生不但要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的行動(dòng)表率，而且要用我們的身體力行、用我們的引導(dǎo)感召、影響和帶動(dòng)家人、朋友及身邊的每一個(gè)人加入節(jié)約行列，營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”、“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的良好氛圍，助推“勤儉節(jié)約”成為時(shí)代徽標(biāo)、“儉約生活”成為社會(huì)時(shí)尚。

4、保持良好的就餐秩序，排隊(duì)就餐，講文明、講禮貌、守公德，言語(yǔ)文明、舉止得體，讓整齊有序的隊(duì)伍成為學(xué)校餐廳里一道亮麗的風(fēng)景線。

5、自覺回收餐具。飯后把餐具和雜物送到餐具回收處，既減輕了食堂工作人員的工作量，又方便了其他同學(xué)就座用餐。

6、不隨地吐痰、亂扔餐巾紙和食物殘?jiān)⒁庾约旱男蜗?，給自己留下美好的回憶，也為他人創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境。

同學(xué)們，一粥一飯當(dāng)思來之不易，節(jié)約資源從你我做起。文明從“食尚”起步，節(jié)約從“光盤”開始，勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、你我有責(zé)。希望大家都能夠積極加入到“光盤行動(dòng)”的行列中來，師生們既要做“光盤行動(dòng)”的實(shí)踐者，也要做“光盤行動(dòng)”的推動(dòng)者，讓更多的人了解“光盤行動(dòng)”，參與“光盤行動(dòng)”，用省下來的錢，多做好事，多做公益。

文明餐桌，人人有責(zé)；拒絕剩宴，從我做起。那么，不妨就從參加“光盤行動(dòng)”開始吧！

倡議人：

日期：

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇四】

親愛的同學(xué)們：

大家好！

饑餓是人類的頭號(hào)殺手，平均每年奪去1000萬人的生命，每6秒就有1名兒童因饑餓死亡；我國(guó)仍有1億多貧困人口。與此形成鮮明對(duì)比的是另一組數(shù)據(jù)：中國(guó)社科院統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的1/10。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。如果每天浪費(fèi)的糧食回收5%，就可以多救活400萬饑民。節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約是我的行動(dòng)，也是我的習(xí)慣！

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對(duì)有限資源的珍視。小小餐桌，傳承了中華民族尊重勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德；文明就餐，體現(xiàn)著礦大學(xué)子珍惜糧食的良好素質(zhì)。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，大家一起來向舌尖上的浪費(fèi)說“不”。在此，我們向廣大同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、以“光盤打包”為榮。點(diǎn)餐時(shí)，適度適量，吃飽為好。食堂設(shè)打包區(qū)，提倡自帶飯盒，剩菜剩飯要打包。

2、以“適量購(gòu)取”為榮。食堂現(xiàn)已開設(shè)“半份菜”窗口，飯量小的同學(xué)可打半份菜量，或者與同學(xué)、朋友“共享”。

3、以“文明就餐”為榮。就餐時(shí)，為方便其他同學(xué)就餐，不惡意占用就餐位置，就餐后主動(dòng)把餐具放回指定位置。

4、以“宣傳節(jié)約”為榮。提醒身邊的人，積極制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)約糧食。

我光盤，我光榮。從每一餐做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。讓我們用文明演繹生活，用行動(dòng)展示形象！

倡議人：xxx

20xx年XX月XX日

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇五】

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

有一種節(jié)約叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”。

所謂“光盤”，就是吃光你盤子中的食物。

當(dāng)前，餐桌上浪費(fèi)的糧食數(shù)量巨大，“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，身邊的浪費(fèi)比比皆是。

我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一，最少倒掉了約2億人一年的口糧。

作為大學(xué)生我們不應(yīng)該和這種不良行為說“再見”嗎?為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德，大家一起來向“舌尖上的浪費(fèi)”說“NO”。

為此，我們向全院師生發(fā)出“光盤行動(dòng)”倡議：

一、“光盤行動(dòng)”，儉以養(yǎng)德。

讓我們師生共同將口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，將習(xí)慣化為品格，使“光盤行動(dòng)”成為我們校園的亮麗風(fēng)景。

二、“光盤行動(dòng)”，教職工先行。

讓我們從餐飲開始，從點(diǎn)滴做起，無論是在家庭還是在公共場(chǎng)合，都要文明消費(fèi)、節(jié)約用餐，避免過度飲食或剩菜剩飯，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，為學(xué)生做好表率。

三、“光盤行動(dòng)”，大學(xué)生積極參入。

讓我們適量訂餐，吃多少買多少，避免剩餐;吃飯時(shí)不扔剩飯剩菜;不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。

四、“光盤行動(dòng)”，做好宣傳員。

讓我們提醒身邊的同學(xué)，積極制止浪費(fèi)糧食現(xiàn)象的發(fā)生，積極參加文明餐桌行動(dòng)，營(yíng)造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。

五、“光盤行動(dòng)”，業(yè)戶造勢(shì)。

讓我們營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”、“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的良好氛圍，引導(dǎo)影響和帶動(dòng)前來就餐師生參入到“光盤行動(dòng)”中來，助推“勤儉節(jié)約”成為學(xué)院就餐時(shí)尚。

“吃光盤中餐，今天不剩飯”。

拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食!從我做起，從今天開始，你，愿意嗎?期待您和您身邊的人加入“光盤族”!讓勤儉節(jié)約之花在我們的校園美麗綻放!

餐飲行業(yè)提倡節(jié)約糧食杜絕浪費(fèi)倡議書【篇六】

同學(xué)們：

有一種浪費(fèi)叫“吃不了”、有一種鋪張叫“隨便點(diǎn)”;有一種節(jié)約叫“光盤”、有一種時(shí)尚叫“光盤族”。為在全校倡導(dǎo)禮貌消費(fèi)、綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)的儉約之風(fēng)，學(xué)生工作部(處)向全校同學(xué)倡議：

一、崇尚節(jié)儉，合理消費(fèi)。一粥一飯來之不易，同學(xué)們要從點(diǎn)滴做起，從餐飲開始，將口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，禮貌消費(fèi)、節(jié)約用餐，避免鋪張浪費(fèi)或剩菜剩飯，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、身先示范，倡樹新風(fēng)。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。同學(xué)們要將“勤儉”作為我們個(gè)人發(fā)展的奠基石，與錘煉高尚的個(gè)人品德和追求高品質(zhì)的幸福人生統(tǒng)一齊來，努力營(yíng)造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的良好氛圍。

三、相互提醒，互相監(jiān)督。從儉入奢易，從奢入儉難。禮貌就餐只是切入點(diǎn)，同學(xué)們要身體力行、引導(dǎo)感召和影響帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人加入節(jié)約行列，助推“勤儉節(jié)約”成為校園徽標(biāo)、“儉約生活”成為校園時(shí)尚。

節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是智慧，節(jié)約是職責(zé)，節(jié)約更是境界。同學(xué)們，行動(dòng)起來，從此刻加入‘光盤族’，爭(zhēng)做節(jié)儉風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者。

穎穎上幼兒園

穎穎上幼兒園

穎穎上幼兒園了已經(jīng)一個(gè)月了，說是一個(gè)月其實(shí)真正去了就16天，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了，雖然每天早上干打雷不下雨跟我說“爸爸，媽媽再見，晚上早點(diǎn)來接我”，但是他的意識(shí)里已經(jīng)知道了每天必須去上學(xué)。每天打電話問老師今天表現(xiàn)怎么樣，吃飯?jiān)趺礃?，睡覺了沒有，問了一個(gè)月，不問了，每天都差不多，不吃老師絕對(duì)不會(huì)在家里一樣追著喂你，既去之，則安之。

上學(xué)第二天穎穎告訴我“媽媽我再也不上學(xué)了，我中午睡不夠”穎穎能睡，中午的時(shí)候一般都要3-4個(gè)小時(shí)，在學(xué)校12-2點(diǎn)2個(gè)小時(shí)穎穎總是睡不夠。

也是第二天穎穎告訴我“媽媽我今天交了一個(gè)好朋友叫王雨涵”穎穎在小區(qū)也有好朋友叫“嬌嬌”“鑫鑫”“錚錚”“小怡”“早早”。

上周五去接穎穎，冰冰老師說“怎么穎穎爸爸是開超市的嗎，穎穎說他爸爸開超市，我問他大的小的，他說小的，什么都賣”穎穎是門口家家悅最忠實(shí)的顧客，很喜歡上超市，以前沒上學(xué)的時(shí)候，只要和他姥姥出去，第一站就是超市，從來都不空手出來，逢去必花錢，現(xiàn)在上學(xué)了，每天放學(xué)不回家先上超市，哎，我倒想家家悅是我家的。

昨天，中午吃魚，穎穎猛的來了一句，把老師們笑得前俯后仰的“我家每天都吃魚，我家有個(gè)老大的魚缸，里面游著老多魚，在里面抓著吃”我的寶啊，敢情大海也成咱家了。

今天早上去送穎穎，有點(diǎn)穿多了，老師說今天上影視城，剛翻手機(jī)怎么冰冰老師來了一條短信，昨天的?！坝H愛的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)為寶寶穿適當(dāng)?shù)囊路?，?zhǔn)備好吃的和水，我們托兒班將于明日上午赴第二課堂影視城游玩?！睍灹?，早上看了一眼手機(jī)，3-4條未讀短息，看了一個(gè)是淘寶優(yōu)惠券快到期，直接都沒看。趕緊打電話給老師問問“上午九點(diǎn)我們就出發(fā)了，玩了一會(huì)我說小朋友休息一會(huì)打開書包，把你們的好吃的拿出來吃吧”只有穎穎一個(gè)人不動(dòng)，老師問穎穎怎么不拿穎穎說我這里面沒有好吃的，老師說我一打開書包，里面啥好吃的也沒有，除了外面的褲子就是秋褲，內(nèi)褲，襪子，穎穎嘆了口氣，和別的小朋友一塊分享了，老師說放心吧該吃的都吃了該喝的都喝了，哎，我可憐的娃，背了半天背了一書包褲子去游玩了。

孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎

孩子做錯(cuò)了就一定要“罵”嗎

趙忠心

趙老師：您好!

我家孩子三周八個(gè)月，上幼兒園一年了。可是有個(gè)問題我和幼兒園的老師看法不一致，那就是孩子做錯(cuò)了事就一定要“罵”他嗎?

從孩子出生到現(xiàn)在，孩子犯了錯(cuò)，我們從來就是以說道理的方法來引導(dǎo)。比如他不吃飯了，我們就比著他的個(gè)頭跟他說:“不吃就不長(zhǎng)個(gè)子了，寶寶以后就只能這么高了。”然后他就會(huì)吃了。

可是，幼兒園的方法是“罵”孩子。老師給我的意見說我們的孩子很愛哭，“平時(shí)在家有不對(duì)的要多“說說”(罵)他，不然以后咋進(jìn)入社會(huì)？你看其他的孩子都不像他那樣?！?/p>

孩子挨老師“罵”當(dāng)然會(huì)哭。我是不主張“罵”孩子的，但是他在幼兒園又難免會(huì)遇到這樣的事。我也跟老師交流過，說我們家是以引導(dǎo)為主,他很少挨罵。

可我就不知道為啥其他的孩子就不哭呢？是他們被罵慣了就無所謂了？還是我的孩子太弱了?用老師的話就是他臉皮太薄了?

趙教授回答：

這位家長(zhǎng)：您好！

您提出的問題，我感到為難。原因是你提出的問題中一個(gè)概念很模糊，我不知道如何理解。那就是“罵”。

“罵”這詞的本意是用粗野或惡意的話侮辱人?，F(xiàn)在，很多孩子把家長(zhǎng)或老師正當(dāng)?shù)呐u(píng)也稱作“罵”，成年人也有這么表述的。一說“被罵”，使人覺得事情是很嚴(yán)重的。但你仔細(xì)盤問，原來是比較嚴(yán)厲的、不愛聽的批評(píng)，籠而統(tǒng)之為“罵”。

我實(shí)在搞不懂，為什么要這樣表述“批評(píng)”這個(gè)概念？我認(rèn)為這是不準(zhǔn)確的，容易產(chǎn)生歧義，使人誤解。

我猜測(cè)，你在問題中說到的“罵”肯定是比較嚴(yán)肅的批評(píng)。要是用粗野或惡意的話侮辱你的孩子的話，你也就不會(huì)找我咨詢了，直接找他們的園長(zhǎng)解決，把“用粗野或惡意的話侮辱你孩子”的老師開除就是了，“贏家”肯定是非你莫屬。

從你的提問中看到，你并沒有完全跟老師鬧崩，老師還建議你在家孩子有做的不對(duì)的要“說說”他，并不是要你“用粗野或惡意的話侮辱你孩子”。由此，我可以斷定：你所說的“罵”就是不敷衍、比較嚴(yán)肅的“批評(píng)”。

我建議家長(zhǎng)，最好使用規(guī)范的準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述問題，免得引起聽者的誤解。

我贊成你們做家長(zhǎng)采用說服教育的做法。對(duì)小孩子，就是要用管教小孩子的方式方法去對(duì)待。家長(zhǎng)是很耐心的，給孩子講道理，結(jié)合孩子的切身利益講道理。像你們給孩子，講不好好吃飯，“個(gè)子就長(zhǎng)不高”，這樣結(jié)合孩子的切身利益說服教育，這很適合孩子的年齡特征。如果再加上“長(zhǎng)不高，就跑不快，排隊(duì)就排不到前邊，就拿不到高處的東西等等”，可能教育的效果更好。這樣引導(dǎo)孩子，孩子一般會(huì)接受的。

對(duì)小孩子，我主張還是要多“哄”。不能像對(duì)待大人一樣簡(jiǎn)單，是就是，非就非，長(zhǎng)篇大論也不適合。小孩子不聽大人的話，原因是多種多樣的，我們不能靠臆測(cè)，靠猜想，要試著用多種的、適合孩子個(gè)性特征的方式方法去開導(dǎo)孩子。因?yàn)楹⒆油淮髸?huì)明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理由，教育者不能武斷。

老師可能在管理孩子的過程中，會(huì)有些簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以跟老師多溝通，促使老師改正。家長(zhǎng)覺得老師管理教育簡(jiǎn)單化，這跟孩子太多也有直接的關(guān)系。

孩子在家里，一家人圍著一個(gè)孩子，有時(shí)間、有耐心講那么多的道理。在幼兒園里，面對(duì)那么多的孩子，必須要求孩子做到令行禁止，必要的時(shí)候還要做到“整齊劃一”，這是集體生活所必須。出現(xiàn)了問題，像在家里那樣，一個(gè)一個(gè)地有長(zhǎng)時(shí)間、耐心地講道理，那是不大可能的。這就是班級(jí)教育、教學(xué)的局限。也正是班級(jí)教育、教學(xué)有這種局限性，才有家庭個(gè)別教育、教學(xué)配合的必要性。

說個(gè)不好聽的話，如果一個(gè)家庭像過去那樣有三個(gè)五個(gè)、七個(gè)八個(gè)孩子，家長(zhǎng)同樣也沒有那么多的時(shí)間、精力、耐心去講那么多的道理。是不是這個(gè)情況，請(qǐng)孩子的父母問問孩子的爺爺奶奶就知道了?，F(xiàn)在，很多的家庭不就是絕無僅有的這一個(gè)嗎？您說是不是？

所以說，幼兒園老師對(duì)孩子管理教育要比家庭里更為嚴(yán)格一些，家長(zhǎng)應(yīng)該理解。老師管理嚴(yán)格一些，也有利于孩子將來融入集體生活。

對(duì)小孩子，批評(píng)太多了，也就是您說的“罵”得太多了，是不好，有可能會(huì)無意之中傷害孩子，或使孩子變得滿不在乎，進(jìn)而針插不進(jìn)，水潑不進(jìn)，刀槍不入。

但是，對(duì)孩子從來就不批評(píng)，舍不得批評(píng)，只是一味地“哄”，我也是不贊成的。就像有人鼓吹的“賞識(shí)教育”，無原則地表?yè)P(yáng)，孩子怎么做都是好，都是棒，都是“安撫”。那樣，孩子就總也學(xué)不會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)，將來進(jìn)入社會(huì)，會(huì)覺得人人都故意跟他過不去，甚至有可能會(huì)發(fā)生精神疾病。那樣也不好，使孩子變得特別的脆弱，一批評(píng)就哭鼻子。“將來怎么進(jìn)入社會(huì)？”我覺得老師這句話詰問得很對(duì)，值得家長(zhǎng)深思。

您想啊，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，就業(yè)有多難，現(xiàn)實(shí)生活有多殘酷，家長(zhǎng)們想必都親身體驗(yàn)過了。如果我們的孩子從未被否定、拒絕、批評(píng)過，沒有這個(gè)經(jīng)歷，經(jīng)不起風(fēng)雨，將來到社會(huì)上，一旦被否定、拒絕、批評(píng)，比如找不到工作，待業(yè)，被用人單位批評(píng)或者辭退，孩子會(huì)受得了嗎？難道家長(zhǎng)還要到用人單位質(zhì)問人家為什么不錄取你的兒子？用人單位批評(píng)以至辭退你的兒子，你也不能找人家單位的領(lǐng)導(dǎo)算賬吧？

在人生的道路上，總是會(huì)有磕磕絆絆，誰(shuí)也不會(huì)總是那樣一帆風(fēng)順。家長(zhǎng)得把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

我感覺，現(xiàn)在的孩子普遍都很脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)，更不能忍受委屈。因不能忍受批評(píng)跳樓自殺、報(bào)復(fù)殺人，這類事屢有發(fā)生，這總不能說是正常的現(xiàn)象。

恕我直言，老師反映你家的孩子“很愛哭”，就跟你們做家長(zhǎng)的嬌慣、“護(hù)犢子”，從來就舍不得“批評(píng)”孩子，使得你的孩子太缺乏心理承受能力，有直接的關(guān)系。這一點(diǎn)，很值得你們家長(zhǎng)反省、糾正。

教育孩子不要絕對(duì)化，要全面，不能片面；要和諧，要多種方式方法并舉，該用什么教育方法就用什么教育方法。任何的教育方法都不是萬能的，也都是有局限性的，單純依靠一種教育方法也是不可取的。就說是人們常用的“講道理說服教育”是有效果，但也不能一味地使用，濫用也會(huì)失效。適當(dāng)?shù)呐u(píng)還是不能完全否定的，間或的懲罰也是不能完全避免的。

家長(zhǎng)該心硬一點(diǎn)兒還得硬一點(diǎn)兒，不能總是“心慈面軟”。過于心慈面軟不見得是好事。那樣會(huì)使孩子缺乏必要的心理承受能力，變得過于“脆弱”。

家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子接受批評(píng)、否定的承受力，這也是現(xiàn)代社會(huì)所需要的生存能力和心理素質(zhì)。

孩子教我節(jié)儉不浪費(fèi)

孩子教我節(jié)儉不浪費(fèi)說到節(jié)儉不浪費(fèi)，平時(shí)在教孩子的時(shí)候講得頭頭是道，可實(shí)際生活中，有時(shí)候卻往往忘記了。這不，前幾天發(fā)生在KFC的一件事兒，讓我記憶猶新。

xx和我在辦公室呆了一個(gè)多星期了，表現(xiàn)真的很不錯(cuò)，但是有一點(diǎn)不好的就是，辦公室畢竟是辦工的地方，老板雖然說歡迎小朋友來，還請(qǐng)他吃東西，但始終不能象在家里或戶外一樣盡情地玩。他感覺十分無聊，有時(shí)候會(huì)忘記我說的要小聲，突然會(huì)很大聲和我說話。不過，總體來講真的很不錯(cuò)。

孩子對(duì)KFC,麥當(dāng)勞這些地方幾乎沒有抗拒力，所以為了表?yè)P(yáng)他，中午我?guī)綐窍碌目系禄噪u塊（想不到這兩天就出了肯德基、麥當(dāng)勞用過期肉的新聞，真是讓人無語(yǔ)，以后不能再去了）。因?yàn)樗怀岳钡模揖蛶退c(diǎn)了上校雞塊和紅豆派，加一小杯玉米沙拉，而我自己喜歡吃辣的漢煲多一些。按照以往慣例，我的漢煲都是我吃雞塊，xx要吃一塊蓋在上面的面包。所以我就把那塊沒有沾沙拉的面包取下來放在上校雞塊的盒子里，準(zhǔn)備讓xx吃完雞塊再吃。可xx吃了雞塊和紅豆派之后不想再吃面包了，然后他就去肯德基里的滑滑梯那兒玩。

等我把薯?xiàng)l可樂全喝完之后就準(zhǔn)備帶xx回辦公室休息。走的時(shí)候，餐盤里還剩一點(diǎn)點(diǎn)薯?xiàng)l和那塊面包，我沒打算要的了，放在那里直接牽著xx的手就離開?？蓜傋邘撞?，xx記得還有那塊面包，問“媽媽，面包你吃了嗎？”“沒有吃，你要吃嗎？”“不要，我現(xiàn)在吃飽了呀”“那咱們走吧”“那要帶走啊，不能浪費(fèi)了”說完他就自己轉(zhuǎn)回頭，把面包放進(jìn)還剩下的一點(diǎn)薯?xiàng)l盒子里拿著。回到辦公室之后，他睡了一覺，起來玩了一會(huì)兒，真的把面包給吃掉了，然后讓我把剩下的薯?xiàng)l也吃光。

當(dāng)時(shí)他轉(zhuǎn)回頭去拿面包和薯?xiàng)l的時(shí)候我就已經(jīng)很震撼了，這小小的人兒真讓我刮目相看。四歲的孩子不是因?yàn)樽约哼€想吃，而是因?yàn)椴荒芾速M(fèi)而把媽媽打算扔掉的食物帶回去，真讓我感動(dòng)又自覺羞愧。平時(shí)，我們嘴上說了許多許多要珍惜糧食，珍惜錢物的話，但實(shí)際生活中自己卻做不到。父母應(yīng)該做好孩子的榜樣，平時(shí)教他們學(xué)好，那首先自己就得做到這份好。

這件小小的事情也讓我真正體會(huì)到，我們?cè)趲Ш⒆?，撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，教育他成長(zhǎng)的同時(shí)，孩子也回饋我們，也同樣會(huì)教我們很多，我們一直和孩子一同成長(zhǎng)。

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