一張家庭教育表，讓孩子脫穎而出不再難

家庭教育。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“一張家庭教育表，讓孩子脫穎而出不再難”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

葉萱說(shuō)：“只有媽媽心態(tài)夠陽(yáng)光、夠積極，才不會(huì)把生活的重壓轉(zhuǎn)移到家人，尤其是孩子們的身上。那么想要一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗肯奮斗的孩子，請(qǐng)務(wù)必先成為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗肯奮斗的自己?！焙芏鄷r(shí)候熱愛(ài)生活，樂(lè)觀、寬容的對(duì)待孩子，你會(huì)給他更好的成長(zhǎng)。

一、對(duì)待家庭的思維方式

消極的人積極的人湊合著過(guò)努力經(jīng)營(yíng)我命不好我一定要通過(guò)提升自己改變家庭的命運(yùn)我找錯(cuò)人了我錯(cuò)在哪兒了要是我再年輕一點(diǎn)我還很年輕我受的文化程度不高我會(huì)不斷學(xué)習(xí)要是我老公（老婆）是……幸福要靠自己平平安安就是一切不斷進(jìn)取才是一切別去冒風(fēng)險(xiǎn)要學(xué)會(huì)管理風(fēng)險(xiǎn)我對(duì)未來(lái)不抱多大希望堅(jiān)持才有希望家人并不理解我我要多溝通讓家人理解我我說(shuō)了多少遍他都不改我要掌握說(shuō)話的藝術(shù)貪財(cái)乃是萬(wàn)惡之源貧困才是萬(wàn)惡之本我對(duì)錢不感興趣我的愛(ài)好是讓錢生錢他總?cè)俏疑鷼馕业男摒B(yǎng)不夠我要不斷的掙錢（我要追錢）我要不斷升值（錢要追我）我年齡大了不想變了我必須更新自己這是一個(gè)讓我感覺(jué)不安的家這是一個(gè)充滿希望的家二、看待孩子問(wèn)題的思維方式消極的人積極的人在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)發(fā)火或無(wú)奈通過(guò)學(xué)習(xí)想辦法解決問(wèn)題這是孩子的錯(cuò)這是我的原因造成的錯(cuò)這是我老公（老婆）的原因?qū)е碌男枰退ㄋ贤诉@孩子沒(méi)救了沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母我要改變孩子我先改變自己只看孩子的缺點(diǎn)先看孩子的優(yōu)點(diǎn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是沒(méi)有遇到好老師我需要先變成一個(gè)好學(xué)的人孩子不獨(dú)立，太沒(méi)有主見(jiàn)我應(yīng)該放手讓孩子鍛煉孩子性格不好我要提高自身修養(yǎng)不要在家里發(fā)脾氣孩子心眼小我要成為一個(gè)大器的人孩子沒(méi)有上進(jìn)心我要成為有上進(jìn)心的人孩子背逆我要和他成為朋友

三、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

消極的人積極的人一定要考個(gè)好學(xué)校一定要找個(gè)孩子適合的學(xué)?？释⒆幽玫谝豢释⒆映蔀橐粋€(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人孩子成績(jī)下降真糟糕我有了發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的機(jī)會(huì)期待孩子學(xué)習(xí)好期待孩子全面發(fā)展孩子的問(wèn)題是長(zhǎng)久的孩子的問(wèn)題是暫時(shí)的多報(bào)補(bǔ)習(xí)班不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵千方百計(jì)讓孩子多學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn)孩子比別的孩子差的遠(yuǎn)孩子的發(fā)展空間很大這孩子腦袋空空的一定要想辦法幫助孩子填補(bǔ)頭腦的空白孩子學(xué)習(xí)不好將來(lái)沒(méi)有出息孩子只要有夢(mèng)想一切都會(huì)好起來(lái)我的孩子真糟糕家庭教育要改進(jìn)

四、對(duì)待家庭教育的思維方式

消極的人積極的人孩子現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了眼界決定未來(lái)世界，我不能讓孩子做井底之蛙只要孩子學(xué)習(xí)好我就放心了孩子積極進(jìn)取而且性格好我就放心了我要幫助孩子成長(zhǎng)我要作表率讓孩子知道我是怎么做的除了學(xué)習(xí)好我不要求孩子什么我一定要幫助孩子成為精神強(qiáng)大的人孩子將來(lái)考個(gè)好大學(xué)就好了孩子只要愛(ài)學(xué)習(xí)這比上大學(xué)更重要我不能讓孩子吃苦讓孩子有苦的體驗(yàn)才能促進(jìn)他的心靈成長(zhǎng)孩子不能吃虧讓孩子知道小舍小得、大舍大得讓孩子將來(lái)發(fā)大財(cái)、做大官先讓孩子做好人孩子小不懂事抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子懂得事理要是我有錢就可以送孩子出國(guó)了只要孩子有能力，走哪兒都會(huì)被搶著要寄希望于孩子努力通過(guò)自己努力讓孩子知道什么才是積極人生孩子真讓我擔(dān)心我要多鼓勵(lì)孩子讓他更有信心

讓孩子更多的是擁有豐滿的羽翼，遇到問(wèn)題家長(zhǎng)不要急躁，給寶貝一個(gè)成長(zhǎng)的空間！

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新學(xué)期，讓孩子脫穎而出的20個(gè)秘訣

寒假馬上結(jié)束了，孩子們即將迎來(lái)了新的學(xué)期，相信很多家長(zhǎng)都在忙著幫孩子收心。小編在此為各位家長(zhǎng)總結(jié)了20個(gè)秘訣，助力孩子在新的學(xué)期更上一層樓！

1、寬容而溫暖地包容孩子

就算孩子犯了錯(cuò)，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子確信得到父母的承認(rèn)和愛(ài)時(shí)，才會(huì)自己有信心，運(yùn)氣才會(huì)發(fā)芽。

2、擁有具有信念的教育哲學(xué)

害怕孩子落在別人后面，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不愿學(xué)的知識(shí)，會(huì)削弱孩子的意志。尋找適合孩子的教育方法最重要，找到了就要堅(jiān)持下去。

3、幫助孩子擁有夢(mèng)想

父母要幫助孩子擁有具體的未來(lái)夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

4、信任孩子

不管孩子擁有怎樣的夢(mèng)想，都要暫時(shí)相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，母親不斷鼓勵(lì)孩子的過(guò)程中，孩子就會(huì)被成長(zhǎng)的好運(yùn)氣包圍。

5、引導(dǎo)孩子擁有具體的夢(mèng)想

有了夢(mèng)想，就幫助他們對(duì)這個(gè)夢(mèng)想有一個(gè)具體的勾畫(huà)，圍繞這個(gè)夢(mèng)想啟發(fā)他的具體行動(dòng)。不要給孩子留下強(qiáng)迫印象。

6、母親是學(xué)習(xí)的輔助者

如果想讓孩子走運(yùn)，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書(shū)，擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗(yàn)。

7、忍耐是最基本的內(nèi)容

不要嘮叨，讓孩子做這個(gè)做那個(gè)，要為孩子創(chuàng)造能夠自覺(jué)變化的環(huán)境，開(kāi)心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。

8、做話語(yǔ)祝福的傳達(dá)者

母親要成為給孩子傳達(dá)祝福的人。接受“話語(yǔ)祝?！遍L(zhǎng)大的孩子會(huì)擁有比別人更多的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)往往與運(yùn)氣聯(lián)系在一起。

9、讓孩子有目的地旅行

旅行是很好的教育方式。通過(guò)旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

10、讓孩子獨(dú)自判斷

讓孩子獨(dú)自判斷眼前直面的情況是最好的訓(xùn)練。就算無(wú)法相信，也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵(lì)他們。

11、讓孩子承受一定的痛苦

孩子感到痛苦時(shí)，想去扶他們的父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨(dú)自決定的。

12、眼界放開(kāi)

樹(shù)立很大的夢(mèng)想，讓孩子通過(guò)夢(mèng)想獨(dú)自成長(zhǎng)，在廣闊的世界成長(zhǎng)的過(guò)程就能抓住最好運(yùn)氣。

13、不要把父母的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子

父母不要混淆貪心和夢(mèng)想。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輔助者。

14、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性

靠一個(gè)人和力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會(huì)性的孩子既不能取得成功也不會(huì)幸福。

15、有時(shí)讓孩子以失敗為目的進(jìn)行挑戰(zhàn)

即使孩子失敗了，也要告訴他們這只是失誤而不是失敗，孩子會(huì)通過(guò)失敗進(jìn)一步拓展自身的視野。

16、懂得享受的人才能成功

為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須經(jīng)歷痛苦，從痛苦中尋找快樂(lè)。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過(guò)程。

17、訓(xùn)練讓孩子區(qū)分優(yōu)先順序的方法

定下行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力。從小開(kāi)始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)。

18、鼓勵(lì)比贊揚(yáng)更重要

贊揚(yáng)只是評(píng)價(jià)孩子所做的事情的結(jié)果，但是鼓勵(lì)會(huì)增加孩子更好地做事的意志。

19、讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經(jīng)盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子滿足。

20、鼓起勇氣拿起筆

拿起筆以信的方式把想對(duì)孩子說(shuō)的話告訴他，不管是書(shū)信還是郵件都沒(méi)關(guān)系。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)看看，你可以試著給自己打打分，如果你能做到的超過(guò)15個(gè)，那么恭喜你，你是一位不錯(cuò)的家長(zhǎng)，如果成績(jī)不理想，就得好好努把力哦。

對(duì)于老師同樣有用哦！

一張表教你“花式夸法”，夸孩子夸到點(diǎn)子上

日常生活中，孩子會(huì)帶給我們很多驚喜，讓我們?nèi)滩蛔】滟潯２贿^(guò)贊美孩子也有大學(xué)問(wèn)，研究表明，總是說(shuō)“你真棒“、”你真聰明“，并不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。取而代之，我們可以贊美孩子的努力，做事的過(guò)程，或是思路等等。讓我們用有效的稱贊，不浪費(fèi)孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)契機(jī)。

到了我們這一代，基本上都知道教育孩子要“正面激勵(lì)”，但是整天“寶寶真棒！”“寶寶太厲害了！”這么一味地夸，真的好嗎？萬(wàn)一哪天沒(méi)人夸了，孩子心里難道不會(huì)有落差？所以，夸孩子可以，但要講究方式方法。

如何表達(dá)才是對(duì)孩子最適用的夸獎(jiǎng)方式呢？一起來(lái)看看這些基礎(chǔ)的表達(dá)方式，夸孩子要夸到點(diǎn)上！

看完之后，你總結(jié)出要點(diǎn)了嗎？

1.夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒！”、“真好！”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。

家長(zhǎng)隨口的夸獎(jiǎng)，可能意識(shí)不到會(huì)帶來(lái)怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折。總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。

也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！?/p>

接著給他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實(shí)不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

孩子其實(shí)不是一張白紙

一直以來(lái)人們認(rèn)為每個(gè)嬰兒出生的時(shí)候就像一張白紙，都是完全相同的，在長(zhǎng)大以后才會(huì)有各種不同的性格，是后天環(huán)境和父母養(yǎng)育方式所塑造出來(lái)的。但是現(xiàn)在人們已經(jīng)注意到天生氣質(zhì)對(duì)個(gè)人的行為及個(gè)性的影響。

研究表明可以用九種特質(zhì)來(lái)區(qū)分每個(gè)孩子的不同。這些特質(zhì)是孩子出生時(shí)就存在的，并且對(duì)其嬰幼兒、兒童時(shí)期的發(fā)展，有相當(dāng)重要的影響，甚至可能延續(xù)的成人階段。

這九種特質(zhì)分別為：

規(guī)律性——生理功能、日常作息的規(guī)律程度。

活動(dòng)力——孩子是好動(dòng)還是好靜？

堅(jiān)持度——能夠不受打擾而持續(xù)一件活動(dòng)的程度。

注意力分散度——容易被外在事物或新環(huán)境時(shí)是接近還是退縮？

適應(yīng)力——能否輕易改變自己來(lái)適應(yīng)外在的變化？

敏感度——對(duì)外在刺激的反應(yīng)程度。

情緒表現(xiàn)——多為正面或負(fù)面的情緒？

情緒反應(yīng)強(qiáng)度——情緒反應(yīng)是強(qiáng)烈還是微弱？

孩子的氣質(zhì)各有不同，不要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，不然孩子難過(guò)，父母也痛苦。父母是孩子最親近的人，也最能經(jīng)由生活上的觀察來(lái)了解孩子。只要多一些耐心和愛(ài)心，了解了孩子的天生氣質(zhì)，并據(jù)此調(diào)整教育孩子的方式及對(duì)孩子的期望，使孩子找到自己的天空，同時(shí)親子關(guān)系也會(huì)更和諧。

育兒心得：孩子就像是一張白紙

育兒心得：孩子就像是一張白紙

回想起辰辰從小至今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直覺(jué)得她是個(gè)性格比較開(kāi)朗、活潑、有點(diǎn)調(diào)皮、也有那么一點(diǎn)任性的孩子，當(dāng)她調(diào)皮的時(shí)候自己也會(huì)生氣，再細(xì)想一下，會(huì)覺(jué)得可能自己沒(méi)有什么帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有耐心，不太會(huì)教育孩子，想想孩子從小就像是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)她來(lái)說(shuō)都沒(méi)有一點(diǎn)概念，還是需要大人跟她好好溝通和引導(dǎo)，大人的行為舉止會(huì)影響孩子一生.

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上幼兒園了，還記得剛上幼兒園的那幾天，她還是挺高興的，說(shuō)認(rèn)識(shí)了好多小朋友幼兒園里真好玩，可后來(lái)幾天新鮮感過(guò)掉就有點(diǎn)抗拒去學(xué)校了，再后來(lái)慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活以后，現(xiàn)在每天去幼兒園都是比較開(kāi)心的，在老師跟阿姨的幫助下自理能力也提高了不少，能夠做一些自己力所能及的一些事情，回到家以后也會(huì)跟我說(shuō)每天在學(xué)校里做了什么游戲，聽(tīng)了什么故事，做了什么手工等一些事情.

辰辰也是個(gè)好奇心比較重的小朋友，對(duì)于自己感興趣的一件事情她能夠粘著你不停的問(wèn)“為什么”，有的時(shí)候自己也不知道要怎么回答，很是無(wú)奈，但做為父母我會(huì)盡量滿足她的好奇心，心想可能這也是小孩成長(zhǎng)的一部分吧！

幼兒園里有著孩子們的美好童年，是孩子們最快樂(lè)的地方，孩子們的未來(lái)沒(méi)有最好只有更好，希望以后在老師跟阿姨的教導(dǎo)幫助下辰辰能夠更上一層樓，身為父母我們也會(huì)積極配合老師們的工作！

做為經(jīng)驗(yàn)不太豐富的家長(zhǎng)，我們一切都得摸索，孩子一天天的長(zhǎng)大，我們也會(huì)慢慢成熟，學(xué)會(huì)怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法，探索孩子真正需要什么，讓孩子健康的成長(zhǎng)！

你為什么覺(jué)得家庭教育特別難？

我們大家都知道教育不僅存在于各種教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校中，還存在于對(duì)孩子早期能力和心理發(fā)展占有十分重要的作用的家庭教育中。很多家長(zhǎng)都十分注重孩子的家庭教育，注重早期孩子的心理和能力發(fā)展。甚至花費(fèi)很多的資金去學(xué)習(xí)如何更好的進(jìn)行家庭教育。但是，他們?cè)诩彝ソ逃杏袝r(shí)依然對(duì)孩子的引導(dǎo)束手無(wú)策。

最近和一位6歲孩子的媽媽溝通時(shí)，我們也談到這樣的問(wèn)題。這位媽媽告訴我，關(guān)于孩子的教育書(shū)籍沒(méi)少看，相關(guān)的培訓(xùn)也經(jīng)常參加。但是孩子還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)她感覺(jué)特別疲憊也很沒(méi)有自信，不知道該怎么引導(dǎo)孩子了。我覺(jué)得這位媽媽的苦惱在很多家庭中都存在。

在家庭教育中我們需要做怎樣的準(zhǔn)備才能讓家庭教育變得容易起來(lái)呢？

一、爸爸媽媽需要先調(diào)整自身的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)

在家庭教育中，我們都知道父母對(duì)孩子的影響是很大的。父母的心態(tài)在家庭教育中的影響就更為重要了。很多父母在童年時(shí)有過(guò)與自身家庭教育相關(guān)的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)。這種創(chuàng)傷讓他們?cè)诿鎸?duì)自己的孩子時(shí)，童年那些無(wú)助而又可怕的記憶就會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，讓他們仿佛重新回到童年體驗(yàn)當(dāng)年的創(chuàng)傷。這些父母就很難在家庭教育中發(fā)揮父母的引導(dǎo)作用，也很難對(duì)孩子的心理和生理需求進(jìn)行及時(shí)反映。這種家庭教育的結(jié)果就可想而知了。

在家庭教育中，父母需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，孩子每天都在成長(zhǎng)，每天都在變化，我們內(nèi)心深處那個(gè)受傷的小孩需要在我們對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育之前就安撫，很多時(shí)候?qū)ξ覀冏陨淼膭?chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)的處理比對(duì)孩子的家庭教育更重要。

二、有效陪伴比教育理論更重要

我接觸過(guò)很多對(duì)家庭教育充滿信心的家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢去學(xué)習(xí)各種科學(xué)教育理論，卻忽視了自己對(duì)孩子的陪伴。這往往有一些得不償失，如何在獲得科學(xué)的教育觀念和陪伴孩子之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)呢？那就是首先做到有效陪伴。

有效陪伴往往是指能夠以和孩子互動(dòng)的方式陪伴孩子。教育方法有千種萬(wàn)種，但是哪一種方式最適合自己的孩子，需要我們父母先了解自己的孩子，有效陪伴就是最好的去了解孩子的方法。通過(guò)有效陪伴我們可以詳細(xì)了解到孩子的心理和能力發(fā)展情況，比如：孩子和他人互動(dòng)中的社會(huì)交流溝通能力，孩子的精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的發(fā)展，孩子的想象力和創(chuàng)造力等等。

三、家庭教育需要一顆平常心

我在工作中有時(shí)會(huì)遇到一些父母，他們對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題，每一次坎坷，都非常的焦慮和擔(dān)心，甚至影響了正常的工作和生活。時(shí)?；钤凇昂⒆舆@樣可怎么辦”“再這樣下去這孩子肯定就毀了”的恐懼中。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，正是成長(zhǎng)中的那些挫折，那些失落讓我們快速的成長(zhǎng)。如果不想孩子變成溫室里脆弱的花朵，我們就需要放開(kāi)手讓孩子走出一條自己的路。

家庭教育對(duì)于每位父母來(lái)講都不是一件十分容易的事情，但家庭教育也絕對(duì)不是難到?jīng)]有辦法解決的地步，需要每一位爸爸媽媽付出很多努力。

一張表格破解寶寶哭鬧不止的原因

有個(gè)媽媽昨天看了我們開(kāi)團(tuán)的座椅介紹，今天就直接跑到品牌方上?？偛康墓救チ耍谡故緩d看到實(shí)物，滿心歡喜，當(dāng)即就在微店下單參與了團(tuán)購(gòu)，還給我傳來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)照，咱們的媽媽太可愛(ài)了~

還有媽媽問(wèn)我，家里是女寶寶，但是想買薄荷綠可以嗎？可以的。這里解釋下哈，男女分款是一個(gè)舒適理念，虎貝爾的安全座椅襠部根據(jù)男女寶寶檔位科學(xué)設(shè)置了兩檔調(diào)節(jié)（這是有專利的哦）。男款也就是五點(diǎn)式插扣安在了男寶的檔位，但大家如果喜歡男寶寶這款的顏色，完全可以選擇，到手后把五點(diǎn)式插扣調(diào)到女寶使用的位置就可以。

上周我在《我的孩子在哭鬧，我知道怎么處理，請(qǐng)收起你的好意！》中說(shuō)到自己在飛機(jī)上碰到的一個(gè)不善安撫寶寶的爸爸，因?yàn)楦悴欢ㄒ恢笨摁[的小娃顯得頗為狼狽。不少媽媽在評(píng)論區(qū)留言說(shuō)自己也很害怕帶寶寶去公眾場(chǎng)合，最怕娃兒一哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，搞得全家人心慌意亂興致全無(wú)。

對(duì)于新手爸媽來(lái)說(shuō)，寶寶哭鬧的確是出門的一大障礙。而比寶寶無(wú)厘頭哭鬧更可怕的是爸媽不懂得如何安撫。娃哭了鬧了老半天，爸媽還在那著急得直蹬腳，這時(shí)應(yīng)該一心只求“特異功能”能瞬間破解啼哭真相、要啥給啥吧。

要說(shuō)“特異功能”，還真的是可以有。如何從寶寶的哭鬧聲中聽(tīng)出是何種需求，困了是什么樣的表情、需要安撫了是什么樣的動(dòng)作、餓了又是什么樣的哭聲變化，這些都是有規(guī)律可尋，今天我就來(lái)仔細(xì)給大家說(shuō)說(shuō)。還有不到一個(gè)月就要過(guò)年了，爸媽們趕快修練一下這項(xiàng)技能，別再為了害怕小娃哭鬧搞得想走親訪友都要思量半天。

啼哭的寶寶不等于差勁的爸媽

我曾經(jīng)在生完OK之后的頭幾個(gè)月里把OK的哭鬧和我看護(hù)孩子的能力聯(lián)系在了一起。我相信，這種感受對(duì)于90%以上的媽媽尤其是母乳媽媽來(lái)說(shuō)都是一樣一樣的。

之所以會(huì)這樣，一方面來(lái)源于自身激素，另一方面，更多的，來(lái)源于環(huán)境。例如OK一哭，我媽就立刻腦袋兒探到我房間門縫來(lái)了“怎么了？” 充滿質(zhì)疑和不安。再如，娃爸下班回來(lái)第一句問(wèn)候就是“兒子今天有沒(méi)哭啊？”“沒(méi)哭??？！老婆真厲害”（典型直男思路...）在種種的外界拴系下，只要娃兒的哭聲大能到讓周圍的人聽(tīng)到，我就會(huì)有想要鎮(zhèn)壓的感覺(jué)，而越想鎮(zhèn)壓，就越失去和寶寶溝通的意愿。

寶寶的哭鬧，我們不必“以身設(shè)想”。因?yàn)榇笕说乃季S定式，我們會(huì)覺(jué)得哭泣代表著傷心、難過(guò)、身心或者情感受到打擊，可其實(shí)對(duì)于寶寶而言，他們的啼哭原因非常單純，只是借由這種發(fā)聲音來(lái)表達(dá)“我餓了”、“我困了”、“我受夠了”、"我太熱了"。要記住，1歲前的小嬰兒啼哭談不上傷心難過(guò)，他們也不會(huì)用哭來(lái)操縱大人。

別著急止哭，聽(tīng)一下寶寶在哭聲中“說(shuō)”什么

寶寶為什么要哭？唯一能找到原因的方法，就是試著去聽(tīng)清楚他在說(shuō)什么。

對(duì)，寶寶在會(huì)說(shuō)話之前還沒(méi)法用我們的語(yǔ)言向我們說(shuō)清楚他們意思，但他們的每一個(gè)動(dòng)作、哼吱聲都是另一種語(yǔ)言在說(shuō)話，所以要聽(tīng)懂寶寶們的話，只有摸索、嘗試、總結(jié)，而這些經(jīng)驗(yàn)都需要借助于我們有穩(wěn)定的情緒、用一些時(shí)間去觀察和記錄，就也就說(shuō)明寶寶哭了我們別著急止哭，讓他適當(dāng)?shù)乜抟粫?huì)，才能有時(shí)間讓我們?nèi)ビ^察。當(dāng)然，除了觀察寶寶哭的時(shí)候的表現(xiàn)，也要觀察哭了以后我們做了什么樣的措施最終讓寶寶進(jìn)入了舒服狀態(tài)，或是什么樣的措施仍然沒(méi)有效果。

通常只要寶寶是在健康無(wú)病的狀態(tài)下，他們的哭聲一定會(huì)有一些訴求在里面，例如他們會(huì)表達(dá)：

我餓了；我困了；我受到了過(guò)于強(qiáng)烈的刺激；我想換個(gè)新環(huán)境；我肚子疼（可能是腸脹氣）；我不舒服了；我熱；我冷；我受夠了；我想要抱抱、拍拍。

所以這些訴求，都不是病痛，也不是內(nèi)心的恐慌，即使爸媽在3-5分鐘的短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有回應(yīng)，讓他哭一會(huì)兒，也不會(huì)造成對(duì)寶寶的心理傷害。

要知道，寶寶不知道、也不可能表達(dá)成人世界里的那些感受，他們不會(huì)表達(dá)：

我生氣了；我很難過(guò)；我感到孤獨(dú)或寂寞；我覺(jué)得無(wú)聊；我想報(bào)復(fù)你；我想擾亂你的生活；我遭人遺棄了；我怕黑；我不喜歡自己的小床；我想當(dāng)別人家的寶寶。

停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)寶寶的哭聲，還有這些好處

1. 寶寶需要鍛煉開(kāi)發(fā)他們的“嗓門”

如果爸媽們從寶寶開(kāi)始說(shuō)話后才注重教會(huì)他們表達(dá)技能，那就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的時(shí)機(jī)了。表達(dá)能力的培養(yǎng)，從嬰兒最初用咕咕聲和哭聲和我們“交流溝通”時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了。如果爸媽們還在以“一天下來(lái)都不哭”為目標(biāo)，或者一聽(tīng)到寶寶哭就立刻抱起來(lái)把乳頭或者安撫奶嘴塞到他嘴里，這么做不僅是在抹殺寶寶的發(fā)聲能力，也是在遏制他們表達(dá)，這會(huì)減弱他們尋求幫助的能力。畢竟，寶寶的每一次哭喊聲都有包含著“我需要被滿足”的含義。

2. 我們需要培養(yǎng)寶寶自我安慰的能力

不論是嬰兒還是大人都有煩燥的時(shí)候，大人可以通過(guò)吃頓美食、跑個(gè)小步、做個(gè)按摩等方式來(lái)放松自己。但對(duì)于小嬰兒來(lái)說(shuō)，顯然就很局限了，他們不能散步、也不能打開(kāi)電視，他們唯一能夠使用的自我安慰的方式就是吸吮和哭鬧。

吸吮是自己安慰這好理解，那哭鬧也是自我安慰嗎？是的。啼哭也是一種抵御外界刺激的方式，類似于我們常說(shuō)的“煩死了，真想吼上兩嗓子”的意思，目的就是達(dá)到一種閉眼、關(guān)耳的與外界隔絕的狀態(tài)，所以寶寶累了的時(shí)候會(huì)哭鬧就是這個(gè)原因。

寶寶在疲倦時(shí)哭鬧，我們可以給他一定的空間，比如讓他按自己的意愿哭上3-5分鐘，或許寶寶可以找到自我安慰的方式并且平靜下來(lái)。當(dāng)然這可不是想到一出是一出，如果寶寶已經(jīng)習(xí)慣了被迅速安撫，那么要培養(yǎng)他自我安撫的能力是需要慢慢過(guò)渡的，在寶寶剛開(kāi)始哭鬧的時(shí)，不要著急干預(yù)，要不然會(huì)他就學(xué)不會(huì)自我安撫。

借助這張表格來(lái)打開(kāi)觀察窗口

盡管知道了需要在寶寶啼哭的時(shí)候留出聆聽(tīng)和觀察的時(shí)間，但當(dāng)我們是新手爸媽的時(shí)候仍然可能在一開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得無(wú)從入手，完全聽(tīng)不出每次哭聲有何區(qū)別、也不知道如何去觀察到動(dòng)作上的微小差別。

OK在八個(gè)月左右的時(shí)候，有一陣子總是會(huì)在夜間兩點(diǎn)左右醒來(lái)哭，喂奶不要吃、喂水也不要，抱起要打挺、放床又掙扎，總之就是不明原因地就是要哭，有一次一直哭了一個(gè)來(lái)小時(shí)，讓我相當(dāng)焦慮，不知道到底出了什么狀況。

為了尋找原因，我找來(lái)了《嬰語(yǔ)的秘密》這本書(shū)，作者特蕾西通過(guò)自己照看眾多嬰兒的豐富經(jīng)驗(yàn)，將她所觀察到的嬰兒啼哭行為列了一份清單，通過(guò)所有她觀察到的寶寶從頭到腳的表現(xiàn)記錄總結(jié)出了一張“寶寶肢體語(yǔ)言表”。

因?yàn)楹⒆右固涞脑蚝芏喾N也復(fù)雜，書(shū)里的表格里雖然沒(méi)有完全可以對(duì)照的上OK的情況，但借助這些細(xì)節(jié)描述，我感覺(jué)更從容了，因?yàn)樵谧屑?xì)觀察OK啼哭時(shí)的各種表現(xiàn)時(shí)，焦慮的心態(tài)不再是煎熬，已經(jīng)轉(zhuǎn)化成一個(gè)“輸出”的心態(tài)——我記錄下OK的啼哭持續(xù)的總時(shí)長(zhǎng)、間隔時(shí)長(zhǎng)、睜眼還是閉眼、四肢的抽動(dòng)動(dòng)作、面部表情以及哭的聲音，這些都幫助我更好歸納OK哭鬧的種類，慢慢摸索，我逐漸找到了能應(yīng)對(duì)的措施。所以把這張非常有實(shí)操性的表格推薦給大家，不一定能造搬到自家寶寶身上，但至少可以從中學(xué)習(xí)到一種歸納的思路。

當(dāng)然特蕾西醫(yī)生也說(shuō)了，解讀寶寶的哭聲幾乎需要?jiǎng)佑媚闼械母杏X(jué)器官——你的耳朵、你的眼睛、你的手指、你的鼻子，當(dāng)然更重要的是，要走心、過(guò)大腦，因?yàn)樽詈笮枰ㄟ^(guò)我們自己在腦子里進(jìn)行信息的比對(duì)、整合所有的感受。當(dāng)爸媽的永遠(yuǎn)最了解自己的孩子。

小結(jié)

今天說(shuō)的關(guān)于如何去聽(tīng)懂寶寶的哭聲，其實(shí)在國(guó)外有個(gè)更專業(yè)的說(shuō)法叫S.L.O.W策略，也就是S(Stop) 停下來(lái)；L(Listen)聽(tīng)一聽(tīng)寶寶的哭聲；O(Observe)看一看寶寶的肢體語(yǔ)言在說(shuō)什么；W(What’s up?)整合自己的所聞所見(jiàn)推斷出寶寶想要說(shuō)什么。

S.L.O.W策略是一個(gè)很不錯(cuò)也容易上手的工具，有了這把工具，我們可以用更加舒緩的心態(tài)看待寶寶的哭鬧，也為我們累積起更多的“獨(dú)門秘笈”和親密關(guān)系，再也不用聽(tīng)到寶寶哭就猛塞乳頭、到了公眾場(chǎng)所就犯難了，也算是咱們科學(xué)育兒的福利吧。

影響孩子一生的家庭教育

孩子是上天給每個(gè)家庭最好的禮物，孩子出生時(shí)，我們會(huì)如此的喜悅和充滿希望，短短幾年，家長(zhǎng)們卻面臨著讓人頭痛的的教育問(wèn)題，無(wú)所適從，彷徨而迷茫。

在一個(gè)家庭里，孩子扮演著重要的角色，孩子代表了一個(gè)家庭的全部。孩子3—6歲時(shí)，是學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，家長(zhǎng)把孩子送到了幼兒園，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，那學(xué)習(xí)自然是老師的事，有什么不會(huì)的，直接找老師。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家里完全是不同的，周一到周五孩子是在幼兒園，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，每天早睡早起，生活變的條條有理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，吃飯自己吃，自己整理物品。到了周末，家長(zhǎng)想要孩子多睡一會(huì)兒

，打亂了以往的一日常規(guī)，周一再回到幼兒園，早晨不想起床，不想上幼兒園，吃飯時(shí)邊吃邊玩，精神狀態(tài)不佳，生活習(xí)慣一塌糊涂。為什么一樣的孩子會(huì)有不一樣的未來(lái)，為什么有的孩子聰明伶俐，健康活潑，而有的孩子卻木訥遲鈍，體弱多病。事實(shí)上，孩子生下來(lái)時(shí)在天賦方面存在的差距并不大，巨大的差距來(lái)源于后天教育。特別是3—6歲這個(gè)年齡段，孩子的早期智力開(kāi)發(fā)幾乎決定了孩子的終身成就，俗話說(shuō)，孩子最好的老師是父母，對(duì)一切事物都感到好奇，喜歡模仿，家長(zhǎng)的一言一行都看在眼里，對(duì)待孩子，要以身作則。

有這樣一個(gè)故事，公交車上，媽媽給兒子說(shuō)起昨天的考試，看到孩子的分?jǐn)?shù)，媽媽很不滿意，想到每天辛苦賺錢來(lái)供你讀書(shū)，你卻考這么低的分，笨死了，你是豬嗎？孩子的回答讓媽媽驚愕不已，說(shuō)：“我是你生的，我是豬那你不就是母豬嗎？媽媽無(wú)言，默默流淚。孩子在3—6歲時(shí)，家庭沒(méi)有明確地給孩子指印目標(biāo)，沒(méi)有正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)一些激烈的語(yǔ)言會(huì)讓孩子銘記于心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《一張家庭教育表，讓孩子脫穎而出不再難》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家庭教育專題，希望您能喜歡！