多和孩子聊天，取代無趣的說教

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“多和孩子聊天，取代無趣的說教”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

案例：

春天天氣暖洋洋，孩子們都脫下了厚厚的棉衣，一身輕裝，顯的精力充沛，充滿活力。于是，午睡時(shí)睡不著覺，翻來覆去，清唱“小曲”的孩子多了，教學(xué)活動(dòng)中注意力不集中，做自個(gè)事的孩子出現(xiàn)了，排隊(duì)盥洗時(shí)也有人總是快馬加鞭地跑向目的地……孩子的這些變化，老師看在眼里付諸與行動(dòng)，被批評(píng)是這些孩子常有的事。班級(jí)里因此也出現(xiàn)了此類現(xiàn)象，有的孩子愛上了向老師告狀，有的孩子表里不一，老師眼皮子下像模像樣，老師一走無法無天，也有的孩子成了屢教不改的小搗蛋。

這天，像往常一樣，孩子們午睡后，給女孩子們梳頭發(fā)，老師一邊匆匆地梳著辮子，一邊不時(shí)注視著活動(dòng)的孩子，生怕孩子們吵鬧。輪到琳琳小朋友了，她笑瞇瞇地說：“老師，昨天，我去喝酒了，是一個(gè)老太太過生日，老太太也要過生日?！蔽蚁肜咸^生日不就是祝壽嘛，他覺得只有小孩才過生日呢，便問：“大家怎么給老太太過生日呢？”琳琳接著說：“給老太太送點(diǎn)東西，我們還看電影了呢！”老師又問：“什么電影呀，能不能告訴我？”琳琳就憑著她對(duì)故事的理解講起了《五女拜壽》的故事。老師自然而然地成了她熱心的聽眾，并告訴她每個(gè)人不管大小都有生日。接著一個(gè)下午琳琳非常地開心。這以后琳琳也變得更加開朗了，喜歡有事沒事就跑來跟老師講講幼兒園以外的趣事，師生之間的距離進(jìn)一步拉近了。

專家觀點(diǎn)：

經(jīng)常聽人家說“好的關(guān)系勝過許多教育。”每個(gè)老師都想和自己的學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，但平常繁雜的家務(wù)和工作，有時(shí)會(huì)忽略孩子的感受，遇到孩子們違規(guī)的事，更多地采取了批評(píng)教育，使師幼關(guān)系不和諧。

對(duì)待孩子，老師應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則：

1、承認(rèn)孩子頑皮的一面，善于控制自己的情緒。

2、笑臉面對(duì)孩子，多和孩子聊天、談心。

3、做一個(gè)具有親和力的教師。

在幼兒園，每天早上，老師應(yīng)該以笑臉迎接每一個(gè)孩子?？梢越?jīng)常摸一摸孩子的頭，拉一拉孩子的手，叫一叫孩子的小名，時(shí)不時(shí)地抱一抱孩子。利用幼兒來園、午睡等時(shí)間，盡量每天和每個(gè)孩子交流他們感興趣的話題，在交談中鼓勵(lì)孩子暢所欲言。老師應(yīng)該做他們忠實(shí)的聽眾，必要時(shí)也給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和肯定。當(dāng)孩子間發(fā)生爭(zhēng)吵、違規(guī)等現(xiàn)象時(shí)，盡量和孩子們商討解決，或者編一個(gè)類似的故事引起孩子間的共鳴。這樣雖是教師有意識(shí)的與幼兒交流、溝通，但卻讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)注，體驗(yàn)聊天的樂趣，架起孩子交流情感的橋梁。

小編觀點(diǎn)：

案例中的老師放下了教師的威嚴(yán)，蹲下來親近孩子，和孩子間的距離拉近了，孩子們進(jìn)步了。專家建議，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子做好朋友！

在孩子的心目中，父母和老師一樣，不僅是神圣、高大的，而且是能夠給他們智慧、力量和安全的依托。孩子更喜歡的是“交流型”的家長(zhǎng)。

因此，在生活中，多給孩子一些愛撫，多和孩子進(jìn)行交流。比如，每天孩子放學(xué)回到家，可以讓孩子說說幼兒園發(fā)生的一些趣事。家長(zhǎng)應(yīng)該挑一些孩子喜歡的話題和孩子聊，這樣更能引起孩子發(fā)言的欲望。只有這樣，才能拉近自己與孩子之間的距離。家長(zhǎng)還可以了解到孩子的興趣和潛能，進(jìn)行培養(yǎng)。放下家長(zhǎng)的架子吧，展開笑臉去迎接您的孩子，讓他能更深刻地體會(huì)到您的關(guān)愛，您的支持！

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今天，你和寶寶聊天了嗎

今天，你和寶寶聊天了嗎

當(dāng)世界各國(guó)的母親們憑著母愛的天性把還不會(huì)說話的寶寶摟在懷中對(duì)著他們呢喃細(xì)語時(shí)，她們給予孩子的決不僅僅是溫柔的撫愛。美國(guó)西雅圖華盛頓大學(xué)生理和聽覺科學(xué)系主任庫(kù)爾博士指出，與嬰兒談話聊天的重要性遠(yuǎn)勝于人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的。

別看嬰兒們尚不會(huì)說話，當(dāng)他們聽到父母在對(duì)他們說話時(shí)，嬰兒大腦的思維正在不斷變幻，他們所聽到的任何一種語言都對(duì)他們的大腦皮層產(chǎn)生有效的刺激，促使他們的思維變得更加活躍，更加新鮮。研究人員在經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)，在各種聲響中。寶寶們對(duì)父母親的語言刺激最敏感、最愿意接受。

庫(kù)爾博士曾對(duì)100戶來自不同階層的家庭進(jìn)行多年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示，知識(shí)分子階層的父母無形之中對(duì)寶寶說話的時(shí)間最長(zhǎng)，每天達(dá)2600個(gè)詞語；普通技工階層居次，每天1600個(gè)詞語，離異或居住在大雜院里的父母對(duì)寶寶說話最少，每天僅600個(gè)詞語。隨后，庫(kù)爾博士對(duì)100戶人家的孩子每隔兩年進(jìn)行一次測(cè)試，一直跟蹤到孩子進(jìn)入高中一年級(jí)。庫(kù)爾博士發(fā)現(xiàn)，父母在嬰兒期間與之談話最多的孩子每次測(cè)試分?jǐn)?shù)較高，反應(yīng)也較快；反之，測(cè)試分?jǐn)?shù)明顯偏低，反應(yīng)也較慢。

庫(kù)爾博士說：“從寶寶吃奶開始，做父母的不要忘記經(jīng)常和寶寶談話聊天，這樣也是一種溝通，對(duì)孩子在嬰幼階段的智力發(fā)展大有好處?！蹦敲?，該對(duì)孩子說些什么呢？什么都可以說，你自己一天的活動(dòng)、戶外的環(huán)境、小故事、兒歌都可輕輕地對(duì)著寶寶訴說一番，寶寶是十分樂意接受的，說到開心的地方，他會(huì)露出會(huì)心的微笑，好象能聽懂似的。

如何與孩子聊天

如何與孩子聊天周五放學(xué)后，我與xx步行回家。

我：“xx，今天上午我們分組了，一共分五組，媽媽是第二組，我們這組一共有7個(gè)成員：有小A媽、小B媽、小C媽、小D媽、小E媽、小F媽。2個(gè)督導(dǎo)老師：韓老師、解老師。韓老師說了，以后每組要比賽，看誰的組表現(xiàn)好，誰的組落后?你愿意讓我們第二組落后嗎？”

xx：“不愿意?！?/p>

我：“那需要你的支持哦！只有孩子與媽媽們都表現(xiàn)好了，我們第二組才能有好成績(jī)?！?/p>

xx：“媽媽，我可不想當(dāng)一個(gè)拖后腿的人，你也一樣啊，脾氣再改小一點(diǎn)點(diǎn)就好了。”

我：“嗯，xx說的對(duì)，你看看媽媽這個(gè)壞習(xí)慣真是不討人喜歡，你愿意監(jiān)督媽媽改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？”

xx：“愿意。”（上面那句話是跟韓老師學(xué)的，xx聽后好像很有成就感，貌似抓住了我的小辮子）

我：“嗯，謝謝寶貝xx。媽媽也不愿意挨xx的批評(píng)，要不太丟人。”

xx：“”

我：“媽媽能做到改掉自己的壞習(xí)慣，xx能不能做到改掉自己的壞習(xí)慣呢？”

xx：“能。媽媽，我以后寫作業(yè)會(huì)認(rèn)真些，也不拖拉，上課專心聽講，不給我們第二組丟分。還有，媽媽和xx都要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

我：“恩，那你說說媽媽學(xué)習(xí)了韓叔叔的課后有進(jìn)步嗎？”

xx：“有，脾氣比以前小了，也理解孩子了，但有時(shí)還是會(huì)發(fā)脾氣！”

我：“第一周媽媽只做好了一天，第二周做好了3天，第三周是不是一次也沒有發(fā)過脾氣？”

xx：“是的?！?/p>

我：“那媽媽昨天為什么發(fā)脾氣呢？”

xx：“知道，是我寫作業(yè)又拖拉和粗心。”

我：“恩，媽媽相信通過我們今天的聊天，以及有以后每組的競(jìng)爭(zhēng)，xx肯定能做到的對(duì)不對(duì)？”

xx：“恩。媽媽我不給我們第二組丟分。”

一次因分組而引起的話題，讓我看到xx身上一種很強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感！或許這也是推進(jìn)我們進(jìn)步中一個(gè)好的激勵(lì)方法。

父母多蹲下來和孩子平視

在和兩歲左右的孩子打交道時(shí)，父母最好能蹲下身子和他平視，并用他的語言與之溝通，所取得的效果常能出乎意外。研究發(fā)現(xiàn)，安靜的、善解人意的孩子對(duì)情感指數(shù)要求要比容易暴怒的孩子低。每個(gè)孩子都是不同的。這個(gè)方法需要反復(fù)操練，才能使孩子很快從瘋狂的狀態(tài)中回轉(zhuǎn)過來。

小孩多用右腦生活

醫(yī)學(xué)研究顯示，成人慣用左腦解決問題和進(jìn)行語言表達(dá)，而孩子更多的是用右腦生活，因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒有發(fā)育成熟，這就意味著他們可以完成右腦的“看”和“認(rèn)識(shí)事物”的任務(wù)，卻無法完成左腦的用“語言表達(dá)感受”的任務(wù)。所以，他們?cè)缴鷼?，左腦反而關(guān)閉，只能原始地用本能表達(dá)：哭泣、踢打、尖叫等。由此產(chǎn)生的結(jié)果是，父母盡管努力地用坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他，也無濟(jì)于事。因?yàn)樗韭牪坏礁改冈谡f什么。任何耐心和溫柔的勸誡也無法在他的大腦里留下痕跡。

提示：如果父母能學(xué)會(huì)使用孩子語言，必要時(shí)與孩子一起喊叫、抗議等，孩子會(huì)更能理解，這樣父母就和孩子之間有了可以共同溝通的解碼器了。

用孩子語言來應(yīng)對(duì)

2歲的孩子很矮小，也很脆弱，又不太會(huì)說話，只有讓這般大的孩子知道父母能明白他要干什么，才能夠得到他的信任。而要想做到這樣，父母就應(yīng)該把孩子語言作為第二語言來學(xué)習(xí)。這是很考驗(yàn)媽媽能力的一個(gè)技巧：從聲音、面部表情以及肢體語言都必須跟孩子當(dāng)時(shí)情緒的激烈程度相匹配。當(dāng)孩子意識(shí)到父母能理解他的感受，那么眼淚和尖叫就會(huì)在幾秒鐘內(nèi)停止。一旦他能平靜下來，就可以開始解決問題了，如從小火車上轉(zhuǎn)移他的注意力，解釋為何晚飯前不能再吃零食了，告訴他不能搶別人的玩具等等。

提示：如果孩子很生氣，那么父母表現(xiàn)出的生氣程度只要掌握在他的1/3就夠了。千萬不要和孩子一樣扭曲面孔、攥緊拳頭，甚至做出揮拳要打的樣子，這是很不妥的。因?yàn)檑橎菍W(xué)步的孩子右腦非常發(fā)達(dá)，對(duì)非語言的行為有很強(qiáng)的理解力，如果父母反應(yīng)過度，就可能刺激他。所以還是蹲下身子，用最簡(jiǎn)單的語言對(duì)他喊：“你太激動(dòng)了！”并大聲地重復(fù)5~6遍就可以了。子君

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其他應(yīng)對(duì)方法

表?yè)P(yáng)：每當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，就在他的小手背上或者衣服上貼一個(gè)小貼畫，每天晚上睡覺前數(shù)一數(shù)貼畫的數(shù)量；或是讓孩子在無意中聽到媽媽對(duì)他的表?yè)P(yáng)，其效果要比直接對(duì)他的表?yè)P(yáng)要增強(qiáng)5倍?？偰馨l(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，就能避免孩子出現(xiàn)異常行為。

裝傻：如果父母偶爾表現(xiàn)得比較愚笨，孩子就會(huì)覺得自己很聰明。當(dāng)孩子自我感覺口良好的時(shí)候，他就會(huì)很自然地更加合作。譬如和孩子摔跤，可以讓孩子輕易地把你摔倒在地，然后乞求他給你一樣他的寶貝東西，這件東西孩子肯定不想給你?？赡苓@時(shí)他只能以笑來應(yīng)對(duì)你。

愛孩子，要從聊天田開始

其實(shí)我覺得學(xué)會(huì)與孩子聊天，交流真的很重要。

因?yàn)楹⒆与m小，但是是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著 年紀(jì)的增大，他們的思想會(huì)更獨(dú)立，他們的想法更多，有時(shí)想與父母交流，但是因?yàn)楦改傅?忽視或者是沒有正確對(duì)待，所以導(dǎo)致以后孩子就不愿意與你交流了。

這樣，不知道他真實(shí)的情況，就沒法幫助他、引導(dǎo)他，也沒法讓他感受到來自父母的關(guān)心和愛意。這樣下去就會(huì)很 危險(xiǎn)了。

對(duì)于與孩子交流我們真的存在著許多誤區(qū)，通常家長(zhǎng)問的話就是“作業(yè)做了嗎?”“在課堂上有沒有講話?”“今天上了些什么課?”剛開始孩子還耐心回答，可后 來就很煩了， 甚至于有什么事情都不愿意跟我說了，我總是想著是孩子的問題，看了金老師的書后才明白 ，原來問題出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的確值得我們一試。

聊天不是質(zhì)問。聊天要從“小處”著手，不要急著“糾正”或“否定”，要先表示同理心; 對(duì)孩子表示了同理心之后，一定要學(xué)會(huì)傾聽。傾聽的第一要訣是“專注”，看著他的 眼睛說話;傾聽的第二個(gè)訣竅是——親密的肢體語言;還有，要注意禮貌，不要嘲笑他; 建立安靜的親密聊天時(shí)段。抽出一段親密的聊天時(shí)間，每天一次，每個(gè)星期一次，甚至每個(gè)月 一次都行，只要在這段時(shí)間里，能夠心無旁騖，不再忙東忙西，而把全部精神和注意力都放 在他身上，回答他的問題、回應(yīng)他的情緒、聆聽他的苦惱、分享他的歡樂。那么，自然就會(huì) 把愛轉(zhuǎn)化成一種自然的管教，讓孩子欣然接受，而且這段親密聊天時(shí)光所帶來的理解和情緒 撫慰的能量，就足以幫助他應(yīng)付繁重的課業(yè)和人際關(guān)系的壓力，以及能得足夠的自信和安全感了。

多給愛哭孩子點(diǎn)關(guān)心和愛

多給愛哭孩子點(diǎn)關(guān)心和愛xx剛剛滿兩歲，說實(shí)話的確是個(gè)愛哭的孩子，對(duì)于愛哭的孩子，在成長(zhǎng)過程中，要給予更多的關(guān)心和愛，當(dāng)然也不是一味的妥協(xié)。這兩年來，日夜和xx相處，對(duì)于愛哭的孩子怎么教，多少也有點(diǎn)心得，現(xiàn)在就寫出來和大家分享一下，不對(duì)的地方請(qǐng)多多指教，多謝！

1、冷處理。

xx一出生并不是一個(gè)愛哭的孩子，可到了3個(gè)來月，突然有了自己的小心眼，再加上我辦事連續(xù)出去了幾天，奶奶總是抱著。結(jié)果從某一天開始，不餓不困不拉不尿，抱著就咯咯笑，放床上就哭，我一看這樣不行，會(huì)慣壞的，而且我黑白一個(gè)人看她，也會(huì)把我累壞的。于是我就把她放床上，摟著她溫柔的和她說，你如果不哭我就抱，你哭我肯定不會(huì)抱的。開始的時(shí)候xx還是玩命哭，扯著嗓子，蹬著腿，就這樣持續(xù)了至少15分鐘，我也摟著她說了15分鐘。不知道她是不是聽的懂，可能最后也累了，就不那么哭了，抽泣著哭，我就抱起來了。以后連著兩天又因?yàn)楸У膯栴}大哭了兩次，每次我都是這樣處理的，三次之后她再也沒有因?yàn)橐Ф罂?，因?yàn)樵傩〉暮⒆右仓溃薷静粫?huì)從我這得到抱的滿足。其實(shí)我不是不抱，只是不能被這么點(diǎn)個(gè)小孩牽著鼻子走，她不哭我會(huì)抱著她到處看，和她玩耍。但如果她想把哭作為威脅我的手段，對(duì)不起，你的媽媽不吃這一套。

2、平穩(wěn)度過認(rèn)生期

到了半歲，xx的認(rèn)生期就來了，再也不是那個(gè)見誰沖誰笑的小姑娘了。出去玩，只要有人靠近她和她說話，她就扯著嗓子哭。開始我真是特別煩，人家和她玩是喜歡她，可是這樣哭都把別人嚇跑了。但是我發(fā)現(xiàn)她并不怕人多，就怕別人單獨(dú)對(duì)她。后來我就想辦法，第一，每天出去兩次，哪人多往哪湊，先練膽，然后慢慢和別人有交流，這樣一點(diǎn)點(diǎn)就好了。而且我自編了個(gè)兒歌，從那時(shí)候起就天天給她唱：小xx，懂禮貌，出去玩，打招呼。見到爺爺叫爺爺好，見到奶奶叫奶奶好，見到叔叔叫叔叔好，見到阿姨叫阿姨好，見到哥哥叫哥哥好，見到姐姐叫姐姐好，見到弟弟叫弟弟好，見到妹妹叫妹妹好！人人都夸我是懂禮貌的好寶寶！這首兒歌看似都是廢話，都是無用的重復(fù)，可是對(duì)于半歲的xx來說，不僅是鼓勵(lì)，還能學(xué)習(xí)稱呼，所以這是她第一首學(xué)會(huì)的兒歌，現(xiàn)在也會(huì)背。現(xiàn)在兩歲的xx出去玩，雖然不能像其他小朋友那么開朗外向，但是打個(gè)招呼，說個(gè)話什么的還是沒有問題的，起碼不會(huì)令我頭疼的大哭大鬧了。

3、支持適當(dāng)情緒宣泄

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，出去和小朋友玩的時(shí)候難免不會(huì)發(fā)生摩擦，比如被搶了玩具了，被推到了，一般沒有危險(xiǎn)我都不會(huì)加以干涉，如果xx哭了，我會(huì)把她帶到一邊，但一般不會(huì)勸阻她停止哭泣，因?yàn)楹⒆邮芰宋?，?fù)面情緒當(dāng)然需要宣泄，對(duì)于孩子來說，哭，可以說是最好的辦法，但我會(huì)和她講分享的樂趣，友誼的快樂，直到她自己停止哭泣，切記，這時(shí)不可以批評(píng)她，因?yàn)楹⒆記]有錯(cuò)。

4、鼓勵(lì)先行，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

小孩子有幾個(gè)不怕打針的，xx也是，一歲半的時(shí)候打針哭的驚天動(dòng)地，一歲7個(gè)月的時(shí)候一到醫(yī)院就哭了。所以，當(dāng)她兩歲要打預(yù)防針的時(shí)候，提前十天，我就和她說，xx馬上要體檢了，醫(yī)生阿姨讓看看xx健康不健康，要測(cè)體重，身高，量胸圍頭圍，還要用聽診器聽聽你的小肚皮，你配合阿姨好不好？她得到她肯定的回答后我又說，阿姨還要給xx打兩針，打針有一點(diǎn)疼，但是打針能使身體更強(qiáng)壯，媽媽相信xx很勇敢，咬牙堅(jiān)持一下就過去了，（學(xué)自《好媽媽勝過好老師》），xx會(huì)回答，好！大概10天的時(shí)間，我每天都和xx說，一天至少3遍。結(jié)果體檢那天小朋友異常配合，還和醫(yī)生阿姨聊天呢，沒想到還有測(cè)血常規(guī)，抽指血，我趕緊臨陣鼓勵(lì)，結(jié)果小家伙沒有哭。打預(yù)防針的時(shí)候，第一針下去拔針的時(shí)候哭了，第二針也哭了幾聲。我哄好后拿出預(yù)備好的小熊她給她吃，并說，xx今天很棒了，抽血沒有哭，打針雖然哭了，但是媽媽知道你努力了，只哭了幾聲，下次會(huì)做的更好。然后，xx聽了夸獎(jiǎng)特別高興，再有喜歡的小熊糖吃，更開心了，打針的事情一下就忘了。我也相信她下次能做的更好！

5、轉(zhuǎn)移注意力

遇到xx無理取鬧的時(shí)候，除了冷處理，還有一招特別實(shí)用，就是轉(zhuǎn)移注意力，孩子的注意力本來就容易分散，你再刻意的引導(dǎo)，一會(huì)兒就把剛才哭鬧的事情忘的一干二凈了。也許前一分鐘在哭，后一分鐘就笑了呢！

其實(shí)有的孩子愛哭是天生的，而且哭本來就是天性，我們沒有必要扼殺，有目的的引導(dǎo)，“愛哭鬼”身上也有很多閃光點(diǎn)呢！

要想孩子聰明就與他聊天

據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究顯示，父母與9個(gè)月至3歲的幼兒多交談，會(huì)使這些孩子日后變得更聰明。該項(xiàng)目的研究人員指出，在所有家庭中，家長(zhǎng)在防止孩子們發(fā)生危險(xiǎn)及麻煩方面付出的努力，是相似或相近的，但在與孩子耐心地交談、細(xì)致地回答孩子提問及互相溝通方面，知識(shí)分子家庭與普通職工家庭有所不同?？蒲腥藛T曾對(duì)42戶家庭的兒童做過長(zhǎng)達(dá)兩年半的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)白領(lǐng)家庭中家長(zhǎng)比較健談，與孩子談話的頻率，比一般藍(lán)領(lǐng)家庭高兩倍，比靠救濟(jì)的家庭高4倍。這就是為什么在不同家庭成長(zhǎng)的孩子上學(xué)以后，呈現(xiàn)出智商及學(xué)習(xí)成績(jī)差別的重要原因之一。

另一方面，父母能經(jīng)常親熱地與孩子交談，孩子有事情、有心里話才會(huì)對(duì)你說，你才能及時(shí)幫助孩子解決生活中的困惑，同時(shí)在交談過程中把對(duì)子女的殷切期望傳達(dá)給孩子。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大及其理解力的增強(qiáng)，父母可以通過與孩子交談，及時(shí)了解與掌握孩子的心理活動(dòng)及對(duì)周圍發(fā)生的事物的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子建立正確的是非觀念、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正確的價(jià)值觀，以及崇高的理想與追求等，在不知不覺中糾正孩子一些幼稚或者模糊的觀念，把孩子引向健康發(fā)展的道路。要記住，與孩子說話是一種交流，一定的時(shí)間，平等的氣氛，耐心的態(tài)度，都是必要條件。

注意多和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友

由于工作的原因，很多家長(zhǎng)平時(shí)都很忙，經(jīng)常會(huì)加班加點(diǎn)，有時(shí)候回到家，孩子早已入睡了。但是還是建議各位家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪伴自己的孩子。

每天堅(jiān)持和孩子一起做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識(shí)。從小女兒就喜歡看書，兩歲左右，我們就經(jīng)常帶她去圖書館，一起去書店挑選她喜歡的書，在尋找喜歡的書中，樹立孩子的正確價(jià)值觀。每天晚上睡覺之前，都會(huì)陪孩子看一會(huì)書，起初是我給她講故事，不知什么時(shí)候開始，漸漸演變成了，她給我講故事。最近常常和女兒玩一種游戲叫“我是小老師”……在這樣的游戲中，我們看到了孩子的成長(zhǎng)，以及在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，孩子變得更有自信了，作為家長(zhǎng)，我們對(duì)女兒的學(xué)習(xí)生活更放心了，對(duì)學(xué)校的教育也有了基本的了解！而女兒對(duì)這樣的游戲更是大有所愛！活動(dòng)拉近了我與孩子的距離，促進(jìn)了我和孩子之間的親密關(guān)系，孩子愿意和我交流，把心里話對(duì)我說，增進(jìn)了我和孩子之間的感情。

讓孩子親自經(jīng)歷與感受勝過說教

兒子4歲的時(shí)候，他每天早上起床喝一杯水的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。于是每天早上我都會(huì)讓他自己去飲水機(jī)倒水，然后請(qǐng)他順帶幫我也倒一杯。當(dāng)時(shí)姥姥甚為心疼，擔(dān)心寶仔被飲水機(jī)里的熱水燙到，同時(shí)也認(rèn)為這樣的事情居然讓這么小的孩子去做，簡(jiǎn)直是我這做媽的懶惰成精。還記得我笑瞇瞇的看著姥姥說：“放心吧，我覺得我們寶仔做這個(gè)事情太小菜一碟了！”

現(xiàn)在兒子已經(jīng)習(xí)慣于每天早上把水端到桌子上，還樂呵呵的給我傳授經(jīng)驗(yàn)：“媽咪啊，我告訴你哦，接水的時(shí)候要先接涼的，再接熱的。這樣萬一水濺出來就不會(huì)燙到手了。”

聽他的話，我暗自心疼。不知道他被燙了幾回，得出了這樣的經(jīng)驗(yàn)。但是他自己堅(jiān)持了，他也找到了其中的方式與方法，這樣的兒子，我更應(yīng)該為之驕傲才對(duì)。

兒子5歲時(shí)候的冬天，晚上燙過小腳丫，就主動(dòng)要求把自己的襪子洗一洗。雖然他洗的的確不干凈，而且會(huì)把衛(wèi)生間的地面上濺出的都是水，但是我依舊鼓勵(lì)他去洗，并且不會(huì)幫他重新洗。這樣幾次下來，他發(fā)現(xiàn)自己的小白襪子與我的襪子對(duì)比下來越來越黑，然后他就知道了應(yīng)該如何用力，如何揉搓。同時(shí)，他還知道了原來白襪子洗起來這么麻煩，也就把在家中不穿拖鞋的毛病給改了過來。

現(xiàn)在兒子能夠自己刷洗鞋子，順帶也就把我的鞋子也拿去刷洗干凈。而且他繼續(xù)傳授經(jīng)驗(yàn)給我：“媽咪啊，我發(fā)現(xiàn)咱們家的那個(gè)刷子不好，太大了很多地方刷不到。要用這塊大海綿才最好，而且放到陽(yáng)光底下曬會(huì)更干凈！”

雖然我沒有要求他必須要給自己刷鞋子，但是如果他做，我從不阻攔；當(dāng)然他不做，就是他有更新鮮的事情值得他忙碌，我也不強(qiáng)求。不過我對(duì)兒子講：“如果你需要我?guī)湍阆此?，你一定要提前告訴我。自己做好安排，否則我也不管?！逼鋵?shí)洗襪子、刷鞋子這樣的事情，說大不大，說小不小，關(guān)鍵在于孩子的自覺與自律。

現(xiàn)在暑假?zèng)]事兒，我總是會(huì)讓6歲半的兒子去樓下拐角處買菜，當(dāng)然要先確定地點(diǎn)是安全的。然后他要知道自己出去的時(shí)候帶了多少錢，回來買了幾樣菜，花了多少錢，剩余多少錢。菜品讓他自己確定去挑選，找自己喜歡吃的就好。

幾回下來，兒子和同樣經(jīng)常買菜的爺爺奶奶成了朋友，同時(shí)學(xué)習(xí)了不少生活的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然他是大方的，樂意及時(shí)與我分享的：“媽咪啊，我現(xiàn)在買雞蛋的時(shí)候總會(huì)先搖一搖，那種很晃的感覺的蛋就不要。買青菜的時(shí)候要拿筐子里面一些的，先看看葉子，讓太陽(yáng)曬的沒有水分的不好吃?！鄙罹褪沁@樣，點(diǎn)滴皆學(xué)問。他現(xiàn)在所經(jīng)歷的，所學(xué)習(xí)的，所看到的，都將成為他的一種閱歷，也會(huì)在無形中豐富他的生活。

但凡我們兩人在家中一起吃飯，兒子如果因?yàn)槟承┰颍ㄒ贿叧燥堃贿叢傩牡耐孀约旱耐婢?；或者一邊吃飯一邊興奮的手舞足蹈的講事情等等）導(dǎo)致速度太過于慢了，我也不催促他快快吃，只是我不會(huì)刻意等他，自行先去洗刷。他吃完飯之后會(huì)主動(dòng)的擦桌子，把自己的餐具收拾干凈。如果是一起用餐完畢，我負(fù)責(zé)洗刷，他依舊負(fù)責(zé)擦桌子。我時(shí)常在刷碗的時(shí)候，會(huì)不自覺回頭看著餐桌前的他，手里拿著擦桌布，半跪在椅子上，認(rèn)認(rèn)真真擦桌子的樣子，真是帥呆了！

……

其實(shí)孩子與生俱來的獨(dú)立能力并不差。讓自己動(dòng)起來，是一個(gè)嬰兒除了本能允吸外的第一個(gè)活動(dòng)。隨著孩子的成長(zhǎng)，能夠翻身、能夠爬行、能夠站立、能夠行走，都會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿自豪感。等到孩子2-3歲的時(shí)候，他們特別樂意幫大人做做事情，跑跑腿。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)過程中最勤快的時(shí)候了。但是因?yàn)樗麄兊哪挲g小，能力有限，體力也有限，所以往往會(huì)讓大人擔(dān)心。

這個(gè)時(shí)候要怎么做，就完全取決于父母了。如果不想將來說一百遍孩子依舊我行我素懶得動(dòng)彈，就從此時(shí)此刻起鼓勵(lì)孩子去嘗試。只要在安全的環(huán)境下，他們即便是把東西損毀了，但是相信在他們的內(nèi)心得到的更多。想想現(xiàn)在越來越多的“啃老族”出現(xiàn)，這些大孩子其實(shí)已經(jīng)成人，但依舊沒有獨(dú)立生活的能力。作為父母，不但要照顧孩子年少的一時(shí)，還不得不照顧出自己的一世來。與其這樣，不如放開自己的手腳，放開對(duì)孩子的束縛，讓他們?nèi)L試、去領(lǐng)略、去品味百味人生。

同樣，親身經(jīng)歷過、感受過的事情才會(huì)讓人深有體會(huì)、難以忘卻，僅僅作為旁觀者去看是沒有用的。今天晚上我還在和兒子從我自身的經(jīng)歷來一起討論“看事情”與“做事情”的本質(zhì)區(qū)別。

兒子最近是非常喜歡魔術(shù)的，所以每每去上魔術(shù)課的時(shí)候總是歡呼雀躍。魔術(shù)課結(jié)束后，也總是會(huì)迫不及待的為我做專場(chǎng)表演。而我看著他手里那些小小的魔術(shù)道具，總是很快就可以看明白其中的奧秘所在。所以我也會(huì)在兒子表演之后給他提一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，比如簡(jiǎn)單的手法魔術(shù)能不能豐富一下語言來遮蓋；而需要道具的地方是不是可以更加自在從容一些等等。兒子聽得很認(rèn)真，對(duì)于我的一些建議也能夠接受。

今天他的新魔術(shù)練習(xí)了幾遍沒有成功，自認(rèn)為很簡(jiǎn)單的我放棄了指手畫腳的角色，挽挽袖子親自出手。本以為是手到擒來SOEASY的事情，結(jié)果我表演下來同樣的漏洞百出、自顧不暇，和兒子的水平比起來是半斤八兩，相差無幾。

兒子看著我手忙腳亂的樣子不由的哈哈大笑，我無奈的放下手中的一切和他笑在一起。最后我們兩個(gè)在一起總結(jié)出：事情如果只是“看”就會(huì)很簡(jiǎn)單，容易眼高手低；而只有真正“做”，才能夠體會(huì)里面的五味陳雜。所以遇到任何事情，去嘗試、去努力才是方向！

怎樣聊天，能讓孩子對(duì)你掏心掏肺

怎么樣跟孩子聊天？既然名為聊天，想當(dāng)然，就必須要“你來、我往”，“有聽、有說”。

這時(shí)，很多媽媽就感到苦惱了：“既不能否定孩子的說話內(nèi)容、又不能對(duì)他說教、講道理，那我除了聽他說，還可以講些什么呢？”

把孩子當(dāng)朋友，你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃判膬A訴

其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在聊天的當(dāng)下，暫時(shí)把孩子當(dāng)成平行朋友般聊聊“自己的事”，就不愁沒有話題了！

孩子們都是喜歡聽故事的。當(dāng)故事的主角是自己的爸爸、媽媽、老師，尤其是聽到這些高高在上的大人也有出糗、丟臉、考試不及格、被處罰的經(jīng)驗(yàn)……通常他們都會(huì)杏眼圓睜、目瞪口呆，聽得極為專心。

別擔(dān)心你的過往經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓孩子把你看扁了，事實(shí)上，發(fā)現(xiàn)大人也有脆弱的一面或出糗的過去，往往能在剎那間消弭你跟孩子年齡、地位的差異，而讓孩子視你為“同一國(guó)”，對(duì)你掏心挖肺，依賴信任。

案例：

我在作文課上必講的、最受歡迎的一個(gè)故事，就是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)，上課偷吃同學(xué)送我的“王子面”被老師抓到、罰站了一整節(jié)課，下課后還被媽媽當(dāng)著全班的面，再臭罵一頓的故事。

每當(dāng)我極盡所能地形容當(dāng)時(shí)幼小的我是多么羞辱、丟臉、困窘時(shí)，學(xué)生們總是會(huì)投以了解、同情的目光，彷佛故事中的我就是他們的化身，他們?cè)偈煜げ贿^。

因此，接下來的作文題目“一次慘痛的經(jīng)驗(yàn)”，就可以看到他們大膽地寫出自己的心聲，描述自己經(jīng)歷過最悲慘的事情，一點(diǎn)也不隱瞞。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)認(rèn)為，一個(gè)有過相同經(jīng)歷的老師，絕對(duì)不會(huì)取笑他們，所以他們可以放心傾訴。

展現(xiàn)同理心，樹立孩子的自信與行為模范

每次我跟學(xué)生們聊天、或是跟心理輔導(dǎo)的孩子個(gè)別談話時(shí)，便經(jīng)常以自己的經(jīng)歷開頭，好讓他們放心，知道這個(gè)大人曾經(jīng)跟他們一樣胡涂，好讓他們卸下心防，面對(duì)過去、不必膽怯。

我經(jīng)常尋找回憶中的自己，跟他們分享的有：

案例：

暗戀隔壁班的男生啦、忘記寫作業(yè)啦、考試考不及格啦、聯(lián)考落榜啦、跟爸媽吵架啦、逃家啦、說謊被捉到啦、打弟弟妹妹啦、作弊啦……等等。

這些過來人的經(jīng)驗(yàn)，不但展現(xiàn)著你的同理心，也可以給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向：雖然我曾經(jīng)做錯(cuò)事，不過我還是有機(jī)會(huì)可以變好；一時(shí)的迷途不代表永遠(yuǎn)的失敗，過去的錯(cuò)并不影響現(xiàn)在的對(duì)。

這無形中也可以給孩子一個(gè)力量：我還有大把的機(jī)會(huì)，不要輕言放棄。

有時(shí)候爸爸媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，也是勸誡孩子最好的例子，比說什么大道理都有用。

教會(huì)孩子交流，從父母那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我輔導(dǎo)過一個(gè)孩子，習(xí)慣用打人的方式與人溝通。無論生氣、憤怒或開心，他都會(huì)以打或撞別人的方式來表達(dá)，讓同學(xué)無法接受，老師也很困擾。

案例：

有一次，聊天時(shí)聊到“色盲”的話題。

我說：“我以前的男朋友就是色盲?！?/p>

這個(gè)男孩突然問我：“以前的男友？那后來為什么分手了？”

我順口回答：“喔！因?yàn)樗矚g打人?！?/p>

沒想到，男孩竟因此而靜默了半晌：“真的嗎？他打你，所以你跟他分手嗎？”

我突然意識(shí)到，孩子因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)而開啟了“反省”的機(jī)制，因此我立刻佯裝未知覺地說：“是?。]有女孩喜歡暴力的男生?。∷晕揖蜎Q定跟他分手了。

從此以后，我發(fā)現(xiàn)晤談的時(shí)候，這個(gè)男孩動(dòng)手的次數(shù)便少了很多。我想，這也是一個(gè)很有效的例子。

案例：

還記得有一次，女兒最要好的朋友晴晴，不知道為了什么小事突然間對(duì)她不理不睬。無論女兒怎樣好言好語詢問、熱情主動(dòng)地示好，晴晴就是不理她。于是最后，她終于忍不住放聲大哭，哭得震天價(jià)響，怎么勸都勸不住。

我靈機(jī)一動(dòng)，把女兒拉到膝蓋上坐下，低聲在她耳邊說：“桐桐，你知道嗎？媽媽小時(shí)候有一次也跟你一樣，我最要好的朋友忽然生氣不理我了。她一直到畢業(yè)都不跟我講話！我那時(shí)候就跟你現(xiàn)在一樣傷心，一直去找她想要和好，可是她就是不理我！”

女兒聽到我的話，哭聲乍然停止。她一邊吸著鼻子一邊問：“媽媽，那你知道原因是什么嗎？”

“我跟你一樣，因?yàn)樗龥]有說出來，所以我也不知道。”

“那你們后來有和好，媽？”女兒已經(jīng)忘記了哭泣，追問我。

“當(dāng)然有??！她就是上次我們?nèi)ニ页曰疱伒腦X阿姨??！你還記得她嗎？”

女兒狐疑地望著我：“那你們是怎么和好的？”

“聯(lián)考后，我們?cè)谛ｉT口碰巧遇到。是她先叫我的，我很高興，我們就和好了。后來，我問她當(dāng)時(shí)到底為什么生氣？她說她早就忘記了，可能只是一件很小的事情吧！不過因?yàn)楫?dāng)時(shí)功課壓力太大，所以她心情不好?！?/p>

女兒聽完之后沒有說話。

于是，我接著說：“晴晴現(xiàn)在可能也是心情不好，不見得是因?yàn)槟阏娴淖鲥e(cuò)了什么嚴(yán)重的事。不過，你要相信，你們是認(rèn)識(shí)這么久的好朋友，所以我想她明天就會(huì)忘了這件事，你們一定還是會(huì)和好如初的！”

女兒聽完后，終于破涕為笑，于是我拿了一本繪本講給她聽。沒多久，晴晴也靠過來，一起聽我講故事。半小時(shí)后，兩個(gè)小女孩又一起去玩耍了。

“我媽媽也這樣”，滿足孩子好奇、安慰比人

我還記得女兒三歲的時(shí)候，我順口跟她說過以前家里遭小偷的故事。她聽得十分入迷，一再問我是不是真的？

后來她常常要求我重講那個(gè)小偷的故事。我在講了第八百遍時(shí)，有次忍不住不耐煩地問：“這有什么好聽的啊？我已經(jīng)講過很多遍了??！”結(jié)果，女兒竟靦腆地說：“因?yàn)槲覜]有看過真正的小偷嘛！”

常跟女兒分享我小時(shí)候故事的結(jié)果是，她現(xiàn)在偶爾也會(huì)用“我媽小時(shí)候也有過”來勸慰其他小孩。

比方說，有小朋友跌倒了，哭得很大聲，她會(huì)安慰她：“不要哭，我媽有一次跌一跤還跌斷了骨頭呢！”話說到一半，還會(huì)回頭問我：“媽！你高中跌斷骨頭時(shí)，都很勇敢，沒有哭，對(duì)不對(duì)？”害得我啼笑皆非呢！

【奶爸說】

在發(fā)這篇文章時(shí)，我就在猜想感興趣的人應(yīng)該不多吧

家長(zhǎng)更關(guān)心的話題似乎永遠(yuǎn)是：怎么讓孩子更聽話、更懂事、不發(fā)脾氣、好好學(xué)習(xí)……

令我感觸特別深的事，在微信里很多和我聊孩子問題的父母，描述時(shí)說孩子有這樣、那樣的情況……到最后問我的問題卻是：怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)？如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自主性？讓人感覺很無奈、無力，感覺孩子可憐啊。都已經(jīng)那么多狀況了，家長(zhǎng)關(guān)心的還不是孩子本身這個(gè)人、感受，還在急著想讓孩子怎么好好學(xué)習(xí)，急著解決自己關(guān)心的問題

什么是距離？天天在一起，卻看不到對(duì)方的真實(shí)存在、感受、喜怒哀樂，而一心想著自己關(guān)心的問題，我想世界上最遠(yuǎn)的距離也莫過于此了吧

教養(yǎng)孩子首先是讓孩子感受到愛，一個(gè)感受不到愛的孩子一定會(huì)出各種各樣的問題。當(dāng)父母和孩子之間的對(duì)話除了管束的規(guī)矩、父母的要求、嘮叨、和問學(xué)習(xí)情況之外再?zèng)]其它話題時(shí)，雙方之間就幾乎已經(jīng)沒有愛在流動(dòng)了……

在孩子小的時(shí)候，我們不和孩子聊天，忽略情感上的溝通需求，當(dāng)孩子到了青春期、上了初中、高中，再想和孩子聊聊，溝通一些問題，那就非常難了。孩子從小沒這個(gè)習(xí)慣，自己的情感、訴求都不曾被關(guān)注過，也就無法懂得關(guān)注他人，只會(huì)關(guān)注自己感興趣的事情（你想聊天？那是你的事，與我無關(guān)，我關(guān)心的是我的游戲/電視劇）。因?yàn)閺臎]建立起過情感的連接和溝通嘛

所以說和孩子聊天，不僅僅是為了能幫助我們更好的了解孩子；當(dāng)孩子有了什么問題、困難可以有人傾訴、求助；更重要的一點(diǎn)是讓愛在彼此之間流動(dòng)起來，讓孩子感受到愛、感受到關(guān)注，孩子才能學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)關(guān)注……

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