中班主題放煙火

中班主題活動(dòng)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班主題放煙火”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班主題放煙火教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火，激發(fā)幼兒興趣，根據(jù)畫面展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看放煙火教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火，激發(fā)幼兒興趣。

2、根據(jù)畫面展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。

3、通過活動(dòng)規(guī)則，掌握畫畫技能，增強(qiáng)手部肌肉的控制力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握技能技巧，展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

活動(dòng)過程

（一） 導(dǎo)入部分

1、播放輕音樂，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。

（二）寂靜游戲：魔術(shù)《變色》

（三）熟悉材料：提問：這張深藍(lán)色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認(rèn)同和鼓勵(lì)。用什么畫畫？畫畫材料和平時(shí)有什么不同？你愿意嘗試嗎

（四）：教師示范：兒歌導(dǎo)入：“手握小拳頭，沾一沾，躺下來，拉一下。”

（五）幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道，鼓勵(lì)換色鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿，教師提升式總結(jié)：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。你可以**，可以嗎，謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待，就像我等待你們一樣。

（六）欣賞與聯(lián)想：將幼兒作品展示，問：“你看到這幅畫，想到了什么？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。

（七）結(jié)束部分：播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒看一看外面的天空，誰美？

教學(xué)反思

此次活動(dòng)過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發(fā)幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達(dá)能力，孩子們特別喜歡此次活動(dòng)，能夠積極參與，并完成作品，但活動(dòng)過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規(guī)不是特別好，也是以后活動(dòng)中需要加強(qiáng)和注意的。

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中班主題“網(wǎng)”

主題 《網(wǎng)》

－－以網(wǎng)為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動(dòng)

一、主題的來源

孩子們在院子里玩的時(shí)候，小米發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，“快來看呀！有蜘蛛網(wǎng)！”他興奮得叫聲馬上引來了一大群好奇的同伴，他們專注的怕在網(wǎng)的周圍，議論紛紛。“小蜘蛛在哪呢？”“這張網(wǎng)真大呀！”“我在我家的墻腳上也見過一張蜘蛛網(wǎng)，可惜后來我媽媽把它掃掉了?！薄氐浇淌液螅⒆觽兊挠懻撊栽诶^續(xù)。我也加入了他們的話題，“你們還見過什么網(wǎng)？還有誰會(huì)織網(wǎng)呢？”我的問題馬上引起了一片回應(yīng)“還有魚網(wǎng)”，“窗紗也像一張網(wǎng)，能擋住蚊子和蒼蠅?！薄斑€有足球的那個(gè)門呢！”“我媽媽也會(huì)織網(wǎng)，就是毛衣唄！”……孩子們的想象太豐富了，于是，在大家七嘴八舌的討論中，一張有趣的主題網(wǎng)也誕生了……

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1．情感目標(biāo)：在對周圍事物的觀察與思考中，體會(huì)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．態(tài)度目標(biāo)：對探索感興趣，能積極、主動(dòng)地投入各項(xiàng)活動(dòng)。

3．能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手操作

能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力和組織、概括能力。初步發(fā)展幼兒的抽象思維。

4．知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)網(wǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

5．技能目標(biāo)：能大膽的提出問題，并嘗試通過各種途徑解決問題。

中班主題走路

中班主題走路教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看走路教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

是在幼兒認(rèn)識(shí)了小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓四種動(dòng)物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動(dòng)過程

一 幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

二 學(xué)唱新歌。

1 師范唱。

2 幼兒跟著師輕唱。

3 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

四 分角色演唱。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

中班主題折紙

中班主題折紙教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒折漂亮的錢包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看折紙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒折漂亮的錢包。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備

長方形的彩紙

活動(dòng)過程

1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎？（想）

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什么形狀的？（長方形）

那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎？（好）

2.折紙過程

首先把彩紙發(fā)給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個(gè)一樣的長方形。

再從長方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對折。

翻過來看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。

3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

教學(xué)反思

1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力

3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察。

中班主題家

中班主題家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦，在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看家教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

（一）出示“家”的背景圖

1.今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2.剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

3.猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰的家呢？今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）朗誦散文詩

1.教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6.全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請你配上動(dòng)作好嗎？

（三）集體創(chuàng)編

師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰愿意來表演啊？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

教學(xué)反思：

由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

由于第一遍教師朗誦散文詩時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

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