中班數(shù)學優(yōu)秀教案《Didi鼠的新玩具(實物歸類)》

中班數(shù)學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《Didi鼠的新玩具(實物歸類)》》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

【活動目標】

1、學習看實物標記，并會按實物標記給玩具歸類。

2、復習鞏固按顏色歸類，能找到一排物體中不同顏色的物體并進行調整。

3、在老師的鼓勵下，一邊操作一遍用語言表達。

【活動準備】Yjs21.cOm

大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套。白板，《活動用書》第3、4頁。

【活動過程】

一、按顏色給Didi鼠排隊。

師：“Didi鼠爸爸媽媽送寶寶來上幼兒園啦！”教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色的鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶的模型：“爸爸、媽媽要攙著自家的鼠寶寶，哪些Didi鼠是一家？”請幼兒把相同顏色的鼠模型排在一起并說一說。

二、操作活動1（《活動用書》第3頁：Didi鼠的新玩具）

師：“Didi鼠在接力賽跑中得到一盒新玩具，他們可高興啦！我們一起來看看，盒子里有什么？”請幼兒打開學具盒，自由指認里面的東西

教師逐一舉起學具文：“這個玩具真好玩，它叫什么名字呢？”教師和幼兒共同指認彩色積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片等學具。

師：“Didi鼠給它的每種新玩具準備了一個‘家’，我們幫他把信玩具送回‘家’吧！”請幼兒打開《活動用書》第3頁，觀察圖上的實物照片：“這個是什么標記？你知道這兒應該放什么玩具嗎？……彩色鎖鏈放哪兒呢？你是怎么看出來的？”請幼兒按實物標記給玩具歸類，鼓勵幼兒邊放邊說：“彩色鎖鏈放在彩色鎖鏈的‘家’里……”

三、操作活動2（《活動用書》第4頁：好玩的玩具）

師：“Didi鼠最喜歡和自己衣服顏色一樣的玩具，你能找出他們喜歡的玩具嗎？”教師出示一個紅Didi鼠模型：“這個Didi鼠衣服是什么顏色？他喜歡什么顏色的玩具？你能拿給他嗎？”請幼兒在學具盒中取出一個和他顏色一樣的玩具，邊送給Didi鼠邊說：“紅XX（玩具名稱）送給紅Didi鼠……”

師：“我們來幫Didi鼠找喜歡的玩具吧！”請幼兒打開《活動用書》第4頁，認識并說出圖片上Didi鼠衣服的顏色。

師：“瞧！每只Didi鼠想要的是什么顏色的東西？”引導幼兒認識顏色標記，并按顏色標記取出相同顏色的積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片，放在穿同色衣服的Didi鼠旁邊，鼓勵幼兒邊放邊說。

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幼兒園中班數(shù)學課教案《按顏色歸類》

【活動目標】

1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。

2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。

【活動準備】

教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》第1頁、第2頁，筆，白板。

【活動過程】

1、認識Didi鼠的外形與顏色

教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了?！?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學具盒里!”

師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

2、操作活動1(《活動用書》第1頁：Didi鼠上幼兒園)

送Didi鼠到幼兒園。

師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁，指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

送給Didi鼠的禮物。

師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)

說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”

送Didi鼠一家站隊。

師：“比賽要開始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

Didi鼠比賽。

師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”

幼兒園小班實物歸類活動：小樹葉回家

活動目標1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2．能夠講述操作過程。

活動準備1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3．學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程1．學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師："秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?"(在籃子里)老師："找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。"(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師："聽，誰在哭?"教師指著兩棵大樹說："噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。"教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問："它是什么樹葉的媽媽呢?""你是從哪里看出來的?"2．幼兒操作請幼兒按形狀將有關樹葉放入"大樹"中，然后教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師："籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!"教師手指四周的圓圈："你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?""你是從什么地方看出來的?"(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說："小樹葉，我送你回家。"在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸在復習活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

幼兒園中班數(shù)學活動教案：判斷５以內的實物數(shù)量

一、活動目標1、學習不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷５以內的實物數(shù)量。

2、初步培養(yǎng)比較、判斷能力。

二、活動準備每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數(shù)量為１－５的水果圖片，５個娃娃，５個盤子。

三、活動過程1、教師指導幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數(shù)量，尋找出一樣多的水果。

2、教師出示娃娃，請幼兒觀察５個娃娃的不同特征，４個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。

3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，并把摘下的水果按數(shù)量分別送給娃娃，如： 把3個蘋果，送給穿花衣的3 個娃娃。2個桃子送 給2個穿紅衣的娃娃。

4、游戲：找朋友指導幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果 數(shù)量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩 次游戲所找朋友不能重復。

幼兒園小班數(shù)學教案《歸類整理》

小班數(shù)學教案《歸類整理》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在體驗物品對應關系的基礎上，發(fā)展邏輯性推理能力，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯(lián)的兩個物品，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學《歸類整理》教案吧。

活動目標：

1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯(lián)的兩個物品。

2、在體驗物品對應關系的基礎上，發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT《小兔的家》，信一封，小貓的家(廚房和臥室等)，小貓頭飾一個，三首音樂

活動過程：

一、導入部分

出示PPT：小朋友，你們看，這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家，看看它在家干什么，它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停，并提問。這是誰的家，它在家干什么，它做的對不對呢?)

(然后課件繼續(xù)，至小兔接完電話，并提問，兔媽媽要回來了，小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了，有關聯(lián)的物品才能擺放在一起，看看都有哪些物體弄亂了呢。)

二、找關聯(lián)，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯(lián)的兩個物品.

1、引導將有關聯(lián)的物品擺放在一起。

教師：“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯(lián)呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒，睡覺的時候我們會用到它們，所以枕頭和床是有關聯(lián)的。這又是什么呢?我現(xiàn)在請小朋友來找找它和誰是有關聯(lián)的，應該把它放在哪里?(讓幼兒操作，并問幼兒為什么要把它放到這里)

2、小兔驗證是否將有關聯(lián)的物品擺放好。

教師：我們幫小兔妮妮整理好了房間，原來要把有關聯(lián)的物品放在一起，這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻，并和小兔說再見)

三、幫助小貓搬家并整理房間，在體驗物品對應關系的基礎上，發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望，

教師：“今天早上我接到一封信，你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信，并念出信的內容。(徐老師，你好，我是小花貓，快過年了，我要搬新家了，可是新家還有一些東西沒搬完，聽說小三班的小朋友可會整理房間了，所以想請大家一起幫我搬家并整理房間，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，請徐老師帶小朋友們來我家吧!)小朋友，你們愿意幫小花貓搬家嗎?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師：“小花貓，你在家嗎?”小貓：“來了，來了，我在家。你們來了呀，我真是太高興了，你們看我還有這么多東西沒整理好呢，要請你們幫我把有關聯(lián)的物品放到一起，現(xiàn)在我來介紹一下我的家吧，這是臥室，有我睡覺的床，旁邊還放了梳妝臺，這個是我的書架，再來看看這邊，這是廚房，這是餐桌。

2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

小朋友要把東西擺放到該擺放的地方，不要把小花貓的東西弄壞了，要愛惜。幼兒找關聯(lián)，老師個別指導。

3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

小貓：“小朋友們都整理的很好，謝謝你們，我們一起跳個舞吧!”

四、結束活動

小貓：“小朋友們，我再帶你們去我家的花園玩一玩吧?！睅Ш⒆油藞?。

幼兒百科：整理：常用于表示：去除不需要的東西。

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