父與子，拼音學(xué)習(xí)的那些趣事

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師需要多溝通交流，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心為您整理的“父與子，拼音學(xué)習(xí)的那些趣事”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

親愛的爸爸媽媽，您的寶貝開始學(xué)習(xí)拼音了嗎？那些看起來很簡單的字母怪物是不是把您家寶貝折磨的唉聲嘆氣呢？那我們怎么來幫寶貝們來打敗這個(gè)磨人的小妖精呢？咱們一起來看一看這位爸爸是怎么做的。

國慶放假了，兒子一帆的一年級(jí)剛上了一個(gè)月，老師布置了一些家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)的很快他就做完了，但是語文作業(yè)，那些拼音，他大都不會(huì)做，我左提示右提示，基本上都是我?guī)退龅摹?/p>

這下我著急了，一帆在上一年級(jí)前的暑假就學(xué)了一個(gè)月的拼音，現(xiàn)在一年級(jí)又學(xué)了一個(gè)月，聲母韻母都學(xué)完了，按理說做這作業(yè)應(yīng)該沒問題的了，可是除了聲母和單韻母會(huì)讀寫，復(fù)韻母大多讀也不會(huì)讀，寫也不會(huì)寫，拼字也不會(huì)，他是隨便找個(gè)聲母和韻母拼起來，比如拼“陽光”的“陽”，他就拼成l-ang-yang。長假還有幾天，我決心趕緊給他補(bǔ)補(bǔ)課。

我們首先學(xué)習(xí)復(fù)韻母，我先按順序念一次讓他聽寫，寫完了再讓他自己念一次，然后不按順序了，顛三倒四地聽寫，他很多就不會(huì)了，主要是ui和iu，ei和ie、ue這些分不清，我教他這樣記：u-i-ui(烏-依-圍)，i-u-iu(依-烏-優(yōu))，可是效果也不好，專門學(xué)了一個(gè)上午，還總是搞混，后來學(xué)ue的時(shí)候，一帆說老師教他們，這是烏鴉叫了，鵝睡覺了，月亮出來了。這樣記，單調(diào)的拼音就變成了一幅畫，小孩子就容易記了，我靈機(jī)一動(dòng)，說ui就是“烏鴉拿圍巾來給一帆圍上”，一帆聽了樂得哈哈大笑，很快就記住這個(gè)拼音了。那么iu呢，我還沒想好怎么說，一帆就說，這是“一帆和烏鴉去旅游”，多聰明的小家伙呀，呵呵。這樣這兩個(gè)韻母在笑聲中記牢了，其他的幾個(gè)我們也形象化了，en就是鵝去摁門鈴，un就是烏鴉到門邊吃蚊子。我們一邊學(xué)一邊用這些韻母來拼一些字，一帆雖然拼得七錯(cuò)八漏的，但也逐漸明白了聲母和韻母之間的關(guān)系。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都很高興地夸獎(jiǎng)他：“真厲害！好聰明！”

學(xué)到第三天，所有的聲母、韻母都復(fù)習(xí)了一遍，雖然還不是很熟，但基本能聽寫出來了。我們就拼字玩，一帆拉了一個(gè)響屁，我就說“f-ang放p-i屁”，一帆樂了，也跟著我拼字，想到什么就拼什么，每句話都用拼音來說，他想說“電燈”結(jié)果拼成了“d-an蛋d-eng燈”，我們抱著笑了好久，我再給他糾正，慢慢地他的錯(cuò)誤越來越少了。我們還說好了，明天用拼音給媽媽寫一封信。晚上十一點(diǎn)了，他還興趣濃厚地跟我拼字，不肯睡覺，他說“爸爸，拼音怎么這么好玩的？”我聽到這句話，感到太開心了，這幾天的努力沒有白費(fèi)，他感興趣了，那就好辦了，學(xué)起來就容易了。

現(xiàn)在已經(jīng)凌晨1點(diǎn)多了，他睡著了，我卻還很興奮，趕緊記下這段文字，作為備忘錄，以后在孩子的學(xué)習(xí)中能作為參考，和他一起以玩的形式學(xué)，讓他有興趣主動(dòng)地學(xué)。

給這位爸爸點(diǎn)贊！在孩子學(xué)習(xí)拼音遇到問題的時(shí)候，他沒有著急發(fā)火，而是想辦法幫助孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)。在生活中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋思考，把拼音的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)個(gè)好玩兒的兒歌、故事當(dāng)中去，激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)習(xí)拼音變成一件非常有趣的事情。

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拼音學(xué)習(xí)：幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音的有效方法

整理了幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音的幾種方法，希望對孩子學(xué)習(xí)拼音有所幫助，僅供參考。

幫助幼兒學(xué)習(xí)拼音的幾種有效辦法

一、設(shè)計(jì)不同的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣

兒童的自制能力一般都比較差，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長，這就需要教師根據(jù)拼音教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

1.讀兒歌、編順口溜或口訣。

(1)學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)，我們可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！?/p>

(2)有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤ggg?！?/p>

(3)學(xué)習(xí)bpmf時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫谩扒耙?聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法。

(4)聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?/p>

(5)在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，aneninunün。后鼻韻母是四個(gè)，angenging和ong。

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

2.做游戲。

兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來，“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。如

(1)打撲克游戲，可以把字母制作成卡片的形式，與孩子進(jìn)行撲克游戲，是孩子在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)。

(2)拍手游戲。小學(xué)生活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

(3)游戲“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。

游戲的形式還有很多，家長們可以通過各種新奇的游戲把單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗(yàn)，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)拼音，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

3.設(shè)比賽。

兒童的好勝心強(qiáng)，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。

4.創(chuàng)設(shè)情景。

在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個(gè)情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識(shí)有用時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：

(1)郵遞員送信。

讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個(gè)音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。

(2)招聘拼音輔導(dǎo)員。

小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。

除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學(xué)漢語拼音，都能引起兒童的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

二、用語文實(shí)踐活動(dòng)的形式教學(xué)漢語拼音

新大綱強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文，長才干，學(xué)做人。小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)是以誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對語文的興趣、愛好、特長為目的，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，使學(xué)生更加熱愛語文學(xué)科，形成良好語文素養(yǎng)的一門課程。用語文實(shí)踐活動(dòng)的形式教學(xué)漢語拼音，通過各種各樣新穎有趣的內(nèi)容和形式吸引學(xué)生，能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)拼音、用拼音的積極性，收到事半功倍的效果。

實(shí)踐證明，在拼音教學(xué)中，采用多種實(shí)踐活動(dòng)的形式，會(huì)使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，能使他們輕輕松松、快快樂樂地學(xué)拼音。

總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。

子心暖得父心熱——家教心得

昨天晚上，孩子?jì)寢屢驗(yàn)楦忻邦^有點(diǎn)疼，小家伙非常體貼，用小手在媽媽額頭上按摩，反哺之情明顯的體現(xiàn)在關(guān)切的小臉上。

第二天早上，剛醒來，小家伙的第一句話，就是：媽媽，你的頭還疼嗎？

就是這句話，引起了我的強(qiáng)烈反思和共鳴。

如果不是對一件事情特別在意，孩子不會(huì)在熟睡一晚后，第一時(shí)間去追問。

而我，卻沒有這種意識(shí)。

必須承認(rèn)，孩子的出生，成為焦點(diǎn)，吸引了夫妻雙方大部分的注意力，也分散了相互間的關(guān)注。因此，孩子對他媽媽的關(guān)切，超過了我對妻子的關(guān)切，這引起了我的震動(dòng)。

應(yīng)該說，對于大部分的家庭，照顧、陪伴、引導(dǎo)孩子的擔(dān)子千斤重

，通常孩子?jì)寢尓?dú)挑八百。作為家庭男主角的父親兼丈夫，的確要深深反思：我們有沒有，關(guān)愛孩子卻依賴妻子；我們有沒有，心疼妻子卻漠視她的辛勞；我們有沒有，因?yàn)閼T性生活的遲鈍而麻木了對整個(gè)家庭的呵護(hù)。

孩子對媽媽的真情關(guān)懷，在讓我欣慰、反思、震動(dòng)的同時(shí)，也讓我懂得：孩子?jì)寢岊~頭上，除了那只蠕動(dòng)的小手之外，還應(yīng)該有一只溫暖的大手；孩子?jì)寢屧缟闲褋?，在得到一聲稚嫩的關(guān)懷后，還應(yīng)該有一句男低音的問候。

拼音學(xué)習(xí)：快速學(xué)習(xí)帶 i 的三拼音節(jié)拼讀方法

整理了如何幫助孩子快速學(xué)習(xí)帶i的三拼音節(jié)拼讀，希望對孩子學(xué)習(xí)拼音有所幫助，僅供參考。

助孩子快速學(xué)習(xí)帶有i的三拼音節(jié)拼讀

我看到群里很多家長都在著急拼音學(xué)不好，拼音眼見就要結(jié)束了但是孩子還不會(huì)拼讀有個(gè)家長這樣說道：孩子剛上一年級(jí)，最近發(fā)現(xiàn)有i 的三階拼音總是拼錯(cuò)。如bian讀完后就拼成了ban。只要中間有這個(gè)i，就出錯(cuò)。尋求好的方法。

下面為大家整理了幾條，希望大家一起來補(bǔ)充

①苦練——多聯(lián)系，熟能生巧；

②對應(yīng)實(shí)物來教——如bian，告訴他對應(yīng)的實(shí)物有“扁擔(dān)”、編織、講話一遍又一遍等，而ban則對應(yīng)“班級(jí)”、‘"辦法“等實(shí)際的詞，然后再教其讀bian和ban，等他記住就容易分清了；

③從單韻母開始就讓他把三拼音節(jié)的方法掌握，比如jia，可以讓孩子三個(gè)一起拼，從j滑到i在滑到a；也可以，讓孩子先拼后兩個(gè)，ia呀，然后生母再和呀拼，j呀家。單韻母練的很熟練了，再練復(fù)韻母：拿pian舉例，除了上述兩個(gè)方法外，還可以用一種，先拼前兩個(gè)，pi批,然后批再和an拼，批an篇。只能借助漢字，不知能不能看懂呵呵

④bian拼法是先拼yan即ian,然后拼b-yan.

帶u的拼法是先拼u(w)+韻母，再拼聲母加剛才的音，比如guai，先拼wai(uai),然后拼g-wai就好拼了

拼音學(xué)習(xí)：判斷家長教的拼音是否正確

整理了如何判斷家長教的拼音是不是正確，希望對孩子學(xué)習(xí)拼音有所幫助，僅供參考。

如何判斷教的拼音是不是正確

看到論壇的家長很關(guān)心孩子學(xué)習(xí)拼音的問題，有些家長在糾結(jié)是否要給孩子報(bào)個(gè)拼音班，有些家長建議可以自己在家里教孩子拼音，但由于一些結(jié)構(gòu)的老師不夠?qū)I(yè)，或是父母也不是專業(yè)老師，總是在教的過程忽視一些細(xì)節(jié)，或者是面對孩子在拼音學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題找不到好的解決辦法。

在這里參考了一個(gè)家長自己在教孩子學(xué)拼音過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一整理給大家，并且征集家長的問題，供給大家借鑒哦。

1、讀音要到位

讀拼音和讀英語字母一樣，讀音要到位，在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音（一般書里面都有相應(yīng)的兒歌），最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復(fù)韻母發(fā)音的方法。

小朋友很容易在掌握以后，貪讀得快，往往忽視把每個(gè)音讀到位，所以家長要特別注意這一點(diǎn)。

2、幫助孩子識(shí)別拼音字母，然后要打亂次序識(shí)讀

不少孩子在按照順序念聲母和韻母的時(shí)候，都很很流利地朗讀。一但將其次序打亂，隨意挑出一個(gè)來，小朋友的識(shí)讀速度和正確率就會(huì)差很多。因此，在教的時(shí)候，要幫助孩子識(shí)別拼音字母，然后要打亂次序識(shí)讀。識(shí)讀的速度要求可以不斷提高。

3、適當(dāng)書寫，幫助記憶

光讀不寫，識(shí)記效果會(huì)弱很多，家長可以適當(dāng)要求孩子書寫拼音字母，但每次書寫的量不宜過多（馬馬虎虎抄一行，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一兩個(gè)）。

寫的時(shí)候，最好先描紅，然后在獨(dú)立寫，最好在四線三格內(nèi)寫，并且按照規(guī)范的書寫要求。（魚兒在晚些時(shí)候，給大家提供規(guī)范的書寫范本。因?yàn)槭袌錾嫌行┈F(xiàn)成的拼音練習(xí)本印刷的不規(guī)范）

4、四聲標(biāo)調(diào)，會(huì)讀會(huì)辨析

四聲標(biāo)調(diào)，是今后兩拼和三拼的基礎(chǔ)，所以學(xué)的時(shí)候要仔細(xì)辨析，不僅要會(huì)讀，也要會(huì)根據(jù)讀音迅速的找到對應(yīng)的帶有標(biāo)調(diào)的韻母。家長可以通過互動(dòng)游戲幫助孩子辨認(rèn)朗讀，比如：家長準(zhǔn)備一些標(biāo)有四聲的韻母卡片，打亂后，讓孩子一個(gè)一個(gè)讀，遇到有困難的，家長指導(dǎo)后，可以將這張卡片放在一邊，待再次練習(xí)之用。又如，家長請孩子任意報(bào)一個(gè)帶標(biāo)調(diào)的韻母，家長在卡片中找出相應(yīng)的卡片，讓孩子判斷，有時(shí)候可以故意拿錯(cuò)，讓孩子來指正。

5、兩拼是關(guān)鍵，天天練一點(diǎn)

小朋友學(xué)習(xí)拼音，往往在拼讀上是個(gè)瓶頸，分開辨識(shí)聲母和韻母都問題不大，一旦要拼讀了，就問題多多，有些孩子總是會(huì)拼出搞笑的音。

其實(shí)，拼音和英語一樣，都要有語感，所以孩子開始兩拼時(shí)，可以每天練習(xí)一點(diǎn)，拼不出的時(shí)候讓孩子將反復(fù)快拼，就能比較正確的拼出了。

家長在邊上關(guān)注的時(shí)候，可以根據(jù)孩子的反映，提醒：看清楚聲母（韻母、聲調(diào)）是什么？

寶貝成長之拼音學(xué)習(xí)

三天假期很快就過了。孩子們又投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了!

上次老師布置的作業(yè)“讀拼音P14頁”，孩子基本都已經(jīng)讀會(huì)了，今天早晨上學(xué)前，我還早早讓他起床，又再次的復(fù)習(xí)了一遍，終于“放心”的將他送到學(xué)校。

現(xiàn)在一下班回來就是檢查他的作業(yè)是否完成，完成的如何?

數(shù)學(xué)作業(yè)回家已經(jīng)做好了，只是寫的數(shù)字不是很規(guī)范，而且老師也發(fā)來信息說寫的字不是很規(guī)范，希望多練習(xí)!所以我們吃好飯就開始做作業(yè)了!

語文基本每天是以“讀”為主，“寫”為輔;所以每天寫好字后，就讓他開始讀拼音，讓孩子能靜下心來讀拼音，是件非常困難的事情。他總是找各種理由，來“逃避”讀書，哎!這樣的“缺點(diǎn)”我真不知道如何是好!但是不管怎么樣，我都不會(huì)答應(yīng)他。當(dāng)然不讀也可以，我只要他一次性最快最好的讀完老師布置的拼音，那么就可以不讀了!

終于，在慢慢的開導(dǎo)下，孩子基本將那些拼音能讀出來，只是速度上還是有些慢，不能急于一時(shí)，只能慢慢來，所以我也不能給他太大的壓力。

在跟孩子一起學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)：教育孩子，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，真是一門很豐富的學(xué)問!

學(xué)習(xí)拼音要注意什么

關(guān)于學(xué)習(xí)拼音的幾點(diǎn)注意

1、規(guī)范和正確最重要

發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)語文老師經(jīng)常遇到的問題。由于寶貝的第一次認(rèn)知是十分重要的，有些寶貝在早教班學(xué)的拼音，無論是發(fā)音還是拼讀都并不準(zhǔn)確，到了小學(xué)里還要重新糾正，反而欲速則不達(dá)。因此，父母們?nèi)绻胱寣氊愄崆敖佑|，一定讓寶貝接觸正確和專業(yè)的指導(dǎo)。

2、簡單地了解一下就可以，不用學(xué)得太多

有些老師認(rèn)為，寶貝們在入學(xué)前可以接觸一下拼音，知道拼音是什么，破除陌生感。因?yàn)橛行W(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中落下了，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。父母們可以找一些專業(yè)的書籍和光盤，讓寶貝接觸一下拼音，簡單地了解一下就可以，不用學(xué)得太多。

3、學(xué)習(xí)過程要生動(dòng)化

如果純粹拼音知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或教學(xué)很枯燥，就讓寶貝看看卡片讀讀字母，那對整體幼小銜接工作的展開不利。反之，若是能把枯燥的拼音教學(xué)模式相對生動(dòng)化、趣味化、多樣化，寶貝們會(huì)更容易接受。

4、拼音、學(xué)字一起學(xué)

現(xiàn)在的拼音教學(xué)將識(shí)漢字的時(shí)間提早了，這樣，寶貝們在進(jìn)入小學(xué)后就能快速掌握更多的漢字，對提高他們的閱讀能力與閱讀興趣都會(huì)有極大的幫助，從長遠(yuǎn)來看會(huì)更有利于提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

兒童學(xué)習(xí)拼音的好方法

1、學(xué)拼音說兒歌

用兒歌來學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了兒童的特點(diǎn)，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得?？梢韵葘W(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法;也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實(shí)家長還可以找一些實(shí)物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應(yīng)的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚。

韻母兒歌

aaa，張大嘴，放開喉嚨學(xué)唱歌。

ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。

聲母兒歌

右下半圓bbb，左下半圓ddd，

右上半圓ppp，左上半圓qqq，

單門n，雙門m，拐棍f，

傘把t，q下帶鉤ggg。

2、邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物、情景幫助理解記憶。例如學(xué)習(xí)聲母“m、n ”一個(gè)山洞nnn，兩個(gè)山洞mmm；學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽，下班回到家。

3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物。如，mi貼到大米上；men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進(jìn)記憶。

4、鞏固練習(xí)小鏡子來幫忙

學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習(xí)，它可以幫助正確發(fā)音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。

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