【推薦】大班語(yǔ)言教案《常州是個(gè)好地方》

大班語(yǔ)言教案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供【推薦】大班語(yǔ)言教案《常州是個(gè)好地方》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解常州的名聲古跡和特產(chǎn)，鼓勵(lì)幼兒用常州方言來(lái)朗誦兒歌;

2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來(lái);

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于常州名勝古跡以及小吃的圖片

2、請(qǐng)家長(zhǎng)教幼兒1-2個(gè)用常州方言來(lái)講的民間游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲：《夸家鄉(xiāng)》

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)方言，引發(fā)活動(dòng)興趣。

師：小朋友，你們剛才唱的是什么歌呀?你的家鄉(xiāng)是什么地方?誰(shuí)能用家鄉(xiāng)話(huà)語(yǔ)大家打招呼?我們請(qǐng)爸爸媽媽用家鄉(xiāng)話(huà)和大家打個(gè)招呼吧!

三、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容，大膽朗誦兒歌。

1、教師用常州方言朗誦兒歌《常州是個(gè)地方》。

常州是個(gè)好地方，歡迎大家來(lái)白相，波波南大街，七七豆腐湯，恐龍園里白相相，你家說(shuō)常州好否好?好否好?好透佬!

(1)你們聽(tīng)得懂嗎?兒歌里講到了哪些地方?你能用常州方言講一講嗎?講到哪些吃的呢?你能用常州方言講一講呢?你們哪里聽(tīng)不懂啊?白相相是什么意思?

2、教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌中方言的意思。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起用方言朗誦兒歌。

四、圍繞兒歌內(nèi)容，拓展話(huà)題。

1、師：剛才，兒歌中講到"豆腐湯"，常州還有哪些有名的、好吃的東西?".出處"用常州方言來(lái)講一講。小朋友可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。我們也可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)講一講。

2、師：常州還有哪些好玩的地方呢?我們一起來(lái)看一看!

3、我們一起來(lái)看一看，常州到底有什么好吃、好玩的地方?(出示圖片--引導(dǎo)幼兒用常州方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)常州的名勝)

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

(1)小朋友，你們想不想用常州話(huà)來(lái)編一編兒歌?我們可以怎樣來(lái)編?波波南大街可以換成什么地方?七七豆腐湯可以換成什么好吃的呢?恐龍園里白相相可以換成什么?

(2)剛才小朋友說(shuō)的都很棒，我們一起把它編進(jìn)兒歌中吧!

(3)老師在每組桌上都放了一張紙，上面不僅有好玩的地方，還有好吃的，小朋友可以把這些編進(jìn)兒歌中，呆會(huì)兒，我們來(lái)比一比，哪一組最棒!

2、互相交流創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

六、活動(dòng)延伸

民間游戲：炒黃豆、炒蠶豆。

常州是個(gè)好地方

常州是個(gè)好地方，

歡迎大家來(lái)白相，

波波 南大街，

七七 豆腐湯，

恐龍園里白相相，

你家說(shuō)常州好否好?

好否好?好透佬!

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【推薦】大班語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》

活動(dòng)目的：

通過(guò)在游戲中對(duì)人和物的猜想，讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人物要從他的特征開(kāi)始。

活動(dòng)過(guò)程:

一、規(guī)則：

1、由游戲主持者確定一個(gè)物件或一個(gè)人，告訴參與者它所屬的范圍，由參與者提問(wèn)。

2、參與者可以提問(wèn)關(guān)于這件物品或者個(gè)人的特征的問(wèn)題，但只能以"……是不是……"的句式發(fā)問(wèn)。主持這只能回答"是"或"不是"。

3、參與者對(duì)物或人的直接提問(wèn)次數(shù)不得超過(guò)五次，一旦超過(guò)了這個(gè)限制，則著論的游戲結(jié)束，進(jìn)入下一輪。

4、猜對(duì)者可作為下一輪游戲的主持者。

二、老師示范當(dāng)主持者："我想到的是一個(gè)水果。"（幼兒?jiǎn)柼卣鳎?你問(wèn)的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對(duì)人或物發(fā)問(wèn)時(shí))不是，已經(jīng)直接問(wèn)過(guò)一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問(wèn)的次數(shù)，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。）……猜對(duì)了。（以此類(lèi)推。）

三、兩人或多人一組，分批開(kāi)展游戲，老師觀察指導(dǎo)。

注意：

1、游戲規(guī)則闡述時(shí)，教師可舉例說(shuō)明。

2、當(dāng)幼兒想不出問(wèn)題時(shí)，教師可給于提示，如：物品可以從大小、顏色等方面　發(fā)問(wèn)；人可以從性別、年齡等角度提問(wèn)。若幼兒還是無(wú)法繼續(xù)提問(wèn)，則教師可以直截了當(dāng)?shù)呐e例自問(wèn)自答一個(gè)問(wèn)題。

3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。

4、當(dāng)幼兒遇到阻礙時(shí)，教師要對(duì)前面發(fā)問(wèn)過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒簡(jiǎn)單的推理思維。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《五個(gè)矮兒子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知五首動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語(yǔ)，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。

2、根據(jù)謎語(yǔ)中2的遞減規(guī)律線(xiàn)索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。

3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片5張。

2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引出故事。

教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事--《五個(gè)矮兒子》。

教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問(wèn)：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。

用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。

啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說(shuō)謎面，幼兒猜結(jié)果。

故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來(lái)的？

2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語(yǔ)。

教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn)：你覺(jué)得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語(yǔ)的第一句說(shuō)的是什么？使幼兒知道第一句謎語(yǔ)都是關(guān)于幾條腿的問(wèn)題，后面幾句說(shuō)的都是動(dòng)物的特征。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語(yǔ)兒歌。

教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語(yǔ)真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語(yǔ)嗎？提醒幼兒第一句要說(shuō)出腿的數(shù)量，接下來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語(yǔ)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來(lái)念謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎底。

4、音樂(lè)活動(dòng)：《小青蛙》

教師念仿編的謎語(yǔ)兒歌。

幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

教師提問(wèn)：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。

幼兒園中班教案《我們新疆好地方》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《我們新疆好地方》含反思》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我們新疆好地方》含反思》

中班教案《我們新疆好地方》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒會(huì)認(rèn)，能說(shuō)出新疆的物產(chǎn)及水果的名稱(chēng)，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園中班《我們新疆好地方》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒會(huì)認(rèn)，能說(shuō)出新疆的物產(chǎn)及水果的名稱(chēng)。

發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

吐字要清楚，能辨念兒歌邊做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌掛圖，有關(guān)兒歌中更直觀的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)，用變魔術(shù)的方法逐個(gè)出示小圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片上是什么。

2.學(xué)習(xí)新兒歌，老師先說(shuō)出兒歌名稱(chēng)，然后范讀一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌中都有什么。

3.把幼兒聽(tīng)到的有關(guān)兒歌中的東西說(shuō)出來(lái)，再在圖片中找出該圖片，把其貼在黑板上。

4.老師再次朗誦兒歌一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌中有沒(méi)有漏掉的圖片。

5.請(qǐng)幼兒舉出右手，數(shù)一下黑板上有幾張圖片。

6.請(qǐng)幼兒跟老師有表情的邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作。

7.集體、分組、個(gè)別幼兒表演。

8.再次提問(wèn)這節(jié)課兒歌的名字是什么？

9鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

10.結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本節(jié)課引導(dǎo)幼兒自己理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣，在學(xué)兒歌時(shí)根據(jù)兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作邊學(xué)兒歌幼兒比較喜歡。

小百科：新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱(chēng)“新”，首府烏魯木齊市，位于中國(guó)西北邊陲，是中國(guó)五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一。面積166萬(wàn)平方公里，是中國(guó)陸地面積最大的省級(jí)行政區(qū)，占中國(guó)國(guó)土總面積六分之一。常住人口2444.67萬(wàn)人（2017年末）。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的話(huà)題

2、人手一張紙，一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出談話(huà)主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過(guò)程中，注意傾聽(tīng)幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談。

2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開(kāi)心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過(guò)提問(wèn)，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰(shuí)，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺(jué)怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線(xiàn)索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。

教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開(kāi)心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂(lè)……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來(lái)再進(jìn)行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后，再講給同伴聽(tīng)。(幼兒嘗試?yán)L畫(huà)并講述)

教學(xué)反思

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。

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