教孩子識(shí)字的好處與方法

教幼兒識(shí)字教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教孩子識(shí)字的好處與方法》，僅供參考，希望能為您提供參考！

整理了教孩子識(shí)字的好處與方法，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)不是從上幼兒園才開始的，很多家庭為了讓自己的孩子能夠領(lǐng)先于別人，在孩子還小的時(shí)候就開始讓他學(xué)習(xí)一些知識(shí)。其中，識(shí)字是非常重要的一項(xiàng)。既然這樣，那么如何才能夠讓孩子更快地學(xué)會(huì)認(rèn)字呢？

一：教孩子識(shí)字的好處

1.教孩子識(shí)字，能夠開發(fā)孩子的智力。在合適的年紀(jì)讓孩子認(rèn)字的話，對(duì)孩子的大腦發(fā)育是非常好的。大腦發(fā)育好了，孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)變強(qiáng)。所以，孩子認(rèn)字能夠開發(fā)智商。

2.教孩子識(shí)字，可以更早地鍛煉和養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。我們都知道，書中自有黃金屋，想要以后有出路，多看書有很大的幫助。從小養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，有利于以后的學(xué)習(xí)。另外，教孩子識(shí)字也是非常有必要的。

3.教孩子識(shí)字，還能夠讓孩子樹立起自信心。從小就開始認(rèn)字，等到孩子上了小學(xué)以后就可以更好地學(xué)習(xí)，可以為之后的學(xué)習(xí)打下良好的根基。

4.教孩子識(shí)字，能夠讓孩子全面發(fā)展。在識(shí)字以后，在生活中活學(xué)活用，能夠讓孩子更了解這個(gè)世界。

二：如何教孩子識(shí)字？

1.把握孩子識(shí)字的敏感期，等到孩子滿三歲，就可以教他識(shí)字了。剛開始可以教孩子一些數(shù)字，然后就可以從筆畫數(shù)少的漢字開始教起。

2.可以買一些識(shí)字的卡片或者書本，最好是買文字搭配圖片的書籍，這樣孩子能更好地理解，同時(shí)也能記得更牢。

3.爸爸媽媽可以通過(guò)和孩子一起玩游戲來(lái)教孩子識(shí)字，比方說(shuō)跟孩子一起玩跳數(shù)字游戲，一來(lái)能夠鍛煉身體，二來(lái)可以讓孩子邊玩游戲邊認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。

4.生活中處處都可以識(shí)字的，走到哪里就可以學(xué)到哪里。

所以，家長(zhǎng)也不需要規(guī)定每天花費(fèi)很長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)教孩子，這樣反而讓孩子覺(jué)得厭煩。可以根據(jù)生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包裝圖紙之類的東西，來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)。這樣孩子也比較容易接受，要知道，孩子邊玩邊學(xué)習(xí)，效率是最高的了。

以上就是教孩子識(shí)字的一些好方法啦，在實(shí)際操作的時(shí)候也要根據(jù)不同孩子的不同性格來(lái)合理選擇哦。

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兒童最佳識(shí)字年齡和方法

個(gè)案：小當(dāng)當(dāng)，今年4歲了。從2歲起，小當(dāng)當(dāng)就在當(dāng)過(guò)大學(xué)教授的爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，開始識(shí)字，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)2000多個(gè)漢字。她和爸爸媽媽逛超市，能認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽和價(jià)錢;在地鐵里，能看著指示牌帶領(lǐng)大家走出地鐵站。

父母帶她測(cè)智商，竟然高達(dá)140多分。主試告訴小當(dāng)當(dāng)?shù)母改?，這個(gè)孩子是個(gè)小小的天才。

識(shí)字多，讓小當(dāng)當(dāng)早慧。與同年齡的兒童相比，小當(dāng)當(dāng)有著廣泛的閱讀量，對(duì)事物的理解也超出尋常孩子。

在羨慕不已的時(shí)候，人們也有疑惑——那么小就開始識(shí)字，是不是太早了?怎樣才能做好孩子的識(shí)字教育?

識(shí)字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識(shí)字是最適合?相信這是每個(gè)家庭都關(guān)心的問(wèn)題。從生理學(xué)上講，兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。

一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識(shí)其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識(shí)字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識(shí)別能力開始，就可以教他們識(shí)字了。也就是說(shuō)，識(shí)字教育，在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開始了。

及早識(shí)字，利多?弊多?

有些父母會(huì)擔(dān)心，這么早就讓孩子識(shí)字讀書，會(huì)不會(huì)影響孩子的發(fā)育?會(huì)不會(huì)讓孩子小小年紀(jì)就負(fù)擔(dān)過(guò)重？

事實(shí)上，4歲左右是孩子求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期，在這段時(shí)間為兒童提供知識(shí)信息，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲望，能促進(jìn)孩子求知興趣的發(fā)展。其次，從出生到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳時(shí)期?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在幼兒時(shí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)孩子大腦皮層的發(fā)育，培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來(lái)。因此，3歲左右開始讀書識(shí)字并不會(huì)影響孩子的正常發(fā)育。

學(xué)習(xí)識(shí)字的關(guān)鍵在于應(yīng)該引導(dǎo)得法，量力而行，不要過(guò)分強(qiáng)求，操之過(guò)急。強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或是學(xué)的過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都不利于他的身心健康和智力的發(fā)育。

識(shí)字方法有多少?

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見(jiàn)了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。

在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境

環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來(lái)來(lái)往往的汽車就學(xué)“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學(xué)“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過(guò)身臨其境的感受來(lái)加深對(duì)漢字的理解;一方面，還能培養(yǎng)孩子愛(ài)觀察、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語(yǔ)和拼音的紙片等。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來(lái)教寶寶識(shí)字

不放過(guò)每一個(gè)給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽(tīng)，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。

有時(shí)，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說(shuō)他喜歡聽(tīng)的故事，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來(lái)。這時(shí)再一起來(lái)看書，對(duì)號(hào)入座，找到字音所對(duì)應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個(gè)字，眼睛就要看那個(gè)字，并且此時(shí)孩子的注意力一定要集中。

當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說(shuō)到了小牛，就把“?！蹦贸鰜?lái)，問(wèn)寶寶牛吃什么呀?寶寶說(shuō)：“吃草!”那就再讓寶寶認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字。

◎識(shí)字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片，以游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。

◎“動(dòng)作”法

父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來(lái)做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

◎兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái)，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個(gè)利用認(rèn)識(shí)的字來(lái)認(rèn)識(shí)字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來(lái)了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

教寶寶識(shí)字的四種方法

很多家長(zhǎng)都非常重視寶寶的學(xué)習(xí)教育，但是教嬰幼兒識(shí)字，切記不可像教小學(xué)生那樣去識(shí)字閱讀，而要像教嬰幼兒認(rèn)物、說(shuō)話、走路、玩積木、做游戲一樣自然而然的識(shí)字讀書。在此介紹四種教寶寶識(shí)字的方法。

第一，環(huán)境濡染識(shí)字法。

人的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，也是在環(huán)境中學(xué)的，他在英語(yǔ)環(huán)境里學(xué)英語(yǔ)，在漢語(yǔ)環(huán)境里學(xué)漢語(yǔ)，在吉林環(huán)境里學(xué)吉林話，在上海環(huán)境里學(xué)上海話，那為什么視覺(jué)語(yǔ)言就不能用環(huán)境濡染的方法來(lái)學(xué)呢？①家庭里常見(jiàn)、常說(shuō)、常用的實(shí)物上掛(貼)相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；②戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺(jué)語(yǔ)言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。

第二，生活識(shí)字法。

生活里處處有聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，為什么生活里不能處處有視覺(jué)語(yǔ)言的參與呢？①吃東西識(shí)字；②人體感覺(jué)識(shí)字；③認(rèn)物識(shí)字；④認(rèn)名識(shí)字；⑤活動(dòng)識(shí)字；⑥觀察自然識(shí)字；⑦購(gòu)物識(shí)字等等。

第三，游戲識(shí)字法。

孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！?歲方案》有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。例如：①表情識(shí)字：笑、哭、眨；②動(dòng)作識(shí)字：站、爬、捏；③教小動(dòng)物“識(shí)字”；④文字當(dāng)物識(shí)字；⑤手心手背猜字；⑥謎語(yǔ)識(shí)字等等。

第四，趣味閱讀識(shí)字法。

即在讀書中識(shí)字，先讀書后識(shí)字，邊讀書邊識(shí)字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國(guó)20位高級(jí)教育家認(rèn)為，幫助幼兒識(shí)字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛(ài)聽(tīng)的故事；②學(xué)兒歌，識(shí)字；③學(xué)古詩(shī)，認(rèn)字；④順口溜識(shí)字；⑤看地圖識(shí)字；⑥學(xué)音樂(lè)識(shí)字；⑦讀經(jīng)典故事識(shí)字等等。

如何訓(xùn)練寶寶識(shí)字與閱讀？

整理了如何訓(xùn)練寶寶識(shí)字與閱讀？希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在他們很小的時(shí)候家長(zhǎng)們就會(huì)讓他們接受到文字與閱讀的知識(shí)，而多數(shù)時(shí)候，都是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆又v故事，而這種行為在一定程度了就減少了孩子閱讀的訓(xùn)練。

對(duì)于孩子何時(shí)開始閱讀、識(shí)字想必是許多家長(zhǎng)都想知道的，怕學(xué)早了，孩子負(fù)擔(dān)重，將來(lái)討厭學(xué)習(xí)了，學(xué)晚了吧，上學(xué)時(shí)怕閱讀跟不上，不認(rèn)識(shí)字，所以也不知啥時(shí)開始各方面訓(xùn)練好?，F(xiàn)在就與小編一起來(lái)了解一下何時(shí)開始早期的閱讀與識(shí)字訓(xùn)練吧。

相關(guān)的教育專家們認(rèn)為，應(yīng)該盡早的讓孩子學(xué)會(huì)自己來(lái)閱讀，而這種訓(xùn)練，會(huì)提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知水平、讀寫能力、識(shí)字能力，這不僅體現(xiàn)在幼兒時(shí)期，還會(huì)影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上，所以早期的閱讀開展的越早越好，當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。

閱讀是建立在識(shí)字的基礎(chǔ)上，只有認(rèn)識(shí)了一定量的字才能進(jìn)行閱讀，所以識(shí)字就變成了最基礎(chǔ)的問(wèn)題了，而現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍出現(xiàn)了識(shí)字量不足的情況，影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成績(jī)，他們的識(shí)字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的，所以在重視閱讀時(shí)，更要科學(xué)的去識(shí)字與寫字。

識(shí)字要科學(xué)

識(shí)字非常重要，但并盲目的識(shí)字，父母要有意識(shí)的去篩選常用字，一般，常用字認(rèn)識(shí)400個(gè)便能達(dá)到初步的閱讀了，而識(shí)字量達(dá)到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報(bào)紙書籍了。

當(dāng)然，我們讓孩子識(shí)字是為了讓他們閱讀，而不是一味追求識(shí)字量，這樣會(huì)讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間，如果不能做到科學(xué)的篩選常用字，那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練，就違背了早期識(shí)字教育的初衷。

興趣很關(guān)鍵

做一件事情，能在興趣的引導(dǎo)下去做，那是效果最好的，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?3-6歲的孩子，愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng)，注意力集中的時(shí)間短、記得快但忘得也快，所以硬性的讓他們記下兩三千字，并不能達(dá)到閱讀的目的，也不利于孩子身心的發(fā)展。

家長(zhǎng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣，豐富教育環(huán)境，這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。

媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí)，可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀，這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì)認(rèn)識(shí)其中的一些字，同時(shí)在講幾次之后，可以讓寶寶去點(diǎn)著給你來(lái)講故事，這樣也是可以增加他們的識(shí)字量，同時(shí)達(dá)到簡(jiǎn)單的閱讀。

不要讓孩子為了識(shí)字而識(shí)字

導(dǎo)讀：對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，識(shí)字的目的并不僅僅是真正認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字，所以識(shí)字的教學(xué)效果怎樣也不能僅以此來(lái)衡量。

是否應(yīng)該提倡寶寶們較早地識(shí)字背詩(shī)一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。有些人認(rèn)為教小寶寶識(shí)字化費(fèi)不少的時(shí)間卻不能取得很好的效果，他們認(rèn)為讓寶寶掌握漢字不如培養(yǎng)孩子們的想象力和觀察力更重要。

其實(shí)不然，對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，識(shí)字的目的并不僅僅是真正認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字，所以識(shí)字的教學(xué)效果怎樣也不能僅以此來(lái)衡量。我認(rèn)為教孩子識(shí)字除了可以培養(yǎng)孩子的記憶力外，也是一種很好的培養(yǎng)孩子的想象力和觀察力的方法。因?yàn)闈h字本身就有很多是象形或會(huì)意的嘛。

比如，你在教孩子認(rèn)“山”、“田”、“火”“囗”“門”等等字的時(shí)候，就可以讓孩子們想一下它們是不是和現(xiàn)實(shí)中或是從圖片和電視里看到的這些東西很象呢。還有些字，如“上”“下”，你看“上”字一小橫就在上面，“下”字一小橫在下面還朝下呢。而“卡”字上面上下面下的正好是被卡住了的意思，多有趣呀。再看這個(gè)“尖”字，上面小下面大，尖尖的東西是不是就是這樣的呢。還有這個(gè)“飛”字，也很象正張開一對(duì)小翅膀在飛的樣子呢。還有，剛從田里露出的小草不就是小“苗”嗎？

只要媽媽用心，可以發(fā)現(xiàn)很多有意思的漢字。另外，在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，象“江”、“海”、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關(guān)的；再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關(guān)的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個(gè)“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長(zhǎng)得很像，都屬禽類；還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎？

其實(shí)，教孩子識(shí)字也化不了多少時(shí)間，除了在家里用識(shí)字卡片教孩子識(shí)字外，帶著孩子在外面玩的時(shí)候遇到字牌什么的也可以隨時(shí)教他。當(dāng)然了，小寶寶學(xué)習(xí)主要還是看他們的興趣。如果他們不愿意了，可不能強(qiáng)迫哦，畢竟還小嘛。

有些媽媽說(shuō)：“你的寶寶能識(shí)字，可我的寶寶就是不肯跟著我學(xué)?！痹诤芏嗉议L(zhǎng)的腦子里學(xué)習(xí)就應(yīng)該是像小學(xué)生那樣一個(gè)字一個(gè)字跟著讀，其實(shí)對(duì)于兩歲以下的孩子并不是這樣的。陽(yáng)兒一歲半時(shí)能識(shí)一百個(gè)左右的漢字，可她學(xué)認(rèn)字時(shí)也好像是邊玩邊學(xué)的，只是用眼睛瞥瞥字片，媽媽念的時(shí)候，她從來(lái)也不跟著讀，認(rèn)上三五個(gè)字就跑開了。

其實(shí)，在這短短的二、三分鐘里，字的形狀和讀音已經(jīng)印在她的腦子里了，你只要經(jīng)常拿著卡片念給他聽(tīng)，他在某一天就會(huì)自己指著字念出來(lái)。或者你問(wèn)他這是什么字，他會(huì)從容不迫地告訴你。

同樣，教小寶寶念古詩(shī)和兒歌也不需要你念一句他跟著念一句，那些朗朗上口的句子，只要你經(jīng)常有意無(wú)意的念給他聽(tīng)，聽(tīng)了幾遍他自然就能背下來(lái)了，所以說(shuō)這也化不了多少時(shí)間的。而且，其實(shí)越小的孩子記憶力越好。陽(yáng)兒現(xiàn)在能唱的兒歌大約有三四十首吧，可沒(méi)有一首是我們一句一句教著唱的，全是她自個(gè)兒聽(tīng)會(huì)的，而且不論是曲調(diào)還是歌詞都把握的蠻準(zhǔn)的。

孩子多爬好處多

導(dǎo)讀：孩子的爬行鍛煉，可以鍛煉孩子的多種能力，有利于孩子的身心健康。

７－８?jìng)€(gè)月的嬰兒開始學(xué)會(huì)爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動(dòng)，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

防肥胖：嬰兒的爬行是嬰兒時(shí)期最好的全身運(yùn)動(dòng)，爬行勢(shì)必消耗熱量，軀體的活動(dòng)也隨之加強(qiáng)，可增加食欲，促進(jìn)消

化功能。經(jīng)常爬行，可使嬰兒皮下脂肪積聚減少，使嬰兒的肌肉相對(duì)較為堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。

防弱智：爬行還有助于嬰兒的智力開發(fā)，這是因?yàn)閶雰号佬袝r(shí)，經(jīng)常處于俯臥、抬頭的姿勢(shì)，可促進(jìn)其頸部肌肉的發(fā)育，孩子抬頭越高，視野也越開闊，孩子就可自由觀察和探究周圍的事物，從而促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的發(fā)育。

防誦讀困難：嬰兒爬得越多，學(xué)說(shuō)話的速度加快，學(xué)新知識(shí)和看、讀能力也增強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)表明，兒童期有閱讀困難的孩子，很多是由于嬰兒期缺少爬行環(huán)境和爬行訓(xùn)練造成的。

防治疾?。号佬袑?duì)嬰兒的一些疾病還有治療作用。國(guó)外對(duì)腦癱患兒早就采取了爬行訓(xùn)練的方法，在治療損傷性耳聾和語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病兒中，“爬”也是其中的一種重要治療手段。

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