提升寶寶溝通能力的八種小方法

寶寶幼兒園的游戲。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《提升寶寶溝通能力的八種小方法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

方法一：親子早交談——不怕“對牛彈琴”

開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。

方法二：早期閱讀——先口語，再書面語

開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非?？谡Z化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。

方法三：聲情并茂——跟寶寶談話

在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點夸張。生動多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達起來語匯更豐富，表情更貼切。

方法四：有話必答——積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應(yīng)。因為語言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了。

方法五：看電視——邊看邊說

開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。

方法六：角色游戲——鍛煉對話表演

親子時光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達能力。

方法七：親子交談——多問一句，讓想象延伸

開心平時說什么，指認什么，我們通常會多問一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的！”我就問：“像什么？”開心說：“像魚的尾巴！”“那么魚會干什么呢？”“在水里游泳！”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢！”他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng)意。

方法八：家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機會bet5874.com

家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機會，也鍛煉了寶寶的膽量。

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八種開發(fā)孩子右腦的方法

孩子的“右腦開發(fā)”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。

他們認為，人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%，但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在3歲前就已發(fā)達，而左腦則要在4-5歲時才發(fā)達。

而右腦主要負責(zé)控制感覺和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發(fā)，對孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。

同時，開發(fā)右腦還可進一步促進左腦的發(fā)育和發(fā)達。

那么怎樣對孩子的右腦的進行開發(fā)呢?

一、配對游戲

孩子1歲半時就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對。

如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區(qū)別。

如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>

隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為歸類游戲。

如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對;要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類?/p>

二、仰望星空

帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同對還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。

專家認為，想象本身就是一種“右腦體操”。

三、觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。

日本人普遍認為。

這是最簡便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

四、多用左惻

由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。

不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

五、以小猜大

遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。

這有助于提高幼兒的推斷能力。

六、綜合刺激

視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。

幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。

不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

七、經(jīng)歷新鮮

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。

送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。

新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。

八、重視才藝

培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開發(fā)右腦的活動。

八種方法培養(yǎng)孩子樂觀的性格

一、鼓勵孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。

不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。

本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。

二、教會孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。

父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會地位的人，讓他們學(xué)會和不同類型的人融洽相處。

當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。

此外，家長自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠待人，不勢利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。

三、讓孩子愛好廣泛

一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。

試想：只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時，心頭必然會郁郁寡歡。

相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做游戲，同樣可樂在其中。

四、勿對孩子控制過嚴(yán)

作為家長，當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。

不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。

只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。

五、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛

家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。

研究表明，孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時他還不能用語言來表達。

可以想見，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。

六、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理，而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。

相反，那些過著簡單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會玩得十分高興。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會擺脫困境

即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠快樂”。

父母最好在孩子很小時就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。

要是孩子一時還無法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會忍耐，或在逆境降臨之時尋求另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。

八、擁有適度的自信

擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。

對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚光大，并審時度勢地多作表揚和鼓勵。

來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。

八種方法幫助孩子管理情緒

方法一：對于孩子的要求，家長不要輕易說不，一旦說出就要兌現(xiàn)。

方法二：當(dāng)孩子情緒失控時，可以適當(dāng)?shù)睾龈改该刻旎ㄒ恍r間和孩子在一起，陪孩子玩，聽他說話，一起畫圖，看略孩子的哭鬧行為。如前面的琪琪掐自己的手，家長可裝著沒看見，不要因他的這種行為而心疼、哄勸、妥協(xié)，避免今后他一旦犯錯就以傷害自己來贏得別人同情的失常行為。

方法三：教孩子寬容待人的同時，也寬容自己的心靈，不對自己和他人過于苛求。把目標(biāo)和要求定在自己可能達到的范圍內(nèi)，自然就會心情舒暢了。

方法四：讓孩子把自己內(nèi)心的憤怒釋放出來：找父母老師、知心朋友說說自己的苦惱；或找個無人的地方大哭一場，高聲喊叫；或把要說的話寫在日記里。

方法五：引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力：當(dāng)遇到不順利的事情或與別人發(fā)生矛盾時，可先放一放再解決?？梢詤⒓右粫后w育鍛煉，聽聽音樂，看看電視，下下棋等，這些活動有利于減輕心理壓力。

方法六：創(chuàng)設(shè)安靜的休息環(huán)境，學(xué)會放松：在安靜的環(huán)境下，深深吸氣，緩緩呼出，反復(fù)5次。

方法七：學(xué)會積極的自我暗示，如經(jīng)常對孩子說：“這事還能壞到什么地步？”“壞事結(jié)束了，該來好事了。”“他們嘲笑你，別生氣，你可以做得更好，讓他們看看?！?/p>

方法八：培養(yǎng)孩子幽默感：看幽默畫、小品，聽相聲，說一說笑話、趣事，使孩子保持樂觀的生活態(tài)度。

培養(yǎng)寶寶耐性的11種方法

現(xiàn)在的孩子沒有耐性是眾所周知的，動不動就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時，遇到很小的困難就會放棄。

判斷孩子的耐性指數(shù)

1．做事不能有始有終。

2．任性。

3．經(jīng)常容易哭。

4．情緒易激動，很難預(yù)測他們會干什么。

5．吃飯時愛動。

6．看電視時一會坐著，一會站著。

7．不能堅持玩一個玩具，而是拿拿這個，碰碰那個。

8．自私，只關(guān)心自己。

9．咬手指甲。

10．神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11．情緒不穩(wěn)定，變化無常。

12．所做的事與年齡不相稱。

13．經(jīng)常爭吵。

14．坐立不安，多動。

15．經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16．不能同朋友和諧相處。

17．經(jīng)常打架。

18．沖動，做事前不思考。

19．飲食調(diào)節(jié)不好。

20．發(fā)火時罵人或說一些傷人的話。

21．不能如自己的愿望時就打滾耍賴。

22．經(jīng)?？蘅尢涮涞佤[。

缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會出現(xiàn)三種傾向：過度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性這是缺乏耐性兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會自責(zé)，不過一旦形成習(xí)慣，自責(zé)感就會消失，連父母的勸導(dǎo)都聽不進去，反而會使性子、發(fā)火。

依賴性碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨自解決問題的意志，轉(zhuǎn)而向別人求助，這種依賴性會使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下沒有耐性的寶寶做事肯定沒有持久性，因而會顯得注意力低下、散漫。玩玩具時，看看這個拿拿那個；參加鋼琴、美術(shù)、書法等學(xué)習(xí)班，沒有一個能堅持下去。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

為了培養(yǎng)寶寶獨立做事的意志和耐性，爸媽應(yīng)掌握如下的招數(shù)。

1．爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

2．勿包辦代替

對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3．讓孩子獨立解決問題

無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨立解決問題。

4．重過程甚于重結(jié)果

剛會走的孩子是不可能會跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

5．別對孩子過分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關(guān)注和鼓勵。

6．堅持有規(guī)則的運動

有了健康的身體才會有健康的心理。運動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo)，每天進行一定量的運動鍛煉，孩子會逐步具備自我調(diào)整的能力。

7．玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。一個個小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個過程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8．多玩團體游戲

與單獨玩相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團結(jié)協(xié)作精神。

9．因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴，也把自己的孩子送入學(xué)琴班；看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)確實有興趣時，給孩子創(chuàng)造機會，使其潛能得到充分發(fā)揮。

10．從容易的教材入手

對于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡單的教材入手，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點點獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中便逐漸提高了耐性。

11．說出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們最終實現(xiàn)。此時，孩子最好要反復(fù)用嘴說出自己的目標(biāo)，因為通過這一方式，向自己暗示一定要堅守承諾，從而產(chǎn)生堅強的意志。

寶寶情商教育的四種方法

寶寶進入幼兒園，如何與新朋友和諧相處，需要用到寶寶的情商，寶寶情商教育需要注意些什么?

一、冷靜下來

讓孩子學(xué)會冷靜下來，能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求，可選擇孩子最輕松的時候進行，這時的孩子更樂于去嘗試一些新鮮事情。

方式：用手指在孩子的背上畫字、數(shù)字或圖形，讓孩子猜。

讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右，然后徹底放松。

有規(guī)律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個部位--從雙腳開始，慢慢地往頭部方向移動。

深吸一口氣。讓孩子吐一口氣，然后保持幾秒鐘，這樣，當(dāng)他吸氣的時候，就會自然而然地大吸一口了。

二、擺脫沮喪情緒

令人不快的經(jīng)歷一旦在孩子的情感記憶庫里沉積下來，當(dāng)他再遇到類似的狀況時，這些記憶碎片就會被激活，產(chǎn)生更激烈的反應(yīng)。這不僅讓孩子自己難過，還會影響同伴對他的態(tài)度。

于是，孩子越來越會在意旁人對自己的態(tài)度，變得越來越焦慮和自閉，形成惡性循環(huán)。

因此，在一天結(jié)束之前教孩子將當(dāng)天的痛苦情緒過濾掉，實在是一件很好的事情，試著和孩子一起，選擇一兩項下面的活動，想像著把不良情緒排放出去。

方式：

讓他發(fā)泄幾分鐘。在這個過程中，不要試圖去壓抑他的情緒

作吐氣運動，將"壞情緒"呼出來。

想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中，沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。

自己對自己說："讓它去吧"、"沒事兒"、"我現(xiàn)在感覺好多了"。

三、積淀愉快經(jīng)歷

每個孩子都會有很多積極正面的體驗，如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來，將會成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時，更會成為他自我安慰和鼓勵的力量源泉。

家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時，教孩子學(xué)會如何將美好的時刻變成自己精神世界的一部分。

方式：回顧一天的生活

跟孩子談?wù)勀切┟篮玫那榫?，比如與你共處時的甜美，完成某件事、學(xué)到新知識時的喜悅等等。尤其要引導(dǎo)孩子去找找那些與自己平時感受不一樣的場景。

首先，由孩子想像困難場景，讓他通過有效的正確方法去面對，引導(dǎo)他想像正確行為所帶來的良好情緒。

然后，在孩子所想像的困難場景之下，讓他用不正確的方法處理，引導(dǎo)他想像因此在他的內(nèi)心所產(chǎn)生的不良情緒。

最后，讓孩子有意識地在以上兩種處理方法中做出選擇，并由他將這種方法"情景再現(xiàn)"地表現(xiàn)出來。

四、鼓勵孩子

鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過于謹(jǐn)小慎微，就鼓勵他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放松和冷靜，從而不再擔(dān)心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭強好勝，就鼓勵他想像在一場棋類游戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。

深入挖掘教材，提升幼兒能力

本月圍繞“神奇一線”展開各種豐富多采的教學(xué)活動，今天的活動也很精彩呢。

教學(xué)先從故事“我和外婆”開始，這個故事是在星期一學(xué)的，孩子們已經(jīng)了解故事的基本內(nèi)容，他們被故事中濃濃的祖孫情而深深感動著。

當(dāng)飛翔在問孩子們學(xué)了這個故事后有什么感想時，琨琨說：“聽了這個故事，讓我想到了自己的奶奶?！?/p>

齊翔程說：“聽了這個故事，讓我想到了媽媽，媽媽對我很好?！?/p>

瀅瀅說：“聽了這個故事感覺心里很溫暖。”

軒軒說：“聽了這個故事，感覺很感動，外婆愛孩子，孩子愛外婆?！?/p>

瞧，這就是故事中蘊涵的積極的教育意義。這些道理，不是老師灌輸給孩子的，而是孩子們在學(xué)習(xí)故事的過程中自然而然獲得的。

今天，飛翔對這個內(nèi)容進行了再加工。先讓孩子復(fù)述這個故事，然后組織孩子進行故事表演。

分配角色時，飛翔有意識地講了一些電影表演中的專用術(shù)語，比如：演員、臺詞、旁白、表演、道具、角色等，是想豐富孩子的知識面，對電影電視也有些了解。

說完后，就邀請孩子分角色進行表演。第一遍表演飛翔先邀請了自告奮勇者，在同伴們的掌聲中小演員開始表演。其他的孩子和老師一起說旁白（復(fù)述故事）。第一遍故事表演的效果并不理想。飛翔也沒有直接判斷演員表演得好還是壞，而是叫孩子們給演員提建議，該怎樣表演更好一點，這樣做不僅保護了表演者的自尊心，還讓其他的孩子明白該怎樣更好地表演。結(jié)果在老師的幫助下，小朋友們提出了建議。

這樣，我們又邀請了第二組幼兒進行了表演，果然第二組演員的表演好了許多，飛翔也為表演者提供了道具。就這樣，孩子們的表演熱情增強了，表演的積極性也大多了。在這樣的活動中，鍛煉的是孩子的表現(xiàn)與表演能力，以后這樣的活動還應(yīng)該在區(qū)域活動或其他的教學(xué)中繼續(xù)開展。

表演完故事，我們制作了傳話筒，是用兩個一次性紙杯，加一條棉線做成。這個傳話筒需要兩個孩子合作完成。在制作的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們合作的能力有很大的提高，仔細觀察孩子的表現(xiàn)，現(xiàn)在他們會協(xié)商共同完成任務(wù)，這是個令人開心的表現(xiàn)。

教師隨筆：溝通一向比較自信自己的溝通能力

有些郁悶，忽然想到了幾個詞語，拎出來拍拍曬曬，因為今天天氣好。累:勞力之累可以恢復(fù),勞心之累卻影響久遠.稱呼:稱呼似乎是個代號，張三李四的隨便叫一個?！旧媳蝗私辛耸畮啄晷?，人到四十了，終于也有個把人開始叫老張了，倒也欣然接受，覺得沒什么不妥，直呼我名的，聽來最順耳。這兩年還被一些老師尊稱為領(lǐng)導(dǎo),這是最讓我感到毛骨悚然的稱呼，聽了三年依然覺得不自在，不過畢竟是尊稱，不自在，也得讓人感覺你似乎很自在：）但最最讓人覺得不自在的，是有一天，直呼其名的同事忽然跟你客氣了起來……

夾板氣:夾板氣是對所謂“好男人”的一種處境的絕妙注釋，如果你既要偽裝成“純孝”，又有一些流行的“炎癥”，這夾板氣是必須去受的。最怕自己忽然地，與此類似起來。

人情與人性：被人罵做沒人性，那絕對是個大奸大惡之人，但如果你沒人情，頂多被認為你為人刻板，不善溝通。所以管理提倡人性化，卻并非人情化，因為人情化就是沒了原則，而人性化則是在原則和制度基礎(chǔ)上的人性。兩者區(qū)別大焉！??！可惜識者寥寥，惜哉！

溝通：一向比較自信自己的溝通能力，不過也要“溝”了才能“通”，不讓你“溝”，本事再大都無法去“通”了。

以“人”為本：這真是一個好詞，但是在用的時候，由于立場不同，“人”的角色會發(fā)生奇妙并且有趣的變化。責(zé)怪對方：你為什么不以“人”為本呢！?。?？原因往往是因為對方?jīng)]有以“我”為本，這個“我”是個體，還是本體？是個案或者特例？是不是代表了廣大人民群眾的根本利益，或者只是自己個人的微小利益？（對不起，為了湊字?jǐn)?shù)，用了高帽子話語）

強勢和弱勢：強勢和弱勢本來就是相對的，不過常常被人絕對化。昨日與人笑談：老師可以比較隨意地在任何場合說：現(xiàn)在的孩子越來越難教?。⌒ｉL是絕對不敢在任何場合說現(xiàn)在的老師越來越難管。我一直在問自己：一旦在弱勢的時候，要學(xué)會抗?fàn)?，但自己在強勢時候會是一種什么狀態(tài)？所以對學(xué)生，常以自己是強勢來警醒。不管世界如何變，永遠記住的是，所謂的強弱是動態(tài)的，平衡的，交叉的，也是客觀存在的，這絕對是一個相對的概念，千萬不要固定化，模式化和絕對化?。。?h2 style="color:blue">八個方法讓你的寶寶輕松愛上幼兒園

到6月底，大多數(shù)幼兒園的報名工作已結(jié)束，再過兩個月，家里的“小二郎”就要上幼兒園啦!激動和興奮的同時，您是不是也在擔(dān)心小家伙是否能適應(yīng)幼兒園生活?該如何讓寶寶快樂、健康地順利入園?

案例

3歲的陽陽是個內(nèi)向的小男孩，從上幼兒園的第一天起，就不愿意去。頭兩天送去，都是老師掰開手抱進去的。下午媽媽接他的時候，他的眼睛都是紅紅的。起初陽陽媽媽認為，剛進幼托班的一兩天，孩子有些哭鬧也屬正?，F(xiàn)象，但兩個星期過去了，情況越來越糟糕。孩子晚上說夢話都在念叨“不去幼兒園”，早上總是神情緊張，一直重復(fù)著這一句話并嚷著要媽媽，而后就哭鬧不止。直到陽陽的嗓子啞得哭都哭不出來了，陽陽的媽媽這才意識到問題的嚴(yán)重性，趕緊將孩子送到了省婦幼保健院尋求醫(yī)生幫助。

不少家長都抱怨“孩子在家挺好，一上幼兒園就生病”，楊勤表示，其實這是一種誤解。

不過，可以給他們喝一點板藍根防感冒。幼兒園屬于公共場所，環(huán)境相對來說當(dāng)然比家里要復(fù)雜，加上孩子剛?cè)雸@，身心需要一段時間調(diào)節(jié)適應(yīng)，由于經(jīng)?？摁[，身體疲勞、抵抗力下降，容易生病。因為剛?cè)雸@時不適應(yīng)，有的孩子不肯吃飯，回家后家長就應(yīng)及時為他們補充營養(yǎng)。家長在平時的育兒過程中，也要平衡膳食，注意營養(yǎng)搭配，不要僅依大人口味為孩子準(zhǔn)備食物，導(dǎo)致孩子偏食。

同時，孩子的睡眠很重要，3歲的孩子每天至少要保證10小時睡眠，建議晚上9點前就要上床睡覺，睡前2~3個小時避免過于興奮的活動，有利于孩子安睡。

適當(dāng)?shù)倪\動對提高孩子抵抗力也很有幫助，不要過于害怕孩子受傷，做好防護措施，鼓勵孩子敢于嘗試，對孩子的性格也是個很好的塑造。

國家規(guī)定的幼兒入園體檢必查項目僅包括幼兒體格檢查及評價等項目，其他項目如微量元素檢測等都屬于家長自選項目。

楊勤提醒家長，微量元素檢測后，如果有指標(biāo)不合格，家長不要隨意自行購買藥品。例如有的孩子檢出血鉛過高，很多家長就到網(wǎng)上購買一些昂貴的排鉛口服液給孩子吃，這是不正確的。血鉛含量高，關(guān)鍵在預(yù)防，要改變孩子的不潔生活習(xí)慣，同時用食療方法排鉛，多吃海產(chǎn)品、水果、蔬菜等。

如果孩子鉛中毒，服用普通的排鉛保健品也是沒有作用的，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院在醫(yī)生指導(dǎo)下服用排鉛藥物為孩子治療。

寶貝抱著爸爸的腿，就是不肯“歸隊”小伢為何對幼兒園說不?

對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產(chǎn)生失落、焦慮、不知所措的感覺。尤其對于3歲前接觸外界比較少的、內(nèi)向的孩子而言，這種與親人的分離會帶給他(她)更大的壓力。

無論是家，還是自己常去玩的那個公園，都是孩子早已熟悉的，而幼兒園里的這一切卻是那么陌生。突然要呆在這樣一個充滿陌生人的環(huán)境里，這種變化對于孩子來說是巨大的，莫名的焦慮與不安會困擾著孩子。

專家支招　1.理解寶寶，不要斥責(zé)

孩子一直生活在家庭里，來到陌生的幼兒園，周圍沒有親人，環(huán)境也有巨大不同，十分不適應(yīng)。換位思考一下，就是大人到一個陌生的環(huán)境，也要有時間來適應(yīng)。對于一個3歲的孩子，這種巨大的變化一時不能適應(yīng)很正常。所以，家長不要采取威脅或打罵的方式，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的行為問題。

2.讓寶寶愛上幼兒園

經(jīng)常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那里的環(huán)境，看看小朋友們怎樣做游戲、滑滑梯、學(xué)兒歌，激起他們想融入的欲望。也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進去便有熟悉的小伙伴。

3.讓孩子學(xué)會自理

在養(yǎng)育中，爸媽要有意識地培養(yǎng)孩子動手自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、洗臉、大小便等，不要事事代勞。如果孩子過分依賴大人，將不能適應(yīng)幼兒園的生活，因而產(chǎn)生緊張、恐懼和焦慮。

4.不要妖魔化“幼兒園”

對孩子說話要謹(jǐn)慎，不要有負面暗示，比如“不聽話就把你送去幼兒園”、“讓幼兒園的老師來收拾你”;有的大人逗孩子說“還沒關(guān)到幼兒園去呀”，這些話都會給孩子負面的心理暗示，讓孩子覺得幼兒園是一個不好的、可怕的地方，從而產(chǎn)生抗拒感。

5.提前調(diào)整作息時間

了解幼兒園相關(guān)保教的具體安排與要求，提前給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經(jīng)驗。

6.家長自己要淡定

在送孩子進幼兒園時，有的家長流露出一種依依不舍的神情，包含著對園所照看工作的不信任，或?qū)⒆拥膽z憫感、不安感。孩子是天生的外交家，善于察言觀色，家長的表情會使他們的不良情緒更強烈。因此，家長自身要淡定，從容、樂觀面對和接受幼兒園及那里的一切。

談到這里，專家還教大家一記更高的招兒——分離訓(xùn)練，有效消除焦慮。具體做法如下：

平日里每次離開孩子時，家長可先和寶寶一起玩玩具，或做寶寶喜歡的游戲。在這種愉快的氣氛中和寶寶說再見，并告訴他何時回來，給寶寶一個期待，而且說到做到。以后大人再離開，孩子也會相信家長一定會按時回來。如果孩子對大人離去很不安，家長可在離去時留下自己的常用物品，如照片、圍巾或皮包等來安撫孩子，以此緩解他的焦慮情緒。

另外，比如當(dāng)孩子自己來到另一個房間時，媽媽不要馬上就跟著，讓寶寶單獨呆一會兒，過一會兒再進去，日漸增加這種訓(xùn)練的次數(shù)和時間。如果父母能作短暫離開就更好，如到長輩家，或孩子和親戚家小孩一起游戲時，父母可短暫離開，這樣會使孩子逐漸適應(yīng)短期分離，減少分離焦慮。

7.讓老師了解寶寶

孩子剛?cè)雸@時，家長應(yīng)主動向幼兒園的老師介紹寶寶的習(xí)慣、愛好、性格等，與老師進行全面溝通。但老師可能一時難得記住，有心的家長可制作一張關(guān)于孩子的小卡片給老師，方便老師根據(jù)孩子的特點，因才施教。

8.準(zhǔn)時接送傳達愛意

家長接送孩子一定要準(zhǔn)時，尤其是對于剛?cè)雸@的孩子，不要讓孩子感覺別的小朋友都被他們的爸爸媽媽接走了，自己卻沒人管。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《提升寶寶溝通能力的八種小方法》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！