幼兒園中班游戲

中班幼兒游戲。

作為一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫(xiě)好說(shuō)課稿，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班游戲》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面是《幼兒園中班游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運(yùn)動(dòng)目的]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用處。

2、應(yīng)用多種要領(lǐng)讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、造就幼兒不雅察、想象、立異計(jì)劃本領(lǐng)，從中體驗(yàn)立異操縱的快活。

[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前構(gòu)造幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)接洽把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮多少、洋火桿多少、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[運(yùn)動(dòng)歷程]

一、構(gòu)造幼兒熟悉半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、連系課件（小螞蟻在春游的歷程中碰到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中心找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒施展想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻碰到西瓜皮后會(huì)產(chǎn)生什么事變嗎？

課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕幼兒園教育隨筆，我用它制造了許多好玩、好用的物品，你們也快著手做一做吧！

二、幼兒分組操縱所供給的質(zhì)料著手操縱發(fā)明西瓜皮的用處。

1組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、屋子。

3組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)洪流缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互先容本身用西瓜皮和別的幫助質(zhì)料制造的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制造的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的措施嗎？

構(gòu)造幼兒著手操縱，發(fā)明更多讓西瓜皮變小的措施。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒舉行講衛(wèi)生的教誨。（垃圾放到垃圾桶里）

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幼兒園中班游戲教案

下面給大家提供的是《幼兒園中班游戲教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班游戲教案：編花籃

濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋赤軍

【計(jì)劃意圖】　

編花籃是我們小時(shí)間常常玩的游戲，意見(jiàn)意義性強(qiáng)，操縱簡(jiǎn)樸，不須要什么東西，它不光能熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)，還能增進(jìn)幼兒之間的互相聯(lián)合，造就他們之間的情感，是孩子們異常喜好的游

戲。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過(guò)程游戲進(jìn)步孩子們的互助本領(lǐng)，造就他們相互和諧、聯(lián)合友好的精力。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

《康健歌》光盤(pán)、一塊平展的園地。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

播放《康健歌》，幼兒跟著《康健歌》的音樂(lè)在的引導(dǎo)下做熱身活動(dòng)。

二、游戲引導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好，此中一名孩子將本身的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、幼兒手工制作孩子依次將本身的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，開(kāi)始誰(shuí)人孩子的腿放在末了一名孩子的腿上。

3、開(kāi)端游戲，邊單腿跳邊唱童謠：“編、編、編花籃，花籃內(nèi)里有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲法則：

1、加入游戲的人數(shù)在三人以上。

2、如有一個(gè)小孩的腿失下來(lái)了，游戲必需從新開(kāi)端。

四、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒在音樂(lè)的伴奏下，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)四肢，使身材完整放松。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

回家和小朋儕們繼承玩《編花籃》的游戲。

【運(yùn)動(dòng)反思】

孩子們很喜好編花籃的游戲，能努力、踴躍的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，運(yùn)動(dòng)熬煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的本領(lǐng)，造就了他們之間的情感，互助本領(lǐng)也獲得了進(jìn)步。

（謝謝宋赤軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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幼兒園中班音樂(lè)游戲

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【運(yùn)動(dòng)目的】

1、進(jìn)修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)行動(dòng)。

2、聽(tīng)懂先生的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則。

3、能情感痛快地到場(chǎng)音樂(lè)游戲。

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的行動(dòng)。服從游戲法則。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、發(fā)言激趣。律動(dòng)進(jìn)入園地

1.讓幼兒旁觀小貓視頻。

2.和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。

師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入園地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們本日來(lái)到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹(shù)、有屋子。”引誘幼兒熟悉四周的情況。

二、進(jìn)修游戲法則。

師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來(lái)唱首歌吧！”溫習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：適才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，內(nèi)心奈何？（開(kāi)心）

小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會(huì)被媽媽發(fā)明？”

三、師幼一路游戲。

1、交待弄法。

師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“另有的小貓?jiān)谀抢镅?？”沒(méi)有被發(fā)明的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表彰躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)明的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)本身是躲在那里的。

4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。

四、游戲竣事。

“小貓們，本日玩的開(kāi)心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。

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幼兒園中班戶外游戲活動(dòng)

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幼兒園中班戶外游戲運(yùn)動(dòng)：老鷹捉小雞

楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李?lèi)?ài)軍

計(jì)劃意圖：

老鷹捉小雞是幼兒異常喜好的游戲運(yùn)動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒得到了快活和滿意，也增長(zhǎng)幼兒體質(zhì)和反響本領(lǐng)。經(jīng)由過(guò)程互助游戲更能增長(zhǎng)幼兒和的情感，增長(zhǎng)幼兒之間的互助，交換。

運(yùn)動(dòng)目的

1、造就幼兒互助意識(shí)和共同本領(lǐng)，學(xué)會(huì)去掩護(hù)本身，

2、加強(qiáng)了幼兒的自我掩護(hù)本領(lǐng)和加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體聲譽(yù)感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾多少。

2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

運(yùn)動(dòng)歷程：

帶幼兒到戶外操場(chǎng)，引導(dǎo)做簡(jiǎn)樸的熱身行動(dòng)。

1、和部門(mén)幼兒起首模仿老鷹捉小雞的游戲歷程，并響應(yīng)的闡明游戲的法則，其他幼兒賣(mài)力看。

先生問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去掩護(hù)小雞??？(幼兒答復(fù)，想)幼兒的氛圍被變更起來(lái)了，努力的踴躍的想加入到游戲中去。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨髢姸紟狭诵‰u的頭飾，幼兒園教育隨筆第一個(gè)小朋儕是雞媽媽?zhuān)龔堥_(kāi)雙手來(lái)掩護(hù)本身的孩子們，小雞們牢牢地捉住前面小朋儕的衣服，在媽媽的掩護(hù)下，和其他的姐妹們一路回避老鷹。

3、開(kāi)端游戲

哨聲一響，游戲就開(kāi)端了。在音樂(lè)的共同下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇悍的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也大膽的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，牢牢地隨著雞媽媽?zhuān)坑變阂宦烦{：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳新聞，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽黨羽里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳新聞，快過(guò)來(lái)躲在媽媽黨羽里。)

4、幼兒換腳色舉行游戲。

運(yùn)動(dòng)反思

游戲歷程中，幼兒很快就進(jìn)入了腳色，能牢牢的跟在媽媽的死后，學(xué)會(huì)了怎樣去回避，去掩護(hù)本身，幼兒在運(yùn)動(dòng)中，加強(qiáng)了團(tuán)體互助的意識(shí)和共同的本領(lǐng)。并在游戲中獲取了快活和滿意。

（謝謝李?lèi)?ài)軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：））

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幼兒園中班音樂(lè)游戲教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園中班音樂(lè)游戲教案》！

課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程玩游戲，熟習(xí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動(dòng)表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編差別的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（報(bào)告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。合法小兔子玩的高興的時(shí)間呀，幼兒園教案只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，欠好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來(lái)，智慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)明它，灰溜溜地走了，小兔又高開(kāi)心興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽(tīng)的真細(xì)致！

二、熟習(xí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)風(fēng)趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（憑據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，先生還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)先生是怎么唱的？（隨著琴聲舉行第二次范唱）（邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一路隨著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓宦吩谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋儕們唱的真棒！

三、幼兒憑據(jù)歌詞創(chuàng)編響應(yīng)的行動(dòng)、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒演出）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的行動(dòng)？風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣？（行動(dòng)）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔畏懼極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完備的演出這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)措施不讓狼發(fā)明，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)間聲音不克不及很響，否則被狼發(fā)明的。

2、配班飾演狼，幼兒園教育隨筆幼兒飾演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、竣事部門(mén)。

師：小兔子們真智慧，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高開(kāi)心興的到另外處所去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出運(yùn)動(dòng)室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)便流通、生動(dòng)風(fēng)趣。特殊是意見(jiàn)意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的自動(dòng)性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把運(yùn)動(dòng)氛圍推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)修，體驗(yàn)快活，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動(dòng)?！?/p>

起首，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，經(jīng)心選材，小兔的形象是幼兒比力熟習(xí)、喜好的，能引起孩子情緒上的共識(shí)，努力到場(chǎng)，熱忱投入。在運(yùn)動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往樹(shù)模的講授方法，而是讓幼兒締造性地摸索小兔種種開(kāi)心的行動(dòng)，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒的自動(dòng)性。幼兒在運(yùn)動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的行動(dòng)和形態(tài)為團(tuán)體做出樹(shù)模，絕不恐懼，行動(dòng)天然和諧。具有節(jié)拍感?！?/p>

整歌講授歷程消息瓜代，幼兒在不停地震靜瓜代中，涓滴未覺(jué)疲憊，一向愛(ài)好盎然。教案計(jì)劃中，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)接納了層層遞進(jìn)的要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的每一步都讓幼兒充實(shí)顯現(xiàn)本身的履歷，然后對(duì)幼兒的履歷舉行實(shí)時(shí)地清算歸納，幼兒手工制作使幼兒的履歷獲得提拔，幼兒在整歌運(yùn)動(dòng)中都使自動(dòng)的，努力的，充斥了興趣。

在講授歷程中也存在著不敷的處所：整堂課中，我說(shuō)的太多，樹(shù)模的太多，沒(méi)有留充足的空間讓孩子本身創(chuàng)編?！?/p>

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幼兒園中班游戲兩則

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班游戲兩則》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

你追我趕

計(jì)劃意圖：

喜好跑，尤其喜好被人追趕跑。是任何年事階段幼兒都異常喜好的一項(xiàng)活動(dòng)。盼望經(jīng)由過(guò)程此游戲，讓差別階段的幼兒都能在會(huì)跑的根本上進(jìn)修回避跑、邊投邊跑的技巧，同時(shí)大孩子能自立地掌握速率，小孩子能學(xué)會(huì)奔馳中轉(zhuǎn)頭不雅察。經(jīng)由過(guò)程游戲還可以生長(zhǎng)差別年事幼兒的社會(huì)來(lái)往本領(lǐng)。

游戲質(zhì)料!

差別巨細(xì)的鞋盒、沙包、皮筋。

游戲弄法：

1.弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定地區(qū)內(nèi)來(lái)回跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。

2.弟弟妹妹將鞋盒拴在腰間，在指定地區(qū)內(nèi)來(lái)回跑。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。

3.弟弟妹妹自行選擇差別巨細(xì)的鞋盒套在腰間，在指定地區(qū)內(nèi)來(lái)回跑。哥哥姐姐手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制造的淺易“大鞋”。幼兒手工制作邊追邊將沙包投入弟弟妹妹的鞋盒中。

游戲法則：

弟弟妹妹在奔馳中要留意避讓搭檔，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在遍投的歷程中，沙包要是沒(méi)投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲?，繼承追投。以上游戲均可互換腳色開(kāi)展

砸鞋盒

計(jì)劃意圖：

幼兒搭高樓時(shí)最高興的是高樓被推倒的時(shí)候。用鞋盒搭高樓后到場(chǎng)砸沙包游戲環(huán)節(jié)，不但能增長(zhǎng)游戲的意見(jiàn)意義性，同時(shí)還能熬煉上肢力氣，生長(zhǎng)幼兒的投準(zhǔn)本領(lǐng)。

游戲質(zhì)料：

差別巨細(xì)的鞋盒、沙包、圈。

游戲弄法：

1.大帶小2人一隊(duì)，4人一組游戲。每隊(duì)將差別巨細(xì)的鞋盒圍合成半圓形。隊(duì)中哥哥姐姐站在劃定所在用lO個(gè)沙包砸對(duì)方的鞋盒，砸倒鞋盒數(shù)目多的隊(duì)得勝。游戲時(shí)，弟弟妹妹賣(mài)力資助哥哥姐姐遞沙包以及數(shù)被砸倒鞋盒的數(shù)目。

2.大帶小2人一隊(duì)，4人一組游戲。每隊(duì)將差別巨細(xì)的鞋盒全高，哥哥姐姐站在劃定地區(qū)用沙包砸對(duì)方“城堡”，弟弟妹妹在本身搭好的鞋盒城堡前往返移動(dòng)，掩護(hù)鞋盒不被對(duì)方沙包砸倒。先完整砸倒對(duì)方城堡者得勝。

游戲法則：

弟弟妹妹要在“城堡”前往返移動(dòng)。哥哥姐姐在砸鞋盒歷程中，沙包要留意瞄準(zhǔn)鞋盒，幼兒園教育隨筆不克不及砸到弟弟妹妹。

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幼兒園中班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)說(shuō)課稿

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幼兒園中班傳聞?dòng)螒蜻\(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿：猜蓮子

舉行這個(gè)傳聞?dòng)螒蚱鹗滓嘧R(shí)關(guān)于這個(gè)游戲的童謠“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了來(lái)歲就著花。這首童謠很簡(jiǎn)短很輕易影象，并且有節(jié)拍，孩子們肯定異常喜好。如許，就輕易為舉行傳聞?dòng)螒虼蚝酶尽?/p>

綱領(lǐng)中曾提出：幼兒園的傳聞?dòng)螒蚴怯糜螒虻姆椒?gòu)造的說(shuō)話教誨運(yùn)動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是進(jìn)修快速靈敏反響的說(shuō)話應(yīng)用本領(lǐng)的情境。這個(gè)猜蓮子的傳聞?dòng)螒蚓拓瀼亓司V領(lǐng)中的這個(gè)請(qǐng)求，連系中班孩子的年事特色，運(yùn)動(dòng)目的定為：

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修利用比力連貫的語(yǔ)句來(lái)形貌搭檔的發(fā)式、衣著等外部特性。

2、留意諦聽(tīng)搭檔的談話，并能憑據(jù)言語(yǔ)形貌敏捷做出準(zhǔn)確的判定。

3、服從游戲法則，痛快地舉行游戲。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：蓮蓬一只

三、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

（一）游戲?qū)搿?/p>

在這個(gè)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端，先生和孩子們圍坐成半圓形，如許就天然地收縮了先生和孩子們之間的間隔，孩子們會(huì)以為先生很密切本身，為游戲景象的配置打好了情緒根本。

接著，先生出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在水池里種上蓮子，來(lái)歲才氣結(jié)出蓮蓬。本日，請(qǐng)小朋儕飾演水池里的泥，先生把這顆蓮子種到水池里，各人一路玩一個(gè)種蓮子的游戲?！本嫉挠螒蚓跋筇烊坏呐渲煤昧耍@也是引發(fā)孩子們到場(chǎng)的愛(ài)好、會(huì)合孩子們留意力的一種很好的計(jì)謀。

（二）交接游戲法則及弄法。

游戲法則有以下幾點(diǎn)：

1、扮泥的小朋儕必需將眼睛閉起來(lái)，幼兒園教案不克不及偷看，等童謠念完后才氣展開(kāi)。

2、種蓮子的人會(huì)在童謠竣事前將蓮子放在一個(gè)小朋儕的手里，而且用簡(jiǎn)短的說(shuō)話來(lái)形貌這個(gè)小朋儕的表面特性，請(qǐng)各人來(lái)猜。

3、被猜出的小朋儕必需反復(fù)說(shuō)出本身的表面特性。

因?yàn)橛螒蚍▌t中包羅了運(yùn)動(dòng)目的，是以，先生須要用三言兩語(yǔ)的說(shuō)話向孩子們表明法則，先生表明的同時(shí)可以樹(shù)模舉例，如許會(huì)加深孩子們對(duì)法則的印象。

（三）引誘幼兒游戲。

法則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在背面手掌向上，如許就可以接住先生遞過(guò)來(lái)的蓮子。各人開(kāi)端念游戲童謠“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了來(lái)歲就著花。先生邊說(shuō)童謠邊從每個(gè)孩子死后走過(guò)，而且把蓮子靜靜放入一個(gè)孩子手中。末了走到中心，形貌這個(gè)孩子的特性，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿戴黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋儕就要到前面來(lái)說(shuō)“我便是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼承。

在各人一路念“種蓮子”童謠的時(shí)間，先生要留意改正個(gè)體不準(zhǔn)確的發(fā)音，幼兒手工制作勉勵(lì)孩子們聲音嘹亮的念童謠，提示孩子種蓮子和拿到蓮子今后都要留意保密，為孩子們自立游戲做好鋪墊。這一步異常主要。為了包管孩子鄙人一步按法則玩游戲，在孩子感知明白游戲法則的根本上，先生憑據(jù)孩子控制水平可以領(lǐng)導(dǎo)著多玩幾遍這個(gè)游戲。

（四）幼兒自立游戲

在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和法則異常熟習(xí)后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，如許會(huì)進(jìn)步孩子諦聽(tīng)別人談話并能憑據(jù)言語(yǔ)形貌敏捷做出準(zhǔn)確判定的努力性。

孩子的自立游戲，是訓(xùn)練按肯定法則舉行說(shuō)話表達(dá)的歷程，先生要撒手讓孩子們痛快地玩，在須要時(shí)再引導(dǎo)孩子。好比，要是孩子們猜不出來(lái)，可以勉勵(lì)種蓮子的孩子再?gòu)男滦蚊惨槐?，使游戲順?biāo)扉_(kāi)展。

當(dāng)孩子們比力疲勞的時(shí)間，可以舉行一個(gè)分享運(yùn)動(dòng)也可以說(shuō)是放松運(yùn)動(dòng)：品嘗蓮子。

如許，環(huán)繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，運(yùn)動(dòng)的目的也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了。

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幼兒園中班親子游戲四個(gè)

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幼兒園中班說(shuō)課稿：聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》

進(jìn)行這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲首先要了解關(guān)于這個(gè)游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。這首兒歌很簡(jiǎn)短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲打好基礎(chǔ)。綱要中曾提出：幼兒園的聽(tīng)說(shuō)游戲是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)的是學(xué)習(xí)快速敏捷反應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境。這個(gè)猜蓮子的聽(tīng)說(shuō)游戲就貫徹了綱要中的這個(gè)要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)定為：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷。3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蓮蓬一只三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）游戲?qū)?。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺(jué)得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開(kāi)。2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請(qǐng)大家來(lái)猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)則的印象。（三）教師引導(dǎo)幼兒游戲。規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過(guò)來(lái)的蓮子。大家開(kāi)始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。老師邊說(shuō)兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過(guò)，并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)游戲。（四）幼兒自主游戲在孩子們對(duì)游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來(lái)種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽(tīng)別人發(fā)言并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速做出正確判斷的積極性。孩子的自主游戲，是練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，如果孩子們猜不出來(lái)，可以鼓勵(lì)種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開(kāi)展。當(dāng)孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說(shuō)是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了。

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