大班科學(xué)優(yōu)秀教案《路路通觀后感》

大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班科學(xué)優(yōu)秀教案《路路通觀后感》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《綱要》指出五大領(lǐng)域之一的科學(xué)的目標(biāo)：

1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;bet5874.com

解讀目標(biāo)，幼兒科學(xué)活動(dòng)重興趣、重經(jīng)歷、重過(guò)程、重交流。

吳老師的這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒真正的內(nèi)在探究動(dòng)機(jī)，從而讓幼兒在自由主動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、重經(jīng)歷、重過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

科學(xué)活動(dòng)盡量為幼兒提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種感官探究發(fā)現(xiàn)，是幼兒發(fā)展的內(nèi)在需要，更是培養(yǎng)幼兒好奇心和求知欲的最佳途徑。

活動(dòng)中，吳老師從幼兒熟悉的迷宮和拼圖游戲?qū)?，引出新游戲：路路通。剛開始還不知道什么意思，不過(guò)通過(guò)介紹就馬上理解了。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"吳老師為幼兒提供了幾種不同的路板，首先認(rèn)識(shí)了不同路板代表的路線，然后提出游戲要求：4人合作，兩人站點(diǎn)，另外兩人做工程師將兩人的家聯(lián)通。

在第一次游戲后，吳老師請(qǐng)幼兒將操作時(shí)遇到了什么問(wèn)題，怎么解決來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們對(duì)"路路通"有了進(jìn)一步了解。

在材料的投放上，吳老師還注意了有目的、有序、有層次、有變化。在二次游戲中，吳老師為孩子們準(zhǔn)備了能撕下貼上的紙質(zhì)路路通，讓幼兒能夠用不同方法把路接通。對(duì)路路通有了進(jìn)一步直觀感受。

最后一次游戲中，讓幼兒嘗試連接三個(gè)家的路，吳老師不失時(shí)機(jī)地觀察和指導(dǎo)，給予幼兒適宜的幫助或啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考成功或沒(méi)有成功的原因。

二、重興趣、重交流，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的探究式氛圍。

有探究才有創(chuàng)造，有疑問(wèn)才有發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師的總結(jié)都是以驗(yàn)證幼兒的操作活動(dòng)為主的，"你是怎么聯(lián)通的?你遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?"這樣就激起了幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，使幼兒興致傲然地投入到交流和驗(yàn)證中。只有讓幼兒保持這種永久的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，才能使他們獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，幼兒幾乎沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，在玩中建立空間概念，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《路路通觀后感》課件

《綱要》指出五大領(lǐng)域之一的科學(xué)的目標(biāo)：

1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;

解讀目標(biāo)，幼兒科學(xué)活動(dòng)重興趣、重經(jīng)歷、重過(guò)程、重交流。

吳老師的這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒真正的內(nèi)在探究動(dòng)機(jī)，從而讓幼兒在自由主動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、重經(jīng)歷、重過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

科學(xué)活動(dòng)盡量為幼兒提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種感官探究發(fā)現(xiàn)，是幼兒發(fā)展的內(nèi)在需要，更是培養(yǎng)幼兒好奇心和求知欲的最佳途徑。

活動(dòng)中，吳老師從幼兒熟悉的迷宮和拼圖游戲?qū)耄鲂掠螒颍郝仿吠?。剛開始還不知道什么意思，不過(guò)通過(guò)介紹就馬上理解了。，!來(lái)源:屈,老，師"吳老師為幼兒提供了幾種不同的路板，首先認(rèn)識(shí)了不同路板代表的路線，然后提出游戲要求：4人合作，兩人站點(diǎn)，另外兩人做工程師將兩人的家聯(lián)通。

在第一次游戲后，吳老師請(qǐng)幼兒將操作時(shí)遇到了什么問(wèn)題，怎么解決來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們對(duì)"路路通"有了進(jìn)一步了解。

在材料的投放上，吳老師還注意了有目的、有序、有層次、有變化。在二次游戲中，吳老師為孩子們準(zhǔn)備了能撕下貼上的紙質(zhì)路路通，讓幼兒能夠用不同方法把路接通。對(duì)路路通有了進(jìn)一步直觀感受。

最后一次游戲中，讓幼兒嘗試連接三個(gè)家的路，吳老師不失時(shí)機(jī)地觀察和指導(dǎo)，給予幼兒適宜的幫助或啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒思考成功或沒(méi)有成功的原因。

二、重興趣、重交流，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的探究式氛圍。

有探究才有創(chuàng)造，有疑問(wèn)才有發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師的總結(jié)都是以驗(yàn)證幼兒的操作活動(dòng)為主的，"你是怎么聯(lián)通的?你遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?"這樣就激起了幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，使幼兒興致傲然地投入到交流和驗(yàn)證中。只有讓幼兒保持這種永久的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，才能使他們獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，幼兒幾乎沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，在玩中建立空間概念，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班科學(xué)通感

這是大班科學(xué)通感教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂(lè)之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

教師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。

二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）

幼兒在 “美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。

待幼兒畫好后，教師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫面上的“美食小姐”聽，或說(shuō)給好朋友聽一聽。

教師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。

聽樂(lè)曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

教師與幼兒一起欣賞樂(lè)曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

繼續(xù)欣賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

（1）欣賞更多的樂(lè)曲，使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

（2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們?cè)讷@取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

活動(dòng)說(shuō)明：一、我們?cè)O(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

活動(dòng)，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說(shuō)出自己的想法，提出心中的疑問(wèn)，并與教師一起探究，及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過(guò)程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說(shuō)出心中真實(shí)的想法。我想，也正因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了“真”感受，才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

三、通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能初步感知聽覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂(lè)曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂(lè)曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和交流。

本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。

2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

4、活動(dòng)策略的多樣性。

5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。

在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《病毒》

設(shè)計(jì)意圖：

為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、初步了解(流感)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

過(guò)程：

一、放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?“文章.出自教.案網(wǎng)."聽到了什么?--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感?----------幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉、、、、、、得禽流感最主要的原因是什?---------幼：病毒

二、播放病毒有關(guān)資料

1、在顯微鏡下你看到了什么?

-----------幼：細(xì)菌?不知道是什么、、、、、

2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?-------------幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、、、、、、幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽、、、、、、)今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結(jié)束：現(xiàn)在讓我們來(lái)做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《春茶》

教材簡(jiǎn)解《春茶》是大班主題《我們?cè)诖禾炖铩废旅娴囊粋€(gè)補(bǔ)充活動(dòng)，中國(guó)茶文化在生活中屢見(jiàn)不鮮，男女老少很多人都喜歡喝茶，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)課，目的為了豐富幼兒的社會(huì)知識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料，在我國(guó)，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，"飲茶"的方式各不相同，可以說(shuō)"茶"蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒品茶，收集有關(guān)茶的知識(shí)并將其分類整理，使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

設(shè)計(jì)思路：

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)扮演一名茶館的店小二，為幼兒營(yíng)造一個(gè)茶館的喝茶的氛圍，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的問(wèn)茶、沏茶、品茶的過(guò)程，讓幼兒在游戲活動(dòng)中了解茶知識(shí)，感受中國(guó)的傳統(tǒng)茶文化，活動(dòng)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中獲取知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

2.通過(guò)嘗試問(wèn)茶、沏茶、品茶，讓幼兒初步了解中國(guó)的茶文化，認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同品種的茶，了解正確的品茶方法，感受中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在家品嘗家長(zhǎng)泡的茶葉，并讓他們?cè)谄穱L的過(guò)程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2.喝茶的相關(guān)杯具。

3.有關(guān)茶知識(shí)的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)茶館情境，激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。

(1)(幼兒入場(chǎng)前)師："孩子們，今天老師想請(qǐng)你們喝茶，不知道你們是否愿意呢?"，提前布置好簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，插上茶館的旗幟。

(2)播放古典音樂(lè)，走進(jìn)茶館，教師扮演店小二問(wèn)"你們會(huì)點(diǎn)茶嗎?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;知道有哪些茶嗎?"請(qǐng)幼兒自由交流發(fā)言，稍后教師總結(jié)介紹--我是店小二，讓我來(lái)幫你們介紹一下吧。"備注：以色澤制作工藝分類：(中國(guó)六大茶系)綠茶、黃茶、白茶、青茶、黑茶、紅茶中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，制茶、飲茶已有幾千年歷史，名品薈萃，主要品種有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶、黃茶、黑茶。茶有健身、治疾之藥物療效，又富欣賞情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中國(guó)個(gè)人高雅的娛樂(lè)和社交活動(dòng)，坐茶館、茶話會(huì)則是中國(guó)人社會(huì)性群體茶藝活動(dòng)。中國(guó)茶藝在世界享有盛譽(yù)，在唐代就傳入日本，形成日本茶道。

2.介紹有關(guān)茶葉的知識(shí)。

(1)將準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。

(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長(zhǎng)?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?

(3)聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3.讓幼兒自己動(dòng)手嘗試倒茶。

(1)請(qǐng)幼兒自己思考后，嘗試著去倒茶，之后教師介紹沏茶的知識(shí)。

(2)請(qǐng)幼兒討論的沏茶的方法，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

4.準(zhǔn)備好溫度適宜的茶水，請(qǐng)幼兒品茶(提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全)。

(1)泡好茶以后，待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

(2)師："我們應(yīng)該怎么喝茶呢?像喝其他飲料一樣嗎?"請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

(3)教師播放品茶的視頻，啟發(fā)幼兒了解喝茶的方式，請(qǐng)幼兒再次嘗試用正確方法喝茶。

(4)幼兒交流前后2次喝茶的感受，教師參與交流并做總結(jié)。

5.喝茶的同時(shí)，播放古代人們茶館喝茶的視頻，體驗(yàn)優(yōu)雅、溫馨的茶文化。

6.幼兒自由分組嘗試泡茶、倒茶、品茶的過(guò)程，與同伴分享和交流自己的感受，教師參與活動(dòng)幫助幼兒解決困惑。

延伸活動(dòng)：

1.喝茶的好處：中醫(yī)認(rèn)為，茶葉上可清頭目，中可消食滯，下可利小便，是天然的保健飲品。然而，茶葉的產(chǎn)地和品種不同，其藥理作用也不一樣。產(chǎn)于安徽者曰松蘿，主要作用"化食";產(chǎn)于浙江紹興者曰日鑄，專于"清火";產(chǎn)于福建者曰建茶，專于"辟瘴";產(chǎn)于六合者曰苦丁，專于"止痢";產(chǎn)于滇南者曰普洱茶，則兼消食、辟瘴、止痢之功?？梢?jiàn)茶葉入藥有很大的學(xué)問(wèn)。

2.如何選擇適合自己的茶：一般來(lái)說(shuō)，有些病人、孕婦不宜飲茶，即便是平常人，在飲茶方面也要有所選擇。因?yàn)槿巳褐杏行詣e、年齡、地域、胖瘦、寒熱、虛實(shí)等不同的體質(zhì)，有一些人并不宜喝茶。所以，喝茶也要因人而異。

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