教育孩子成狼還是成羊？

幼兒成長(zhǎng)故事。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教育孩子成狼還是成羊？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

女兒三歲多的時(shí)候，有一次一家人去逛街，在超市旁邊的一個(gè)角落里，一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)花白的老婦人匍匐在地，偶爾抬起頭來(lái)，也是一臉的滄桑與悲苦。她面前擺著一個(gè)破舊的瓷盤(pán)子，里面凌亂地丟著幾張零碎的紙幣。

女兒瞪著雙清澈的大眼睛，仰著頭問(wèn)我：“媽媽?zhuān)趺戳?？”我感覺(jué)是個(gè)愛(ài)心教育的好機(jī)會(huì)，便蹲下身來(lái)，一邊遞給女兒一張零錢(qián)一邊對(duì)她說(shuō)：“這就是乞丐。她年紀(jì)大了，沒(méi)有孩子來(lái)供養(yǎng)她，她又沒(méi)有能力自己去賺錢(qián)買(mǎi)東西吃，只能到處流浪，向好心人要些錢(qián)或吃的來(lái)維持生活?！?/p>

女兒接過(guò)零錢(qián)向老婦人走去，在她把錢(qián)放進(jìn)那個(gè)破舊的瓷盤(pán)子時(shí)，老婦人雙手合十，嘴里一邊說(shuō)著祝福的話一邊向女兒伏下身去。女兒快步跑回我身邊，看著女兒一臉的驕傲，我又輕輕對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)你有能力幫助別人的時(shí)候，記得要幫助那些需要幫助的人，要知道助人乃快樂(lè)之本?！?/p>

老公一直站在我們身邊冷眼旁觀，一言不發(fā)。我知道老公一定是另有想法，這么多年來(lái)我太了解他了，尤其在教育孩子的問(wèn)題上：當(dāng)他贊同我的做法的時(shí)候，便會(huì)大聲附合；當(dāng)他不贊同我的做法的時(shí)候，便會(huì)一言不發(fā)；但他絕不會(huì)當(dāng)著孩子的面跟我有什么爭(zhēng)執(zhí)。

果然，晚上女兒睡了之后，老公一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“我不贊同你白天對(duì)女兒所進(jìn)行的愛(ài)心教育。你這是要把我們的女兒教育成‘小綿羊’……”“這怎么能說(shuō)是‘小綿羊’呢？我是在教育她有愛(ài)心、有同情心、有正義感！”沒(méi)等他把話說(shuō)完，我就打斷了他。

“我知道你是想讓我們的女兒有愛(ài)心和正義感?？墒沁@個(gè)世界太復(fù)雜了，可以說(shuō)是遍地‘狼群’，女兒太過(guò)善良將來(lái)可是要吃虧的！就說(shuō)那些乞丐吧，報(bào)紙、雜志等媒體報(bào)導(dǎo)的還少嗎？他們是有組織、有目的的。他們四處搜羅流浪人群，甚至殘忍地把他們打成殘疾，逼迫他們?nèi)テ蛴懀康木褪且嵢∪藗兊耐樾暮湾X(qián)財(cái)。女兒不知道，你還不知道這個(gè)世界有多黑嗎？”我忍耐著等老公把話說(shuō)完。

“我知道這個(gè)世界很黑，但你要知道女兒才三歲多，在她的眼睛里沒(méi)有黑暗、沒(méi)有丑陋，所有存在的就是合理的，甚至是美好的！如果你現(xiàn)在告訴她這個(gè)世界有多險(xiǎn)惡，那在她心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，這些你都沒(méi)想過(guò)嗎？”我深吸了一口氣，我知道我已經(jīng)很憤怒了：“還有，知道這個(gè)世界為什么會(huì)遍地‘狼群’嗎？就是因?yàn)橄竽氵@么冷漠的人實(shí)在是太多了！”惡狠狠地說(shuō)完這些話，我轉(zhuǎn)過(guò)身去不再理他。

那晚的談話就這樣不歡而散！

過(guò)了幾天，我突然收到老公發(fā)來(lái)的短信：究竟要把女兒教育成“狼”還是教育成“羊”？這幾天我就這個(gè)問(wèn)題想了很多。我想你是對(duì)的！我們的確應(yīng)該讓孩子都充滿(mǎn)愛(ài)心和正義感，不然這個(gè)世界就只能會(huì)越來(lái)越冷漠。即便在女兒長(zhǎng)大以后“狼群”遍地，但只要我們?cè)谒砷L(zhǎng)的過(guò)程中給她一雙慧眼，讓她明辨是非，知道什么是善的、什么是惡的，什么是真的、什么是假的，那么即使她是只“小綿羊”也會(huì)生存得很好，而這個(gè)世界也會(huì)越來(lái)越溫暖！對(duì)嗎？謝謝你，老婆。我愛(ài)你們！

老公的短信看得我熱淚盈眶，有了他的理解和支持，也更堅(jiān)定了我對(duì)女兒愛(ài)心教育的信心。

今天早上去送女兒上學(xué)，正手忙腳亂地鎖電動(dòng)車(chē)的時(shí)候，女兒突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)辛沐X(qián)嗎？”“干嗎？”我滿(mǎn)腦子正想著今天會(huì)不會(huì)再遲到呢！“你看——”順著女兒手指的方向看過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)盲人正在拉二胡，旁邊一個(gè)手拄拐杖的女人扶著他，費(fèi)勁地向前挪?！逗萌艘簧桨病返那訑鄶嗬m(xù)續(xù)地傳過(guò)來(lái)。我從包里找出一元錢(qián)遞給女兒，領(lǐng)著她走過(guò)去，輕輕放在女人手里拿著的盤(pán)子里，然后在女人滿(mǎn)是感激的目光中蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去。正是送孩子的高峰時(shí)間，街上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往?？墒菂s沒(méi)有人理會(huì)這兩個(gè)人，一個(gè)個(gè)神色漠然地從他們身邊走過(guò)，偶爾有個(gè)孩子多看一眼，也會(huì)被他們的爸爸或媽媽扯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那種漠然跟女兒臉上快樂(lè)和溫暖形成了鮮明的對(duì)比。

我突然想到：要把孩子教育成“狼”還是把孩子教育成“羊”，這不是我們一個(gè)家庭的問(wèn)題。

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別讓“嘮叨”成孩子的煩惱

相思成癮

現(xiàn)在劉姥姥又有了煩惱：小荷不止一次為想爸爸而哭。

小荷出生后荷爸精心照料孩子，姥姥為此非常欣慰。根據(jù)姥姥的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)爸爸都不太怎么愛(ài)照料孩子，甚至打罵恐嚇孩子的爸爸也不少見(jiàn)。為此姥姥始終給荷爸打高分?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，小荷一想爸爸就哭，一哭就必定是想爸爸，而哭泣是負(fù)面情緒，是讓她哭呢，還是制止她為想爸爸而哭？

有個(gè)好爸爸，時(shí)常念爸爸，這是好事，但為此而引出那么多的哭泣總覺(jué)得不是個(gè)事，而這已經(jīng)有形成習(xí)慣的趨勢(shì)，就更加令人不安?？墒?，要讓爸爸別那么對(duì)小荷卿卿我我也很難，因?yàn)槔瞎母赣H就對(duì)女兒如此這般嬌寵，樣板的力量何其強(qiáng)大！結(jié)果是小姑子任性懦弱，缺乏堅(jiān)韌，終于導(dǎo)致十年婚姻解體，大不幸也。

家人的不良習(xí)性和習(xí)慣以及如何改變，是劉姥姥育兒以來(lái)所遇到的最大挑戰(zhàn)，姥姥打算迎擊挑戰(zhàn)：世上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只等候時(shí)間、耐心、艱苦的思索和不怕艱難地去行動(dòng)。

嘮叨傳染煩惱

再舉一例：Eric本來(lái)特喜歡姥姥，在姥姥家玩得可歡了。近來(lái)卻不愿意來(lái)姥姥家，來(lái)了也不高興，總是用晦澀的目光盯姥姥。你道是怎么回事？那次姥姥無(wú)意中說(shuō)了幾句讓孩子?jì)寢尣桓吲d的話，本來(lái)在朋友間出現(xiàn)這種小小不快應(yīng)當(dāng)很快就釋解，事實(shí)也是媽媽很快就跟姥姥有說(shuō)有笑了。

問(wèn)題是男孩的媽媽?zhuān)粋€(gè)非常質(zhì)樸、勤勞、好學(xué)的可愛(ài)女士有個(gè)壞習(xí)慣：愛(ài)喋喋不休地抱怨；她是將抱怨當(dāng)成一個(gè)興趣愛(ài)好來(lái)做的，卻沒(méi)想到給個(gè)性成長(zhǎng)期的孩子造成了心理問(wèn)題。孩子小，不懂得媽媽那似乎看來(lái)不快的漫長(zhǎng)抱怨其實(shí)只是來(lái)自一個(gè)不良習(xí)性，而事情并不真的如媽媽所嘮叨的那么糟糕。

不過(guò)，小男孩都是特愛(ài)媽媽的，媽媽的“煩惱”便傳染給了孩子，讓孩子抑郁不快、與人合不來(lái)，影響了人際關(guān)系。

育兒心得：少成若天性,習(xí)慣成自然

育兒心得：少成若天性,習(xí)慣成自然

和所有的母親一樣，孩子的呱呱墜地給我?guī)?lái)了無(wú)盡的喜悅和幸福感?？粗鴥鹤咏〗】悼档靥稍谖业纳磉?，細(xì)小的手指在胸前擺弄，黑溜溜的眼睛好奇地打量著我和周?chē)囊磺?，我感謝上蒼的恩賜。

初為人母，我感受著孩子成長(zhǎng)中的驚喜，也面臨著種種困惑。閱讀育兒書(shū)籍成了我解惑的主要途徑。雖育兒心得各家難分伯仲，但我聽(tīng)到了同一個(gè)心聲：幼兒的早期教育十分重要！

我們民間有句老話：“一歲看小，三歲看老。七歲定終生?！碑?dāng)我接觸到一些有許多不良行為習(xí)慣和道德問(wèn)題的孩子和他們的父母時(shí)，讓我更加信服這一句古語(yǔ)所蘊(yùn)含的育人道理，深切地感受到對(duì)嬰幼兒進(jìn)行優(yōu)秀的及時(shí)的早教是多么的迫在眉睫！

結(jié)合我兒子的成長(zhǎng)和對(duì)身邊幼兒和青少年及其家長(zhǎng)的觀察，我想在這里談?wù)撘韵聨讉€(gè)方面：

一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，淡化孩子的依賴(lài)性

如果我們不能保證自己一輩子做自己孩子的保姆，而且還能任

任怨，那么，我們就應(yīng)該就教會(huì)孩子從小就要自己的事情自己做。我經(jīng)常聽(tīng)到已經(jīng)上小學(xué)的孩子類(lèi)似這樣的求助：“爸爸，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘在家了，你幫我拿來(lái)吧！”“媽媽?zhuān)裉煲┬７模憧旖o我拿來(lái)！”……父母風(fēng)風(fēng)火火地趕到學(xué)校，有的礙于自己工作忙，匆匆放下東西走了，有的則大聲斥罵孩子：“你都這么大了，怎么還總是丟三落四！”這能怪孩子嗎？還不是家長(zhǎng)自己慣出來(lái)的。

在嬰幼兒期，孩子的需求，我們很容易就能滿(mǎn)足他們，孩子的困難，我們也能輕而易舉地幫他們解決。但是，不要在這不經(jīng)意的一次一次善意的幫助中削弱了孩子的獨(dú)立性，增長(zhǎng)了孩子的依賴(lài)性。我們家政昌以前找不著東西也總愛(ài)問(wèn)我。起先的時(shí)候，我是幫著他一起找，雖然我也跟他講道理，自己的東西要自己放好，還給他幾個(gè)儲(chǔ)物箱，讓他存放東西。但這方法并不奏效，下次丟了東西，他還是要硬拉著我替他找。后來(lái)一次，他要做機(jī)器人，卻找不著固體膠，和往常一樣，他來(lái)找我要。這次，我鐵了心，告訴他：“媽媽在忙，不能幫你找了，你自己找吧！”兒子并不死心，纏著我不放。我又說(shuō)：“你要做機(jī)器人的話，自己去找去，媽媽不會(huì)幫你找的，找不到的話，就不做好了！”兒子見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，就自己乖乖地去找了。后來(lái)我聽(tīng)到他興奮地自言自語(yǔ)：“??！我想起來(lái)了，固體膠在樓上，媽媽?zhuān)胰ツ美玻　弊鰴C(jī)器人，留下一大堆紙屑，我對(duì)兒子說(shuō)：“政昌，玩好后收拾掉，把垃圾放進(jìn)這袋子里！”說(shuō)完，我遞給他一個(gè)袋子，就走開(kāi)了?！芭叮　眱鹤訉?zhuān)心地做著機(jī)器人，頭也不抬。起先我也懷疑，他會(huì)不會(huì)照我的話去做，雖然我若無(wú)其事地做著自己的事，我還是在暗暗觀察他。事實(shí)是，不要小看了孩子，他會(huì)信守諾言，而且會(huì)做得很好！前提是，你得相信孩子，而不是干預(yù)孩子，當(dāng)時(shí)如果我一再催促，可能結(jié)果就不一樣了。經(jīng)過(guò)這兩件事后，凡是兒子自己能做的事，我就讓他自己做。目前，他（虛5歲）生活基本自理，玩具玩好后能自覺(jué)收好，游樂(lè)場(chǎng)地臟了自覺(jué)收拾干凈，還會(huì)幫我們做一些力所能及的事。

孩子生來(lái)就有一種想做事的欲望，我們切不可過(guò)度替孩子操辦，等增長(zhǎng)了孩子的依賴(lài)性，再來(lái)責(zé)怪我們的孩子！

二、培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識(shí)，戒驕戒奢

如果我們不能保證孩子一輩子錦衣玉食，生活富裕，那么，我們應(yīng)該教會(huì)他們從小就節(jié)約用錢(qián)，對(duì)孩子的要求更不能有求必應(yīng)。我經(jīng)常聽(tīng)到有父母這樣責(zé)備孩子：“你這孩子，凈亂花錢(qián)！”或是“錢(qián)倒不會(huì)掙，花起來(lái)倒蠻闊手，我們錢(qián)怎么掙來(lái)的！”如果從孩子小的時(shí)候?qū)λ麄兲岢鰜?lái)的要求就一直有求必應(yīng)，這又能怪誰(shuí)呢？

現(xiàn)在家家戶(hù)戶(hù)生活都富裕了，而孩子們最初的愿望也只不過(guò)是買(mǎi)點(diǎn)新奇的玩具，好吃的點(diǎn)心，再或是漂亮的衣服，這些，我們都可以很容易地滿(mǎn)足他們，甚至覺(jué)得是天經(jīng)地義?？墒?，當(dāng)我們?cè)诤敛华q豫地買(mǎi)單時(shí)，孩子們內(nèi)心的節(jié)儉意識(shí)又從何談起呢？

我們政昌的玩具不多（跟其他同齡孩子相比），有好些還是同事好友送的。政昌唯一多的是書(shū)。受我的影響，孩子愛(ài)看書(shū)（其實(shí)是聽(tīng)書(shū)），即便如此，每次去書(shū)店，雖然我讓他自己挑書(shū)，告訴他可以買(mǎi)自己喜歡的書(shū)，但是我每次都規(guī)定，他只能買(mǎi)走一本最喜愛(ài)的書(shū)。去超市也一樣，每次只能帶走一樣自己最喜歡的東西。實(shí)在舍不得的東西，我們告訴他，爸爸媽媽得再攢錢(qián)，下次來(lái)買(mǎi)。這樣做，不僅讓孩子學(xué)會(huì)了控制自己的欲望，還讓他明白了，爸爸媽媽不是很有錢(qián)，錢(qián)多得想要什么就有什么。

孩子小的時(shí)候，對(duì)他們的要求有求必應(yīng)，等他們長(zhǎng)大了，那時(shí)的要求讓我們?yōu)殡y時(shí)，再來(lái)責(zé)備孩子不懂事，不懂得吃苦耐勞，不懂得節(jié)儉，那么試問(wèn)，我們?cè)o過(guò)他們節(jié)儉、吃苦的機(jī)會(huì)嗎？

三、教會(huì)孩子寬容的與體諒

如果我們不能做到讓全世界的人都時(shí)時(shí)處處做到體諒我們孩子

的心，以自己的孩子為中心，那么，我們愛(ài)教會(huì)他們從小就會(huì)寬容與體諒別人，多考慮別人的感受。生活中，做父母的經(jīng)常有這樣的不滿(mǎn)：“你這孩子，這么大了還家務(wù)一點(diǎn)都不粘手的！”或是：“家里的事不要撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，長(zhǎng)大了也不見(jiàn)得懂事的，一點(diǎn)也不體諒我們的！”糟糕的是，有的父母壓根就不能責(zé)備孩子，不然屋子都是“戰(zhàn)爭(zhēng)”的火藥味，弄得個(gè)個(gè)心情郁悶。如果從小把孩子照顧得無(wú)微不至，還捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，一切以孩子的感受為中心，那么，當(dāng)孩子大了，再要去改變他們什么，幾乎是很困難了。

我們政昌很愛(ài)在睡前聽(tīng)故事，只要我愿意讀，他就會(huì)一直聽(tīng)下去，聽(tīng)到睡著為止。但是，為了防止兒子夜間著涼，兒子從小睡在他奶奶那兒，所以每天晚上，她都要等著兒子來(lái)睡覺(jué)。夏天還好，可是一到冬天，可苦壞了兒子的奶奶。有時(shí)都九點(diǎn)多了，兒子還不肯過(guò)去，硬纏著我講故事。起先，我對(duì)兒子說(shuō)早睡早起個(gè)子才能長(zhǎng)高，但是這樣的勸說(shuō)效果并不好。想想這孩子怎么能只惦記著自己的故事呢，這樣下去可不好。于是，我給兒子規(guī)定好時(shí)間，到八點(diǎn)半就得上床睡覺(jué)，理由是：“媽媽明天還要上班，奶奶在那里等得困死了，我們都睡覺(jué)吧?！逼鸪醯臅r(shí)候兒子有點(diǎn)不情愿，但是有好幾次，由于我工作累的緣故，晚上講故事的時(shí)候打瞌睡說(shuō)得亂七八糟，還有抱兒子過(guò)去睡覺(jué)時(shí)他看到奶奶等得睡著了，后來(lái)，一到點(diǎn)我讓兒子過(guò)去睡覺(jué)，他也沒(méi)意見(jiàn)了。而且，他很熱心幫我們做一些事，比如剝豆子、燒飯（由他的奶奶陪著）掃地、拖地、抹桌子等。每當(dāng)孩子幫我做事情的時(shí)候，我都會(huì)夸贊他一番，并在他的“記功簿”上記下來(lái)，給他畫(huà)上小紅花。所以，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，政昌總是樂(lè)此不疲。良好的行為需要不斷強(qiáng)化，這樣才能形成習(xí)慣。

如果，孩子小的時(shí)候不培養(yǎng)他們寬容與體諒的心，他們就會(huì)一直以自我為中心，還覺(jué)得別人對(duì)自己的付出都是理所當(dāng)然的，那么，我們還怎么指望體諒別人呢？不懂得寬容和體諒別人的人終將會(huì)被社會(huì)所淘汰的！

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币簿褪钦f(shuō)，一個(gè)人從小接受的教育，會(huì)為他奠定最初的思想與性情，長(zhǎng)大后就會(huì)在其內(nèi)心留下相應(yīng)的影響，近代教育家葉圣陶也說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币虼?，人自幼就應(yīng)該通過(guò)養(yǎng)成性教育去形成一種好習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣與道德素質(zhì)對(duì)人的一生具有深遠(yuǎn)的影響。這種最初的影響將伴隨人的一生，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世，它都以一種無(wú)比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著我們生活中的細(xì)枝末節(jié)，從而主宰我們的一生。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！边@個(gè)“計(jì)”應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，不要相信“大樹(shù)自然直”一樣以為“孩子長(zhǎng)大了就會(huì)懂事”！

育兒心得：教育的成與敗

育兒心得：教育的成與敗

孩子，祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。孩的成長(zhǎng)命運(yùn)關(guān)系到家庭的喜怒哀樂(lè)，父母是家庭的第一教師，孩子成才、成人與父母影響極大。由于計(jì)劃生育，現(xiàn)普遍出現(xiàn)全家人為一、二個(gè)孩子服務(wù)的現(xiàn)象,這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”,這是當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。我是個(gè)六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

一、我并沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)成什么。我認(rèn)為孩子的成才并一定要成為什么博士、研究生,所以我一直以來(lái)并沒(méi)有把自己的個(gè)人所謂的“想理”施壓給孩子,但是必要的關(guān)愛(ài)和教育我并沒(méi)有省略。首先溝學(xué)會(huì)與孩子溝通，怎樣與孩子培養(yǎng)感情，如何跟他們談心。孩子氣生下來(lái)就是天真無(wú)邪的，作為家長(zhǎng)應(yīng)避免與孩子談大道理，因?yàn)楹⒆舆€小，光說(shuō)大道理孩可能會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生隔膜，以至無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。學(xué)會(huì)親近子女，不要擺大人的架子，與子女平起平坐，偶爾講一些通俗易懂的道理，這樣孩子聽(tīng)起有興趣，但談的時(shí)候在適可而止，才會(huì)收到更好的效果。其次，父母與子女融洽后，對(duì)孩子自然提出的問(wèn)題，要認(rèn)真解答，如有凝問(wèn)解決不了的，要給孩子一個(gè)充分的回音，如置之一邊不理的，孩子下次將不會(huì)再問(wèn)，這樣久而久之就產(chǎn)生了隔閡了，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處與短處。首先，我是個(gè)愛(ài)音樂(lè)的家長(zhǎng)，但唱得不是好好，女兒剛滿(mǎn)意一歲時(shí)，我就下意讓他接觸音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)她特別投入，具有與眾不同的天賦。我就買(mǎi)來(lái)收錄音機(jī)，教她如何操作，好快他就會(huì)跟著錄音唱了，我非常開(kāi)心。當(dāng)時(shí)我第一想到就是讓他自己學(xué)習(xí)，但不知如何入手，后來(lái)上幼兒園時(shí)，園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，幫我買(mǎi)了一些舞蹈分解的碟片和一些配OK的碟片叫我讓她自己學(xué)唱歌和跳舞，開(kāi)始她還是挺感興趣的，但孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)也有不耐性時(shí)候。這時(shí)我首要做的就是引導(dǎo)，經(jīng)常跟她講起一些名星的風(fēng)流故事，有意識(shí)地讓她多在電視上看一些大型的晚會(huì)，后來(lái)她煉出了好好的歌喉，音樂(lè)也成了她不可缺少的部分了，也為個(gè)人和學(xué)校獲過(guò)不少榮譽(yù)。其次，我除了發(fā)現(xiàn)女兒的長(zhǎng)處之外，也善于發(fā)現(xiàn)她不足，孩膽大但貪玩，四年級(jí)時(shí)與同學(xué)玩得連學(xué)習(xí)都忘了，但我并沒(méi)有狠狠地斥責(zé)她，只是有意識(shí)地跟隨著她，看她的動(dòng)向，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她跟同學(xué)亂跑，因當(dāng)今社會(huì)太復(fù)雜，孩子正是身心發(fā)育的時(shí)期，我耐心地分析了社會(huì)上種種的問(wèn)題利與害，后來(lái)她慢慢醒悟過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在連我出門(mén)她還得提醒我小心為重了。再次，孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，但我反對(duì)她死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。后來(lái)在我的指導(dǎo)和科任老師的共同努力下，六年級(jí)時(shí)，雖然數(shù)學(xué)不成績(jī)比上不足，但明顯進(jìn)步了好多了。

三、正確對(duì)待孩子的的成績(jī)和所犯的錯(cuò)誤。?所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握，不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常。?有時(shí)女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了她還特別帶她出去她感興趣的地方玩，買(mǎi)了她喜歡的東西，甚至還滿(mǎn)足了她提出稍過(guò)分的要求，結(jié)果第二次考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。有時(shí)她的成績(jī)差了，我有點(diǎn)氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地要她分析成績(jī)差的原因，要她對(duì)成績(jī)差的原因作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少她知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看她本人怎么認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)?？赡苡腥苏J(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次，她連續(xù)幾天提早一個(gè)早時(shí)說(shuō)去學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭之后，到學(xué)校找不到人，等了一個(gè)時(shí)之后才發(fā)現(xiàn)她和同學(xué)到學(xué)校，為了不影響她當(dāng)天的學(xué)習(xí)情緒，我避開(kāi)她的眼光偷偷地溜了，這次我就毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了她一頓。本來(lái)去同學(xué)家玩并不是壞事，主要針對(duì)她的撒謊方式。她很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟她談了許多做人的道理，她自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)她犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在她知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)她進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

四、教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這里的良好習(xí)慣包括德、智、體、美方面的良好習(xí)慣。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭較為普遍，父母其為掌上明珠，樣樣代辦，樣樣順從，在這樣環(huán)境下生長(zhǎng)的孩不是失去勞動(dòng)力就是唯獨(dú)我尊，從而成了家庭中的“小皇帝”，我覺(jué)得這樣孩子不能成為有用的人才，反而心理上被扭曲了，不成龍卻成了虎。為了讓孩子能健康地成長(zhǎng)，首先我覺(jué)得要讓孩子氣做一些力所能及的家務(wù)，或者跟隨著她到菜市買(mǎi)菜，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自強(qiáng)。以便為發(fā)以后步入社會(huì)作鋪墊，其次，要讓孩樹(shù)立正確的理財(cái)觀點(diǎn)，以前我對(duì)孩子的壓歲錢(qián)都是一種形式，生怕孩子養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣，過(guò)年之后就回收的?，F(xiàn)在孩子大了，我覺(jué)得這樣做不是怎么合乎情理，今年的壓歲錢(qián)我叫她自己留住支配買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)用具，這一招真靈，以前不用她出錢(qián)時(shí)哪樣貴就要哪樣，現(xiàn)在她去買(mǎi)的時(shí)候?qū)Ｌ裟切﹥r(jià)錢(qián)便宜的，真是刀割到自己的肉上才知痛。再次，要教育她要尊老愛(ài)幼，對(duì)人以禮謙讓。

五、要給孩子確立一個(gè)人生目標(biāo)。任何沒(méi)有目標(biāo)的奮斗都是徒勞的，就如無(wú)頭的蒼蠅，所以正確的奮斗目標(biāo)是非常重要的。比如，讓她確定下次考試要達(dá)到多少分，讓她為這個(gè)分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，如達(dá)到叫她再接再勵(lì)，如差了，不能埋厭，鼓勵(lì)她把這次作為起點(diǎn)，追求下一人目標(biāo)，只有這樣奮斗才有動(dòng)力，有進(jìn)步。

以上是我個(gè)人在教育孩子方面的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們教育子女有幫助。

10招引導(dǎo)孩子成快樂(lè)的人

我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂(lè)之源，孩子在快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂(lè)的力量呢？如何才能成為更快樂(lè)的父母呢？也許，以下的文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè)觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅(jiān)信自己的人生有意義等等。

對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂(lè)的這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見(jiàn)的：完全接受寶寶的個(gè)性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說(shuō)他是個(gè)文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。父母應(yīng)該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽(tīng)寶寶對(duì)你說(shuō)的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無(wú)條件地愛(ài)他。

以下列舉的10個(gè)具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導(dǎo)寶寶將來(lái)成為一個(gè)快樂(lè)的人。

建議1——小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)

父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，例如兔子、金魚(yú)、小貓或小狗，因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間和精力。即使孩子保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物，通常大部分工作還是要由父母來(lái)完成。不過(guò)，專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的。因?yàn)楫?dāng)孩子感到擔(dān)憂或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺(jué)安心。孩子從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感。專(zhuān)家還認(rèn)為，通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，孩子學(xué)會(huì)體貼和照顧他人，感覺(jué)自己有價(jià)值，有成就感。

建議2——溫馨的家是快樂(lè)的田園

建議把家變得更溫馨，看來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但對(duì)孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會(huì)不希望小朋友來(lái)家里玩。另外，井井有條的家會(huì)給孩子帶來(lái)平和與滿(mǎn)足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過(guò)頭，因?yàn)槭孢m才是快樂(lè)的一個(gè)組成部分，而干凈過(guò)頭只會(huì)給孩子帶來(lái)束縛。

建議3——吃得開(kāi)心可以更健康

作為成年人，父母會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣，但孩子通常沒(méi)有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等等。

建議4——運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真棒

無(wú)數(shù)的研究表明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺(jué)，讓孩子快樂(lè)。另外，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，跑、跳、游泳、騎車(chē)等等體育運(yùn)動(dòng)本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂(lè)的源泉嗎？

建議5——家庭傳統(tǒng)意味著快樂(lè)“長(zhǎng)久”

無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對(duì)一個(gè)家庭而言，沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮，或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，教給孩子“長(zhǎng)久”的含義。

同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

建議6——歌唱的鳥(niǎo)兒最快樂(lè)

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在古代，西方人堅(jiān)信音樂(lè)可以醫(yī)治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一首好歌有時(shí)會(huì)讓人精神振奮，身心舒展。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲，他都會(huì)很快樂(lè)。

建議7——快樂(lè)也可以放大

積極參加社會(huì)活動(dòng)至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者積極參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會(huì)意識(shí)到父母對(duì)他的重視，這會(huì)大大增強(qiáng)他的自信心。同時(shí)，父母的參與也教給孩子“社會(huì)”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個(gè)大社會(huì)的一部分，而每個(gè)人都可以通過(guò)它對(duì)別人作出貢獻(xiàn)。專(zhuān)家研究還表明，奉獻(xiàn)和快樂(lè)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會(huì)從中發(fā)掘付出的快樂(lè)。

建議8——再見(jiàn)吧！負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，父母評(píng)論孩子幼兒園的園長(zhǎng)很無(wú)能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。

但事實(shí)上，它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì)快樂(lè)的。父母應(yīng)該讓孩子覺(jué)得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

建議9——興趣愛(ài)好是永遠(yuǎn)的快樂(lè)

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，例如集郵、繪畫(huà)等，讓他投入其中，會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給孩子安排滿(mǎn)滿(mǎn)的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂(lè)。而興趣愛(ài)好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競(jìng)技，卻同樣可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學(xué)會(huì)投入的快樂(lè)。

建議10——花開(kāi)葉落是快樂(lè)

生活在現(xiàn)今的高科技時(shí)代，成人們常常忘了親近大自然。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大自然充滿(mǎn)了神奇的力量，無(wú)論是雨雪、白云，還是花開(kāi)、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

“少成若天性，習(xí)慣成自然”——小習(xí)慣有大力量

習(xí)慣的力量

先引用兩句話：“少成若天性，習(xí)慣如自然”（《漢書(shū)》）；“我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì)跌倒在地上?我們說(shuō)話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了?”（葉圣陶）

因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說(shuō)話，于是就“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來(lái)就像那樣子的意思。

有個(gè)小故事，說(shuō)有一天，有人問(wèn)一名乞討了很多年的乞丐，如果他現(xiàn)在當(dāng)上了皇上會(huì)做什么，乞丐想了很久，說(shuō)要打一個(gè)純黃金做的飯碗，放在街景中最繁華的路段，看誰(shuí)還敢搶他的地盤(pán)。這就是習(xí)慣的力量！

小學(xué)一、二年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成

我教的是一、二年級(jí)數(shù)學(xué)，拿我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，一、二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)壓力相對(duì)小，分量輕，希望孩子能有更多“自由”的時(shí)間。但是，到了三年級(jí)，這些家長(zhǎng)們往往發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，基本上已經(jīng)不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的話語(yǔ)，而能把習(xí)慣輕易地改正過(guò)來(lái)了。到了這時(shí)候，即便付出再多的努力，獲得的效果也不是很明顯。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？

在一二年級(jí)，孩子無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，都極度依賴(lài)父母，這個(gè)時(shí)候孩子特別聽(tīng)父母的話，也特別善于模仿父母的為人處世之道。

注意言行，孩子正在偷偷跟你學(xué)

還有一個(gè)小故事，說(shuō)一個(gè)男孩，準(zhǔn)備去奶奶家，孩子嘀咕只想去看奶奶，不想吃奶奶做的菜。爸爸急了，“奶奶辛辛苦苦準(zhǔn)備的一大桌菜，你怎么能不吃？不但得吃，還得說(shuō)‘真好吃’！”這時(shí)，正好奶奶聽(tīng)到了，探出頭來(lái)，說(shuō)怎么不過(guò)來(lái)吃飯啊，奶奶專(zhuān)門(mén)做了魚(yú)。小男孩聽(tīng)到更苦惱了，因?yàn)樗X(jué)得奶奶做的魚(yú)最難吃了。爸爸說(shuō)孩子挑食不懂事，媽媽安撫說(shuō)待會(huì)吃點(diǎn)再去吃麥當(dāng)勞，還得練幾遍“真好吃”。

家長(zhǎng)眼中的“好習(xí)慣”，孩子真的認(rèn)可么？“孝心”意味著孩子從小就養(yǎng)成心口不一的習(xí)慣，這真的好么？我們大家都得反思一下。

習(xí)慣很多時(shí)候是父母在不經(jīng)意之間傳給孩子的，天天帶著孩子走馬路闖紅燈的爸爸媽媽?zhuān)嘈藕⒆娱L(zhǎng)大就算知道要遵守交通規(guī)則，也不一定能做到，因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋?，父母的言行，就是社?huì)中可行的規(guī)則；交際圈里經(jīng)常對(duì)他人頤指氣使的父母，即便有謙遜的一面，孩子在他的交際圈也容易變得傲慢；生活中常常言行不一的父母，即便有說(shuō)到做到的時(shí)候，孩子也很難做到一言既出，駟馬難追。

拓展閱讀：小學(xué)6年的三大階段

1、一二年級(jí)——依賴(lài)期，培養(yǎng)行為習(xí)慣關(guān)鍵期

2、三四年級(jí)——從依賴(lài)期到自由學(xué)習(xí)期轉(zhuǎn)型

3、五六年級(jí)——自由學(xué)習(xí)期

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