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不要盲目阻止寶寶上竄下跳

發(fā)布時(shí)間:2021-11-20

寶寶入園。

俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時(shí)代的記錄,它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?小編收集并整理了“不要盲目阻止寶寶上竄下跳”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

導(dǎo)讀:要求孩子“不要?jiǎng)樱察o下來(lái)”,實(shí)際上是成人以愛(ài)的名義,包辦代替孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。不讓孩子行動(dòng),就等于不讓孩子思考。

丁丁喜歡爬來(lái)爬去,一會(huì)兒爬到柜子里,一會(huì)兒爬到桌子底下,還喜歡玩沙發(fā)墊子,一個(gè)一個(gè)往上摞,摞好后踩上去蹦跳,倒下來(lái)后再來(lái)一遍,樂(lè)此不疲。外出時(shí),丁丁喜歡從高處往下跳,喜歡爬假山,喜歡走馬路牙子,喜歡走不平的河沿。當(dāng)然,令媽媽頭痛的花樣還遠(yuǎn)不止這些,丁丁最酷愛(ài)的游戲是朝上扔?xùn)|西,一天,他將沙發(fā)墊子扔到柜子上,居然要求蹲在柜子頂上看電視。媽媽對(duì)丁丁的這些舉動(dòng)煩透了,經(jīng)常威脅他說(shuō):“別胡鬧,再淘氣,看我怎么收拾你!”

點(diǎn)評(píng)與解析

從安全的角度看,丁丁的表現(xiàn)是胡鬧或淘氣,但若從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度來(lái)看,彈跳運(yùn)動(dòng)有健身健腦的作用,因?yàn)閺椞^(guò)程能產(chǎn)生振動(dòng),“外源性”振動(dòng)與“內(nèi)源性”振動(dòng)相結(jié)合,會(huì)讓孩子受益匪淺。從孩子自身成長(zhǎng)的角度說(shuō),丁丁在全方位使用他的感覺(jué)系統(tǒng)去感知、探索空間,他的所作所為都是在努力掌握空間智能,這些活動(dòng)對(duì)孩子將來(lái)掌握空間概念、識(shí)別幾何圖形非常有幫助。所有這些在大人看來(lái)毫無(wú)意義、淘氣的行為,正是孩子了解物體、空間之間的關(guān)系,建構(gòu)空間概念的最好時(shí)機(jī)。

要求孩子“不要?jiǎng)?,安靜下來(lái)”,實(shí)際上是成人以愛(ài)的名義,包辦代替孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。不讓孩子行動(dòng),就等于不讓孩子思考。每個(gè)孩子都有一個(gè)神秘的未知世界,別總是拼命地想去改變,而應(yīng)該嘗試著去了解。從生命的0歲到18歲,某個(gè)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)雖然對(duì)成人來(lái)說(shuō)似乎難以理解,有些甚至具有不可知性,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是非常重要的。孩子的心靈是一個(gè)神秘的深淵,即便是照料他的成人,也難以達(dá)到對(duì)他的完全了解,這是人類(lèi)心靈的廣闊和豐富所在。當(dāng)我們不了解的時(shí)候,讓我們懷著敬畏之心,給他愛(ài)與自由,這是最明智的做法。承認(rèn)對(duì)孩子了解還太少,才是我們進(jìn)步的階梯。

因勢(shì)利導(dǎo)

所謂“天時(shí)”,就是什么時(shí)候開(kāi)什么花,什么季節(jié)結(jié)什么果。同樣道理,什么時(shí)候教孩子也是有講究的,養(yǎng)兒育女也有一個(gè)“時(shí)機(jī)”問(wèn)題。

學(xué)者們把孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期稱(chēng)為敏感期,具體說(shuō)來(lái),4個(gè)月~2歲是語(yǔ)言敏感期;1歲半~4歲是細(xì)微事物敏感期;2~4歲是秩序敏感期;2歲半~6歲是社會(huì)規(guī)范敏感期;3歲半~4歲半是書(shū)寫(xiě)敏感期;4歲半~5歲半是閱讀敏感期;6~9歲是文化敏感期;0~6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)只要抓住孩子成長(zhǎng)的“天時(shí)”,進(jìn)行有針對(duì)性的培育,就會(huì)收到事半功倍的效果。

細(xì)心的父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎孩子的每個(gè)年齡段都有一個(gè)敏感期,做父母的豈不是每時(shí)每刻都要謹(jǐn)慎面對(duì)嗎?怎樣才能不錯(cuò)過(guò)敏感期?有一個(gè)很簡(jiǎn)便的辦法,就是順勢(shì)而為。丁丁正處在愛(ài)蹦的年紀(jì),就讓他蹦去吧;孩子一段時(shí)間會(huì)把凡是能拿到手里的東西往嘴里送,把軟軟的香蕉捏得糊滿(mǎn)手,揮著沾滿(mǎn)香蕉泥的雙手,在桌上拍來(lái)打去,高興得手舞足蹈,就讓他玩去吧。孩子捏香蕉、拍桌子,正是手的敏感期的一個(gè)表現(xiàn),他在體驗(yàn)粘糊糊和硬梆梆的感覺(jué)。只要不是危險(xiǎn)品,讓他咬一咬又何妨,他需要用嘴去認(rèn)知這個(gè)世界,不要人為地給孩子設(shè)置障礙,剝奪孩子用嘴、用手的自由,就等于剝奪他認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)。

所以,在孩子的敏感期,給孩子豐富多彩的刺激,盡可能地讓孩子去嘗、去抓、去爬、去嗅、去看、去跳、去聽(tīng)吧!

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是否要阻止寶寶拿別人的東西?


導(dǎo)讀:寶寶18個(gè)月,社區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都很喜歡他,每次在小花園里玩的時(shí)候,總有人來(lái)逗他,給他點(diǎn)東西吃,他也很習(xí)慣地拿了,我不想讓孩子養(yǎng)成隨便要?jiǎng)e人東西的習(xí)慣,可他又那么小,和他講道理能明白嗎?我是否應(yīng)該阻止寶寶隨便拿別人的東西?

寶寶18個(gè)月,社區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都很喜歡他,每次在小花園里玩的時(shí)候,總有人來(lái)逗他,給他點(diǎn)東西吃,他也很習(xí)慣地拿了,我不想讓孩子養(yǎng)成隨便要?jiǎng)e人東西的習(xí)慣,可他又那么小,和他講道理能明白嗎?

問(wèn):寶寶18個(gè)月,社區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都很喜歡他,每次在小花園里玩的時(shí)候,總有人來(lái)逗他,給他點(diǎn)東西吃,他也很習(xí)慣地拿了,我不想讓孩子養(yǎng)成隨便要?jiǎng)e人東西的習(xí)慣,可他又那么小,和他講道理能明白嗎?我是否應(yīng)該阻止寶寶隨便拿別人的東西?

答:劉媽媽?zhuān)愫谩D愕膿?dān)心我很理解。這個(gè)年齡段的寶寶物權(quán)的概念還不完善,不知道自己和別人物品的區(qū)別,所以才會(huì)誰(shuí)給都要,但這不是寶寶的過(guò)錯(cuò)。因此我們需要不斷地引導(dǎo)寶寶建立物權(quán)的概念和意識(shí)。先在家里定一些規(guī)矩,哪些物品可以拿?哪些不可以拿?若是想要,要媽媽點(diǎn)頭才可拿;若是鄰居給寶寶東西吃,請(qǐng)家長(zhǎng)先接過(guò)來(lái)后再給寶寶吃更妥當(dāng)。

寶寶要求過(guò)分不要遷就


導(dǎo)讀:大人要堅(jiān)定地拒絕孩子的不合理要求。孩子因無(wú)理要求被拒絕而發(fā)泄幾次,對(duì)他的健康并不會(huì)有多大影響,大人不必為此擔(dān)心。應(yīng)讓孩子從小懂得,每個(gè)人都要約束自己的行為。

1歲左右的孩子有時(shí)會(huì)向大人提出一些不合理的要求。如要進(jìn)廚房、玩剪刀等。當(dāng)要求得不到滿(mǎn)足時(shí),孩子就會(huì)大哭大鬧。遇到這種情況,大人首先要耐心勸阻,說(shuō)明危險(xiǎn)。如果孩子不聽(tīng),大人應(yīng)想辦法分散他的注意力,如用一件孩子平日十分喜歡的物品逗引他,或帶他去看畫(huà)冊(cè)等。倘若孩子仍不肯罷休,可以采取冷處理,讓他自己去哭一陣,待發(fā)泄完畢后,再和他講清道理。

大哭大鬧往往是1歲左右孩子逼迫大人“就范”的主要手段。如果大人總是遷就他,孩子一哭,就五條件地滿(mǎn)足他的任何要求,就會(huì)使他認(rèn)為只要自己一發(fā)脾氣,一切都會(huì)如愿以?xún)?。以后遇到?lèi)似情況,他更會(huì)變本加厲,愈鬧愈兇。由此養(yǎng)成難以糾正的任性、不講理的壞習(xí)慣。因此,大人要堅(jiān)定地拒絕孩子的不合理要求。孩子因無(wú)理要求被拒絕而發(fā)泄幾次,對(duì)他的健康并不會(huì)有多大影響,大人不必為此擔(dān)心。應(yīng)讓孩子從小懂得,每個(gè)人都要約束自己的行為。

寶寶閱讀的“要與不要”


導(dǎo)讀:與其讓寶寶在幼兒園里開(kāi)始不純正的英語(yǔ)啟蒙,不如由爸爸媽媽借助給寶寶讀英文書(shū)的方式為孩子展現(xiàn)另一種語(yǔ)言文化。

1.要盡早開(kāi)始,不要猶豫拖沓

從得知懷孕的那一刻,媽媽就要開(kāi)始有目的地為寶寶讀書(shū)。每天在固定的時(shí)間大聲朗讀一段你喜歡的內(nèi)容能夠舒緩心肺,也能減輕準(zhǔn)媽媽身體的不適。

即使錯(cuò)過(guò)了孕期的閱讀,也可以從寶寶零歲開(kāi)始閱讀。永遠(yuǎn)不要猶豫拖沓,在你知道應(yīng)該和寶寶一起讀書(shū)的那一刻,就開(kāi)始和他一起讀。你不需要任何縝密的計(jì)劃。

2.要耐心堅(jiān)持,不要輕易放棄

給寶寶讀書(shū)屬于“開(kāi)頭不難堅(jiān)持難”。每天都為寶寶讀5分鐘、10分鐘、30分鐘,真不輕松。如果寶寶不配合,或是其他因素干擾,爸爸媽媽有可能放棄給他讀書(shū)了。

真正的親子閱讀,平和的心態(tài)最重要。不用去管別人多早開(kāi)始給寶寶讀書(shū)或者讀書(shū)的時(shí)候有多乖,你的寶寶有自己的特點(diǎn),他需要的只是你堅(jiān)持每天陪他讀上一會(huì)兒而已。

3.要善待寶寶的第一本書(shū),不要破壞寶寶的美感

寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候,選擇書(shū)的權(quán)利都在媽媽手上。寶寶未必一定得聽(tīng)圖畫(huà)書(shū),散文、詩(shī)詞、經(jīng)典童話(huà)甚至百科知識(shí)等,都可以成為寶寶的第一本書(shū)。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶不僅僅喜歡重復(fù),而且還一見(jiàn)鐘情,你為他選擇的第一本書(shū),是他最寶貝的。

4.要靈活多樣,不要整齊劃一

給寶寶讀書(shū),最經(jīng)典的姿勢(shì)是把寶寶抱在膝頭。不過(guò)這個(gè)姿勢(shì)并不是唯一。寶寶在玩玩具時(shí)、在澡盆里時(shí)、推著寶寶散步時(shí)都是給寶寶閱讀的好時(shí)候。

閱讀的方式和內(nèi)容也要富含變化。孩子的心燈是朝向多個(gè)方向的,爸爸媽媽的開(kāi)放性越大,寶寶的興趣就會(huì)越廣。

5.要讀原版書(shū),不要讀雙語(yǔ)書(shū)

現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)的幼兒園都把中英雙語(yǔ)作為一個(gè)辦學(xué)特點(diǎn),其實(shí),與其讓寶寶在幼兒園里開(kāi)始不純正的英語(yǔ)啟蒙,不如由爸爸媽媽借助給寶寶讀英文書(shū)的方式為孩子展現(xiàn)另一種語(yǔ)言文化。只是有一點(diǎn)要注意,要給寶寶讀英文原版書(shū),不要讀雙語(yǔ)書(shū)。從語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,是孩子無(wú)論學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是外語(yǔ)的最基本方式。

千萬(wàn)不要培養(yǎng)寶寶的“暴行”


導(dǎo)讀:幾乎所有的孩子都以博大的胸懷熱愛(ài)、同情著周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物,一切在他們眼中都是有生命、有靈性的,都值得他們?nèi)娜馊?ài)護(hù)。父母這時(shí)千萬(wàn)不能取笑或撲滅孩子同情心的萌芽,而應(yīng)給予理解和保護(hù),使他們的愛(ài)心發(fā)揚(yáng)光大。

“佳佳,你在干什么?”佳佳媽邊問(wèn)邊向站在金魚(yú)缸前的佳佳走去,竟然看到一幕觸目驚心的景象:一條條失去尾巴的金魚(yú)在水中苦苦的掙扎,而“小兇手”卻在一帝幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著……事實(shí)擺在眼前,佳佳媽心里不由得一陣陣地收縮,想起了不久前的一件事:

佳佳原是個(gè)極富同情心的孩子,一天,他家養(yǎng)的貓腿受了傷,出現(xiàn)斑斑血跡。佳佳抱著貓傷心地哭了起來(lái),媽媽安慰了半天無(wú)效,便不經(jīng)意地說(shuō):“貓雖然受了傷,但它一點(diǎn)也不疼,你看它胸上連眼淚都沒(méi)有?!奔鸭芽戳丝葱∝堊C實(shí)媽媽說(shuō)的話(huà)“沒(méi)錯(cuò)”后,就不再哭了。兩天后,他試著踢了貓一腳,貓大叫一聲躲開(kāi)了,但并無(wú)“哭”的跡象。媽媽還在旁得意地說(shuō):“怎么樣,他不疼吧?”

其實(shí),佳佳暗地里又做過(guò)幾次“實(shí)驗(yàn)”,最后得出一個(gè)結(jié)論:小動(dòng)物、花草、甚至大人都不會(huì)哭,所以都不知道疼。于是,他不再善待自己本來(lái)十分珍愛(ài)的玩具、花草、小動(dòng)物了,甚至有時(shí)還殘忍地“加害”它們。開(kāi)頭的一幕不就是……孩子的同情心被扼殺,冷酷心卻得以萌發(fā),并開(kāi)花結(jié)果,責(zé)任在誰(shuí)呢?在家里,我奉勸年輕的父母千萬(wàn)別無(wú)視甚至培養(yǎng)孩子的殘忍行為!就此提出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子同情心的建議,以供您參考:

一、有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)玩具、花草、動(dòng)物的愛(ài)心

幾乎所有的孩子都以博大的胸懷熱愛(ài)、同情著周?chē)娜f(wàn)事萬(wàn)物,一切在他們眼中都是有生命、有靈性的,都值得他們?nèi)娜馊?ài)護(hù)。父母這時(shí)千萬(wàn)不能取笑或撲滅孩子同情心的萌芽,而應(yīng)給予理解和保護(hù),使他們的愛(ài)心發(fā)揚(yáng)光大。

二、啟發(fā)孩子關(guān)心、體貼父母

父母在用自己無(wú)私的愛(ài)心撫育孩子的同時(shí),也要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子體諒、關(guān)心自己,讓孩子知道父母的痛苦和憂(yōu)傷,學(xué)會(huì)安慰父母。沒(méi)必要把真實(shí)的自己隱藏起來(lái),在孩子面前裝得天不怕,地不怕,無(wú)凄無(wú)楚。

三、引導(dǎo)孩子幫助朋友

鼓勵(lì)孩子在與同齡人的交往中去體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的愉快感受,學(xué)會(huì)同情、關(guān)心伙伴的不幸,并主動(dòng)幫助其克服困難。

四、通過(guò)榜樣作用,培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的同情心

父母可有意識(shí)地通過(guò)圖書(shū)、電視和現(xiàn)實(shí)生活中人物的善良、友愛(ài)的行為來(lái)影響孩子,并在敬老愛(ài)幼、助人為樂(lè)方面給孩子做出榜樣,使孩子在潛移默化中強(qiáng)化自己的同情心。

五、及時(shí)肯定孩子富于同情心的表現(xiàn)和行為

孩子往往有意無(wú)意地會(huì)對(duì)某些不幸的人或事表現(xiàn)出惋惜和同情,父母應(yīng)及時(shí)正確地引導(dǎo)孩子鞏固這一情感,并指導(dǎo)他們?cè)诳赡艿那闆r下采取幫助的行為,使其美好的情感和行為在愉快體驗(yàn)中逐漸穩(wěn)固,形成自身所擁有的優(yōu)良品質(zhì)。

不要折斷寶寶想象的翅膀


案例:最近,兒子對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣,不時(shí)拿著支筆東涂涂西抹抹。瞧,這條歪歪扭扭的曲線(xiàn)多像一條小河啊,這邊上星星點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)該是小花小草吧?!昂?,兒子,你真棒!說(shuō)不定將來(lái)是個(gè)大畫(huà)家呢!”我的鼓勵(lì)讓兒子咧開(kāi)嘴。一見(jiàn)我他就“噼噼啪啪”奔過(guò)來(lái):“媽媽?zhuān)次业漠?huà)!”

漸漸地,我開(kāi)始不滿(mǎn)意起了:“兒子,你畫(huà)得一點(diǎn)也不像!你看,這條腿太長(zhǎng),那條腿又太短,還有,你把手指畫(huà)得比胳膊還粗了……”我試圖糾正兒子的錯(cuò)誤,他皺著眉頭說(shuō):“我喜歡這樣嘛!”于是,我特意到書(shū)店里買(mǎi)了《兒童畫(huà)啟蒙》,但兒子對(duì)照葫蘆畫(huà)瓢的作畫(huà)方式絲毫不感興趣。后來(lái),我又給他報(bào)名進(jìn)了少兒美術(shù)班,可是,兒子從前畫(huà)畫(huà)的興趣卻漸漸消退了,上課不認(rèn)真,有時(shí)候甚至連老師布置的作業(yè)都不做。

一天,美術(shù)班老師布置了《大樹(shù)》的作業(yè)。在我一再催促下,兒子終于交習(xí)作。畫(huà)面亂糟糟的,大樹(shù)東倒西歪,顏色也不對(duì),居然用了灰色!我發(fā)火了,揮著畫(huà)大聲吼:“哪有這樣的樹(shù)?”兒子似乎很委屈,想說(shuō)什么,看了看我,欲言又止。我一瞪眼:“還不趕緊重新畫(huà)!”兒子只好很不情愿地畫(huà)起來(lái)。

一會(huì)兒,兒子把畫(huà)再次交給我,我一看,跟剛才的幾乎一模一樣。我更加惱怒了:“你是不會(huì)畫(huà),還是不想好好畫(huà)?”兒子的眼圈紅了,支支吾吾地說(shuō):“媽媽?zhuān)耶?huà)的是刮臺(tái)風(fēng)時(shí)的大樹(shù)……這些細(xì)線(xiàn)是大雨,還有……很多沙土,所以大樹(shù)變得灰蒙蒙的,看不清楚了……”

我愣了,趕緊拿起畫(huà)來(lái)仔細(xì)看。是的,當(dāng)我用孩子的眼光、用一顆童心來(lái)看他的畫(huà)時(shí),我這才發(fā)現(xiàn)這是一幅形象生動(dòng)、多么富有想象力的作品啊,大樹(shù)在臺(tái)風(fēng)中東倒西歪,多么逼真和形象啊。其實(shí),如果總是習(xí)慣用地用成人的思維和成人角度去要求孩子,則往往會(huì)扼殺孩子的興趣和快樂(lè)和豐富的想象力。于是,我抱住兒子,誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō):“寶貝,對(duì)不起!你的畫(huà)真棒!”

專(zhuān)家觀點(diǎn):家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí),應(yīng)該多用開(kāi)放式的方法提問(wèn),提出答案豐富的問(wèn)題讓自己的孩子去尋找。在這種尋找的過(guò)程中,孩子的想象力會(huì)得到足夠的發(fā)展。而且,孩子越小,他的想象力培養(yǎng)的空間越大。

想象力的培養(yǎng)并非憑空而來(lái),家長(zhǎng)與教師要指導(dǎo)孩子多接觸事物、多觀察事物,加深對(duì)事物的理解,豐富知識(shí),增加表象儲(chǔ)備,為想象力的發(fā)展作好準(zhǔn)備。想象的內(nèi)容盡管可以千奇百怪,但知識(shí)的儲(chǔ)備必不可少,以已有表象為基礎(chǔ)。有人曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),讓幼兒園的孩子想象人類(lèi)祖先的形象,結(jié)果孩子們都把現(xiàn)代老爺爺?shù)臉幼赢?dāng)成了人類(lèi)祖先的形象。這就說(shuō)明缺乏表象儲(chǔ)備,是難以有正確的想象力的。

想象總是在思維的參與和調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,而創(chuàng)造想象總是在創(chuàng)造思維的參與下進(jìn)行的,而想象又必須用語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。因此,雖然有了豐富的知識(shí)和表象的儲(chǔ)備,如果無(wú)一定的思維能力(特別是創(chuàng)造思維能力),創(chuàng)造想象就難以形成。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是:讓孩子想象故事的時(shí)代背景,主人公的形象,再用語(yǔ)言作多方位的表述;在游戲中讓孩子想象角色的表情,再用形體或語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

標(biāo)準(zhǔn)答案是孩子想象力的銼刀。如案例中所說(shuō)的,“用成人的思維和成人角度去要求孩子”,我們沒(méi)辦法理解水化了后是春天的奇思妙想。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《不要盲目阻止寶寶上竄下跳》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶入園專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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    2020-10-27 閱讀全文

導(dǎo)讀:細(xì)心的父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎孩子的每個(gè)年齡段都有一個(gè)敏感期,做父母的豈不是每時(shí)每刻都要謹(jǐn)慎面對(duì)嗎?怎樣才能不錯(cuò)過(guò)敏感期?有一個(gè)很簡(jiǎn)便的辦法,就是順勢(shì)而為。 丁丁喜歡爬來(lái)爬去,一會(huì)兒爬到柜子里,一會(huì)...

2021-11-12 閱讀全文

自家的孩子很聽(tīng)話(huà)通常是做父母自豪的事情,其實(shí),孩子盲目的“聽(tīng)話(huà)”也不一定是好事。 “聽(tīng)話(huà)”的孩子走上社會(huì)后,很容易被花言巧語(yǔ)所欺騙,造成辦事能力的不足。 所以很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候又感嘆現(xiàn)在的孩子多么不讓人...

2020-06-08 閱讀全文

不要阻止孩子爬行的腳步xx13個(gè)月會(huì)走,但并非會(huì)走了之后,就忘了爬~遇到上坡或是下坡還是非常喜歡通過(guò)爬行來(lái)前進(jìn)。五一之后難得的好天,整天帶xx到戶(hù)外溜達(dá),僅僅幾天的功夫,我又成為小區(qū)里的焦點(diǎn)人物,原因...

2020-10-22 閱讀全文

隨著外語(yǔ)在人們生活中的地位越來(lái)越重,很多中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始從小培養(yǎng)自己的孩子:制定“零歲”學(xué)外語(yǔ)計(jì)劃,送孩子去雙語(yǔ)幼兒園,從孩子會(huì)喊“爸爸”、“媽媽”,就教他“Daddy”、“mummy”……總之,家長(zhǎng)想盡...

2021-06-21 閱讀全文

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)熱衷于給讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),我的一位同事去年也為孩子報(bào)名參加了一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)班,兩年的教材(含有聲教材)費(fèi)用居然高達(dá)六千多元,再加上每周兩次的教師輔導(dǎo),兩年下來(lái)大約要上萬(wàn)元的花費(fèi)。我也調(diào)查過(guò)班...

2020-10-27 閱讀全文