我們是孩子的榜樣

我們的幼兒園活動(dòng)方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《我們是孩子的榜樣》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

今天，我們開展了音樂活動(dòng)“看朋友”，在活動(dòng)中，我們嘗試了音樂游戲，開輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路，我用情景性的語言告訴幼兒開輕軌時(shí)小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車剎住，不會撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動(dòng)，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”，而且在做錯(cuò)誤的動(dòng)作，我便和他練習(xí)“剎車”，有點(diǎn)累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說：“趙老師，這樣危險(xiǎn)。”我說：“我現(xiàn)在不在開車啊?！彼f：“你這樣我們也要學(xué)的?！蔽抑荒馨涯_收進(jìn)來，端正的坐著。看著孩子半懂事的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級雖然才第二學(xué)期，有時(shí)還會不肯來上學(xué)，有時(shí)還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

孩子的榜樣是家長的“鏡子”

今天是我園的第九屆親子運(yùn)動(dòng)會。在進(jìn)行袋鼠跳的游戲時(shí)，游戲的規(guī)則是：當(dāng)寶寶站進(jìn)袋子里的時(shí)候，家長捏住袋子的兩角，同時(shí)和幼兒從起點(diǎn)往前跳，繞過障礙物跳回原點(diǎn)，最先到達(dá)者獲勝。游戲正有趣而激烈地進(jìn)行時(shí)，輪到幾個(gè)年輕的爸爸們，當(dāng)裁判老師口令一響，爸爸們提起寶寶和袋子就跑，有兩個(gè)很快就回到終點(diǎn)。這時(shí)候，有的人叫起來：“他們犯規(guī)，他們犯規(guī)了。”我一聲不響地走到那兩個(gè)寶寶面前，小聲地問：“寶寶，你們贏了嗎?”只見寶寶低下頭，手拽著爸爸的衣角，說：“我們輸了?！薄盀槭裁茨亍蔽掖舐暤貑?，“爸爸抱著我跑回來的，我沒有像袋鼠一樣跳?！焙⒆永碇睔鈮训卣f?！罢媸莻€(gè)乖孩子，那這游戲好玩嗎?”“一點(diǎn)都不好玩?！焙⒆哟蠼衅饋??！凹偃绨职植粫鲞@個(gè)游戲，你能教爸爸做，好嗎?”“好，好，好。”我當(dāng)著所有家長和孩子說：“家長朋友們，你們瞧瞧，孩子多誠實(shí)啊。就因?yàn)槟銈兊那髣傩那?，才不遵守?guī)則，我們給孩子做個(gè)榜樣，好不好?來，寶寶想不想和爸爸再來做次游戲?”孩子高興地說：“想，我教爸爸做游戲啰!”說完，拉著爸爸開心地玩起來。本來親子運(yùn)動(dòng)會就是讓家長幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂，鍛煉身體。真正讓幼兒體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。通過活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會規(guī)則意識;同伴間、親子間的團(tuán)結(jié)合作意識;增進(jìn)集體榮譽(yù)感、、、家長們一定要珍惜機(jī)會，不失時(shí)機(jī)的做好孩子的楷模。

通過這次活動(dòng)，我不禁想起剛發(fā)生在我身邊的事情：我園接送孩子，一律要排隊(duì)刷卡。大部分家長都排著隊(duì)，可總有一些家長不愿排隊(duì)，拉著孩子從側(cè)門揚(yáng)長而去。有一次，我站在不遠(yuǎn)處看見這樣一幕：某個(gè)大班放學(xué)了，家長們陸陸續(xù)續(xù)的拉著孩子涌向大門口，瞬間，就排成了一條長長的隊(duì)伍。這時(shí)，一個(gè)家長拉著孩子走出了隊(duì)伍。大步向側(cè)門走去。剛走了幾步，不知怎么回事，孩子和家長在那里拉扯起來。我連忙走過去想探個(gè)究竟。只見家長把孩子往外面拉，孩子把家長往隊(duì)伍里拽，孩子邊拽邊叫：“老師要我們排隊(duì)，你不排隊(duì)，就是不遵守秩序?！薄澳敲炊嗳伺抨?duì)，要排多久，你傻呀?”“我不，反正我要排隊(duì)?！焙⒆颖蛔У妹婕t耳赤，氣喘吁吁地說。我上前一步：“家長，你好?請問，你是孩子的爺爺還是外公。”“爺爺”“請問爺爺，你今天有什么事嗎?”家長看見我說：“老師，我沒事?！薄凹热粵]事，你為什么不排隊(duì)，等一等呢?我們共同教育孩子要遵守規(guī)則，遵守秩序。結(jié)果你們家長想法不一致，給他們這樣的榜樣，你讓我們以后怎么教育孩子?”我蹲下來對孩子說：“寶貝，你真棒!今天你當(dāng)爺爺?shù)男±蠋?，拉爺爺去排?duì)，好嗎?”“好。”孩子蹦蹦跳跳地排隊(duì)去了。

以現(xiàn)在的教育體制來說，一個(gè)人知識的積累主要靠的是老師，但主要并不是全部，孩子的成長和習(xí)慣養(yǎng)成與家庭環(huán)境是密不可分的，與父母的一言一行、一舉一動(dòng)都有著密切的關(guān)系。父母要從自身出發(fā)，首先要嚴(yán)正自己的言行，給孩子一個(gè)良好的榜樣。孩子是純真的，他們的言行，有時(shí)就像一面鏡子，值得家長們好好照照，您的行為將影響下一代。好好反思——言傳身教是最好的教育。

教育隨筆：老師是孩子的榜樣

教育隨筆：老師是孩子的榜樣

俗話說“身教勝過言傳”，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給孩子們起到一個(gè)示范作用，甚至老師的作用比家長的影響還要大。有些事情作為老師我們可能說的多，但是做的很少，讓孩子們?nèi)?yán)格遵守但老師自己可能做的也很不好，這樣對我們的教學(xué)工作就產(chǎn)生了很大負(fù)面影響。

孩子們用餐時(shí)，總是把飯菜撒在桌上。有的饅頭掉在桌子上就不吃了，每次都是要求孩子們從桌子上撿起來吃掉，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。懂得飯菜來的不易。有一天中午，我給幼兒盛飯時(shí)，不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上，我剛想撿起來扔到垃圾桶里，可突然發(fā)現(xiàn)孩子們都睜大了眼睛盯著我，好像要看看作為老師的我是怎么做的。我馬上意識到幼兒是想看看老師的舉動(dòng)，我仔細(xì)的把桌子上的米飯小心的放回飯盒里。并且給孩子們說以后有飯菜掉在桌子上要吃掉。

從這件事情之后，每次給孩子們盛完飯，我都要看看桌子上有沒有剩飯什么的，如果有就撿起來放回飯盒里。孩子們看到老師這樣做，也就慢慢學(xué)會了把掉在桌子上的飯粒撿起來放在飯盒里，桌子上的剩飯明顯的少了。

教育隨筆：我們要成為孩子最好的榜樣

教育隨筆：我們要成為孩子最好的榜樣

吃完午點(diǎn)后，孩子們都興高采烈地在進(jìn)行區(qū)角游戲，李欣怡小朋友走過來跟我說：“老師，長大后我也很想當(dāng)老師”。我很高興，既然很想當(dāng)，那一定是對教師這一職業(yè)充滿了好奇和羨慕。我不經(jīng)意的問了一句：“為什么呀？”。孩子說：“因?yàn)楫?dāng)老師可以管小朋友啊”。說完就跑到區(qū)角里玩了。我聽了很震驚，原來是因?yàn)檫@樣啊，我還想聽一聽有沒有別的理由，于是我又把她叫過來問：“你想當(dāng)老師還有沒有其它的理由？”，孩子又補(bǔ)充說：“當(dāng)老師可以中午不睡覺，站在那里看小朋友睡覺多好啊，哈哈”。（她可不知道，當(dāng)孩子們進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)的時(shí)候，老師還要不停地巡視，不停的觀察小朋友，連坐下來的機(jī)會都沒有，這種艱辛又有誰知道）聽了孩子的話我感到很意外，孩子想當(dāng)老師的理由不是說可以向小朋友們傳授知識而是可以管制著小朋友，孩子有這樣的思想是不是我們做教師的一種失敗呢？是不是在日常教育教學(xué)中我們管制孩子的地方太多了，以致導(dǎo)致孩子們都羨慕起當(dāng)老師來，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為等他們當(dāng)了老師以后也可以這樣管制小朋友，有種居高臨下的感覺。

我深深的思考自己的日常教育教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)有時(shí)候自己控制不住自己，就對孩子實(shí)行所謂的嚴(yán)厲措施，可一般情況下我還是比較注意去與孩子接近的，孩子怎么會有這樣的感覺呢，看來還是自己做的不夠好，對孩子還是不夠?qū)捜莅?。孩子的話讓我深深的體會到，我們在工作的過程中，雖然沒有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)視，沒有家長的觀看，可我們要記住：我們是在孩子們的眼皮下工作的，有那么多雙眼睛看著我們的一舉一動(dòng)，我們能熟視無睹嗎？

在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，對孩子寬容,蹲下來和孩子交流，讓孩子把真心話告訴老師，我期待有一天，孩子說她想當(dāng)老師時(shí)，原因不是老師可以管小朋友而是認(rèn)為做教師可以和小朋友一起做游戲，一起鍛煉身體，一起學(xué)知識，這樣，我們做教師的才不會感到失敗。

教育隨筆：孩子是我最好的好榜樣

教育隨筆：孩子是我最好的好榜樣

三八婦女節(jié)已經(jīng)過去了好多天了，可是想一想那天帶給我的觸動(dòng)確是沒法抹去的。在三八婦女節(jié)到來之前，我們早已經(jīng)想好讓孩子干點(diǎn)什么，那就是在三八婦女節(jié)這一天讓孩子親手制作三朵花送給自己的媽媽，并且給自己的媽媽說一句話。這一天終于到來了，我跟孩子們一塊制作了漂亮的紙花，孩子們知道這是送給自己媽媽的，都做的非常的認(rèn)真仔細(xì)。紙花在孩子們的手里很快就完成了，再稍加包裝，美麗的花朵展現(xiàn)在大家的眼前了。孩子們手拿自己的花，腦子也在飛速的旋轉(zhuǎn)，想一想要跟媽媽說些什么。一些小朋友在嘴里嘟囔著，我便問他：“你要跟媽媽說什么呢?”“媽媽，你把我養(yǎng)這么大，你辛苦了?！彼f，聽完我感覺心里暖暖的，別看他們小，可是他們都很懂事了。陸續(xù)的家長來接孩子們了，我便告訴孩子們：“爸爸媽媽來接我們了，我看看誰能大膽的跟媽媽或奶奶說一句話，媽媽沒來接的可以回家再說。”孩子們都躍躍欲試的，文文的奶奶總是第一個(gè)來接孩子，文文只是羞羞的把花遞給了奶奶，什么話也沒說，轉(zhuǎn)身就拉著奶奶走，我便說道：“文文，你要跟奶奶說句什么話呢?”他想了老半天，“奶奶，你辛苦了”最后小聲的說了一句。文文奶奶可高興了，不停地夸自己的孫子長大了，笑得更是合不攏嘴。軒軒的媽媽在門口等待著，軒軒也迫不及待的跑過來了，“媽媽，節(jié)日快樂，我愛你媽媽!”軒軒大聲的說道，并把自己的花送給了媽媽，這個(gè)開朗活潑的姑娘真的是令人感到高興。

孩子們都真切的跟自己的爸爸媽媽表達(dá)了自己感情，一句“我愛你”讓媽媽已經(jīng)是淚流滿面，感嘆孩子長大的同時(shí)，爸爸媽媽也老了。想到我自己，我長這么大了，“媽媽我愛你”這句話好像沒怎么說過，我感到很慚愧。一次綜藝節(jié)目，讓主持人給自己的爸爸媽媽打電話，并說一句心里話，當(dāng)時(shí)我看的也是淚流滿面，長這么大了，我還不如自己身邊的孩子做的好，我也想說一句你們辛苦了，可是話到嘴巴總是又咽回去了，不是說我不愛自己的父母，只是沒有勇氣去說，現(xiàn)在孩子們給我做了個(gè)好榜樣，我要向你們學(xué)習(xí)，回家后跟自己的爸爸媽媽說一句“你們辛苦了!”

孩子的榜樣

工作在一線的每一位幼兒教師都可能會在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，會遇到各種不同程度的“亂”，有時(shí)是區(qū)角活動(dòng)，有進(jìn)是戶外活動(dòng)，有時(shí)是教育活動(dòng)，有時(shí)是進(jìn)餐活動(dòng)……那么該如何正確對待活動(dòng)中的“亂”呢？每天孩子入園后，孩子們都愉快地在各個(gè)區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)玩得高興，8：40時(shí)，我開始到各個(gè)區(qū)角通知孩子們收拾玩具，整理書……準(zhǔn)備做早操了，這時(shí)，大部分孩子將手中的玩具往簍子里一丟，徑直進(jìn)教室了，只有少數(shù)幾個(gè)孩子在收拾玩具，我攔住了幾個(gè)孩子，指著滿地的玩具問他們，你們看玩具收完了嗎？他們都說：不是我玩的，我沒有把玩具丟地上……雖然，我親眼看到這幾個(gè)孩子扔過玩具，也及時(shí)指出過，但還是有個(gè)別幼兒會丟玩具，當(dāng)時(shí)，沒有強(qiáng)行要求他們收拾玩具，因我看見了孩子們眼中的慌張，他們知道自己錯(cuò)了，可是又害怕承認(rèn)了錯(cuò)誤后，挨批評，所以，選擇了撒謊，同時(shí)，我也看見了孩子們逃避責(zé)任的念頭。我等到孩子們差不多都進(jìn)去的時(shí)候，拿起一個(gè)簍子蹲下身來一個(gè)一個(gè)的收拾著滿地的玩具，教室里的孩子們發(fā)現(xiàn)我在外面幫他們收拾，開始坐不住了，漸漸地一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)都自覺的出來收拾起來，喊破噪子不如做出榜樣，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話都被孩子密切注視著。因此，既不能放任自由也不要一味呆板管束，結(jié)幼兒一定的空間，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮幼兒的潛在能力，靈活的化“亂”為一次良好的教育契機(jī)。

教師要做孩子的榜樣

身為教師，擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任，要成為一個(gè)好的教育者，必須做到言傳身教并舉。有些教師，雖會言傳，但不善身教，不知道以身作則的重要性。在幼兒園里有這樣的一種說法，如果你走路慢慢吞吞、拖拖拉拉的，你所帶的班的幼兒也會有同樣的習(xí)慣。有些老師要求幼兒要學(xué)習(xí)控制情緒，自己卻常常要求幼兒要有禮貌，自己卻經(jīng)常不主動(dòng)向人問好；要求幼兒要講衛(wèi)生，自己常常飯前飯后不洗手；要求幼兒要安靜傾聽別人說話，自己卻經(jīng)常打斷他人的談話。諸如此類的言行不一現(xiàn)象，將會損壞教師在幼兒心中的形象，降低其言教的作用。幼兒耳靈眼尖，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都看在眼里，記在心上。他們?nèi)诵⌒拇螅释７吕蠋煹难孕?，希望成為教師一樣的人。但是教師有時(shí)候卻忽略了這雙小眼睛，有時(shí)卻在不知不覺、有意無意之間起了壞的示范作用。幼兒看到了，就會照葫蘆畫瓢。例如：看見老師在處理事情的時(shí)候，容易發(fā)脾氣，幼兒就很難學(xué)會控制好自己的情緒。反之，如果教師每次都禮貌、主動(dòng)地向別人問好，幫助別人做事情，自己也就會禮貌、主動(dòng)地向別人問好，并樂意幫助小朋友或鄰里的長者做事情，這叫做上行下效?？梢?，榜樣的教育，尤其是教師的身教，在幼兒教育中起著舉足輕重的作用。

孩子是我們的一面明鏡

在一次午睡起床后，林林的鞋子不見了，他找了好久，哭著走到老師面前：我的鞋子不見了。老師耐心的找了一找沒找著，忽然發(fā)出一句“真討厭，找了這么久都沒找到”，不久邊上的小孩子就你一句真討厭，他一句真討厭。當(dāng)時(shí)老師就反省自己剛才當(dāng)著幼兒的面所講的話了。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

孩子是我們的一面鏡子

孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，這是一種正常表現(xiàn)，是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)，比如：老師的說話語氣、說的什么話、在穿著方面等這些小細(xì)節(jié)都可能成為孩子模仿的對象，時(shí)常也會聽到有的家長說自己的寶寶在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園有時(shí)我們剛說完了一句話，不一會兒就會聽到從孩子的嘴里說出，就像是一面小鏡子一樣。明哲是一個(gè)非常文靜的小男孩，每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩在排隊(duì)尿尿的時(shí)候，明哲又忘記了排隊(duì)，這時(shí)一旁的健睿跑過去拉著明哲的手說：“明哲你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走！”聽到這話感覺好熟悉，因?yàn)槊看挝覀兌紩@樣來提醒明哲。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，他們會注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會很天真地向父母介紹，在班里也有的小朋友會模仿爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛的小家伙眼里，我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的，不會分辨什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，爸爸媽媽也一樣，都會讓幼兒成為模仿的對象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為和語言來告訴我們，所以我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

教育筆記《我們是孩子的榜樣》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了我們的幼兒園活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！