風(fēng)車教案2篇

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動過程及方法：1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動過程：（一）看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小百科：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機(jī)。

值得收藏！風(fēng)車教案小班簡單 (4篇)

風(fēng)車教案小班(篇一)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣的？

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）

2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢？還需要用什么材料呢？

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？

2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？

3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？

4、教師：你還有什么困難嗎？

四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。

教師：現(xiàn)在請小朋友跟著開始動手制作風(fēng)車吧。

（教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。）

風(fēng)車教案小班(篇二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動準(zhǔn)備;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書機(jī)固定下

把吸管用剪刀戳個洞然后把風(fēng)車釘書機(jī)中間也戳個洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>

風(fēng)車制作完成了

風(fēng)車教案小班(篇三)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

活動過程：

開始部分：

組織幼兒坐好。

基本部分：

1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作：

結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班科學(xué)教案：走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

目標(biāo)：

1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。

準(zhǔn)備：圖片

過程：

1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。

（1）小猴商店是賣什么的？

（2）誰來買了？他們每人買了幾只冰淇淋？

（3）小豬羅羅也買了一只嗎？他為什么肚子疼？

（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？

（5）回來后，羅羅能和小動物一起玩嗎？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、討論：

（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰？

（2）能不能一下子吃很多冷飲？

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃冷飲的衛(wèi)生常識。

小結(jié)：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。

延伸活動：學(xué)著沖各種飲料招待客人。

中班科學(xué)教案：奇妙的電池

中班科學(xué)教案：奇妙的電池

活動目標(biāo)：

1、了解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

活動過程：

一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池

T：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？

C：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

C：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！

C：我的汽車怎么不會動??？

C：你的汽車有沒有電池??？是電池壞了吧？

C：老師啊，我的這個電話也沒聲音！

C：我的機(jī)器人怎么不會走??！

2、猜想預(yù)測

T：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？

C：是他們的玩具壞了吧。

C：可能是用太久了，電池沒電了吧。

C：我看了，是沒裝電池呢！

T：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？

C：裝上電池就可以了。

C：要裝上好的電池才可以，壞的`電池就不可以。

C：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！

C7：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。

T：那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？

C：把那個頭對準(zhǔn)另外一個電池的下面，裝進(jìn)去就可以動了。

T：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。

C：那我覺得把正極對著負(fù)極，這樣裝能讓玩具動起來。

C：我認(rèn)為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

C：我覺得，這個要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負(fù)極）裝下去，就可以電子琴就響了。

T：那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

3、分組實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。

幼兒實(shí)驗(yàn)過程：

C：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行，換成了5號，裝進(jìn)了玩具手機(jī)，響了，他很高興。）

C：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了，于是她換了一個玩具。

C：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負(fù)極）對著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^），就可以了。”

4、幼兒交流、討論，引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。

T：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實(shí)驗(yàn)嗎？

C：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負(fù)極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

C：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。

C：我把負(fù)極對著哪個彈簧，然后再正極對著負(fù)極，電子琴就響了！

5、集體小結(jié)

T：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負(fù)極對準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）

三、（幻燈游戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）

四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

活動延伸：制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

活動反思：

通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認(rèn)識，特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕松完成活動目標(biāo)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。

風(fēng)車教案小班【篇四】

活動目標(biāo)：

喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。

激發(fā)了幼兒對風(fēng)車的好奇心和探究欲望。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的對風(fēng)車的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。

活動難點(diǎn)：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風(fēng)車。

出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動）

風(fēng)車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。

教師鼓勵幼兒拆開風(fēng)車范例，探索風(fēng)車的制作方法。

教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風(fēng)車

提供制作風(fēng)車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵合作研究。

提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風(fēng)車

幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓勵分享玩風(fēng)車，比一比哪個風(fēng)車轉(zhuǎn)動得好。

研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

小百科：風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車?，F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī)，亦有用于提水灌溉的。

幼兒園《風(fēng)車》教案

中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)：風(fēng)車

設(shè)計(jì)意圖：本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動智能,人際交往智能.

活動目標(biāo)：

2。引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3。培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識

活動準(zhǔn)備

1。幼兒人手一張彩紙

2。風(fēng)車制作方法示意圖

3。圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車 拿起桌上的

彩紙　

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對折 變成長方形

2）把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

3）上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

5）長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

6）上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7）把兩邊分開折

教師 再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價(jià)　

總結(jié)評價(jià) 結(jié)束活動 請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”;的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

小班體育游戲：《好玩的小風(fēng)車》

一、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、活動準(zhǔn)備：

小風(fēng)車若干個。

三、活動過程：

1、教師帶幼兒做準(zhǔn)備活動。

2、出示小風(fēng)車，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時候是不是會轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜歡風(fēng)車呀？

3、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風(fēng)車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念："小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。"你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。

5、變換游戲玩法，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

6、游戲結(jié)束。

表揚(yáng)鼓勵幼兒，并做放松運(yùn)動。

四、活動延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。

托班律動活動教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)

活動目標(biāo)

1、 體驗(yàn)?zāi)７嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、 喜歡參加編律動活動。

3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。

活動準(zhǔn)備

1、 教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》，音樂CD或磁帶。

2、 小朋友已玩過風(fēng)車，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。

2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。

“今天，老師帶來了一個很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會動，你們猜一猜是什么？”;最后出示風(fēng)車。

3、 教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。

4、 小朋友熟悉音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動作。

（1） 教師放音樂給小朋友聽。

（2） 小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。

（3） 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。

5、 教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動的動作。

（1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。

（2） 鼓勵小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。

6、 教師小結(jié)本次活動情況，表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

大班其他教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣，體驗(yàn)探索的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風(fēng)車一個。

活動過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風(fēng)車）

二、說風(fēng)車

請幼兒欣賞風(fēng)車圖片，認(rèn)識幾種風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風(fēng)車。

2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風(fēng)車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風(fēng)力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風(fēng)車是用來灌溉的風(fēng)車。

三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。

四、請幼兒說一說喜歡的風(fēng)車，還知道哪幾種風(fēng)車？

五、做風(fēng)車

1、出示風(fēng)車，讓一幼兒吹風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動起來，引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。

2、教師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點(diǎn)折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風(fēng)車

1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運(yùn)動方式，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動與自身運(yùn)動速度的關(guān)系。

2、請幼兒站在原地，嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動和風(fēng)向的關(guān)系。

3、請幼兒嘗試各種玩法，進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。

七、延伸

將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車，體驗(yàn)探索的快樂。

大班其他教案：小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了

春天是個多風(fēng)的季節(jié)，利用風(fēng)力作用制作的各種玩具可以讓孩子體驗(yàn)大自然帶來的快樂，同時可以讓幼兒更好的感知風(fēng)的作用。

在《制作風(fēng)車》這個活動中，我首先和孩子們共同討論了制作風(fēng)車都需要那些材料，當(dāng)孩子們看到我手中的風(fēng)車時，他們邊觀察邊議論起來。看著我轉(zhuǎn)動了風(fēng)車，孩子們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆：“哇，真棒?。　?“老師，我也想要個風(fēng)車！”;我提議道：“老師和你們一起來做個會轉(zhuǎn)的風(fēng)車好嗎？”;孩子們高興得跳起來。迫不及待的拿出共同收集的材料。這次活動和以往不同的是：我沒有分步教幼兒制作，而是提出“你自己想辦法”;的要求。我讓孩子認(rèn)真觀察老師畫好的圖示，引導(dǎo)他們自己動腦思考：先做什么，后做什么，以及具體怎樣去做。有的孩子在剪紙的時候不小心剪開了，我就鼓勵他：“重新來，你一定行的！”;有的孩子沒有對角剪而是對邊剪了，我及時引導(dǎo)孩子去觀察，看看剪壞的形狀和圖示上哪不一樣，最終孩子發(fā)現(xiàn)了一個是三角形一個是正方形；還有的孩子在組合時把風(fēng)車的幾個角折錯了，我提議讓他們自己想辦法改進(jìn)。當(dāng)一部分孩子做完并炫耀著自己的小風(fēng)車時，個別孩子表現(xiàn)得很著急，王博就跑來向我求助。我讓他試著自己解決，并提示他去請教其他小朋友。他撓撓小腦瓜，請來了李含笑當(dāng)小老師。在同伴的幫助下，他的風(fēng)車很快就做成功了。我向他們伸出了大拇指，以示鼓勵。同伴互助的學(xué)習(xí)讓孩子輕松愉快的掌握了正確的制作方法。有的孩子通過觀察別的小朋友的風(fēng)車他們很快發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并且在小伙伴的幫助下解決了難題。在“自己想辦法”;的過程中，孩子們在自己發(fā)現(xiàn)的問題中自主地去探究，去分析。解決問題所獲得的成功給孩子帶來了快樂。

探索過程中的問題一個緊接著一個。當(dāng)室外起風(fēng)的時候，我領(lǐng)著孩子們出去試試他們親手制作的風(fēng)車。一會兒工夫，好多小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，他們帶著自己的作品在風(fēng)中跑啊，跳啊，叫啊，滿臉的快樂。孩子們在室外體驗(yàn)著“風(fēng)”;帶給他們的樂趣，不一會兒，就有幾個小朋友皺著眉頭來找我了，“老師，我們的風(fēng)車為什么不愛轉(zhuǎn)呀？”;我請來所有小朋友共同討論：為什么有的風(fēng)車不愛轉(zhuǎn)？

安男說：“他應(yīng)該拿著風(fēng)車迎著風(fēng)轉(zhuǎn)”;，說著，他就演示起來。含笑手里拿著不愛轉(zhuǎn)的風(fēng)車擺弄著，突然興奮的說：“老師，風(fēng)車用按釘按的太緊了，所以就不能轉(zhuǎn)了，您看！”;說完，他也演示起來。王晨說：“應(yīng)該跑得快一點(diǎn)，風(fēng)車才愛轉(zhuǎn)呢?！?在孩子們的討論聲中，答案已經(jīng)出來了，我們共同對風(fēng)車進(jìn)行了修理和試轉(zhuǎn)，果然風(fēng)車轉(zhuǎn)的很好，孩子們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過共同討論得到了答案。

孩子們拿著心愛的風(fēng)車不知疲憊的奔跑著，在玩的過程中他們體驗(yàn)著成功的樂趣同時又在親身感知著風(fēng)的特性。

在玩風(fēng)車的時候，我引導(dǎo)孩子們：自己想一想，除了自己玩，還可以怎樣玩更有意思。有的孩子提出了進(jìn)行“風(fēng)車比賽”;。孩子們自發(fā)的組成了４個小組，競賽的內(nèi)容是：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的好。孩子們分組以跑步的形式進(jìn)行活動，在游戲的過程中，孩子們還請我做評委，在師生的合作中，我們不斷的制定著游戲規(guī)則，孩子們的笑聲蕩漾在幼兒園的上空。

新《綱要》中要求教師要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。大班幼兒的合作已是比較強(qiáng)，他們也喜歡合同班分享自己的快樂，抓住這一點(diǎn)，教師在活動中適時的加以引導(dǎo)，就會讓每個孩子在原有水平上獲得提高。而解決問題的方法由他們自己去發(fā)現(xiàn)比老師直接告訴他們答案更有意義。

大班其他教案：花瓣兒風(fēng)車

目標(biāo)

1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

準(zhǔn)備

1、小石磨一臺，面粉一袋。

2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

過程

一.欣賞故事。

一一完整欣賞故事一遍。

一一小螞蟻想讓麥子變成什么？

一一為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？

一一怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

一一小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了？

一一借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

一一啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

一一你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

三．面粉食品品嘗會。

一一引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

一一說說這些食品是用什么做成的。

建議

1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

附：花瓣兒風(fēng)車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”;

麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”;“不，要變成脆脆的！

”;“我說會變成香香的！”;“我想讓它變成甜甜的！”;螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”;

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤?！肮韭÷。韭÷?！”;磨盤轉(zhuǎn)起來啦！“咕隆隆，咕隆隆！”;螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動！小螞蟻們急得直冒汗！

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”;一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車！”;其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車！”;小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

可是，到哪兒去找風(fēng)車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”;安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了！風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快?！肮韭÷?，咕隆?。　?好多好多雪白的面粉磨出來了！

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢！

大班其他教案：風(fēng)車

活動目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

“為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…”;、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？…”;、“風(fēng)車都是用紙做的嗎？…”;帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入“Handson”;教學(xué)的新理念。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、“大風(fēng)車俱樂部”;環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風(fēng)車

1、以“大風(fēng)車俱樂部”;的形式導(dǎo)入活動。

2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”;，引出今日話題：風(fēng)車

3、主持人出示一輛風(fēng)車：“你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評評風(fēng)車

1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

小班藝術(shù)教案：自制風(fēng)車

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對折、對角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風(fēng)車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風(fēng)車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風(fēng)車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動手制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評，表揚(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車，并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]：

活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進(jìn)行講述，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

中班科學(xué)教案：小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

一、活動目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

三活動過程及方法

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

四活動過程

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果

我們親手做的小風(fēng)車（大班藝術(shù)教案）

引言：制作出我們的小風(fēng)車，五顏六色，撅起小嘴輕輕吹，小風(fēng)車就轉(zhuǎn)了。最后我們在院子里跑起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快了。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”;

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車。教師指導(dǎo)。

3、展示幼兒的作品，相互欣賞。

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