養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)1000字合集

小動(dòng)物感悟體會(huì)。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)1000字合集，歡迎分享給你的朋友！

養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)【篇1】

幼兒園教案名稱(chēng)：愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物感受幫助別人的快樂(lè)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

2、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

１、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)：幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)【篇2】

有人說(shuō)，語(yǔ)文就像大海一樣，浩瀚而豐富，讓學(xué)生在煙波浩淼的大海上任意地翱翔，不斷地采擷一朵朵濺起的浪花將是我們的責(zé)任。要使學(xué)生在課堂上受益更多，我們就應(yīng)該把語(yǔ)文課上得厚實(shí)一些。

一、由此及彼，把詞語(yǔ)教厚實(shí)

對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，積累離不開(kāi)大量的詞語(yǔ)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)就像一塊塊鋪路石一樣為他們廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)鋪平了道路。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。請(qǐng)《小動(dòng)物過(guò)冬》一課中有春暖花開(kāi)這個(gè)詞。讀了這個(gè)詞，我先請(qǐng)大家來(lái)想一想春暖花開(kāi)時(shí)的景象是什么樣子的？對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)這并不難，因而在學(xué)生的想象中，大家很自然的就讀好了這個(gè)詞。這時(shí)，我隨著出示一幅春景圖：小朋友們，你又想到了哪些詞呢？一只只小手很快就舉起來(lái)了,春意盎然、春光明媚、春色滿園、白花盛開(kāi)儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦里那些描寫(xiě)春天的詞一個(gè)接一個(gè)地冒出來(lái)了，這是春天成語(yǔ)的一次小小聚會(huì)。春暖花開(kāi)的腳步并沒(méi)有到此為止，我又提醒大家：我們還學(xué)過(guò)一篇有關(guān)春天的詞串，還記得嗎？一起來(lái)背一背。當(dāng)大家重溫著春天春風(fēng)春雨柳樹(shù)小草嫩芽這一組韻文時(shí)，我相信孩子們的腦中閃現(xiàn)的已不僅僅是春暖花開(kāi)這簡(jiǎn)單的場(chǎng)景了，它已經(jīng)變成了一幅美麗的春景圖，那里有布谷鳥(niǎo)歡快的歌聲，有小蜜蜂忙著采蜜的身影，有五顏六色的花，有生機(jī)盎然的綠。短短的幾分鐘，由一個(gè)詞帶出了一串詞一篇韻文，真正把詞語(yǔ)教厚實(shí)了，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中定會(huì)受益匪淺。

二、適度延伸，讓內(nèi)容變厚實(shí)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，它負(fù)載著文化、傳承著文化、積淀著文化。讓學(xué)生從所學(xué)的課文中去感知世界，獲得新知，逐漸培養(yǎng)他們優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)是我們追求的境界。教師若把教材生硬得搬給學(xué)生，只會(huì)以其昏昏，使人昭昭,很難引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。在課堂中教師根據(jù)教材特點(diǎn)，有意識(shí)地加以適度延伸，使知識(shí)轉(zhuǎn)識(shí)成智，那么教學(xué)內(nèi)容也變厚實(shí)了。

在學(xué)完了小燕子的過(guò)冬方式這一段后，老師小結(jié)：像小燕子這樣過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi)，我們就叫它候鳥(niǎo)（屏幕出示詞語(yǔ)，教師領(lǐng)讀）它的過(guò)冬方式叫遷徙（出示詞語(yǔ)及拼音），一起讀一讀。你還知道哪些鳥(niǎo)兒和小燕子的過(guò)冬方式是一樣的嗎？在學(xué)生交流后，我隨即出示大雁丹頂鶴的圖及詞，它們也是侯鳥(niǎo)。就是這么短短的幾句話，學(xué)生卻從中獲得了很多信息，他們收獲了大雁丹頂鶴等動(dòng)物是和小燕子一樣飛到南方過(guò)冬的；也許他們還不能一下子記住侯鳥(niǎo)、遷徒這些新名詞，但我們的目的就是在學(xué)生頭腦中留下哪怕是一絲絲的痕跡，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，等到下次再見(jiàn)到它們時(shí)，覺(jué)得曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)、讀到過(guò)就已經(jīng)足夠了。讓學(xué)生在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，又輕輕松松地掌握了有關(guān)的常識(shí)，這是非常值得的。[

三、拓展視野，使文本更厚實(shí)

課堂是引導(dǎo)學(xué)生走向閱讀的最佳途徑。我們不光要關(guān)注教材，也要關(guān)注與之相關(guān)的課外讀物，真正讓學(xué)生得法于課內(nèi)而得益于課外。

課文學(xué)完了，我總結(jié)道：因?yàn)樯盍?xí)性的不同，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方式，對(duì)動(dòng)物怎么過(guò)冬知識(shí)的了解，我們還只是剛剛開(kāi)始，有許多老師也是不知道的，還有待于我們進(jìn)一步的了解。我們可以通過(guò)學(xué)生回答：查資料、觀察、問(wèn)家長(zhǎng)、看書(shū)是呀，書(shū)是我們最好的老師，老師向大家推薦幾本書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中國(guó)動(dòng)物故事集》《動(dòng)腦筋爺爺》《少年科學(xué)》從這幾本書(shū)中你一定能知道更多的關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。這是從一篇課文到幾本書(shū)的跨躍，從課內(nèi)延伸到課外，拓展了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)背景，這樣就能使知識(shí)活起來(lái)。閱讀的拓展，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文課也成為了孩子們探求更多知識(shí)的金色鑰匙。

一本書(shū)是有限的，當(dāng)教師把這本書(shū)教厚實(shí)時(shí)，那它就是無(wú)限的了；當(dāng)孩子們從課堂中有了想增厚這本書(shū)的愿望和動(dòng)力時(shí)，那他們的積累將是一本多厚的語(yǔ)文書(shū)啊。我想，這就是語(yǔ)文課真正的生命力所在吧。

養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)【篇3】

書(shū)，是一片汪洋大海，讓我在知識(shí)的海洋里遨游書(shū)的種類(lèi)很多，有童活書(shū)、科普書(shū)、探險(xiǎn)書(shū)、推理書(shū)……而我的最?lèi)?ài)卻是那本《趣味動(dòng)物小百科》?！度の秳?dòng)物小百科》是一本關(guān)于動(dòng)物的百科書(shū)，里面講述了許多與動(dòng)物有關(guān)故事和一些小常識(shí)都非常有意思。從這本書(shū)中，我學(xué)到了許多的知識(shí)。比如：我一直以為動(dòng)物的血液全是紅色的，可是在節(jié)肢動(dòng)物中，有一種叫鱟的動(dòng)物，它的血液卻是藍(lán)色的。

這種藍(lán)血一遇細(xì)菌就凝固，因而被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療和食品工業(yè)，當(dāng)作檢驗(yàn)有無(wú)細(xì)菌的試劑，在浩瀚的海洋里，還有許多低級(jí)生物，它們的血液是五顏六色的，另外，許多人認(rèn)為老鼠很壞，我也這么認(rèn)為，可是，書(shū)中的兩個(gè)小故事讓我改變了看法：那是1994年的一天，暴雨過(guò)后，一位老人正在家里的編竹簍，突然，從墻腳沖出了一只大老鼠，咬住了老人的褲腳，拼命把老人往屋外拖，老人隨著它走出了屋子，就在老人出屋的一瞬間，一股出洪直瀉而下，沖跨了老人的家，老人逃過(guò)了這一劫，我現(xiàn)在認(rèn)為老鼠是有靈性的動(dòng)物，在自然災(zāi)害面前也能舍已救人。而這本書(shū)中的寵物救主舍命的故事更為感人，讓我回示無(wú)窮。哦，這本書(shū)給了我很多的知識(shí)，也給我快樂(lè)，更給了我幸福。

養(yǎng)小動(dòng)物的感悟體會(huì)【篇4】

班級(jí)里幾乎每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的小動(dòng)物，這令我很羨慕。直到有一天，我和媽媽在菜市場(chǎng)看到了小林蛙——它們長(zhǎng)得小巧有趣，我一眼就喜歡上了它們。在我的央求下，媽媽買(mǎi)了兩只小林蛙讓我回家喂養(yǎng)。

小林蛙長(zhǎng)得小巧玲瓏，還不及我手掌大呢！它們的身體呈菱形，全身布滿了黑斑，背部呈棕色，而肚皮卻雪白雪白的，這是它們?nèi)砩舷挛ㄒ蛔屓烁械礁蓛舻牡胤?。別瞧它們長(zhǎng)得丑，但它們的頭上卻長(zhǎng)著一對(duì)綠寶石般的大眼睛，碧綠透亮，熠熠生輝，讓它們看起來(lái)精神十足。它們還有一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)，但卻強(qiáng)壯有力的后腿，可別小瞧這雙后腿，它們一彎曲就能跳得老高哩。

回到家，我把它們放進(jìn)了一個(gè)罐頭瓶子里養(yǎng)了起來(lái)。對(duì)于這個(gè)“新家”，它們似乎感到陌生，許久都趴在瓶子底部一動(dòng)也不動(dòng)。漸漸地，它們適應(yīng)了“新家”，開(kāi)始活躍了起來(lái)。它們上躥下跳，不停地沿著瓶壁往上爬，想要頂開(kāi)瓶蓋，出來(lái)“闖世界”。

也許因?yàn)椤靶录摇碧。鼈兇粼诶锩嫣珦頂D了。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)逃不出來(lái)，只能安于現(xiàn)狀時(shí)，令我驚心動(dòng)魄的一幕發(fā)生了。一只稍微胖點(diǎn)的小林蛙利用身體優(yōu)勢(shì)突然壓在另一只小林蛙的上面。下面的小林蛙沒(méi)有任何防備，被壓得死死的。它痛苦不堪，綠綠的眼睛瞪得溜圓，四肢亂蹬，艱難地呼吸著，累得上氣不接下氣，卻怎么也掙扎不開(kāi)。無(wú)奈，只有白白的浪費(fèi)力氣！為了生存，小林蛙仍抱有最后一絲希望——它可憐巴巴地望著我，仿佛在乞求：“快救救我吧！請(qǐng)幫我把上面的林蛙拿下來(lái)！”它將唯一的生的希望寄托在了我的身上?？蓻](méi)等我來(lái)得及救它，它的眼睛就已黯淡無(wú)神，細(xì)長(zhǎng)的后腿只最后掙扎了一下，便不動(dòng)了。此時(shí)，上面的林蛙更加威風(fēng)了，它的兩只眼睛炯炯有神，流光溢彩，它不停地“呱呱”叫著，仿佛在高唱?jiǎng)P歌！

看到小林蛙的慘死，我的內(nèi)心很痛。同種生物之間的生存競(jìng)爭(zhēng)讓我不禁想起了達(dá)爾文的進(jìn)化論：“適者生存，不適者淘汰”。

“物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰?！辈粌H在生物中存在著，在我們的生活中也無(wú)處不在。因此，我們只有不斷地用知識(shí)、用智慧武裝自己，時(shí)刻準(zhǔn)備著去迎接競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們才不會(huì)被生活所淘汰，我們才會(huì)在這個(gè)世界上擁有立足之地！

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孩子喜歡虐待小動(dòng)物

導(dǎo)讀：對(duì)待孩子虐待動(dòng)物的行為，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)的制止，加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育。

Q：我們班的蓉蓉是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，她很喜歡家里養(yǎng)的小狗?？墒?，自從轉(zhuǎn)到我們幼兒園后，他媽媽告訴我她發(fā)現(xiàn)有時(shí)候蓉蓉拿剪刀剪小狗的毛，甚至還用棒子狠狠地打小狗，感到很驚訝，現(xiàn)在的蓉蓉為什么就突然不喜歡小狗了？她到底有什么心理問(wèn)題？

A：虐待動(dòng)物的行為本身就是一種心理障礙的表現(xiàn)，孩子突然間開(kāi)始虐待自己喜歡的小動(dòng)物，是他們發(fā)泄心中的郁悶、緩解緊張情緒的一種方式。上面老師講道的蓉蓉，她本身性格就比較內(nèi)向，溝通能力較差，突然問(wèn)她又來(lái)到了一個(gè)陌生的新環(huán)境，就很可能會(huì)激發(fā)出她的侵犯動(dòng)機(jī)。此外，有時(shí)家長(zhǎng)忙于工作，忽視孩子的心里感受，這種陌生環(huán)境所帶來(lái)的恐懼和不適應(yīng)就會(huì)集聚起來(lái)。孩子在此時(shí)需要一個(gè)發(fā)泄的渠道，但又不能對(duì)老師、家長(zhǎng)、小朋友發(fā)泄，而這時(shí)家中溫順可愛(ài)的小狗自然就成了孩子緩解心理壓力的發(fā)泄對(duì)象。

首先，不論是老師還是家長(zhǎng)要用關(guān)愛(ài)來(lái)化解孩子的苦悶。不論工作再繁忙也要盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子交談，了解孩子對(duì)幼兒園、對(duì)小朋友的感受，讓孩子通過(guò)講述緩解心中積壓的不良情緒。

其次，對(duì)待孩子虐待動(dòng)物的行為，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)的制止，加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育，講講小動(dòng)物的可愛(ài)之處，它們對(duì)人類(lèi)的益處，引導(dǎo)孩子友善地對(duì)待動(dòng)物，激發(fā)孩子的愛(ài)心和同情心，同時(shí)，家長(zhǎng)和老師還可以采取一些獎(jiǎng)懲的手段來(lái)矯正孩子的不良行為習(xí)慣。

另外，如果孩子虐待小動(dòng)物，成人不妨把飼養(yǎng)的小動(dòng)物送走，讓孩子失去虐待的對(duì)象。更為重要的是，聽(tīng)不到成人每天的嘮叨或訓(xùn)斥，感受不到負(fù)強(qiáng)化，孩子也會(huì)逐漸淡化此類(lèi)行為。

教師在面對(duì)這類(lèi)孩子時(shí)，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子近期的各方面情況，相互合作一起幫孩子走出心理的恐懼。

大班數(shù)學(xué)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈

這是大班數(shù)學(xué)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：

教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)??？（小刺猬的圖片）

他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別）

小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。

2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）

小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?？（因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。

教師提問(wèn)：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）

4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。

教師：小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢？心里很著急，想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過(guò)幼兒討論后，說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）

小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了?？?，小猴子還謝謝大家呢。

三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。

1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。

幼兒完成后并與他人一起分享，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，你們幫助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎？一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。

課后反思：

大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的！

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寶寶虐待小動(dòng)物的原因分析

孩子出現(xiàn)虐待小動(dòng)物的現(xiàn)象，可能源于以下幾種情況：

出于好奇

這個(gè)年齡段的孩子認(rèn)知水平有限，孩子只是出于好奇，想看看這樣做，小動(dòng)物有什么反應(yīng)。有的孩子可能對(duì)小動(dòng)物的叫聲感興趣，他不認(rèn)為這是小動(dòng)物痛苦的叫聲，因?yàn)樗囊魄槟芰Σ?，不?huì)設(shè)身處地替小動(dòng)物著想。對(duì)于這樣的孩子你應(yīng)該告訴他：你這樣對(duì)待小動(dòng)物它會(huì)很難過(guò)的，因?yàn)槟愦蛩?，它很痛，如果媽媽也這樣打你，你是不是也很疼呀！你希望媽媽打你嗎？而且你以后可經(jīng)常帶孩子去動(dòng)物園，讓孩子看看飼養(yǎng)員叔叔如何喂養(yǎng)動(dòng)物，也可以讓孩子輕輕摸摸溫順的小動(dòng)物，讓孩子體會(huì)和動(dòng)物和平相處的樂(lè)趣，這樣孩子不但知道應(yīng)該如何對(duì)待小動(dòng)物，也培養(yǎng)了他的同情心，并由此增長(zhǎng)了很多的知識(shí)。

感情的宣泄

你的孩子1個(gè)月后就送到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿遥迨逵植幌矚g他，在這種缺乏“愛(ài)”的家庭中孩子得不到溫暖。孤獨(dú)和冷漠造成了孩子心靈上的創(chuàng)傷，盡管小小的年紀(jì)也會(huì)看人行事，真實(shí)的感情受到壓抑。這種壓抑的情感是要宣泄的，因此比他更弱小的動(dòng)物就成了他宣泄的對(duì)象，孩子在虐待小動(dòng)物中顯示自己的力量，獲得感情上的滿足。這樣發(fā)展下去，造成孩子心理不健康。因此當(dāng)孩子回到你的身邊，要給孩子更多的“愛(ài)”，讓孩子明白爸爸媽媽是真心地愛(ài)他，每當(dāng)孩子受到你們的表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要讓孩子談?wù)勛约旱母惺?，允許孩子發(fā)泄自己的情感，發(fā)泄過(guò)后給予引導(dǎo)。多和孩子做一些豐富多彩的親子活動(dòng)，讓孩子的精力轉(zhuǎn)移到其他更有趣的活動(dòng)中去。

效仿大人

孩子年齡小，很多的生活經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)效仿大人獲得的，不管好的壞的，照收不誤。因此孩子生活的環(huán)境以及家長(zhǎng)的行為規(guī)范對(duì)孩子的影響是很大的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”正是這個(gè)道理。你孩子生活的周?chē)遣皇怯信按?dòng)物的現(xiàn)象，對(duì)孩子起了潛移默化的作用。所以你們要注意孩子生活環(huán)境的凈化和檢點(diǎn)大人的行為，培養(yǎng)孩子同情心，讓孩子逐漸明白動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，大家應(yīng)該和平共處。讓你的孩子同你一起喂養(yǎng)你們家的寵物，共同照料，在飼養(yǎng)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)體貼入微地關(guān)懷和照顧小生命。明確告訴孩子：對(duì)虐待小生命的現(xiàn)象要加以批評(píng)，而且家長(zhǎng)要說(shuō)到做到。相信孩子在你的關(guān)愛(ài)之下，一定會(huì)轉(zhuǎn)變的。

大班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

描述：

手指印畫(huà)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

在教研活動(dòng)中，我們開(kāi)展了對(duì)此課的研討活動(dòng)。我覺(jué)得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些難度。基于我們班的小朋友對(duì)手指印畫(huà)已有過(guò)接觸，所以在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫(huà)的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà)，通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)一張 在白紙上畫(huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號(hào)筆 抹布 畫(huà)紙

分析：

一、考慮到用手指印畫(huà)出來(lái)的動(dòng)物是有局限性的，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來(lái)進(jìn)行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動(dòng)物的原因如下：

從幼兒的能力來(lái)看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對(duì)繪畫(huà)的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中都有所嘗試，獲得成功的體驗(yàn)，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇。

從表現(xiàn)技能上來(lái)看：用手指直接點(diǎn)畫(huà)是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫(huà)本來(lái)的特點(diǎn)來(lái)印畫(huà)，就要對(duì)手指印畫(huà)的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來(lái)達(dá)成這一重點(diǎn)。

兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來(lái)印畫(huà)，取得了很好的效果。

開(kāi)始有的小朋友根據(jù)以往繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫(huà)，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫(huà)的基本要求："要按一下，就畫(huà)好的辦法。"（而不是直接用手來(lái)當(dāng)筆使用）。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫(huà)的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說(shuō)明幼兒已明白手指印畫(huà)不等同于用手指蘸色畫(huà)畫(huà)。

在設(shè)想用大拇指印畫(huà)身體的時(shí)候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯(cuò)哦，已經(jīng)會(huì)將前面印畫(huà)耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學(xué)習(xí)印畫(huà)的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。

二、手指印畫(huà)，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng)。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來(lái)著重印畫(huà)技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn)，不利于上目標(biāo)達(dá)成。考慮到這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴），小橋上的兔子頭，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空?qǐng)?，以方便幼兒自由的?chuàng)作。想想還能印畫(huà)什么動(dòng)物，天上的，地上的，水中的，幫助幼兒進(jìn)行類(lèi)別歸整，拓展幼兒思維。

改進(jìn)措施：

在教學(xué)示范中，我是以"邊看邊猜老師印什么"的形式展開(kāi)的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來(lái)觀看我的示范。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí)，完全可以調(diào)整成直接出示范畫(huà)，以此讓幼兒來(lái)觀察孔雀尾巴是怎么印畫(huà)的。（一個(gè)跟著一個(gè)，排排隊(duì)。）也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫(huà)。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物，還是有一定的難度的，特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，準(zhǔn)備畫(huà)好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà)，相對(duì)意愿畫(huà)來(lái)說(shuō)，在難度上降低了許多。

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大班數(shù)學(xué)活小動(dòng)物的家

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動(dòng)中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

3、能說(shuō)出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物圖片，畫(huà)好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢？--兩只。

師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？--我們有左手和右手。

師：【右手帶上花】老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來(lái)區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？--可以。

師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了?！居螒颦h(huán)節(jié)】

師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)。【出示動(dòng)物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個(gè)是我的房間？

師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場(chǎng)】為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請(qǐng)小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？--三層。

師：每層有幾間房間？--兩間。

師：那我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分兩間房間呢？--左邊的房間，右邊的房間。

師：（小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。"）請(qǐng)問(wèn)小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家?！菊?qǐng)小朋友依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里】

師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說(shuō)一聲"再見(jiàn)和謝謝"。

3、動(dòng)手圈一圈師：【出示書(shū)本上帶有小動(dòng)物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請(qǐng)小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請(qǐng)小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。如果紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來(lái)。

4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?，謝謝它好不好？

四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽?zhuān)?我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

活動(dòng)反思：

以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。

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養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字合集

動(dòng)物他們不懂得你的笑，不懂得幸福，有時(shí)候你的生活里要有些小動(dòng)物陪伴著你，寵物的感受也是挺重要的，畢竟它的世界觀只有你一個(gè)養(yǎng)寵物的你有哪些心得體會(huì)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。

養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字(篇1)

春季的一天，和煦的陽(yáng)光普照大地，柔和的春風(fēng)輕吻著世間萬(wàn)物，媽媽竟給我從大姨那要了一只活潑可愛(ài)的小貓，我真高興！

這只小貓是一只流浪小貓，我打一見(jiàn)他非?？蓱z，才抱回了家。如今，他到了我的家里，我像照顧嬰兒般的照顧它。

在它來(lái)的第一天晚上，我?guī)鋈ネ?，我的那些朋友都要抱我的小貓，但小貓死活抓著我不放，我們都沒(méi)辦法，只好不去動(dòng)它，等它自己下來(lái)玩。真是皇天不負(fù)有心人，小貓消除了顧慮，自己下來(lái)玩了，我們都欣喜若狂，追著小貓一起玩去了。

時(shí)間像飛一般的流逝，我和小貓也該回家了，我們迎著涼爽的清風(fēng)往回走，小貓也像是累了，我在我的懷里一動(dòng)不動(dòng)。我原以為它是睡著了，但剛一到家，他又活蹦亂跳的，真是讓人哭笑不得。

小貓黑發(fā)生過(guò)許多讓人啼笑皆非的事，比如，上回我哥哥來(lái)我家玩，我哥哥去包小貓的時(shí)候，小貓經(jīng)送給他了一泡尿！

光陰似箭，歲月如流，彈指間，半年過(guò)去了，我和小貓的感情也越來(lái)越深，可是，我沒(méi)有想到媽媽突然把小貓送給了她們隊(duì)的趙娘娘，我失聲痛哭，要求媽媽把小貓要回來(lái)，但媽媽卻說(shuō)趙娘娘回養(yǎng)，小貓一定回養(yǎng)的白白胖胖的．我一想小貓只要過(guò)的好就行．但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，小貓竟＂離家出走＂了，我那幾天一直再找小貓，但還是音訊全無(wú)，我也只能思念了。

現(xiàn)在我的眼前還時(shí)常浮現(xiàn)它可愛(ài)得樣子以及我和它一起玩耍的情形，我的小貓啊，你到底在哪里？

　

養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字(篇2)

小土狗的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)心得

相對(duì)其他寵物狗來(lái)說(shuō)，中華田園犬先天條件可能要好一些，所以相對(duì)比較好伺候，但仍需要你用心關(guān)愛(ài)。這是我養(yǎng)狗路上收集的一點(diǎn)心得。

第一：小狗夏天好養(yǎng)，冬季天寒，小狗容易凍傷。這需要你給它造一個(gè)舒適而保證溫暖的窩。狗雖小，但窩不能太小，一米見(jiàn)方左右，得留下小狗活動(dòng)的空間，否則剛開(kāi)始小狗在窩里待不住。我的窩小，所以它經(jīng)常爬上我的床。

第二：冬天給小狗洗澡一定要?jiǎng)幼餮杆?。冬季天冷，就算你給小狗洗澡用的是溫水，但它絕對(duì)還是會(huì)感到寒冷的，就如同你冬天洗淋浴會(huì)冷一個(gè)道理。給它洗澡，手腳麻利，動(dòng)作迅速，縮短洗澡時(shí)間。同時(shí)，給它洗澡時(shí)你也要每隔幾秒鐘就朝小狗身上灑水。比如你給小狗狗洗頭，小狗身上也是會(huì)冷的，這時(shí)候最好間斷地往它身上灑水，否則你能明顯感覺(jué)到小狗在瑟瑟發(fā)抖。洗澡過(guò)后，先用濕毛巾然后用干毛巾擦，然后用吹風(fēng)機(jī)迅速地吹干。注意：小心燙傷小狗。

第三：喂食：現(xiàn)在許多人喜歡喂狗糧，既方便又營(yíng)養(yǎng)能量充足，的確是個(gè)好選擇。但也可以給它喂一般的食物，比如網(wǎng)上最常提及的饅頭用開(kāi)水泡爛然后配蛋黃，這個(gè)小狗的確愛(ài)吃，我親自喂過(guò)。其實(shí)就跟小孩差不多，注意別給它吃涼的跟太油膩的就OK了，因?yàn)樗δ苓€不夠強(qiáng)大，喂這些很可能導(dǎo)致小狗拉肚子跟打噴嚏。

第四：多與小狗交流。尊重生命，把它當(dāng)成你的小伙伴、好朋友。你細(xì)心會(huì)發(fā)現(xiàn)，小狗超級(jí)喜歡緊挨著你，冬天天冷小狗就愛(ài)繞著你腿下轉(zhuǎn)悠，趴在你腳上，愛(ài)舔你的手指.......交流情感，培養(yǎng)默契，讓你倆相處更融洽。

　

養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字(篇3)

這是我第一次養(yǎng)貓。要照顧好小貓，可不是一件容易的事。這不！第一天，我把它帶回家后，就讓它呆在我的房間里。然后，我急急忙忙到樓下買(mǎi)貓糧，可當(dāng)我回來(lái)準(zhǔn)備喂它時(shí)，小貓卻不見(jiàn)了，我想：好哇！你這小子，跟我玩起捉迷藏來(lái)了，看我不逮住你！可我把整個(gè)房間都找遍了，還是找不到它。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗門(mén)打開(kāi)著，就以為它從窗口跳了下去。正當(dāng)我絕望時(shí)，只聽(tīng)到：“喵、喵、喵……”，我順著聲音去尋找，原來(lái)，它鉆進(jìn)我的畫(huà)卷里面去了。不行，這得給小貓做一間“房子”，讓它不要亂跑。于是，我找來(lái)了一個(gè)空紙箱，幫它做了一間小“房子”，里面鋪了一張報(bào)紙和一個(gè)小球，領(lǐng)貪玩的小貓一看到小球，就馬上跳進(jìn)了它的“房子”里，我又端來(lái)一碟貓糧讓它吃，當(dāng)它看到有的吃時(shí)，又扔下小球，吃東西去了。這一天下來(lái)，可把我累得夠嗆的。

更慘的是，連續(xù)幾天，我去喂它飼料的時(shí)候，那箱子里的報(bào)紙不是有屎就是有尿，又臭又臟，害得我捂著鼻子幫它換報(bào)紙，而且上午換了下午又要換。我想：天天這樣也不是辦法，得教它大小便到“W。C”去，我把它的房子移到靠廁所的廚房里。然后，慢慢地訓(xùn)練它到廁所里大小便。真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，小貓終于被我馴服了。

更令人開(kāi)心的是：有時(shí)，小貓自個(gè)兒來(lái)到客廳里，開(kāi)始練習(xí)翻滾，撲、嘶、咬等捉老鼠的技巧了。

看著我的小貓一天天長(zhǎng)大，我打心眼里高興。這時(shí)，我也體會(huì)到，照顧一只小貓就這么艱辛，我們的爸爸、媽媽把我們從襁褓中拉扯大，更要付出更多、更多……

養(yǎng)寵物心得體會(huì)100字(篇4)

很長(zhǎng)時(shí)間一直想把以前養(yǎng)她的心得寫(xiě)下來(lái)，但是總沒(méi)什么機(jī)會(huì)或者時(shí)間，今天就簡(jiǎn)單的寫(xiě)下吧，請(qǐng)各位指正。

第一，關(guān)于養(yǎng)貓者家里存放線性的問(wèn)題。首先，大家可能有個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得貓貓玩線球或者玩線是件很可愛(ài)的事情。的確很可愛(ài)，但是記得，如果你任意讓她如此，那你是在潛在的殺害他。因?yàn)榫€性物體對(duì)于貓來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是件無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失，貓的舌頭因?yàn)樯厦媸怯写痰?，很容易在玩線的時(shí)候吞食線，然后刺狀勾住線頭致使線無(wú)法通過(guò)腸道排出，引起腸道皺狀，最后引起死亡。貓玩線是非常容易導(dǎo)致這個(gè)事情發(fā)生的，對(duì)于貓貓來(lái)說(shuō)絕對(duì)是件可怕的事情，10萬(wàn)個(gè)注意，千萬(wàn)不要讓貓貓玩線?。?！

吞食線狀后的臨床表現(xiàn)：間隙性或者慢性嘔吐，無(wú)法醫(yī)治，貓貓整個(gè)人祈禱式的坐著，不出聲，表情痛苦，當(dāng)撫摸其腹部的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很大的痛楚。（她本來(lái)是慢性嘔吐，一直懷疑是線，但是手術(shù)后確定不是。）

第二，胰腺炎。貓貓的終極殺手，絕癥，奇跡的代名詞。胰腺炎，主要是貓貓?jiān)谶M(jìn)食后發(fā)生胰腺分泌不正?；蛘吒?，導(dǎo)致胰腺炎發(fā)生。果果的吳醫(yī)生曾經(jīng)告訴我，急性胰腺炎如果發(fā)生的話，可以通過(guò)治療胃炎的這種吊針的方式來(lái)減少進(jìn)食，胰腺分泌，減輕癥狀；但是如果是慢性的話，在國(guó)際上是個(gè)難題，很多貓貓死后解剖才發(fā)現(xiàn)有胰腺問(wèn)題。所以大家一定要記得不要一直給貓貓吃人類(lèi)貓糧，有時(shí)候要給她吃吃清淡的食物，減少油脂。

我就說(shuō)慢性胰腺炎癥狀吧：嘔吐，如果慢性胰腺炎引起的嘔吐的話，記得一定要快速去醫(yī)治。而且當(dāng)你的貓貓隔段時(shí)間就嘔吐的話，千萬(wàn)記得不要馬虎，找醫(yī)生做檢查！??！慢性胰腺炎是很難測(cè)出的，請(qǐng)大家存放點(diǎn)胰腺炎的處方貓糧。其他的癥狀，我不是很了解，請(qǐng)大家等我60歲退休重新養(yǎng)貓的時(shí)候告訴我。

第三，皮膚病。我的經(jīng)驗(yàn)是：寧愿外面花大價(jià)錢(qián)洗澡，也不要在家里洗，因?yàn)樨堌埮滤?，不肯洗，?huì)讓家人在一定程度上認(rèn)為不吹干也沒(méi)什么的誤區(qū)，記得一定千萬(wàn)要吹干，不然她要生皮膚病的。

癥狀：癢的一直抓自己，有這個(gè)問(wèn)題一定要去看醫(yī)生，不要拖！

第四，牙齒。是不是貓貓就不需要刷牙了？當(dāng)然不是，牙好胃口就好。全世界的動(dòng)物都是如此。所以要記得給貓貓上醫(yī)院做個(gè)牙齒護(hù)理。

第五，你的愛(ài)到底有多少。我們可以沒(méi)有錢(qián)，我們可以忍受，我們可以不買(mǎi)新衣服，我們可以不買(mǎi)車(chē)，我們可以放棄IPHONE，我們可以不買(mǎi)NIKE鞋，甚至，我們可以對(duì)自己的胃說(shuō)NO。記得：當(dāng)你選擇她的時(shí)候，不要吝嗇你的錢(qián)包，對(duì)你來(lái)說(shuō)或許這輩子會(huì)有很多她，但是對(duì)她來(lái)說(shuō)此生只有一個(gè)你?？梢缘脑挘肽曜鰝€(gè)體檢，有什么病可以早治早好，多為她買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)膏，尤其是那些本來(lái)身體就不好的貓貓。因?yàn)槟氵x擇了她，你是爸爸，你是媽媽?zhuān)闶侨祟?lèi)，人類(lèi)的天性是憐憫，是責(zé)任感，作為人類(lèi)---------你不能沒(méi)有

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