關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文模板12篇

國(guó)學(xué)小名士觀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文”，你最近是否想要寫一篇作品名觀后感呢？電影是長(zhǎng)久時(shí)光長(zhǎng)河里不可缺少的藝術(shù)之一，不僅如此，觀看的時(shí)候還會(huì)有很多啟發(fā)。在觀看后，我們需要寫一篇觀后感來(lái)加深對(duì)作品的理解，觀后感能夠讓我們更加理智并清晰地記錄下對(duì)作品的感受，相信您在本文中有所收獲！

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇1

近幾天晚上，我看了國(guó)學(xué)小名士201x首屆山東省青少年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀電視大賽，賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)時(shí)多么的迅速，令我羨慕不已。

在我欣賞了幾輪激烈的比賽后，場(chǎng)上僅剩下12名選手。他(她)們六個(gè)一組，分成兩組進(jìn)行組內(nèi)比賽，比賽中每組會(huì)有三名選手被淘汰;場(chǎng)上剩余六名選手繼續(xù)PK，主持人或視頻會(huì)提示答案，誰(shuí)搶到答題權(quán)，誰(shuí)才能上前答題，在這一輪的比賽中又有兩名選手離開(kāi)了賽場(chǎng)。下一場(chǎng)的比賽是棋逢對(duì)手的比賽，只有答對(duì)題目，才有出題的權(quán)利，只要一方連擺五子在一直線上便獲勝，經(jīng)過(guò)激烈的比賽后，兩輪比賽全是紅方選手謝奕辰、劉康寧獲勝，黑方兩名選手田藝萱、馮浩然敗下陣來(lái)獲得并列第三名。

最后一場(chǎng)是三局兩勝，充分體現(xiàn)了國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。規(guī)則是對(duì)對(duì)聯(lián)由書(shū)法大師出對(duì)上聯(lián)，選手對(duì)出下聯(lián)。第一局謝奕辰獲首勝，劉康寧第二局搬回一局，重點(diǎn)在第三局環(huán)節(jié)中，到底誰(shuí)會(huì)勝出呢?只見(jiàn)上聯(lián)是：一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰;劉康寧下聯(lián)對(duì)四海五洲六合同春;謝奕辰下聯(lián)對(duì)四書(shū)五經(jīng)六藝貫通。又是投票環(huán)節(jié)，第一位評(píng)委投給了謝奕辰，因?yàn)樗南侣?lián)比較符合本次大賽氣氛，第二位評(píng)委投給了劉康寧，因?yàn)樗南侣?lián)比較符合節(jié)日氣氛，到底最后一票給了誰(shuí)呢?只見(jiàn)最后一位評(píng)委逐字評(píng)論，因?yàn)閮商幭侣?lián)都堪稱經(jīng)典，只有從她們下聯(lián)字聲上找差別，最后把票投給了劉康寧。我親眼目睹了冠軍的誕生，懂得了只要有付出就一定會(huì)有回報(bào)，每位選手都是精英，相信以后她(他)們一定會(huì)更棒，更出色。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇2

最近觀看了中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩(shī)詞曲賦、文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

首先，“古詩(shī)大比拼?！闭?qǐng)說(shuō)出帶有江或湖的詩(shī)句，不能重復(fù)。前幾輪選手們都對(duì)答如流，隨著詩(shī)句越說(shuō)越多，有的選手開(kāi)始重復(fù)敗下陣來(lái)。最終一位大姐姐贏得本關(guān)第一名。我挺佩服她的沉著、冷靜，不慌不忙就把詩(shī)句背了出來(lái)?！氨鶅鋈叻且蝗罩逼饺绽锼露嗌俟Ψ蜓?！我覺(jué)得自己和她相比遜色的多了，以后可得多讀。

接下來(lái)，“美德大考驗(yàn)?！蓖ㄟ^(guò)就餐考驗(yàn)她們謙讓的美德。餐桌上有六個(gè)人，但每次上的食物數(shù)量只有五個(gè)，看看他們六個(gè)人怎樣分食。還考驗(yàn)她們和長(zhǎng)輩一起進(jìn)餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)等，她們表現(xiàn)的都特別棒，“不貪意外之財(cái)，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質(zhì)。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?！蹦阋?jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯麗無(wú)邊！山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭；海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”??！

通過(guò)觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺(jué)得經(jīng)典誦讀對(duì)我們的重要性。真的，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來(lái)提醒你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對(duì)于我們少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

同學(xué)們，讓我們誦讀經(jīng)典，在經(jīng)典中浸潤(rùn)，與經(jīng)典相伴成長(zhǎng)吧！

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇3

幾天前接到這個(gè)通知的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話我并沒(méi)有放在心上，今日也是閑來(lái)無(wú)事才在網(wǎng)絡(luò)上查了一下，只看了一期便覺(jué)得震撼。對(duì)!那種感覺(jué)就是震撼，毫不夸張。

此次比賽分為三輪，也是對(duì)選手三個(gè)方面的考驗(yàn)。

第一輪比賽比的是詩(shī)詞，考察選手對(duì)詩(shī)詞的積累?？此坪?jiǎn)單，只不過(guò)是朗誦與所給字詞相關(guān)的詩(shī)詞而已，但是對(duì)于選手的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)也是一個(gè)極大的考驗(yàn)。限時(shí)五秒思考且全場(chǎng)倒計(jì)時(shí)，比賽越來(lái)越激烈，氣氛越來(lái)越緊張，倒計(jì)時(shí)的喊聲一聲高過(guò)一聲。在這樣的情況下，若是不能迅速反應(yīng)、若是沒(méi)有極強(qiáng)的心理素質(zhì)恐怕很難完成比賽。

第二輪比賽比的是古典知識(shí)，考察選手對(duì)古典知識(shí)的了解。這一輪就要求選手要有一定的知識(shí)量，對(duì)于古代的一些常識(shí)要有一個(gè)大致的了解，說(shuō)白了也是靠積累。

第三輪比賽比的是美德，考察選手自身所具備的美德。這次考驗(yàn)設(shè)定在飯桌上，講究的是餐桌禮儀，主要是還考察選手是否謙讓。吾日三省吾身，擇其善者而從之，其不善者而改之。結(jié)束之后，我了解到了很多餐桌禮儀，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方需要加以改正。

這次比賽令我受益頗多，印象最深的一句話是這樣的：你永遠(yuǎn)不知道上帝選擇在哪一點(diǎn)事上成就你或敗壞你，所以你要做的就是認(rèn)真

做好每一件事。盡管不是出自哪位名家，但是我覺(jué)得很有哲理，值得借鑒。

中華民族上下五千年，歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。

作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，積極加入到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中，讓我們與古圣賢為友，暢游古典文學(xué)，繼承并發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇4

前幾天，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀大賽，感觸很多。

看到那些小名士們，一個(gè)個(gè)博學(xué)多才、出口成章的樣子，我心里真是羨慕極了。各種經(jīng)典詩(shī)詞他們都能脫口而出，說(shuō)的頭頭是道。無(wú)論是《四書(shū)》、《五經(jīng)》還是《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《周禮》等等都不是問(wèn)題?？上攵?，他們平時(shí)是下了多么大的功夫。

在答題的環(huán)節(jié)中，有一道選擇題，題目就是《論語(yǔ)》中的一句話：“君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為人之本與”。有四個(gè)選項(xiàng)：A、誠(chéng)信，B、忠義，C、孝悌，D、仁義。當(dāng)看到這里時(shí)，我是激動(dòng)的，因?yàn)檫@個(gè)答案我知道，應(yīng)該選C、孝悌。答案出來(lái)了，果然就是C。頓時(shí)我心里有了一種自豪感，看來(lái)我學(xué)的《論語(yǔ)》也排上用場(chǎng)了。但是，整場(chǎng)的比賽看下來(lái)，我才答對(duì)了四道題。跟場(chǎng)上小名士們的國(guó)學(xué)知識(shí)比起來(lái)，我還真是小巫見(jiàn)大巫了。他們的知識(shí)量還真是豐富??！

通過(guò)觀看《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目，讓我更明白了中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，國(guó)學(xué)是祖先們留給我們的寶藏，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇5

歷史是美好的，歷史是偉大的，知識(shí)好比是大海，學(xué)習(xí)就是一面小小的帆船，而歷史，就是船上的燈，照亮我們前進(jìn)的道路，《國(guó)學(xué)小名士》充分的讓學(xué)生們展現(xiàn)了自己的歷史才華，更讓我們，對(duì)歷史有了一份了解。

看完《國(guó)學(xué)小名士》總決賽后，我深有感觸，誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!這短短十六字的口號(hào)讓我們對(duì)國(guó)學(xué)更有了一份新的認(rèn)識(shí)，來(lái)自中國(guó)各地的選手們躍躍欲試，經(jīng)過(guò)一輪輪的選拔，選出了十二位能書(shū)善畫(huà)的小名士，來(lái)參加最后的總決賽。比賽中，大家不相上下，比賽結(jié)束，大家互相照顧，這才是一種最美的人品，一份最好的美德。

第一輪，我愛(ài)記詩(shī)詞，根據(jù)大屏幕上出現(xiàn)關(guān)鍵字，背誦帶有這些字的古文詩(shī)詞，大家不相上下，比賽越來(lái)越激烈，一連過(guò)了好幾十輪，仍未分出勝負(fù)，我真為大家的詩(shī)詞儲(chǔ)備量感到震驚，隨著比賽的輪數(shù)越來(lái)越多，選手重復(fù)頻出，我不禁為他們捏了一把汗，總算，比賽結(jié)束了，剩余的六位同學(xué)繼續(xù)參加下一輪比賽，我的心平靜了下來(lái)，想想那些哥哥姐姐對(duì)國(guó)學(xué)的喜愛(ài)和認(rèn)真，我不禁暗暗佩服起他們來(lái)。

到了第二輪，賽場(chǎng)上越來(lái)越緊張，第二輪的比賽是舞文弄墨，比賽中選手根據(jù)提示答題，知道答案便可按下答題器，獲得答題機(jī)會(huì)的選手，即可用毛筆寫下答案。在這一關(guān)中，大家認(rèn)真聽(tīng)題、看題，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，用毛筆寫字時(shí)，充分展示了自己的才華，第二關(guān)過(guò)后，場(chǎng)上只剩下四位小名士，在場(chǎng)的觀眾和我都緊張起來(lái)。

第三輪是棋逢對(duì)手，這個(gè)環(huán)節(jié)每?jī)扇艘唤M，兩人通過(guò)答題，與下五子棋相結(jié)合，直到五顆五子棋兩連成一條直線，則贏。場(chǎng)上，大家淡定的答題，一點(diǎn)兒也不焦躁，沉著冷靜，而我倒替選手緊張起來(lái)，這一輪比賽終于結(jié)束了，場(chǎng)上只剩下劉康寧、謝奕晨?jī)晌贿x手準(zhǔn)備進(jìn)入冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)，我真替她們高興。

總算到了冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)：楹聯(lián)對(duì)決。本關(guān)中，根據(jù)所提供的上聯(lián)，兩位選手分別對(duì)出下聯(lián)，三局兩勝者即為冠軍。選手們躍躍欲試，更是這輪比拼，讓我知道了寫對(duì)聯(lián)的很多習(xí)俗，比如說(shuō)要對(duì)仗，還有上聯(lián)的最后一個(gè)字往往都是仄聲，所以，下聯(lián)就必須是平聲，經(jīng)過(guò)這一輪的緊張對(duì)決，最后劉康寧奪冠。

小時(shí)候，詩(shī)詞是我們最不愿意接受的東西，國(guó)學(xué)更是我們不懂的的東西，但是現(xiàn)在，我們可以自豪的說(shuō)出：我們愛(ài)詩(shī)詞!我們愛(ài)國(guó)學(xué)!因?yàn)樗鼈?，是祖?guó)的精華!

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇6

《國(guó)學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀大賽在我心中播下了國(guó)學(xué)的種子，它以妙趣橫生的比賽展示了中華的風(fēng)采與魅力。千里之行，始于足下唱基礎(chǔ)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為表美德。節(jié)目以誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用為主題，讓我悟出了自己沉思良久的問(wèn)題怎樣才能用真學(xué)實(shí)干，釀出國(guó)學(xué)小名士這杯甘甜的果汁。

回味節(jié)目，真令人感慨萬(wàn)千。要釀出甜美的果汁，首先要用誦讀經(jīng)典播下種子，用傳承美德栽培果實(shí)知識(shí)。然后以學(xué)以致用為配料，以行動(dòng)為榨汁機(jī)，讓果機(jī)結(jié)合、知行合一。知行合一作為四個(gè)詞組的詮釋，使榨果汁難倒不少人。記得比賽中有一場(chǎng)考驗(yàn)：在選手考場(chǎng)的門前，放倒一個(gè)垃圾桶，看看能否有人將其扶起。哪料到這一組的選手竟沒(méi)有一人主動(dòng)扶起，倒是用了許多哲言來(lái)懺悔了這一事實(shí)。呵，知識(shí)的果子甘甜了，行動(dòng)的機(jī)器沒(méi)榨好，結(jié)果終是一無(wú)所事。拿扶垃圾桶來(lái)說(shuō)，有了知識(shí)卻不扶等于0，想去扶起不會(huì)扶也等于0。知和行是缺一不可的，有知無(wú)行知呆板;有行無(wú)知行愚蠢。行動(dòng)是鏡子，映出知識(shí)的光輝，知識(shí)是音符，譜出行動(dòng)的韻律。要想知行合一榨出美汁，還須知識(shí)貫徹行動(dòng)中，行動(dòng)體現(xiàn)知識(shí)力。

一次，我在教學(xué)樓里發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)廢紙，白色的污點(diǎn)在干凈的瓷磚上各外刺眼。我注意到了它，卻壓根沒(méi)在意：一團(tuán)紙而已，誰(shuí)不會(huì)撿起?可是，當(dāng)我快走到教室門口時(shí)，忍不住停下了腳步。那團(tuán)紙的身影一次次在眼里出現(xiàn)，勿以善小而不為這句名言一遍遍在腦海中閃動(dòng)。于是，我毫不猶豫地下了樓，撿起了那團(tuán)廢紙。瞬間，我有了一種蕩氣回腸的快感，心緒一下子明朗起來(lái)。我榨了一杯果汁!其間體現(xiàn)的知識(shí)和行動(dòng)雖少，但卻飽含知行合一的甘美。

說(shuō)白了，大賽主題能給我們一個(gè)最好的詮釋。誦讀經(jīng)典就是傳承美德，知行合一就是學(xué)以致用，誦讀經(jīng)典、傳承美德體現(xiàn)了知行合一、學(xué)以致用，而將知識(shí)與行動(dòng)結(jié)合，便釀出了甘美的果汁你就是國(guó)學(xué)小名士了!

來(lái)吧，播下經(jīng)典的種子，收獲美德的成長(zhǎng);捧下知識(shí)的碩果，榨出行動(dòng)的美汁。愿人人為心靈釀一杯果汁，愿世界被知識(shí)推動(dòng)，因行動(dòng)進(jìn)化，讓知行合一的果汁散發(fā)醉人的醇香!

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇7

軟，讓心懷美好。

柔軟，讓人生靜美。

柔軟，讓世界春暖花開(kāi)。

早就傾慕林清玄老師的文字，一本《你心柔軟，卻有力量》將林清玄老師溫暖的文字送至我的身邊，催生出心底無(wú)限的力量。文字如月光，撒滿一室清輝，慰藉和熨帖布滿傷痕的靈魂，從此面對(duì)順境逆境都心靜如水，順其自然。

這些入夢(mèng)、入魂、入心的話語(yǔ)，是作者靈感的觸動(dòng)，是作者來(lái)自夢(mèng)想的追求，更是作者精神世界的囈語(yǔ)。一點(diǎn)一滴，一字一句，融合生活中的懸念、玄想和殘心，等待有緣的人共鳴和律動(dòng)。當(dāng)琴瑟共鳴的瞬間，精、氣、神渾然一體，用柔軟包容生命中的不完美，用柔軟寬慰人生旅途中的郁結(jié)。緩和，緩沖，緩存，緩釋超越的那一刻，找到另一個(gè)自我。

林清玄老師的文字，于卑微牽強(qiáng)的世間，尋覓到柔軟清凈的智慧之蓮，一切煩惱帶來(lái)的覺(jué)悟，滌蕩所有的塵埃、霧靄和流嵐。小中尋幽，淡中得味，感知生活的價(jià)值和生命存在的意義。經(jīng)過(guò)一而再、再而三的歷練，我們也終將成為一朵智慧之蓮，為這個(gè)世界增添一份芬芳和一份嫵媚。

花瓣，美麗著這個(gè)世界;云朵，飄逸在天空;柔軟，讓力量匝地有聲。原來(lái)最平凡的一切里，才有著最奇絕的睿智呀!讀《修得一顆柔軟心》，教會(huì)讀者學(xué)會(huì)用柔軟包容用柔軟生活;讀《白雪少年》，在白雪覆蓋下蘊(yùn)藏、涌動(dòng)、萌生出無(wú)限的生機(jī)與活力;讀《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》，明白堅(jiān)持的力量和神奇;讀《溫一壺月光下酒》，化實(shí)物為無(wú)形，將無(wú)形轉(zhuǎn)化實(shí)物，一切都讓歲月來(lái)詮釋和明證吧。

樸素的語(yǔ)言富含哲理意味，平淡的文字綿延前進(jìn)的動(dòng)力。不管你相不相信，每個(gè)人的心中都有一個(gè)林清玄，陪伴你一起生長(zhǎng)，走向成熟。我心永恒，我心曼妙，我心柔軟。柔軟撫平流年傷痕，化解浮躁和焦慮，生活中的美好漸漸浮出水面，隨水面的落花一起蕩漾著，蕩漾著。

我不太懂生活的禪意，但是我順從餓來(lái)吃困來(lái)眠的簡(jiǎn)單之道。因?yàn)橄矚g，我看到《你心柔軟，卻有力量》一書(shū)中的每一個(gè)字，都是一朵美麗的花，正有香盈袖，一如四五月的薔薇滿架綻放。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇8

在寒假里，我觀看了《山東省首屆青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》從中讓我學(xué)到了許多，讓我受益匪淺。

第一關(guān)是我愛(ài)記詩(shī)詞，是為了考驗(yàn)選手們對(duì)詩(shī)詞的積累量，看似簡(jiǎn)單，只不過(guò)是說(shuō)出帶有相關(guān)詞的詩(shī)句而已，但這對(duì)于選手們的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)的要求極高，限時(shí)答題時(shí)間只有5秒，而且是全場(chǎng)觀眾一起倒數(shù)。比賽越往后越難，越激烈，倒計(jì)時(shí)的喊叫聲一聲高過(guò)一聲，在這種情況下，若不能迅速反應(yīng)和有極強(qiáng)的心理素質(zhì)應(yīng)該不能完成比賽。

接下來(lái)，是美德大考驗(yàn)，導(dǎo)演設(shè)計(jì)就餐等活動(dòng)來(lái)考驗(yàn)選手們的謙讓美，是否學(xué)以致用，在這一關(guān)，選手們表現(xiàn)的都特別出色，各種謙讓美，都值得讓我們學(xué)習(xí)。最后一關(guān)是考驗(yàn)選手們的對(duì)古代知識(shí)的廣闊性，這一關(guān)，選手們更是在人群中，嶄露頭角，有些連大人都不懂的知識(shí)，哪些哥哥姐姐們也能對(duì)答如流，真佩服他們淵博的知識(shí)。

通過(guò)看這個(gè)節(jié)目讓我知道了國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中國(guó)民族五千年多年的文化底蘊(yùn)。作為中國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，讓我們與古圣賢為友，暢游古典文學(xué)，繼承并發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，讓我們中國(guó)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇9

什么是詩(shī)詞?如果讓小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，那就是那一句兩句難理解的句子;或者說(shuō)是，隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)字。而現(xiàn)在讓我說(shuō)，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;或者說(shuō)，那是指引我們前行的燈塔!

“月上柳梢頭,人約黃昏后,描寫的是中國(guó)哪個(gè)節(jié)日?”

“元宵節(jié)?！眳①愡x手回答。

這是省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、山東廣播電視臺(tái)主辦的2014年首屆“國(guó)學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽現(xiàn)場(chǎng)的一幕。此次大賽自6月至12月舉行,有上萬(wàn)名選手報(bào)名參加,經(jīng)過(guò)層層選拔,共有12名選手脫穎而出進(jìn)入總決賽。這12位選手都是在復(fù)賽中通過(guò)“國(guó)學(xué)”和“美德”的雙重考驗(yàn)進(jìn)入決賽的'。

據(jù)介紹,此次比賽突出“誦讀經(jīng)典、傳承美德,知行合一、學(xué)以致用”,繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。首屆 “國(guó)學(xué)小名士”冠軍劉康寧說(shuō):“古人說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè),馬上、枕上、廁上。我覺(jué)得,我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的空閑時(shí)間,抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化。”

“我知道國(guó)學(xué)不像景泰藍(lán)黃花梨,能隨隨便便拍出天價(jià),讀四書(shū)五經(jīng)也不能頃刻送人上青云,中國(guó)文化不在于追求‘實(shí)用’,更重要的是有一種‘不羈’的精神?！眮?lái)自臨沂市蘭山區(qū)臨沂第一中學(xué)的謝奕辰說(shuō),“我讀蘇軾的‘詩(shī)酒趁年華’,他原本寫來(lái)是為自遣,但在我讀來(lái),卻成了空前絕后的浪漫……”

此次比賽設(shè)計(jì)了眾多環(huán)節(jié),全面考查選手對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解與運(yùn)用,也深深地影響了這些“小名士”的成長(zhǎng)。參加“國(guó)學(xué)小名士” 的昌樂(lè)縣昌樂(lè)二中的侯朝捷說(shuō):“我從詩(shī)中獲得了一種力量,感受到古人的一種智慧和心態(tài)。”來(lái)自蘭山區(qū)的侯懿軒說(shuō):“我不僅認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友,更加感受到國(guó)學(xué)的力量?！?/p>

此次活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),這些選手除了自己參加外,還帶動(dòng)了大批中、小學(xué)生參與到公益活動(dòng)中,僅參賽選手在各地學(xué)校結(jié)合 “國(guó)學(xué)小名士”建立的國(guó)學(xué)社團(tuán)就達(dá)20多個(gè),參與公益活動(dòng)近3000人次,直接影響和帶動(dòng)周邊人群超過(guò)10萬(wàn)人,在全省青少年中掀起了傳承國(guó)學(xué)、傳承美德的新氣象。

去年7月,來(lái)自棗莊賽區(qū)滕州市第一中學(xué)的“國(guó)學(xué)小名士”高晗,以大姐姐的身份走進(jìn)當(dāng)?shù)匦W(xué)的留守兒童群體,輔導(dǎo)他們做作業(yè), 和他們一起玩游戲、畫(huà)畫(huà),以輕松有趣的方式讓留守兒童度過(guò)了愉快而美好的一天。由于父母長(zhǎng)期在外,缺乏來(lái)自父母和完整家庭的親情呵護(hù),高晗就用談心的方式鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),敦促他們不能因父母不在身邊而放松對(duì)自己的要求。同時(shí),她還特意為留守兒童們上了一節(jié)暑期安全課,提醒他們注意身邊的安全隱患,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。”在滕州市區(qū)一家幼兒園里,近20名孩子端坐在教室內(nèi)認(rèn)真地齊聲朗誦《弟子規(guī)》。這堂國(guó)學(xué)課的老師不再是孩子們熟悉的面孔,而是來(lái)自滕州一中的“國(guó)學(xué)小名士”徐楊和呂文興。課堂上,徐楊、呂文興通過(guò)各種小典故、小寓言,把國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化生動(dòng)地傳授給孩子們。

“本來(lái)覺(jué)得小朋友們不認(rèn)得字,教起來(lái)會(huì)比較困難,沒(méi)想到20多分鐘后,他們就已經(jīng)能較為流暢地朗誦?！毙鞐钫f(shuō),在這次活動(dòng)中,他不僅過(guò)了一把當(dāng)老師的癮,還通過(guò)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,獲得了成就感,內(nèi)心很愉悅。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇10

我今天和媽媽一起觀看了《國(guó)學(xué)小名士》的比賽，主持人一上場(chǎng)問(wèn)了大家好，又說(shuō)誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用這幾句話，接著五位選手上場(chǎng)了，他們用不同的古詩(shī)詞來(lái)介紹自己，其中里面最小的一位才9歲，真是厲害啊!

他們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)我愛(ài)記詩(shī)詞，屏幕上給出了第一個(gè)關(guān)鍵字日，讓選手們回答，我首先想到了李白寫的日照香爐生紫煙，我剛背完這一句，選手們就一句接一句的背了起來(lái)，在經(jīng)過(guò)激烈的比賽后，其中一位大哥哥贏了這一局，評(píng)委老師表?yè)P(yáng)了他們，尤其是那個(gè)9歲的楊震，他雖然小但是知道的知識(shí)還真不少。

下一輪是關(guān)于五官的詩(shī)句，一開(kāi)始我以為詩(shī)句里面要有五官這兩個(gè)字，媽媽告訴我說(shuō)只要有關(guān)于五官的字就行了，我不由自主地背了王之渙的欲窮千里目，更上一層樓。選手們的比賽非常激烈，這輪是一位大姐姐勝出了，評(píng)委老師給他們點(diǎn)評(píng)，說(shuō)他們很精彩，真是讓我們大飽眼福。當(dāng)我看到選手在臺(tái)上演講時(shí)，我受到了鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)。我以后要多誦讀，多讀書(shū)，來(lái)豐富自己。看完后我有了深深的感悟：我雖然背的古詩(shī)不少，但比起他們來(lái)還有很大的差距，我以后要用心誦讀經(jīng)典，準(zhǔn)備超越他們，期待我的精彩表現(xiàn)吧。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇11

“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用。”如同此話一般，我們不僅要誦讀經(jīng)典詩(shī)文，還要品味中華之經(jīng)典，把經(jīng)典運(yùn)用到生活中去。

國(guó)學(xué)是什么?國(guó)學(xué)是對(duì)自己本源文化的認(rèn)同與堅(jiān)守，是流淌在中國(guó)人血液中的文化基因，是一個(gè)民族在五千年悠悠的歷史長(zhǎng)河中最智慧的結(jié)晶，是一種來(lái)自于生活的智慧。 ——題記

國(guó)學(xué)——中國(guó)學(xué)問(wèn)，它承載的是歷史，是文化，是智慧，是哲學(xué)，是道義，是文明……它從生活中來(lái)。

當(dāng)今世界，中國(guó)風(fēng)席卷全球，越來(lái)越多的外國(guó)友人開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)文化，世界都在學(xué)講中國(guó)話，世界都在傾聽(tīng)中國(guó)的聲音。是什么在吸引著世界關(guān)注中國(guó)?我想不是美食，不是美景，而是中國(guó)博大精深的文化啊!

越來(lái)越多的外國(guó)友人熾熱的.“中國(guó)情懷”也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)的繼承和發(fā)揚(yáng)，喚醒人們對(duì)國(guó)學(xué)最初的記憶和內(nèi)心本能的熱愛(ài)，“國(guó)學(xué)熱”已悄然融入我們的生活。幾天前，我看到了山東電視臺(tái)舉辦的“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，富有創(chuàng)意的比賽形式令人耳目一新，讓我受益匪淺。眼看著年齡和我相仿的小選手們?cè)谂_(tái)上精彩的表現(xiàn)，我既高興又羞愧。看了這么多期節(jié)目，我印象最深的欄目是“知行合一，學(xué)以致用”。

“知行合一”的理念最早由明代哲學(xué)家王陽(yáng)明提出，所謂知行合一就是思想與行為上的統(tǒng)一，“國(guó)學(xué)”本來(lái)就是從生活中來(lái)，而我們對(duì)國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)，不過(guò)是對(duì)生活的一種回歸罷了國(guó)際中小學(xué)。正如從小老師就教導(dǎo)我們“首孝悌，次謹(jǐn)信”，父母就教育我們“人之初，性本善”，這些既是國(guó)學(xué)又是生活。

關(guān)于國(guó)學(xué)小名士觀后感范文 篇12

最近,我在電視上看完了這一期的《國(guó)學(xué)小名士》,選手們有的緊張,有的放松,有的焦慮,有的無(wú)憂。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”、“名家對(duì)對(duì)碰”、“美德大考驗(yàn)”這三關(guān)中,我認(rèn)為“美德大考驗(yàn)”是最難的?？简?yàn)選手是否能傳承中國(guó)古典傳統(tǒng)文化的道德與品質(zhì)。在選手們的身上,他們拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。例如,在一次“名家對(duì)對(duì)碰”中,大家毫不相讓,紛紛選擇分值最高的“李白”。

有一些選手反應(yīng)比較慢一些,卻能在關(guān)鍵的五秒鐘倒計(jì)時(shí)的時(shí)候急中生智,化險(xiǎn)為夷。

當(dāng)然了,在這種高手云集的地方也不缺囧人囧事。

有一位大哥哥,口才很好,話也很多,見(jiàn)解更是獨(dú)特。據(jù)他的同學(xué)說(shuō)有一次老師說(shuō)全班每一個(gè)同學(xué)都得準(zhǔn)備一份ppt(多媒體課件),上課的時(shí)候每一個(gè)同學(xué)都得展示,結(jié)果他因?yàn)橛惺聸](méi)有做完ppt,上課的時(shí)候就很緊張;等到該他展示的時(shí)候,他站起來(lái),并沒(méi)有說(shuō):“老師,我沒(méi)做完。”而是說(shuō):“在我之前展示的那位同學(xué),我可以問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎?”那位同學(xué)的回答是:“當(dāng)然可以?！庇谑恰耙粋€(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......一連問(wèn)了三十多個(gè),還沒(méi)等他問(wèn)完,就已經(jīng)下課了,嘻嘻......

國(guó)學(xué)小名士告訴我要多積累傳統(tǒng)文化,并且知行合一,學(xué)以致用!