班會(huì)發(fā)言稿(經(jīng)典10篇)

班會(huì)發(fā)言稿。

學(xué)者須先立志。為了確保演講時(shí)不被緊張情緒所影響，我們可以精心準(zhǔn)備一篇演講稿。演講稿要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。什么是演講稿呢？你可以讀一下小編整理的班會(huì)發(fā)言稿(經(jīng)典10篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

班會(huì)發(fā)言稿(篇1)

老師們，同學(xué)們，大家早上好！我是xx。以下我就什么是合格的中學(xué)生主題，展開這次的班會(huì)。

什么是合格的中學(xué)生呢？

我認(rèn)為，合格的中學(xué)生首先應(yīng)該懂禮貌。在家里要孝順父母，在學(xué)校要尊敬老師。孝順父母和尊敬老師實(shí)際上是一回事，要做到孝順父母，尊敬老師，則要聽從他們的教導(dǎo)。因?yàn)樗麄兪沁^來人，他們吃過苦，受過累，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的話也都是自己人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和體會(huì)。而聽他們的話也就是對(duì)他們最好的尊重。

做一名合格的中學(xué)生還應(yīng)愛學(xué)習(xí)。我們來學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就是增長(zhǎng)文化知識(shí)。我們生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下，黨和國(guó)家給我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我們應(yīng)該倍加珍惜。我們的父母含辛茹苦地供給我們衣食，我們應(yīng)知恩圖報(bào)。感恩父母，回報(bào)社會(huì)的最好做法也就是努力學(xué)習(xí)。只有努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)積才干，才能更好地回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)盡自己的一份力。

做一名合格的中學(xué)生還應(yīng)戒驕戒躁，虛懷若谷，肯于聽從老師或長(zhǎng)輩的善意批評(píng)。無論在家中或是課堂上，當(dāng)我們遇到了父母或老師的批評(píng)呵斥，我們首先應(yīng)進(jìn)行這樣的反思：我有錯(cuò)，我應(yīng)先檢討一下自己的所作所為。而不是立刻辯解甚或言語沖撞。我們力戒“嬌驕”二氣。蠻不講理，目中無人，沖撞長(zhǎng)輩，這不是我們中學(xué)生所為，這是最最無知的表現(xiàn)。

同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)二十一世紀(jì)的接班人。如果我們不嚴(yán)格要求自己，我們就做不好這個(gè)接班人。為了祖國(guó)的明天，為了我們的未來，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)格要求自己，從一名合格的中學(xué)生做起！

做一名合格的中學(xué)生

中學(xué)，乃是人生的“黃金時(shí)期”。也是人生中最重要的時(shí)段，那我們?nèi)绾魏煤美眠@一時(shí)期，如何做一個(gè)真正意義上的合格中學(xué)生去迎接新的挑戰(zhàn)呢？

首先，一個(gè)合格中學(xué)生最應(yīng)具備的——良好品行。法國(guó)著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”心胸寬廣，就具備了良好的品行。但是，回首我們所面臨的現(xiàn)實(shí)，我們常常不無痛楚的發(fā)現(xiàn)，在我們個(gè)別同學(xué)的心靈中竟然缺少純真無私的愛，難道不是嗎？當(dāng)你把粗魯?shù)脑捳Z吐向你賴以獲取知識(shí)的老師，當(dāng)一把野蠻的拳頭揮向你朝夕相處的同學(xué)時(shí)，你的良心何在？同學(xué)們，校園好比一方凈土，一片樂田，我們良好的品新就好比這凈土了樂田上的花花草草。同學(xué)們，行動(dòng)起來，用我們的愛心去點(diǎn)綴校園！

其次，一個(gè)合格的中學(xué)生真應(yīng)該是一個(gè)求知好學(xué)的學(xué)生，近來，我發(fā)現(xiàn)身邊患有“知識(shí)麻木癥”的同學(xué)越來越多，經(jīng)過診斷研究發(fā)現(xiàn)，其表現(xiàn)癥狀如下：面對(duì)課本，兩眼無光;面對(duì)課堂，兩眼下垂;面對(duì)考試，兩眼斜視;面對(duì)成績(jī)，兩眼呆滯?；疾≡蛑两襁€未查清，但想必患病的.同學(xué)應(yīng)該很清楚，真希望他們正視病情，積極治療，早日康復(fù)！

最后一條合格中學(xué)生的原則———珍惜！捫心自問：面對(duì)美好的青春年華我們珍惜了么？面對(duì)優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境我們珍惜了么？面對(duì)父母對(duì)我們的愛我們珍惜了么？珍惜我們身邊的一切吧！莫等閑，白了少年頭，空悲切。。。。。。。

同學(xué)們，青春的歲月一晃而過，我們要充分利用人生中這段“黃金時(shí)期”，努力汲取人類文明的精華，充實(shí)我們的頭腦，健全我們的心靈，在陽光下接受洗禮，在風(fēng)雨中接受磨練，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，做好充分的準(zhǔn)備迎接明天的挑戰(zhàn)！

謝謝大家，我的演講完畢。

班會(huì)發(fā)言稿(篇2)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良作風(fēng)。國(guó)家的發(fā)展，離不開前輩們的白手起家、勤儉節(jié)約。國(guó)家的興旺，是幾代人艱苦卓絕奮斗所創(chuàng)造的。

今天的中國(guó)，蓬勃發(fā)展，人民富裕，但這并不意味著我們可以揮霍、浪費(fèi)。當(dāng)一張草稿紙胡亂畫幾筆，就扔進(jìn)垃圾桶，你卻連一絲猶豫都沒有，難道“節(jié)約”的教導(dǎo)已成過眼云煙了嗎？在食堂里，有的同學(xué)肆意倒飯菜，手卻連一絲的顫抖都沒有，難道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛已不復(fù)存在了嗎？

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱?！备涣?，更應(yīng)該節(jié)儉，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“小家子氣”的精神。親愛的同學(xué)們，節(jié)約并不難，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起就能養(yǎng)成好習(xí)慣。你并不需要像周總理一樣每頓只吃三分之一的粗食，你只需要在食堂里吃多少打多少，真真切切地踐行“光盤行動(dòng)”，讓殘羹剩飯從夷陵的校園里消失；你并不需要像徐特立一樣，專拾別人拋棄的粉筆頭留給自己上課用，你只需要物盡所值，打滿每一張草稿紙，寫完每一根筆芯，用完每一塊橡皮，讓夷陵的垃圾桶中再無他們孤獨(dú)的身影；你并不需要像毛主席一樣，毛巾上布滿補(bǔ)丁仍堅(jiān)持使用，你只需要用好每一件物品，不隨意丟棄，讓每件物品都物盡其用。

眾所周知，全球變暖，能源危機(jī)，與資源浪費(fèi)密切相關(guān)，只有勤儉節(jié)約、低碳生活才能改善環(huán)境，保衛(wèi)家園。同時(shí)，腐敗、奢侈是國(guó)家衰敗的源頭，只有盛行倡廉之風(fēng)，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。節(jié)約從我做起，從小事做起。對(duì)此我提出以下倡議：

1.踐行“光盤行動(dòng)”，不浪費(fèi)糧食，用正確的態(tài)度去珍惜每一粒米，讓“節(jié)約”不再是一句空話。

2.利用好每一張衛(wèi)生紙，不要隨意丟棄，堅(jiān)決不做“衛(wèi)生紙殺手”。

3.接水時(shí)，接多少喝多少，不要白白浪費(fèi)水資源。水龍頭打開后，要及時(shí)關(guān)上，不要任其肆意流失。

4.節(jié)約用電，人走關(guān)燈，不要讓燈和電扇在空曠的教室里浪費(fèi)資源。

同學(xué)們，我們應(yīng)時(shí)刻牢記“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，從現(xiàn)在開始，在全校掀起一個(gè)“反對(duì)鋪張浪費(fèi)、大手大腳，提倡艱苦樸素、勤儉辦事”的新高潮。讓我們從小事做起，從身邊開始，踐行節(jié)約之道吧！

班會(huì)發(fā)言稿(篇3)

一、主題班會(huì)活動(dòng)背景

新學(xué)期剛剛開始，我們班的班長(zhǎng)孫寧來到我的辦公室，悄悄地對(duì)我說：“老師，咱們班的劉xx和王xx關(guān)系十分密切，同學(xué)們都對(duì)他們倆議論紛紛??”聽完班長(zhǎng)的話，我并沒有直接找到這兩位同學(xué)，因?yàn)闆]有確鑿的證據(jù)，就只能冷處理，不做太多的過問，而是密切的關(guān)注。剛開始觀察，發(fā)現(xiàn)他們之間沒有太大的問題，尤其是女生王，她對(duì)任何人都很友好，在班里是一個(gè)比較安靜的學(xué)生，而男生劉雖然學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，但還是一個(gè)品質(zhì)不錯(cuò)的男孩兒，在同學(xué)之間口碑很好，是一個(gè)有情有義的人。因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)座位比較近，所以經(jīng)常在一起聊天，看得出他們很合的來。

后來我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們兩個(gè)不光是上學(xué)在一起，放學(xué)也是結(jié)伴回家，而且在同學(xué)中間，劉（男）的確是十分維護(hù)王（女）的，兩個(gè)人之間經(jīng)常傳遞書信，其他任課老師也不斷向我反映，上課期間王（女）越來越沉默，精力也不集中，而且經(jīng)常發(fā)呆，在她的眼神里藏著很深的憂郁。在不久之后的一次月考中，王（女）的考試成績(jī)一落千丈，至此，我感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性，我知道我不能再這樣靜觀其變了。

其實(shí)，伴隨著現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步，精神文化生活的豐富，大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生青春期教育的問題越來越受到人們的關(guān)注，尤其是中學(xué)生的早戀問題。學(xué)校開展青春期健康教育已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。初中階段是開展青春期健康教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的生理和心理上發(fā)生了顯著變化，身心發(fā)展速度加快，心理激烈動(dòng)蕩，是個(gè)最容易出現(xiàn)問題的年齡階段。在這個(gè)年齡階段的孩子們，他們的青春心理開始萌動(dòng)，男孩期望自己越來越陽剛帥氣，女孩希望自己越來越溫柔漂亮，但對(duì)于自己的性別定位和取向認(rèn)識(shí)并不夠深刻，因此出現(xiàn)了有戀愛傾向的同學(xué)，這就需要家長(zhǎng)和老師做正確的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)、老師都應(yīng)該掌握一些相關(guān)知識(shí)，做到及早發(fā)現(xiàn)及早處理，采用合理的措施進(jìn)行指導(dǎo)、教育、調(diào)節(jié)，來避免嚴(yán)重問題的出現(xiàn)。作為一名班主任教師，我認(rèn)為，花季少年，春情萌動(dòng)是正?，F(xiàn)象，但對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的否定或訓(xùn)斥是不能解決問題的，而且還可能火上澆油，所以我們必須換一種思路。

為了及時(shí)扼制這種不良現(xiàn)象，我組織同學(xué)們?cè)诎嗬镎匍_了一次“青澀的果實(shí)你別摘”的主題班會(huì)。

二、主題班會(huì)活動(dòng)過程

（一）先揚(yáng)

我先講了中學(xué)生戀愛的六大“好處”：

1、人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會(huì)有一種陶醉的感覺。

2、有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛，有一種甜蜜的幸福感。

3、有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充。

4、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了調(diào)味品，生活感到充實(shí)了，有一種愜意之感。

5、有一種成熟的幸福，甚至還有一點(diǎn)逆反的快感。

6、對(duì)父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會(huì)計(jì)較，父母依然是父母，但對(duì)戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會(huì)十分珍惜這份感情，學(xué)會(huì)了對(duì)感情負(fù)責(zé)。 聽完我的一番話，同學(xué)們開始七嘴八舌的議論開了。這時(shí)，我不經(jīng)意的看到劉同學(xué)和王同學(xué)頻頻相視，都不好意思地低下了頭。我心想要產(chǎn)生預(yù)期的效果了。于是我頓了頓，提高了嗓門大聲說：“同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才老師說的全面嗎？誰還愿意來幫大家補(bǔ)充，讓我們一起認(rèn)識(shí)早戀帶給我們的益處呢？”在我的一再鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，同學(xué)們興致高昂，大方地談起了自己的想法和愿望。（“好處”要說全說透，講的時(shí)候教師要適當(dāng)?shù)慕o予肯定?！昂锰帯蓖该髁耍瑳]有了神

秘感，未談戀愛的同學(xué)覺得也不過如此，正在談戀愛的人一比較，可能覺得還沒有這么多幸福）當(dāng)我看到班會(huì)初具成效的時(shí)候，心中竊喜。

（二）后抑

話鋒一轉(zhuǎn)，我又大談特談到早戀的七大壞處：

1、青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個(gè)人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。

2、你們天天卿卿我我，不在一起時(shí)還要牽掛對(duì)方，還要揣摸對(duì)方心理，這要耗費(fèi)多少時(shí)間、精力，那你還有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)怎么辦呢？

3、中學(xué)生談戀愛有違中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長(zhǎng)知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會(huì)神嗎？

4、愛情是人類情感中高尚神圣的情感，比生命更重要，高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)受到祝福，但你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他回家嗎？家長(zhǎng)、親友會(huì)真誠(chéng)為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的行為不是對(duì)這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？

5、人非動(dòng)物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻，你思考過沒有，你現(xiàn)在才１6歲，離法定的婚齡還有6年，這六年會(huì)有很大的變化，世界很大也很精彩，難道這個(gè)世界就他（她）最適合你嗎？你能保證你們最終走到一起嗎？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？這不又是一種對(duì)愛情的褻瀆和玷污嗎？

6、也許你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，聊補(bǔ)人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！

7、如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯(cuò)，恐怕會(huì)傷害兩代人，造成終身遺憾！

我的這一席話仿佛一把利劍，把剛才還興奮地對(duì)愛情高談闊論的同學(xué)們擊醒了，我從孩子們的眼神里看到了失望和沮喪，同學(xué)們又是一陣議論，此時(shí)，我清晰地看到王同學(xué)臉紅紅的，她的眼神里充滿畏懼，我用勝利的眼神和自信的口吻對(duì)大家說：“六點(diǎn)‘好處’，七點(diǎn)‘壞處’，傾向性很明顯，后七點(diǎn)都是對(duì)前六點(diǎn)的否定。我已經(jīng)分析給大家了，你們自己去比較，自己拿主意?！?/p>

三、主題班會(huì)活動(dòng)效果

開完班會(huì)的第二天，王同學(xué)（女生）主動(dòng)找到我，和我說出了她的煩惱，經(jīng)過我精心的心理疏導(dǎo)，她意識(shí)到了早戀的危害，毅然決定結(jié)束這份過早的感情。事后我又找到劉同學(xué)，先提到王同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)，肯定他有眼光，然后談了對(duì)方矛盾的心理，有一種欲罷不能的痛苦，最后我告訴他，你要珍惜對(duì)方，愛護(hù)對(duì)方，你要為對(duì)方考慮。人的一生有很多個(gè)階段，不同的階段他的任務(wù)和使命是不同的。學(xué)生時(shí)期就是以學(xué)習(xí)為重，如果在戀愛中不能把握自己，只會(huì)傷害彼此。具體應(yīng)當(dāng)怎么做，我沒有講，相信他們自己會(huì)處理。

此后，兩個(gè)人開始漸漸疏遠(yuǎn)，王同學(xué)上課也不再發(fā)呆了，她的眼神里多了些生活的希望；劉同學(xué)也開始用功學(xué)習(xí)了，期末時(shí)成績(jī)提升一大步，他們?yōu)檫@份青春期朦朧的感情畫上了句號(hào)。

四、青春期早戀問題輔導(dǎo)策略

在今天商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里，中學(xué)生“早戀”問題不容忽視，但是只要我們對(duì)中學(xué)生能夠以誠(chéng)相對(duì)，用愛心去感化他們；只要父母?jìng)兡軌蚪o孩子更多的感情關(guān)注，老師用真誠(chéng)的教育來正確引導(dǎo)他們，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，相信一定能妥善處理好中學(xué)生“早戀”的問題，讓中學(xué)生順利走過青春期。

首先，正確區(qū)分，把握尺度。

教師要對(duì)學(xué)生異性交往有一個(gè)正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等

同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生。在這個(gè)案例中，我剛開始只是細(xì)心觀察王和劉同學(xué)，因?yàn)樵跊]有確鑿的證據(jù)之下是不可以更不能隨意懷疑學(xué)生的，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學(xué)生無所適從。

其次，正面引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)。

對(duì)于真的“早戀”學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行正面教育，逐漸提高他們的交往品質(zhì)，尤其是與異性交往的品質(zhì)。而不是硬性的束縛和粗暴的干涉，要使中學(xué)生在了解自我生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上自己學(xué)會(huì)與異性交往。在我真正了解并確定他們存在早戀問題時(shí)，便毅然決然地組織班會(huì)展開討論，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，在談話中做出積極地心理疏導(dǎo)，使他們真正認(rèn)識(shí)到早戀的行為產(chǎn)生的危害，自己判斷并做出最終決定，

最后，恰當(dāng)關(guān)注，真誠(chéng)牽引。

無論對(duì)什么樣的學(xué)生教師都要遵循一個(gè)原則：尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用真誠(chéng)的教育換來學(xué)生的理解，用恰如其分的引導(dǎo)作為中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo)。在與王和劉的談話過程中，我以朋友的身份和口吻對(duì)他們進(jìn)行說服教育，讓他們感受到我的真誠(chéng)，那么他們更愿意向我訴說心中的真實(shí)想法，也更愿意相信并接受我的建議，這樣問題就被簡(jiǎn)單化。

六、活動(dòng)反思、感悟

早戀是一朵帶刺的玫瑰，處于發(fā)展階段的中學(xué)生常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，“異性相吸”本是自然規(guī)律，無可厚非。但是人不是動(dòng)物，不能依原始的本能需求隨意行事，性心理的發(fā)展必須受到人類文明和社會(huì)習(xí)俗的制約，需要用適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▉碚{(diào)節(jié)和控制，尤其是青少年這種朦朧的戀情，如不加以調(diào)適或調(diào)適不當(dāng)，就有可能出現(xiàn)偏差。在中學(xué)生的心理健康日益得到關(guān)注的今天，我們應(yīng)更加嚴(yán)峻的看待中學(xué)生的早戀問題。中學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生早戀這種行為？我不斷地思考著這個(gè)問題。它的出現(xiàn)，說明了自有存在和孕育它的溫床，以及產(chǎn)生它的特定的文化和社會(huì)環(huán)境。我想，作為光榮的人民教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)去研究它，了解它，才能更好地教育和幫助學(xué)生。我真心的希望，每一位同學(xué)都能遠(yuǎn)離早戀的禁區(qū)，免摘青澀的苦果，愿所有的教育工作者們攜起手來，鏟除校園中的早戀現(xiàn)象。

班會(huì)發(fā)言稿(篇4)

各位同學(xué)：

你們已經(jīng)真正走入了八年級(jí)下學(xué)期這個(gè)重要階段。相信每個(gè)同學(xué)心中都有了一個(gè)目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將努力拼搏，勤奮進(jìn)取，然而在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，紀(jì)律乃至學(xué)習(xí)必須引起我們的足夠重視。八年級(jí)的學(xué)生，正處于心理和生理向成年人過渡的關(guān)鍵時(shí)期。你們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，具有好面子、好表現(xiàn)、好強(qiáng)、好交往等強(qiáng)烈的自我意識(shí)，但同時(shí)具有感情脆弱、依賴性強(qiáng)、自控力差、不穩(wěn)定等特點(diǎn)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)、早戀等心理異?，F(xiàn)象。

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律渙散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。

作為一名中學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛友，自強(qiáng)自律；誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛護(hù)公物。

目前，在我們114班存在有很多違紀(jì)現(xiàn)象，我們必須堅(jiān)決制止，不讓其滋生、蔓延。

1、是上課接話、課間瘋鬧、自習(xí)課亂講話現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，表現(xiàn)在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學(xué)生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業(yè)，或抄寫、應(yīng)付作業(yè)等。這部分學(xué)生思想狀態(tài)非常懶散，一切要靠監(jiān)督過日子。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度及其不端正，雖表面沒有違反紀(jì)律但思想開小差，學(xué)習(xí)不用心，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高。個(gè)別男生對(duì)待某些學(xué)科老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合頂撞老師或故意氣老師。學(xué)習(xí)上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，還有少數(shù)學(xué)生不遵守紀(jì)律，上課遲到早退，課前去廁所，上課睡覺，考試作弊、損壞公物等現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，這些都是不允許出現(xiàn)的。

3、打架；以大欺小，以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)討惡要，強(qiáng)霸惡占。

4、有的同學(xué)與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不向老師反映，不向?qū)W校報(bào)告，而是糾集親戚朋友甚至社會(huì)小青年來打與其發(fā)生矛盾的同學(xué)。今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作留校查看處理，情節(jié)嚴(yán)重的則勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué)。

5、拉幫結(jié)派，內(nèi)外勾結(jié)，禍害班級(jí)。

6、有的同學(xué)違反學(xué)校管理規(guī)定，上網(wǎng)吧，徹夜不歸。不文明上網(wǎng)，用污言穢語辱罵他人，給學(xué)校、和同學(xué)造成惡劣影響。

7、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學(xué)習(xí)，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈(zèng)相片。整天不思上進(jìn)，不務(wù)正業(yè)。此類事情一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由班主任或?qū)W校單獨(dú)教育，經(jīng)教育不改的，通知其家長(zhǎng)，并在全校通報(bào)批評(píng)。

8、不注意儀容儀表，男生蓄長(zhǎng)發(fā)，女生戴首飾、扎耳眼，梳怪發(fā)；男女生敞衣服，留長(zhǎng)指甲，穿奇裝異服，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的形象。

9、有同學(xué)帶手機(jī)，利用手機(jī)上課發(fā)短信、看網(wǎng)頁、聊QQ，這非常影響學(xué)習(xí)。如果被校園內(nèi)的問題學(xué)生看到，就會(huì)來搶劫，人生安全受到很大的影響。

以上種種違紀(jì)現(xiàn)象，都是我們應(yīng)當(dāng)注意的。希望我們嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，同時(shí)全班同學(xué)之間相互監(jiān)督，對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為及時(shí)檢舉揭發(fā)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

下面我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)衛(wèi)生要求：

1、不許邊吃邊走，亂丟垃圾。路上掉了的食物，要及時(shí)處理好，比如：冰棒，辣條等小食

品，紙屑。

2、 認(rèn)真勞動(dòng)，不要邊說話邊掃地。打掃完的工具要整齊放好，放到指定的地點(diǎn)。垃圾要倒入指定地點(diǎn)。清潔區(qū)大的要買大掃帚。

3、 愛護(hù)教室衛(wèi)生，不要把垃圾扔到紙簍外面，如果沒扔進(jìn)去，要撿起來重放。

4、 要重視窗臺(tái)衛(wèi)生，不許用手或者其他東西砸墻。不許任何人搬電閘。

5、不要在新課桌上亂涂亂畫，不要在樓梯道亂涂亂畫，不要破壞公物，上廁所要文明。要順著水道蹲下，不要橫著蹲。

6、 各班要預(yù)防好傳染病，如果有同學(xué)得水痘、腮腺炎等病時(shí)，嚴(yán)禁到校，同時(shí)，教室要注意通風(fēng)，同學(xué)們有權(quán)讓其呆在教室外，通知班主任及時(shí)處理，按照國(guó)家要求，只有縣區(qū)級(jí)以上醫(yī)院出具康復(fù)證明后才能回校。

7、不要爬樹，不要摘學(xué)校的花草樹木，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反映給班主任。

班會(huì)發(fā)言稿(篇5)

何謂感恩？我認(rèn)為是"感恩恩惠，銘記于心。"大概我永遠(yuǎn)無法領(lǐng)悟感恩的真正內(nèi)涵，因?yàn)椴皇侨魏蔚娘L(fēng)雨或者陽光都能被我的心全盤接受。對(duì)于別人給的風(fēng)雨自然會(huì)令心生我怨恨，對(duì)于別人給的陽光自然令我心存感恩。我無法做到古者那博物的感恩，我只能做到承蒙紅燭光亮?xí)r那心靈的觸動(dòng)。在永強(qiáng)高復(fù)的時(shí)日己漸漸逝去，永不會(huì)再返回。但曾經(jīng)的記憶卻依舊如每日朝陽嶄新的光輝，透過窗，透過思想，也透過我的心靈。一場(chǎng)混亂又在眼前浮現(xiàn)，每臺(tái)電腦都掛著"征途"，可恨的面孔向我示威，我的高考報(bào)名表在與之交鋒之時(shí)幾次被打下了屏幕，怒不可遏的我瘋狂的關(guān)閉了所有游戲，我向每個(gè)人一陣大發(fā)雷霆之后，靜了靜擾亂的情緒，。是我第一次這樣的生氣，我又登進(jìn)了報(bào)名網(wǎng)。但禍不單行，高考報(bào)名點(diǎn)等一些要填寫的資料讓我無從下手。原本就混亂的心又開始掀起波瀾，我在無奈之下?lián)艽蛄嘶瘜W(xué)老師的電話。我在化學(xué)方面一直還算通達(dá)，我原本沒指望化學(xué)老師，這本就不是他的責(zé)任。電話接通了，可事實(shí)卻剛好相反，我的問題得到了細(xì)心的解答。由于心情低落，我沒有問清楚就掛了電話。在操作過程中，我又發(fā)現(xiàn)了許多問題。又接連撥了三個(gè)電話，原以為老師會(huì)因此煩惱，但我卻得到了更加細(xì)心的解答，我因此完成了報(bào)名任務(wù)。此時(shí)，我的心飄起感恩的音符，伴起了完工后喜悅的舞蹈。這使我的心又一次點(diǎn)起了感恩的燭光，在暗夜的包攬下更加明亮。感恩離我而去已經(jīng)很久了，我的生命被怨恨包裹的也很久了，直到突然某天透進(jìn)的一縷晨曦的清風(fēng)，喚醒了這悶燥的天地，才發(fā)現(xiàn)感恩原來是那樣的清新明快。但現(xiàn)在每當(dāng)我翻開化學(xué)作業(yè)本時(shí)，總會(huì)有來自內(nèi)心的愧疚，這就是我所謂的感恩嗎？我時(shí)常問自己。這就是我因感恩所付出的行動(dòng)嗎？當(dāng)感恩成了心靈的擺設(shè)，就像鳥兒擁有翅膀卻不能飛翔；當(dāng)感恩成了口頭的泛泛而談，就像浮云高遠(yuǎn)卻無可企及；當(dāng)感恩成了筆頭的篇章，就像水中浮月風(fēng)動(dòng)而無形。我在此宣告，每天讓化學(xué)作業(yè)本都能填上幾筆我的圖案，決不讓感恩成為一句口頭禪。2011年5月12日MSN空間完美搬家到新浪博客！

同學(xué)們，我說一個(gè)英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgiving day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，如今的孩子從小被父母無微不至地呵護(hù)，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨，怨恨父母對(duì)自己的不理解，但從來不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，去體諒他們生活的忙碌與勞累。

我們舉行這次以“感恩”為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信守紀(jì)，巧學(xué)善思，來回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。

是誰，在我們呱呱墜地的時(shí)候，為我們的人生標(biāo)記――名字，苦思冥想，希望將美好的品格、強(qiáng)健的體魄寓于其中？是誰，在我們生病的時(shí)候，心會(huì)縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復(fù)，甚至愿意災(zāi)難以數(shù)十倍的強(qiáng)度降臨于他們身上，以換取我們的平安？又是誰，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底？沒錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉?，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感恩”主題的第一站――感恩父母。

我，感謝我的父母，賜予我生命，不求任何回報(bào)地愛著我；感謝我的老師，傳授予我知識(shí)，教給我做人的道理；感謝我的朋友，在我困難、委屈和迷茫的時(shí)候給我溫暖；感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生；感謝這個(gè)世界上所有值得我感激的人，正是他們，讓我生活在一個(gè)洋溢著愛的家園。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的每一個(gè)人，感恩，你所有的所有。

我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨，沒有國(guó)家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！

同學(xué)們，你們一定還記得2010年5月12日，就在母親節(jié)的第二天，四川汶川發(fā)生的那一場(chǎng)地震。有許多的父母在這失去了生命。其中一對(duì)母子被埋在廢墟下整整5天。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，壓在廢墟下的這位母親，雙膝跪地，用自己的身軀庇護(hù)著孩子，用自己的乳房喂養(yǎng)著孩子。幾個(gè)月大的孩子安然無恙，而這位母親卻永遠(yuǎn)的離開了人間。這位母親留下一條手機(jī)信息：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！署名，媽媽。這就是一個(gè)普通的母親在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的愛留給了她的孩子！

有一個(gè)詞語最親切

有一聲呼喚最動(dòng)聽

有一個(gè)人最要感謝

她就是——媽媽

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對(duì)媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

但很多時(shí)候，我們習(xí)慣這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然

漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味

父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

感激的話千言萬語，匯成一句“謝謝”

感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛，常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺的付出自己的愛心。

焉得諼草，言樹之背（出自《詩經(jīng)〃衛(wèi)風(fēng)〃伯兮》）。養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。父母的健康就是我們最大的心愿。

班會(huì)發(fā)言稿(篇6)

陳：宋暢，你聽說過羅勃郎寧這個(gè)人嗎？

宋：沒有聽說過。

陳：那你就更不知道《索爾》這部書嘍！

宋：啊！？就算是吧！

陳：《索爾》這部書里有一句話是這樣說的：人類的偉大不在于他們做什么，而在于他們想做什么。我覺得這句話很有意義。

宋：呵呵！你總是說我不是博學(xué)的人，那你肯定也沒聽說過這一句話。

陳：你說吧！我聽聽。

宋：偉大的福爾摩斯曾說過：世界上最重要的事，不在與我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>

陳：我雖然沒聽說過，但我想，這兩句話中的“想做什么”和“朝什么方向走”指的應(yīng)該是我們頭上的明星，理想吧！

宋：是的，理想是燈塔，指引人生的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

陳：下面請(qǐng)欣賞田天為我們帶來的小故事

宋：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。明確社會(huì)的需要，面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，要想成功，沒有目標(biāo)，就會(huì)迷失方向，可是有了目標(biāo)，不做努力，成功則成了空想，所以我們要有目標(biāo)與意志力。下面請(qǐng)欣賞鄒林為我們帶來的小品。

陳：在7班這個(gè)大家庭里，我們每個(gè)人都是最獨(dú)特最閃亮的，請(qǐng)相信我們是最棒的，下面請(qǐng)欣賞張智聰為我們帶來的歌曲。

宋：名人在我們眼里都是高不可攀的，但在某些方面，他們又是和我們一樣的普通人。

陳：是的，他們也同樣有目標(biāo)，他們也和我們現(xiàn)在一樣奮斗過，只不過他們真的付出了汗水與淚水。

宋：所以，他們成功了，下面我們就了解一下他們的辛歷路程吧！

陳：看了他們的辛歷路程，我想同學(xué)們一定感受頗深。

宋：下面我們就暢所欲言，談?wù)勛约旱睦硐牒团Φ姆较虬桑?/p>

陳：每個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想的過程，都應(yīng)該是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，下面就請(qǐng)欣賞馮維新和耿慶帥為我們帶來的小品。

陳：下面請(qǐng)欣賞陳含和黃藝為我們帶來的。

宋：理想埋藏在我們每個(gè)細(xì)胞

隨著全身血液的流淌

隨著心臟的跳動(dòng)而張狂

陳：理想體現(xiàn)在我們的每一個(gè)舉動(dòng)中

讓我們拋棄一切累贅躍起空中

理想帶領(lǐng)我們的心情潮水般激昂

發(fā)出許久不聞的聲響

宋：我們感動(dòng)，再一次感動(dòng)！

我們渴望甩掉鞋子，追逐理想

理想就是一座難以攀越的高峰

陳：需要我們以勇氣和毅力去征服

理想就是布滿荊棘的絕地

等待著我們用雙腳踏平

宋：理想就是波瀾壯闊的大海

等待我們用智慧遠(yuǎn)航

陳：當(dāng)緋紅的朝陽升起時(shí)

宋：當(dāng)美麗的鮮花綻開時(shí)

陳：當(dāng)香甜的果實(shí)成熟時(shí)

宋：當(dāng)熱烈的掌聲響起時(shí)

陳宋：讓我們一起高呼：世界是我們的！

放

陳：通過這次班會(huì)，希望同學(xué)們明白理想的重要性。

宋：認(rèn)清自己的方向，從而更好的展望自己美好的未來。

陳：三年級(jí)七班為夢(mèng)想創(chuàng)造可能主題班會(huì)到此結(jié)束！

宋：感謝大家的參與，謝謝！

班會(huì)發(fā)言稿(篇7)

各位老師、同學(xué)們：

大家好!在這秋風(fēng)送爽的日子里，時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，咱們是不是有光陰似箭、日月如梭的感覺呢?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，班會(huì)發(fā)言稿。”咱們是祖國(guó)的未來，兒童時(shí)代又是生命中的春天，少年兒童最重要的任務(wù)是--讀書，讀書是一切成大事者的必經(jīng)之路，是一切創(chuàng)造的基矗勤奮讀書是時(shí)代的要求，雖然不是每個(gè)勤奮者都能成功，但每一個(gè)成功者一定都是經(jīng)過勤奮努力的。咱們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添光添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開來的歷史使命。

今天的咱們——生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。咱們知道，站在巨人的肩膀上，咱們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，咱們可以攀得更高。我門在知識(shí)的高峰上登的越高,望到的景色就越寬闊，發(fā)言稿《班會(huì)發(fā)言稿》。每個(gè)人都有自己偉大的理想，為了完成這個(gè)理想，請(qǐng)大家利用有限的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，用鑰匙開啟智慧的大門，在通向成功的道路上，灑下辛勤的汗水，留下偉大的足跡。

咱們好像風(fēng)雨中的玫瑰，只有經(jīng)過狂風(fēng)驟雨的考驗(yàn)，才能絢爛的綻放;咱們好像是山峰上的雛鷹，如果害怕嘗試起飛，就永遠(yuǎn)不能展翅翱翔;咱們好像蝴蝶，若不經(jīng)歷破繭時(shí)的痛苦掙扎，又怎能成為美麗的蝴蝶......所以，天地萬物都會(huì)經(jīng)歷屬于自己的暴風(fēng)雨，只要你不肯放棄，總會(huì)有一天看見美麗的彩虹。

咱們不怕失敗，因?yàn)樵蹅儾粫?huì)失敗，我堅(jiān)信，只要咱們肯發(fā)奮努力，就一定會(huì)有更加精彩的明天!

其實(shí)，初中生活只是咱們?nèi)松卸虝旱囊凰玻磥砣松忻恳粋€(gè)今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認(rèn)真對(duì)待每一天，咱們便不會(huì)對(duì)人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機(jī)，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團(tuán)無序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學(xué)們，讓咱們播撒下希望的種子，辛勤耕耘。請(qǐng)把握每一個(gè)今天，走向新的明天。世界是咱們的，21世紀(jì)是咱們的世紀(jì)!讓咱們刻苦求知識(shí)，潛心學(xué)文化，掌握本領(lǐng)，攜手并肩，共創(chuàng)咱們中華民族更加燦爛輝煌的明天。

班會(huì)發(fā)言稿(篇8)

首先，很報(bào)歉。中午把各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)來影響大家的休息。今天把各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師請(qǐng)來，請(qǐng)來的所有的教師都有是*班任課教師，主要目的想是為了推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，以我們*班做為試點(diǎn)*。為什么選擇*班，主要是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的旨意。在這里得到班主任**老師的支持，在此表示感謝！我認(rèn)為這是一件好事，是機(jī)遇。我們應(yīng)該好好把握。不要有壓力，要有動(dòng)力。具體提出以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)模式的改革最重要的是轉(zhuǎn)變觀念。

無論學(xué)習(xí)什么模式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，不照搬，不硬套。但是我們的教學(xué)觀念必須更新?，F(xiàn)在看想大面積鋪開阻力來自教師。為此我們才想到找個(gè)班做試驗(yàn)班，我們?cè)谧母魑蛔鰹閷?shí)驗(yàn)班的`教師要首先轉(zhuǎn)變觀念，起表率作用。

要轉(zhuǎn)變觀念一是課堂教學(xué)以本為本的問題。課堂教學(xué)要重視書本知識(shí)落實(shí)。要突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，很抓落實(shí)。課本上的東西沒有落實(shí)，就急于去講課外的知識(shí)；課本上的題沒弄明白，就急于做一些課外題，大量的做卷子。形形色色的，五花八門的資料把把老師折磨苦了，把學(xué)生折磨壞了。所以才出現(xiàn)了出現(xiàn)綜合無度，擴(kuò)展無度的現(xiàn)象。在這方面，我們老師要先清醒。要先學(xué)會(huì)舍棄，要先研究教材，研究教材知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

課堂教學(xué)教學(xué)教師要少講，不是不講，該講的要好好講，學(xué)生自己能解決的，教師不要代替。

語文教學(xué)要把握課后練習(xí)題，要重視閱讀和寫作，做到讀寫結(jié)合。課前的背古詩，可以改為背寫結(jié)合。背的背,寫的寫，可以找?guī)酌麑W(xué)生到白板前寫一首，其他學(xué)生背。英語教學(xué)要從標(biāo)題開始抓落實(shí)，會(huì)譯，會(huì)答，會(huì)用，會(huì)背；要研究教學(xué)內(nèi)容的整合；英語教師要研究漢語語法。拼音字母-英文字母，單韻母與元音字母，漢語句子子成份，英語句式與漢語句式等，漢語通講英語也輕松。英語課課前寫課題的權(quán)力應(yīng)交給學(xué)生，每節(jié)課課前找?guī)酌麑W(xué)生到白板前替老師寫標(biāo)題，如果有時(shí)間問句可以做答。數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教學(xué)要重視課本中例題，習(xí)題的落實(shí)?？梢圆捎谩懊鞔_教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)——自學(xué)——檢測(cè)（做題）——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（學(xué)生不會(huì)時(shí)才是你老師該出場(chǎng)的時(shí)候）——再練習(xí)（要象考試一樣對(duì)待，教師要選題、編題）”檢測(cè)時(shí)可以找八名學(xué)生到黑板和白板前板演，這樣問題可以充分暴露。暴露出的問題先由學(xué)生解決，解決不了教師再點(diǎn)撥。政治、歷史、地理、生物學(xué)科書本上有的學(xué)生一看就會(huì)的教師就不要再去講了，要讓學(xué)生做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)生有問題教師再去點(diǎn)撥、講解。把競(jìng)賽機(jī)制引入課堂：如一分鐘比賽完成什么，三分鐘比賽完成什么。比要有具體內(nèi)容，切實(shí)可行。充分發(fā)揮班級(jí)白板的作用，會(huì)用，用好黑板、白板。不要為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，講完了課不等于完成了教學(xué)任務(wù)，完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生不會(huì)就是沒有完成教學(xué)。

二、是要真正從差生抓起。

轉(zhuǎn)化差生是班主任、科任的重要工作之一。轉(zhuǎn)化差生不是為了讓他們都有考上重點(diǎn)高中，如果說抓差生不如抓尖子生，抓尖子生還有可能考上重點(diǎn)，這種想法是不正確的。做為一個(gè)班級(jí)總有差生，兩個(gè)人就有一個(gè)是落后的。所以說不抓差生是不行的。我們現(xiàn)在學(xué)生多，沒有危機(jī)感。我們*校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，重視差生工作。差生怎么抓？好說不好做。不是不好做，而是不做。你不抓，他怎么能抓好！你不做怎么能做好！要齊抓共管。就是要班主任牽頭，所有科任一起抓一起管，你看能不能好。

1、先落實(shí)后進(jìn)生包保（應(yīng)是十五名中的后幾名）。每節(jié)課前要事先找后進(jìn)生，安排好每節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。安排的學(xué)習(xí)任務(wù)由本組學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助教師包教，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，課后要其他組的學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助驗(yàn)收。如：學(xué)習(xí)語文杜甫的《望岳》一詩，后進(jìn)生背一首詩有困難就背“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。英語學(xué)會(huì)標(biāo)題，能夠明白意思，單詞能夠?qū)μ?hào)入座，下節(jié)課根據(jù)這個(gè)問句能夠再學(xué)會(huì)一個(gè)答句就很了不起了。數(shù)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單題就可以了。多少要跟后進(jìn)生商量著來，不要提出學(xué)生接受不了的要求，他不學(xué)了再高也沒有用。一直到學(xué)生能接受。做到“精、準(zhǔn)、實(shí)、恒”。精，就是精煉、短少。準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確把握教材、課標(biāo)要求和中考范圍，難易度。實(shí)，就是要落實(shí)。恒，就是要堅(jiān)持經(jīng)常，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能解決的問題，必須持之以恒才能有成效。

2、教師上課必須要提問后進(jìn)生（檢查你事先安排的內(nèi)容）；必須讓后進(jìn)生板演（也是你事先安排的內(nèi)容）；每節(jié)課至少要提問后進(jìn)生或讓后進(jìn)生板演一次。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批（單獨(dú)安排他們能夠接受的內(nèi)容）。

3、多鼓勵(lì)，少責(zé)備。不說傷害學(xué)生感情的話。要以欣賞的眼光看待后進(jìn)生，你的教學(xué)才有快樂。

4、突出重點(diǎn)，起到輻射作用。先不要大面積去抓，如果班級(jí)學(xué)習(xí)小組是平行分組，可以先抓每個(gè)小組的最后一名。

5、重實(shí)效，不要形式。傷其十指，不如斷其一指。筆記他抄了也不會(huì)，就不要再讓他寫了。后進(jìn)生可以特殊對(duì)待。

三是研究有效作業(yè)的問題。

什么是有效作業(yè)，抄的作業(yè)是有效的嗎？留了作業(yè)不檢查有效嗎？作業(yè)多留不如少留。作業(yè)留多了學(xué)生為完成作業(yè)而作，只是應(yīng)付，失去了作業(yè)的意義。作業(yè)要有選擇，要突出重點(diǎn)。作業(yè)留了就要檢查。不要面面俱到，面面俱到就是面面不到，傷其十指，不如斷其一指。這里也有一個(gè)綜合無度，擴(kuò)展無度的問題。所有學(xué)科教師不準(zhǔn)留教師沒有準(zhǔn)備的作業(yè)。如：把**和**相關(guān)的習(xí)題做完。教師沒有看，題多少也不知道，這樣的作業(yè)不要留。

四、教師不要無為，要有所作為。

無為就是：學(xué)生基礎(chǔ)差，上課沒有好習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真完成，上課不愛發(fā)言，不專心聽講，等等，分析一大堆問題全是學(xué)生的，沒有老師的。這是不公平的，這就是無為。有所作為就是根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題想出解決的辦法，學(xué)生基礎(chǔ)差研究解決基礎(chǔ)差的對(duì)策，作業(yè)不認(rèn)真完成怎樣才能讓他認(rèn)真完成，至少要慢慢改變……以積極的心態(tài)，想辦法解決問題，站在講臺(tái)講，不如到學(xué)生中間去輔導(dǎo)。看到了試卷，看到了學(xué)生成績(jī)，出現(xiàn)了問題原因是什么。優(yōu)等生成績(jī)?cè)趺礃?，有沒有偏科現(xiàn)象，后進(jìn)生怎么樣，怎樣調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性？問題是有的，矛盾是有的。只要心在學(xué)生，為學(xué)生著想，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，就會(huì)有辦法解決問題和矛盾。

這項(xiàng)工作要由班主任來牽頭，全體任課教師密切配合，形成合力，要走近后進(jìn)生，走進(jìn)后進(jìn)生。第一個(gè)走近是靠近、接近后進(jìn)生；第二個(gè)走進(jìn)是要站在后進(jìn)生的角度去換位思考。只有設(shè)身處地的為后進(jìn)學(xué)生著想，才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要樹立工作信心，轉(zhuǎn)化要有耐心,有恒心。不怕一節(jié)課學(xué)得少，不怕暫時(shí)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，如果日積月累，一定會(huì)有很大的成效。

以上我所講的如有不當(dāng)之處，無論領(lǐng)導(dǎo)還是老師請(qǐng)及時(shí)指出，以便更有力于我們的工作，有力于我們學(xué)校的發(fā)展。

班會(huì)發(fā)言稿(篇9)

為什么要開這個(gè)班會(huì)：

今日我們?cè)谀抢锝M織這樣一個(gè)可能是史無前例，后無來者的班會(huì)。為這個(gè)班會(huì)阿升、署航在一個(gè)星期之前就已經(jīng)開始籌劃了！我們期望的是，在這次班會(huì)中能把我們心里所想的、所得到的體會(huì)與大家分享，期望我們能有所共鳴，在以后的日子里讓我們這個(gè)班更加的融合，更加的團(tuán)結(jié)，期望在以后的某一天我們都不會(huì)忘記，原先我們以往有過這么的一個(gè)特殊日子。同時(shí)也期望在這個(gè)班會(huì)中大家共同探討的東西能對(duì)我們的人生有所影響影響，為自我所走的路有所幫忙。接下來我首先要講的是：

緣分與珍惜。

世界很大，我們都是來自不一樣的地方，廣東的、湖南的。我們今日卻坐在了一齊，你不覺得這是很難得的嗎靜下來想一想，以前初中、高中聚會(huì)的時(shí)候，我們都很容易地把所有的同學(xué)組織起來，因?yàn)槲覀兊拇蟛糠秩硕荚谕粋€(gè)城市、同一條村。今日的我們是跨市的、跨省的、甚至跨國(guó)界的(哈哈，如果那兩國(guó)外教來做我們的同學(xué)的話)，將來的我們又如何再相聚呢

最近我都在想，以前我真的舍去了很多很多，同時(shí)也失去了很多。同學(xué)、教師，一齊生活的、一齊學(xué)習(xí)的、一齊打過球的……讓自我最懊悔的是，我卻記不起一個(gè)名字，或者是一張笑臉。那時(shí)候不明白珍惜，不懂得去珍惜，此刻回憶起來……

其實(shí)此刻的我們很好，互相之間都不缺乏默契。在剛明白分班的結(jié)果的時(shí)候，我就很興奮地跟自我說，大二我們必須能相處得很好，能夠搞很多的活動(dòng)、做很多的事情，讓我們每個(gè)人都會(huì)留下永不磨滅的記憶?？墒?，到今日，我卻發(fā)覺，我們都在默默地度過了大二的大部分時(shí)光。隔膜、隔膜，我們之間還存在著很多隔膜，其實(shí)我們并不缺乏交流，可是很缺乏了解。時(shí)光磨滅了自我所有的幻想。

我們都來自五湖四海，今日我們都生活、學(xué)習(xí)在這一個(gè)小小的地方，等那一天我們真的分道揚(yáng)鑣了，這是什么樣的一種感覺……如果在接下來的日子里，我們還在重復(fù)著過去，我們還是走在原路，都沒有去或者沒想過真正地珍惜我們剩下的、在一齊的日子，然后在以后的那一天突然發(fā)覺，然來以往我們又在無意中失去了……時(shí)間的追趕，讓我們無法停下來喘息，十幾年的學(xué)業(yè)在那里也即將化為句號(hào)了。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)……

一齊！我們要一齊，一齊去應(yīng)對(duì)、一齊去感受。人在患難的時(shí)候會(huì)見真情，那當(dāng)我們一齊去應(yīng)對(duì)一些事情的時(shí)候，我們就更能了解我們也包括自我。我們要一齊去笑、一齊哭、一齊感受歡樂的、感受感動(dòng)的時(shí)刻。生活為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ジ惺?。假如我們沒有在一齊去經(jīng)歷，那么如何去感受呢

我覺得我們是能夠做的更好的，讓我們?cè)谌松械哪且惶旎叵肫饋?，哦！然來我們以往有那么完美的一段時(shí)光，大家都是那么地珍惜、那么地想念，真想回到那時(shí)候再給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)深深的擁抱。讓我們的記憶更加異常。

人生，我想，我們每個(gè)人多數(shù)都對(duì)自我人生進(jìn)行了必須的思考，也有自我獨(dú)到的看法。也有很多時(shí)候我們都有在幻想過，幻想過在某一天，我們會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，在做什么樣的一件事情。可是卻很少人會(huì)把這樣的一種幻想變成真正可實(shí)現(xiàn)的東西去進(jìn)行，或者讓他夢(mèng)想化，找到自我人生正確的方向。我想把這樣的一種幻想稱為“潛意識(shí)夢(mèng)想”。

然而，很多時(shí)候我們卻找不到自我人生的目標(biāo)、方向。why其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)陉P(guān)心的是：這究竟該不該做，正不正確，怎樣樣的一個(gè)效果。我們?cè)讵q豫、在躊躇。在那里我想問的是：我們對(duì)自我認(rèn)識(shí)了多少、對(duì)身邊的事物認(rèn)識(shí)有多少、對(duì)當(dāng)今的社會(huì)又認(rèn)識(shí)了多少。如果我們對(duì)這些一無所知，那又怎樣說服自我去確定怎樣樣的一個(gè)目標(biāo)、夢(mèng)想呢當(dāng)自我還在猶豫自我的目標(biāo)正不正確的時(shí)候，是不是更應(yīng)當(dāng)去多看看、多聽一聽、多走一走。然后再去做出自我人生中的重大選擇。

選擇，人生無時(shí)無刻地在選擇中成長(zhǎng)。我認(rèn)為選擇并沒有遲早之分，僅有意識(shí)才有遲早之分。其實(shí)我們是有選擇的，無論在何時(shí)我們都有選擇從零開始的權(quán)利。我們能夠選擇我們的此刻，我們更能夠選擇我們的未來。

其實(shí)更多的選擇來源于我們的意識(shí)，僅有意識(shí)到了才會(huì)去做出選擇。當(dāng)那一天你意識(shí)到你所走的這條路的前面有一塊大石頭你就會(huì)選擇拐彎。當(dāng)你那一天意識(shí)到自我所用的一次性筷子，原先是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，你就會(huì)去買一雙不銹鋼筷子。很悲哀的是，大部分的時(shí)候我們卻沒有那樣的意識(shí)，沒有意識(shí)到我們錯(cuò)在了哪里，或者意識(shí)到了更沒有逐步地改過自新。[[[當(dāng)你有意識(shí)節(jié)省，就會(huì)有所不一樣，十次浪費(fèi)里只要有了一次節(jié)省，這就是提高和節(jié)儉。

在今日我們開始意識(shí)到了我們此刻或?qū)淼囊恍〇|西，那我們是不是應(yīng)當(dāng)做出選擇了呢或者我們是不是應(yīng)當(dāng)從此刻開始進(jìn)行改變呢當(dāng)我們意識(shí)到了，不用去擔(dān)心時(shí)間太晚，去抱怨太遲，如果從意識(shí)到改過僅有一刻鐘的話，那這就從來都不會(huì)遲。其實(shí)很多時(shí)候我們還在抱怨的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了很多。

在今日，您對(duì)自我或者對(duì)他人抱怨過；總是在抱怨過去或者此刻；在抱怨過后又得到了什么。其實(shí)我們沒有理由去抱怨，也沒有時(shí)間去抱怨，抱怨只是一種浪費(fèi)，只會(huì)會(huì)自我更加墮落，只會(huì)讓寶貴的時(shí)間所以而浪費(fèi)，抱怨只會(huì)讓失敗再持續(xù)地延遲。抱怨只能讓你停止不前，遇到困難遇到麻煩不要只是抱怨痛苦無奈，那樣困難還是困難，我們要做的是解決，哪怕一丁點(diǎn)的前進(jìn)。

在今日我們是不是應(yīng)當(dāng)去為自我尋找一個(gè)方向、尋找一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)是人生奮斗的原動(dòng)力，沒有那一種力量比人類的潛能更偉大。

班會(huì)發(fā)言稿(篇10)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，但這卻是我和各位家長(zhǎng)開的第一次家長(zhǎng)會(huì)，在此，作為班主任，我非常感謝你們對(duì)我工作的配合，你們的到來，給予了我工作的認(rèn)可和幫助，請(qǐng)?jiān)试S我說聲謝謝，并代表三（2）班所有學(xué)科的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)

很多家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折的年級(jí)，但為什么是轉(zhuǎn)折年級(jí)呢？可能各位家長(zhǎng)并不十分清楚。三年級(jí)，教師既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)相對(duì)于一二年級(jí)要低的原因。

2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3.思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

1.行為習(xí)慣養(yǎng)成。

嚴(yán)在課堂，愛在平時(shí)。嚴(yán)、愛，有的放矢。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的中，好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對(duì)。

2．培養(yǎng)小干部。

小干部是老師工作的得力助手。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的垂范精神。剛接班的時(shí)候我就有一個(gè)想法把班干部培養(yǎng)起來。首先從帶隊(duì)班干做起。每天放學(xué)，都要排隊(duì)去用餐，而教學(xué)樓和食堂這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段距離，就是考驗(yàn)我們帶隊(duì)班干的重要時(shí)刻。開始，我先把我的要求和大家說清楚，再跟幾個(gè)帶隊(duì)班干說具體的實(shí)施措施。慢慢地，帶隊(duì)班干形成了自己的風(fēng)格，什么時(shí)候隊(duì)伍太散了應(yīng)當(dāng)停下來，什么時(shí)候話太多了就讓大家集體背誦課文，每每走在去食堂的路上，我們班孩子的讀書聲都會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景。

2．干事要有效率

我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒有一個(gè)感覺咱們的孩子干什么事情總是拖拖沓沓，行動(dòng)遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊(duì)要快，靜，齊；二是作業(yè)要快，而且完成質(zhì)量好。效率永遠(yuǎn)都是強(qiáng)者的武器。我們班孩子在剛開學(xué)的時(shí)候，總是不能在規(guī)定的時(shí)間完成清潔工作，并且環(huán)境衛(wèi)生總是被評(píng)差等。后來，我安排了衛(wèi)生小組，各組員分工明確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成衛(wèi)生任務(wù)?，F(xiàn)在，我們班的衛(wèi)生清潔工作，都得了優(yōu)等。我相信，在接下來的日子里，我們班的孩子能優(yōu)更大的進(jìn)步。

3．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛

從接班時(shí)我就發(fā)現(xiàn)咱們班男女同學(xué)不團(tuán)結(jié)，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但我們班的孩子就過于在意，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。于是我通過個(gè)別談心，家長(zhǎng)溝通，開班會(huì)，搞活動(dòng)，講道理，課堂滲透團(tuán)結(jié)等形式解開了同學(xué)們心目中的疙瘩。開學(xué)時(shí)，我在班上提出要求，讓男孩子多幫助女孩子，因?yàn)榕⒆酉鄬?duì)男孩子來說，是個(gè)弱勢(shì)群體，特別是在我們班。但沒有想到，我們班的男孩子立馬提出了很激烈的抗議，咆哮聲紛紛而出。這樣的反響，讓我感覺到事情的嚴(yán)重性，我沒有大聲呵斥他們，而是溫聲細(xì)語地告訴他們，我曾經(jīng)教育的大哥哥大姐姐，從來都是以幫助別人，特別是幫助女孩子為榮，他們從來都是搶著幫女孩子干活，而那些女孩子，又反過來幫助男孩子她們所力所能及的事情。我相信，你們也可以這樣，因?yàn)槟銈儾粫?huì)讓老師失望。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)他們，現(xiàn)在，班上的情況好多了，特別讓我欣慰的是：有個(gè)家長(zhǎng)告訴我，孩子回家主動(dòng)干活了，各方面都比以前積極了，而這個(gè)孩子，成績(jī)也恰恰是我們

班比較優(yōu)秀的。我想，成績(jī)跟日常生活習(xí)慣，應(yīng)該是密不可分的。所以，希望我們的家長(zhǎng)，和我一起攜手，共同努力，盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為我們心目理想中的人。

五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；

1、重視家庭教育

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

2、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步

在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。

3、賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)孩子。

孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來說：“ 你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)。