藍天下的課桌讀后感

關于寫作品讀后感您了解哪些方面呢？作者寫的作品含著許多人生智慧。寫讀后感可以促進我們對這本作品的理解，欄目小編為您提供了“藍天下的課桌讀后感”。

藍天下的課桌讀后感【篇1】

讀了這本《藍天下的課桌》以后，我有很多新的思考、新的收獲、也受到了震撼。這的確是一本獨特的紀實文學。這本書讓我對社會現(xiàn)實有了更多的了解，也引發(fā)了我三方面的思考。

這部作品真實細致地講述了6名安徽農(nóng)村農(nóng)民工子女在艱苦環(huán)境中奮發(fā)向上的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神風貌，細節(jié)生動，個性鮮明。書中六個小主人公的家庭環(huán)境、人生遭際、現(xiàn)實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有一顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進、有益少年兒童“精神補鈣”的佳品。

本書的內(nèi)容集中揭示了進城農(nóng)民工子女就學難問題的嚴重性、復雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面破解這一難題的努力與實踐，盡管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬于“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。如書中寫到的一所“非法”學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創(chuàng)辦了一所簡陋學校，供農(nóng)民工子女上學，盡管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點點滴滴的溫暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業(yè)。

《藍天下的課桌》由六篇獨立作品組成，每一篇分為“現(xiàn)場”、“故事”、“采訪后記”、“陽光姐姐說新聞”四個部分，這種結構既便于現(xiàn)場故事的深入掘進，又有利于引發(fā)讀者對書中相關問題的思考。比如，有的農(nóng)民工子女雖然上了公立學校，但最后不得不回到農(nóng)民工子弟學校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農(nóng)民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等?！端{天下的課桌》起到了全社會關心農(nóng)民工子女的“推手”作用。

我在閱讀這本書時，當看到有的校長、教師這么富有同情心和愛心，對有著這樣那樣“毛病”的農(nóng)民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護;當看到花雨晴的媽媽為了給從小耳聾失聰?shù)呐畠褐尾。幌A家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶著孩子四處求醫(yī)等感人情節(jié);看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情愿地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶!這些在逆境中不放棄夢想、自強不息的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……

這本書能給農(nóng)村孩子帶來自信、自尊和自強。同時，也能激發(fā)城市孩子年輕時懂得關愛，更加富有同情心，時它們的心靈更加溫暖，身心健康成長。這是這本書帶給我們的現(xiàn)實意義。

藍天下的課桌讀后感【篇2】

魯達欣寫的一句話最讓我感動：什么是溝？什么是銀行？當我走過的時候，我的頭上還有一片藍天，腳下還有一條大路。哎，比起魯達欣，我……羞愧不已。

就拿今天的一件事來說吧！今天我在做英語題時，因一道題目比較難，我想了又想都沒有想出來，便毅然放棄了。終于有一次，一位男生和他吵架時，嘲笑魯達欣的媽媽是個拾荒的，他終于忍受不住了，對嘲笑他的同學說了一句：

“是的，我是窮，窮怎么了，我的成績比你好。”從那以后，那個同學就不敢再嘲笑他窮了。希望與我們同住一片土地的農(nóng)民工自強不息的孩子，能像石頭和瓦礫下的青草一樣向往陽光，克服一切阻力，憤怒地走上去。

所以班上淘氣的男生和魯達欣吵架的時候，總是嘲笑他穿的衣服，但是這些魯達欣默默地忍受著。這句話是他在報紙上看到的，所以寫下來激勵自己，頗有點“任風雨來襲，我自巋然不動”的味道。俗話說的好“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。

最近我讀了學校推薦的一本書，叫做《藍天下的課桌》，讀完后，使我受益匪淺。在家里，我是個什么都不會做的孩子，一遇到困難就退縮。生活在這樣的家庭里，魯達欣沒有自暴自棄。相反，他勇敢地面對這一切。他承擔了繁重的家務，對生病的母親非常孝順。

魯達欣就是其中的一個典型的例子。他身上的衣服都是被人送的，顯得很舊。想到這里，我不禁感到羞愧。與魯達欣相比，我顯得那么渺小和脆弱。

原來，有那么多的學生和我們生活在同一片藍天上，他們付不起學費，還有那么多人生活在單親家庭。魯達欣十分的懂事，他在空閑的時間經(jīng)常去拾荒，用拾荒賺來的錢給自己交學費。告訴我們，只要你勇敢地面對人生的起起落落、挫折，永不言敗，你就一定能夠成功。

我不禁感嘆：我們現(xiàn)在的生活多么美好！在這本書中寫的孩子中，我最感興趣的是魯達欣。他父親早逝，母親患有嚴重的心臟病。

雖然他家很窮，但他知道要努力學習，成績總是名列前茅。

藍天下的課桌讀后感【篇3】

最近我讀了學校舉薦的一本書，叫做《藍天下的課桌》，讀完后，使我受益匪淺。原來，有那么多的學生和我們生活在同一片藍天上，他們付不起學費，還有那么多人生活在單親家庭。我不禁感慨到：

原來現(xiàn)在我們的生活是如許的美妙?。?/p>

在這本書中寫的孩子中，我最感興趣的是魯達欣。他父親早逝，母親患有嚴重的心臟病。生活在這樣的家庭里，魯達欣不是自卑，而是勇敢地面對這一切，他承擔了繁重的家務，也很孝順生病的母親。

魯達欣十分的懂事，他在空閑的時間經(jīng)常去拾荒，用拾荒賺來的錢給自己交學費。他身上的衣服都是被人送的，顯得很舊。所以當班上淘氣的男生跟他吵架時，他們總是嘲笑魯達欣的衣服，但這些魯達新卻默默地忍受著。

終于有一次，一位男生和他吵架時，譏笑魯達欣的媽媽是個拾荒的，他終于忍耐不住了，對譏笑他的同學說了一句：“是的，我是窮，窮怎么了，我的成績比你好?！睆哪且院?，那個同學就不敢再譏笑他窮了。

盡管他家里很窮，但是他懂得要仔細學習，成績總是首屈一指。俗話說的好“人窮志不窮”，在魯達欣身上，我看到了這樣的好品質。

魯達欣寫下的一句話最讓我感動：溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上仍然是藍天，腳下仍然是大路。這句話是他在報紙上看到的，所以寫下來激勵自己，頗有點“任風雨來襲，我自紋絲不動”的味道。

告訴我們，只要你勇敢地面對人生的起起落落、挫折，永不言敗，你就一定能夠成功。魯達欣就是其中的一個典型的例子。

想到這里，我不禁感到羞愧。與魯達欣相比，我顯得那么渺小和脆弱。在家里，我什么也做不了。我是一個被死亡嚇倒的孩子。就拿今天的一件事來說吧！

今天，我在做英語，因為一個題目比較難，我想了又沒想出來，所以我放棄了。哎，比起魯達欣，我……羞愧不已。

希望與我們同住一片土地的農(nóng)民工自強不息的孩子，能像石頭和瓦礫下的青草一樣向往陽光，抑制住一切阻力，怒氣沖沖地走上去。讓我們一同為了夢想，起飛！

藍天下的課桌讀后感【篇4】

這是一本由作者伍美珍走進校園后寫下的心靈之書，講述了六個孩子的生活，他們所在的城市不一樣，性格也不一樣，但相同的是，他們都是家庭條件不好，有經(jīng)濟困難，卻樂觀，快樂的孩子。

這些孩子無論是成績，還是人緣，都在班里甚至年級里都是數(shù)一數(shù)二的，讓我久久不能忘懷的，是花雨晴的成長故事。花雨晴，是一個嬌小柔弱的女孩，雨晴自從出生后就失聰了，聽不到外界的聲音，四歲半以前都生活在無聲世界里，這使她失去了學習語言的最佳時機。雨晴的媽媽欠著一大堆債，花高額給雨晴買了一個人造耳蝸，她通過機器所聽到的聲音，都是機械和平板的，所以她說起話來，就跟機器人沒什么兩樣。

而雨晴現(xiàn)在的語言表達能力，完全是靠媽媽給她強化閱讀訓練而來，上學前，雨晴就已經(jīng)能閱讀《讀者》、《文摘周刊》這類成人報刊了。雨晴在學校的表現(xiàn)更是讓老師大吃一驚，作為一年級的學生，她的表達能力很是驚人，她出口成章，作文更是出色，作文中語句的順暢和詞匯量的豐富，讓人感到這不像是一年級學生寫的作文。

或許因為耳疾過濾和純凈了她所接受的外界信息，雨晴給我的感覺，就像是一個水晶女孩，透明、純潔、不沾一絲世俗的灰塵。

我認為，做母親是偉大的，同時也是一件相當勞累的事情，因為對于一個有責任心的母親來說，除了要給自己的孩子吃飽穿暖之外，還要花費巨大的耐心，時間還有精力，去把孩子培養(yǎng)成一個合格的社會人，很多母親，就是這樣疲憊和衰老起來的……

我也對雨晴媽媽懷著高度的敬意，她通過雨晴的成長故事告訴我們，有很多想雨晴這樣的殘疾兒童，命運都很悲慘，而我們也不應該去嘲笑他們，而是去鼓勵以及關愛他們，而雨晴媽媽的付出是如此的慷慨，母愛所散發(fā)出的偉大的力量，令我們震驚并感動。在這個故事中，我再一次看到了愛的強大力量。

小小花仙子，一直都在勇敢地飛。

我們完全有理由相信，勇敢就能創(chuàng)造奇跡。

藍天下的課桌讀后感【篇5】

《藍天下的課桌》，這本書的封面很樸素，很美。是一個穿黃色衣服的小孩，正專心的拿著粉筆，在自家的木門上，寫呀寫，木門上遍滿了一個一個的生字，雖然那些字是不太工整，但卻表現(xiàn)出了小孩那份認真和熱愛學習的感情。

《藍天下的課桌》記錄著一個又一個貧困家庭里的兒童。作者懷著沉重的心情，把他們一一寫了下來?？凑邥心且粋€一個文字，我覺得自己仿佛處身于貧困兒童的環(huán)境中，仿佛看到了他們心中，溫暖的“家”——那一座座窄小，漏雨 ，進風的房子。

看到貧困兒童們的生活是那么的困難，我傷心，想幫助他們?？吹剿麄円粋€個努力學習，他們有著不同與我們城市孩子的毅力和自主性。我感受到并從中學習。因為家境不好，自身疾病和后天殘疾，他們沒有向命運低頭。

他們的父母也知道，孩子只有好好學習，才能找到工作，過上好日子。他不惜一切代價，早出晚歸。他用自己的血汗錢，把孩子送到城里一所好學校。但是，面對城市小孩的不屑和欺辱，他們遲疑了，還好，有老師的理解和幫助，他們抬起頭來，認真學習，比別人更刻苦。

他們的努力換來了家長的微笑，同學們的贊賞，也迎來了美好的明天。

在城里，我們從小就習慣了父母的照顧，優(yōu)等的待遇，擁有著叛逆和自大的性格，不懂得聽話和努力學習，去回報父母。有時候我們習慣于紙上談兵，說了就不做。與貧困山區(qū)的他們相比，我們比他們差得多。我們沒有他們的力量、毅力和自主權。

我們無權侮辱他們。我們應該向他們學習。

讀了這樣的一本書，我淚落了，為他們的遭遇，為自己的感悟，為自己的過失……懂得了很多，不能因為先天的一些不足，而放棄了。昨天的訓練，今天的努力，才能換來明天的成績！

藍天下的課桌讀后感【篇6】

據(jù)說窮人的孩子很早就有了主人。怪不得我媽媽總是對我說：讓你去鄉(xiāng)下幾年，你就會明白的！書中的孩子就是這樣，早早地就挑起了家中的擔子。

書中的孩子之所以能取得好成績，是因為他們知道父母為了讓他們上學付出了多大的痛苦，所以他們努力學習，用好成績回報父母。我們現(xiàn)在過得很好。很多學生都在談論網(wǎng)絡游戲和賽車，但他們并不努力學習，但他們從來沒有想過：既然有了良好的學習條件，我應該更加努力！

我要像這些貧苦的孩子一樣，盡自己所能，好好學習，用好成績報答父母和老師，不讓父母和老師為我們過份操心，這是我們報答的最好做法。

范文三:

最近，我讀了一本書《藍天下的課桌》，使我受益非淺。

《藍天下的課桌》是一部關注當今農(nóng)民工子女受教育權利與未成年人健康成長環(huán)境的報告文學作品。它還表現(xiàn)出農(nóng)民工子女自強不息、介入生活追求、樂觀向上的精神。

魯達欣出生在一個貧窮的家庭。魯達欣的父親在他成長過程中永遠離開了他們。上帝不在乎他。他母親患有嚴重的心臟病。但是，生活在這樣的家庭里，魯達欣并沒有抱怨什么，他默默地承擔了所有的家務活，還非常孝敬自己體弱多病的母親。假期里他去掙錢交學費。在工作的同時，他也努力學習。他的成績總是名列前茅。

在坎坷的人生道路上，他獨自承受風雨，從不低頭。我看到了一個充滿斗志的年輕人的形象，他堅忍不拔的精深深深打動了我。

看完這些，我感到慚愧。和魯達欣比起來，我簡直是微不足道。我就像在溫室里長大的花朵，被父母寵著，什么事也不用做，什么也不用愁，全部都由父母準備著。

一遇到難題就退縮，從來都在為自己的失敗找理由，從來都是在放松自己，從來都在怨天尤人。我不懂珍惜眼前寶貴的一切，我還不知道原來同一片藍天下有那么多和我們同樣年齡，卻要為著超出這個年齡該操心的事操心著。我沒有權利抱怨生活的不公平，沒有理由不努力學習，感受生活的活力，享受生活的沒理。

我們應該在社會競爭中有一個良好的起點，珍惜所有這些美好的東西。在人生道路上，難免會磕磕碰碰，但這些算什么，只要我們夠堅定，知難而上，這些都是浮云。就像晴朗夏日的藍天，陽光的溫暖往往伴隨著風中的憂傷。

生活大概是這樣。如果一切順利、有利可圖，就不會顯得太枯燥乏味。這樣生活有什么意義？所以我們要不放棄，才能成功。

藍天下的課桌讀后感【篇7】

《藍天下的課桌》是一部關注當今農(nóng)民工子女受教育權利與未成年人健康成長環(huán)境的報告文學作品。

與傳統(tǒng)堅硬、沉重的報告文學作品有所不同，作者嘗試著以個性化的寫作去觸摸社會教育中的柔軟與憂傷。

獨特的兒童視角是本書區(qū)別于一般報告文學作品的獨特之處。本書的作者伍美珍是國內(nèi)著名的兒童文學作家。她的作品風格以輕松幽默、機智俏皮著稱，深受國內(nèi)青少年讀者喜愛。在本書的寫作過程中，她以女性作家特有的敏感、細膩、體貼和善良走進采訪對象的心靈和情感世界，在娓娓道來的敘述語調(diào)中，為我們呈現(xiàn)了六位農(nóng)村進城務工人員子女的精神全景。

由于采訪的對象是處于城市邊緣群體中的孩子，敏感而又自尊，羞澀而又沉穩(wěn)，脆弱而又堅強，特殊的成長環(huán)境所賦予他們的性格特質成為采訪過程中的最難以把握的地方。此時，作者的兒童文學作家身份突顯，能夠放下身段，站在兒童的視角，與孩子們進行對話和交流，挖掘他們精神世界的深層，從而使寫作不會流于粗糙和平面。

巧妙的文本組織和板塊設計為作品增添了非凡的魅力。

書中典型個案的選取，源自于作者關注現(xiàn)實的敏銳目光和大量詳實的一線調(diào)查訪問。在采訪了為數(shù)眾多的孩子，走訪了眾多家庭之后，作家以其別具一格的匠心實施著報告文學這一文體的創(chuàng)造性寫作。在全書中，我們看不到傳統(tǒng)報告文學硬梆梆的新聞語言，取而代之的是小說家基于現(xiàn)實生活中真人真事的文學性描寫。

在紀實性的基礎上，作家強調(diào)作品的可讀性和生動性。因此，作者對作品的板塊進行了設計，交代采訪背景的“現(xiàn)場”，生動活潑的“故事”主體，以及“陽光姐姐說新聞”所帶來的理性啟示。經(jīng)由板塊的劃分，報告文學問題的紀實性和文學性得到了有機的結合，同時作品的表現(xiàn)力得以彰顯。 真誠質樸的情感直擊靈魂所帶來的憂傷。如果把兒童視角的選擇和文體的顛覆方面所做的努力視為文本肉體和骨骼的生成，那么書中真誠質樸的情感則充滿精神的營養(yǎng)。作家從兒童視角出發(fā)，努力還原孩子們的生活場景，讓他們的天性在現(xiàn)實的土壤中鋪展。生活中有陽光和晦暗，生活中有欣喜和悲傷，生活中有精彩和辛酸。當然，更多的是他們對于理想的執(zhí)著追求和未來幸福生活的憧憬。只有在完整的生活圖景中，孩子們的真實生活狀態(tài)才是立體和可感的。

在這里，我們可以看見孩子們家中的辛酸浪漫，看見告別鄉(xiāng)土的少年猶如“怪獸”般的憂傷，看見母愛的綿密和父愛的深沉，看見師道的尊嚴……而這一切的背后都蘊藏著愛的力量?；蛟S是出于兒童文學作家的天性，作者在寫作的過程中始終能夠以一種輕盈柔軟的視角去尋找隱藏在生活中的'種種人性溫暖。透過溫馨的生活場景的回憶和想象，困厄艱辛的生存即使有淚花，亦能有愛心的救渡，從而幻化為繼續(xù)生活的希望曙光。城市中的邊緣人不時地陷入悲苦，來自四面八方愛的救濟正是這個社會善的力量的一種匯聚，一種溫暖的攙扶，普世價值在草根世界中的火花閃爍。這正如晴朗夏日的藍天下，陽光的溫暖往往會伴隨有風中的憂傷。生活大抵是這樣。

閱讀《藍天下的課桌》會是一場甜蜜而又憂傷的旅行。在這里，作家將帶領你進入六個孩子的精神世界。沒有悲情的姿態(tài)，沒有煽情的文字，有的只是飽含情感的生活畫面。在這些畫面中，新鮮多于傷感，溫馨多于愁苦，感動多于辛酸。因為這是陽光姐姐帶你進行的一次特別旅行。

讓每個孩子都能接受到良好的教育，使他們在進入社會競爭時可以擁有一個良好的起點。藍天下的課桌，沐浴在溫暖的陽光中，風中不再有憂傷。希望經(jīng)由教育這一柔軟的武器，盡早地實現(xiàn)社會公平。

藍天下的課桌讀后感【篇8】

你的衣服真難看！你父母買不起新衣服給你嗎？

那個臟臟的叔叔是你的爸爸嗎?

你家好破，而且又好臭哦。我再也不和你玩了!

還記得年少無知的你，曾經(jīng)和別人說過類似的話嗎?還記得小時侯和同學們，一起排擠、嫌棄那個總是穿得破破爛爛的同學嗎?還記得經(jīng)過廢棄的工廠、大廈，用憐憫的目光去可憐那些打著赤腳玩耍的小孩子嗎?

你還記得我們無情地嘲笑他們不純記得普通話和他們敏感而脆弱的心嗎？

不要告訴我，你不記得了。

不管走到哪座城市，我們總會看到一群這樣的孩子他們不屬于這座城市，他們來自全國各地大大小小的村落;他們的父母看著別人鄙夷的臉色，做著那些光鮮亮麗的城里人不愿意做的骯臟粗重的活，領著微薄的工資;他們跟著父母過著并不富裕的生活，甚至有的落腳于城市中昏暗的角落，有的穿著別人丟棄的衣物、用著別人丟棄的用具;他們遭受著同齡的城市孩子的排擠、諷刺，更得不到城市孩子理解與寬容

他們就是農(nóng)民工子女。

這次讀了《藍天下的課桌》一書，我了解到了他們那不同一般的生活懷揣夢想的魯達欣執(zhí)著地守著媽媽和自己的理想，努力地學習著;殘疾的水孩子陳益樂渴望融入新生活當中，在迷茫的路途上尋找著方向;勇敢勤奮的花仙子雨晴在媽媽偉大的母愛中慢慢地成長著，創(chuàng)造著屬于自己的奇跡;光彩奪目的小彩虹和陽光燦爛的胡蕓樂觀堅強地笑對生活，苦澀的思甜乖巧伶俐地陪伴著親愛的爸爸他們都沒有優(yōu)越的家境，但依然坦蕩地在這大城市里扎根落地。

其實，在我們的生活中處處都有這樣的他們。

相比起城市里嬌氣任性的孩子，他們顯得懂事成熟，懂得替父母分擔生活的重任，為家庭盡自己力所能及的事;懂得節(jié)省開支，不把父母的血汗錢花在無謂的事物上。他們聽話、樂觀、堅強。在苦難面前，他們總是比別人更冷靜。他們住在城里低矮破舊的房子里，黑暗，夏天炎熱，冬天寒冷。

他們吃不上一頓可口營養(yǎng)的飯菜，買不起小巧精致的玩具，甚至連那微薄的學費都難以繳付。雖然他們在逆境當中生活，接受著命運不斷的考驗，但是，不論磨難多大，他們永遠也不會低頭，真正的人窮志不窮!

我是個真正的城市孩子。我從小就見過很多。他們的生活不如我們。當我們被長輩寵壞的時候，他們已經(jīng)承擔起了家庭的責任。我們永遠也體會不到父母親賺錢的辛苦，不知道那在我們手里怎么都不夠花的錢，來得有多么的不容易;但打小窮怕了的他們，卻深刻地明白沒錢的痛苦，他們知道生活的艱辛。

每天早晨，當我們迷迷糊糊地被爸爸媽媽從被窩里拖出來，嬌慣地吃著可口的早餐，也許他們只能蹲在破舊的屋子里，喝著清淡的稀飯。艷陽高照，當我們結束了早晨的學習，被爸爸媽媽用小車接回家時，他們只得背著同樣沉重的書包，一步一步地走回家去。當我們?yōu)橐粋€小小的生日大驚小怪時，他們可能只吃了一頓在我們眼里不值得一提的大餐。

沒有舒適的生活，沒有奢侈，這就是他們的生活。

每當我抱怨自己的生活時，我總是會想到那些喜歡他們的孩子。想想自己的小房子在潮濕的空氣中，黑暗的房間，再看看自己溫暖明亮的房間，才覺得珍惜。我們過著優(yōu)越的生活，從小便在全家人的呵護下成長，有求必應，沒吃過一點苦頭，無憂無慮，絲毫不必為那柴米油鹽而擔心，相比起他們拮據(jù)的生活，這，還有什么不滿足的呢?

小時候，他們承擔起家庭的責任，有時甚至幫助照顧父母。

也許，我們現(xiàn)在應該做的，就是給予他們滿滿的愛，用行動擊垮他們與我們之間的隔閡，使他們?nèi)谌胛覀儺斨?，讓他們匱乏的心，重新活躍起來。

希望在藍天下這個共同的平臺上，我們可以攜手共進，共同成長！

藍天下的課桌讀后感【篇9】

五顏六色的鮮花固然美麗，但樸實的小草也擁有著自身的亮點，只要給他們陽光，它們依然茁壯成長，這本書讓我看到了一個特殊的群體，一群來自農(nóng)村卻家境貧寒的孩子，《藍天下的課桌》向我講述了那些鍍著悲傷色彩的童年。他們就像那些樸實的小草，而我們這些城里孩子，就行那些美麗的鮮花，只是比他們過得富裕點，但是我們都在同一片藍天下成長，都是祖國的花朵！

他們每個故事都蘊含悲傷的淚水，可我從他們悲傷的后面感受到了他們的樂觀向上與發(fā)自內(nèi)心的對他人的愛，這正是貧苦讓他們懂得更多的呀！

魯達欣深深的觸動了我的心，他的爸爸在他四歲的時候就去世了，只有他和媽媽相依為命，因為媽媽有心臟病，不能干活，小小的魯達欣默默地承擔了家里所有的家務。在暑假的時候，魯達欣除去拾荒，來賺取學費，給媽媽減少負擔，在學校里，魯達欣是個優(yōu)秀的孩子，成績總是名列前茅。他有一次在墻上寫了這樣一句話鼓勵自己放棄，這是什么？

坎坷算什么呢？走，腳還是大地，頭還是藍天！

魯達欣的話深深烙在我的心里。是啊，困難算什么呢？只要我們勇敢面對，不退縮，一切還是那么美好。

魯達欣有很多值得學習的地方。他工作努力，有責任心，有孝心，讓這個來自農(nóng)村的孩子更加自信，不再自卑。在上天奪取一個人一些東西的時候，總會賜予他一些東西，魯達欣雖然出生在貧寒的家庭中，卻靠著自已后天的努力，為自己的人生增添著更多精彩。以前，我總是不愿意和農(nóng)村的孩子們交往。我覺得他們太土了，不能和我們城市的孩子們一起玩。

藍天下的課桌讀后感【篇10】

、“溝算什么，坎算什么，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路?！蹦銈円欢ㄏ氩坏剑@竟然是一個**歲的孩子，寫在墻上用來激勵自己的“題詞”。他就是魯達欣，是我在《藍天下的課桌》這本書里認識的。

他艱難的求學經(jīng)歷讓我時時牽掛---為他的挫折擔憂，為他的成績倍感欣慰。

舉步維艱，不言棄

魯達欣家境貧寒，因為父母是進城務工的外來人口，所以住的是租的房子，用的家具都是撿來的，屋里陰暗潮濕，一點兒光線都沒有，因此，他每次都堅持天黑前在屋外把作業(yè)寫完。九歲時他失去了爸爸，和媽媽相依為命，可不幸的是媽媽的心臟病更嚴重了，家里的生活僅靠他撿空瓶子和別人捐的錢和物來維持。他不僅免臨著因為交不起學費而被迫輟學的危機，而且面臨著下頓飯吃不起的局面。

雖然老天總是將厄運降臨給這個已經(jīng)很不幸的人，但他不怨天尤人，在墻上寫下那句“題詞”為自己鼓氣。即便是這樣舉步維艱的家庭狀況，也阻擋不了他讀大學當醫(yī)生的夢想，也正是有了這個夢想高掛在他的心頭，他每天早晨起床時都充滿了信心和勇氣，并盡己所能、努力地去實現(xiàn)這個夢想。

求學若渴，愛相伴

前行的道路雖然坎坷，但求學若渴的魯達欣并不孤單，堅強的媽媽、和善的楊伯伯、熱心的老師和同學們，陪他走過了艱難的求學路程。

當魯達欣為自己的家境感到困擾時，媽媽總是安慰他：“我相信總有一天我們會好起來的。”；當他沒有城市戶口又交不起**借讀費時，是房東楊伯伯幫助他成為這所最好小學的一名學生，并減免了他們的房租，還替他們墊付水電費；當他付不起學費時，老師和他的同學懇求校長減少他所有的學費；當家人開不開鍋子時，老師和學生們都熱情地向他捐款；當他擔心找不到合適的中學時，胡先生終于在炎熱的天氣里騎著自行車為他找到了一所好學校。

而作為市政協(xié)委員的蒲老師，利用開會的機會不厭其煩地把他的故事講給大家聽，讓他得到了更多人的幫助。

備受關注的魯達欣，更加努力，他專心聽講，認真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績和一張張獎狀來回報每位關心他的人們，他也更堅定了上高中、考大學實現(xiàn)夢想的決心。

希望繼續(xù)，傳愛心

讀完這本書，我感慨萬千。我仔細地想想，魯達欣的處境和我相比那可是天差地別??！我有親人們無微不至的疼愛，住的是寬敞明亮的套房，不愁吃不愁穿，雞鴨魚肉是家常便飯，以前的我真是身在福中不知福??！

想想你經(jīng)常遇到的麻煩。與他所遭受的挫折相比，這是一件微不足到的事。在未來，我有什么理由不能樂觀地面對現(xiàn)實？想到這，我對魯達欣更加敬佩了，“英雄自古多磨難”，我堅信魯達欣一定會實現(xiàn)他的夢想。

其實，在我的班上也有這樣的同學，他們是外地人，父母是菜農(nóng)，租種別人的地，在田邊隨意搭建棚子，吃住就在里面，生活狀況同樣不容樂觀。以前，我從未關注過他們，作為班干部，我想：下學期更應該好好的幫助他們，首先發(fā)動大家多捐書，把班級圖書角辦得更好，讓他們也有課外書讀；我們也可以成立一個互助小組，在課后給他們個別指導；我還想告訴他們魯達欣的故事，讓他們知道：

有夢想，才會有未來！

最后，我衷心希望每個孩子都能在藍天下找到屬于自己的書桌。