單詞觀后感8篇

單詞觀后感。

作文是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可避免的事情，通過(guò)寫(xiě)作文可以幫助我們思考生活，思考人生，如果想把作文寫(xiě)好，自己肯定是要下功夫的。怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？以下由小編為大家精心整理的“單詞觀后感8篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

單詞觀后感 篇1

終極15000單詞放口袋的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書(shū)是我在今天中午才收到的，然后仔細(xì)地看了前幾頁(yè)，并且大致翻了成本書(shū)，然后又聽(tīng)了幾頁(yè)的MP3，有了一些感悟，現(xiàn)在跟大家分享一下。優(yōu)點(diǎn)：1.這本書(shū)的編排十分合理，根據(jù)日常生活或者是專業(yè)領(lǐng)域來(lái)編排，使得整本書(shū)很有系統(tǒng)性。這樣的專題學(xué)習(xí)，效率往往是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)零散記單詞或者是按照字母表順序來(lái)記單詞的。2.每個(gè)單詞只提供一個(gè)釋義。一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的專家或許會(huì)提出非議，像我們這樣的高校學(xué)生也知道這可能會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，但是我還是支持這樣的方式。如果提供的釋義太多，那么會(huì)影響記憶的效率。記單詞不是一個(gè)孤立的過(guò)程，而是應(yīng)該跟其他的行為一起，例如觀看美劇、閱讀英文文章等，記憶單詞者自然會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)詞有多種意思。3.核心+補(bǔ)充詞匯的數(shù)量適中，不會(huì)讓人感覺(jué)特別多，或者特別不充實(shí)。這也可以給記憶者帶來(lái)一定的信心。4.Mp3發(fā)音較為清楚，無(wú)論是中文還是英文都是挺標(biāo)準(zhǔn)的。下面我想提幾點(diǎn)不足的地方：1.在沒(méi)買(mǎi)的時(shí)候，看到書(shū)中的介紹就說(shuō)這是從臺(tái)灣引進(jìn)的?？赡苁谴箨戇@邊的編輯比較倉(cāng)促吧，沒(méi)有將臺(tái)灣人生活用詞轉(zhuǎn)換為大陸的習(xí)慣用語(yǔ)。舉幾個(gè)例子，cheese，我們這里一般都叫“奶酪”或者是“芝士（香港和廣東的叫法）”，但是里面卻是“起司”。另外，我們大陸一般叫公交卡，但是書(shū)中卻使用了臺(tái)北市發(fā)行的“悠游卡”，英語(yǔ)單詞則是Easycard，這也不符合大陸的實(shí)際。2.Mp3詞與詞之間的間隔比較短。按照Mp3里的編排，是先讀中文再讀英文的。但是由于間隔較短，不少人在聽(tīng)了一段時(shí)間之后可能會(huì)以為英文在先，中文在后。3.這本書(shū)的封面給人一種很廣告宣傳畫(huà)的感覺(jué)，這樣的誘導(dǎo)詞語(yǔ)擺在書(shū)架上可能比較吸引人，但是作為一個(gè)長(zhǎng)期使用的人來(lái)說(shuō)會(huì)覺(jué)得很厭煩，因?yàn)闆](méi)有那種沉穩(wěn)的感覺(jué)，像是雜志而不是像一本書(shū)?？偟膩?lái)說(shuō)，這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于缺點(diǎn)的，我相信在日后的日子里能夠幫我高效地記憶單詞。但是上述缺點(diǎn)，希望再版的時(shí)候能夠糾正過(guò)來(lái)，這樣會(huì)更好地提高發(fā)……

單詞觀后感 篇2

終極7000單詞放口袋的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期，很好的編排和印刷。以前買(mǎi)的都是新東方，里邊的內(nèi)容也很好，但是太多太難，根本看不進(jìn)去。后來(lái)都轉(zhuǎn)手送給朋友了。這本書(shū)最好的是根據(jù)難易來(lái)排序，搭配了豐富的例句，而且還MP3可以聽(tīng)，非常贊！記憶單詞是沒(méi)有捷徑的，只有持之以恒，才能湊效。一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。希望大家一起加油……

單詞觀后感 篇3

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)參照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，收錄了最常用的500個(gè)重點(diǎn)詞匯，配以音標(biāo)、釋義及例句，附贈(zèng)純正而生動(dòng)的美語(yǔ)錄音。靈動(dòng)的圖片與精彩的主題，蘊(yùn)含著許多有趣的故事，是學(xué)齡前兒童和小學(xué)生必需的英語(yǔ)單詞書(shū)，也是營(yíng)造快樂(lè)時(shí)光的最佳親子學(xué)習(xí)書(shū)！

我的第一本會(huì)講故事的單詞書(shū)的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：我既是一個(gè)英語(yǔ)老師，又是一個(gè)媽媽，所以我經(jīng)常選一些比較適合的書(shū)自己教孩子。目前，這本書(shū)我已經(jīng)探索了好幾種教法，讓孩子一直保持著新鮮感，天天喊著要我?guī)磫卧~書(shū)。跟各位媽媽分享下啊~~聯(lián)想式學(xué)習(xí)：通過(guò)主題，讓孩子聯(lián)想相關(guān)的詞匯，舉一反三學(xué)習(xí)同類(lèi)詞匯，充實(shí)詞匯儲(chǔ)備（如本書(shū)的動(dòng)物、身體部位和衣服、季節(jié)、天氣、日常生活等單元）。情境式學(xué)習(xí)：直接讓孩子置身在實(shí)際的主題場(chǎng)景和生動(dòng)的圖片故事中，讓孩子邊看故事，邊對(duì)照學(xué)習(xí)單詞，足夠孩子學(xué)個(gè)夠（如“補(bǔ)充詞匯”部分中的“在家”、“在花園里”、“在城鎮(zhèn)”等內(nèi)容）。啟發(fā)式學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，先給孩子講一個(gè)故事，給孩子提供一個(gè)有趣的線索，調(diào)動(dòng)孩子的想象，讓孩子自己想象有關(guān)的單詞，然后再翻開(kāi)書(shū)本，引導(dǎo)孩子進(jìn)入真正的單詞學(xué)習(xí)中。?如“丟失的小熊”等內(nèi)容。）對(duì)比式學(xué)習(xí)：通過(guò)比對(duì)圖片，讓孩子直接感受不同單詞的不同釋義，以形象、直觀的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（如本書(shū)的“反義詞”篇、“物品和位置”篇等。）

我的第一本會(huì)講故事的單詞書(shū)的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：孩子上小學(xué)了，一直想給他買(mǎi)本全面的單詞書(shū)，可以讓他自己平時(shí)記一些單詞，還可以用作小的單詞工具書(shū)?？墒沁x了很久，都沒(méi)有找到很滿意的選擇。市場(chǎng)上的書(shū)不是不全面，就是只有單詞釋義，沒(méi)有例句，或者是很枯燥的版式，孩子根本沒(méi)有興趣去看。偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，確實(shí)算是一個(gè)驚喜！毫不猶豫就買(mǎi)了下來(lái)，孩子拿到書(shū)，也很喜歡，一下就被里面特別形象和有意思的圖畫(huà)吸引了，一邊看圖畫(huà)，一邊要我教他學(xué)單詞。單詞學(xué)習(xí)是很枯燥的事情，看來(lái)，這本書(shū)買(mǎi)對(duì)了，孩子挺有興趣學(xué)的。

單詞觀后感 篇4

女兒四歲，剛上幼兒園，不知道是什么緣故，最近對(duì)英語(yǔ)有了一點(diǎn)小興趣。經(jīng)常會(huì)指著手里的東西問(wèn)我們用英語(yǔ)怎么說(shuō)。我們樂(lè)意見(jiàn)到女兒的這種變化，但是尷尬的卻是我和妻子當(dāng)年的那點(diǎn)英語(yǔ)根底早就還給了老師，在回答孩子的問(wèn)題的時(shí)候總是有些困難，再加上孩子現(xiàn)在既然有了興趣，我想我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，趁機(jī)多教一點(diǎn)。于是乎，我開(kāi)始在在網(wǎng)上尋找有關(guān)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的繪本之類(lèi)的，然后在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本名為《日常英語(yǔ)單詞書(shū)》的兒童繪本，看網(wǎng)上的圖片感覺(jué)是自己需要的。因此便找了來(lái)一睹究竟。

當(dāng)把《日常英語(yǔ)單詞書(shū)》拿到手的時(shí)候，給人的感覺(jué)無(wú)疑是非常驚艷的。首先這本書(shū)的開(kāi)本非常的大，全書(shū)完全鋪展開(kāi)的話大約與一張小桌子的面積差不多了，其書(shū)頁(yè)牢固、強(qiáng)韌、耐撕，即便是小孩子經(jīng)常翻閱也不易損壞。其每一頁(yè)都做了大弧度的圓滑邊角設(shè)計(jì)，可以很好的保護(hù)到小孩子的安全，不至于因?yàn)闀?shū)頁(yè)過(guò)大而對(duì)孩子帶來(lái)一些不必要的危險(xiǎn)。

然后里面的內(nèi)容的話，感覺(jué)完全把準(zhǔn)了小孩子的脈搏，全部都是小孩子感興趣的內(nèi)容。全書(shū)中包含近20個(gè)跨頁(yè)大場(chǎng)景，所有的場(chǎng)景都是用純手工打造的黏土模型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，不論是場(chǎng)景中出現(xiàn)的人物還是動(dòng)物以及交通工具、建筑物等等，都是惟妙惟肖，十分逼真的。這種與真實(shí)的生活場(chǎng)景沒(méi)什么區(qū)別的場(chǎng)景布置在四五歲的孩子看來(lái)無(wú)疑有著極大的吸引力。書(shū)中所展示的那些場(chǎng)景如學(xué)校、公園、臥室、書(shū)房、廚房等等，都是孩子每天生活、活動(dòng)與玩樂(lè)的地方所以孩子在看這些圖片的時(shí)候，會(huì)很容易產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，就覺(jué)得自己仿佛就生活在里面似的。他們可以很好的將自己代入進(jìn)去，在故事場(chǎng)景中去認(rèn)識(shí)與識(shí)別里面所出現(xiàn)的東西。

在《日常英語(yǔ)單詞書(shū)》的近20個(gè)場(chǎng)景中，編者一

單詞觀后感 篇5

名著閱讀讀后感1

家庭中，總有一個(gè)人在默默中一直支撐著我們;生活中，總有一種愛(ài)讓我們辜負(fù)后心痛無(wú)比;總有一種情懷讓我們心靈震顫。這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)，這種情懷就是親情。

最近看了《感悟父愛(ài)》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容將父愛(ài)續(xù)寫(xiě)，將深情延續(xù)。愛(ài)深深的印在這本書(shū)里，每個(gè)故事都淋漓盡致的寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大。讀著這本書(shū)，我的淚也灑滿其中。

每篇故事都感人至深。其中一篇《父愛(ài)沒(méi)有力學(xué)》，讓我更深一層次的感受到了父愛(ài)。曾有一位力學(xué)教授對(duì)學(xué)生說(shuō)：“千萬(wàn)別幻想把高空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，哪怕是一粒微不足道的石子兒?！倍@位教授也在同時(shí)告訴了我們父愛(ài)沒(méi)有力學(xué)。這天，患有先天性癡呆癥的女兒站在樓頂張開(kāi)雙臂要準(zhǔn)備“飛翔”，當(dāng)跳下來(lái)的時(shí)候父親一個(gè)箭步?jīng)_上去接住了女兒，而自己也應(yīng)此四肢打了石膏。學(xué)生看望他時(shí)，他只說(shuō)了一句話：“我研究了一輩子力學(xué)，知道一但做了后果是什么，只是在愛(ài)里面，只有愛(ài)，沒(méi)有力學(xué)?！?/p>

愛(ài)，沒(méi)有力學(xué)。愛(ài)是靈魂里最厚重的一種力量。

在成長(zhǎng)的日子里，爸爸的包容、爸爸的愛(ài)，無(wú)處不在。至今我還依然清晰的記得那個(gè)雨天發(fā)生過(guò)的事情。

那天是個(gè)冬天的周末，我坐著伯伯的順風(fēng)車(chē)回了家。路過(guò)“劉家龍蝦店”時(shí)，一陣熟悉的小龍蝦的香味鉆進(jìn)了我快凍僵的鼻孔，我不禁貪婪的吸了一口?；氐郊?，爸爸滿臉疲憊的坐在沙發(fā)上。我一看到爸爸就習(xí)慣性的跑了過(guò)去，拽著爸爸的手說(shuō)：“爸爸，我想吃劉家小龍蝦?！卑职忠蛇t了一會(huì)兒說(shuō)：“女兒，我們明天再吃好不好?”那時(shí)候的我很任性，不管爸爸怎么說(shuō)，我就是不聽(tīng)，非要吃不可。

不得已爸爸拿起外套，撐著雨傘，拖著疲憊的身子在雨中慢行。透過(guò)窗戶，我看到那些大樹(shù)隨風(fēng)搖擺，空曠的馬路上空無(wú)一人，只有孤獨(dú)的爸爸。我知道大家都躲在溫暖的屋里，可我卻為了滿足自己的口腹之欲一己之私任性地把爸爸推入寒風(fēng)中?？粗职譂u行漸遠(yuǎn)的背影，我心里泛起了隱隱的內(nèi)疚。到家時(shí)爸爸把懷中捂著的小龍蝦給了我，當(dāng)我接過(guò)小龍蝦時(shí)，一不小心觸到了爸爸那雙冰涼的手，我的心為之一震，我心中不禁責(zé)罵起自己來(lái)﹗靜怡啊靜怡，你真混﹗

原來(lái)，父愛(ài)一直真實(shí)的存在，只不過(guò)是我沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有感悟，或者說(shuō)是我自己忽視了。現(xiàn)在的我才知道，父愛(ài)之偉大已經(jīng)高于一切文字、一切語(yǔ)言。一直以為爸爸不會(huì)愛(ài)，其實(shí)他一直在以他獨(dú)特的、沉默的方式，悄悄的愛(ài)著他的女兒。

時(shí)光常被喻作沙漏，由一端流向另一端，除非耗盡，否則絕不停歇，細(xì)膩的沙流緩緩地流過(guò)中央，那是在提醒你時(shí)光已流逝。沙漏和時(shí)光不同的是，沙漏可以倒轉(zhuǎn)，而時(shí)光不會(huì)重來(lái)。雪落無(wú)痕，父愛(ài)無(wú)聲，時(shí)光留給我們的機(jī)會(huì)并不多，我們用心去體會(huì)那父親深沉而偉大的愛(ài)吧﹗

名著閱讀讀后感2

《百年追夢(mèng)，全面小康》這本書(shū)讓我知道了現(xiàn)在的生活是幸福的，以前的人們沒(méi)有鞋子，就用草繩來(lái)編成草鞋;他們上學(xué)的書(shū)包也是自己做的，用布來(lái)縫制的;房子也很簡(jiǎn)陋;他們吃飯也是有上頓沒(méi)下頓，吃的菜也是野菜……這本書(shū)里面讓我印象深刻的是“背殘疾同學(xué)上學(xué)：不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)?！?/p>

河北巨鹿4名小學(xué)生4年背殘疾同學(xué)上學(xué)的故事，感動(dòng)著許多的人。喬良川因患先天性脊柱開(kāi)裂從小就失去了行走的能力，只能靠四肢爬著前行。到了上學(xué)的年齡，小良川哭著對(duì)爹娘說(shuō)：“我也要上學(xué)!”娘說(shuō)：“路都走不了，怎么上學(xué)啊?”“爬著我也要去!”良川擦干淚水說(shuō)。上學(xué)不久，良川所在的學(xué)校離他家有2公里，這段路使良川“求學(xué)夢(mèng)”變得遙不可及。不得已，良川放下書(shū)包，天天看著其他小伙伴去上學(xué)。就在這時(shí)，四雙溫暖的小手圓了良川的求學(xué)夢(mèng)。年僅10歲的胡曉威、靳秋業(yè)、薄慍騰、張浩宇同學(xué)和往常一樣用熟練的動(dòng)作，背著比他們重近10公斤的同學(xué)喬良川去廁所、去課外活動(dòng)。日復(fù)一日，堅(jiān)持了4年。一天在學(xué)校，拄著拐杖挪動(dòng)的良川摔在教師的走廊，疼得直咬牙。幫助他的4名同學(xué)看見(jiàn)良川摔倒，把他扶人起來(lái)，把他背進(jìn)了廁所。第一次背良川后，他們就商量著天天背良川上學(xué)，就這樣，4個(gè)6歲的孩子背一個(gè)12歲同學(xué)的身影，常常出現(xiàn)在教室、走廊、操場(chǎng)、廁所的路上……冬天下了大學(xué)，教室到廁所有100多米，由于路滑5個(gè)人一起摔倒在雪地上，摔了就爬起來(lái)繼續(xù)走，4年來(lái)，雪里雨里摔了多少次多的已無(wú)法計(jì)數(shù)。升入四年級(jí)后，教室由原來(lái)的一樓搬到了二樓，每天上下許多次，這也給那4名同學(xué)出了又一道難題。但靳秋業(yè)說(shuō)：“為了幫大哥哥良川上學(xué)，再苦再累也不怕?！彼麄兪沁@么說(shuō)也是這么做的，而且一堅(jiān)持就是一年多，再過(guò)不久就要升初中了，他們不約而同的決定，初中還要一起上同一所，繼續(xù)照顧良川，一起背著他走更遠(yuǎn)。在4名同學(xué)的帶動(dòng)下，在良川上下樓梯時(shí)有更多地同學(xué)愿意幫上一把，爭(zhēng)著背一程，至此這成了學(xué)校里一道別樣的風(fēng)景。

這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，那4名同學(xué)樂(lè)于助人的精神讓我深深的觸動(dòng)。助人是快樂(lè)之本，關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為，我也要向他們學(xué)習(xí)，讓自己有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

名著閱讀讀后感3

一次和父母逛書(shū)店的時(shí)候，我偶然看到了《父與子全集》這本書(shū)，隨手翻看了一下，里面的內(nèi)容就深深的把我吸引住了。這是一本德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞思的連環(huán)漫畫(huà)作品，作品闡述了一對(duì)善良、正直、寬容的父子之間的故事，書(shū)中通過(guò)一些父子之間搞笑事情讓我懂得了許多為人處事的道理以及理解感受到了父母對(duì)我濃濃的愛(ài)。

其中最經(jīng)典的故事是“哄兒子睡覺(jué)”，故事描述了主人公每天睡前都要和父親玩耍一會(huì)，還讓爸爸講睡前故事，讓我聯(lián)想到了我爸爸也是幾乎每天睡前都給我講他小時(shí)候的故事。我們的老家就在海邊，所謂靠山吃山靠海吃海，爸爸告訴我他小時(shí)候家里有一所祖上傳下來(lái)的箔(也就是用竹子一條條排插圍在淺海中用來(lái)捕魚(yú)的一種方式),他不到十歲的時(shí)候就時(shí)常跟隨祖父一起下海去抓魚(yú).當(dāng)每天海水退潮的時(shí)候魚(yú)兒就會(huì)順著海水游回大海,就會(huì)進(jìn)入圍網(wǎng)再也出不來(lái)了，就可以用網(wǎng)兜去撈魚(yú)了，有些不小心夾在竹竿中間的還要潛進(jìn)海里用手去抓出來(lái)。為了讓我有親身體會(huì)，爸爸帶我和上?；剡^(guò)來(lái)的表弟一家回到我們老家進(jìn)行一次探箔體驗(yàn)。等到海水退潮時(shí)已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了，但是我卻沒(méi)有一絲的困意，我滿懷的興奮的來(lái)到海邊，四周漆黑一片，一步一步小心翼翼的摸索著走下滿是棱角的石頭堆砌成的海堤，好不容易走下了海堤我輕輕松了口氣。卻不知這僅僅是個(gè)開(kāi)始，在海里需要靠岸上的燈光來(lái)辨認(rèn)方向，所以我們緊緊跟著漁民的身后，怕一不小心就迷失方向，走著走著就到了淤泥區(qū)，腳踩進(jìn)爛泥沒(méi)入小腿部而寸步難行，這時(shí)的我一點(diǎn)心情都沒(méi)有了。爸爸拍拍我的肩膀說(shuō)：“仔仔，要堅(jiān)持哦，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。加油!”。爸爸一邊說(shuō)一邊拉著我的手照著電筒緊跟著隊(duì)伍朝著圍箔的方向走去。大約走了半小時(shí)，我們來(lái)到了圍箔的地方?？匆?jiàn)高高的竹竿插進(jìn)海地里，旁邊綁著大網(wǎng)，大網(wǎng)埋進(jìn)了海沙。我們一直走進(jìn)網(wǎng)里，海水已經(jīng)慢慢退去，只有腳面的水，箔主將大燈掛起來(lái)，看見(jiàn)好多的魚(yú)在里面游來(lái)游去。我們用網(wǎng)兜撈魚(yú)，忙活了兩個(gè)小時(shí)，魚(yú)獲有兩擔(dān)約一百斤，我們準(zhǔn)備滿載而歸。由于剛才太興奮撈魚(yú)，現(xiàn)在感覺(jué)渾身疲憊，想馬上就有一張床倒下就睡。爸爸走了過(guò)來(lái)抱抱我說(shuō)：“所有的所獲都會(huì)來(lái)之不易，今晚你親身體驗(yàn)到了，希望你好好記住今晚的經(jīng)歷。為了對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)，爸爸來(lái)背你上岸吧。”此時(shí)此刻，我的眼淚一下子就流了下來(lái)。那是我感受到濃濃的父愛(ài)開(kāi)心的眼淚。往后，我更加珍惜當(dāng)下的生活，更加愛(ài)我的爸媽，更加要勤奮學(xué)習(xí)。爸爸，請(qǐng)你放心，我一定會(huì)成為你的驕傲!

名著閱讀讀后感4

暑假的一天，我在圖書(shū)館讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，作者是海倫·凱勒，她最可貴的、最值得我學(xué)習(xí)的就是那堅(jiān)韌不拔、積極向上的精神品質(zhì)。

海倫·凱勒在19個(gè)月大的時(shí)候得了一場(chǎng)大病，病魔無(wú)情地剝奪了她的光明和聲音。視力、聽(tīng)力喪失后，她不能像正常人一樣讀書(shū)學(xué)習(xí)，但她毫不氣餒，絲毫沒(méi)有放棄生活。如果換作別人，也許早就自暴自棄了，但是她卻一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，在無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月里，她把生活中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，寫(xiě)了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)里處處洋溢著她對(duì)生活的熱愛(ài)，在老師的幫助下，憑著堅(jiān)強(qiáng)不息的精神學(xué)會(huì)了無(wú)人想像的說(shuō)話，并通過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考取了哈佛大學(xué)。

海倫·凱勒一直渴望得到的三天光明是：第一天，她想看到自己想見(jiàn)的人，第一位就是莎莉文老師，然后和其他同學(xué)一起感受大自然的美景;第二天，她想去參觀博物館，親眼去瀏覽祖國(guó)的歷史;第三天，她要感受現(xiàn)實(shí)的生活，看看活潑可愛(ài)的小朋友，還有為生活而奔波的人們。

自從讀了這本書(shū)，我經(jīng)常會(huì)想起海倫·凱勒說(shuō)過(guò)的話“只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看到陰影”。我作為一個(gè)健全的人，擁有著優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，但我卻經(jīng)常不以為然，當(dāng)遇到困難時(shí)經(jīng)常會(huì)退縮。

記得有一次，我上舞蹈課，為了使我們的基本功達(dá)到最好的效果，老師要求我們每個(gè)動(dòng)作都要到位，且要反復(fù)三十次以上?！靶⊙边^(guò)后，我已頭暈眼花，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得學(xué)舞蹈真不是件快樂(lè)的事情。這時(shí)，我就想起海倫·凱勒，跟她比，我這又算什么?我可是有健全的肢體來(lái)學(xué)習(xí)的啊!

海倫還說(shuō)：“我努力求取知識(shí)是為了給社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！敝R(shí)的力量是多么巨大啊，它可以使一個(gè)殘疾人變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。作為學(xué)生的我卻不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)，做作業(yè)也總是拖拖拉拉，還經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活和媽媽鬧得不愉快，現(xiàn)在想想特別慚愧。今后我一定合理安排好自己的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好知識(shí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

《假如給我三天光明》這本書(shū)告訴了我，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，我相信一旦具備了這種精神，就會(huì)讓我克服一切困難，不斷向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

名著閱讀讀后感5

我是一個(gè)酷愛(ài)聽(tīng)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)故事的小男生，利用課余時(shí)間曾大量閱讀了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課外讀物，所以我能對(duì)古今中外許多著名戰(zhàn)役如數(shù)家珍。比如：三國(guó)時(shí)期以少勝多的赤壁之戰(zhàn)、二戰(zhàn)時(shí)期對(duì)消滅希特勒納粹具有決定性作用的諾曼底登陸戰(zhàn)役，還有抗美援朝時(shí)期蕩氣回腸的上甘嶺戰(zhàn)役等等。這些精彩的故事讓我對(duì)英雄崇拜不已，恨不得自己就是一名威風(fēng)凜凜的常勝將軍。

今年寒假的一天，媽媽向我推薦了一本名叫《把信送給加西亞》的書(shū)，還特別神秘地告訴我這是一本暢銷(xiāo)了一個(gè)多世紀(jì)的好書(shū)，許多大公司的領(lǐng)導(dǎo)也要求員工閱讀這本書(shū)呢!“這到底是本什么樣的書(shū)呀?真的有這么神嗎?!”懷著將信將疑的心情，我試著閱讀起來(lái)。

其實(shí)這是一個(gè)非常簡(jiǎn)短的小故事，作者叫阿爾伯特?哈伯德，講述的是1898年美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)總統(tǒng)需要立即與古巴起義軍將領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，因?yàn)榍闆r緊急，必須在最短的時(shí)間內(nèi)找到加西亞、把重要的軍事情報(bào)傳遞給他。但是，美國(guó)政府只知道加西亞將軍潛伏在古巴的某個(gè)秘密叢林中，沒(méi)有人知道他到底在哪里。這時(shí)，有人向總統(tǒng)舉薦了美軍一名叫羅文的中尉，說(shuō)只有他才能找到加西亞。于是，羅文接受了任務(wù)：懷揣著總統(tǒng)的親筆信，只身穿越硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，冒著生命的危險(xiǎn)，三個(gè)星期后，他終于在古巴的深山老林里找到了加西亞，把信交到了加西亞將軍手中，勝利完成了總統(tǒng)交給的任務(wù)。

看完了書(shū)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這本書(shū)雖然沒(méi)有描述精彩的戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)，而且我似乎也沒(méi)能完全讀懂，但是我非常認(rèn)同書(shū)中的一句話：“敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事情，一切為了自己而做?！睂?duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的“工作”就是努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)。如果真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然就會(huì)愿意主動(dòng)付出更多時(shí)間和精力。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情來(lái)對(duì)待，就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極想辦法提升學(xué)習(xí)技能和成績(jī)。我相信：天道酬勤，一分耕耘一分收獲!今天自己付出的汗水是為了創(chuàng)造明天更美好的未來(lái)!

在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難。我以前總是有畏難情緒，一遇到難題就推給家長(zhǎng)和老師，好像和自己一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有一樣。因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，我做事容易半途而廢，喜歡找借口當(dāng)逃兵。通過(guò)學(xué)習(xí)羅文精神，我明白了：只有通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，竭盡全力地戰(zhàn)勝困難，才能從學(xué)習(xí)中享受到真正的快樂(lè)和滿足。

非常感謝媽媽向我推薦這本書(shū)，通過(guò)這次有意義的閱讀，我收獲很大!求學(xué)之路充滿艱辛和曲折，沒(méi)有人能隨隨便便成功。我希望自己成為羅文那樣的人：有頑強(qiáng)的意志、有獨(dú)立的思考能力、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為主宰自己命運(yùn)的常勝大將軍!

單詞觀后感 篇6

今天，我看了《別笑，我是英文單詞書(shū)》。這本書(shū)特別搞笑，里面全是故事，書(shū)的作者是韓國(guó)超級(jí)幽默單詞大師文德。他的英文名字叫MOONDUCK（月亮上的鴨子）。

第一個(gè)單元是人體器官，第二個(gè)單元是感情與性格，第三個(gè)單元是生活與旅行。看了這本書(shū)，你會(huì)懂得很多英語(yǔ)單詞。書(shū)里面還有彩色圖片，特別搞笑。有一副圖是寫(xiě)一個(gè)男人喝啤酒把肚子弄得很大，然后他旁邊的一個(gè)小孩說(shuō)，叔叔肚子里有寶寶了。

這里有一些我們學(xué)過(guò)的單詞，有一些沒(méi)學(xué)過(guò)的，還有一些我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

這里有故事，有單詞，每個(gè)故事結(jié)束，單詞就開(kāi)始了。在故事里面有一些單詞是要學(xué)的，就會(huì)用英文標(biāo)出來(lái)，然后在旁邊打個(gè)括號(hào)，寫(xiě)上漢語(yǔ)意思。

這本書(shū)是我小時(shí)候買(mǎi)的。三四歲的時(shí)候，媽媽買(mǎi)回來(lái)準(zhǔn)備自己看的，結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了，我就要媽媽給我講，直到現(xiàn)在我還喜歡看。

有一個(gè)故事是寫(xiě)動(dòng)物的，寫(xiě)的是MOONDUCK小時(shí)候，這個(gè)故事特別搞笑，MOONDUCK說(shuō)他小時(shí)候，有一個(gè)大大的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里住著一只小白，那是一只純種小白，每次她生寶寶的時(shí)候都可以生七八只，有時(shí)候會(huì)死掉一兩只。廁所在門(mén)外，不是真正地廁所，是茅坑，如果幸運(yùn)的話，每天早上還可以在茅坑外撿到一兩個(gè)雞蛋，就像收到了圣誕老人的禮物一樣開(kāi)心。當(dāng)你蹲在茅坑上的時(shí)候，突然有一只老鼠竄出來(lái)，后面還跟著一只貓，你會(huì)嚇一跳的。如果你去惹那只門(mén)外的老黃狗的話，它會(huì)追過(guò)來(lái)咬你，直到你跳過(guò)墻，它也跳過(guò)墻，你爬上樹(shù)，它非要抓到你不可，可是爬不上去，它才會(huì)放棄。

就讓我給你們講一些關(guān)于動(dòng)物的單詞吧。

如果你把hare抓回來(lái),養(yǎng)一段時(shí)間，它就變成了rabbit，如果你把wildboar抓回來(lái)，養(yǎng)一段時(shí)間，它就會(huì)變成pig，如果你把wildhorse抓回來(lái)，養(yǎng)一段時(shí)間，它就會(huì)變成一只聽(tīng)話的horse。

不跟你們說(shuō)了，下次再講吧，拜拜。

單詞觀后感 篇7

拒絕死記硬背，英語(yǔ)單詞還能這樣記。

大家都知道，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言，詞匯量的積累都是必須的，不積跬步無(wú)以至千里，不背單詞就不能出口成章，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是如此。

我們記英語(yǔ)單詞的時(shí)候經(jīng)常會(huì)給自己制訂一些計(jì)劃，比如一天記多少單詞，一周記多少單詞，但是背英語(yǔ)單詞確實(shí)是個(gè)很枯燥的事情，剛開(kāi)始鼓起的勇氣和熱情逐漸就被枯燥、無(wú)聊的學(xué)習(xí)磨得越來(lái)越少，然后就堅(jiān)持不下去了。翻開(kāi)英文單詞書(shū)，就連A開(kāi)頭的單詞都沒(méi)有背完！成人尚且如此，孩子就更不用說(shuō)了。

俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，只有讓孩子從心底對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，才能讓他真正記牢單詞，《我的小小單詞書(shū)》這套書(shū)就是為了提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的單詞書(shū)。

《我的小小單詞書(shū)》全套書(shū)共有六本，收錄了3000多個(gè)日常常用的單詞。每本有十多個(gè)單元，每個(gè)單元都包括四部分內(nèi)容：第一部分是生詞，用圖片分別列舉了本章節(jié)需要學(xué)習(xí)的新單詞；第二部分是單詞解析和知識(shí)拓展，這部分是知識(shí)補(bǔ)充環(huán)節(jié)，幫助孩子加深單詞印象；第三部分是場(chǎng)景再現(xiàn)，“相關(guān)表達(dá)如何說(shuō)”小環(huán)節(jié)的設(shè)置鼓勵(lì)孩子開(kāi)口表達(dá)，說(shuō)出與本主題相關(guān)的英文語(yǔ)句，在學(xué)單詞的同時(shí)快速掌握地道用法；第四部分是練習(xí)鞏固，用一些孩子比較能接受的、有趣的小練習(xí)或小游戲來(lái)幫助孩子復(fù)習(xí)本單元新學(xué)的單詞，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深記憶。

翻開(kāi)《我的小小單詞書(shū)1》這本書(shū)，第一單元講的是家庭成員。第一部分先從家庭成員的稱呼開(kāi)始學(xué)習(xí)，用關(guān)系圖涵蓋了父母和兄弟姐妹等人的書(shū)面和口語(yǔ)稱呼，每個(gè)家庭成員的卡通形象都設(shè)計(jì)得十分可愛(ài)，既生動(dòng)又活潑，讓人印象深刻。

第二部分拓展了單詞的復(fù)數(shù)變形，比較了家人稱呼的中英文差異。

第三部分是日常生活中常用的一些與家庭成員相關(guān)的固定詞組，然后給出了帶有固定詞組的一句話，知識(shí)點(diǎn)和圖片一一對(duì)應(yīng)，作文讓孩子可以邊看圖畫(huà)邊說(shuō)英文，相當(dāng)于再現(xiàn)了日常生活場(chǎng)景。緊接著又用一首兒歌串起了所有家庭成員的英文稱呼，旁邊還有中文釋義，讓孩子可以邊唱歌邊記憶單詞。

第四部分是鞏固練習(xí)，用了一幅過(guò)年時(shí)吃團(tuán)圓飯的場(chǎng)景圖，一家人圍坐在一張大圓桌前，孩子可以根據(jù)各個(gè)卡通形象和所坐位置，聯(lián)想出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，完全不必“死記硬背”，就能將所有家庭成員的英文稱呼“一網(wǎng)打盡”啦！

這套書(shū)涵蓋了家庭生活中的各個(gè)場(chǎng)景，書(shū)的最后面還有一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法總結(jié)，方便孩子在學(xué)習(xí)中查閱，確實(shí)是一本非常實(shí)用又富有趣味性的單詞書(shū)。

枯燥的單詞書(shū)會(huì)磨滅孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣與信心，有趣的單詞書(shū)則是孩子最好的啟蒙老師，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞從這套《我的小小單詞書(shū)》開(kāi)始吧！

單詞觀后感 篇8

終極四級(jí)單詞放口袋的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：紙質(zhì)也不錯(cuò)，東西都全著呢。碟的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。建議大家買(mǎi)，真的很不錯(cuò)的，后面的講解很詳細(xì)，還一些重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)及注意事項(xiàng)。下邊分享一些記憶的好方法：1、第一步：明確詞匯量空間。任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書(shū)已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量830（再加上157詞組）。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)（最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右）。大學(xué)4級(jí)詞匯量4000個(gè)。6級(jí)詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級(jí)4500，6級(jí)7500完全可以滿足要求。然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，對(duì)于研究生英語(yǔ)，記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，書(shū)厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對(duì)得起書(shū)價(jià)，從而決定購(gòu)買(mǎi)。但是在看書(shū)的時(shí)候，書(shū)越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》（大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社）。其中1-4級(jí)價(jià)格8.00元；5-6級(jí)價(jià)格3.00元。有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物——也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適……