最新師德學習計劃(必備五篇)

師德學習計劃。

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師德學習計劃【篇1】

教師政治師德學習計劃

一、前言

教師是國家的寶貴資源，是擔當和奮斗的重要力量。作為一名合格的教師，不僅需要具備專業(yè)技能和良好的教育教學經(jīng)驗，還需要具備高度的政治意識和良好的師德。教師的政治意識和師德是教育工作的靈魂和動力，是我們推進教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。因此，我們必須認真學習教師政治師德，提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長貢獻自己的力量。

二、政治意識學習計劃

作為一名教師，首先要強化政治意識，密切關注黨和國家的方針政策，了解和貫徹教育方針政策。具體措施如下：

1.思想政治課程學習。以黨的十九大精神和教育部等相關部門發(fā)布的政策文件為主要內容，全面學習教育領域的政治方針，深刻領會中國特色社會主義理論和實踐，進一步提高自身的政治素養(yǎng)。

2.參與教育調研。以當前教育政策為主題，深入了解教育政策背景、制定過程、實施情況等，并對照自身的工作實踐，反思教育教學理念和方法，精細化教育工作。

3.參加黨組織生活。積極參加學校黨支部組織的會議和活動，了解和貫徹黨的政策方針，增強理論實踐能力，提高工作水平，全面增強自身的組織觀念和政治意識。

三、師德素養(yǎng)學習計劃

教師的師德是教育工作的重要保障，體現(xiàn)了一名教師的社會責任感，關乎其和全社會的利益。我們需要在日常教育工作中不斷提高自身的師德素養(yǎng)，具體措施如下：

1. 守法誠信。作為教育工作者，不僅要嚴格遵守法律法規(guī)，還要時刻保持誠信守信，確保言行一致，始終做到真實、真誠、正直，代表良好的師德形象。

2. 尊師重教。作為一名教師，要注重培養(yǎng)學生對教育事業(yè)的熱愛，樹立正確的人生觀、價值觀。在教學過程中，要注重敬重學生，尊重學生發(fā)展的個性與特點，教育與引導學生積極面對學習、生活的挑戰(zhàn)。

3. 開放合作。教育是多元化、開放性最強的領域之一，教師需要不斷開拓思維、增長知識，與同行保持良好的交流和合作，在開放與合作的過程中互相學習、共同進步。

四、總結

教師是教育工作的主力軍，擁有著重要的社會責任。政治意識和師德是教育工作中重要的支撐和保障。我們應該認真學習，不斷提高自身素養(yǎng)，立足本職崗位，以高尚的師德和敬業(yè)的精神投入到教育教學工作中，做出自己的貢獻。

師德學習計劃【篇2】

一、指導思想：

以市教育局《關于做好 2011 年 xx 市中小學教師暑期師德專題培訓工作的

通知》為工作依據(jù)，突出我校教風與師德建設的“以德立教”的一貫要求和做

法，著重反思、解決當前愈顯混雜的社會思潮下和逐漸淪喪的社會道德環(huán)境

如何提高師德修養(yǎng)，讓內心不斷趨向平靜、強大、高尚?，F(xiàn)結合我

根據(jù)我校實際情況，制定了暑期師德學習計劃。

2、 學習目標：做一個自律的老師，一個在學校里安心的老師，

做學生喜歡、家長滿意的老師，

做讓人敬佩的優(yōu)秀老師。

3、 學習對象：全校在職教師。

4、 培訓時間：8月25日至8月30日，教師集中學習3天。

五、學習形式：

要堅持理論學習與交流研討相結合，模范示范與問題整改相結合，集中精力學習

與分散自學相結合等形式，務求取得實效。

六、內容安排：

日期午別

內容形式

主持人8 月 25 日

星期四上午

建黨 90 周年黨史知識學習，**專題片《九十年》**。

集中學習

xx下午

組織** xx 局長專題講話《揚師德、強師能、促發(fā)展》和我市師德演講實

錄?！〖袑W習

xx8 月 26 日

星期五上午

傳達學習市教育局2011年教育工作會議的內容和王育倫局長的講話精神；

我校優(yōu)秀教師先進事跡報告會

集中學習

xx下午

“師德師風討論”活動

集中討論

xx8 月 27 日

星期六學習溫家寶總理的講話《肩負起教書育人的神圣使命》；學習貫徹《浙江省

中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)

定（試行）》

自學8 月 28 日星期日

師德學習計劃【篇3】

建立先進性教育和報道材料的長效機制

惠安縣西坑小學

先進性教育是今年黨的建設的重中之重。注重取得成效，體現(xiàn)長遠效果，推進各項工作。先進性教育是有時間和性質的，先進性建設作為黨的建設的一個永久性課題，是沒有終點的。我校以黨的先進性教育和先進性建設為契機，以不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政能力、提高拒腐防變和抵御風險的能力為目標，在活動當中積極探索和建立“長期受教育，永葆先進性”的長效機制。

一、抓導向

正確的導向是任何一項活動的“指南針”,在分析評議階段把身邊優(yōu)秀黨員模范事跡個例的成果轉化為廣大黨員普遍受教育的成果，通過典型引路，激發(fā)廣大黨員保持先進性的動力。我校深入開展“一個黨員一面旗，多名典型帶全局”的活動，堅持“三個選樹”標準：選樹近年來在改革開放、經(jīng)濟發(fā)展、維護穩(wěn)定實踐中做出突出貢獻，并在社會上引起強烈反響的先進典型；選樹在 “四項主題實踐活動”中涌現(xiàn)出的胸懷全局、心系群眾、奮發(fā)進取、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的突出代表；選樹先進性教育活動開展以來涌現(xiàn)出的黨性觀念強、學習熱情高、邊學邊改，對廣大黨員有現(xiàn)實指導意義的先進典型。

“第一抓”為確保先進性教育成為廣大黨員的終身教育、形成長效機制明確了方向。

二、抓載體

載體是活動取得實效的平臺。我校從實際出發(fā)，從解決黨員和黨組織存在的突出問題入手，從提高教育教學質量破題，以全面發(fā)展素質教育為目標，深入開展“四項主題實踐活動”。一是以創(chuàng)建績效型領導班子為目標，開展“樹四觀創(chuàng)真績”活動。

“真績”就是鼓勵大家爭創(chuàng)一流業(yè)績?！皹渌挠^”即樹立科學的發(fā)展觀，進一步完善目標規(guī)劃；樹立正確的政績觀，進一步糾正政治動機；樹立新的人才觀，進一步更新就業(yè)觀念；要樹立堅定的群眾觀，切實轉變作風。二是以創(chuàng)建和諧校園為目標，開展“創(chuàng)四優(yōu)、做表率”活動。

即在創(chuàng)建資源優(yōu)化的校園、服務優(yōu)質的校園、環(huán)境優(yōu)美的校園、秩序優(yōu)良的校園中做表率，全面體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生一切”的理念。 “第二抓”為建立長效機制搭建了有效平臺。

三、抓根本

根本就是核心。在活動中以群眾滿意為核心價值取向，堅持邊學邊改、邊議邊改、邊整邊改，把解決群眾關注的熱點難點問題作為先進性教育活動的出發(fā)點，把推動學校發(fā)展作為先進性教育活動的著力點，將之貫穿于先進性教育活動的各個階段，在先進性教育中正視發(fā)展差距，增強發(fā)展意識，理清發(fā)展思路，有效地促進各項工作，逐步形成堅持為群眾辦實事、群眾持續(xù)得實惠、長期為群眾謀發(fā)展的制度和機制。 “第三抓” 把黨內集中教育的成果轉化為廣大群眾長期得實惠的成果，通過建設群眾滿意工程持續(xù)釋放先進性教育活動的能量，抓住群眾滿意這個根本。

四、抓深化

先進性教育是有時間和性質的，先進性建設作為黨的建設的一個永久性課題，是沒有終點的。抓住了深化，活動就會持續(xù)走向深入。在活動中將先鋒指數(shù)轉化為年度目標、考核依據(jù)，深入開展“定標爭優(yōu)”活動，進而形成長效機制。

“定標”，就是針對不同學科、不同崗位黨員的工作特點，按照“六個堅持”的基本要求，提出保持共產(chǎn)黨員先進性年度目標；“爭優(yōu)”，就是圍繞目標要求，爭做新時期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。通過“定標爭優(yōu)”活動，先鋒指數(shù)成為廣大黨員長期遵守的行為準則。 “第四抓” 讓先鋒指數(shù)與學校工作有機結合，成為廣大黨員干部服務學校的“指揮棒”、搞好學校的“風向標”，先進性教育活動得到深化。

五、抓延伸

先進性教育是有時間和性質的，先進性建設作為黨的建設的一個永久性課題，是沒有終點的。抓住了延伸，才會持續(xù)推進黨的建設新的偉大工程，不斷鞏固黨為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政的組織基礎、干部基礎和群眾基礎。在活動中把黨員教育的成果轉化為領導班子、單位部門促進工作的成果，通過公開承諾活動建立黨內黨外整體聯(lián)動的工作機制。

在加強黨組織建設、加強黨員教育管理的基礎上，把改進機關作風、優(yōu)化育人環(huán)境作學校工作發(fā)展全局的重中之重，通過抓承諾、抓監(jiān)督、抓責任追究，規(guī)范服務行為，改進作風，提高工作效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進先進性教育活動成果的延伸和擴展，形成黨員與班子互動，黨內與黨外聯(lián)動的機制，先進性教育活動得到延伸。 “第五抓”讓黨員干部“長期受教育，永葆先進性”的機制得到了有力的延伸。

教師隊伍建設年活動方案

為貫徹落實惠安教育局關于開展教師隊伍建設年活動的決定，按照惠安教育局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，擬定我校師德建設年活動方案如下：

一、指導思想

以黨的十六大精神為指導，努力實踐“****”的重要思想，以《教師法》、《教育法》及相關政策法規(guī)對教師的要求為準繩，立足教育改革與發(fā)展的需要，堅持以人為本，貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞建設一支數(shù)量充足、師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍的總體目標，以強化教師職業(yè)道德教育創(chuàng)建優(yōu)秀教師隊伍為重點，以實現(xiàn)學校的生存和發(fā)展為目標，進一步深化師德建設，強化師德素養(yǎng)。要建設一支能擔負教書育人、讓人民滿意的教師隊伍。

二、活動目標

通過開展教師隊伍建設年活動，全體教師要認真學習貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。使學校每位教師都具備熱愛學生教書育人；愛崗敬業(yè)刻苦鉆研；務實創(chuàng)新甘于奉獻；廉潔從教為人師表；遵紀守法、誠實守信這五大職業(yè)精神。具體目標如下:

思想素質方面:以“****”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、敢于奉獻等職業(yè)精神。

業(yè)務能力方面:認真?zhèn)湔n上課,指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識.努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。

教師行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生.要以發(fā)展的眼光看待學生,對學習有困難的學生應無償輔導,不得搞有償家教.不得收受家長錢物,不求家長辦私事.

師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。

三、時間方法和步驟

2006年9月至2007年9月，師德建設年活動分為三個階段

第一階段：提高認識，廣泛動員。建全領導機構，制定活動方案。

（2006年9月）召開動員大會，公布了我校教師隊伍建設方案和獎懲措施。把教師隊伍建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實。要求每位教師根據(jù)自己的實際情況制定師德修養(yǎng)計劃，并要請家長、學生和同齡人共同監(jiān)督。

加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。利用學校廣播，墻報等宣傳陣地，大張旗鼓的宣傳《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。要形成學校重視師德、教師注重師德、學生尊重教師、家長配合學校的良好師風建設氛圍。

第二階段：開展教師隊伍建設年系列活動。（2006年10月至2007年7月）

1、以“學”養(yǎng)師。

加強學習，提高認識識是德建設的基礎。學習《教育法》《教師法》《公民道德實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習方法：

集中學習與自學相結合，講課指導與小組討論相結合，教師要確保每個人都有筆記，圍繞五大主題展開討論

即: ⑴政治信仰、思想觀念、實踐“****”重要思想專題;

（2） 法律知識、法律觀念與依法教學；

（3） 敬業(yè)精神、責任心、工作態(tài)度和作風；

⑷教育觀、學生觀專題;

⑸為人師表、廉潔從教專題。

每個學年有討論專題，互相交流，通過學習從思想上認識到師德工作的重要性，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立強烈的責任心、進取心、事業(yè)心，提高師德水準，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，養(yǎng)成良好的學習習慣，達到自我學習，自我修養(yǎng)，自我提高的目的。

2、以“規(guī)”約師。

在教師隊伍建設中，要規(guī)范教師行為，重典規(guī)章制度。如：考勤制度、獎懲制度、工作紀律、要求入耳、入腦、入心。

每個老師都能理解。學校應當定期抽查，并報告抽查結果。通過這些規(guī)定，可以約束教師，塑造良好的教師形象。

3、以“標”導師

用榜樣引路，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，請一些優(yōu)秀教師到我校作報告，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,組織教師討論“我向典型學什么”從而推動教師隊伍建設在學校中形成自強不息，誠實守信，敬業(yè)愛生，樂于進取的精神風貌。

4、以“情”化師

情感的投入無聲地滋潤著事物，是師德建設的催化劑。以愛為根基，情為誘導是“人本管理”的重要內容。

開展“心連心，手牽手”活動，學校教師都要與一名同學結成幫扶對子，幫扶對象可以是生活困難、學習困難、也可以是心里有障礙或其它問題的學生，用教師的愛感化學生。為孩子的快樂成長而努力，教師應做好幫助記錄。

師德學習計劃【篇4】

進教育教學改革，培養(yǎng)高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的'意義，中學師德師風學習計劃。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質和整體水平。，為了切實提高教職工師德修養(yǎng)，特制定如下學習計劃：

一、充分認識師德建設的重要意義

1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。

教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設的示范者。隨著我國的文化服務性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設是學校精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務。

2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關系”，“精力投入”與“利益回報”的關系，“教書”與“育人”的關系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的重科研，輕教學;也有的只顧業(yè)務，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高，嚴重影響了教學質量和人才培養(yǎng)質量的提高。

3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

二、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等知識，結合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

四、堅定信念，全身心投入教育教學工作

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。

五、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀教師

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕?？傊@學期我要加強業(yè)務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到為人師表。

師德學習計劃【篇5】

教師政治師德學習計劃

隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)成為了一個國家和社會的重要組成部分，而教師作為教育事業(yè)的基石和靈魂，更需要具備一定的政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，以更好地服務于學生和社會。為此，各級教育部門都在積極開展教師政治師德學習計劃，旨在提升教師的政治素質和師德水平，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

一、政治師德對教師的重要性

政治師德是指教師在工作中應當遵守的道德規(guī)范、職業(yè)道德要求和法律法規(guī)等方面。它是教師應具備的一個基本素質，影響著教師的形象和教育事業(yè)的發(fā)展。具體可以分為以下幾個方面：

1、專業(yè)道德

教師是教育事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，他們應該具備良好的專業(yè)道德，尊重教育規(guī)律，遵守教育法律，做到思想穩(wěn)定，身體健康，確保教育質量。

2、學科素養(yǎng)

教師需要具備一定的學科素養(yǎng)，全面了解所教學科的基本知識和基本概念，掌握科學的教育方法和教學手段，讓學生從不同的角度去理解和掌握知識，使教學工作做到精準、有針對性、實效性。

3、可信賴性

教師是學生的引路人，學生一生中重要的人物之一，他們的行為方式和言行舉止都是學生學習的榜樣和模范。所以，教師應該具備可信賴的品質，做到實話實說、言出必行、公正無私，得到學生和社會的尊重和信賴。

4、思想政治素質

教師的思想政治素質不僅影響自身的行為和舉止，也影響到學生未來成長和發(fā)展的方向。他們應該始終站在社會主義的思想路線上，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及正確的政治立場，為更好地肩負起教書育人的神圣使命打好基礎。

二、教師政治師德學習計劃的內容

為使教師快速提升自身的政治師德素質，各級教育部門都在積極開展各種政治師德學習計劃和培訓。具體的內容包括：

1、開展研討會和座談會

在教師政治師德學習計劃中，開展研討會和座談會是一個必不可少的內容。在這些會議上，教師可以與同行交流教學經(jīng)驗，分析教育問題，探討未來教育發(fā)展方向。同時，還可以暢談個人成長乃至社會發(fā)展的感悟和體會，不斷提升個人的思想水平和社會影響力。

2、閱讀書籍和雜志

教師可以通過閱讀書籍和雜志來增長知識，提升政治素質和師德修養(yǎng)。其中，涉及到專業(yè)知識和國家法律法規(guī)的書籍和雜志是非常有價值的，教師可以通過讀書打好基礎，不斷擴大自己的知識面，為更好地服務教育事業(yè)打下良好的基礎。

3、參加課程培訓

為使教師能夠更好地完成本職工作，提升自身的教育水平和技能，政治師德學習計劃中也會加入一些相關的課程培訓，例如：教學方法、教學法律法規(guī)、倫理道德要求等等，通過學習與實踐相結合的方式，更好地為學生服務，提升學生綜合素質。

三、未來教師政治師德素質培養(yǎng)的發(fā)展趨勢

隨著國家和社會對教育事業(yè)的重視度不斷提升，未來教師政治師德素質的培養(yǎng)也將會有更多的發(fā)展趨勢，包括：

1、特色化微課化

為了更好地滿足廣大教師的需求，政治師德學習計劃可以在微信公眾號等平臺上建立自己的特色化微課堂，讓教師可以隨時隨地通過手機、平板等設備在線上學習。

2、社交化教育

教師在學習政治師德時，也可以借助社交化教育的方式進行學習和交流。例如搭建面向教育行業(yè)的社交平臺，讓教師能夠隨時交流經(jīng)驗和快速解決教育實際問題。

3、綜合育人

未來的教育將更加注重綜合育人，而教師政治師德素質的培養(yǎng)也將更加注重從綜合素質上進行培養(yǎng)，例如學科素養(yǎng)、專業(yè)道德、心理素質和職業(yè)素質等方面。

總之，教師政治師德學習計劃是一個重要的工作，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的必要手段。政治師德素質是衡量一名教師品質和能力的重要標準，也是決定教育事業(yè)質量和水平的重要因素。教師應當積極參加學習計劃，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)，為更好地完成育人使命和服務社會作出積極貢獻。

師德學習計劃【篇6】

教師政治師德學習計劃

一、背景與目的

作為一名教師，不僅要有專業(yè)的教學技能，更需要學習掌握政治理論和師德要求，努力成為德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡?。因此，我們制定了教師政治師德學習計劃，旨在加強教師政治理論和師德修養(yǎng)的學習，提高教師的政治素養(yǎng)、道德水平以及教育教學能力，更好地為學生的成長發(fā)展服務。

二、計劃內容

1.學習政治理論

政治理論是指對于馬克思主義、中國特色社會主義等相關內容的學習。其中包括政治經(jīng)濟學、科學社會主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等。教師需要通過系統(tǒng)學習，加深對馬克思主義基本原理的理解和應用，服務于國家和人民。

2.提高專業(yè)素養(yǎng)

教師是育人的工作者，提高自身教育教學能力，是教師職業(yè)生涯中必須要完成的任務。培養(yǎng)學生的能力需要自己不斷升華，提高教育教學能力，積累廣博的教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。

3.養(yǎng)成良好的師德

師德是教師做人的“關鍵詞”，主要體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛、對學生的愛心、對教育教學工作的責任、對專業(yè)師范素養(yǎng)的追求等方面。加強師德的學習，教育教學事業(yè)，讓學生們接受更好的教育。

三、實施方法

1.專業(yè)培訓

在各級教育機關的幫助下，邀請專業(yè)教師進行有針對性的師德培訓，并且組織各類教育教學法研討會，讓老師能夠進行交流，評估自己。在確保學習效果的基礎上，教師們可以通過學習，逐漸提高自己的知識和能力，遵循教育教學法規(guī)，爭取實現(xiàn)教育教學的目標，滿足學生的需求。

2.知識競賽

組織教師參加各種關于政治理論和教育教學的知識競賽，不僅可以增強教師對相關知識的學習，還可以讓教師們之間建立起一種競爭意識，鼓勵教師們之間相互學習、切磋。教育經(jīng)驗和知識在不斷切磋和交流中得到提升和積累。

3.集體備課

教師們可以自發(fā)組織小組，實現(xiàn)集體備課。通過集體備課，可以促進教師之間的交流、學習和互相幫助，共同探討教育教學問題。激發(fā)教師的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識，促進教育教學質量的提高。

四、實施計劃的意義

加強教師政治理論和師德的學習，不僅是提高教師自身綜合素質的需要，更是符合教育改革發(fā)展、培養(yǎng)高素質的人才、創(chuàng)新和發(fā)展事業(yè)的需要。因此，本計劃的實施，將在一定程度上有利于：

1.加強教師的思想政治教育，提高教師的政治意識、思想意識、法制意識和道德觀念，為學生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.深入貫徹落實新時代黨的教育方針，優(yōu)化學科支持體系，推動優(yōu)質教育資源共建用。

3.提升教師綜合素質，促進教師專業(yè)能力和業(yè)務水平的提高，從而提高教育教學水平，促進人才培養(yǎng)。

五、師德修養(yǎng)的六個方面

1.愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是教育者的職業(yè)自覺和精神擔當。愛教育、愛學生、愛本職工作，熱愛教育事業(yè)，是教師應有的職業(yè)精神。

2.認真?zhèn)湔n

只有在精心備課的基礎上，才能使教育教學工作達到高質量。備課是教育教學工作的基礎性工作，是實現(xiàn)教育教學目標的關鍵。

3.關注學生

關注學生，了解學生的生活和學習，對學生進行心理輔導，幫助學生解決各種困難和問題，運用各種有效的方法組織學生開展文體活動，為學生成長發(fā)展提供必要的支持和幫助。

4.聲慢語清

教師是語言交流的主體，語言表達能力的好壞直接影響教師的形象和教育工作的完成度。聲慢語清體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)和語言修養(yǎng)。

5.嚴守紀律

紀律是行為規(guī)范。嚴格遵守教育教學、工作和生活紀律，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德水平，也是教育教學工作推進的基本保障。（WwW.dg15.com 工作總結之家）

6.尊重他人

教師應該時時處處尊重學生、尊重同事、尊重學生的家庭、尊重社會。尊重他人體現(xiàn)了教師的文明素質和道德修養(yǎng)。

最后要強調的是，教師政治師德學習計劃的落實，需要教育行政部門和學校領導的大力支持，需要教職工團結協(xié)作、同心同德。只有通過堅持不懈的學習、努力提升教師政治理論和師德水平，才能夠更好地承擔育人使命，創(chuàng)造更加美好的教育事業(yè)。

師德學習計劃【篇7】

教師：陳蘭鮮

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。本次活動，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

1、 師德的要求——熱愛工作，獻身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。

正是這種成就感和幸福感，激勵著成千上萬的教師投身于教育事業(yè)。

2、 師德的核心——愛學生、教書育人

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的熱愛是教師道德的核心。老師對學生的愛是一種無私，廣泛和不流血的愛，它只談論付出，卻不記得回報。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、 師德建設——更新觀念努力創(chuàng)新

讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

教師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感官和思維器官來學習和練習。

4、 師德的力量——以身作則，以身作則

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有很強的示范性，當教師是教師的美德。教師只有以身作則，才能發(fā)揮人格激勵的作用，培養(yǎng)言行一致的人。

5、 師德的升華——終身學習與不斷進步

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨過時的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

本次學習要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系；多上網(wǎng)了解最新的教育動態(tài)；多學習，掌握新的教育方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結合；多上課加強和學生們聯(lián)系；更多的工作要看師德在實際工作中的體現(xiàn)

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現(xiàn)職業(yè)理想，否則，選擇這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子！

2013年11月22日

師德學習計劃【篇8】

各位老師：

根據(jù)南湖區(qū)教育化體育局關于暑期師德學習的通知要求以及適應社會發(fā)展、教育發(fā)展的實際，結合教育部推出的“國培計劃”的有關精神和學校發(fā)展的實際需要，我校在2019年暑假將認真貫徹上級要求開展暑假繼續(xù)教育培訓。特制訂以下師德學習計劃，力求師德學習工作精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

一、培訓目標

通過開展暑期師德專題培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識并嚴格履行師德規(guī)范的基本要求，自覺抵制各種有悖師德的行為。進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學生觀；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，嚴明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意的教師。

二、參加對象：全體在職教職工

三、培訓方式：師德專題培訓以集中培訓與分散自學相結合的方式進行。

1．突出主題教育。組織教師圍繞“以愛育愛、師愛如水”開展討論，使全體教師進一步樹立“用心啟慧，立人為本”的觀念。

2培訓形式包括專題講座、**、小組討論、自學寫作等，突出教師的參與性和互動性。

（一）分散自學

1.閱讀方面

教師可以根據(jù)自己的興趣愛好廣泛涉獵包括師德、教育教學理論、學科教學、心理輔導、學藝術、哲學、科學等諸多領域的書籍。在學習理論、學習名家名著的過程中，要不斷提高專業(yè)理論素質，增強自身細節(jié)，開闊視野，增長知識面。（學校還將推薦和訂購兩本適合老師的書。

）2.寫作方面

結合上級部門和學校的實際情況，暑假主要安排了以下7個課題和3個研究課題。其中第一項（※師德論）每位在職教師必須提交，第二項（※45周歲以下必寫，其他幾項老師們可以根據(jù)自己需要選擇對口的一項或多項撰寫。）

※（1）師德論。（每位在職教師必須提交紙質版和電子版。）

※（2）2019年度區(qū)“教學論評比”活動（45周歲及以下必須寫）。每位老師根據(jù)所教學科【語、數(shù)學、英語、品德、體育、信息、**、科學、美術、綜合實踐、地方、校本程、網(wǎng)絡教研、心理健康教育、管理類（教育教學管理、校園化、校本研修、教學評價與考試）等】撰寫一篇高質量論。論要求：

必須寫于2019年10月至2019年9月至間，且未參加其他區(qū)級以上評審，尚未正式公布。它要求論據(jù)清晰、論據(jù)充分、論據(jù)可靠、言簡意賅、邏輯嚴謹、格式規(guī)范。具有科學性、先進性和實踐性。

論字數(shù)一般以左右為宜。為了使主題更具針對性，各校教師應關注和了解省市理論的評價主題。浙江省義務教育階段論評比主題為“以學定教的堂教學改革” 突出活動設計和作業(yè)改革；我區(qū)當前正在著力推進“基于學習力發(fā)展的學與教方式變革”的教改項目研究與實踐。

論字數(shù)一般以左右為宜。必須包括：標題，摘要，關鍵詞，正面，參考文獻等。

開學報到時，以學科為單位進行評比選送。

(3) 征集評選家庭教育優(yōu)秀論. 參評論請于 ※2019年7月30日

前，以電子稿方式報送沈惠英，所報論要求原創(chuàng)，主題鮮明、視角新

穎、觀點正確、論證充分、分析深入、聯(lián)系實際，具有較強的針對性和

可操作性。論字數(shù)不少于 3000 字。首頁左上角注明“嘉興市家庭教

育優(yōu)秀論征集評選活動”。正后須注明單位及作者姓名。

（4）區(qū)“綜合學習創(chuàng)意實踐案例”評比（4月11日教研網(wǎng)通知），圍繞學生的學習力發(fā)展和核心素養(yǎng)發(fā)展的綜合學習均可作為“創(chuàng)意實踐案例”的選擇視角，如以校園節(jié)日活動為載體的綜合學習（讀書節(jié)、科技節(jié)等）、以校本主題程為載體的綜合學習、學生小題學習的推進、學生項目學習的設計與實施、學生閱讀活動的設計與推進、學生假日實踐性學習、學生實踐性作業(yè)、學生游學游覽學習活動等不同角度切入，選擇2019學年其中1—2項行之有效的綜合學習歸納提煉，形成創(chuàng)意實踐案例。正以左右為宜，最長不超過，另附頁的內容不超過10頁。

（5） 繼續(xù)開展學習陶瓷主題獲獎活動。2019年以“陶行知教育思想與學?；ㄔO實踐”為主題，開展2019年優(yōu)秀主題征評選活動。教師研讀陶行知先生有關“學校化建設”的理論原著，研讀其他相關理論書籍，在此基礎上，反思當前教育教學實際，認識陶行知先生關于學?；ㄔO的前瞻性論述，探索學?；ㄔO的路徑、方法以及在現(xiàn)代化建設中的意義，也可梳理總結自己所在學校探索學校化建設的實踐經(jīng)驗，從而寫出高質量的論。

最好申請一般情況。 紙質原稿應一式三份，并用a4紙和小4個字符打印。

（6） 市教育協(xié)會2019年主題研討會。主題：“學校教育教學工作實踐創(chuàng)新”，（5月27日教研網(wǎng)通知）研討論選題必須符合主題，切口要小；該理論應該有新的思想，理論和實踐上的創(chuàng)新，對促進工作具有現(xiàn)實指導意義。

（7）開展“2019年嘉興市教育管理研究論評比”活動。管理類（教育教學管理、校園化、校本研修、教學評價與考試等）主要為鼓勵中小學校長和教育管理工作者積極開展教育管理研究活動，總結和交流教育管理研究與實踐的經(jīng)驗，展示教育管理成果，促進中小學校長和教育管理工作者專業(yè)成長。

3.題研究方面

(1)省、市、區(qū)級各類題結題，即將結題的所有題在9月5上交結題材料。（2019立項的區(qū)、市級題）

（2） 申請2019年市、區(qū)教育科學規(guī)劃小題。今年區(qū)微型題申報分為兩類：第一類“個人教學問題”；第二類“班主任育人方式”。

“個人教學問題研究”題。此類題旨在以教師個體獨立申報題的形式，實施“教學問題科研化”的專項活動。通過此專項題的申報，強化教育科研的針對性和實效性，使教育科研更深層次地融入教育教學實際工作，進一步推進“低重心，專題式”的貼近教學實踐的群眾性教學研究，引導教師以研究的姿態(tài)開展對自身教學實踐的探索，促進教學研究與改進教學的緊密結合，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使教育科研進一步為提高教學質量服務。

選題切口要小，內容要扎實，要有明確的操作路徑，要有具體的研究方法。

“班主任育人方式研究”題。此類題，旨在引導班主任教師將德育工作中遇到的問題轉化為題進行研究，以科研的思維方式、科學的方法解決德育工作中遇到的實際問題，選題切口要小，內容要扎實，要有明確的操作路徑，要有具體的研究方法。

兩類問題的申請者應具備獨立完成研究的能力。原則上，這是一個單獨的聲明。如果確實需要同伴合作，可以適當增加一個人作為伙伴參與研究。研究期為一年，申請時間為9月5日前。

（3）繼續(xù)組織申報本會2019年度陶研立項題。要求繼續(xù)圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2020年）》以及與當前教育實際相聯(lián)系的角度，聯(lián)系陶行知教育思想進行選題，陶研題必須要有“陶味”。

（4）(5)參加社會實踐。繼續(xù)組織教師開展“進家庭、進社區(qū)、進學生心靈”活動，走訪學生家庭，進一步了解學生暑期學習、生活等情況。

（6）交流評比。開學后，學校組織交流選拔，并推薦參加上級機關舉辦的招聘活動。（溫馨提醒：

倡導原創(chuàng)；嚴禁抄襲。)我們真誠地希望閱讀和寫作能成為您的良師益友，為您的假期增添一份精彩！

（二）集中培訓

1.校長對全體教師開展責任心方面的培訓。

2聽取專家報告，豐富教師內部信息，提高教師專業(yè)素質。

三。組織不同學科的教師討論學習和培訓經(jīng)驗。

各位老師要認真總結，不斷反思。要根據(jù)自身實際，及時撰寫師德理論、各種理論和學習經(jīng)驗。培訓時間作為繼續(xù)教育的內容。培訓按上級規(guī)定記入繼續(xù)教育學分。

師德學習計劃【篇9】

為進一步轉變教師工作作風，規(guī)范教育教學行為，強化師德師風建設，提高教育教學質量，提升我校教師整體形象，經(jīng)市教育局統(tǒng)一布置，結合草尾鎮(zhèn)學校實際情況，決定在我校開展師德師風學習活動。特制定本實施方案。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀和“十八大”精神為指導，以構建和諧教育為目標，進一步提高教師的思想素質與業(yè)務能力，加強教師職業(yè)道德建設，增強依法治校、依法執(zhí)教的意識，努力推進教育現(xiàn)代化，為草尾鎮(zhèn)學校的教育事業(yè)多作貢獻。

二、組織機構：

組長：龐立明

副組長：馮迪良王正洪周丹陳韻帆

組員：陳道逵、劉雙喜、龔先道、陽銘、聶燦、吳志宏、劉文勝、陳植忠、陳志強

三、參加人員：

全體教師

四、學習內容及日程安排：

2月15日：學習“十倡導十不準”

3月18日：教師道德修養(yǎng)

3月28日：草尾鎮(zhèn)學校學校廉政建設制度

4月1日：教師上課要求

4月8日：關于嚴禁教師家教家養(yǎng)的通知

5月9日：學習新課程理念

6月12日：學習上級招生精神

五、學習形式：

在龐立明校長的領導下組織實施，采取集中學習與自學相結合的方式。根據(jù)我校實際認真制定學習方案，安排好學習時間表，教師做好學習筆記，撰寫好個人心得體會。

1、集中學習：2月15日至6月12日為集中學習時間。2、平時學習：以年級或科組為單位組織開展小組研討。3、交流學習：要開展好心得分享、論壇等學習活動。

六、學習制度：

1、集中學習做到“六有”。

“六有”：有學習方案與計劃；有學習活動陣地；有學習資料；有集中學習記錄；有學習交流園地；有學習交流活動。

2、個人學習做到“三有”。

有個人學習計劃；有學習筆記；有學習結果（撰寫學習心得體會或高質量的理論文章不少于1篇）

七、實施步驟

（一）動員部署，制定方案

學校結合本單位實際，成立學校教師師德師風業(yè)務學習工作領導小組，制定切實可行的學習方案，依據(jù)本方案要求，對活動進行全面部署。及時召開動員會議做好宣傳發(fā)動，讓廣大教師了解加強師德師風學習的重大意義和深刻內涵，了解師德師風學習活動的內容、要求和方法步驟，營造良好氛圍，使廣大教師以健康的心態(tài)、飽滿的熱情自覺投入到學習活動中來。

（二）組織學習，深入推進

學校根據(jù)學習方案，采取集中學習、個人自學、專題輔導、集體研討等形式，組織教職工認真學習。開經(jīng)驗交流會，進行學習總結，交流經(jīng)驗，表彰先進，推進學習活動的深入進行。

（三）查擺整改，促進成效

一是學校查擺整改，在學習調研和分析檢查的基礎上，根據(jù)教師評議的意見建議，針對梳理出來的影響學校科學發(fā)展的突出問題和需要完善的制度，學校行政領導要認真討論，按輕重緩急和難易程度，分別提出整改的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管部門，制定整改措施，形成整改方案。整改方案應注重可操作性，廣大教師要圍繞整改方案的制定和實施，積極建言獻策，加強學校精神文明建設，努力轉變作風，改進工作，促進學校事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、快速發(fā)展。二是教師個人查擺整改，開展批評與自我批評，溝通思想，找準問題，增進團結，共同提高。教師對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺在精神狀態(tài)、工作作風、改革創(chuàng)新等方面存在的問題，并認真剖析存在問題的原因，捉出整改措施，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，以期達到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

（四）總結評優(yōu)，形成機制

活動結束后，教師要撰寫個人學習活動總結，學校要向中心校提交師德師風業(yè)務學習總結報告。積極探索推進學習型學校建設的有關機制和制度創(chuàng)建，著眼長效機制的建立和完善，推動師德師風學習制度化、規(guī)范化。

八、組織領導和有關要求

（一）加強領導，明確責任。

成立草尾鎮(zhèn)學校師德師風學習工作領導小組，對學習活動進行指導、檢查和督促，防止走過場。學校負責人是師德師風業(yè)務學習的第一責任人，要對本單位學習活動全面負責。

（二）統(tǒng)籌兼顧，鼓勵創(chuàng)新。

學校統(tǒng)籌安排師德師風業(yè)務學習活動各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作，做到有機銜接、前后呼應。要根據(jù)不同教師的特點和不同崗位的情況，在搞好開學工作的同時統(tǒng)籌安排好學習活動，努力做到貼近教師、貼近實際，用各項工作的實際成果來衡量和檢驗師德師風業(yè)務學習活動的成效。領導干部要緊密聯(lián)系自身實際，著眼于改革發(fā)展穩(wěn)定大局，著眼于推動當前工作，著眼于新課改工作的全面推進；不斷豐富活動方式，在組織方式、活動形式、活動載體、評價效果、機制建設上不斷創(chuàng)新，努力使師德師風業(yè)務學習活動有聲有色。

（三）廣泛宣傳，營造氛圍。

及時將我校學習活動進行全方位、立體式的廣泛宣傳，通過教育信息網(wǎng)站、《教育簡訊》、出專欄、寫體會等方式深化認識，擴大影響。充分調動廣大教師參與師德師風業(yè)務學習活動的積極性，大力宣傳開展學習活動的重大意義，宣傳學習活動的先進典型和經(jīng)驗成效，做好輿論引導工作，為學習活動營造良好的氛圍?；顒娱_展期間，學校認真做好總結、提煉和推廣各自學習活動的經(jīng)驗、亮點，選準角度、題材，組織人員研討，及時上報典型經(jīng)驗材料。

（四）督導檢查，務求實效。

草尾鎮(zhèn)學校師德師風學習工作領導小組對教師學習活動情況進行督查，具體由王正洪負責。一是督查學習內容。督查教師是否認真組織學習了規(guī)定內容，自選內容是否結合實際，卓有成效。二是督查學習形式。督查教師是否采取了集中學習、個人自學、專題輔導、分組學習等多種形式，特別是集中學習和專題輔導。三是督查學習時間。督查教師個人自學和集中學習的時間是否達到了規(guī)定要求。四是督查學習計劃。督查教職工學習的計劃安排及落實情況。督查形式主要采取查看學習筆記、心得體會、查看會議記錄等方式進行。通過督查，及時掌握我校師德師風學習活動進度，促進各項工作安排得到落實。

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