拍手拍手教案

拍手拍手教案通用4篇。

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教師教學的有效手段，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？現(xiàn)在編輯為您呈現(xiàn)的是“拍手拍手教案”，希望此信息對您有所幫助！

拍手拍手教案(篇1)

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

教具準備：

多媒體課件

一、談話導入：

今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ 在 生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下？ 當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我 歌里是怎樣表達幸福的？

二、學習歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。(板書課題)

4、請同學們看著歌詞，聽一遍這首歌。

這首歌的節(jié)奏有什么特點？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。

要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

7、同學們能否按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學生跟著多媒體視屏輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

9、多媒體出示歌曲，學生跟唱全曲。

（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！

2、自由討論

3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現(xiàn)得真出色，以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？

各小組表現(xiàn)。

五、小結(jié)

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

拍手拍手教案(篇2)

◆教材分析

本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識字教學課文，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。

依據(jù)文本內(nèi)容及特征，我們確定這堂課在識字方面的學習目標是通過自主學習的方式，學會本課的10個生字，會寫“叢、歌”等不同結(jié)構(gòu)的生字。在閱讀方面的目標是準確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。在情感方面的目標是在學習中感悟人與動物的相互依存，有保護動物的意愿。

◆教學目標

知識與能力目標

1、識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，歌”，等10個生字；

2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

過程與方法目標

理解內(nèi)容，體會兒歌意境。

情感態(tài)度價值觀目標

1、在學習中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物；

2、培養(yǎng)學生自主學習，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進學生語言的積累。

◆教學重難點

教學重點

1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；

2、培養(yǎng)學生保護動物的意愿。

教學難點

讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌。

◆課前準備

多媒體課件、生字卡、游戲卡片。

◆教學過程

一、創(chuàng)設情景，激情導入：

小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？出示《森林動物園》瞧，這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？

師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？

二、初讀課文，掃清障礙：

準備好，我們一起進入動物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你喜歡的方法來解決。

1、學生自讀課文。

2、檢查字詞，復習漢字“一”到“十”。

合作學習，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的？集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對應的漢字。師歸納識字方法，學習：護、牢、叢。

3、再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字并認識動物名稱。重點認識“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準它的名字？

師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。

師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫“錦雞”。生：讀。

師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。

師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹。

師：你能用“鷹”說一句話嗎？

生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個動作嗎？

生：模仿。

師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍天）指導朗讀。

師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。生：讀。

師：聽，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥”的叫聲……

師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準它們的名字。生：讀。

師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休。

師：它們唱得多動聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。

師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么（出示熊貓玩耍圖）。生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時心情怎么樣？生：很快樂、很高興。

師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”生：讀詞語。

師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。

三、課堂反思：

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實踐。

四、字詞積累：

師：今天我們要認的很多字寶寶就藏在小動物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。

師：我們和字寶寶玩?zhèn)€游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。

生：小組合作，匯報組詞結(jié)果。四、課外拓展：

拍手歌——保護動物你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥會寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。

五、課堂總結(jié)：

請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么？

師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P(guān)心動物，保護動物。

六、布置作業(yè)：

今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。

拍手拍手教案(篇3)

活動目標

1、了解夏季的衛(wèi)生要求，學習自我照顧。

2、嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。

課件準備：《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖；《夏季衛(wèi)生拍手歌》詩歌音頻。

活動過程

出示圖片，引導幼兒觀察并討論

1、夏日回想

——炎熱的夏天到了，哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢？

（教師簡筆畫記錄幼兒所說的內(nèi)容。）

2、幼兒觀察圖片，和同伴一起談論圖片的含義。

——醫(yī)生阿姨送給我們一些圖片，小朋友們知道這些衛(wèi)生須知嗎？

（教師出示插圖。）

3、師幼一起理解圖片內(nèi)容。（根據(jù)幼兒的表達，教師用兒歌進行小結(jié)。）

播放《夏季衛(wèi)生拍手歌》，引導幼兒了解夏季衛(wèi)生常識

——為了小朋友們牢牢記住這些衛(wèi)生要求，老師把醫(yī)生阿姨的話編成了《夏季衛(wèi)生拍手歌》。（播放兒歌音頻。）

——除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求，兒歌里還講了什么？

教師帶領幼兒跟著歌曲玩拍手游戲。

1、教師示范拍手游戲。

——我們不僅可以念這首你拍手歌，還可以玩拍手游戲。（教師演示）

——你們先看老師們是怎么拍手的。（教師進行動作分解講解）

2、幼兒兩兩搭檔玩拍手游戲。

——請小朋友自己找一個好伙伴來玩一玩吧。

（幼兒兩兩搭檔學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同伴右手對拍；第三下，自己雙手對拍；第四下，與同伴左手對拍。）

3、教師帶著個別玩得不好的幼兒游戲。

4、幼兒展示，請玩得好的幼兒進行游戲展示。

溫馨提示

活動前，幼兒應對夏天的`季節(jié)特征以及生活有所了解，如知道夏季很熱，人易出汗、易中暑，食物易變質(zhì)等，建議該活動在幼兒對夏季特征有初步了解之后進行。在組織該活動前，建議開展同類型的拍手歌游戲，以幫助幼兒熟悉這類兒歌的形式

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)了解夏天需要注意的衛(wèi)生、安全等事項，把它們畫下來，或編到拍手歌中。

請幼兒閱讀《夏季衛(wèi)生拍手歌》插圖，進行誰對誰錯的判斷，并進一步了解《夏季衛(wèi)生拍手歌》。

拍手拍手教案(篇4)

教學目標：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。

教學重難點：

1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;

2、創(chuàng)編歌詞。

教具準備：

鋼琴、教學ppt

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好！

2、發(fā)聲練習。

二、視頻導入：

1、欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導入

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？

老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式

來表達”？（學生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

三、學習歌曲：

1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）

2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3、復習44拍含義以及強弱規(guī)律。

4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。

要求：1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音

2、找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習，附點八分音符。

6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？

7、跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。

8、用“da”模唱旋律。

要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節(jié)奏。

9、創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。

討論創(chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升華

1、了解偏遠山區(qū)孩子的學習生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感。

2、激發(fā)學生好好學習，幫助別人的友愛之情。

五、小結(jié)

時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

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幸福拍拍手（小班音樂教案）

活動意圖：

團結(jié)就是力量，通過幸福拍手歌引導孩子感受幼兒園教案大家庭的溫暖，本次活動是大家一起合作完成的，千萬注意拍手要一起。

如果感到幸福你就拍拍手,

如果感到幸福就快快拍拍手,

看哪大家一齊拍拍手.

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福你就跺跺腳,

如果感到幸福就快快跺跺腳,

看哪大家一齊跺跺腳

活動目標：邊玩邊感受，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

活動準備：兒歌曲圖片、舞板

活動過程：

一、聽音樂進教室：

1、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

2、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

1、看樣學樣：

老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。

2、看誰做得對：

老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什

么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼兒學笑。

②教師邊指圖片，邊做動作。

教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

4、音樂游戲：貓捉老鼠

請幼兒根據(jù)琴聲捉相應幾只老鼠。

小編小故事：

拍手的兒歌很多很多：

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

小朋友們一起玩兒吧！

幼兒園小班體育：拍拍手拍拍腿

目標

1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗探索活動的樂趣，發(fā)展幼兒對節(jié)奏和花樣變化的適應能力。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。

準備

錄音機、錄音磁帶（節(jié)奏感較強的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏）。

過程

1．聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

2．幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側(cè)拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次數(shù)和節(jié)奏，應遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強拍交替進行、拍一下與拍兩下交替，等等。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動作、自己轉(zhuǎn)圈動作或跳的動作，讓幼兒自己想象和創(chuàng)造。還可以配合兒歌做動作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點點頭，學著兔子蹦蹦跳。

建議

1．對于年齡較小的幼兒，開始時教師可帶領他們一起做同樣的動作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實際水平確定活動難度。

2．幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

3．教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。（完）

小班拍手點頭教案

教師在每堂課開始前對課堂教學內(nèi)容進行細致規(guī)劃是必不可少的環(huán)節(jié)，所有的教師都需要將各自的教學課件設計得更為完善。教案可以看作是課堂教學的藍圖。下面請欣賞由我們欄目小編精心為您整理的“小班拍手點頭教案”，祝您在閱讀過程中獲得新的知識和靈感！

小班拍手點頭教案(篇1)

小班拍手點頭的教案

主題范文

創(chuàng)造力在幼兒教育中被認為是一項非常重要的能力。而小班拍手點頭的教案是一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和動手能力的有效方法。本文將介紹一個關(guān)于小班拍手點頭的教案，旨在幫助教師在幼兒園教學中有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

教案主題：小班拍手點頭

目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 提升幼兒的觀察能力和想象力。

3. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和溝通能力。

教案準備：

1. 準備一些顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 準備一些貼紙和彩色筆。

3. 準備一些小道具，如小動物玩具和水果模型。

4. 準備一個音樂播放器和一些歡快的音樂。

教案實施步驟：

步驟一：感知音樂

1. 讓幼兒坐在一起，播放歡快的音樂。

2. 鼓勵幼兒用拍手的方式跟隨音樂的節(jié)奏。

步驟二：互動游戲

1. 給每個幼兒一個小動物玩具或水果模型。

2. 教師用手指頭做出拍手的動作，然后讓幼兒模仿做出相同的動作。

3. 逐漸增加動作的難度，如向左拍手、向右拍手等。

步驟三：創(chuàng)意手工

1. 給每個幼兒一張顏色鮮艷的紙張和剪刀。

2. 鼓勵幼兒用剪刀剪出自己喜歡的形狀，可以是動物、花朵等。

3. 鼓勵幼兒用貼紙和彩色筆為剪下來的形狀進行裝飾。

步驟四：合作游戲

1. 讓幼兒兩兩合作，每個小組拿一張紙板。

2. 教師用手指頭做出點頭的動作，然后讓一人模仿做出相同的動作，另一人模仿教師的手指動作進行拍手。

3. 鼓勵幼兒進行交流和合作，幫助對方完成各種動作。

步驟五：分享和表演

1. 讓每個幼兒都完成一張裝飾好的作品。

2. 鼓勵幼兒將自己的作品展示給同伴，并向大家介紹自己的想法和創(chuàng)意。

3. 鼓勵幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意進行表演，可以是點頭、拍手等動作。

步驟六：總結(jié)和評價

1. 和幼兒一起回顧整個教案的內(nèi)容。

2. 鼓勵幼兒分享自己在學習過程中的感受和體會。

3. 對幼兒的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵。

通過這個小班拍手點頭的教案，幼兒可以在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力，提升觀察能力和想象力。同時，他們也能在合作游戲和分享表演中培養(yǎng)協(xié)作意識和溝通能力。這個教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在快樂的氛圍中發(fā)展自己的潛力。

小班拍手點頭教案(篇2)

標題：小班拍手點頭的教案

主題：通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項重要而復雜的任務，針對幼兒個體特點制定科學合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學目標】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學準備】

1. 音樂盒或其他音響設備；

2. 簡單易學的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學活動】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請幼兒們模仿動作和聲音。

目的：通過模仿教師的動作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個幼兒，該幼兒需要做出一個特殊的動作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個幼兒，下一個幼兒需要重復前一個幼兒的動作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個游戲環(huán)節(jié)的設計和開展，幼兒們在愉悅的氛圍下，積極參與互動，充分展示了他們的聽力、注意力、動手能力以及合作與社交能力。同時，也為教師在教學中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機會。

【五、教學反思】

1. 教師應適當調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實際情況和發(fā)展水平進行有針對性的設計，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導幼兒的參與和互動，及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設計和實施，幼兒們在愉快的游戲中發(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動手能力和合作與社交能力。同時，教師也得到了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，為今后的教學工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標。

小班拍手點頭教案(篇3)

活動名稱：

拍手點頭。

活動目標：

1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會干什么？

3、你們的大頭會干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點頭，邊唱邊表演。

活動反思：

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點頭教案(篇4)

小班拍手點頭的教案

主題：培養(yǎng)兒童集中注意力和簡單動作協(xié)調(diào)能力

范文：

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 提高幼兒的視聽協(xié)調(diào)能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識；

4. 增強幼兒的自信心。

二、教學重點：

1. 教育培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 提高幼兒的視聽協(xié)調(diào)能力；

3. 通過小班活動培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識；

4. 增強幼兒的自信心。

三、教學方法：

以游戲方式進行，采用示范+引導的教學方法。

四、教學過程：

1. 游戲引入：引導幼兒坐成一圈，然后跟著老師一起拍手，大聲說出“拍手，拍手，拍手好開心！”動作要大而有力，聲音要響亮。鼓勵幼兒主動參與，跟隨老師一起做動作。

2. 教師示范：老師將幼兒分為兩組，每組站成一排，然后示范一個拍手點頭的動作，要求幼兒學會這個動作。

3. 分組練習：帶領兩組幼兒進行拍手點頭游戲。每次游戲開始，幼兒們要先進行拍手，然后老師說出一個顏色或者數(shù)字，幼兒要聽到后立即雙手雙腳同時離地，做出一個點頭的動作。最后，幼兒必須平穩(wěn)落地，重新做拍手動作。

4. 注意力訓練：在游戲過程中，不斷增加難度，如提速、增加顏色數(shù)量等。在幼兒游戲的同時，注意觀察他們的注意力集中程度。

5. 團隊合作：在游戲結(jié)束后，通過點評每組幼兒的表現(xiàn)，鼓勵他們互相學習、合作。對于表現(xiàn)突出的幼兒，給予獎勵，讓幼兒感受到團隊合作的樂趣。

6. 總結(jié)反思：和幼兒一起討論游戲中的經(jīng)驗和感受，引導幼兒認識到集中注意力和合作的重要性。并且鼓勵幼兒將這種積極的態(tài)度和動作傳達到日常的學習和生活中。

五、教學評價：

根據(jù)幼兒在游戲中表現(xiàn)的注意力集中程度和動作協(xié)調(diào)能力，進行評價。同時也要注意給幼兒充分肯定和鼓勵。

六、拓展延伸：

可以將拍手點頭的動作與其他動作和音樂相結(jié)合，形成更具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的游戲，以培養(yǎng)幼兒的動手能力、音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

七、教學心得：

通過拍手點頭的小班教學活動，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力和簡單動作協(xié)調(diào)能力，同時也鍛煉了幼兒的合作意識和自信心。這種游戲化的教學方法既可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，又能培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，也為幼兒提供了一個多樣化的學習方式和認識世界的機會。

小班拍手點頭教案(篇5)

標題：小班拍手點頭的教案 - 激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神

一、引言（100字）

在小班教學中，我們教師面臨著培養(yǎng)孩子積極學習態(tài)度和激發(fā)學習興趣的挑戰(zhàn)。本教案旨在通過拍手點頭的游戲，為小班兒童創(chuàng)設一個活躍、有趣的學習環(huán)境，在培養(yǎng)學習興趣同時培養(yǎng)團隊合作精神。

二、拍手點頭的游戲介紹（200字）

1. 游戲目的 - 培養(yǎng)兒童的注意力、集中力和團隊合作精神。

2. 游戲規(guī)則 - 教師給出動作指令，例如“拍手”，“點頭”，孩子們聽到指令后立即做出相應動作。要求動作必須同時完成，配合齊奏拍子，否則就要重新開始。

3. 游戲過程 - 教師在游戲中引導孩子們經(jīng)歷不同的動作組合，如單個動作、連續(xù)動作、復合動作等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

三、創(chuàng)設活躍環(huán)境，激發(fā)學習興趣（300字）

1. 學習環(huán)境布置 - 在教室角落懸掛樹枝，上面掛滿可愛的小動物卡片，每個小動物卡片上寫有一個字母。孩子們通過游戲參與，解讀每個字母并按順序拼成單詞，從而形成一個有趣的故事。

2. 給予鼓勵和贊美 - 在游戲進行過程中，教師可以不斷給予孩子們鼓勵和贊美，以增加他們的學習動力和自信心。

3. 激發(fā)學習興趣 - 通過激活孩子們的參與意識，引導他們積極主動地參與游戲，從而培養(yǎng)他們對學習的熱愛和興趣。

四、培養(yǎng)團隊合作精神（300字）

1. 分組合作 - 將班級分成小組，每個小組由幾名孩子組成，并指派一個小組長。在游戲過程中，鼓勵小組成員相互合作，協(xié)調(diào)動作和節(jié)奏，達到更好的拍手點頭表演效果。

2. 團隊獎勵機制 - 設立團隊獎勵，例如在游戲結(jié)束后，根據(jù)每個小組的表現(xiàn)評選出最佳團隊并給予獎勵。此舉旨在激發(fā)孩子們合作的積極性和團隊精神。

3. 合作成果分享 - 在游戲結(jié)束后，每個小組將表演的過程記錄下來，并進行分享。這樣既能夠鼓勵孩子們展示自己的成果，也能增強團隊之間的合作意識和互動。

五、總結(jié)（100字）

通過小班拍手點頭的教案，我們既激發(fā)了孩子的學習興趣，又培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在培養(yǎng)孩子積極學習態(tài)度的同時，我們促進了他們的人際交往能力、領導力和自信心的發(fā)展，為他們的成長奠定了堅實的基礎。

小班拍手點頭教案(篇6)

小班拍手點頭的教案

主題：學習禮貌與感恩

引言：幼兒時期是人的基礎教育階段，培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀和感恩之心是非常必要的。因此，本教案將著重介紹小班拍手點頭這一簡單卻又重要的做法，通過此活動，激發(fā)孩子良好的感恩和禮貌習慣，隨著我們的引導，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的社交能力，還能感受到他人給予的真誠和溫暖。

一、 教學目標

1. 幫助孩子們了解拍手與點頭的含義，明確社交禮儀的重要性；

2. 提高孩子們的感恩意識，學會用“謝謝”表達感激之情；

3. 培養(yǎng)孩子們良好的聆聽和回應能力，激活他們的靈敏度和眼神的識別能力；

4. 培養(yǎng)孩子們正確對待“得與失”的態(tài)度，倡導“分享與合作”的精神。

二、教學內(nèi)容

1. 掌握拍手與點頭的含義，了解社交禮儀的重要性；

2. 學習如何感激他人的幫助與關(guān)愛，掌握如何用“謝謝”表達感激之情；

3. 培養(yǎng)孩子的聆聽、回應和交流能力，激活他們的靈敏度和眼神的識別能力；

4. 突出“得與失”的教育，培養(yǎng)小朋友的分享與合作精神。

三、教學重難點

1. 理解社交禮儀的重要性，培養(yǎng)孩子的社交能力；

2. 培養(yǎng)孩子們感恩與謙虛的思想觀念；

3. 引導孩子的笑容，表情和姿態(tài)的溫柔和禮貌。

四、教學過程

1. 熱身游戲：老師播放兒童歌曲，鼓勵孩子們隨音樂跳動，讓他們積極的活動起來，感受音樂與動作。

2. 教學講解：老師向孩子們介紹拍手與點頭的含義，解讀社交禮儀的內(nèi)在意義與重要性，并引導孩子們認識到自己正在學習的保持謙虛、誠實、自信和禮貌等基本能力。

3. 實踐活動：老師交替給孩子們出示字卡，讓他們看清后，用“拍手”或“點頭”方式回答老師的問題，培養(yǎng)孩子們聆聽、回應，交流和自我表達的能力。

4. 課堂互動：老師向孩子們舉了一個例子“我分給每個人一顆糖果，如果你不想要，請站起來點頭”，讓孩子們感受到如何做出一個禮貌的回應。然后，讓孩子們握手相見，互相問好，并加上拍手點頭的動作，鼓勵孩子們用溫暖的笑容和姿態(tài)表達對他人的尊重和感謝。

5. 拓展訓練：老師讓孩子們小組合作完成聽音樂跟隨拍手或點頭活動，并約定活動結(jié)束時，要向組員說一聲“謝謝你的點頭或拍手”，提醒孩子們要有禮貌和感恩心。

五、教學總結(jié)

本次教學中，小班的孩子們通過拍手和點頭來表達他們的感激之情，社交禮儀的學習，不僅有助于他們在日常生活中的交往，同時也培養(yǎng)他們成長中必要的美德，并在此過程中，加深孩子們對分享與合作的認識。

感悟：練就一種好習慣不是很容易的事，不僅要靠自己的努力，更要借助于老師的引導和家長的監(jiān)督。本次教學對于小班孩子們來說，是擴大未來生活中的好品行，也是一次美的品格訓練，同時更深刻的體現(xiàn)到著培養(yǎng)孩子們美好人生的使命之中。

幼兒園小班體育教案：小手拍拍

活動目標：

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶?；顒訙蕚洌?

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤?；顒舆^程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）二、初步學習拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。三、幼兒集體練習拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。

——個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。四、幼兒再次集體練習，教師巡回知道。五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。六、放松活動：山上有個木頭人。

引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

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