手拉手活動總結。
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5月22日星期五，老師帶領我們“藍溪文學社”的成員到臺江小學進行“手拉手”活動，回想起這次“手拉手”活動，我的心猶如吃了蜜糖似的，腦海起又浮現(xiàn)出那一幕幕快樂的情景。
精彩的表演
精彩的表演在同學們的一陣掌聲拉開了序幕，才藝表演開始了：首先是女生獨唱，聲音如同百靈鳥般婉轉；接下來是鋼琴獨奏，悠揚的琴聲似乎把我們帶入人間仙境；還有令我們捧腹大笑的幽默小品——賞鍋，演的是一個只有一只手和一只腳的人偷鍋，被抓到公堂，偷了鍋還喊冤枉呢，包公用巧妙的計謀揭開了事實的真相……不僅情節(jié)有趣，而且演員的動作更是惟妙惟肖，精彩極了。
找朋友
看完表演后，老師讓大家去找自己的手拉手小伙伴?！罢已?，找呀，找朋友，找到一個好朋友……”你瞧，我終于找到了我的手拉手小朋友——吳大龍，我一下子把事先準備好的一本童話書塞到他的手里，他高興地說：“謝謝！”我們互通了電話號碼，交流了各自的愛好，原來吳大龍喜歡看書，看來我的禮物送對了。老師用相機留下了這美好的瞬間。大龍帶我到家吃午飯，我認識了他那熱情好客的爸爸媽媽，還有他的龍鳳胎妹妹吳小鳳和她的手拉手小伙伴。
去海邊
這一天我可去了兩次海邊，一次是吳大龍的媽媽帶我們去的，另一次是老師們帶同學們一起去的。
一到海邊，我就迫不及待的沖到前面。遼闊的大海一望無際，一排排白色的浪花向岸邊撲來，仿佛一條條寬闊無比的緞帶迎風舞動；又像千軍萬馬在奔騰，好不威武。遠處，海連著天，天連著海，海天一色。在海邊，有一件事我想起來就樂——捉螃蟹。
海水退潮了，露出一塊塊鵝卵石。我和大龍、靖宇一起跑過去，只見大龍掀開一塊石頭，底下露出一只螃蟹。大龍一伸手，螃蟹就自己爬進了他的手中，他輕而易舉地捉到了那只螃蟹。大龍叫我拿來瓶子裝螃蟹。我剛想接過螃蟹，可一伸手就被夾了一下，我趕緊把它松開，螃蟹乘機逃跑，它還回過頭來，兩只鉗子一張，身子立起來，好像在跟我挑戰(zhàn)：“叫你惹我！叫你惹我！再惹我就夾你。”我急忙去問大龍，怎樣才能讓螃蟹不夾我呢，大龍告訴我，把它的鉗子按住就沒事了。我聽完后，幾個箭步沖上去，用手狠狠地捏住他的雙鉗，任憑它百般掙扎，我也不松手。最后，我終于把它降伏了，將它塞進瓶子里，那螃蟹剛才的得意勁全沒了，活像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。這時，靖宇也捉到了一只螃蟹，哈哈！已經有兩個“戰(zhàn)利品”了。咦，我的腳怎么這么“癢”呢，我低頭一看，原來是一只小螃蟹在我腳上爬來爬去，我一下就把他抓住，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀！時間過得真快，半個多小時過去了，老師叫大家集合。我數(shù)了數(shù)“戰(zhàn)利品”收獲還真不小，有二十幾只螃蟹、十來個螺，還有幾個好看的貝殼。我們會心地笑了。
依依惜別
快樂的時光總是短暫的。轉眼到了下午，同學們即將離開了，大龍不住地叮囑我回家一定要給他打電話，我使勁地點了點頭。車還是開動了，我朝著窗外的大龍揮了揮手，“再見啦！有空來我家玩！”
這真是一次難忘而又快樂的“手拉手”活動，我不僅玩得盡興，更重要的是還結交了大龍這個好朋友！
大碼頭鎮(zhèn)中心初中
“百萬新疆各族少年兒童與內地少年兒童書信手拉手”活動總結
為深入推進“各族少年手拉手——百萬新疆各族少年兒童與內地少年兒童書信手拉手”活動的開展，我校積極開展了“心連心、手拉手，與喀什小伙伴共筑中國夢”的活動。
活動得到了校領導的重視，我校按照文件精神，及時擬定了詳實的活動方案。校團委利用校共青團宣傳陣地，向學生宣傳了援疆工作的重要性，使學生認識到加強民族團結的重要性，通過宣傳努力培養(yǎng)少年學生的國家意識和民族意識。
按照活動方案，我校于3月份完成了團委書記與對口學校團委書記的聯(lián)系對接。我校的對口聯(lián)系學校是喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學，團委負責人是麥麥提尼亞孜.穆薩。我們還向學生介紹了喀什的風土人情和民俗文化，還向學生介紹了喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學一些情況。
為密切聯(lián)系，加強交流，我校于4月份讓學生實現(xiàn)了與喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學學生的書信往來。學生熱情高漲，積極參與，他們用一顆真誠的心與新疆喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學的學生進行交流。此外我校還鼓勵有條件的學生可以利用互聯(lián)網加強與結對學生的友好交往與聯(lián)系。
我校通過多種形式的活動，全力推動各民族交流、交往、交融、互助、互學，增進各民族同心、同向、認同感、親情感?，F(xiàn)在學生結對數(shù)已達40對，其他結對學生正在對接之中。
“心連心、手拉手，共筑中國夢”，我們的活動還將繼續(xù)。相信在團縣委的統(tǒng)一部署和領導下，我校的“各族少年手拉手——百萬新疆各族少年兒童與內地少年兒童書信手拉手”活動將會取得更輝煌的成果。
金秋時節(jié)，市中區(qū)舉行了“百名城區(qū)少年兒童與農村留守兒童手拉手”愛心結對活動，讓父母都在外地打工的鄉(xiāng)村孩子們到城里來和我們同吃、同住、同學習，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會到親人不在身邊時別樣的“家庭溫暖”。
在這次活動中，我和市中區(qū)青平中學的李駿結成了對子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節(jié)才回來看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。
李駿長的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，長的很奶氣。在學校舉行的手拉手結對儀式中，我第一次牽住他的手時，我的心里有一種說不出的緊張和興奮！未來的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學習。
在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書店里，我們安靜地看書，沉浸在知識的海洋里；在游樂園里，我們盡情地玩耍，享受著驚險帶來的刺激；在新廣場上，我們欣賞了優(yōu)美的少數(shù)民族藝術……
在這同吃、同住、同學習的3天中，我們度過了充實而有意義的3天，結下了深厚的友誼，由陌生變?yōu)槭煜?。李駿給我留下了深刻的印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會收拾，每次我起床時，他早就起床讀書了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。
通過這次手拉手愛心結對活動，我接觸到了來自農村孩子的淳樸，體會到了他們那自強不息的精神。
xx小學民族團結“手拉手”活動總結
（2014-2015學年第一學期）
我校開展了各種民族團結教育活動，每學期定期開展民族團結手拉手活動，結對子同學一起學習，一起游戲，一起畫畫，同唱一首歌，同跳一支舞，同誦一首詩，增進了同學們之間的友誼，營造了良好的民族團結氛圍.
在我校少先隊的組織下，我校民班學生和漢班學生組成“手拉手”的結對子單位。開展了多方面的活動，如：學校開展“手拉手”互助活動，使同學們懂得了真正的教育和互助的效果。
我們的老師認為，孩子在成長過程中需要身心健康，這是兒童世界中正常的人際交往。他們在學習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學習，接觸不同的生活學習信息。在此次活動中，我們不僅使孩子和孩子進行學習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個班的教師也利用這個契機共同**教學方法。
總的來說，手牽手活動為孩子們提供了一個交流的平臺，鼓勵他們一起成長！
通過手抄報活動，使全體師生都受到了一次很好的民族團結教育，增強了民族團結意識，更進一步認識到新疆的穩(wěn)定，民族團結是新疆各項事業(yè)得到發(fā)展、進步的根本和基礎，增強樹立“三個離不開”思想，同時增強各民族同學之間的友誼和感情。
民族團結和祖國統(tǒng)一是促進各民族共同繁榮，民族團結是新疆穩(wěn)定和發(fā)展的生命線，民族團結教育是關系國家前途命運的重大問題，牢固樹立起“團結穩(wěn)定是福，**動亂是禍”的思想，讓我國各民族大團結的優(yōu)良傳統(tǒng)永遠相傳，讓各民族相互尊重、民族團結意識深入人心，促進各民族之間的平等團結，樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力、凝聚力，共建和諧穩(wěn)定的大家庭。
在班級中開展民漢班級、民漢學生結成幫扶對子，互學語言、互通思想，互學一種技能，開展交流活動，進一步加深了解，互相幫助，共同進步。這是人民重視民族團結、爭當民族團結模范的良好氛圍。加強和提高少數(shù)民族學生的漢語口語表達能力。
民族團結教育在我校已成為一項長期扎實的工作，我們將一如既往的堅持下去，鞏固發(fā)展下去，不斷的創(chuàng)新進取，讓民族團結之花在肖爾布拉克鎮(zhèn)小學的校園里越開越旺，深入人心，把它作為學校思想政治教育永恒的主題，堅定立場，統(tǒng)一思想，強化措施，進一步做好維護穩(wěn)定的工作，使敵人的各種煽動活動在我校沒有蔓延的空間。
為了貫徹落實全國少工委《關于開展城市少年兒童與進城務工就業(yè)農民子女“手拉手”活動的通知》、區(qū)教育局、區(qū)團委《關于開展20xx年度幫困助弱特別關愛行動的通知》的有關精神, 按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構建和諧社會”的有關要求以及落實學校提出的“自主和諧發(fā)展，創(chuàng)建兒童精神樂園”的辦學思想，學校積極響應號召，開展“同獻一片愛心，手拉手共同成長”的系列活動，活動從學校、家庭、社會三個方面開展，現(xiàn)將我校開展該系列活動情況總結如下：
一、學校
1、學?！笆掷帧?/p>
我校有25個班，每班根據(jù)實際情況讓城市少年兒童與進城務工就業(yè)農民子女結成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結對儀式，建立手拉手共同成長的結對檔案。開展“六個一”活動：
（1）互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學習、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）
（2）動手制作一個互動活動記錄表，把相互交往活動的情況記錄下來。（中年級以上）
（3）根據(jù)自己的特長愛好共同確定一個進步的目標，互相學習、互相幫助、互相激勵。
（4）同為學校做一件好事
（5）每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導老師或家長的組織下進行）
（6）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友
通過這“六個一”的活動達到搭建奉獻愛心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會風尚，培養(yǎng)有愛心的人和建設有愛心的人和有愛心的社會。
像顧麗詩和代艷玲同學這樣的手拉手伙伴我們學校還有很多很多，她們只是學校眾多手拉手伙伴的一對。
2、為身患重病的賴小楠同學捐款
賴小楠同學是我校四（1）班的一名同學，他學習刻苦成績優(yōu)秀，是一名品學兼優(yōu)的好學生。然而非常不幸，在幾年前醫(yī)生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險，他必須堅持吃藥，并且還要動手術，否則他隨時都會有生命危險?？墒前嘿F的藥費和手術費用對于他們家來說就是一個天聞數(shù)字。當學校師生得知這一情況后，大家紛紛獻出了自己的愛心，并且通過深圳晚報向社尋求幫助，總共募集了六萬多元人民幣，幫助他們家渡過燃眉之急。
3、感動人心的“手拉手”中隊會
許鴻杰同學是我校六（3）班的同學，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環(huán)境非常困難，不但交不起學費，就連母親的醫(yī)藥費都成問題。街道辦事處和居委會了解情況后，和學校取得到了聯(lián)系，學校領導、老師和班上的同學對他非常關心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學，在開學的第一個星期就一次主題為“手拉手、獻愛心”的中隊會，幫他渡過難關。
像這樣的活動還有很多很多，例如：以幫助學習的“手拉手”學習互助小組，在小組成員中開展“比學趕幫超”競賽，平均每班結對子達二十多對。通過這樣的活動，不但幫助了困難家庭同學的生活、學習，而且在學校、在社會形成了良好的風尚，培養(yǎng)了大家播灑愛心、助人為樂的良好品德。另外還有學校教師與學生結對，學校行政領導與學生結對，通過捐助、幫教等形式使貧困生和后進生得到幫助和教育。
二、家庭
學校根據(jù)各班學生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實情況，填表歸類，對于不存在經濟困難學生的班級可開展學習和心靈上的關愛活動。學校根據(jù)具體情況和學生及家長的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結對工作，強調互助互學，共同受益，不把“手拉手”活動等同于扶貧幫困，并對他們進行動態(tài)的指導，制定活動計劃，活動持續(xù)時間為每一年循環(huán)一次，無終止，使手拉手小伙伴建立長期聯(lián)系，以爭達到良好的教育效果?；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓?；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛好；身心健康，有一定的經濟能力；能認真按照活動的要求執(zhí)行。
每班參加家庭互助手拉手結對子的大約有三至五對，全校共有七十多對，我校參加xx區(qū)家庭互助手拉手結對對數(shù)有五對。
三、社會
1、海嘯災區(qū)募捐賑災活動：
2、手拉手、獻愛心捐助活動
在去年的二月十七日，我校全體少先隊員響應了上級少工委“交一次特殊隊費，建一所手拉手學?！焙?“捐獻一點壓歲錢，助困扶貧獻愛心”的倡議，在一個星期的時間里全校學生共捐款11253.2元，用以幫困助弱，在三月份全校發(fā)動了捐衣物活動，共捐衣物3350多件，參加捐獻學生人數(shù)達三千多人次。
在今年的“交一次特殊隊費，建一所手拉手學?！焙汀懊咳找簧剖譅渴帧被顒又校倚Ｍ瑢W再一次獻出了自己的愛心，共捐款4萬多元，在捐贈圖書支援xx的活動中，我校共捐獻圖書一千多本。
3、手拉手學校bet5874.com
我校和地處xx山區(qū)的xx市第六小學．第七小學是教育教學“手拉手”的互幫互助學校,學校之間的活動從四方面進行：一是教育管理交流；二是教學交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會讀”語文閱讀教學新模式的專著100本，教學實錄vcd幾十盒分贈給都勻全市各小學一套；四是將師生捐款2萬多元再加上學校墊付共3萬多元人民幣購買6臺電腦作為教學設備捐獻。三月十五日，xx省xx市教育考察團，蒞臨北斗小學進行參觀考察。我校校長向客人介紹了我校科研興校的成果和科學管理學校的做法，還組織人員為該市小學英語課程開設作了科學規(guī)劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進一步的探討。應對方要求我?，F(xiàn)正趕拍特色教學錄象課供貧困地區(qū)老師交流學習。
4、學校的它形式的結對方式、結對數(shù)量
學校與社區(qū)建立了幫教基地，與社區(qū)單位建立教育網，定期對問題學生進行法制教育，黨員與群眾結對、團員與問題學生結對，從經濟上幫，也從思想品德、學習上幫助他們，既進行心理輔導，也進行行為上的輔導。
目前，我校手拉手活動已經成為北斗小學的特色活動之一，并以此活動培養(yǎng)學生“關愛他人從身邊做起，從點滴做起”的意識，培養(yǎng)有愛心的人，建設有愛心的班集體，成就大家高尚的人生。
2013-2014年五一中隊與一年級結對總結
時光荏苒，日月如梭，時間一天一天的過去了，暑假即將來臨，現(xiàn)在我把一年來對一（1）結對總結一下如下：
1、 幫助少先隊新成員戴紅領巾；
我上五年級，但我只給自己戴紅領巾，從不給別人戴。在接到學校給我們班安排的特殊任務，我們無比榮欣，那就是每個人都去給新加入少先隊員的一年級新生戴紅領巾。老師一布置這個任務，我馬上就想：
我一年級時有人幫我戴嗎？我怎么什么都想不起來了，可能是記得東西太多，把它從記憶中擠掉了吧。我也沒多管什么，回家就馬上練習給別人戴紅領巾。
很快，這項特殊而莊嚴的任務就要來了。我們排成整齊的隊伍來到操場，發(fā)現(xiàn)一年級已經到了。我們班分成了許多小隊。
過了一會兒，主持人在臺上說了幾句話，這是最重要的環(huán)節(jié)——給新生戴紅領巾。我們班馬上跑到我們負責的（1）班面前，開始戴紅領巾。我已經練得比較熟了，所以很快就給戴好了。
我們還贈送了自制的書簽?？粗麄兡桥踔t領巾的開心的笑臉，看著他們那充滿朝氣而又很天真的臉，我仿佛一下子回到了以前，看到了小時候的我。同時，我也替他們高興。
可能他們還不懂，今天是多么重要，是一個值得永生難忘的日子。改進這項活動，不僅讓我知道如何幫助別人系紅領巾，更讓我明白，我們應該珍惜小學最后兩年。
二、幫助打掃衛(wèi)生；
每天中午，我們班都會幫助一（1）班打掃衛(wèi)生，教他們如何打掃衛(wèi)生。我們總結了幾點。
1、示范
由于一年級沒有清潔經驗，要讓他們學習如何清潔，我們必須手工教他們，讓他們看看我們如何清潔。掃地時：從教室后面開始，雙手握住掃帚的上部，側身站立，彎腰輪流前進，掃地時觀察廢紙和灰塵。
2、練習
為了能讓他們迅速做好日常工作，我們把班級分成幾個部分，讓他們都有自己的責任，一個個小天地，各司其職。為了保證質量，我們進行最后的檢驗，指出不足指出，以便他們在今后的工作中做得更好
3、督促
由于他們還小，他們的自控能力差，沒有我們督促，就會亂成一糟，需要我們督促再督促，讓他們漸漸養(yǎng)成認真打掃衛(wèi)生的好習慣。經過這樣的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)教室里越來越干凈，垃圾越來越少，學生也越來越活躍！
三、思想道德教育；
有時在它們的班會上，我們會向它們解釋一些思想道德問題。
1、文明有禮。
（1） 要求他們在學校遵守紀律，上課要安靜，不要玩耍，不要影響別人，不要給別人添麻煩。
（2）要尊敬師長，見到老師要打如呼，早上起床要對長輩說早上好，上學放學要對長輩說再見或我回來了。
（3）對誰都不能說粗言爛語。
（4）家里來了客人要讓座、問好、不跟小客人爭玩具，客人走了要送出門口等。
2、有孝心。
（1） 通常為老人做點什么，比如遞一杯水、拖鞋、報紙等。
（2）長輩不舒服要問候。
（3）長輩生日要送點表示心意的小禮物。
（4）吃飯時要把好吃的讓給長輩。
（5）長輩休息時不要去干擾。
3、與同學融洽相處。
（1）同學做了對不起自己的事要原諒別人，不要斤斤計較，更不要報復。
（2）自己做了對不起同學的事要說對不起，真心真意道歉。
（3） 如果你發(fā)現(xiàn)你的同學成績不好，可以提醒他，但不要去找老師投訴。
（4） 學生受到表揚時應該向他學習。不要嫉妒吝嗇。如果你受到表揚，不要驕傲。你應該看到別人會比你做得更好。
4、誠實守信。
（1）不說謊話，在學校里發(fā)生什么事情都跟爸爸媽媽說實話，也不欺騙老師、同學。
（2）答應過別人的事一定要努力做到，真做不到的要跟別人說清原因。
（3）準時上學，準時回家。
總之在這次手拉手結對活動中，我們班取得一些成績，但還有許多不足，在今后的日子里，我們會大膽創(chuàng)新、研究和實踐一步一個腳印的搞好手拉手結對活動。爭取得到學校和家長的認可！
我們一年級全體學生開展了 “手拉手”的活動，活動進行比較順利，現(xiàn)將此次活動作簡單總結。
1、從此次活動中，可以感受到家長對學校工作的支持，短短的幾天時間，無論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學的家長帶了一個好頭。
2、此次活動，帶領學生走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動，激發(fā)了學生的責任心，培養(yǎng)其吃苦耐勞、團結協(xié)作精神。讓學生體驗農村寄宿學生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學生對自己所擁有的幸福生活的珍惜。
3、學生在聽到對方學校介紹貧困學生的優(yōu)秀事跡時，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表揚的地方，說明我們的學生還是有一顆愛心，會關心別人，并且想到去幫助別人。奉獻愛心，共捐助了四名同學的學雜費。
4、此次活動中，有一個“合作做一個風箏”參加比賽的環(huán)節(jié)，所使用的物品是用廢舊報紙、線、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學動手能力不強，尤其是一部分女同學，首先根本不知道該怎么動手做，今后還得加強學生動手能力的培養(yǎng)。
5、從此次活動中，可以看出學生的組織紀律還有待加強，鐵山中心完小的學生在升旗儀式上、主題隊會上以及做操時候的隊伍比我們要整齊，動作比我們迅速。
情系XX 愛心手拉手
——記XX小學XX中隊·XX小學“手拉手”
主題活動
“情系XX〃愛心手拉手”主題活動是由XX小學一年級四班與XX小學一年級共同開展的少先隊手拉手互助活動，活動共分為“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三個部分。
在萬物蓬勃的五月伊始，我校一年級四班拉開了活動的帷幕。輔導員X老師對全班孩子進行活動宣傳，家長和孩子們都很渴望參與此次活動，在半個多月的時間里，孩子們紛紛捐出了自己的衣物、書本，還自己親手制作了友情卡片。一張張美麗的卡片畫滿了孩子們深深的情誼，一本本捐贈的書籍和一件件衣服里全是孩子們濃濃的愛心。
5月25日，帶著全班孩子的希望與祝福，由XX小學輔導員XX老師帶隊，一行20余人（第一批學生10人，家長10余人）冒雨來到了XX小學，來到了孩子們所向往的手拉手學?！猉X小學。
通過“手拉手”活動，讓孩子們走向農村，了解農村生活，激發(fā)孩子們的責任心和勞動意識，培養(yǎng)孩子樂于助人、團結友愛的健全人格。讓他們學會關心、學會互助、學會服務、學會負責、學會奉獻、學會感恩……同時，增加實踐體驗，開闊視野，也使
他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會。增強城鄉(xiāng)小學生之間的相互了解，促進城鄉(xiāng)孩子之間的相互交流。使孩子們體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，以豐富他們的情感體驗，了解城鄉(xiāng)生活和學習條件上的差異。
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