小學音樂郊游教學計劃

小學音樂郊游教學計劃。

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小學音樂郊游教學計劃 篇1

小學音樂郊游教學計劃

一、 郊游目的

1、幫助學生放松心情，提高生活情趣，喜歡學習音樂知識，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2、拓寬孩子們的視野和經(jīng)驗，體驗自然風光，感受音樂與大自然的融合，提高對自然的保護意識。

3、提高課堂理論與實踐能力，使學生能夠更好的理解和掌握音樂知識。

二、 郊游地點

1、目的地：英林公園

2、距離學校：約15公里

3、路線：學?！⒘止珗@

三、 郊游安排

1、 時間：周六上午8點到中午11點

2、 活動安排：

A、 前往英林公園

班級統(tǒng)一出發(fā)，由老師和家長共同組織，嚴格管理，確保安全。

B、 導入活動

引導學生觀察周圍景物，聆聽動物叫聲，發(fā)聲練習，豐富感受。

C、 拍照留念

在公元內(nèi)拍照留念，以便后續(xù)課堂展示。

D、 聽取音樂

攜帶CD，聽取古典音樂作品，增強聽覺感受能力；也可現(xiàn)場演奏，豐富體驗。

E、 合唱練習

指導學生多聲部合唱的技巧，加強合唱感覺，提升表演能力。

F、 說唱練習

通過說唱練習，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，練習口語表達能力。

G、 游戲環(huán)節(jié)

游戲中增強音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)合作意識和團隊協(xié)作能力，增加活動的趣味性。

H、 回歸校園

在icon樂園重新集合，回歸校園。

四、 郊游效果

1、提高學生音樂欣賞和表演能力。

2、拓寬學生知識視野，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、調(diào)節(jié)學生身心，放松心情，增強健康向上的生活態(tài)度。

4、提高課堂理論與實踐能力，配合教學，加深對音樂知識理解。

五、 教學建議

1、師生合作：

教師應積極與家長進行交流溝通，善于利用班級的團隊資源，共同協(xié)作，達成學生教育目標。

2、注重質量：

每個環(huán)節(jié)的制定和實施都應注重質量，確?；顒影踩陀行?。

3、考核機制：

對學生的參與情況進行考核，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)造性表達能力。

4、情感表達：

在音樂郊游中，應鼓勵學生釋放情感，表達自我觀點和愛好，增加音樂學習的價值和樂趣。

六、 結束語

通過小學音樂郊游教學計劃，學生可以在大自然中學習，在音樂中感受自然，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度。同時，也可以達到鍛煉身心、增加協(xié)作能力、拓寬視野的目的。

小學音樂郊游教學計劃 篇2

小學音樂郊游教學計劃

一、背景介紹

隨著教育體制和教育理念的不斷進步，越來越多的學校將課程外的教學活動融入到學生的學習生活中。體育運動、藝術表演、社會實踐等教學活動在小學教育中都占有重要的位置。其中，音樂郊游作為一種有利于激發(fā)學生音樂興趣、擴大音樂知識面、提升音樂欣賞能力的有效形式，被大多數(shù)學校所采用。

二、教學目標

通過音樂郊游，學生能夠：

1、感受大自然的優(yōu)美風光，激發(fā)音樂靈感。

2、擴展音樂知識面，了解不同地域的音樂特色。

3、提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

4、鍛煉音樂表演技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

三、教學內(nèi)容

1、音樂鑒賞

在國外，有很多具有特色的音樂文化，如爵士樂、藍調(diào)、俱樂部音樂等。在學生進行音樂郊游時，可以選擇一些國外的音樂廳、音樂學校進行參觀學習，聽一些具有代表性的音樂作品，了解它們的演奏方式、表現(xiàn)手法、演繹結構等方面的知識，提高學生的音樂鑒賞能力。

2、合唱團訓練

運用眾人的力量，能夠實現(xiàn)一個完整的音樂作品的演唱，合唱團訓練是音樂郊游中必不可少的一項活動。學生可以在景區(qū)或者公園內(nèi)的開闊場地進行合唱團訓練，表現(xiàn)出音樂情感，訓練音樂表現(xiàn)力和合作意識。

3、音樂創(chuàng)作

在自然風光的熏陶下，激發(fā)想象，進行一些音樂創(chuàng)作活動，可以選擇一些神秘的地方、具有歷史淵源的場所，這些風光秀麗的地方，可以給學生的音樂創(chuàng)作帶來更為廣闊的想象空間，讓學生們創(chuàng)作出更加生動有趣的音樂作品。

四、教學方法

1、游戲教學法

在音樂郊游時，可以采用游戲形式進行教學，如“聽聲辨音”、“大自然和弦”、“旋律穿越”等游戲，學生可以進行有趣的音樂游戲，將學習和娛樂有機結合。

2、探究式教學法

學生在音樂郊游中，可以通過觀察、實驗等方式來探究音樂知識，通過發(fā)自內(nèi)心的學習和體驗，從而真正地理解音樂知識。

3、互動教學法

在合唱團訓練和音樂創(chuàng)作活動中，學生可以分組合作，在小組內(nèi)相互協(xié)助，共同完成任務，增強了學生的團隊協(xié)作和互動能力。

五、教學評估

音樂郊游屬于一種實踐性的教學活動，無法采用傳統(tǒng)的筆試等方式進行評估。但可以通過教師的觀察和記錄、學生自評和互評等多種方式，對學生的音樂素養(yǎng)、合作意識、創(chuàng)新能力、表達能力等方面進行評估。

六、材料準備

1、教學工具

適量的樂器（吉他、小提琴、薩克斯），讓學生嘗試演奏。

2、教學物品

麥克風、揚聲器等音響設備。

3、教具

音樂書籍、國內(nèi)和國外的音樂合輯等。

七、總結

音樂郊游教學活動具有生動、趣味性、實踐性等一系列特點。通過音樂郊游，可以為學生提供更加廣闊的音樂學習環(huán)境和學習體驗，不僅拓展了學生的音樂知識面，同時也為學生的身心健康和綜合素質的發(fā)展起到了積極的作用。因此，希望有更多的學校和老師加強音樂郊游的教學實踐，推進教育的高質量發(fā)展。

小學音樂郊游教學計劃 篇3

主題：快樂音樂之旅

一、教學背景

音樂是小學生學習生活中不可或缺的一部分。隨著社會發(fā)展，音樂教育也在不斷更新與改變。為了激發(fā)學生學習音樂的興趣及提高他們的綜合素質，本次活動計劃組織小學生進行音樂郊游教學活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂之美。

二、教學目標

1.激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

2.增進學生們的團隊協(xié)作精神和交往能力；

3.通過現(xiàn)場實踐的方式，豐富學生的音樂體驗，提高他們的審美情趣；

4.培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，培養(yǎng)其終身學習的意愿。

三、教學內(nèi)容

本次音樂郊游計劃安排了富有趣味性、實踐性、觀賞性和學習性相結合的內(nèi)容，主要包括：

1.音樂知識科普——在郊游活動中，教師將介紹一些音樂基礎知識，比如樂器種類、樂曲類型、音樂旋律等。學生將在現(xiàn)場親身體驗，并且能夠了解到不同的音樂風格、流派等。

2.體驗自己的音樂天賦——在活動中，教師安排一些音樂類小游戲，讓學生們發(fā)掘自己的音樂天賦，并給予他們一些鼓勵和認可。

3.教學演示——在自然環(huán)境之中，教師會給學生演示一些樂器的演奏，學生們可以近距離觀賞，了解樂器發(fā)出的聲音和效果。

4.音樂創(chuàng)作——為了激發(fā)學生的音樂靈感和創(chuàng)造力，教師會安排一些音樂創(chuàng)作類的活動，讓學生們自由發(fā)揮，依靠自己的想象和創(chuàng)意去創(chuàng)作音樂。

四、教學流程

1. 活動前準備：在活動前，教師要準備好相關教學資料和器材，并做好活動的布置和規(guī)劃工作。

2. 活動過程：

第一站：音樂知識科普

在教師的帶領下，學生們參觀了音樂廳，既了解了各種不同種類的樂器的名稱和用途，也了解了樂器演奏的基本原理和方法。在唱片室，學生們還聆聽了不同音樂流派的音樂，讓學生們豐富了音樂知識，進一步增強了其對音樂的認識和欣賞。

第二站：體驗自己的音樂天賦

在豐富的音樂游戲中，學生們發(fā)掘了自己的音樂天賦和才能，并互相鼓勵和認可，進一步增強了團隊協(xié)作及交往能力。

第三站：教學演示

在郊游中，教師將給學生們展示和演示不同種類的樂器演奏技巧，讓學生們近距離觀看演奏，感覺不同種類的樂器發(fā)出的聲音和效果。

第四站：音樂創(chuàng)作

學生們在聽取了老師的介紹后，根據(jù)自己的興趣和想法，進行音樂的自由創(chuàng)作，并且分享自己的作品，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

五、教學評價

通過音樂郊游教育活動，學生們不僅增強了對音樂的了解和創(chuàng)造力，也提高了團隊合作及交往能力； 并切實感受到音樂的力量和氣息；同時，在這樣的氛圍下，學生們還擴展了眼界，增長了見識。本次音樂郊游教育活動，對學生們的音樂教育及心理健康成長有著積極的促進作用，具有很高的教育、實踐和推廣價值。

小學音樂郊游教學計劃 篇4

小學音樂郊游教學計劃

一、教學目標

本次音樂郊游教學的主要目標是讓學生在活動中感受音樂帶來的美妙和快樂，理解自然界中的聲音和音樂元素的關系，并且通過實踐操作提高學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。具體目標如下：

1. 學生能夠感知音樂的美妙和快樂。

2. 學生能夠聽、辨認自然界中的聲音，并了解聲音和音樂元素之間的關系。

3. 學生能夠開發(fā)自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，為音樂表演做好準備。

二、教學內(nèi)容

本次音樂郊游教學的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1. 自然環(huán)境中和自然聲音的辨認和感知。

2. 制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴。

3. 通過樂器表演和合唱等方式，感受音樂的美妙和快樂。

三、教學步驟

1. 學生觀察自然環(huán)境中的各種聲音，如鳥叫聲、蟲鳴聲、風聲等，并讓學生試圖模仿這些聲音。

2. 引導學生辨認并區(qū)分聲音的高低、強弱和長短，將其與音樂元素相聯(lián)系。

3. 按照學生的年齡和能力，讓學生制作簡單的樂器，如牛皮鼓和風鈴，通過實踐操作讓學生理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

4. 組織學生進行樂器表演和合唱，通過音樂的組合和協(xié)調(diào)，讓學生感受音樂的美妙和快樂。

5. 讓學生對自己的表演進行評價，鼓勵學生發(fā)揮個人特長和創(chuàng)造力，進一步提高音樂表現(xiàn)能力。

四、教學方法

1. 觀察法

通過觀察自然界中的聲音和環(huán)境，讓學生感受自然界中的音樂元素和和諧之美。

2. 實踐法

通過制作樂器，讓學生親身參與，從而理解樂器的制作原理和基本演奏方法。

3. 合作學習法

通過樂器表演和合唱等方式，鼓勵學生相互合作、協(xié)作和支持，發(fā)揮團隊合作精神和創(chuàng)造力。

五、教學反思

音樂郊游教學是一種有趣且有益的教育方法，通過自然環(huán)境中的聲音和音樂元素的結合，讓學生感受音樂的美妙和快樂。然而，在實際教學過程中，我們也需要注意以下幾點：

1. 教學內(nèi)容要科學合理，符合學生的年齡和能力。

2. 教學步驟要清晰明了，避免過于復雜和模糊。

3. 教學方法要多樣化，注重實踐操作和合作學習。

4. 教學過程要注重學生的評價和反思，幫助學生不斷提高自己的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

總之，音樂郊游教學是一種充滿樂趣和學習的教育方式，通過自然聲音和樂器演奏的結合，讓學生感受音樂的美妙和快樂，同時也提高了學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，值得在日常教育中廣泛應用。

小學音樂郊游教學計劃 篇5

一、教學背景

小學音樂是學生接受美育教育的重要組成部分，音樂語言是一種語言，擁有其自身的語法，規(guī)則和運用技巧。而音樂學習不僅僅只限于課堂內(nèi)的學習，更需要師生們走出課堂，走進大自然，嘗試感受自然萬物與音樂的奇妙聯(lián)系。因此，作為一名音樂老師，我決定組織本校小學五年級的學生進行一次音樂郊游教學活動，以此為契機，讓孩子們走進美好自然，探索自然中音樂的神奇之處，提高學生音樂素養(yǎng)和感知能力，提升音樂教學的興趣和效果。

二、計劃目標

1.體驗自然中的音樂美感，提高音樂情感和感知能力。

2.了解自然與音樂的共生關系，實現(xiàn)自由創(chuàng)作和靈感啟示。

3.發(fā)掘學生的音樂天賦和興趣愛好。

4.培養(yǎng)學生的口才、團隊協(xié)作能力和互動溝通能力。

三、教學內(nèi)容

1.自然中的音樂——拓展感性認識

通過帶領學生走進自然，體驗大自然中的音樂美感，用心感受大自然中各種植物和動物發(fā)出的各種聲音，石頭、流水、鳥鳴等，由自然中的音樂引發(fā)學生的情感和創(chuàng)造力，使他們在創(chuàng)作中更加自由、靈感更加啟示。

2.自然中的樂器——發(fā)現(xiàn)驚奇之處

在郊游中觀察和收集各種自然材料，如樹枝、小石子、樹葉等，利用這些材料創(chuàng)作各種簡單的樂器，讓學生了解自然材料所制作的樂器，感受到自然的奇妙之處。

3.音樂創(chuàng)作——展現(xiàn)想象力

根據(jù)自己的體驗和感受，讓學生用自制樂器和聲音創(chuàng)作自己的音樂小品，展示個性和想象力，通過創(chuàng)作中的互動合作交流，提升孩子們的口才和團隊協(xié)作能力。

四、教學活動安排

1.時間：教學活動時間為一天，預計在秋季最好的天氣上進行。

2.地點：太湖自然公園。

3.具體安排：

（1）上午：從學校出發(fā)，到達太湖自然公園后，享受自助餐午餐。

（2）中午：帶領學生參觀太湖自然公園，欣賞大自然奇妙的音樂表演，了解自然與音樂的共生關系。

（3）下午：帶領孩子們尋找自然中的樂器材料，制作個個性的樂器，并在自然公園中創(chuàng)作小品，以此發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）晚飯：在公園內(nèi)享用自助晚餐，比較學生們的作品。

（5）晚上：帶領學生進行篝火晚會，唱歌跳舞等自娛自樂。

五、教學評價

通過這場音樂郊游教學活動，學生們不僅僅在自然中感受到音樂的美妙和奇妙，同時也更好地理解了自然與音樂之間相互關系，更加領略了音樂與大自然的微妙聯(lián)系。在探索自然中音樂美感的同時，學生們也積極挖掘自己的音樂天賦，學習創(chuàng)作并展示了自己的才華和個性。此外，團隊合作、溝通和交流的能力也得到了提高。

小學音樂郊游教學計劃 篇6

小學音樂郊游教學計劃

一、教學目標

1. 通過此次郊游，讓學生深入了解自然環(huán)境，增強環(huán)境保護意識。

2. 讓學生感受音樂與環(huán)境的結合，掌握如何利用自然聲音進行音樂創(chuàng)作。

3. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生的交流和參與。

二、教學內(nèi)容

1. 自然環(huán)境的探索

郊游中，讓學生身臨其境地感受大自然帶來的美好，如觀察鳥兒的飛翔、聽葉子在風中沙沙作響、感受陽光照射在身上的溫暖等等。通過這次探索，讓學生認識到自然環(huán)境對人類的重要性，更加珍惜和保護我們的環(huán)境。

2. 音樂創(chuàng)作與表演

在自然環(huán)境中，利用周圍的聲音進行音樂創(chuàng)作和表演。讓學生了解環(huán)境音樂的概念和形式，并掌握如何運用鑼、鼓、木魚等樂器，加上自然聲音，創(chuàng)造獨特的環(huán)境音樂。

三、教學方法

1. 體驗法

讓學生通過身臨其境的方式感受自然環(huán)境所帶來的美好，從而更深刻地認識到自然環(huán)境的重要性。

2. 合作探究法

利用合作探究的方式，讓學生探索自然環(huán)境，感受環(huán)境音樂的魅力。培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，加強學生之間的交流與合作。

四、教學流程

1. 上午

集合后，進行簡短的環(huán)保宣傳，讓學生明確自己在自然環(huán)境中的角色和責任。接著，引導學生進行自然環(huán)境的觀察和探索，并記錄下每個人的感受和發(fā)現(xiàn)。

2. 中午

到達郵輪碼頭后，讓學生自由活動，感受自然環(huán)境帶來的自由和愉悅。在學生自由活動的時候，老師可以讓學生用周圍的“道具”（如石頭，樹葉，空氣中的聲音）創(chuàng)造環(huán)境音樂。

3. 下午

在教師的指導下，利用學生自己創(chuàng)造的樂器和環(huán)境“演奏”創(chuàng)造出獨特的環(huán)境音樂，在這個過程中，學生可以分小組合作，互相交流和溝通，從中培養(yǎng)出團隊精神和合作意識。隨后，學生可以進行演出，展示自己的作品和自己的想象力。

五、教學評價

1. 表演評分

對于學生們的環(huán)境音樂表演進行評分，以協(xié)助學生積極展示自己的成果。

2. 問卷調(diào)查

讓學生填寫問卷，了解學生對于這次的郊游教學的認知和反饋，以做出更改和優(yōu)化，提高教學質量。

六、教學必備

1. 急救工具

作為保障學生健康和安全的必備措施，教師要隨身攜帶急救工具，做好突發(fā)情況的防范和應對。

2. 防曬用品

走在自然環(huán)境中，要注意防曬。教師要告知學生防曬的知識，并隨身攜帶防曬用品。

3. 環(huán)保袋

教師要帶上環(huán)保袋，承擔起收拾垃圾的責任。

七、教學后記

通過這次的教學活動，學生們開拓了自己的視野，增強了環(huán)保意識，體驗到了環(huán)境音樂的魅力，并充分展現(xiàn)了團隊精神和合作意識。這次活動的成功舉辦標志著我校小學音樂郊游教學計劃圓滿成功。

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