小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)十一篇

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)。

在工作中，我們經(jīng)常需要使用文檔，因?yàn)槲臋n在現(xiàn)今各個領(lǐng)域中的重要性正在逐漸引起人們的興趣。為了寫好文檔，我們應(yīng)該怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的關(guān)于寫好文檔的相關(guān)信息：“小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)”。如果您發(fā)現(xiàn)了一些人們認(rèn)為值得購買的東西，請分享給您的朋友們！

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1

我校始終把教學(xué)工作擺在突出位置，作為第一要務(wù)來狠抓落實(shí)。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好教育教學(xué)、教研教改工作。

一、教育教學(xué)

教學(xué)成績是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學(xué)校出臺的意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格的獎勵制度，這是經(jīng)過行政會和教師會所達(dá)成的共識。能提高教育教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應(yīng)了“落后就要挨打”的古訓(xùn)。因此，學(xué)校擬定了切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，據(jù)計(jì)劃主要開展了以下工作：

1、教導(dǎo)處進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查，檢查結(jié)果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風(fēng)相符合的。

2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴(yán)格、實(shí)事求是的考風(fēng)考紀(jì)去要求，檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，同時也是對教師教學(xué)工作的階段性考核。

4、召開了一次家長會。

5、選派教師參加了各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“迎奧運(yùn)促和諧”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的.“五項(xiàng)”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學(xué)習(xí)高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)校與村委聯(lián)系，又借得一批小學(xué)生圖書，基本能滿足學(xué)生的讀書渴望。另外，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學(xué)生閱讀的課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。

7、按時認(rèn)真完成了上級下達(dá)的任務(wù)。

二、教研教改

1、為了實(shí)現(xiàn)“教研組教改、教改促教學(xué)、教學(xué)促成績”的科研興校目標(biāo)，學(xué)校成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。沈長健為組長，陳泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長，分管實(shí)驗(yàn)教研工作。

2、擬定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。

3、以“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法（寫字）比賽。

6、建立了教師間預(yù)約聽課制度，使聽評課經(jīng)?；?、常態(tài)化。

7、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)課件、論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，縣級和中心學(xué)校組織培訓(xùn)和教研活動。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2

xx免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位：湖北省谷城一中

姓名：陳明明

本科專業(yè)：文秘教育

申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）

任教工作總結(jié)

xx年，是我人生的一個重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年我離開了象牙塔，于9月份來到我現(xiàn)在所任教的學(xué)?！笔」瘸且恢校匠蔀橐幻嗣窠處?。短短半年的時間，我迅速成長，褪掉一身稚氣，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，以主動虛心的態(tài)度求教于他人，以一個真誠之心對待學(xué)生，努力做一名合格的人民教師?；叵脒@短短半年的時間，有歡樂有憂愁，有笑語也有淚水。在工作中，取得了一些成績，也有許多需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。現(xiàn)在我靜下心來認(rèn)真回憶這半年來的生活，做好總結(jié)，以全新的心態(tài)開始新的工作和學(xué)習(xí)！

一、思想認(rèn)識方面

從xx年8月，接到陜西師范大學(xué)的錄取通知書；從踏進(jìn)師大的校門，我們就被打上了一個標(biāo)簽——“教師”。也曾有人質(zhì)疑過我的選擇，但我從不懷疑，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。做一名教師，以自己的言行去影響一代人，我覺得甚為驕傲。

四年的大學(xué)生活，不斷給我灌注一個理念，做一個合格的人民教師。我也一直以此為目標(biāo)，踏上講臺，我也始終堅(jiān)持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時刻謹(jǐn)記母?！昂竦?、積學(xué)、勵志、敦行”的校訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護(hù)學(xué)生，誠信為人，謙虛謹(jǐn)慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個好榜樣。

剛開始工作，踏上三尺講臺，我也曾遇到不少質(zhì)疑。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟學(xué)生也找不到共鳴，新的教學(xué)方法無法施展，都讓我倍感壓力。但是我終于頂住了壓力，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備每一堂課；虛心向?qū)W校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，探討新穎的教學(xué)模式；主動跟學(xué)生交流，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在的我，站在講臺上，能夠跟學(xué)生侃侃而談，表達(dá)自如，也能夠適當(dāng)?shù)挠哪幌?，讓氣氛活躍，與學(xué)生的相處越來越融洽，常規(guī)教學(xué)也得以順利展開。

二、教學(xué)工作方面一個學(xué)期的教學(xué)，給我?guī)碜钌畹母杏|便是：在教學(xué)方面，理論終究是理論，實(shí)踐才是真功夫。在大學(xué)里，我們學(xué)到了許多的理論知識，比如教學(xué)理念，授課模式，課程標(biāo)準(zhǔn)等等。我們也曾在教室同學(xué)之間相互講課、評課，也參加了近3個月的實(shí)習(xí)。然而，真正走上教師崗位，才發(fā)現(xiàn)這些準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們面對的實(shí)際狀況，要比書本上復(fù)雜得多；我們面對的學(xué)生，也不像想象中的那么簡單，這需要我不斷的學(xué)習(xí)、摸索。

整體而言，我的教學(xué)工作還算令人滿意。在上個學(xué)期，我負(fù)責(zé)湖北省谷城一中高一（9）班的語文教學(xué)工作，在高一上學(xué)期的期中、期末兩次聯(lián)考中，我任教的班級都取得了十個實(shí)驗(yàn)班語文單科第一的成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作甚為滿意，學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任，這學(xué)期文理分科后，我開始擔(dān)任文科奧賽班的語文教學(xué)工作。

上好一節(jié)課，前提是要好好備課。剛開始時，我習(xí)慣了搜集大量資料綜合去看，然而總是找不到頭緒和重點(diǎn)，浪費(fèi)了大量時間，效率卻很低。針對這一情況，我請教了師傅，也是高一語文備課組的老師，在師傅的指點(diǎn)下，我開始以一個全新的心態(tài)面對備課。備課前，我會認(rèn)真吃透教材，自己找到每篇課文的關(guān)鍵點(diǎn)，然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。遇到不能把握的問題，我都去虛心同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅(jiān)持手寫教案，寫詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實(shí)際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因?yàn)榫o張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但是經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師傅的指導(dǎo)下，我了解了很多實(shí)用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運(yùn)用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，兩個月后，基本上能站住講臺了。

在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來增加學(xué)生的文化積累，提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計(jì)劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時，我還不知學(xué)生每周寫一篇周記，每篇周記我都認(rèn)真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進(jìn)行了一定的調(diào)整，改為兩周寫一篇周記，每周講一次作文，然后寫、評作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

葉瀾教授曾提出這樣的看法：一個教師寫30年的教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同他的觀點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時是對教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框布局進(jìn)行反思，有時是對學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)積累。

我所任教的谷城一中對青年教師也著意栽培，給我們安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做師傅給我們指導(dǎo)。我的師傅丁少華老師博學(xué)且隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。我經(jīng)常去聽他講課，也在課下跟他探討交流，感覺收獲頗豐。另外，多次參加省市相關(guān)的語文教學(xué)工作的展示會、研討會等等，從中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，也得到一些感悟。每一堂課都不是完美的，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。

在師傅以及其他老師的幫助和指導(dǎo)下，我不斷摸索和嘗試，通過一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)積累，確實(shí)有了一定的進(jìn)步。這些，離不開自己的努力和師傅的指導(dǎo)，更重要的是有那群可愛的孩子們，他們沒有因?yàn)槲业牟蛔愣⒖谭穸ㄎ?，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進(jìn)步，陪我一起成長。

三、發(fā)現(xiàn)問題

教學(xué)過程中，很多老師都說我們免費(fèi)師范生的底子好，基本功扎實(shí)，我自己也感覺在學(xué)科知識方面還是充足的。但是即使我比較自信的這點(diǎn)，也依然存在很多問題。

經(jīng)過陜西師大文學(xué)院四年的學(xué)習(xí)，我本以為自己在專業(yè)知識儲備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語文教學(xué)任務(wù)，可在實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此。大學(xué)所教授的只是更多基于宏觀的層面，文學(xué)史的學(xué)習(xí)、語言學(xué)知識的了解以及文學(xué)作品的鑒賞，都是從宏觀上培養(yǎng)我們的見識和鑒賞能力。但在中學(xué)語文教學(xué)工作中，卻有很多細(xì)微的知識點(diǎn)需要落實(shí)，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學(xué)文言文中的例句，這些是大學(xué)課堂上沒有涉及到的，需要再次總結(jié)。

而且，語文學(xué)科還存在一個特點(diǎn)，就是教學(xué)內(nèi)容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必講重點(diǎn)哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學(xué)生講很多文學(xué)史知識，因?yàn)槟欠矫娴膬?nèi)容我比較熟悉，可后來發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)語文課堂上，這有時候是沒有必要的，便進(jìn)行了一些改變。

此外，語文課堂涵蓋的內(nèi)容很廣泛，在教學(xué)中，我就深深感覺自己在歷史知識方面的欠缺，極有補(bǔ)充的必要。

但一個人摸索著學(xué)習(xí)終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進(jìn)一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給與我們免試在職攻讀教育碩士的機(jī)會，我覺得一定要珍惜，從而全面進(jìn)步，為祖國培養(yǎng)更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進(jìn)發(fā)。

研究方向

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，因此，在申請讀研之初，定要制定好本階段的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。因此，我就自己的讀研階段做出計(jì)劃如下，望指正：

一、整體研究方向

就讀教育碩士期間，擬以中學(xué)語文教育為主要研究方向，熟悉教育學(xué)歷史，明確教育改革方向，了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于課堂，且針對中學(xué)語文教學(xué)，重新構(gòu)建知識體系。

二、階段性研究安排

1、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程以及專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)。

擬在這一階段，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)課程方面，抓好英語的學(xué)習(xí)，雖然我們是語文學(xué)科，但學(xué)好英語對于我們將來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)重新學(xué)習(xí)。專業(yè)必修課程方面，能夠?qū)π睦韺W(xué)有一個更加全面而深刻的認(rèn)識，本科階段學(xué)過心理學(xué)的一些皮毛，而在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)極有用處，有利于生心理，對癥下藥。此外我還希望對教育學(xué)尤其是語文教學(xué)方法論有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以此來指導(dǎo)自己的工作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點(diǎn)，爭取發(fā)表幾篇論文。

2、工作實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫

在此階段，應(yīng)盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，利用我們在職讀研的特蘇醒，把攻讀教育碩士期間所學(xué)理論切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，遇到問題能及時與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行探討交流。同時，要在前一階段進(jìn)行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造是極有幫助和必要的。因此，我再次提出重回陜西師大就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意！

同時，要再一次感謝母校的培養(yǎng)，在陜西師大我度過了充實(shí)快樂的本科四年，很期待再度歸來，進(jìn)行深造。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3

開慧鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011年6月

本年度，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，教學(xué)的各項(xiàng)工作得到有序、扎實(shí)的開展?，F(xiàn)從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)科研、教學(xué)業(yè)績、學(xué)生競賽等五個方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)不放松。

一個學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)是否正常，是衡量一個學(xué)校教學(xué)管理是否正常的標(biāo)志，教學(xué)工作中我們一如既往地抓好教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行省頒布的課程計(jì)劃，開齊、開足、盡量上好各門課程，嚴(yán)格按課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，用好教輔用書。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在照顧好差生的同時，還重視培養(yǎng)優(yōu)等生。學(xué)校行政采取隨時抽查老師們的課堂教學(xué)常規(guī)，看有無坐著上課、脫堂、體罰和變相體罰學(xué)生、無故不上課、私自調(diào)課、不按課表上課等不良行為。發(fā)現(xiàn)問題及時交流，及時整改。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)常態(tài)化。

開學(xué)初就學(xué)習(xí)了上級頒發(fā)的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)規(guī)定，從備課、上課、作業(yè)的批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面都做了完整而可行的說明。學(xué)校教導(dǎo)部門每月對老師們的業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的檢查。并根據(jù)檢查的結(jié)果分為三個檔次，及時反饋，及時交流。大部分老師都能按開學(xué)初的要求認(rèn)真地落實(shí)，精心復(fù)備。只是一些細(xì)節(jié)方面要進(jìn)行再加工，期末時行政組對全體老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合評定，語文組的馬喜軍、劉瓊西、朱宏等老師的綜合業(yè)務(wù)被評為一等獎；數(shù)學(xué)的繆炯、黃武、楊專、繆忠利等老師的業(yè)務(wù)被評為一等獎；綜合組的歐饒浩杰、王蘭等老師的業(yè)務(wù)被評為一等獎。其中李燕、周宇、徐文哲、黃艷青等老師的教案被評為“優(yōu)秀教案”。

三、教學(xué)科研深入化。

教學(xué)和科研永遠(yuǎn)是朋友，無科研的教學(xué)只能是一潭死水，無教學(xué)的教研也只能是紙上談兵。本學(xué)期我校積極響應(yīng)上級的有關(guān)精神要求，有計(jì)劃有目的地安排優(yōu)秀、骨干老師積極參加縣內(nèi)外教學(xué)科研活動。本學(xué)期派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師共計(jì)15人次?；顒踊貋砗蠡?qū)懗雎牶蟮母惺?，或向老師們作一次交流心得，讓全體老師能及時借監(jiān)和學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。其中朱宏老師，王蘭校長在教育教學(xué)工作中成績突出，年年被評為“縣級骨干教師”。

四、教學(xué)業(yè)績收獲大。

現(xiàn)行實(shí)施的素質(zhì)教育并不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是教育質(zhì)量均衡化的需求，本學(xué)期我校繼續(xù)以教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓學(xué)生成績的提高，為此學(xué)校繼續(xù)推行了晨讀午學(xué)制度，以此來為教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)，全體老師能積極響應(yīng)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，上好每一節(jié)課，認(rèn)真出卷評卷，不放過每一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，有的老師甚至到最后出現(xiàn)了搶課的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象都是很少見到的，這反映了老師們多么崇高的敬業(yè)精神。功夫不負(fù)有心人，一份耕耘一份收獲，在每次調(diào)研考試中，我校的成績都名列全鎮(zhèn)前列，黃武、朱宏、馬喜軍、楊專、劉瓊西、繆忠利等老師的教學(xué)業(yè)績突出，被評為“優(yōu)秀教學(xué)能手”。

對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本年度，青年教師繆炯、周宇、楊專、歐饒浩杰等年輕教師，通過在學(xué)校反復(fù)試教，共同研討，在縣級賽課中繆炯獲得一等獎，周宇、楊專、歐饒浩杰獲得二等獎的好成績。

我校通過開展學(xué)習(xí)中認(rèn)識、討論中提高、活動中升華，形式多樣的教學(xué)活動，為教師們提供了學(xué)習(xí)理論、鍛煉才能、展示自我的舞臺，也取得了豐碩的成果。本年度，王蘭校長的文章在《湖南教育》雜志上發(fā)表，黃艷青，繆炯、李燕的教育論文獲省一等獎，聶清桂、楊專的教育論文獲省二等獎，馬喜軍的語文教學(xué)案例分析獲省一等獎，朱宏老師、黃艷青老師的語文教學(xué)案例分析獲省二等獎。王蘭校長、徐文哲老師、繆祝輝等老師的論文分獲市級一二等獎。

五、學(xué)生競賽令人喜。

競賽活動是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的摧化劑，本學(xué)期學(xué)生參與了形式多樣的各種競賽活動，取得了很好的成績。在三獨(dú)比賽中，獨(dú)舞有繆佳怡、黃典怡獲市一等獎，吳雪怡、范黎靚獲市二等獎，周裕亞、金明珠、胡璐、常星宇、向慶文、陳瓊谷獲市三等獎；獨(dú)唱有劉映霓獲市二等獎，黎英、陳律獲市三等獎；獨(dú)奏有黃梓涵獲市一等獎；在縣書法繪畫比賽中有張昕雨、喻越、彭碩、繆佳怡、周裕亞、龔博獲縣一等獎，劉曉嵐、繆志鵬、繆若川、胡蓉、陳玉怡、楊婉瑩、張景怡、譚小龍、繆燦玉獲縣二等獎，張婧婧、常瑀瑤獲縣三等獎，在省體育錦標(biāo)賽中有莫含柳、陳瓊谷的獨(dú)舞獲省一等獎，陳瓊谷、周成坤、周裕亞、胡璐、莫含柳的集體舞獲省一等獎，在縣運(yùn)會中，有繆東宇在鉛球、4＊100米接力、壘球比賽分別獲得縣第四、第五、第六名的好成績，繆福良在跨欄、立定三級跳比賽分別獲得縣第五和第七名的好成績，黎英在800米、4＊100米接力獲得縣第五名，周依在4＊100米接力獲得縣第五名的好成績。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力更大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將一如既往地努力工作，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，勤奮工作，不斷地探索、研究、提升，為開慧鎮(zhèn)中心小學(xué)再譜教育新篇章！

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4

新村中心校2019年度教育教學(xué)工作總結(jié)

作為一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校，我們在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，本著全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的辦學(xué)思路，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化過程管理為重點(diǎn)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究為突破口，通過改革課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評估體系,真正使我校的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展。在過去的一年里，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，開展了一系列的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將教務(wù)處本年度主要工作總結(jié)如下：

（一）落實(shí)新課程方案，面向全體學(xué)生，繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。

首先，開齊、開全、開足課程，狠抓了音、體、美、勞、活動課等薄弱學(xué)科的教學(xué)。學(xué)校根據(jù)課程方案，由教導(dǎo)處嚴(yán)格按照省新標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)各年級，安排好統(tǒng)一的課程表。在教師的安排上改變過去活動課、勞技課教師由文化課教師或?qū)W校工作人員兼職的狀況，每年級各配備專職任課教師1名，負(fù)責(zé)勞技和活動課的教學(xué)；日常工作中要求這些學(xué)科教師嚴(yán)格按教材上好每一節(jié)課，做到教師、教材、場地、時間安排四落實(shí)。并逐步把這些學(xué)科的教學(xué)成績納入學(xué)生、教師的評價(jià)體系。學(xué)校加強(qiáng)開展課外活動課的力度，選專職教師，制定制度，定期檢查、評比。并對教師進(jìn)行量化。做到有備課，真活動。

其次，注重規(guī)范教師的上課行為。對不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)私自調(diào)課讓給他入上的(特別是音、體、美、勞、活動課等)，教師上課不規(guī)范等行為，通過學(xué)生匯報(bào)或座談，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將給予當(dāng)事教師扣除量化積分或罰款處理。這些為促進(jìn)教學(xué)工作有序的進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

再次，要求教師在教學(xué)過程中做到面向全體學(xué)生，不丟掉或藐視每一個學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生、優(yōu)化中等生、發(fā)展優(yōu)生，并定期及時進(jìn)行課外輔導(dǎo)，突出因材施教，尤其是對學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，每年級安排教師對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)備課、練習(xí)；\"留得住，學(xué)得好\"，盡可能地使他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)得以矯正，確保素質(zhì)教育的全面深入。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是規(guī)范教師行為和提高教學(xué)質(zhì)量的基本要求。為保證教學(xué)常規(guī)的常規(guī)化，我校嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教學(xué)常規(guī)，，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的定期學(xué)習(xí)、定期檢查、定期落實(shí)，建立組內(nèi)自查、學(xué)校定期檢查評比制度，把教學(xué)常規(guī)的考核作為對教師的量化考核。并進(jìn)行獎懲。在教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)中采取教導(dǎo)處一教研組一個人自學(xué)三結(jié)合的方式，對《教學(xué)六認(rèn)真》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行反復(fù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；教師做到學(xué)期開始有計(jì)劃，活動有記錄，結(jié)束有總結(jié)。在常規(guī)檢查中，從抓教師的備課、作業(yè)、聽評課、集體備課、說課、課外輔導(dǎo)等情況入手，實(shí)行了備課簽字制度，繼續(xù)采取\"周抽查，月全查，期中期末大檢查\"三結(jié)合等方式，各組對教師的所有常規(guī)材料進(jìn)行定期系統(tǒng)地檢查，做到批語準(zhǔn)確，記錄詳細(xì)、對好的和差的進(jìn)行\(zhòng)"正面展覽\"或\"反面曝光'，并限期改正，同時把常規(guī)落實(shí)情況納入教師量化，使常規(guī)檢查與落實(shí)形成制度化。為了素質(zhì)教育真正走進(jìn)課堂，盡快建立適應(yīng)新課程的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心，學(xué)校加大力度組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件、教育文章，參加各種培訓(xùn)，大膽修改完善課程方案，召開全體教師會，及時傳達(dá)了區(qū)教研室關(guān)于課改精神，轉(zhuǎn)變教師的理念，使教師引起思想上的重視。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是實(shí)行隨堂聽課制度，自開學(xué)至今，我已聽課20多節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)也聽課10節(jié)以上。二是加強(qiáng)備課檢查，備課不能照搬教參，公開課教案要上交檢查。三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課，聽后必須評課。

加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我校在資金十分緊缺的情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、儀器室設(shè)備的添置和使用，建全各項(xiàng)工作制度，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力爭滿足教學(xué)需要，任課教師同時負(fù)責(zé)理、化、生實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理，做到室、物干凈整潔，器械整齊有序，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及時，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有方，同時對各種實(shí)驗(yàn)的開出及儀器運(yùn)用情況進(jìn)行監(jiān)督，有利地配合學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的本身素質(zhì)和操作技能的提高。

（三）完善教學(xué)管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)注教師的成長。我校年輕教師多，做好新老師的\"傳、幫、帶\"工作，組織新、老教師\"一幫一\"、觀摩課，樣板課等活動，組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，業(yè)務(wù)水平，使大部分教師都能在工作上豁得上、拿得出，打得響。熱情鼓勵教師參加在職進(jìn)修培訓(xùn)、自學(xué)、函授等繼續(xù)教育工作。既能成為新課改的教學(xué)能手，同時也使學(xué)校的教研教改深入的開展下去。

采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法進(jìn)行校際聽課、評課等教研活動，吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課改研究和教學(xué)工作。。本學(xué)期分別組織部分教師到一小，七小等校學(xué)習(xí)觀摩課、選修課；同時學(xué)校了加強(qiáng)外地兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了蓮湖小學(xué)等五所學(xué)校多位教師到校聽課、評課。接受了區(qū)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員到校聽課、評課等檢查活動。

繼續(xù)深化教師的業(yè)務(wù)管理，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由學(xué)校教導(dǎo)處制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，然后在全體教師中進(jìn)行具體安排落實(shí)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上采取以學(xué)校和教研組定期集體學(xué)習(xí)與各人自學(xué)相結(jié)合的措施，并規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，同時學(xué)校鼓勵骨于教師外出學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)教研室組織的各種業(yè)務(wù)活動。派幾十人次的教師參加省級或以上各類學(xué)術(shù)研討及學(xué)科會議，認(rèn)真組織有關(guān)教師做好學(xué)科會議精神的傳達(dá)落實(shí)工作。在教學(xué)工作中，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。．

（四）、積極開展教育科研，深化教研教改工作。

辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅(jiān)定不移地走“科研興校、科研興教”之路。轉(zhuǎn)變觀念，確立創(chuàng)新意識，努力提高課堂效率，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，我校逐步建立了校長領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，懂業(yè)務(wù)，善管理的科研領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和一支由各學(xué)科骨干教師組成的教科研隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的龍頭作用，全面帶動新的教師培養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)工作，使我校的教研教改、教學(xué)科研工作繼續(xù)深入。在吸取過去管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年對教師管理體制進(jìn)行了進(jìn)一步完善，學(xué)校把全校教師分為四個教學(xué)教研小組，大力進(jìn)行集體備課及教學(xué)研究，以小組為單位開展教研活動。并制定相應(yīng)的管理制度獎勵措施，在征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《新村中心校教研工作考核辦法》等獎懲制度，極大的增強(qiáng)了我校全體教職工參與教研的積極性，使競爭機(jī)制逐步成熟。進(jìn)一步做到學(xué)校教育機(jī)構(gòu)健全、活動確定、定期開展、教研成效明顯；各教研組有計(jì)劃、有專題、有記錄、有成果。每周各教研組組織教研活動不少于一次，教師積極參與。重視教育理論的學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，以探討新課改教學(xué)模式為切入點(diǎn)，形成邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)的良好氛圍，從而提高全體教師的課堂教學(xué)水平,做到了人人能講觀摩課。鼓勵教師應(yīng)用電教設(shè)備授課。使學(xué)生跟上知識和技能更新的步伐。

中心校學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

中心校教育教學(xué)工作總結(jié)

聯(lián)盟校教育教學(xué)工作總結(jié)

教育中心學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)區(qū)中心校教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5

眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教學(xué)方面

1、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平?？梢愿鶕?jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了發(fā)散學(xué)生的思維等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)我利用每天的中午輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。同時補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學(xué)生及時認(rèn)識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、存在的問題及其打算

“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我已交流到麟游縣酒房中心小學(xué)任教近兩年了，我們這一期的城鄉(xiāng)教師交流工作也即將結(jié)束。回首兩年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由最初的不適應(yīng)，到而今的依依不舍，一時間竟是感慨良多。下面我就將這兩年來的工作和生活做以簡單的小結(jié)，也算是對自己這一段的人生經(jīng)歷做以梳理。

20XX年9月21日，帶著市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為交流教師踏上了遠(yuǎn)赴麟游酒房中心小學(xué)從教的路途。作為交流老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。剛到酒房小學(xué)的日子里，我也曾為這里的山路崎嶇，學(xué)校偏僻而憂慮，然而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師之間的互助與合作，使我感覺到了家庭般的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，很快我就融入到這個團(tuán)結(jié)的、積極向上的集體之中，以前的種種憂慮很快就消失了。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，把學(xué)到的教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的學(xué)校，促進(jìn)教育的友好交流。

接下來的日子里我深深感受到，農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷，來到酒小，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要科目，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科。每位老師每天上完應(yīng)上的課，就去忙著備課、學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識，書寫的教案、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記都相當(dāng)認(rèn)真。尤其讓我觸動的是，酒小50歲以上的老師不少，但他們都能熟練的應(yīng)用電腦和打印機(jī)為自己準(zhǔn)備高校課堂所需的“一案三單”，我問他們是怎么做到的，老師們只是憨厚地說，慢慢摸索，多向年輕人請教就會了，這是我在城里時好多老教師所不及的。酒小老師雖然很辛苦，但他們的臉上的笑容是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

此外，雖然自己是一名交流教師，但是我從來沒有把自己當(dāng)做是一個“流水的兵”。而是，本著對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，積極參與到酒小的教育教學(xué)工作中去。由于酒小原來沒有專任的計(jì)算機(jī)教師，我便我承擔(dān)起三個年級的信息技術(shù)課程；況且酒小原有的計(jì)算機(jī)機(jī)房早已破爛不堪基本不能用于學(xué)生上機(jī)，我來這以后學(xué)校也很快建立起了新機(jī)房，裝配了將近40臺暫新的電腦，有力地保證了信息課的教學(xué)，使得我能夠把這門課帶的有聲有色，學(xué)生們越來越喜歡上信息課了。兩年來看著孩子門從最初的不敢摸鼠標(biāo)，不敢碰鍵盤，到現(xiàn)在的熟練運(yùn)用電腦制作各種作品、瀏覽網(wǎng)頁、搜集下載自己需要的信息，我感到由衷的欣慰。除了積極地完成學(xué)校安排的教學(xué)工作外，我還發(fā)揮自己的特長，運(yùn)用自己掌握的計(jì)算機(jī)知識為老師及時的提供幫助，而且不管是學(xué)校電子備課室的電腦或者是老師個人的電腦只有有問題我都及時的給老師們修好，只要是自己有空我基本上是隨叫隨到。并主動承擔(dān)學(xué)校電教方面的一些工作，同時主動反饋一些城里學(xué)校好的管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策進(jìn)一份綿薄之力。

總之，我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流支教的機(jī)會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質(zhì)不斷提高，我的經(jīng)驗(yàn)又有所提高。在今后的教學(xué)道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。

一份春華，一份秋實(shí)，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇7

按照縣教育局、譚家灣鎮(zhèn)的統(tǒng)一布置，在四至八年級開展“三維互動，五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課改工作，按照中心校及學(xué)校實(shí)施方案的總體安排，加大課改推進(jìn)力度，由語數(shù)英學(xué)科逐步輻射到其他相關(guān)學(xué)科，促進(jìn)了課改有目的、有計(jì)劃、有組織的推進(jìn)，逐步形成了適合于本校實(shí)際的教學(xué)模式。

一、課改工作重點(diǎn)推進(jìn)情況

1、明確重點(diǎn)狠抓落實(shí)，促進(jìn)課改工作有序開展

按照鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，重點(diǎn)推進(jìn)四至八年級語文和數(shù)學(xué)、英三個學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)工作，并逐步向其他學(xué)科延伸，從本學(xué)期開始要求品德、科學(xué)向“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，可以采用一部分內(nèi)容進(jìn)行探索和嘗試，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，把握其要點(diǎn)之所在，為下一年度的全面鋪開打下基礎(chǔ)。并且在常規(guī)教學(xué)工作中，要求任課教師多學(xué)相關(guān)理論書籍，多聽洋思課堂教學(xué)，多反思教學(xué)得失，積累知識儲備，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做到從思想上認(rèn)識到位，從行動上落實(shí)到位，從制度上保證到位。在校本培訓(xùn)中，重點(diǎn)向洋思課改班級傾斜，加大了對洋思教學(xué)模式的基本要求和流程的培訓(xùn)力度，并選擇四年級進(jìn)行教研活動，結(jié)合進(jìn)修校下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行重點(diǎn)的適用，在進(jìn)修校教研員聽課中虛心向其請教，并組織任課教師與教研員進(jìn)行互動交流，從而提升了思想認(rèn)識，明晰了思路，解決了困惑。組織骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師對教研員的交流內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研討，達(dá)到從思想觀念上更新，從行動上保持一致的目的。通過交流使教師能夠真正認(rèn)識到洋思教學(xué)模式的核心和重點(diǎn)是什么，便于教學(xué)工作的開展。為了使教師能夠借鑒洋思中學(xué)課堂教學(xué)的基本操作方法，要求教師充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看洋思教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)學(xué)科針對性，使教師能夠做到心中有數(shù)。

2、做好家校溝通互動，形成推進(jìn)實(shí)驗(yàn)雙重動力

為了有效地推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展，促進(jìn)家校合一，形成推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的強(qiáng)大動力，一方面組織四至六年級教師開展家訪活動，深入到學(xué)生家庭向家長介紹洋思教學(xué)模式的主要做法和它的優(yōu)勢之所在，并從洋思中學(xué)的發(fā)展歷程入手展現(xiàn)其在學(xué)生發(fā)展過程中的推動作用。使家長對這項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)由誤解到理解，由反對到支持，并在一定程度上協(xié)助老師指導(dǎo)學(xué)生的課前導(dǎo)學(xué)活動，本學(xué)期課改年級家訪率達(dá)到了100%，重訪率達(dá)到30%。為了便于與家長的及時溝通，建立了師生聯(lián)系卡，學(xué)校固定電話向課改班級及其他班級開放，達(dá)到隨時與家長溝通交流的目的。另一方面，召開了四至六年級家長座談會，由校長向全體家長介紹洋思教學(xué)模式在我校實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，重點(diǎn)剖析了它對于促進(jìn)學(xué)生主動獲取知識，發(fā)展主觀能動性、提高學(xué)習(xí)興趣方面有著獨(dú)到的促進(jìn)作用，使家長對這項(xiàng)課改工作有了全新的認(rèn)識，有了更深的理解，從而為此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)力度

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校加大了對課改班級的管理力度，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，為課改的實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。一是加大聽課評課力度，校長與教導(dǎo)處、教研組、骨干教師經(jīng)常深入到教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真梳理、仔細(xì)揣摩、深入點(diǎn)評、重點(diǎn)反思，與實(shí)驗(yàn)教師一道查找在實(shí)驗(yàn)工作中遇到的各種問題，并分析產(chǎn)生問題的根本原因，本著發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題的原則，因勢力導(dǎo)，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應(yīng)于農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，適合于我校實(shí)際、適合于學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，做到學(xué)經(jīng)驗(yàn)一分為二，看問題一針見血，解難題一步到位。二是加大教研工作力度，開展了課改班級公開課展示、教研課研討、鎮(zhèn)觀摩課出新等活動，通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動，為實(shí)驗(yàn)工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。三是加大了反思與總結(jié)的力度，要求課改教師要不斷地總結(jié)，不斷地反思，從實(shí)踐中明得失，從觀摩中長見識，從而提高從事課改教學(xué)的能力，做到了一課一反思，一月一總結(jié)。加大了集體備課的力度，并且在教研組的集體備課中進(jìn)行了有效的監(jiān)督與指導(dǎo)，提高了課前準(zhǔn)備的充分性和準(zhǔn)確性。四是加大了課改教師自學(xué)的力度，要求課改教師要經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)有關(guān)洋思中學(xué)的理論性文章和評價(jià)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，書寫自學(xué)筆記5000字以上，教學(xué)札記20xx字以上。五是加大了反饋的力度，通過課改班級的統(tǒng)計(jì)分析，查找在實(shí)驗(yàn)中的得與失，及時調(diào)整工作思路，做到課改促教學(xué)，課改提質(zhì)量的目的。

4、推進(jìn)洋思實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)校教改穩(wěn)步前進(jìn)

通過洋思課堂教學(xué)改革工作的開展，使我們深刻地體會到在常規(guī)教學(xué)工作中要不斷加大對思想觀念的更新，摒棄因循守舊的思想，從有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教學(xué)發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，不斷進(jìn)行思想更新，工作創(chuàng)新的嘗試，從而增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。為此，我們借鑒洋思中學(xué)的管理模式，從科學(xué)管理入手，從制度創(chuàng)新入手，從特色創(chuàng)建入手，不斷改革學(xué)校教育管理、教學(xué)管理的思路和方法，以改革的意識去統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的.工作，不搞經(jīng)驗(yàn)型管理，而是突出學(xué)校管理的創(chuàng)新性、實(shí)踐性、針對性，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

在課改實(shí)驗(yàn)工作中，既抓住課堂教學(xué)這條主線，又重視課改資料的收集和管理工作，按照縣教育局的統(tǒng)一安排完善課改實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)檔案，課改教師也要把自己在實(shí)驗(yàn)中取得的經(jīng)驗(yàn)、做法、反思、札記等內(nèi)容進(jìn)行整理并及時歸檔。同時，在推進(jìn)學(xué)洋思課堂教學(xué)改革過程中，我們對非課改年級也進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識、自學(xué)能力為主，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動探究的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中增長本領(lǐng)與能力從而有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，提升課改實(shí)驗(yàn)階段效果

經(jīng)過前一階段的課改實(shí)驗(yàn)工作，我們積累了這樣的經(jīng)驗(yàn)：一是先學(xué)注重巧引導(dǎo)。先學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，才能保證先學(xué)的效果。剛開始時，教師在目標(biāo)的確定、自學(xué)形式、自學(xué)時間安排方面都存在著一定的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。經(jīng)過一段時間的實(shí)施與總結(jié)，使我們認(rèn)識到了教師根據(jù)目標(biāo)，確立自學(xué)的方法指導(dǎo)，展示其中某個小組的學(xué)習(xí)活動，讓組長掌握一定的組內(nèi)學(xué)習(xí)方法，通過這些措施來保證自學(xué)的效果。二是后教注重兵教兵。后教中也要注意教師不能包辦，而是學(xué)生在充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動式溝通研討，教師要通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)情，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來解決先學(xué)中出現(xiàn)的問題，由此實(shí)現(xiàn)兵教兵。教師要善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式來鼓勵學(xué)生，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生及時掃清學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙。三是分層訓(xùn)練不搞一刀切。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況分層次安排好訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)針對性，既不放松要求也要使學(xué)生能夠在自已原有的基礎(chǔ)中實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。四是時時關(guān)注學(xué)困生。在學(xué)困生自學(xué)過程中小組內(nèi)要進(jìn)行幫助，教師也要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的困難，及時地加以解決，減少學(xué)生的的挫折感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力。四是要做好課改實(shí)驗(yàn)本地化工作，通過課堂教學(xué)主渠道，逐步形成具有本校的特色的教學(xué)模式，例如課前導(dǎo)學(xué)的有效實(shí)施方面，課后延伸訓(xùn)練的反饋方面以及先學(xué)后教與邊學(xué)邊教、先教后學(xué)等有效結(jié)合方面等等。尤其是洋思教學(xué)模式不能一味的照搬照用，對于其中不適用的部分也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，其中語文和數(shù)學(xué)學(xué)科采用課前導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行，即教師對學(xué)生家庭預(yù)習(xí)部分進(jìn)行細(xì)化，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用靈活的檢查方式，確保學(xué)生自學(xué)的效果，當(dāng)堂訓(xùn)練改變由教師包辦的方法，適當(dāng)引入學(xué)生互評機(jī)制等等。

三、突出重點(diǎn)工作，促進(jìn)課改工作提速1、參加縣網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

中心學(xué)校組織課改年級教師參加縣教育局組織的教改、教法改革專題培訓(xùn)活動，擔(dān)任課改教學(xué)任務(wù)的四至八年級教師全員參加了本次培訓(xùn)活動，同時在中心小學(xué)在管理、教研活動、德育管理三個方面進(jìn)行了闡述，做到了以點(diǎn)帶面、提綱挈領(lǐng)，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進(jìn)一步加深了對洋思模式的認(rèn)識和理解，對今后的實(shí)踐工作提供了一定的幫助。培訓(xùn)結(jié)束后，校長就本次培訓(xùn)活動進(jìn)行了小結(jié)，要求各位教師要深刻理解培訓(xùn)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中活學(xué)活用，改出特色、教出水平，全面推進(jìn)課改工作的實(shí)施。

開展課改年級專項(xiàng)教研活動。舉行了五年級數(shù)學(xué)教研活動，本次教研活動沒有采用多媒體輔助教學(xué)，而是采用了常態(tài)教學(xué)方式，目的就是為了展現(xiàn)一節(jié)真實(shí)的課堂教學(xué)，使全體聽課教師能夠從中體會到在現(xiàn)有條件下，通過理念的更新、模式的更新、教法的更新、學(xué)法的更新，同樣能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，并且在學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得較好的效果。教研活動結(jié)束后，針對每一節(jié)教學(xué)展示活動，進(jìn)行了集中評議，針對本節(jié)教學(xué)活動的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了客觀的評價(jià)，既肯定了其中具有指導(dǎo)意義的做法，同時也指出存在的不足，整個評價(jià)活動在民主和諧的氣氛中取得了一致意見。

班主任和任課教師向家長介紹本班的基本情況，學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況等內(nèi)容，并向家長提出學(xué)生課外學(xué)習(xí)和活動的相關(guān)建議。每位班主任教師做到了針對每一位學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行詳盡介紹，力求讓家長能夠全面了解孩子在校期間的實(shí)際情況，便于家長能夠真實(shí)地了解，從而更好地配合教師共同教育好學(xué)生，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。征求家長對學(xué)校和教師的意見和建議作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容也被引入到家長座談會中來，家長能夠當(dāng)面表達(dá)的可以直接闡述，需要保密的，班主任則發(fā)放了征求意見單，由學(xué)生家長自行填寫。

本次家長座談會本著接受批評不怕丟面子，改進(jìn)教學(xué)不怕加擔(dān)子，促進(jìn)合作不能裝樣子的原則，在民主、坦誠、和諧的氣氛中學(xué)校與家長、教師與家長進(jìn)行了廣泛的溝通與交流，促進(jìn)了家校的密切合作，為學(xué)生的健康成長拓寬了教育途徑。

四、課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題及下步打算

1、實(shí)驗(yàn)中存在的問題

（1）在課改實(shí)施過程中，承擔(dān)教師參加相關(guān)培訓(xùn)觀摩的機(jī)會太少，基本上處于一種邊實(shí)踐邊摸索邊總結(jié)的狀態(tài)，影響了實(shí)驗(yàn)改革的推進(jìn)進(jìn)度。

（2）學(xué)校在教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施中，管理經(jīng)驗(yàn)相對薄弱，沒有成功的案例可以借鑒，致使在管理和推進(jìn)中科學(xué)性、規(guī)范性、有效性方面欠缺。

（3）課改實(shí)驗(yàn)校之間缺乏互動機(jī)制，相互之間的溝通沒有理順，基本上處于一種各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，使一些成功的做法得不到借鑒和應(yīng)用。

（4）課改年級教師得到有針對性的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，影響到教師深入領(lǐng)會教學(xué)模式真諦，駕馭課堂教學(xué)能力的提升。

2、下步工作打算

（1）進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識，實(shí)施榜樣帶動策略，引領(lǐng)更多的年輕老師、骨干教師和學(xué)科帶頭人參與到實(shí)驗(yàn)中來，為實(shí)驗(yàn)工作的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)。

（2）非課改年級課堂教將要逐步實(shí)現(xiàn)從教案設(shè)計(jì)向?qū)W案設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，在下學(xué)期將全面推開，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變。

（3）結(jié)合教育管理效益年活動，加強(qiáng)學(xué)校管理、課改工作管理，把“四清”意識落實(shí)到教師工作的各個方面，提高工作效率和教學(xué)效果。

（4）重視階段性總結(jié)工作，要求教師按照中心校的統(tǒng)一要求，及時總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，分析課堂實(shí)踐的全過程，做到實(shí)踐與反思、實(shí)施與反饋的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)目的性和計(jì)劃性。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇8

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)，反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)資料廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了理論筆記；學(xué)習(xí)心得體會。在新的教育形式下具有更高的文化素質(zhì)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名人民滿意的好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯推理，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的基本知識和基本技能，掌握他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，重點(diǎn)突出，由淺入深，循循善誘，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8、認(rèn)真做好班主任工作，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，平時抓好安全教育、法制教育、道德品質(zhì)教育，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)盛；氣氛濃。還經(jīng)常家訪，開好家長會，和家長取得聯(lián)系，共同教育好學(xué)生，深受家長和老師的好評。

三、工作考勤考績方面：

我熱愛自己的本職工作，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，不缺課、不曠課。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作踏實(shí)肯干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。我通過這學(xué)期勤抓嚴(yán)管學(xué)生成績有明顯的提高。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇9

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)之教育

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收獲頗多，深感喜悅。借此，我將我校教育教學(xué)工作做個總結(jié)；主要從以下幾個方面來敘述：

一、教學(xué)常規(guī)管理正?；?/strong>

1、中心學(xué)校對我校30位教師進(jìn)行，教師工作檢查中獲得評價(jià)較

高，其中優(yōu)＋12人，班容班貌優(yōu)＋

7個班級，學(xué)校總評優(yōu)級。在我校的管理工作確實(shí)豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項(xiàng)常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認(rèn)真落實(shí)貫徹中心學(xué)校的工作精神。

2、我校嚴(yán)格把關(guān)，從每個月的月自查入手早做準(zhǔn)備，樹立很強(qiáng)的迎檢意識，確實(shí)抓好抓實(shí)，很好的促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。

二、積極認(rèn)真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)及教研活動

1、星期三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由兩位副教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)把關(guān)，每逢學(xué)習(xí)期間，各位教師都能很好的出席并認(rèn)真的觀看學(xué)習(xí)新型的課堂教學(xué)模式的教學(xué)vcd，不時還會針對課堂教學(xué)中得某一個問題進(jìn)行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。

2、在校本培訓(xùn)研修上，根據(jù)上級文件有關(guān)要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。從做好校本培訓(xùn)工作方案、工作計(jì)劃、安排表、階段小結(jié)、過程記錄、材料收集等，粗細(xì)搭配，有實(shí)際課堂研討、理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)教育、安全法制宣傳，可謂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務(wù)得以提高。

3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風(fēng)，形成開課、說課、評課一條龍，這個學(xué)期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、陳春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講臺上各顯風(fēng)采、各彰其節(jié)，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學(xué)校校長的隨堂聽課，等級都是優(yōu)級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)老師的密切配合下，在學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研的直接參與下，才能讓我們學(xué)校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學(xué)藝術(shù)不斷精湛。

4、啟用新教材的一年級老師，嚴(yán)格遵守“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的要求，利用雙休日準(zhǔn)時出席認(rèn)真準(zhǔn)備參加中心學(xué)校組織的8次集中培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中我校的3位老師多次受到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，出版的培訓(xùn)簡報(bào)刊登了溫培芳老師的教學(xué)小故事，得到同行的認(rèn)可；汪梅鳳老師的提供課堂教學(xué)vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學(xué)校的表揚(yáng)；王石柳老師積極參與現(xiàn)場討論在培訓(xùn)總結(jié)中給予了肯定并提出表揚(yáng)。

5、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《小學(xué)語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、陳春苗老師分別在《安溪教育》發(fā)表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。

三、備、教、批、輔、考成績斐然

1、20xx年秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有李海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學(xué)比賽三等獎；年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標(biāo)，讓農(nóng)村小學(xué)語文課“有趣有味”》獲三等獎，陳春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發(fā)》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠(yuǎn)》——讓農(nóng)村孩子親近閱讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學(xué)生方法提高寫作能力》獲三等獎；學(xué)生參賽成績更豐：“泉州市小學(xué)生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；“長坑中心學(xué)校手抄報(bào)、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名；“長坑中心學(xué)校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名；“長坑中心學(xué)校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名；“長坑中心學(xué)校六年級數(shù)學(xué)競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。

2、以上成績無不滲透老師們、同學(xué)們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責(zé)任心，通過思想教育激發(fā)學(xué)生的參與熱情，輔導(dǎo)過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出?；仡櫼宦妨粝碌拇阚E，我們深感自豪。

3、幾年來，我校注重學(xué)校的外塑形象，內(nèi)重本質(zhì)，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學(xué)高為師，身正為范”、“要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。其中在學(xué)校的號召下進(jìn)行了“獻(xiàn)愛心，捐款醫(yī)治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達(dá)1500元，雖然這點(diǎn)錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。

4、繼續(xù)加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè)，從先學(xué)會做人到學(xué)做事，逐層深入，熏陶感染，立足學(xué)校實(shí)際，以少先隊(duì)為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的輿論導(dǎo)向作用，繼續(xù)做好學(xué)生在校一日常規(guī)教育、認(rèn)真組織學(xué)生參加“三優(yōu)一學(xué)”評比，從集體到班級逐步轉(zhuǎn)換，從學(xué)生的學(xué)習(xí)上、生活上為著力點(diǎn)，關(guān)愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設(shè)搭建平臺。

5、學(xué)期抽考中六年級成績居中心學(xué)校中上水平。

四、教育教學(xué)工作中的瑕疵

1、保證教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機(jī)

意識。

2、教研工作準(zhǔn)備不夠充分，致使教研的實(shí)效性沒有達(dá)到很好的效果，主要原因有學(xué)校管理上、設(shè)備上的添置不齊全，新學(xué)期將進(jìn)一步完善一些制度。

3、學(xué)校“三風(fēng)”還有待于進(jìn)一步形成。要學(xué)會將一切不利于我們教育教學(xué)工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。

4、班級文化氛圍不夠規(guī)范，擬訂新學(xué)年每班分發(fā)一份報(bào)紙供學(xué)生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內(nèi)外新聞，增長學(xué)識。各班要做好管理工作。

xxxx小學(xué)

20xx年5月23日

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。范文寫作學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大調(diào)音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。

（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意

本學(xué)期課堂教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)工作情況及經(jīng)驗(yàn)如下：

一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的`批評與糾正。不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

四、課外興趣活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)。

五、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇11

《搭一搭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。

2．在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動中，體驗(yàn)并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

3．學(xué)生通過實(shí)踐活動，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

二、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。這節(jié)課學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、探索，根據(jù)自己的實(shí)踐體驗(yàn)、感悟從不同的角度觀察立體圖形所看到的形狀不同，并且用語言描述物體的相對位置，發(fā)展空間觀念。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

在一年級下學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了從兩個方向觀察簡單的物體；在二年級上學(xué)期，學(xué)生又學(xué)習(xí)了從三個方向觀察簡單的物體。學(xué)生在

一、二年級所觀察的都是具體的事物，如汽車、房子等，在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)從三個方向觀察立方體，不再是具體的實(shí)物，而是抽象的立體圖形，而且還要求學(xué)生用具體語言描述物體的相對位置。學(xué)生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，再通過動手操作、實(shí)物觀察、想像、描述等活動，學(xué)生的空間想像能力就可以得到進(jìn)一步發(fā)展。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形

（五）教學(xué)難點(diǎn)：會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置

（六）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動一：訓(xùn)練注意力

同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。請大家根據(jù)老師的口令行動起來，老師請兩位同學(xué)面對面站在講臺上表演。

１、先請兩位同學(xué)都面朝大家：

你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。

2、再請兩位同學(xué)面對面活動：

你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。 請你用左手指前面，指下面，指后面，指左面??

想一想,同樣的指令,他們?yōu)槭裁醋龅膮s不一樣?

3、全體學(xué)生：

請每一大組靠左邊的同學(xué)趴下，請每一大組的同學(xué)趴下，請把你的正方體放到左上角，請把你的正方體放到右上角。（為后面的小組合作打下了很好的基礎(chǔ)）

二、活動二：根據(jù)指令搭立體圖形

1．創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，昨天晚上，劉老師在家上網(wǎng)，從網(wǎng)上下載了兩張圖片。（漂亮嗎？）知道這是什么建筑嗎？（2008年奧運(yùn)會國家體育館主館）你知道在蓋大樓之前要先做什么嗎?對，要由設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)好大樓的圖紙，然后才由建筑工人按照圖紙去蓋，那么今天的數(shù)學(xué)課我們就來當(dāng)設(shè)計(jì)師和建筑工人，一起來搭房子，好嗎?（板書課題）

2．劉老師昨天晚上在電腦上設(shè)計(jì)了一棟大樓，想請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的立方體搭一搭，比比哪個同學(xué)能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。我請兩個同學(xué)上臺來搭，其他同學(xué)在下面搭。

橫著放3個方塊，在中間方塊的上面放一個。 (要注意每完成一步都要及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正。) 同學(xué)們，你們搭的和劉老師設(shè)計(jì)的完全相同，大家都很棒，理解了我這個設(shè)計(jì)師的意思。大家都是非常合格的建筑工人。 你們從上面看到了幾個正方形，從側(cè)面、正面呢？

3．大家想想，老師剛才給你們發(fā)了幾條指令?最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要盡可能地用少的指令指揮建筑師。我們看看哪些同學(xué)能夠做到這一點(diǎn)。下面我請一名同學(xué)做設(shè)計(jì)師，在講臺下面的小凳子上搭一座與老師搭得不一樣的房子。(請一名同學(xué)在講臺下面設(shè)計(jì)，注意不讓其他同學(xué)看到他的設(shè)計(jì)情況。) 設(shè)計(jì)師，請你說說你的大樓是怎樣設(shè)計(jì)的，其他同學(xué)作為建筑工人，咱們看看誰最聰明，能夠很快明白設(shè)計(jì)師的意圖。

4．同學(xué)們同桌兩個人合作，一個人做設(shè)計(jì)師，先自己搭出一棟大樓，建筑工人閉上眼睛，不許偷看，然后設(shè)計(jì)者用盡可能少的指令讓建筑工人搭出你設(shè)計(jì)的大樓。做完后同桌互換角色，練一練。

(教師注意指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并要注意發(fā)現(xiàn)典型的設(shè)計(jì)方案。) 哪位設(shè)計(jì)師上講臺來，把自己的設(shè)計(jì)告訴全班同學(xué)? 5．選擇判斷。（用手勢表示你的選項(xiàng)。）

三、活動三：通過提問來判斷并搭出立體圖形

1．同學(xué)們，劉老師還有一個很棒的本領(lǐng)呢!我不看你們搭好的大樓，而且也不用同學(xué)們給我指令，只要我動腦筋想一些問題問你們，根據(jù)你們的回答，我就會搭出和你們想的相同的大樓，我們試試看吧, ××，請你回答老師的問題：

你用了幾個立方體? 請一個同學(xué)在上面搭. (學(xué)生在下面搭.)有不同意見的同學(xué)請把你搭的拿上來.

從上面看是幾個正方體?不符合條件的請拿下去.從正面看能看到幾個正方形?(不符合條件的請拿下去) 從側(cè)面看是幾個正方形組成的.（不符合條件的請拿下去） 現(xiàn)在有兩種,有誰能想個辦法向××同學(xué)提一個問題,能使我們分清楚哪個是正確的? 生提問.

2．請大家想想，老師問了幾個問題?哪幾個問題?同學(xué)們，××用了4個立方體，為什么從上面、正面、側(cè)面看的結(jié)果會不同呢?你從上面、側(cè)面、正面看看，是不是像大家說的那樣。 3．下面我來做設(shè)計(jì)師，在講臺后邊搭一座房子，，你們做建筑工人一邊提問題，一邊搭一搭。

4．同桌兩個人合作，一個人做設(shè)計(jì)師，先自己搭出一棟房子，然后建筑工人用盡量少的指令提問設(shè)計(jì)師，根據(jù)他的回答搭出房子來。同桌互換角色練習(xí)。(教師注意指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。)

四、綜合練習(xí).1．老師出示一張圖片，并標(biāo)明是從什么方向看到的，各小組四名學(xué)生一起搭正方體，看看哪組擺的類型最多。 2．找朋友。

發(fā)給全班每個同學(xué)一張圖片，一個學(xué)生上講臺搭立方體，提問：“從上面看到的圖形是我的好朋友?！?/p>

（七）教學(xué)反思：

本節(jié)課是以四個大的活動環(huán)節(jié)貫穿全課，學(xué)生在充分地活動中快樂地獲得體驗(yàn)。培養(yǎng)能力。如何讓每一個學(xué)生在課堂上的活動能夠做到位，人人都能動起來，人人都能獲得體驗(yàn)?zāi)?？在設(shè)計(jì)活動時我充分考慮到每一個活動有實(shí)效，怎么讓每一個活動都能有序，幾個活動能環(huán)環(huán)相扣，前面的活動能為后面的活動作好輔墊。整堂課學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力也得到了很好的發(fā)展。小組活動也非常到位、有實(shí)效。但是在學(xué)生的動筆及板書方面仍需要斟酌。

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