領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感匯編。

因?yàn)樽x書(shū)的人閱歷與經(jīng)歷的不同，所以讀書(shū)之后的感悟也會(huì)有所不同，值得回味的作品看完之后，想必心中有很多想說(shuō)的話。這時(shí)我們可以用寫(xiě)讀后感的方式來(lái)記錄我們的感受。下面是我們整理的“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感”，希望您在閱讀本文的過(guò)程中能夠獲得一些啟發(fā)！

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇1

在21世紀(jì)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)格局、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、全球化人才標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都在發(fā)生根本性變化，企業(yè)也正從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型成長(zhǎng)。如何在企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)性和完整性地培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才，成為擺在很多企業(yè)面前的一個(gè)問(wèn)題。本書(shū)提出了全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模式，將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展分為6個(gè)階段：從管理自己到管理他人，從管理他人到管理經(jīng)理人員，從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，從管理職能部門(mén)到管理事業(yè)部總經(jīng)理，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管，從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官!

領(lǐng)導(dǎo)的每一次晉升，都需要在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型：

第一，領(lǐng)導(dǎo)技能。培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

第二，時(shí)間管理。重新配置時(shí)間精力資源，決定如何高效工作。

第三，工作理念。更新工作理念和價(jià)值觀，讓工作聚焦重點(diǎn)。

學(xué)以致用，一直是我讀書(shū)的一個(gè)原則，目前自己已經(jīng)完成從自我管理到管理他人的角色轉(zhuǎn)變，并走在從管理他人到管理經(jīng)理人員的路上，只有后續(xù)的4個(gè)階段，還沒(méi)有觸及到，只是略讀，留待以后再細(xì)讀。下文的讀書(shū)筆記也是重點(diǎn)對(duì)于與前兩個(gè)階段的要義進(jìn)行匯總記錄。

人才的培養(yǎng)70%來(lái)自崗位鍛煉，20%來(lái)自人際學(xué)習(xí)，10%來(lái)自課堂培訓(xùn)。MBA院校培養(yǎng)不出領(lǐng)導(dǎo)者，真正的領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生于工作實(shí)踐中，如果有了MBA的系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)背景，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更快成長(zhǎng)!

第一階段，從管理自我到管理他人。新員工工作的最初幾年是個(gè)人貢獻(xiàn)者，對(duì)他們的能力要求主要是專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化。他們通過(guò)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)來(lái)做出貢獻(xiàn)，通過(guò)不斷拓展和提升個(gè)人技能，在崗位上做出更大貢獻(xiàn)，從而獲得組織的提升。在得到提升車(chē)成為一名一線經(jīng)理后，最大的挑戰(zhàn)是工作理念的轉(zhuǎn)變，他們必須堅(jiān)信，把時(shí)間用在幫助他人、制定計(jì)劃、教練輔導(dǎo)和類(lèi)似的工作，是他們的職責(zé)，而且他們必須把通過(guò)他人完成任務(wù)作為自己取得成功的關(guān)鍵。

第二階段，從管理他人到管理經(jīng)理人員。與第一階段工作最大的不同是，第二階段是純粹的管理工作，在第一階段，經(jīng)理人員仍然要承擔(dān)一部分個(gè)人貢獻(xiàn)，但在第二階段，他們不再需要直接作出個(gè)人貢獻(xiàn)，他們必須掌握的關(guān)鍵技能包括選撥人才擔(dān)任一線經(jīng)理，分配管理工作，評(píng)估下屬經(jīng)理以及教練輔導(dǎo)。同時(shí)，他們必須學(xué)會(huì)超越部門(mén)利益考慮全局戰(zhàn)略性問(wèn)題，并積極地給予支持!

現(xiàn)階段，建立一個(gè)人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，面臨的最大挑戰(zhàn)有三項(xiàng)：

公司未能及時(shí)地覺(jué)察到，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作，雖然他們比下屬做得又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致他和下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力都得不到發(fā)展。

公司并不要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)下屬，盡管每位領(lǐng)導(dǎo)者都希望能這樣。

公司高管把所有的時(shí)間都花在今天的產(chǎn)出上面，而沒(méi)有著眼未來(lái)，這將導(dǎo)致公司無(wú)法適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要!

從管理自我到管理他人的階段，實(shí)際上，第一次擔(dān)任經(jīng)理要想獲得成功需要一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，即他們的工作成果不再是通過(guò)自己親自做去獲得，而是通過(guò)下屬和團(tuán)隊(duì)的努力去獲得。轉(zhuǎn)型可概括為三個(gè)方面：

界定和布置工作，包括與上司、員工溝通，需要他們做什么，以及工作計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)、人員選拔和工作授權(quán)。

通過(guò)督導(dǎo)、指導(dǎo)、反饋、獲取資源、解決問(wèn)題和交流溝通，提高下屬的勝任能力，從而高效開(kāi)展工作。

建立與下屬、上司和相關(guān)部門(mén)坦率交流與相互信任的合作關(guān)系。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇2

一、對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)的認(rèn)識(shí)

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)重點(diǎn)闡述如何構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力體系架構(gòu)，使領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)有計(jì)劃、有步奏、可預(yù)見(jiàn)的進(jìn)行， 為企業(yè)打造從一線經(jīng)理人到公司ceo的人才梯隊(duì)提供了完整的解決方案。 《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)定義了具有一定規(guī)模的公司典型的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)， 即：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線經(jīng)理人， 從一線經(jīng)理人到部門(mén)總監(jiān)， 從部門(mén)總監(jiān)到事業(yè)部副總， 從事業(yè)部副總到事業(yè)部總經(jīng)理， 從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管， 從集團(tuán)高管到公司ceo這六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)， 以及各個(gè)層級(jí)間， 從工作理念到領(lǐng)導(dǎo)技能以及時(shí)間管理方面的逐級(jí)變化和相應(yīng)的具體內(nèi)容。

讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》之后， 從公司層面到個(gè)人層面有這樣三個(gè)體會(huì)。 從在公司層面： 1.

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的核心內(nèi)涵不是培訓(xùn)、輔導(dǎo)、教練， 而是公司各層級(jí)人才建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)適崗要求、評(píng)定、改善的一個(gè)完整體系。 它要求從公司的人員提拔、培訓(xùn)、教練輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部的績(jī)效考核都應(yīng)該在這樣一個(gè)體系的指導(dǎo)下運(yùn)行。例如，在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的概念下，選拔各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和**人； 在領(lǐng)導(dǎo)人才上崗前， 就要盡可能的為他本領(lǐng)導(dǎo)階段所需的各項(xiàng)技能安排相應(yīng)的任務(wù)，提供練習(xí)的機(jī)會(huì)， 這在事業(yè)部副總經(jīng)理以上的領(lǐng)導(dǎo)階段顯得尤其重要；領(lǐng)導(dǎo)上崗后，要明確提出新領(lǐng)導(dǎo)在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理等方面的變化； 同時(shí)， 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、教練和輔導(dǎo)的的配合下， 人力資源部門(mén)和直接上級(jí)還要注意觀察新任領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型情況， 并及時(shí)給與反饋和糾正， 使新任領(lǐng)導(dǎo)迅速完成轉(zhuǎn)型， 適應(yīng)新崗位的要求。

2。在公司內(nèi)部建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)制度，也可以造就一支擁有大量人才的領(lǐng)導(dǎo)班子。 當(dāng)今社會(huì)， 優(yōu)秀的管理人才總是稀缺資源， 從外部尋找合適的領(lǐng)導(dǎo)干部只可偶爾為之， 不可以成為公司的人才戰(zhàn)略。

在公司內(nèi)部建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)體系， 可以幫助公司培養(yǎng)越來(lái)越多的各層級(jí)人才， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型困難的領(lǐng)導(dǎo)， 排除領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)內(nèi)部流動(dòng)性的阻滯。 同時(shí)， 如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都能夠擁有與領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)相適應(yīng)的工作理念和領(lǐng)導(dǎo)技能， 這本身對(duì)于下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才的成長(zhǎng)和選拔產(chǎn)生積極的影響， 從而在各個(gè)層級(jí)上為公司提供下一領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的繼任候選人。 在個(gè)人層面：

就我個(gè)人的具體崗位來(lái)說(shuō)， 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)非常明確的指出了各領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理方面的不同， 并詳細(xì)的列出了其中的具體內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)， 非常具有啟發(fā)性。 舉例來(lái)講， 個(gè)人貢獻(xiàn)者往往由于出眾的業(yè)務(wù)能力而被提升為一線經(jīng)理人， 此時(shí)， 一線經(jīng)理人往往難以放棄為他帶來(lái)個(gè)人升遷的職責(zé)和工作方式， 在這樣的工作理念下， 他就往往會(huì)忽略作為一線經(jīng)理人所須擁有的工作理念轉(zhuǎn)變和工作技能培養(yǎng)， 在制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、授權(quán)以及績(jī)效監(jiān)督方面投入不夠， 忽略通過(guò)他人完成任務(wù)， 忽略下屬的培養(yǎng)和下屬的成功， 從而出現(xiàn)轉(zhuǎn)型困難和阻滯。

2、 個(gè)人職業(yè)的swot分析（略）

2.1 內(nèi)部環(huán)境分析

2.2 外部環(huán)境分析

3、 為實(shí)現(xiàn)下一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，需要改進(jìn)的質(zhì)量、技能、方法等

3.1 現(xiàn)階段的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)的學(xué)習(xí)， 讓我對(duì)公司各個(gè)層級(jí)的工作技能、時(shí)間分配管理、工作理念有了一定程度的認(rèn)識(shí)， 對(duì)我當(dāng)前擔(dān)任一線經(jīng)理人也有非常大的幫助， 具體來(lái)講： 在員工階段（個(gè)人貢獻(xiàn)者）， 應(yīng)注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵守公司的紀(jì)律、認(rèn)同公司的價(jià)值觀， 而在部門(mén)部長(zhǎng)階段（一線經(jīng)理人階段 ）， 需要在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間分配管理方面做出較大的調(diào)整。 比如在工作理念方面要從個(gè)人完成任務(wù)、追求個(gè)人成功的理念轉(zhuǎn)變到通過(guò)他人完成任務(wù)、注重下屬的成功和部門(mén)的成功、成為真正的管理者。

顯然，這兩個(gè)層次的工作理念有著巨大的差異。 在領(lǐng)導(dǎo)技能方面， 要從個(gè)人貢獻(xiàn)者注重業(yè)務(wù)能力轉(zhuǎn)變到注重工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)、計(jì)劃、監(jiān)督、績(jī)效評(píng)估、教練與輔導(dǎo)等新的領(lǐng)導(dǎo)技能。當(dāng)一線管理者充分認(rèn)識(shí)到工作理念和工作技能的變化時(shí)，時(shí)間管理的變化自然就會(huì)形成，如：

從個(gè)人貢獻(xiàn)者的按時(shí)完成任務(wù)， 轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼陌才畔聦俚墓ぷ骱瓦M(jìn)度監(jiān)督， 并將大量時(shí)間投入績(jī)效考核， 與下屬溝通工作、輔導(dǎo)， 與上級(jí)匯報(bào)申請(qǐng)資源， 與其他部門(mén)、**商溝通、監(jiān)督考核、績(jī)效評(píng)估等工作。

3.2 下一發(fā)展目標(biāo)

克服swot分析中個(gè)人劣勢(shì)并完成向一線經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型， 下一階段的職業(yè)目標(biāo)將向更高級(jí)別邁進(jìn)， 即： 管理經(jīng)理人員。

部門(mén)總監(jiān)的工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能和時(shí)間安排與一線經(jīng)理人又有所不同， 在工作理念方面， 部門(mén)總監(jiān)要將公司的理念和目標(biāo)傳達(dá)給下屬， 同時(shí)把下屬的反饋傳達(dá)給公司上級(jí)， 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、授權(quán)給一線經(jīng)理、注重一線經(jīng)理人的成功與培養(yǎng)， 部門(mén)為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 在領(lǐng)導(dǎo)技能方面： 部門(mén)總監(jiān)要能夠從個(gè)人貢獻(xiàn)者中選拔并培養(yǎng)一線經(jīng)理人、 對(duì)一線經(jīng)理進(jìn)行監(jiān)督、考核、在各部門(mén)配置資源等， 而在時(shí)間管理方面, 部門(mén)總監(jiān)則要花費(fèi)更多的時(shí)間觀察下屬經(jīng)理如何管理部門(mén)。

個(gè)人感覺(jué)， 對(duì)一線經(jīng)理人所要求的工作技能在部門(mén)總監(jiān)級(jí)別依然適用， 比如對(duì)下屬的監(jiān)督、考核， 授權(quán)、任務(wù)分配、溝通等， 但同樣由于層級(jí)、對(duì)象的不同， 其所要求的技能水平、視野高度也有所不同， 需要進(jìn)一步提升。 個(gè)人下階段的職業(yè)發(fā)展中， 要更進(jìn)一步的提升個(gè)人與上下級(jí)包括一線員工的溝通能力， 以及與其它支持性部門(mén)的溝通能力， 從而將公司的理念和目標(biāo)傳遞給下屬、了解一線真實(shí)的情況、給予一線經(jīng)理人正確的指導(dǎo)， 得到輔助部門(mén)的支持， 并為部門(mén)爭(zhēng)取資源。

3.3 具體行動(dòng)計(jì)劃

從2.1 現(xiàn)階段的問(wèn)題來(lái)看， 作為一線經(jīng)理人， 個(gè)人在上述的工作理念、工作技能、和時(shí)間管理方面還需要根據(jù)本書(shū)的學(xué)習(xí)而進(jìn)行調(diào)整， 努力在本年度， 完全摒棄個(gè)人貢獻(xiàn)者的工作理念， 從而完成向一線經(jīng)理人階段的轉(zhuǎn)型。

此外， 還要努力成為全面、專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才、 對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)各個(gè)環(huán)節(jié)都有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這樣， 自己需要在3年內(nèi)逐步完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的自學(xué)， 并不斷的在工作中實(shí)踐； 同時(shí)， 對(duì)于swot分析中的個(gè)人劣勢(shì)， 不斷進(jìn)行提升和修煉。

4、 自立培養(yǎng)下屬的具體方法和經(jīng)驗(yàn)（略）

5，公司一級(jí)人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)

如前所述， 《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)為公司打造人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)可行的方案， 并為一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)及其崗位職責(zé)內(nèi)涵的變化給出了清晰的定義和要求，不僅有助于我們公司建立人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)， 而且使各領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)認(rèn)識(shí)到自己的瓶頸及阻滯， 有利于這些領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)重新審視其崗位上現(xiàn)存的問(wèn)題， 并作出糾正， 因此， 對(duì)任何公司及各層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍有很大的借鑒意義。另外， 個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)任何公司各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)下重新審視目前的工作理念、工作技能以及時(shí)間分配并改正時(shí)，也會(huì)對(duì)該公司各層級(jí)的管理產(chǎn)生明顯的改善， 所以， 我認(rèn)為《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)也提供了一種管理方法， 值得在公司內(nèi)部推行。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇3

用了2個(gè)月時(shí)間，認(rèn)真研讀全球排名第一的管理咨詢大師拉姆查蘭全新力作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司。全書(shū)提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段：1、從管理自我到管理他人；2、從管理他人到管理經(jīng)理人員；3、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)；4、從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理；5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；6、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官?，F(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn)，談下我的感受（有點(diǎn)零散）：

一、讀書(shū)前的自我感受

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整，無(wú)論怎樣調(diào)，都覺(jué)得還不順暢；對(duì)于員工，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看，總覺(jué)得很多工作不滿意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色？親力親為地督戰(zhàn)？還是當(dāng)好教練員？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開(kāi)展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開(kāi)展崗位交流？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均？分管和直管的團(tuán)隊(duì)，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長(zhǎng)，組長(zhǎng)通過(guò)例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)？分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級(jí)的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問(wèn)題？等等問(wèn)題，一直困擾良久。

二、抓基礎(chǔ)，堅(jiān)定的信念、持久的耐心和持續(xù)的培養(yǎng)

閱讀本書(shū)后，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，抓基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長(zhǎng)青。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對(duì)不能臨時(shí)抱佛腳，平日不投入，機(jī)遇來(lái)臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng)，注意針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行：

第一階段：從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而是覆蓋80-85%的崗位。而我認(rèn)為，應(yīng)該從每一個(gè)員工開(kāi)始，即書(shū)中提到的第一階段，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級(jí)經(jīng)理或主管進(jìn)行任用。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線經(jīng)理和主管，管理好團(tuán)隊(duì)，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是：制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督。同時(shí)要對(duì)員工做輔導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門(mén)上下左右建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上，通過(guò)他人完成任務(wù)，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。

作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問(wèn)題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。

第二階段，部門(mén)總監(jiān)，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是：沒(méi)有對(duì)一線經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán)，不僅不授權(quán)，還可能剝奪一線經(jīng)理應(yīng)用的權(quán)限。部門(mén)總監(jiān)該做什么？能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線經(jīng)理和主管；讓一線經(jīng)理對(duì)管理工作負(fù)責(zé)；在各個(gè)部門(mén)/小組中能配置各種資源；有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門(mén)的工作。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：工作效率提高的程度，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果；下屬可能升職的人數(shù)；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作。

第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：沒(méi)有好的參照，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值，對(duì)于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰(zhàn)略的思維，要胸懷全局。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考；3-5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位；我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn)？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。對(duì)于XX而言，這一條尤其重要。

第四階段：管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理。這個(gè)崗位和自己很類(lèi)似，按書(shū)中的理論，首先是轉(zhuǎn)變思維方式，管理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)重視所有的部門(mén)，要高度透明。對(duì)于新晉的總經(jīng)理而言，人人都有疑問(wèn)：能成功嗎？能改變戰(zhàn)略嗎？能爭(zhēng)取到所需的資源嗎？能維持團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀嗎？是否會(huì)改變自己？會(huì)偏袒有些部門(mén)嗎？會(huì)過(guò)度集權(quán)或過(guò)分放權(quán)嗎？是否會(huì)受到公司關(guān)注？這個(gè)階段容易犯的問(wèn)題：缺乏激勵(lì)的溝通；沒(méi)有能力組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有掌握業(yè)務(wù)賺錢(qián)的技巧；時(shí)間管理有問(wèn)題，忙于瑣事；忽視軟環(huán)境，尤其組織文化的建設(shè)。這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省?？偨?jīng)理要和每一位部門(mén)經(jīng)理溝通，學(xué)會(huì)提問(wèn)、傾聽(tīng)、和反饋，幫助每個(gè)部門(mén)設(shè)置目標(biāo)，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來(lái)；同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每次出差大以為部門(mén)經(jīng)理隨行，這樣更好地了解各個(gè)部門(mén)的作用和實(shí)際情況。這個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，向自己提問(wèn)：主要是戰(zhàn)略方向：我們有適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品嗎？在正確的市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能保持嗎？業(yè)務(wù)定位有差異嗎？可持續(xù)嗎？選擇的客戶細(xì)分市場(chǎng)合適嗎？從組織能力上來(lái)說(shuō)：在滿足客戶需求方面，我們有正確的流程嗎？市場(chǎng)潛力如何？我們產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是否授權(quán)適當(dāng)？我們的成本是否太高？面對(duì)挑戰(zhàn)我們是否將各部門(mén)有效地組織起來(lái)了？在人員能力方面：?jiǎn)T工是否具備創(chuàng)新精神？我們是否擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)客戶需要的產(chǎn)品？是否有客戶導(dǎo)向思維，是否清楚在哪方面開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，目標(biāo)在哪里？總經(jīng)理最困難的有時(shí)是人員評(píng)價(jià)，經(jīng)常容易犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建一個(gè)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)是他的主要工作之一。當(dāng)好一把手，不僅要支持培訓(xùn)，更要可以直接下屬一對(duì)一進(jìn)行教練輔導(dǎo)，必須要協(xié)調(diào)好各部門(mén)關(guān)系。

第五階段，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；第六階段從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。對(duì)于目前的自己而言，這2個(gè)階段屬于學(xué)習(xí)，短期內(nèi)不是重點(diǎn)。但要學(xué)會(huì)，善于平衡短期與長(zhǎng)期的關(guān)系，要設(shè)定公司的發(fā)展方向，培育公司軟實(shí)力。

三、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)做最重要的事

經(jīng)常會(huì)發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)和下屬能力均得不到發(fā)展。每個(gè)職責(zé)，不要錯(cuò)位，各自為政，崗位應(yīng)該以結(jié)果來(lái)定義，這是領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的基本原則。隨著領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的提升，領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)也在變化，當(dāng)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，新的標(biāo)準(zhǔn)隨之而來(lái)。始終關(guān)注結(jié)果，而不是組織的變革，專(zhuān)注最重要的事情，對(duì)于下屬是否勝任做出更好的判斷，全力以赴地致力于完成任務(wù)，同時(shí)最大限度的減少各自為政。作為XX部門(mén)一把手，更要關(guān)注XX的未來(lái)戰(zhàn)略，尤其在四川區(qū)域性的戰(zhàn)略落地，戰(zhàn)略方向是什么、怎樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，打造一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)，設(shè)立怎樣的績(jī)效考核體系，發(fā)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)積極性。

特別要注意職責(zé)重疊的部分：總經(jīng)理和副總經(jīng)理對(duì)同一個(gè)主管或總監(jiān)下指示；總經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理都認(rèn)為開(kāi)發(fā)計(jì)劃是自己的首要職責(zé)。這些問(wèn)題要盡量規(guī)避。要學(xué)會(huì)實(shí)施全面績(jī)效策略，不能管的太細(xì)，在錯(cuò)誤的層級(jí)上工作；錯(cuò)誤的工作理念，只關(guān)注某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，導(dǎo)致績(jī)效有缺口；或沒(méi)有選擇正確的工作內(nèi)容。不要讓表現(xiàn)不佳者在某一個(gè)管理崗位上待太久。不善于傾聽(tīng)反饋意見(jiàn)。也不要想當(dāng)然地界定工作職責(zé)。在已安排的職責(zé)后，要適度、適時(shí)放手，激發(fā)團(tuán)隊(duì)更深入地理解，促進(jìn)反思。作為部門(mén)一把手，對(duì)于成本的使用和效率、隊(duì)伍的建設(shè)、全局的推進(jìn)必須予以重視，并能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供戰(zhàn)略方向的獨(dú)到思考。

四、既關(guān)注現(xiàn)在，又著眼未來(lái)

無(wú)論是公司還是部門(mén)，如不能培養(yǎng)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)者，也無(wú)法讓日常的領(lǐng)導(dǎo)工作有效，必須建立起領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，并制定相應(yīng)的項(xiàng)目，包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、繼任計(jì)劃、績(jī)效管理、和薪酬福利。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)和質(zhì)量評(píng)估，人力部都需要著重考慮。如果作為分公司一把手，這些也是必須要提前考慮的問(wèn)題。

當(dāng)公司小的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)無(wú)須6個(gè)層級(jí)均有，有些可以壓縮為一級(jí)。否則出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多，管人的多，管事的少。關(guān)注現(xiàn)在所在的部門(mén)梯隊(duì)建設(shè)，也要關(guān)注當(dāng)某一日自己調(diào)整為其他區(qū)域負(fù)責(zé)人時(shí)，要著眼的除了組織文化建設(shè)，還有人力資源建設(shè)，整個(gè)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇4

讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》有感

2018年2月份有幸拜讀了由拉姆·查蘭 (ram charan)，斯蒂芬·德羅特 (stephen drotter) ，詹姆斯·諾埃爾 (james noel)編寫(xiě)的《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》，作者以解決公司領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題為導(dǎo)向，分析公司的層級(jí)，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型，并介紹了每個(gè)階段所需具備的領(lǐng)導(dǎo)技能、管理能力以及相關(guān)的工作理念。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》共有14章，從1-7章節(jié)，是對(duì)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段進(jìn)行了定義，并說(shuō)明各階段所需要的領(lǐng)導(dǎo)技能、管理能力和工作理念；從8-14章節(jié)，介紹如何應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型解決公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力方面的問(wèn)題，并提供了一些管理工具，解決領(lǐng)導(dǎo)者繼任問(wèn)題，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)陷阱。

領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)模型將一個(gè)人從員工到ceo的管理過(guò)程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段：

第一階段：從管理自我到管理他人。這個(gè)階段最大的挑戰(zhàn)來(lái)自自我意識(shí)和角色轉(zhuǎn)變。我們必須認(rèn)事到觀念的轉(zhuǎn)變，從自己做事到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做事。在我們益邦，相當(dāng)于從專(zhuān)員級(jí)到主管級(jí)的成長(zhǎng)階段；

第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員。需要掌握的關(guān)鍵技能包括選人用人、分配管理工作和評(píng)價(jià)助教下屬。在我們益邦，它相當(dāng)于從主管級(jí)到經(jīng)理級(jí)的成長(zhǎng)階段；

第三階段：從管理者到管理職能部門(mén)。需要掌握的關(guān)鍵技能包括培養(yǎng)新的溝通技能，以便在兩個(gè)層面上與員工溝通，了解專(zhuān)業(yè)之外的工作并評(píng)估其價(jià)值。

在我們益邦，相當(dāng)于分公司從經(jīng)理層到總經(jīng)理層的成長(zhǎng)階段；

第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理。這一階段需要改變以往的思維方式，從盈利能利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在我們益邦，相當(dāng)于從總經(jīng)理級(jí)到行業(yè)總監(jiān)級(jí)的成長(zhǎng)階段；

第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管。這個(gè)階段需擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)事業(yè)部總經(jīng)理、評(píng)估業(yè)務(wù)的投資組合策略、精于評(píng)估自我的核心能力。

在我們益邦，相當(dāng)于從行業(yè)總監(jiān)到集團(tuán)副總裁的成長(zhǎng)階段；

第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。在這個(gè)階段，我們要明確自己的角色和責(zé)任，要有重視對(duì)外關(guān)系的眼光，站在集團(tuán)的高度，制定集團(tuán)發(fā)展的總體戰(zhàn)略規(guī)劃。

在我們益邦，它相當(dāng)于從集團(tuán)副總裁到集團(tuán)ceo的成長(zhǎng)階段。

《領(lǐng)導(dǎo)階梯》這本書(shū)，它對(duì)于人員的成長(zhǎng)階段，跟我們益邦進(jìn)階書(shū)單有異曲同工之妙，也是將一個(gè)員工，從管理自我→管理他人→管理部門(mén)→管理企業(yè)階段的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們可以了解每個(gè)階段所需要的技能和工作理念，并為自己的成長(zhǎng)有一個(gè)良好的規(guī)劃方向。從培訓(xùn)的角度出發(fā)，可以在領(lǐng)導(dǎo)階梯的不同階段設(shè)置相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)技能、管理能力和工作理念課程，幫助大家更好地走上領(lǐng)導(dǎo)階梯之路。

但由于目前的職位還處于專(zhuān)員級(jí)，缺乏領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展各個(gè)階段的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱讀過(guò)程中難免出現(xiàn)思維障礙，對(duì)本書(shū)的理解還比較膚淺，所以我們今后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇5

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)很有意思，因?yàn)槊總€(gè)人都能在中間找到自己的位置，都能夠?qū)μ?hào)入座，看到自己的過(guò)去，甚至預(yù)見(jiàn)自己的未來(lái)，相信每個(gè)人讀這本書(shū)都會(huì)有不同的感受，下面我僅從研發(fā)中心、技術(shù)研發(fā)部、我個(gè)人的角度來(lái)談?wù)勛x這本書(shū)的感悟。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》是一種領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段的理論學(xué)說(shuō)，類(lèi)似于發(fā)展心理學(xué)中各家對(duì)人的發(fā)展進(jìn)行階段劃分。但兩者也有明顯的區(qū)別，盡管《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中明確了成為一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)歷哪些階段，但這些階段與年齡的相關(guān)性并沒(méi)有個(gè)體發(fā)展階段那么密切，如果能夠快速轉(zhuǎn)變自己的觀念，短時(shí)間內(nèi)接受更多的歷練，70后，甚至80后成為首席執(zhí)行官都有可能，因此《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》它的實(shí)操性和指導(dǎo)意義更強(qiáng)。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中，雖然將管理人員分為7個(gè)層級(jí)，6個(gè)發(fā)展階段，但不同的企業(yè)并不是嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)的層級(jí)來(lái)安排人員，尤其是如今企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)越來(lái)越扁平化，就意味著在許多公司并沒(méi)有7個(gè)層級(jí)，那么對(duì)每個(gè)層級(jí)的要求也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。例如，即使你在某家企業(yè)處于一線經(jīng)理的崗位，但你仍可能需要具備部門(mén)總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)力。下面，我將以自己為例，提出我所在的層級(jí)、需要的工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理（我認(rèn)為工作理念最為重要，最先闡述），以及在實(shí)際工作過(guò)程中碰到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

今年年初的時(shí)候我被任命為研發(fā)中心的協(xié)調(diào)人并協(xié)助管理技術(shù)研發(fā)部的日常事務(wù)。年初立項(xiàng)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有給我分配很多研發(fā)項(xiàng)目，我能感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)有意想讓我多做一些管理工作。雖然沒(méi)有直接的說(shuō)，但是我想人并不是在某個(gè)崗位上才要承擔(dān)某些責(zé)任，而是當(dāng)你主動(dòng)承擔(dān)起某些責(zé)任的時(shí)候你才會(huì)被放在這個(gè)位子上，而且這個(gè)時(shí)候的研發(fā)中心確實(shí)需要這樣一個(gè)角色去做一些工作?，F(xiàn)在看了《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》這本書(shū)，我想這應(yīng)該算是一次工作理念的轉(zhuǎn)變吧。

面對(duì)這樣的情況，我首先要給自己定位，找準(zhǔn)自己的方向，哪些事情要管，哪些事情要抓，哪些事情要放，在做事之前，先要找準(zhǔn)自己的位置。按照《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》的模型，我應(yīng)該處于一線經(jīng)理的位子，但是光有這些還不夠，按照目前的情況，我仍需要做一些個(gè)人貢獻(xiàn)者的事務(wù)，以及掌握一些部門(mén)總監(jiān)的技能。不光是自己的定位，我還要幫助團(tuán)隊(duì)找到部門(mén)的定位，讓成員知道自己的責(zé)任，我把今年的技術(shù)研發(fā)部定位為“戰(zhàn)略執(zhí)行者”、“產(chǎn)品創(chuàng)造者”、“形象塑造者（專(zhuān)業(yè)形象）”，明年我們還要在這個(gè)基礎(chǔ)上，加上兩項(xiàng)，就是“變革引領(lǐng)者”和“知識(shí)傳遞者”，技術(shù)研發(fā)部能不能挑起這個(gè)擔(dān)子，發(fā)揮更大的價(jià)值，今年是打基礎(chǔ)的一年，對(duì)大家都非常重要，甚至對(duì)研發(fā)中心的未來(lái)發(fā)展都非常重要。

在找到了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的定位之后，就要調(diào)整自我的工作理念。我清楚地知道團(tuán)隊(duì)的力量，一枝獨(dú)秀不如百花齊放，必須有一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，技術(shù)研發(fā)部才能得到發(fā)展，研發(fā)中心才有存在的價(jià)值。這句話說(shuō)起來(lái)很容易，每個(gè)人都能說(shuō)團(tuán)隊(duì)重要，但是你是不是真心想去發(fā)展一支團(tuán)隊(duì)？我覺(jué)得與其擔(dān)心辛苦培養(yǎng)的人才流失，不如擔(dān)心留在部門(mén)的不是人才。

有些人會(huì)認(rèn)為教會(huì)徒弟餓死師傅，我想說(shuō)能被餓死的師傅是停滯不前的師傅，是早晚會(huì)被淘汰的師傅。技術(shù)研發(fā)部從我做起，所有人都要無(wú)私地去帶人，教人，去輔導(dǎo)，因?yàn)槲覀兌急仨毦邆湟活w開(kāi)放的心態(tài)。如果你的下屬無(wú)法掌握你掌握的技術(shù)或能力，無(wú)法完成你正在從事的工作，得不到上級(jí)的信任，那你就永遠(yuǎn)無(wú)法去做更重要的事，獲得更大的成長(zhǎng)，因?yàn)樵谏霞?jí)沒(méi)有找到可以取代你的人之前，你就永遠(yuǎn)要做手頭的工作。所以我們要幫助下屬提升能力，獲得上級(jí)信任，對(duì)下屬，對(duì)你都有好處，是共贏的關(guān)系，不是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

一個(gè)人的格局是要讓今天的你超越昨天的你，可以是無(wú)限的超越，不要把自己的最大能量限制住，讓下屬去逼迫你成長(zhǎng)，不要想著一勞永逸，要有不斷進(jìn)步的自信和決心。如果一個(gè)人能夠轉(zhuǎn)變工作理念，讓自己更開(kāi)放，不管他身處在哪個(gè)層級(jí)，他都是自己的領(lǐng)導(dǎo)者，都會(huì)具備領(lǐng)導(dǎo)力。

除此之外，要讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這個(gè)也要從我做起，接到的任務(wù)，不管合不合理，是不是你應(yīng)該做的，既然到了你手上，你就要盡自己最大的努力做好。因?yàn)槲覀冊(cè)趫F(tuán)隊(duì)中一直灌輸這樣的理念，你不代表你自己，你代表研發(fā)中心，如果你把事情做砸了，別人不會(huì)說(shuō)是你沒(méi)把事情做好，會(huì)說(shuō)你研發(fā)中心不行，你有沒(méi)有這個(gè)勇氣讓研發(fā)中心所有人幫你背黑鍋，所以現(xiàn)在我們部門(mén)的人做事會(huì)有壓力，會(huì)有責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)成員間也會(huì)互相幫助，會(huì)有向心力，覺(jué)得我們是榮辱與共的。

另外，研發(fā)中心與其他部門(mén)的合作也非常多，和集團(tuán)產(chǎn)品部、市場(chǎng)部，各分子公司的銷(xiāo)售、顧問(wèn)，應(yīng)該說(shuō)很難找到和我們不相關(guān)的部門(mén)。對(duì)于各部門(mén)你是否能做到一視同仁，尤其到了年末的時(shí)候，各個(gè)分子公司都會(huì)來(lái)協(xié)調(diào)人，我們也很累，也有很多的任務(wù)，怎么去平衡好這些關(guān)系，也是一個(gè)考驗(yàn)。首先，我要知道皮之不存毛將焉附的道理，所以研發(fā)中心的每個(gè)人都希望各個(gè)部門(mén)都很強(qiáng)，都很厲害，我們要齊頭并進(jìn)，要共同成長(zhǎng)，所以我們也會(huì)盡力去協(xié)調(diào)時(shí)間，做好支持性的工作。

在工作理念方面，還存在一個(gè)問(wèn)題。就是在部門(mén)中總有一些人是你自己挑選的，可以說(shuō)是你一手培養(yǎng)的，你是否能平等對(duì)待所有人，而不是偏向所謂的“自己人”。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，中國(guó)人講究“尊尊”和“親親”，就是長(zhǎng)幼有序，差序格局，這些在領(lǐng)導(dǎo)的傳承上會(huì)產(chǎn)生一些不利影響。例如作為基層管理者，有些人是自己招進(jìn)來(lái)的，就變成了自己的嫡系，你有沒(méi)有“親親”的想法，對(duì)于別的部門(mén)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人，你是不是另眼相看了，這樣優(yōu)秀的員工就會(huì)灰心，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望，甚至不專(zhuān)注于把事情做好，而是開(kāi)始學(xué)會(huì)拍馬屁，或者建立自己的小團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)所謂自己的人，風(fēng)氣就壞了。如果只用和你親近的人，時(shí)間久了，一個(gè)部門(mén)的人都同質(zhì)化了，這樣也就危險(xiǎn)了，因?yàn)槁?tīng)不到不同的聲音，我們要的是“和而不同”，要能講實(shí)話，能把風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)出來(lái)的人，做研發(fā)的千萬(wàn)不能藏著掖著，產(chǎn)品有風(fēng)險(xiǎn)，我們要說(shuō)出來(lái)，內(nèi)部討論，想辦法把問(wèn)題解決，辦法總比問(wèn)題多。

在領(lǐng)導(dǎo)技能方面，其實(shí)對(duì)一個(gè)初級(jí)管理者來(lái)說(shuō)，最大的困難是如何在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立你的威信，尤其是一個(gè)新組成的部門(mén)，大家年紀(jì)都差不多，智商也沒(méi)有特別高，只因?yàn)槟阍缱鲆荒暄邪l(fā)就要聽(tīng)你的？顯然這不是一個(gè)讓人信服的理由。我也時(shí)常在想，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠領(lǐng)導(dǎo)比自己技術(shù)好的人，要能夠吸引最好的員工到你的團(tuán)隊(duì)中，到底依靠的是什么？我可以找一個(gè)很牛的技術(shù)，讓大家都信服于我，但是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能太容易被更替，那些吸引人的優(yōu)勢(shì)顯然在冰山以下。我隱約感覺(jué)我要看得更遠(yuǎn)，更有大局觀，控制自己的情緒，具備同理心，正直誠(chéng)信，勇?lián)?zé)任，客觀審慎。最近我看到了一個(gè)詞，或許能夠概括出之前我做的一些努力：“開(kāi)放意識(shí)”。

丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為“開(kāi)放意識(shí)”是一種大有裨益的注意力，它指的是你能夠廣泛地注意到周遭發(fā)生的事，但并不沉溺其中或者被細(xì)節(jié)牽著鼻子走。在運(yùn)用開(kāi)放意識(shí)的時(shí)候，我們不會(huì)對(duì)身邊正在發(fā)生的事情做任何評(píng)判、批評(píng)或抵制，只是單純地感知一切。保持開(kāi)放意識(shí)的人雖然能注意到這些人，但不會(huì)受其干擾，而且他們能注意到更多正在發(fā)生的事情。但在開(kāi)放意識(shí)上，我還做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要做很多努力。

關(guān)于輔導(dǎo)和培養(yǎng)，我的一般做法是既不越俎代庖，也不放任自流，不過(guò)這里也有個(gè)度的把握。如果把握不好這個(gè)度，就總會(huì)讓人覺(jué)得不舒服，管得太多，別人會(huì)覺(jué)得你太羅嗦，不信任他，如果支持太少，又會(huì)覺(jué)得沒(méi)有歸屬感，沒(méi)有成長(zhǎng)，特別是80后90后的新生代員工，對(duì)這些特別敏感。所以既不能“過(guò)之”，又不能“不及”。這個(gè)度也要因人而異，有些人基礎(chǔ)差一些，那你就說(shuō)的多一些，但這個(gè)說(shuō)什么也有講究，如果時(shí)間允許，我一般不會(huì)告訴他們?nèi)魏卧诎俣然蛘吖雀枭险业牡降闹R(shí)，在這些地方能夠找到的東西你來(lái)問(wèn)我，說(shuō)明你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，或者說(shuō)你想走捷徑，對(duì)我有依賴，那不行，我會(huì)說(shuō)，那些東西你自己去查，如果你問(wèn)的是經(jīng)驗(yàn)、技能，是冰山下的東西，我很樂(lè)意跟你分享，我希望你是自主的獨(dú)立的，有主觀能動(dòng)性的。好在技術(shù)研發(fā)部的同事都還是很好學(xué)的。

現(xiàn)在技術(shù)研發(fā)部成立將近一年，已經(jīng)開(kāi)始嘗試建立自己的人才梯隊(duì)，明年入職的新員工都會(huì)安排老員工來(lái)做帶教人，要提高老員工的管理能力，這對(duì)他們做好研發(fā)工作很有好處，一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)的人如何為企業(yè)管理層研發(fā)針對(duì)性產(chǎn)品和服務(wù)呢？一個(gè)靠悟性，當(dāng)然也要靠經(jīng)驗(yàn)，要讓他們親身去體會(huì)，去感同身受管理者要思考的問(wèn)題，管理者的難處。有些員工可能會(huì)對(duì)管理人員有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為做管理就能指揮別人干活，自己就能輕松下來(lái)，等他們真的帶人了會(huì)發(fā)現(xiàn)，指揮別人干活比自己干活更累，因?yàn)槟阋獙?duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，所謂的授權(quán)就是看著別人把自己擅長(zhǎng)的事情搞砸，還要耐心的指導(dǎo)，你能做到嗎？

對(duì)于任務(wù)的分配，也首先要對(duì)下屬的能力水平有了解，給他們的任務(wù)最好要略高于他們的能力水平，需要他們努力一下才能完成，但又不是遙不可及，不能拔苗助長(zhǎng)，如果是遙不可及的任務(wù)就要輔導(dǎo)，要給資源，不能“見(jiàn)死不救”，不能讓下屬產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，甚至產(chǎn)生逃避的心理。事實(shí)上，我們現(xiàn)在有些項(xiàng)目是超出能力范圍了，那就只能鼓勵(lì)大家，共同探討，突破自己。

對(duì)于團(tuán)隊(duì)氛圍的打造，我們既要緊張也要活潑，關(guān)鍵是要激發(fā)工作熱情、管理情緒，調(diào)整心態(tài)。研發(fā)工作要求知識(shí)更新速度很快，每個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都不同，同樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)不可能勝任所有研發(fā)項(xiàng)目，因此需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，因此我們尤其要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力，這個(gè)學(xué)習(xí)能力更多地要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上。我們的團(tuán)隊(duì)是“開(kāi)放、分享、合作、學(xué)習(xí)”。我想任何人都有善和惡的一面，關(guān)鍵是要營(yíng)造一種好的氛圍和好的環(huán)境，把大家善的一面激發(fā)出來(lái)，所以團(tuán)隊(duì)氛圍一定要好。當(dāng)然，我在部門(mén)管理上還有很多的不足，我在與同伴進(jìn)行分享學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正是在教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

另外，還有代際差異的問(wèn)題。當(dāng)高層開(kāi)始面對(duì)80后的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始面對(duì)90后了，你做好準(zhǔn)備了嗎？《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中說(shuō)，“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，一線員工獲得了令人難以想象的大量信息，他們有很大的自由空間去創(chuàng)新，影響運(yùn)營(yíng)結(jié)果和服務(wù)客戶。但由于一線經(jīng)理的“半軍事化”管理理念，員工們不會(huì)利用這種自由。今天，員工希望獲得過(guò)去被認(rèn)為是少數(shù)人才知道的信息，希望可以參與到?jīng)Q策制定的過(guò)程中。同時(shí)，他們也希望在工作方式上有一定的自由度。

在完成任務(wù)的過(guò)程中，他們既需要知道也需要自由?！贝_實(shí)如此，新生代員工對(duì)于自由的渴望的同時(shí)，又需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因?yàn)楫?dāng)一切都很順利的時(shí)候，他們能夠?yàn)樽约旱哪芰ψ院溃?dāng)事情不那么順利的時(shí)候，他們又希望把壓力釋放出去，這時(shí)候沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和適時(shí)指導(dǎo)就成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕杩?。因此，有限制的自由成為他們的不二選擇，而一線經(jīng)理在這件事上，除了要有極大的寬容去承受員工的指責(zé)，同時(shí)又要幫助員工去改變心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)多角度思考，因?yàn)榭傆幸惶焖麄冎械膬?yōu)秀者也會(huì)成長(zhǎng)為一線經(jīng)理，適當(dāng)?shù)淖屗麄兞私饽愕奶幘?，也是?duì)他們的一種培養(yǎng)。

隨著企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于一線經(jīng)理來(lái)說(shuō)，要面對(duì)越來(lái)越多的新生代員工，90后員工已經(jīng)與80后員工有較多的差異。他們更盲目，又更自信，對(duì)于挫折也容易產(chǎn)生情緒，如何管理他們，成為又一大挑戰(zhàn)。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇6

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》讀書(shū)心得

1、學(xué)到

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)——全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》一書(shū)通過(guò)14個(gè)章節(jié)詳細(xì)介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展階段，以及如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的打造，也交給我了我們?nèi)绾卧\斷、如何做好繼任者計(jì)劃等等一系列知識(shí)。

要想了解領(lǐng)導(dǎo)力，首先要知道他的由來(lái)以及發(fā)展階段，從管理自我到管理他人，從管理他人到管理經(jīng)理人員，從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管，從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。各個(gè)階段均做了詳細(xì)的描述。

第一階段：從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)覆蓋范圍不僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而且覆蓋80%-85%的崗位。

現(xiàn)階段最重要的事幫助剛升職的一線經(jīng)理和主管搞好團(tuán)隊(duì)管理，特別是彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須掌握的技能有：計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選擇、授權(quán)和績(jī)效監(jiān)督。

同時(shí)，要對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，為部門(mén)建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，應(yīng)結(jié)合年度工作提出計(jì)劃。從工作理念上講，在通過(guò)他人完成任務(wù)的時(shí)候，我們應(yīng)該能夠接受下屬的成功，而不是爭(zhēng)得功勞和嫉妒。

在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開(kāi)展工作，樹(shù)立在小團(tuán)隊(duì)的威信。

第二階段，從管理他人到管理經(jīng)理人員。在現(xiàn)階段，很容易出現(xiàn)對(duì)一線經(jīng)理授權(quán)不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，不僅不授權(quán)，而且剝奪了一線經(jīng)理的申請(qǐng)權(quán)。

部門(mén)總監(jiān)該做什么？能夠選拔和培養(yǎng)稱職的一線管理者和監(jiān)督員；使一線管理者負(fù)責(zé)管理；分配個(gè)部門(mén)/集團(tuán)的各種資源；有效協(xié)調(diào)其直屬部門(mén)和其他部門(mén)的工作。如何幫助部門(mén)總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：

工作效率提高的程度、質(zhì)量提高的程度、輔導(dǎo)的頻率和效果；下屬晉升的可能性；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；新領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)合作。

第三階段：從管理者到管理職能部門(mén)。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：

沒(méi)有一個(gè)好的參考，你會(huì)高估你以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值觀，低估那些不熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值觀。副**需要具備的：戰(zhàn)略思維，顧全大局。

需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對(duì)于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考；3-5年的職能戰(zhàn)略思維、覺(jué)察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長(zhǎng)期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場(chǎng)中如何定位；我的部門(mén)能為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)做出什么貢獻(xiàn)？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。

第四階段：管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理。一是轉(zhuǎn)變思路，處理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)重視各部門(mén)，做到高度透明。

現(xiàn)階段存在一些容易出現(xiàn)的問(wèn)題：缺乏激勵(lì)溝通；缺乏建設(shè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)和掌握賺錢(qián)技能的能力；時(shí)間管理問(wèn)題，忙于瑣事；忽視軟環(huán)境，特別是組織文化建設(shè)。這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省。

總經(jīng)理要和每一位部門(mén)經(jīng)理溝通，學(xué)會(huì)提問(wèn)、傾聽(tīng)、和反饋，幫助每個(gè)部門(mén)設(shè)置目標(biāo)，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來(lái)；同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每次出差大以為部門(mén)經(jīng)理隨行，這樣更好地了解各個(gè)部門(mén)的作用和實(shí)際情況。在這個(gè)轉(zhuǎn)型階段，總經(jīng)理最難做的事情，有時(shí)是對(duì)人員的考核。他經(jīng)常犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是，他沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)建一個(gè)面向業(yè)務(wù)的團(tuán)隊(duì)是他的主要任務(wù)之一。

做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要支持培訓(xùn)，還要對(duì)直接下屬進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各部門(mén)之間的關(guān)系。

第五階段，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高級(jí)管理層；第六階段，從集團(tuán)高級(jí)管理層到首席執(zhí)行官。要學(xué)會(huì)平衡短期和長(zhǎng)期關(guān)系，確定公司發(fā)展方向，培育公司軟實(shí)力。

2、悟到

無(wú)論是公司還是部門(mén)，如果不能培養(yǎng)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)，或者不能使日常領(lǐng)導(dǎo)工作有效，就必須建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，制定相應(yīng)的項(xiàng)目，包括領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、繼任規(guī)劃、績(jī)效管理、薪酬福利等。人力資源部應(yīng)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)作和質(zhì)量評(píng)估。作為分行行長(zhǎng)，這些也是必須事先考慮的問(wèn)題。

公司小的時(shí)候，沒(méi)有六級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有的可以降到一級(jí)。否則出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多，管人的多，管事的少。關(guān)注現(xiàn)在所在的部門(mén)梯隊(duì)建設(shè)，也要關(guān)注當(dāng)某一日自己調(diào)整為其他區(qū)域負(fù)責(zé)人時(shí)，要著眼的除了組織文化建設(shè)，還有人力資源建設(shè)，整個(gè)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。

而且領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)做最重要的事。在一家公司里，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況：領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念的驅(qū)使下，試圖做他們應(yīng)該做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)和下屬能力均得不到發(fā)展。

每一項(xiàng)責(zé)任都不能錯(cuò)位，每一個(gè)崗位都要以結(jié)果來(lái)界定，這是領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模式的基本原則。隨著領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的提升，領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)也在變化，當(dāng)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，新的標(biāo)準(zhǔn)隨之而來(lái)。始終關(guān)注結(jié)果而不是組織變革，關(guān)注最重要的事情，更好地判斷下屬是否勝任，全身心投入完成任務(wù)，最大限度地減少碎片化。

3、做到

一切都需要從地基開(kāi)始，把握基礎(chǔ)，高樓從地面開(kāi)始。六個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需要從基礎(chǔ)做起，每個(gè)階段都有一個(gè)梯隊(duì)來(lái)保證公司的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)將永垂不朽。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對(duì)不能“臨時(shí)抱佛腳”，平日不投入，機(jī)遇來(lái)臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。

作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注被信任的主管經(jīng)理是否遇到問(wèn)題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。

必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省。我們應(yīng)該與每一位員工溝通，學(xué)會(huì)提問(wèn)、傾聽(tīng)、反饋，幫助每一位員工設(shè)定目標(biāo)，并將這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，這樣才能更好地了解每一位員工的角色和實(shí)際情況。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇7

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中提到：領(lǐng)導(dǎo)者必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在職業(yè)發(fā)展方向上，今天的大多數(shù)員工比過(guò)去的員工更加務(wù)實(shí)和清醒。他們知道真正的工作保障是具備生存的技能，清楚自己的職業(yè)發(fā)展路徑。因此，他們渴望職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這個(gè)現(xiàn)象是否在中國(guó)也真實(shí)存在?也許對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)職業(yè)發(fā)展路徑還很迷茫，但有工作經(jīng)驗(yàn)的員工是否更加清晰?無(wú)論員工職業(yè)路徑是否清晰，對(duì)一線經(jīng)理來(lái)說(shuō)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，都是激勵(lì)和引導(dǎo)員工的契機(jī)，而我們要做的僅僅是摸清員工的狀態(tài)。對(duì)于已經(jīng)有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來(lái)說(shuō)，尋找到員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)，找到共同的利益訴求點(diǎn)，將是非常有利的局面。而對(duì)于尚未有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來(lái)說(shuō)，幫助他們建立起與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑，會(huì)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，提升職業(yè)穩(wěn)定性，以及企業(yè)的戰(zhàn)斗力。

在時(shí)間管理方面，是我需要重點(diǎn)提升的。我時(shí)常覺(jué)得時(shí)間不夠用，分身乏術(shù)。今年我有意識(shí)地抓一些重點(diǎn)項(xiàng)目，在一些我認(rèn)為不是特別重要的項(xiàng)目上，基本上只把最后一關(guān)。但是有很多時(shí)間還是放在技術(shù)上，和外部溝通的時(shí)間較少。明年，隨著部門(mén)成員能力的提升，我有機(jī)會(huì)把時(shí)間和精力放到更有突破性的項(xiàng)目上，放到團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向上。

最后，我想說(shuō)，集團(tuán)組織大家學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》，從研發(fā)中心角度上講無(wú)疑是一個(gè)利好。一個(gè)只追求短期財(cái)務(wù)目標(biāo)的企業(yè)是不會(huì)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，更不會(huì)投入研發(fā)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，也能更加堅(jiān)定研發(fā)中心的發(fā)展，穩(wěn)定研發(fā)中心的軍心。

另外，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，閱讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》不要只關(guān)注自己的層級(jí)要做的事，更要了解高層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵技能，一方面它可能代表了你未來(lái)的發(fā)展方向，另外一方面會(huì)幫助你站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題。例如，如果你知道越高層級(jí)需要越有全局意識(shí)，需要統(tǒng)籌各方利益，著眼于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，那你就能理解為什么領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)永遠(yuǎn)護(hù)著你，因?yàn)樗枰P(guān)注各部門(mén)的共同發(fā)展。那么，你在做決策或者創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)氛圍的時(shí)候就要更加關(guān)注成員的跨部門(mén)合作性、開(kāi)放性，做好成員的心理建設(shè)，讓團(tuán)隊(duì)成員有心理準(zhǔn)備，這樣團(tuán)隊(duì)才能穩(wěn)定。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》將個(gè)人的發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，如果每位管理者都能在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)變，企業(yè)的綜合能力無(wú)疑會(huì)得到巨大的提升。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇8

內(nèi)容簡(jiǎn)介：能力與崗位的匹配，特別是各層級(jí)管理者的能力與崗位的匹配，是一個(gè)從未解決的老問(wèn)題。員工的不能勝任很大程度上是由于“被提升”，責(zé)任更多在于人力部門(mén)，雖然員工本人未能主動(dòng)尋求改進(jìn)也是原因之一。本書(shū)通過(guò)對(duì)六個(gè)典型的管理層級(jí)最經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三個(gè)方面進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)建議。這些意見(jiàn)是有理也是有效的，本書(shū)倡導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”在100多家跨國(guó)企業(yè)的實(shí)踐，也已經(jīng)表明了這一點(diǎn)?！邦I(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”將從員工成長(zhǎng)為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段，每一階段都要掌握特定的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念。第一階段：從管理自己到管理他人，重點(diǎn)是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш?duì)伍做事的工作理念的轉(zhuǎn)變；第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員，關(guān)鍵技能是教練選拔人才擔(dān)任一線經(jīng)理；第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)，需要學(xué)會(huì)新的溝通技巧以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通；第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度評(píng)估計(jì)劃和方案；第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管, 必須擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃；第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官，必須具備重視外部關(guān)系的視角。在此基礎(chǔ)上，提出了評(píng)估、診斷和改進(jìn)的一整套工具。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：全書(shū)導(dǎo)圖很有新意，華章不愧是創(chuàng)新先鋒。從畢業(yè)到現(xiàn)在也幾年了，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多國(guó)內(nèi)外的寫(xiě)職場(chǎng)發(fā)展的書(shū)，可總也沒(méi)發(fā)現(xiàn)合適的。無(wú)意間聽(tīng)朋友們書(shū)這本書(shū)還不錯(cuò)，就買(mǎi)來(lái)看了一下，果然是好書(shū)，看了這書(shū)這有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)字：頂。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：“《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》第二版增加的內(nèi)容，是基于全球眾多卓越企業(yè)成功應(yīng)用基礎(chǔ)上獲得的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論你是第一次閱讀本書(shū)，還是再次閱讀，本書(shū)增加的重要觀點(diǎn)和讀者答疑對(duì)于貴公司領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)都具有立竿見(jiàn)影的效果。三位作者，查蘭、德羅特爾和諾埃爾，讓曾經(jīng)困擾各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的角色和崗位職責(zé)變得清晰起來(lái)?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 篇9

ibm首席執(zhí)行官郭士納認(rèn)為：“一個(gè)成功的企業(yè)和管理者應(yīng)該具備三個(gè)基本特征，即明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力以及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力?！?/p>

公司要保持可持續(xù)發(fā)展和改革，取得更高的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵在于是否有一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善于溝通、實(shí)事求實(shí)的人才?！额I(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書(shū)共分14章，分別從每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段，各階段成功所需要的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念以及如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型解決企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力方面的問(wèn)題，提供了一些工具和技術(shù)，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)缺陷，創(chuàng)建了培養(yǎng)計(jì)劃，使領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效能更有效的得到提高。該書(shū)系統(tǒng)的就公司各個(gè)層面的人員必須具備掌握各項(xiàng)管理技能以及各個(gè)階段該如何運(yùn)用進(jìn)行了闡述，仔細(xì)閱讀后頗感受益匪淺。

近期關(guān)于“華為**人”的傳聞與討論日趨激烈，傳聞華為創(chuàng)始人、現(xiàn)任總裁任正非欲將兒子列為自己的**人。這一意愿，在《華為往事》一書(shū)中有所披露，書(shū)中寫(xiě)道：任總再偉大，也逃脫不了中國(guó)傳統(tǒng)的“父業(yè)子承”的觀念。

在他的心中，他一手創(chuàng)建的華為帝國(guó)，最理想的繼承人就是他的兒子任平。而年初華為高管正式澄清：任正非親屬不會(huì)**。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》（第2版）告訴我們：在全球化和“十倍速”變革的大背景下，那些“二代們”并不靠譜，外部招聘也只是臨時(shí)抱佛腳，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型才是基業(yè)長(zhǎng)青的關(guān)鍵所在。

我認(rèn)為，相對(duì)于決策層被定位于“做正確的事”來(lái)說(shuō)，中基層管理者的定位應(yīng)該是“做事正確”；相對(duì)與一線員工“做事正確”的定位來(lái)說(shuō)，作為執(zhí)行層的中基層管理者的定位又應(yīng)該是“做正確的事”，要弄清楚自己在各個(gè)環(huán)節(jié)中的層級(jí)。

卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾，更重要的是“人才輩出”。一位偉大的企業(yè)家曾說(shuō)：“判斷一個(gè)企業(yè)家是否偉大的標(biāo)志絕不僅僅看他在任是的業(yè)績(jī)，更重要的是他離任后公司的發(fā)展，而這主要取決于他對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才和未來(lái)**人的培養(yǎng)。

”眾所周知，《三國(guó)演義》中諸葛亮的事無(wú)巨細(xì)、事必躬親一直被認(rèn)為是管理者的美德，被津津樂(lè)道，卻不知犯了越俎代庖的管理理念錯(cuò)誤，阻礙了蜀國(guó)人才的成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致了“蜀國(guó)無(wú)大將”的局面，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的斷裂也使一統(tǒng)天下的理想化為泡影。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該學(xué)會(huì)在自己的層面上做應(yīng)該做的事情，學(xué)會(huì)在自己的層面上做最重要的事情。這樣的理念尤為關(guān)鍵。

以上是對(duì)本書(shū)一些章節(jié)淺薄的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，其實(shí)第一次翻閱全書(shū)的時(shí)候在許多章節(jié)還是感覺(jué)到晦澀難懂的，特別是在讀自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)階段。在撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的過(guò)程中，又不斷的進(jìn)行查閱翻看，竟有意猶未盡的感覺(jué)。

在閱讀了本書(shū)以后，覺(jué)得有兩點(diǎn)可以馬上進(jìn)行實(shí)施融入到個(gè)人的平時(shí)工作中：

1、 根據(jù)書(shū)中所學(xué)建立自己的領(lǐng)導(dǎo)水平模型，把自己需要掌握的工作理念、時(shí)間管理和領(lǐng)導(dǎo)技能一一羅列出來(lái)，找出自己的業(yè)績(jī)?nèi)觞c(diǎn)。根據(jù)模型了解到的不足后逐一加以克服，從而提高自己的績(jī)效水平，使自己能夠獲得更大的學(xué)習(xí)空間和平臺(tái)。

2、 運(yùn)用新學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)框架，通過(guò)溝通的方式，與部門(mén)的三位一線管理者共同確定他們現(xiàn)在需要掌握的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念。在一對(duì)一的輔導(dǎo)中，通過(guò)有針對(duì)性的溝通，迅速提高部門(mén)經(jīng)理的三項(xiàng)技能，填補(bǔ)績(jī)效缺口，從而提高整個(gè)部門(mén)的戰(zhàn)斗力。

當(dāng)然，更多的還需要不斷的學(xué)習(xí)、消化才能加以融合，通過(guò)參閱本書(shū)，更深刻體會(huì)了“變既是不變”，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，唯一不變的就是不斷的改變，只有通過(guò)不斷的改變，才能不斷的進(jìn)步，不斷的走在時(shí)代、社會(huì)的前沿。

延伸閱讀

領(lǐng)導(dǎo)讀后感(推薦14篇)

以下的內(nèi)容“領(lǐng)導(dǎo)讀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為您準(zhǔn)備的。讀書(shū)使我們目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)，閱讀作品時(shí)，被其跌宕起伏的劇情，流暢的文體深深吸引了。讀后感在點(diǎn)名中心時(shí)的語(yǔ)言不能過(guò)于口語(yǔ)化，應(yīng)該盡量使用書(shū)面語(yǔ)言。請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇1

剛開(kāi)始拿到這本書(shū)時(shí)，我還以為此書(shū)主要是指導(dǎo)管理者周一清晨應(yīng)該做哪些事情，閱讀后才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。它是一本完美的闡述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理的培訓(xùn)教程，并且與眾多管理類(lèi)的書(shū)籍不同，書(shū)中杰夫所描述的問(wèn)正是目前眾多管理者所面臨的問(wèn)題，提供的解決方案具有較強(qiáng)的操作性，該書(shū)可謂之為實(shí)踐派的管理類(lèi)書(shū)籍，值得我們中層管理好好的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。下面我將結(jié)合公司和個(gè)人的實(shí)際情況談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

認(rèn)清自我角色

人不是生下來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)，從員工變?yōu)榻?jīng)理或從經(jīng)理變成領(lǐng)導(dǎo)者，都需要你做不同的轉(zhuǎn)變。我們現(xiàn)在必須很清楚自己所處的角色，我們是一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不是一個(gè)普通員工，應(yīng)該為公司、部門(mén)、部門(mén)的同事、自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

1。 困難來(lái)臨時(shí)，不要回避，應(yīng)積極的面對(duì)它，并制定相應(yīng)的計(jì)劃解決它。

作為經(jīng)理，在困難發(fā)生的時(shí)候，千萬(wàn)不要因此沮喪，這只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該首先承擔(dān)責(zé)任，制定計(jì)劃先把困難解決，在解決的基礎(chǔ)上再來(lái)總結(jié)過(guò)去，仔細(xì)客觀地進(jìn)行分析，讓你的下屬明白，在這樣的事件里，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)當(dāng)付出的努力以及適當(dāng)?shù)呢?zé)備。

2。 ” 作為一名領(lǐng)導(dǎo)，你的下屬喜歡或尊敬你，都應(yīng)該緣于一些恰當(dāng)?shù)睦碛?“ 。

如果一個(gè)人想要獲得非凡的成就，要做的第一件事就是結(jié)束平庸。但如果你因?yàn)楹ε屡笥讯苊庾鞒鰢?yán)厲的決策，從而讓下屬喜歡你的話，長(zhǎng)此以往，你終將走向失敗。從雇員變成經(jīng)理，你的權(quán)力增加了，同時(shí)，你也將失去過(guò)去可以享受到的某些自由，你不僅要對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)，也要為他人的時(shí)間負(fù)責(zé)。所以，一定要轉(zhuǎn)變。

正確，就要堅(jiān)持

俗話說(shuō)，”兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩“，這句話雖然不雅，但卻通俗地闡明一個(gè)真理：要帶好隊(duì)伍，必須首先抓好班子。也就是說(shuō)，企業(yè)執(zhí)行力的高低，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的管理思想、意志品質(zhì)和工作作風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者你的一舉一動(dòng)都會(huì)被下屬關(guān)注，你做的任何事情都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生一定的影響，他們要靠你來(lái)樹(shù)立”做正確的事“的榜樣。

目前公司和部門(mén)都或多或少的制定過(guò)一些制度、規(guī)范，我覺(jué)得現(xiàn)在最主要的問(wèn)題是如何讓這些制度、規(guī)范得到有效的執(zhí)行。

但是要想提升員工的執(zhí)行力，必須首先提升中層干部的執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)干部的身先士卒，率先垂范，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，員工的執(zhí)行力才會(huì)大范圍高水平的提高，上級(jí)的決策和各項(xiàng)工作任務(wù)才會(huì)得到真正的落實(shí)。

建立高效團(tuán)隊(duì)

1。 雇傭優(yōu)秀的員工;

團(tuán)隊(duì)是活的，是要有人員流動(dòng)的，既然要補(bǔ)充新鮮的血液就必須重視新人的挑選。公司中最重要的財(cái)富是合適的員工，公司中最大的問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)由不合適的員工組成，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的員工管理起來(lái)才會(huì)輕松。人才招聘過(guò)程中應(yīng)遵循以下原則：

邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人力資源和有較強(qiáng)技術(shù)能力的人跟你一起面試;

提前準(zhǔn)備好每一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)心傾聽(tīng)面試者的回答;

面試時(shí)不要感情用事，不要想盡快填補(bǔ)空缺，所謂欲速則不達(dá);

每個(gè)職位應(yīng)留出 3 位最佳候選人，每人面試 3 次，每次面試更換不同的面試時(shí)間以觀察他們?cè)诓煌瑫r(shí)間的表現(xiàn)，更全面更多的了解面試者;

不要為了填補(bǔ)職位空缺而降低標(biāo)準(zhǔn)。

2。 制定清晰的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

日常工作中還有一個(gè)非常重要的問(wèn)題，那就是所要完成的首要任務(wù)。很多人知道自己一天中要完成的任務(wù)，但他們不清楚他們的首要任務(wù)，不知道所要完成任務(wù)的次序，這導(dǎo)致了他們工作效率的低下。所以明確首要任務(wù)是十分重要的，作為領(lǐng)導(dǎo)不光自己要明白何為首要任務(wù)，還必須讓自己的團(tuán)隊(duì)知道何為首要任務(wù)，讓他們明確目標(biāo)。不要靠別人的領(lǐng)會(huì)來(lái)達(dá)到你的期望，最終你會(huì)感到失望。

3。 告訴員工獲取成功的方法和手段，讓他們變得更優(yōu)秀;

目標(biāo)明確后，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你要不斷的關(guān)注團(tuán)隊(duì)中每位員工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，在員工出現(xiàn)困惑和迷茫的時(shí)候，你要及時(shí)的引導(dǎo)，告訴他們獲取成功的最佳方法和手段。

4。 嘉獎(jiǎng)超級(jí)明星，解雇那些在其位不謀其政的雇員;

每個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有工作能力非常出色，工作能力一般，工作能力低下的人員。我們分別稱之為超級(jí)明星，明星，流星。這里是我們經(jīng)常碰到的一個(gè)誤區(qū)。作為經(jīng)理，我們會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)中跑的最慢的比較關(guān)注，因?yàn)橥硇?，或者因?yàn)楣ぷ鞯母星?，還有其他一些因素，我們會(huì)花大部分精力和時(shí)間來(lái)管理引導(dǎo)鼓勵(lì)這類(lèi)員工。實(shí)際上，要想提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和上限，我們最應(yīng)該關(guān)注的是那些真正能產(chǎn)生業(yè)績(jī)，表現(xiàn)良好的員工。一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定要保持恒定的流動(dòng)率，才能不斷的進(jìn)步。

建立有效的溝通渠道

有效的交流溝通是了解公司發(fā)展現(xiàn)狀和推動(dòng)公司順利向前發(fā)展的有效途徑之一。我建議通過(guò)以下幾個(gè)方面改善公司的溝通方式，提辦事效率。

1。 維持溝通渠道的單一性，特別是在任務(wù)的下達(dá)方面

2。 定期與下級(jí)進(jìn)行溝通，了解其心里動(dòng)態(tài)，讓公司的各級(jí)員工真正的參與到公司的管理過(guò)程中來(lái)

各級(jí)部門(mén)主管要定期與自己的下屬進(jìn)行一至兩個(gè)小時(shí)的交流，收集他們?cè)谶@一段時(shí)間內(nèi)的各種想法，并將這些想法整理后提交給公司高層和各過(guò)程改進(jìn)組織，作為下一次過(guò)程改進(jìn)的參考資料之一。

3。 信息傳遞的及時(shí)性、準(zhǔn)確性

上級(jí)主管需要將自己所了解的信息通過(guò)郵件、會(huì)議等溝通方式及時(shí)的告知自己的下屬，以便他們能夠?qū)⒛愕南敕皶r(shí)的納入到現(xiàn)在地工作中去，避免不必要的重復(fù)勞動(dòng);作為下級(jí)也需要將工作的具體進(jìn)展情況及時(shí)的匯報(bào)給自己的上司，以便自己的上司了解項(xiàng)目的現(xiàn)狀，及時(shí)的作出正確的決策。

4。 建立各種沖突的解決途徑，避免沖突的擱淺，導(dǎo)致沖突的擴(kuò)大化

生活中，上下級(jí)、同事間不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種沖突。如果沖突能夠得到及時(shí)有效的解決，它會(huì)使個(gè)人和公司都受益，可以營(yíng)造健全而富于活力的工作關(guān)系，并且能夠產(chǎn)生革新性的解決問(wèn)題的方案。

建立有效的績(jī)效考核體系

績(jī)效管理是通過(guò)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的建立、目標(biāo)分解、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，并將績(jī)效成績(jī)用于企業(yè)日常管理活動(dòng)中，以激勵(lì)員工業(yè)績(jī)持續(xù)改進(jìn)并最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略及目標(biāo)的一種管理活動(dòng)。

在績(jī)效考核過(guò)程中，部門(mén)經(jīng)理除了評(píng)估部門(mén)成員的績(jī)效外，還應(yīng)經(jīng)常跟本部門(mén)員工經(jīng)常交流、溝通，以保證員工能夠按照第一階段設(shè)定的目標(biāo)，順利地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)。

其中，建議部門(mén)經(jīng)理能根據(jù)以下三種形式來(lái)管理績(jī)效，⑴【輔導(dǎo)】改善員工知識(shí)和技能的過(guò)程，以期更好地達(dá)到目標(biāo)。⑵【咨詢】員工沒(méi)達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，管理者借助咨詢來(lái)幫助員工克服工作過(guò)程中遇到的障礙。⑶【進(jìn)展回顧】是一個(gè)直線管理過(guò)程，而不是一年一度的績(jī)效面談。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇2

自信自立自強(qiáng)

讀《領(lǐng)導(dǎo)你自己》有感

宜興市南漕小學(xué)唐小克

為了更好地適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)校開(kāi)展青年教師讀書(shū)活動(dòng)。利用寒假時(shí)間，我閱讀了邱道勇先生所著的《領(lǐng)導(dǎo)你自己》一書(shū)，感慨頗深，值得反思的地方也很多，就用自己的禿筆寫(xiě)下一些自己的心得，和大家共勉。

我們一來(lái)到這個(gè)世界上，就被人所領(lǐng)導(dǎo)著。從小，我們被父母領(lǐng)導(dǎo)，上學(xué)，我們被老師領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)入社會(huì)后，又被上司領(lǐng)導(dǎo)，即使有一天，我們自己做了領(lǐng)導(dǎo)，依然還要被更高的上級(jí)所領(lǐng)導(dǎo)。

華人首富李嘉誠(chéng)曾說(shuō)：“在我看來(lái)，要成為好的管理者，首要任務(wù)是自我管理，在變化萬(wàn)千的世界中，發(fā)現(xiàn)自己是誰(shuí)，了解自己要成為什么樣，建立個(gè)人尊嚴(yán)?！辈贿^(guò)，我個(gè)人更偏向于將自我管理稱之為自我領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗膬?nèi)涵與領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵是相同的。自我領(lǐng)導(dǎo)是一種能力，也是一種能量。能力是比較偏向管理學(xué)的用語(yǔ)，能量則比較偏向心理學(xué)用語(yǔ)。

我們常說(shuō)一個(gè)人的“心理素質(zhì)”很好，什么叫做“心理素質(zhì)”？我認(rèn)為心理素質(zhì)好代表的就是他的心理能量高，這樣的人心里是富裕的，而不是貧窮的。

心理能量高的人，你交付任務(wù)給他很放心，因?yàn)槟阒浪粫?huì)中途放棄，遇到挫折，他會(huì)給自己打氣，也會(huì)給別人帶來(lái)希望；反之，一個(gè)心理能量低的人，常常會(huì)將“做不到”、“我沒(méi)有辦法”、“這不是我的問(wèn)題”掛在嘴邊，所以你跟他在一起，反而要花時(shí)間來(lái)安慰他、鼓舞他。

心理能量高的人才適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者。我認(rèn)為心理能量高也是一個(gè)可以“自我領(lǐng)導(dǎo)”的人。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要帶動(dòng)人心，如果你沒(méi)有能量，你怎么可能帶動(dòng)別人？一個(gè)人在被交付擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)他人的工作前，他最常被問(wèn)到的一句話是：“你準(zhǔn)備好了嗎？”這句話的用意是在確認(rèn)他是不是已經(jīng)聚積了領(lǐng)導(dǎo)他人的能量。

理查布蘭迪曾是微軟公司的首席軟件設(shè)計(jì)師，在26歲的時(shí)候就設(shè)計(jì)出第一版的Word軟件，因此被比爾蓋茨重用，讓他帶領(lǐng)一個(gè)小組開(kāi)發(fā)一套新的軟件。但這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有成功，布蘭迪因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)他人的心理準(zhǔn)備，導(dǎo)致計(jì)劃延誤，最后離開(kāi)了微軟。布蘭迪自己分析，他認(rèn)為自己不適合任小組或是部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人的工作，原因是他不知道該怎么做好領(lǐng)導(dǎo)者的工作。他缺乏信心、又不敢求救；他怕別人看出他的缺乏能力不是技術(shù)能力，而是領(lǐng)導(dǎo)能力。

我們所說(shuō)的自我領(lǐng)導(dǎo)能力包括：對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)天賦的認(rèn)識(shí)以及如何揚(yáng)長(zhǎng)避短；如何理解工作與生活的意義及建立正確人生價(jià)值觀；如何認(rèn)知及管理自己的情緒、壓力；如何評(píng)價(jià)以及建立自己的工作目標(biāo)與職責(zé)。

首先談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)天賦。天賦是人與生具有的特質(zhì)，這是老天恩賜的禮物，我們要學(xué)習(xí)善用它。我指的就是我們的性格傾向。有人問(wèn)，為什么要將性格說(shuō)成天賦特質(zhì)？因?yàn)楣庹勑愿裉^(guò)狹隘，性格有許多學(xué)說(shuō)及分類(lèi)，不管哪一種，它都只是描述。例如：適應(yīng)性在于描述一個(gè)人對(duì)環(huán)境變化是否穩(wěn)定或是情緒化？那么穩(wěn)定也好、情緒化也好，它都是一種天賦。我們可以說(shuō)，穩(wěn)定的人處變不驚，情緒化的人容易調(diào)整。所以我不說(shuō)傾向，而說(shuō)天賦。

其次談?wù)剝r(jià)值觀。價(jià)值觀是辨別是非曲直的，也是更深層次的“我是誰(shuí)我想成為什么樣的人？”，也許問(wèn)“生命的意義”這個(gè)命題太抽象，但是問(wèn)“我為什么在這家公司工作？”就會(huì)觸及到價(jià)值觀，觸及到我的價(jià)值觀和公司的價(jià)值觀(使命)是否一致的問(wèn)題。不要忘記我們是一群人在這里工作，每個(gè)人都不是圣人，所以，我們不能只要求“圣人的答案”。例如：我的價(jià)值觀是為了創(chuàng)造人類(lèi)的幸福，或是我的價(jià)值觀是為了尊重生命的意義。有的人價(jià)值觀很實(shí)際，就是能讓家庭有一份好的收入，或是擁有一份穩(wěn)定有尊嚴(yán)的工作。這樣的價(jià)值觀與公平、正義、幸福是同等重要的。

第三談?wù)勄榫w與壓力。通常我們判斷一個(gè)人的潛力，可能采用智商測(cè)驗(yàn)。但智力高的人未必懂得管理自己的情緒或是處理與他人互動(dòng)的情緒，主管人員80%的時(shí)間都是花在人的問(wèn)題上，情商(EQ)高是主管人員的必要條件。所謂情商高，指的是能在不同的情境中做出最適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)。例如：在談判的時(shí)候，能夠講兩個(gè)無(wú)傷大雅的笑話緩解氣氛；在需要指責(zé)部屬的錯(cuò)誤時(shí)，能夠既嚴(yán)厲地指正，同時(shí)可以顧及對(duì)方的感受。情商高，對(duì)壓力的調(diào)適能力也高，懂得調(diào)適壓力就能將壓力轉(zhuǎn)為驅(qū)動(dòng)力，否則壓力就變成健康的殺手。

最后談?wù)勀繕?biāo)與職責(zé)。主管的成就動(dòng)機(jī)比別人強(qiáng)，因?yàn)樗麜?huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，不管是工作的目標(biāo)或是人生的目標(biāo)，他會(huì)清楚地知道該往哪里去，他也會(huì)知道現(xiàn)在在哪里。有了目標(biāo)，他就有努力的方向，也能知道自己做得好不好。主管的職責(zé)不是別人加在他身上的，而是一種自覺(jué)。當(dāng)主管的人很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)他必須扮演船長(zhǎng)的角色，因此，他在到達(dá)一個(gè)目的地后，會(huì)自動(dòng)地設(shè)定下一個(gè)目的地。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇3

先讀了領(lǐng)導(dǎo)力之父本尼斯寫(xiě)的《成為領(lǐng)導(dǎo)》像讀公司年報(bào)一樣生硬：

◆領(lǐng)導(dǎo)的六個(gè)基本要素：第一，指引性的愿景（guidingvision）；第二，激情（passion）；第三，正直誠(chéng)實(shí)（integrity）；第四，信任（trust）；第五，好奇心（curiosity）；第六，勇氣（daring）。

◆領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)主要品質(zhì)：專(zhuān)業(yè)能力、概念能力、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、人際能力、鑒賞力、決斷力和品格（character）。在未來(lái)的世界中，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心軟技能是：人際能力、鑒賞力、決斷力和品格，以及適應(yīng)能力（adaptivecapacity），適應(yīng)能力讓領(lǐng)導(dǎo)者能夠迅速、聰明地應(yīng)對(duì)持續(xù)不斷的變化

哦，我的老伙計(jì)，你說(shuō)的我都明白然而說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣是怎么回事，是翻譯的鍋嗎？

引用通用集團(tuán)這樣的例子出來(lái)，超級(jí)集體董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力體系對(duì)我的生活工作有借鑒價(jià)值嗎？會(huì)不會(huì)用力過(guò)猛？算不算殺雞用牛刀？

樊登這本書(shū)流暢又實(shí)用！不光解釋了什么是領(lǐng)導(dǎo)力（what），更重要的是闡述了現(xiàn)實(shí)工作小處入手該“怎么做”，領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)是可以標(biāo)準(zhǔn)化流程化的！好書(shū)，打算多刷幾遍做思維導(dǎo)圖。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇4

近日拜讀了小約瑟夫？巴達(dá)拉克教授的《沉靜領(lǐng)導(dǎo)》一書(shū)，與以往所倡導(dǎo)的英雄式領(lǐng)導(dǎo)不同，巴達(dá)拉克教授提出了一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)理念，他認(rèn)為：真正推動(dòng)歷史進(jìn)步的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不一定鋒芒外露，熱烈張揚(yáng)，聲名顯赫，可能表現(xiàn)得性格內(nèi)向、沉默寡言，甚至默默無(wú)聞。他通過(guò)一系列案例向我們?cè)忈屃顺领o領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的三種特質(zhì)：克制、謙遜與執(zhí)著。我們認(rèn)為，這三種品質(zhì)與組織工作有著諸多契合之處，也正是組工干部應(yīng)為之努力的方向。

一是克制?？酥谱约旱难孕?。三思而動(dòng)，謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)守組織紀(jì)律，保守工作秘密，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該問(wèn)的問(wèn)題不問(wèn)，管得住自己的嘴巴?？酥谱约旱那榫w。不張揚(yáng)、不冒進(jìn)，審時(shí)度勢(shì)，穩(wěn)妥而為。在處理問(wèn)題時(shí)，“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”，這種不計(jì)后果的任性而為固然大快人心，然而控制好自己的情緒，爭(zhēng)取更多時(shí)間去了解復(fù)雜問(wèn)題的真相，努力尋找務(wù)實(shí)可靠的解決方案才更體現(xiàn)智慧。克制自己的欲望。不徇私，不攀比，剛直不阿，公道正派。面對(duì)外界各種誘惑，把握好底線，守得住清貧，耐得住寂寞，以“贈(zèng)人玫瑰、手有余香”之胸襟，甘為人梯，甘做綠葉。

二是謙遜。找準(zhǔn)定位，經(jīng)常反思。常常問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”“做什么？”“怎么做？”認(rèn)識(shí)到自身的渺小，就明白了組織工作必須依賴于其他部門(mén)的支持與配合，必須進(jìn)行深入的研究、冷靜的思考，在學(xué)習(xí)和探索中不斷提高工作效能。認(rèn)識(shí)到自身的局限性。要充分依靠團(tuán)隊(duì)的力量，充分借助集體的智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的任免要切實(shí)貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定制度，集思廣益，把好選人用人關(guān)。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。牢固樹(shù)立“服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)”意識(shí)，待人處事禮貌謙和，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，周到細(xì)致，真正體現(xiàn)“黨員之家、干部之家、人才之家”的溫暖。

三是執(zhí)著。執(zhí)著是“咬定青山不放松”的堅(jiān)持。組工干部需要有持之以恒的耐心，鍥而不舍的努力，“把好關(guān)、守好門(mén)，管好人。執(zhí)著是面對(duì)挫折與困難所表現(xiàn)出的韌性和毅力。組工工作所涉及的人員和問(wèn)題千差萬(wàn)別，挫折與困難自是難免。應(yīng)表現(xiàn)出足夠的韌性與毅力，不畏困難、百折不撓，以無(wú)私無(wú)畏之勇氣和以“與天斗其樂(lè)無(wú)窮”之樂(lè)觀主義情懷，努力尋找辦法，克服困難。執(zhí)著是孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭與開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越的創(chuàng)新精神。組工干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面，努力提高做好本職工作的水平和適應(yīng)新形勢(shì)的能力。要勤學(xué)多思，把所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際工作中的新矛盾、新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高，不斷增強(qiáng)做好組織工作的積極性和主動(dòng)性。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇5

印度這個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)俗的民族，她地處中亞邊沿，時(shí)代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國(guó)的殖民地，她又是怎么取得獨(dú)立的呢？

直到今年寒假，通過(guò)《十大領(lǐng)導(dǎo)者之印度圣雄甘地》這本書(shū)，真正使我了解了印度的獨(dú)立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時(shí)期的他無(wú)論從事任何作都沒(méi)有太好的成績(jī)，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運(yùn)。２４歲的他在南非堅(jiān)決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨(dú)特的斗爭(zhēng)方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進(jìn)行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強(qiáng)大的印僑非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，英國(guó)被迫與甘地達(dá)成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動(dòng)，使南非印僑取得了一定的權(quán)利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國(guó)由于是主要參戰(zhàn)國(guó)。所以強(qiáng)迫印度允許其軍隊(duì)登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了薩蒂亞格拉哈同盟，號(hào)召印度人民舉行總罷業(yè)和絕食，對(duì)羅拉特法實(shí)行非暴力抵制。倡導(dǎo)印度人民拒絕購(gòu)買(mǎi)一切英國(guó)貨物，不讀英國(guó)學(xué)校，以土布去對(duì)抗洋貨，等一系列措施以爭(zhēng)取印度獨(dú)立。英國(guó)殖民當(dāng)局面對(duì)群眾大示威以及暴力行動(dòng)開(kāi)始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會(huì)議，提出不與英國(guó)合作的不合作主張。并鼓勵(lì)大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖民當(dāng)局七日內(nèi)釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開(kāi)放言論出版自由，但遭到拒絕。還導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動(dòng)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。并最終使英國(guó)在前有戰(zhàn)后重建問(wèn)題，后有印度人民的強(qiáng)大壓力下，被迫簽定了《印度獨(dú)立法案》。

甘地這位偉大的民族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇6

反饋分為正面反饋和負(fù)面反饋。做對(duì)了給予正面反饋，做錯(cuò)了，給予批評(píng)和指正，這是負(fù)面反饋。

反饋的三個(gè)級(jí)別：零級(jí)反饋、一級(jí)反饋和二級(jí)反饋。

零級(jí)反饋是沒(méi)有能夠及時(shí)反饋，給出的反饋為零。老公回家拖了地，刷了碗，做了飯，老婆回家看到?jīng)]有任何表示，心里也許想著今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了但是沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，這就是零級(jí)反饋，這樣往往會(huì)打擊對(duì)方的積極性。

一級(jí)反饋比零級(jí)反饋略好，給出了反饋。同樣是上面的例子，老婆回家看到老公的表現(xiàn)，給出評(píng)價(jià)，如“老公，辛苦了！”“親愛(ài)的，今天挺勤快啊”，但是一級(jí)反饋還是不夠的。

家長(zhǎng)真正需要掌握的是二級(jí)反饋。二級(jí)反饋是在一級(jí)反饋的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，不光要有評(píng)價(jià)，而且要給出具體的理由。如“老公，你工作了一天，回家還把地擦得這么干凈，碗洗的這么亮晶晶，做了這么美味可口的飯菜，真的是模范老公，你太能干了！”

這樣對(duì)方做的每一件事都被看見(jiàn)了，而且做的好在哪里也被指出了，下一次才會(huì)更有動(dòng)力，也更能體會(huì)到自己的價(jià)值和做這些的意義。

無(wú)論對(duì)于孩子還是另一半，負(fù)面反饋不是不可以有，但要注意正面反饋和負(fù)面反饋的比例，正向鼓勵(lì)的二級(jí)反饋和批評(píng)指正的負(fù)面反饋的比例為：4:1.

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇7

2020年這個(gè)春節(jié)，受新型冠狀病毒的影響，為了避免人與人的接觸感染，全國(guó)人民都只能窩在家里了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，本身也越來(lái)越不喜歡漫無(wú)目的聚餐，走親戚，逛街……恰好隨了我的愿，呆在家看看書(shū)。

樊登老師的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》是我春節(jié)期間看的第一本書(shū)，讓我見(jiàn)識(shí)到了知識(shí)的魅力，一個(gè)多讀書(shū)的人究竟可以讓自己優(yōu)秀到何種程度。這本書(shū)主要告訴我們?nèi)绾稳?biāo)準(zhǔn)化，流程化，自動(dòng)化的去打造我們的領(lǐng)導(dǎo)力。這個(gè)過(guò)程會(huì)遇到很多問(wèn)題，怎么解決，看書(shū)，書(shū)里面有答案。每拋出一個(gè)問(wèn)題，樊登老師都會(huì)講自己是在哪本書(shū)上找到答案的。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人在自己的書(shū)里面提到那么多別人的書(shū)。

比如公司愿景該如何設(shè)置《指數(shù)型增長(zhǎng)》會(huì)告訴你

比如公司文化該如何打造《聯(lián)盟》會(huì)告訴你

比如公司決策該怎么做《六定思考帽》會(huì)告訴你

……

樊登老師反復(fù)告訴我們，遇到問(wèn)題我們要學(xué)會(huì)找工具，領(lǐng)導(dǎo)力也是如此。

一本書(shū)是否值得一讀，有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能帶給讀者啟發(fā)，帶給讀者不一樣的視角，顯然這本書(shū)做到了，其中有3個(gè)小故事記憶猶新。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇8

《領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)層次》讀后感1500字：

平時(shí)的日常生活中，我們喊的、說(shuō)的、關(guān)注的更多的是“領(lǐng)導(dǎo)”，而鮮有關(guān)注和了解“領(lǐng)導(dǎo)力”，而且下意識(shí)的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就只是個(gè)管理者，但從未質(zhì)疑過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)”和管理者之間的顯著區(qū)別：“管理學(xué)關(guān)注效能，而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)關(guān)注愿景”。俗話說(shuō)：“在什么樣的位子，說(shuō)什么樣的話，做什么樣的事”，所以深刻把握管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別，能夠在人生仕途上定位自己的角色，更好、更恰當(dāng)?shù)姆?wù)于公共事業(yè)發(fā)展。

“領(lǐng)導(dǎo)”力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)途徑等三個(gè)要素上，而領(lǐng)導(dǎo)“力”則體現(xiàn)在合規(guī)力、獎(jiǎng)勵(lì)力、強(qiáng)制力、威望力、專(zhuān)長(zhǎng)力等方面。領(lǐng)導(dǎo)力就是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)確立方向、實(shí)施戰(zhàn)略、強(qiáng)化溝通、建設(shè)組織、加強(qiáng)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)愿景的過(guò)程及結(jié)果。杰出領(lǐng)導(dǎo)力是一種能激勵(lì)和組織人們通過(guò)變革實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的能力，是在我們每天生活中發(fā)揮重要影響力的個(gè)人和組織行為。沿著杰出領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)是追求理想的信念、把握機(jī)遇的能力、推動(dòng)變革的力量、激勵(lì)人心的藝術(shù)、集聚優(yōu)勢(shì)的才干這五個(gè)方面的著力點(diǎn)確實(shí)能夠作為塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力的原則加以銘記！

領(lǐng)導(dǎo)力有層級(jí)區(qū)分嗎？約翰.麥克斯韋爾給了5個(gè)層次的區(qū)分，而且是進(jìn)階式的區(qū)分。五個(gè)層次的區(qū)分是權(quán)力、認(rèn)同、生產(chǎn)、立人、尊重，依次層級(jí)水平越來(lái)越高。權(quán)力（職位）層級(jí)人們追隨你是因?yàn)樗麄兎锹?tīng)你的不可，而這中非聽(tīng)不可通過(guò)各種規(guī)章制度、政策條文和組織條款來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，對(duì)某些群體并不適用，如志愿者、年輕員工以及高素質(zhì)員工。認(rèn)同（關(guān)系）層級(jí)人民追隨你是因?yàn)樵敢饴?tīng)你的，在此層面信任得以建立，而非維持自己的職位，而是謀求和追隨者的相處之道，建立起牢固持久的友好關(guān)系。

生產(chǎn)（成果）層次人們追隨你是因?yàn)槟銓?duì)組織所做出的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，讓追隨者努力做好工作，產(chǎn)生工作成果，領(lǐng)導(dǎo)獲得影響力與公信力。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者在邁向領(lǐng)導(dǎo)力第三層次中成為變革的代言人，能過(guò)勇敢面對(duì)并解決棘手的難題，做出正確的決策挽回困局，同時(shí)引導(dǎo)追隨者邁向的高效的境界。復(fù)制（立人）層次上人民追隨你是因?yàn)槟銓?duì)他們所付出的，領(lǐng)導(dǎo)者之所以偉大，不在于他們所擁有的巨大權(quán)力，而在于他們善于授權(quán)的能力。這個(gè)過(guò)程像是培養(yǎng)自己的接班人，投入自己的人脈關(guān)系、職位資源和生產(chǎn)能力，復(fù)制一個(gè)能夠理解自己意圖的接班人，領(lǐng)導(dǎo)者在位時(shí)能全力支持領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)愿景，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者不在位時(shí)也能把其在位時(shí)未能完成的愿景繼續(xù)推進(jìn)直到完成。

這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作邁向新的水平，由于成員的人力資源投入使得團(tuán)隊(duì)之間促進(jìn)互相了解和忠誠(chéng)度；二是團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了更多的領(lǐng)導(dǎo)者促使他們幫助更多的人提升了工作質(zhì)量；三是形成延續(xù)終生的、牢不可破的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。尊重是領(lǐng)導(dǎo)力巔峰層級(jí)人們追隨您是因?yàn)槟闶钦l(shuí)以及你所代表的東西。該層級(jí)的實(shí)現(xiàn)不僅僅需要技能、努力和意向，某種程度上需要具備高水平的天賦，巔峰的領(lǐng)導(dǎo)者能超越他們自身的職位、所處的組織，乃至所從事的行業(yè)。

領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)層次內(nèi)在視角是什么？要把握領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，正確的認(rèn)識(shí)走向更高層次領(lǐng)導(dǎo)力的客觀原則，才能在領(lǐng)導(dǎo)力的層級(jí)進(jìn)階上取得牢固的保障。領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在視角的幾個(gè)要點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)力每一層次提升都有賴于前一層次的牢固基石；領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)態(tài)的，它隨著人際關(guān)系的不同而變化，人們會(huì)根據(jù)你對(duì)于他們所處的領(lǐng)導(dǎo)力層次來(lái)決定自身行為；領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高，領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)就越容易，在領(lǐng)導(dǎo)層面你邁向更高層次都會(huì)讓你更加行之有效地領(lǐng)導(dǎo)他人；領(lǐng)導(dǎo)力層次越高，你就越需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力再上新臺(tái)階，想要攀登新的領(lǐng)導(dǎo)力高峰，你要做很多事情，但有時(shí)只做一件事情，就足以導(dǎo)致功敗垂成；你邁出的步伐越大，你的回報(bào)越大；工欲善其事必先利其器，要主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，人無(wú)法掌握自己的具備多少天賦，但能掌控如何利用它；在領(lǐng)導(dǎo)力層次上的故步自封會(huì)限制你和你的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)能力決定一個(gè)人的辦事水平；崗位調(diào)整面臨的新的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)力水平要從新來(lái)過(guò)；個(gè)人不能獨(dú)自走在領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑上。

總體而言，領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)人引領(lǐng)的建立于一定情景之上的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行情況和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的總體評(píng)價(jià)，希望在接下來(lái)的課程當(dāng)中能更加深入學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力具體實(shí)踐和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力塑造的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論遵循。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇9

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的定義在西方現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領(lǐng)導(dǎo)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)自己和自己領(lǐng)導(dǎo)的人，也離不開(kāi)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是設(shè)定目標(biāo)，率領(lǐng)和引導(dǎo)組織或個(gè)人在一定的時(shí)境以及其他條件下，按照一定的計(jì)劃或方法實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的行為過(guò)程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導(dǎo)。

要成為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開(kāi)始于上世紀(jì)50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，通過(guò)分析歷史上很多卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)性特征和人格取向，總結(jié)出了很多領(lǐng)導(dǎo)人具備的共同特點(diǎn)，并認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)有很多是與生俱來(lái)的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對(duì)后天因素和情景因素對(duì)人格、氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會(huì)到每個(gè)人所具備的特質(zhì)不同將決定一個(gè)人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過(guò)對(duì)自己的分析，了解自己的長(zhǎng)處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特質(zhì)，更好地為公司服務(wù)同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，讓我懂得了領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇10

印度這個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)俗的族，她地處中亞邊沿，時(shí)代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國(guó)的殖地，她又是怎么取得獨(dú)立的呢？

直到今年寒假，通過(guò)《十大領(lǐng)導(dǎo)者之印度圣雄——甘地》這本書(shū)，真正使我了解了印度的獨(dú)立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時(shí)期的他無(wú)論從事任何作都沒(méi)有太好的成績(jī)，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運(yùn)。２４歲的他在南非堅(jiān)決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨(dú)特的斗爭(zhēng)方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進(jìn)行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強(qiáng)大的印僑非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，英國(guó)被迫與甘地達(dá)成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動(dòng)，使南非印僑取得了一定的權(quán)利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國(guó)由于是主要參戰(zhàn)國(guó)。所以強(qiáng)迫印度允許其軍隊(duì)登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了“薩蒂亞格拉哈同盟”，號(hào)召印度人舉行總罷業(yè)和絕食，對(duì)羅拉特法實(shí)行非暴力抵制。倡導(dǎo)印度人拒絕購(gòu)買(mǎi)一切英國(guó)貨物，不讀英國(guó)學(xué)校，以土布去對(duì)抗洋貨，等一系列措施以爭(zhēng)取印度獨(dú)立。英國(guó)殖當(dāng)局面對(duì)群眾大示威以及暴力行動(dòng)開(kāi)始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會(huì)議，提出不與英國(guó)合作的“不合作”主張。并鼓勵(lì)大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖當(dāng)局七日內(nèi)釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開(kāi)放言論出版自由，但遭到拒絕。還導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動(dòng)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。并最終使英國(guó)在前有戰(zhàn)后重建問(wèn)題，后有印度人的強(qiáng)大壓力下，被迫簽定了《印度獨(dú)立法案》。

甘地這位偉大的族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇11

這是一個(gè)崇拜和敬仰成功者的社會(huì)時(shí)代。幾乎每一個(gè)人，都渴望成為讓社會(huì)、讓眾人敬仰、崇拜或者羨慕的成功者——即使，我們似乎并不清楚自己的成功究竟是什么、會(huì)怎樣。

這幾天翻閱了一本“離經(jīng)叛道”的小冊(cè)子——《沉靜領(lǐng)導(dǎo)》（LeadingQuietly），哈佛商學(xué)院約瑟夫。巴達(dá)拉克寫(xiě)的。最后的譯者跋“平常心，領(lǐng)導(dǎo)力”一文中，引用雨果《悲慘世界》中的一句話：“做一個(gè)圣人，那是特殊情形；做一個(gè)正直的人，那卻是為人的常規(guī)”。這篇文章中還引申出一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)我們把成功者英雄化、神話與符號(hào)化時(shí)，其實(shí)就是異化。在這種異化之中，當(dāng)社會(huì)成員渴望的（成功）含義，都如此被提升到一個(gè)脫離于常規(guī)人的現(xiàn)實(shí)本分，最終的結(jié)果就是：那些成功者的故事，鼓舞了很多人的心、指明了很多人的方向；但煽情的動(dòng)人話語(yǔ)而非現(xiàn)實(shí)主義的理性觀點(diǎn)，用來(lái)作為我們前行和進(jìn)步的動(dòng)力，反而會(huì)讓人在個(gè)人軌跡、社會(huì)關(guān)系和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的復(fù)雜過(guò)程中，太矛盾，太迷惑甚至太自我。

這本書(shū)的譯者楊斌老師，在本學(xué)期教授我們“管理思維”課程過(guò)程中，多次提醒我們：“不要做管理青年”——“不要以為讀了不少管理學(xué)書(shū)籍、學(xué)習(xí)了工商管理課程，就能夠懂得商業(yè)活動(dòng)、懂得企業(yè)經(jīng)營(yíng)、懂得績(jī)效管理”。哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院公共領(lǐng)導(dǎo)中心主任大衛(wèi)。葛根對(duì)此如是說(shuō)：“我們大部分人都著迷于那些英雄領(lǐng)導(dǎo)人在重大關(guān)頭扭轉(zhuǎn)乾坤的故事?！ǔ聊娜耍┠切┤宋覀兒苌俜Q頌的人們，卻實(shí)在是使這個(gè)世界邁向更好明天的重要力量。

似乎有點(diǎn)明白了楊老師提出的“離經(jīng)叛道”的含義。在管理學(xué)領(lǐng)域里是如此，作為一個(gè)社會(huì)普通人又何嘗不是呢？至少我自己并未真正理解到，成功之道并不是宏大或者英雄式的。成功發(fā)生在基層和普通生活中，在個(gè)人常識(shí)、感性和心智理性下邁出的每一個(gè)小步驟里。一個(gè)不那么喧囂，但每個(gè)人都堅(jiān)守現(xiàn)實(shí)自我本分的社會(huì)，相比于只為強(qiáng)勢(shì)和高調(diào)聲音留有空間的社會(huì)、組織或者企業(yè)，那個(gè)更能成功呢？

現(xiàn)實(shí)本分，不同于英雄造時(shí)勢(shì)或者時(shí)勢(shì)造英雄。這樣的英雄們，似乎有純潔的動(dòng)機(jī)，堅(jiān)毅的毅力，挑戰(zhàn)的勇氣和夢(mèng)想般的浪漫，也的確曾或者在鼓舞著人心，有著號(hào)召力。然而，更需要關(guān)注的是平淡和恪守現(xiàn)實(shí)本分的力量。這些人存在于我們社會(huì)的各個(gè)角落，可能卑微，也可能不為人所知。即使只是庸碌的現(xiàn)實(shí)主義者，但他們也能堅(jiān)持一點(diǎn)原則、又能恪守著沉默的謙遜，更能執(zhí)著于一點(diǎn)想法——對(duì)于現(xiàn)實(shí)本分的人來(lái)說(shuō)，與其采取英雄式的強(qiáng)硬態(tài)度，不如選擇自我克制；與其追求永恒的光榮和生理，不如選擇忍受挫折，用實(shí)際專(zhuān)注的態(tài)度做好眼前的工作；與其用感性的沖動(dòng)勇敢，不如堅(jiān)持理性的執(zhí)著——不是隨波逐流，而是“之所以妥協(xié)，是為了執(zhí)著?！?/p>

希望我能表達(dá)清楚，自己對(duì)現(xiàn)實(shí)本分的理解，不是所謂“中庸之道”。

作為一個(gè)MBA學(xué)生，在商學(xué)院里，那些管理大腕們?nèi)绾瘟ν炜駷?、如何奮力成功的故事，不再是我需要苦苦學(xué)習(xí)求索的東西。了解自己的缺陷不足，怎樣確定切實(shí)可行的目標(biāo)、計(jì)劃和方案，如何與他人溝通、分享和合作，這才是MBA更應(yīng)該體驗(yàn)學(xué)習(xí)并實(shí)踐的內(nèi)容吧？

我也都渴望取得偉大的成功；然而，自己最首要的責(zé)任和快樂(lè)，是先完成一個(gè)又一個(gè)也許是卑微的事情，并且需要把這樣的微小當(dāng)做是快樂(lè)而高貴。社會(huì)在前行，不只是那些偉大的成功者在推動(dòng)，更包括每個(gè)誠(chéng)實(shí)的我們所作出的微小推動(dòng)的積累。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇12

今年暑假里，我讀了《杰出領(lǐng)導(dǎo)人周恩來(lái)》，這本書(shū)講述了周總理傳奇?zhèn)ゴ蠖制椒驳囊簧?/p>

年紀(jì)小，志氣高。周總理小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，聰明勤奮。他跟著養(yǎng)母學(xué)習(xí)知識(shí)，還練習(xí)毛筆字，給自己定下了每天要寫(xiě)100個(gè)字。待到少年時(shí)，他已經(jīng)讀了很多書(shū)。有一天老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁匆x書(shū)，同學(xué)們回答得五花八門(mén)，只有周總理站起來(lái)說(shuō)是為了中華之崛起而讀書(shū)。

人生的目標(biāo)能夠砥礪強(qiáng)大的心靈，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。青年時(shí)期的周總理遠(yuǎn)赴日本和法國(guó)留學(xué)。如饑似渴地探索學(xué)習(xí)新知識(shí)新思想。最終選擇了馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰。他在留學(xué)期間進(jìn)一步堅(jiān)定了要用實(shí)際行動(dòng)追求真理，探索救國(guó)道路的決心?；貒?guó)后便義無(wú)反顧的投入到五四青年遠(yuǎn)動(dòng)中。

勤儉節(jié)約，永遠(yuǎn)把人民的利益放在第一位。晚年的周總理終于實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的理想，國(guó)家逐漸變強(qiáng)，人民的生活也日益變好。周總理卻傷病纏身，但對(duì)待自己依然艱苦樸素，一切所思所想皆心系人民群眾。這樣的周總理怎么能不受我們愛(ài)戴和敬佩呢?

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。而今我們也要用少年說(shuō)來(lái)勉勵(lì)自己，立志從小就要做一個(gè)優(yōu)秀的少年，要努力學(xué)習(xí)，設(shè)立目標(biāo)，并且用實(shí)際行動(dòng)和堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)它。只有我們成為有用的人，將來(lái)才能為自己的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇13

時(shí)間匆匆，猶如白馬過(guò)隙，不知不覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這門(mén)課程已經(jīng)接近尾聲了。回想起這門(mén)課，應(yīng)算是本學(xué)期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會(huì)有瞬間的美麗，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，也是對(duì)我們的一次升華。有幸聆聽(tīng)尹繼東教授的《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，對(duì)我觸動(dòng)很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢(shì)而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是如何管理組織的運(yùn)作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格同時(shí)發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識(shí)。服務(wù)于下級(jí)，愛(ài)兵如子，才能得到下級(jí)的擁護(hù)和愛(ài)戴。領(lǐng)導(dǎo)必須表現(xiàn)出有能力、有擔(dān)當(dāng)、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實(shí)際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動(dòng)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有效。

作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一個(gè)協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個(gè)自認(rèn)為比誰(shuí)都強(qiáng)的實(shí)踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬?gòu)?qiáng)，對(duì)下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認(rèn)可，肯定下屬的成績(jī)，要會(huì)贊美別人。如此才能調(diào)動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學(xué)會(huì)用不同的激勵(lì)方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對(duì)不同性格的員工運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法去管理下屬。在實(shí)際工作中，首先要注意聆聽(tīng)下屬的建議和意見(jiàn)，善于用人所長(zhǎng)，最大限度的實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實(shí)現(xiàn)和滿足。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開(kāi)展。

在這個(gè)不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。成功的領(lǐng)導(dǎo)者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗(yàn)的人才，這樣才能推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進(jìn)行全面的考察及評(píng)估，對(duì)人的使用上做到合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對(duì)性，不要招高級(jí)人才做低級(jí)工作（這樣可能會(huì)留不住人），當(dāng)然也不要反過(guò)來(lái)招不能勝任工作的人。

其次，是對(duì)人才使用要有激勵(lì)機(jī)制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時(shí)也會(huì)促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行培訓(xùn)。在為員工的能力提高進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該有計(jì)劃的針對(duì)各級(jí)員工進(jìn)行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時(shí)也會(huì)提高員工對(duì)企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會(huì)使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領(lǐng)導(dǎo)，并且是一名成功的領(lǐng)導(dǎo)必須要掌握好領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加以靈活運(yùn)用，在實(shí)踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是以人為本的藝術(shù)。

領(lǐng)導(dǎo)讀后感 篇14

該書(shū)的第一章談到了責(zé)任，以前也讀了《百分百負(fù)責(zé)任》這本書(shū)，書(shū)中著重講的是一個(gè)人應(yīng)該怎樣做好分內(nèi)的事，怎樣承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，兩本書(shū)對(duì)責(zé)任的釋意都是一致的，所以在寫(xiě)讀后感時(shí)，還得重提責(zé)任，因?yàn)?，我感覺(jué)要做好任何事情，都必須要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，所以，責(zé)任這話題是繞不過(guò)去了，必須談。

談這個(gè)話題時(shí)，其實(shí)我心情是很沉重的，手里的筆似有千斤，就因?yàn)椴煌谄渌脑掝}，所有所談的所寫(xiě)的必須是自己內(nèi)心對(duì)責(zé)任的真實(shí)理解和正確理解，因?yàn)槟阋獙?duì)自己所談所寫(xiě)的負(fù)責(zé)任，還要對(duì)你的聽(tīng)眾和看客負(fù)責(zé)任，還因?yàn)槲业哪挲g和我在企業(yè)所處的崗位也要求自己必須這樣做，所以我會(huì)很謹(jǐn)慎，這也應(yīng)該算是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)吧。

近一年來(lái)，我思考最多的也是關(guān)于責(zé)任這一塊的東西，恰好企業(yè)開(kāi)展這樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)和很多同事就這一話題進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。這么多年，自己一路走來(lái)，曾經(jīng)在工作和生活中，確確實(shí)實(shí)逃避過(guò)責(zé)任，現(xiàn)在回想起來(lái)，每次逃避責(zé)任后的結(jié)果都是很糟糕的，還有因?yàn)樘颖茇?zé)任而對(duì)別人造成了較大的傷害，讓自己至今想起來(lái)一直感覺(jué)很痛心和羞愧。也許以后我還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，我不敢保證自己有百分百承擔(dān)責(zé)任的能力，但我一定會(huì)勇于面對(duì)，因?yàn)槲抑烙掠诔袚?dān)責(zé)任對(duì)一個(gè)人的人生意義的重要性。

我曾經(jīng)在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信賴的人。”如果這樣一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人是你的愛(ài)人，或者是你的兄弟姐妹等，我想，你應(yīng)該慶幸，因?yàn)槟阌兄档眯刨嚭鸵揽康挠H人。如果我有這樣的同事，我也會(huì)很慶幸，因?yàn)樗ㄋ┮欢ㄊ俏夜ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和信賴的人?！吨芤磺宄康念I(lǐng)導(dǎo)課》中說(shuō)：“當(dāng)遇到問(wèn)題，你橫加責(zé)備時(shí)，你的注意力集中在過(guò)去，如果你承擔(dān)了責(zé)任，你才會(huì)將眼光投向未來(lái)，只有你承擔(dān)了所有的責(zé)任之后，你才能做好計(jì)劃來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)?！奔偃缢且粋€(gè)組織的經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)者，是個(gè)負(fù)責(zé)任的人，能如書(shū)中所述這樣做，能主動(dòng)做好管理工作，我想這個(gè)組織一定是個(gè)很有凝聚力的組織。因?yàn)?，?fù)責(zé)任是一種態(tài)度，是一種精神，也是一種品德。同時(shí)，負(fù)責(zé)任的人又必定是一個(gè)有大胸懷的人，這樣的人，能尊重和信任他人，同時(shí)又能迎得別人的尊重和信任，和這種有責(zé)任心的人在一起，我們還能收獲感動(dòng)，他的行為必定能影響我們，一種對(duì)我們產(chǎn)生積極向上的影響，這樣的組織怎么會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)斗力？怎么會(huì)沒(méi)有凝聚力？答案是肯定的：這樣的組織一定會(huì)有戰(zhàn)斗力和凝聚力！

而我們的很多同事，特別是一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的同事，本因該十分清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任，而不應(yīng)該總在出了問(wèn)題時(shí)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)之間相互推諉，更可笑的是把責(zé)任推給自己的下屬，根本沒(méi)有承擔(dān)不利后果的勇氣，那就更談不上能意識(shí)到承擔(dān)崗位責(zé)任是他該盡的義務(wù)，在問(wèn)題發(fā)生后感覺(jué)自己很委屈，有時(shí)又歸納為運(yùn)氣不好，好氣又好笑。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，總低頭關(guān)注著自己的一畝三分地，甚至部門(mén)的工作也分割成幾小塊，自己和下屬分塊包干，當(dāng)出了問(wèn)題時(shí)，當(dāng)要追究責(zé)任時(shí)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)冤，因?yàn)樗杏X(jué)這事已經(jīng)責(zé)任到人，與己無(wú)關(guān)。下屬也感覺(jué)冤，明明這事領(lǐng)導(dǎo)該承擔(dān)責(zé)任的，而自己卻挨了批評(píng)，承擔(dān)了責(zé)任。所以大家都感覺(jué)特別冤枉，都有一種被責(zé)任的感覺(jué)。

這種問(wèn)題，在我們公司尤為突出，尤為嚴(yán)重，歸根結(jié)底就是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，他們把部門(mén)的內(nèi)部問(wèn)題擺到公司，由大家都來(lái)討論，由大家來(lái)解決，根本就沒(méi)有站在公司的角度，部門(mén)的角度去考慮問(wèn)題。根本沒(méi)有以勇于承擔(dān)所有責(zé)任的意識(shí)，沒(méi)有做部門(mén)領(lǐng)頭羊的風(fēng)度，沒(méi)有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓趺茨軋F(tuán)結(jié)一氣，怎么能有凝聚力？怎么能做好本部門(mén)工作？

剛才說(shuō)的這些問(wèn)題，實(shí)際就是領(lǐng)導(dǎo)們存在的問(wèn)題，但領(lǐng)導(dǎo)們的問(wèn)題又分為兩類(lèi)。其一，是能力不夠，不能意識(shí)到本部門(mén)的所有問(wèn)題都是自己的問(wèn)題，在他們看來(lái)，除了自己親手做錯(cuò)的事情認(rèn)為是錯(cuò)了，下屬的錯(cuò)就應(yīng)該責(zé)任到人，由下屬自己負(fù)責(zé)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)也許個(gè)人能力強(qiáng)，但真不適合做領(lǐng)導(dǎo)，如果要做，就必須好好的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。其二，有些領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，但心胸狹小，且任性，自己不能接受批評(píng)，但自己又可以隨意的批評(píng)別人，對(duì)別人責(zé)全求備，不顧及別人的感受，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的包容心。正如《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》中所云，有些優(yōu)秀員工的離去實(shí)際是他們炒了上司的魷魚(yú)，而不是對(duì)公司有意見(jiàn)，如果他們的上司能夠積極的改變自己，他們對(duì)公司是有感情的，還會(huì)回來(lái)的。

這兩類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)們的問(wèn)題，可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決，其實(shí)，整個(gè)公司的很多很多問(wèn)題都是可以通過(guò)全員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)來(lái)解決的。那我們就貫穿至《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》第八章，談?wù)勛x書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。

首先，任何組織都是由個(gè)人組成的，組織素質(zhì)的提高必須以個(gè)人素質(zhì)的提高作為前提和基礎(chǔ)。所以學(xué)習(xí)就應(yīng)該從每個(gè)人開(kāi)始，這也是我很贊成公司開(kāi)展這樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的原因，沒(méi)有個(gè)人學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)就無(wú)從開(kāi)始，當(dāng)然也就不可能形成學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)習(xí)本是人的天性，每個(gè)人天生就是積極而出色的學(xué)習(xí)者，人的很多行為，知識(shí)和能力并非天生，都是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的。我們有很多很會(huì)讀書(shū)，很能學(xué)習(xí)的同事，公司這次又營(yíng)造了這么好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我感覺(jué)很慶幸。立足當(dāng)今社會(huì)，就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)我們所從事的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，漸漸深入到哲學(xué)的方法論層次，使組織中形成整體堅(jiān)實(shí)而統(tǒng)一的價(jià)值觀，讓我們的同事對(duì)公司目標(biāo)產(chǎn)生高度的認(rèn)同。

未來(lái)真正出色的企業(yè)，是有能力不斷學(xué)習(xí)的企業(yè)，也就是“學(xué)習(xí)型組織”企業(yè)。學(xué)以致用，讀書(shū)學(xué)習(xí)真的很有意義，我們身處信息時(shí)代，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，為了自己的理想和公司的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)將使我們受益匪淺，當(dāng)我們把學(xué)到的知識(shí)和生活工作中積累的經(jīng)驗(yàn)分享給我們團(tuán)隊(duì)中的每一員時(shí)，我們體味的將是成功和幸福。

聯(lián)系實(shí)際，我們公司還處在發(fā)展階段，產(chǎn)品升級(jí)和轉(zhuǎn)型等一系列問(wèn)題都需要我們?nèi)ド钊胨伎?，現(xiàn)實(shí)也迫使我們要改變，要?jiǎng)?chuàng)新，此時(shí)開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得尤為必要和重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同提高。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們的每一位同事都能如《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》所述，在各自的崗位上作出正確的決定，做正確的事情，使自己和公司都能得到更好的發(fā)展。

我作為公司的一位老員工，能隨著公司的成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，從員工干到干部，角色在轉(zhuǎn)變，我的認(rèn)知也在加深，從只管自己的事情，到管一些大家的事情。雖然我有很多的缺點(diǎn)，包括以上所述部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的一些毛病，在我身上都發(fā)生過(guò)，至今這些毛病在我身上還或多或少的存在，但我會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，在工作中努力作出正確的決定，努力做正確的事情，做好事情。

讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的，從另外一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，又是負(fù)責(zé)任的，于己于公司都是如此，因?yàn)橥ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)，就能準(zhǔn)確的隨時(shí)意識(shí)到在生活和工作中自己該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感(匯編8篇)

作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)作，寫(xiě)好作文。通過(guò)寫(xiě)作文可以鍛煉我們的思維能力，平時(shí)我們要多閱讀積累作文材料，材料是文章的血肉，寫(xiě)作文時(shí)總是感覺(jué)有些困難？下面是小編為你精心整理的“導(dǎo)盲犬迪克讀后感(匯編8篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇1

“狗是人類(lèi)最忠誠(chéng)的朋友”這句話相信很多人都有感觸，而在讀了“動(dòng)物**大王”沈石溪的新作《導(dǎo)盲犬迪克》后，讓我有了更深的感觸。

《導(dǎo)盲犬迪克》講述的是一只外表丑陋但內(nèi)心忠誠(chéng)的獵狗，它因?yàn)殚L(zhǎng)得丑被認(rèn)為是死神附身，所以被主人遺棄，它想再找一個(gè)喜歡它的新主人，結(jié)果許許多多人都厭惡它，最后被一位叫阿炯盲童收養(yǎng)，拜了一位老師傅學(xué)***，阿炯的父親是個(gè)酒鬼，繼母胖菊也對(duì)他不好。有一天，阿炯的師傅走了，阿炯也只好在茶館拉琴，可是好景不長(zhǎng)，茶館老板買(mǎi)了一架嶄新的錄音機(jī)，錄音機(jī)可以播時(shí)髦的歌。于是阿炯的位置便被替代，老板便讓阿烔另尋發(fā)財(cái)?shù)穆贰?/p>

迪克對(duì)他的主人非常生氣，把錄音機(jī)撞倒了。老板認(rèn)為那條狗是瘋狗，于是報(bào)了警。警察來(lái)到阿炯家，強(qiáng)迫它們交出瘋狗。無(wú)奈之下，他們只好離家出走，浪跡天涯。

因?yàn)榘⒕悸?tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)過(guò)他以前有一條狗名叫迪克，所以便給這條狗取名為“迪克”。因?yàn)榘⒕际窍棺?，不知道前方的危險(xiǎn)，迪克成了阿炯的導(dǎo)盲犬。他們倆和迪克的好朋友紅娜踏上了去昆明找瓊媽媽的旅程。

他們穿過(guò)了死森林，要走很長(zhǎng)的路才能到達(dá)昆明。在路上，紅娜想趁迪克不在的時(shí)候殺了阿洪，但迪克發(fā)現(xiàn)迪克最后不得不殺了紅娜。他們很幸運(yùn)地見(jiàn)到了他們和昆明地質(zhì)勘探隊(duì)。他們幫助他們收集礦物。在昆明地質(zhì)勘探隊(duì)的幫助下，他們來(lái)到了豆英。

他們以在街頭為生。生病后，她被一位好心的宋阿姨和宋經(jīng)理的家人收留了。九百八十一災(zāi)難發(fā)生后，阿炯無(wú)意中知道，善良的阿姨是她失散多年的阿姨，但為了保護(hù)迪克，他們不得不繼續(xù)流浪。

讀完這本好書(shū)，我被他們的友誼所感動(dòng)。迪克是只獵犬，但他忠于主人。阿炯很關(guān)心它。他們只有互相幫助才能生存。這本書(shū)使我明白朋友之間應(yīng)該相互信任，這樣才能建立一種更深更好的友誼。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇2

國(guó)慶節(jié)放假這幾天，我讀了一本沈石溪的書(shū)——《導(dǎo)盲犬迪克》，它帶我走進(jìn)了一個(gè)盲童和一條獵犬之間歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的故事世界里，使我感受頗深。

迪克是一條有著優(yōu)秀血統(tǒng)的獵狗，它一生下來(lái)，就生活在主人的嘲諷和打罵中。因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，沒(méi)幾個(gè)月大就被主人拋棄了，后來(lái)被盲童阿炯收留，成了他的導(dǎo)盲犬。小主人失業(yè)后，他們?nèi)ダッ髡野⒕嫉陌專(zhuān)蓻](méi)找到，便在街頭賣(mài)藝乞討。他們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，一路上相互保護(hù)，終究找到了阿媽。可好景不長(zhǎng)，由于迪克咬傷了人要被宰殺，阿炯便放棄了和阿媽的美好生活，救出迪克，開(kāi)始了永久的流浪……

在我讀到迪克屢次投奔人類(lèi)，但都由于長(zhǎng)得丑被趕了出來(lái)。我很生氣，人怎能以貌取狗呢？俗語(yǔ)說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量！我們不能由于一個(gè)人的'外表而判定他的人品。瞧瞧街邊的賣(mài)藝人，很多都其貌不揚(yáng)，衣衫襤褸，但他們有一技之長(zhǎng)，他們是靠自己的技能贍養(yǎng)自己；相反，有些人長(zhǎng)得一表人才，卻游手好閑，偷人錢(qián)財(cái)，害人害己，這能說(shuō)明他們的心靈美嗎？

從《導(dǎo)盲犬迪克》這本書(shū)中，我懂得了看一個(gè)人要看他的心靈，不能以貌取人，丑陋的外表不一定代表?yè)碛谐舐男撵`。迪克雖然是一只外表丑陋的狗，但它頑強(qiáng)勇敢、忠于主人，能為主人付出一切，它是一只忠誠(chéng)的狗，心靈美，才是真的美。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇3

自從沈石溪爺爺來(lái)我們學(xué)校開(kāi)了一場(chǎng)見(jiàn)面會(huì)，我就對(duì)他和動(dòng)物的故事產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。這個(gè)暑假，他筆下栩栩如生的動(dòng)物世界帶給我太多的感動(dòng)和感悟?！秾?dǎo)盲犬迪克》就是其中的一本。

迪克是一只血統(tǒng)純正的獵狗，因?yàn)殚L(zhǎng)相奇丑無(wú)比，而被主人無(wú)情地扔進(jìn)森林，成了一只野狗。與豺群打交道，吃森林里的野果，好不容易才長(zhǎng)成了一只成年狗。當(dāng)它看到大黃狗被主人抱在懷里的時(shí)候，它多么想有一個(gè)自己的主人?？墒且?yàn)榈峡碎L(zhǎng)得太難看，沒(méi)有人肯要它，除了看不見(jiàn)外表的盲人阿炯。當(dāng)?shù)峡顺闪税⒕嫉膶?dǎo)盲犬，故事就此拉開(kāi)了序幕。主人阿炯一心想要見(jiàn)到自己的阿媽?zhuān)c迪克一起，穿越森林，歷盡千辛萬(wàn)苦，來(lái)到昆明。因?yàn)樯頍o(wú)分文，只能靠乞討為生。一位綠衣少女路過(guò)，看到他，就像自己曾經(jīng)的兒子，就停下來(lái)與他聊天;阿炯也聞到了熟悉的阿媽的味道，那位綠衣少女讓他管自己叫阿姨。在一個(gè)寒冬，阿炯生了一場(chǎng)病，被綠衣少女帶回了家，從諸多細(xì)節(jié)證實(shí)綠衣少女就是自己的阿媽。綠衣少女的老公老宋是一個(gè)戲劇場(chǎng)的總經(jīng)理，老宋在下班回來(lái)聽(tīng)見(jiàn)了阿炯的二胡聲如此美妙，就叫他到戲劇場(chǎng)演出。在一次表演中，迪克看見(jiàn)了主人抱著一只白色的小狗，以為阿炯嫌棄它，不要它了，就一口咬死了白狗。戲劇場(chǎng)的人把它關(guān)進(jìn)籠子，鎖了起來(lái)。當(dāng)阿炯知道了真相，便把它救出來(lái)，離開(kāi)了心心念念的阿媽?zhuān)浑x不棄地帶著迪克遠(yuǎn)走高飛。

很多人說(shuō)這本書(shū)告訴我們不能以貌取人，因?yàn)橥饷埠托撵`有時(shí)不一定一致。但我覺(jué)得更震撼我心靈的是：究竟是一種什么力量能讓阿炯與迪克之間產(chǎn)生如此深厚的感情?迪克可以?shī)^不顧身地給練武人當(dāng)活靶子，可以拼了命地去撞壞茶館的錄音機(jī);阿炯可以離開(kāi)自己的阿媽帶著迪克浪跡天涯。是愛(ài)，是陪伴產(chǎn)生的濃濃的愛(ài)!對(duì)阿炯來(lái)說(shuō)，迪克就是他生活中的燈塔，照亮他生活的道路;對(duì)迪克來(lái)說(shuō)，阿炯就是它可以依偎的主人，給它母愛(ài)般的溫暖。阿炯與迪克彼此間產(chǎn)生了深深的愛(ài)，這種愛(ài)源于陪伴，對(duì)狗如此，對(duì)人更是如此。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇4

暑假，我讀了動(dòng)物**大王——沈石溪伯伯寫(xiě)的《導(dǎo)盲犬迪克》。這本書(shū)主要講了“迪克”本是一只純正的獵犬，因面貌丑陋而被主人遺棄在森林，開(kāi)始流浪。但它渴望為人類(lèi)服務(wù)，被他們收留。

經(jīng)過(guò)多次失敗，終于被盲人“阿炯”收留，成為了名副其實(shí)的導(dǎo)盲犬，與“阿炯”成了形影不離的好伙伴和他一起走南闖北……

讀完整本書(shū)后，我被“迪克”和“阿炯”之間的愛(ài)深深的感動(dòng)了。讓我的心情久久無(wú)法平靜。這讓我想到爸爸媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)：

我生病時(shí)，是媽媽不知疲憊地照顧我，關(guān)心我；我摔到時(shí)，是爸爸飛快地跑到我身邊，溫柔地把傷口簡(jiǎn)單包扎，立刻送往醫(yī)院；我遇到不懂的題目時(shí)，是媽媽耐心地教導(dǎo)我，沒(méi)有絲毫不耐煩，我考試考得不理想時(shí)，爸爸媽媽總是安慰我說(shuō)：我們不要求你名列前矛，只要你認(rèn)真去學(xué)，努力去學(xué)，考試時(shí)正常發(fā)揮就行了。這些話一直激勵(lì)著我去學(xué)習(xí)如何讓我的父母如此愛(ài)我，但我沒(méi)有感謝他們。

而“迪克”時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)“阿炯”充滿感恩之心。只要“阿炯”叫它做的，“迪克”都會(huì)盡量做到完美，作為對(duì)“阿炯” 的回報(bào)，他們之間愛(ài)就算隔著千山萬(wàn)水也無(wú)法阻攔。我自愧不如。

所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)時(shí)刻都對(duì)所以愛(ài)我的人充滿感謝“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”長(zhǎng)大后我會(huì)盡我所能回報(bào)他們。

我們應(yīng)該對(duì)世上所以愛(ài)我們的人滿懷感激。因?yàn)橹挥袗?ài)，世界才會(huì)更加美好、燦爛。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇5

最近我讀了一本書(shū)，名叫《導(dǎo)盲犬迪克》，是作家沈石溪寫(xiě)的一本小說(shuō)，看完這本書(shū)后，令我印象最深的，就是那只很“丑”的獵狗迪克了。

在這本書(shū)里，迪克出生在一個(gè)兄弟姐妹面容都十分俊美的家庭里，但自己卻長(zhǎng)得出奇的丑，農(nóng)場(chǎng)主看它如此丑陋，便將他丟棄。后來(lái)，迪克找到了一個(gè)會(huì)拉胡琴的盲小孩做主人，一路上千辛萬(wàn)苦，為了主人放棄愛(ài)情，護(hù)著盲小孩找到親生母親，并在當(dāng)?shù)爻闪水?dāng)?shù)爻闪死俚拿??？僧?dāng)盲小孩成名人時(shí)，一只漂亮的法國(guó)狗冒名頂替了迪克，把迪克應(yīng)該受到的掌聲都奪走了。盲主人不忍心迪克受委屈，便帶著迪克離開(kāi)了樂(lè)隊(duì)……

這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但我每次重新看一遍后，眼眶總是會(huì)不由自主地泛起眼淚。動(dòng)物并沒(méi)有犯錯(cuò)，但人類(lèi)總是一而再，再而三地侵犯動(dòng)物的世界。如果真心對(duì)一只狗，就像故事中的盲小孩對(duì)迪克一樣，這只狗也會(huì)加倍地對(duì)你好，就像故事里的迪克一樣。

又一次讀完《導(dǎo)盲犬迪克》這本書(shū)，我想到了一件事。這件事是發(fā)生在一個(gè)街道上。當(dāng)時(shí)，我正要去上學(xué)，一個(gè)大媽一邊提著包，一邊牽著一條狗，大搖大擺地向我走來(lái)。小狗也正高興，一個(gè)勁兒地往前跑。突然，那只小狗看到了一個(gè)服裝奇異的女人，便一個(gè)勁的“汪汪汪”，那個(gè)女人嚇了一跳，趕緊躲開(kāi)，指著它的頭，小聲地咒罵它，看小狗并沒(méi)有任何反應(yīng)，那個(gè)女人更得寸進(jìn)尺了，甚至想用自己的高跟鞋踢一下那只狗。小狗被踢得可憐，一雙水汪汪的大眼睛泛著淚水，對(duì)于女人無(wú)情的打罵，小狗只好躲到主人身邊。大媽見(jiàn)狀，一邊趕緊向那個(gè)女人道歉，一邊趕緊俯下身來(lái)，緊緊扣著小狗的脖子，朝著小狗的臉一陣打，說(shuō)：“叫你不要亂叫！就是不聽(tīng)！”小狗只好不叫了，乖乖地蹲下來(lái)，接受主人的訓(xùn)斥。

想完這件事，我覺(jué)得現(xiàn)在小狗的地位變得很低，當(dāng)自己遭到辱罵，就連叫都不能叫一聲。 在最開(kāi)始，大自然并沒(méi)有給我們無(wú)上的權(quán)利，為什么現(xiàn)在我們可以這樣欺負(fù)它們？如果現(xiàn)實(shí)真能如在《導(dǎo)盲犬迪克》中最后盲小孩所做的那樣，那我們的家園里就不會(huì)有那么多小狗在流浪了。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇6

《導(dǎo)盲犬迪克》是沈石溪寫(xiě)的一本動(dòng)物**。

看完《導(dǎo)盲犬迪克》這本書(shū)，我十分感動(dòng)。主角阿炯因?yàn)橹夭∈?。他告別了光明，只能生活在黑暗中。

在一次偶然的邂逅中，他收養(yǎng)了一只外表丑陋、心地忠厚的獵犬，成為小主人的導(dǎo)盲犬。阿炯給這條導(dǎo)盲犬取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：迪克。

從此有了阿炯和迪克浪跡天涯的故事。

迪克追隨護(hù)送小主人穿越茫茫雪山，去尋找親身母親。途中迪克和母豺紅娜有了愛(ài)情?？杉t娜視阿炯為異類(lèi)，不惜冒險(xiǎn)想害死阿炯，被迪克發(fā)現(xiàn)，為了保護(hù)阿炯，迪克咬死了紅娜。

迪克的忠誠(chéng)，足以很令人震撼。

到達(dá)昆明后，迪克和他的小主人繼續(xù)在街上閑逛。

阿炯生病了，迪克就去為他找醫(yī)生看病，后來(lái)又怕付不起醫(yī)藥費(fèi)，去乞討，去給別人當(dāng)拳擊目標(biāo)。。。。。。迪克的身體總是傷痕累累。他所做的一切都是為了他的小主人的醫(yī)藥費(fèi)。

終于，阿炯找到了自己的母親?？墒枪适虏](méi)有結(jié)束。而是故事新的開(kāi)始。阿炯擔(dān)心迪克會(huì)被拋棄。他離開(kāi)了母親，繼續(xù)和迪克在遺棄。

這是人類(lèi)給予迪克忠誠(chéng)的最崇高的回報(bào)。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇7

親情：杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)正小學(xué)方蓓北

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”瞧!

這個(gè)暑假我又讀了一本好書(shū)———《導(dǎo)盲犬迪克》?！秾?dǎo)盲犬迪克》是由著名動(dòng)物**大王沈石溪編寫(xiě)而成的，他的作品內(nèi)容精彩，而且屢屢獲獎(jiǎng)，令我十分佩服。

書(shū)中的迪克是一只出身高貴的獵犬，但他因面容丑陋而被主人遺棄。的確，它一生下來(lái)就丑的出奇，一副斜巴臉，鼻梁平塌，天生一張歪嘴，牙齒極不整齊。它有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的啞光狗毛。幾根毛發(fā)脫落，呈現(xiàn)出青白色的狗皮。它有一條又短又細(xì)的尾巴，一根狗毛也長(zhǎng)不出來(lái)。

俗話說(shuō)，母不嫌兒丑?？墒?，母親都覺(jué)得迪克丑。主人將它扔到了深山老林，天公不作美當(dāng)天下來(lái)一場(chǎng)大雨，迪克找不到回家的路，便在森林里闖蕩，直到有一天它遇到了賣(mài)藝瞎子阿炯，阿炯將它收留，迪克便開(kāi)始了導(dǎo)盲犬的生涯。

讀到這里我的憐憫之心開(kāi)始萌生，讀到這里我才明白了什么叫以貌取人。我不由地繼續(xù)往下讀。

《導(dǎo)盲犬迪克》這本書(shū)的后半部分很讓我覺(jué)得感動(dòng)。阿炯帶著迪克去昆明找他的阿媽?zhuān)乳_(kāi)始阿炯白天在街頭賣(mài)藝，晚上睡在橋洞下，突然有一天，出現(xiàn)了一個(gè)神秘阿姨，那個(gè)阿姨每天給阿炯兩元錢(qián)，她出差了，就把阿炯的伙食費(fèi)交了。等那個(gè)阿姨回來(lái)時(shí)，阿炯已經(jīng)病倒在了橋洞底下。

阿姨把她送到醫(yī)院，安頓在自己家里?？蛇B阿炯自己想都沒(méi)想過(guò)的事情發(fā)生了：這唯一在幫助他的秘密阿姨就是自己苦苦尋找的親媽媽———繆菁。

我覺(jué)得苗菁阿姨應(yīng)該早點(diǎn)告訴阿瓊真相，這樣結(jié)局就不會(huì)顯得太死板了。不過(guò)書(shū)上說(shuō)了繆菁阿姨之所以不告訴阿炯是因?yàn)檎f(shuō)不出口。苗菁阿姨的丈夫是紅蕾劇院總經(jīng)理宋學(xué)英。

他們?cè)谝黄鹩幸粋€(gè)小女兒，名叫萌萌孟。萌萌對(duì)此事一無(wú)所知。我認(rèn)為他們這樣做是對(duì)的，因?yàn)槊让冗€年輕。告訴她這會(huì)傷到她的心。

世界上的每一種動(dòng)物都有感覺(jué)。迪克就是一個(gè)例子。不要看不起動(dòng)物。只要你善待他們，他們就會(huì)善待你兩倍。動(dòng)物都是這樣的，何況我們?nèi)四兀?/p>

所以我希望我們?nèi)祟?lèi)不要以貌取人，坦誠(chéng)相待，互相幫助，讓我們的世界變得非?？蓯?ài)和美麗。

導(dǎo)盲犬迪克讀后感 篇8

愛(ài)的力量

寒假里，我閱讀了著名作家沈石溪?jiǎng)?chuàng)作的一本**《導(dǎo)盲犬迪克》，讀完后，我感慨萬(wàn)千。在生活中，不僅人們可以表達(dá)愛(ài)，而且人與狗之間也有著深厚的愛(ài)

故事的主人公迪克是一只很好的獵犬，因?yàn)樗艹螅员贿z棄了。迪克參加過(guò)很多次人類(lèi)比賽，但他因?yàn)殚L(zhǎng)得丑而被淘汰了。后來(lái)，幸運(yùn)的是，迪克遇到了一個(gè)小盲人，阿炯，他成了迪克的新主人。

阿炯以前在茶館彈鋼琴謀生，但茶館買(mǎi)了收音機(jī)后，阿炯不想做。迪克看到主人很傷心，就沖進(jìn)去把收音機(jī)弄壞，好讓阿炯有機(jī)會(huì)再?gòu)椧淮?。闖禍之后﹐阿炯和迪克為了逃避警察的追捕被迫離鄉(xiāng)﹐到昆明去找離家出走的媽媽。

他們歷盡千辛萬(wàn)苦，一路互相保護(hù)，終于找到了母親。幸福的生活沒(méi)過(guò)多久，就因?yàn)榈峡艘巳?，即將被宰殺，阿炯便放棄了和媽媽的美好生活，救出迪克，帶著它永遠(yuǎn)地去流浪了。

迪克沒(méi)辦法﹐竟然跑到公園里﹐給練武人當(dāng)活靶子掙錢(qián)﹐別人狠狠地打在它身上﹐它也不覺(jué)得疼﹐它一心想著為阿炯掙錢(qián)治病。是怎樣的情感讓迪克這樣不顧死活？是愛(ài)！

是愛(ài)讓他倆相依為命﹐互相依靠﹐彼此的情感已經(jīng)勝過(guò)親人。對(duì)阿瓊來(lái)說(shuō)，迪克是他生命中的導(dǎo)航燈，是生活的勇氣和力量；對(duì)迪克來(lái)說(shuō)，阿炯大師是它心中的光，是干旱中的于迪。

迪克和阿瓊的愛(ài)讓我想起了爸爸媽媽。雖然他們對(duì)我很?chē)?yán)格，但他們是最關(guān)心和愛(ài)我的人。每當(dāng)我遇到危險(xiǎn)時(shí)﹐第一個(gè)沖過(guò)來(lái)保護(hù)我的是爸爸﹔每當(dāng)我生病時(shí)﹐日夜陪伴我的一定是媽媽﹔每當(dāng)我遇到困難﹑受到委屈時(shí)﹐第一個(gè)想要傾訴的也是爸爸媽媽……他們雖然不把愛(ài)掛在嘴邊﹐但一言一行﹑一舉一動(dòng)都透露出對(duì)我的愛(ài)。

而我﹐卻很少想過(guò)怎樣回報(bào)他們﹐現(xiàn)在想想﹐連迪克都知道要用自己的愛(ài)去回報(bào)主人阿炯﹐作為女兒的我﹐更應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去回報(bào)父母。

世上無(wú)論是人與人之間的愛(ài)﹐還是人與動(dòng)物之間的愛(ài)﹐無(wú)論是我們與父母﹑老師的愛(ài)﹐還是迪克和阿炯的愛(ài)﹐我們都應(yīng)該滿懷感激。只有擁有愛(ài)﹐世界才會(huì)更美好。讓我們用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待身邊的每一個(gè)人

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感(精華9篇)

下文將為您介紹關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感”的詳細(xì)信息，作品這部作品他為很多人留下了深刻。?讀后感概括了作品在當(dāng)下社會(huì)和文化環(huán)境下的意義，您對(duì)于寫(xiě)作品讀后感有哪些感想呢？煩請(qǐng)您認(rèn)真閱讀下面的內(nèi)容！

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇1】

為深入開(kāi)展警示教育活動(dòng)，提高全院干警的自身修養(yǎng)，營(yíng)造清正廉潔的良好作風(fēng)，3月23日，XXX縣人民檢察院組織全體干警集中觀看《家風(fēng)不正遺禍患清廉傳家惠久遠(yuǎn)——領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)不正典型案件警示錄》專(zhuān)題片，再次給全體干警敲響了“家風(fēng)不正，禍患不遠(yuǎn)”的警鐘，為全體干警上了一堂深刻的家風(fēng)警示教育課。

該片選取了其中一些領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)不正的案例進(jìn)行剖析，警示廣大黨員干部要從這些案例中吸取深刻教訓(xùn)，提高政治三力，自覺(jué)在家風(fēng)建設(shè)中作表率，教育管理好親屬和身邊工作人員，做到廉潔修身，廉潔齊家。

在認(rèn)真收看專(zhuān)題片后，干警們一致表示，將以案為鑒，樹(shù)立好家風(fēng)，傳遞正能量，傳承好品質(zhì)，筑牢反腐倡廉的家庭防線。要始終牢記初心使命，嚴(yán)格遵守“三個(gè)規(guī)定”，以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著和韌勁，堅(jiān)決打好政治建設(shè)的主動(dòng)戰(zhàn)、刀刃向內(nèi)的攻堅(jiān)戰(zhàn)、建章立制的整體戰(zhàn)、作風(fēng)建設(shè)的持久戰(zhàn)，打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼哑綑z察鐵軍。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇2】

電視劇《人民的名義》已經(jīng)播出四集，劇情緊湊，跌宕起伏，網(wǎng)友疾呼一天兩集根本看不夠，尤其是開(kāi)篇兩集老戲骨侯勇駕輕就熟的逼真演技，即使和陸毅斗戲，也賺足了觀眾的眼球，圈粉不少。

通宵趕戲猛吃面，謙虛請(qǐng)教拼演技

因?yàn)閯∏樾枰?，很多夜戲都是通宵拍攝的，侯勇雖然戲份不多，但全部都是夜戲，天黑前進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，天亮后出現(xiàn)場(chǎng)，演員們的作息時(shí)間都是日夜顛倒，盡管如此，侯勇還是使出渾身解數(shù)詮釋了農(nóng)民子弟如何在貪腐路上越陷越深。例如在筒子樓面臨搜查還淡定吃面，不僅慢條斯理地吃面，還要就著大蒜，一副清貧的農(nóng)民子弟模樣，深深地將觀眾騙了一把，據(jù)侯勇自己坦言，因?yàn)榕臄z需要，各個(gè)角度，各個(gè)機(jī)位都需要鏡頭，他也配合著吃了五六碗面，對(duì)于大家都關(guān)注的他拿著蒜瓣配合傳神的表情，他自己卻并不以為然，覺(jué)得只是當(dāng)下想到什么說(shuō)什么，就蒜吃面本來(lái)就是生活中的搭配。

很多人好奇作為老戲骨的他，劇組中最年輕的演員陸毅是否向他請(qǐng)教過(guò)演技?他謙虛地笑稱陸毅本人就是個(gè)成熟優(yōu)秀的演員，不是他向自己請(qǐng)教，相反，侯勇坦承自己在一些整體劇情上，還要向陸毅和導(dǎo)演李路請(qǐng)教。侯勇還透露，好多演員也是沖著一份友情以及整部戲的質(zhì)量而接這部戲的，片酬按照友情價(jià)折算，如果按照市場(chǎng)價(jià)預(yù)算根本不夠。不僅如此，所有演員雖然不是一場(chǎng)戲，但是都很敬業(yè)，一到現(xiàn)場(chǎng)拿出專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，每一個(gè)成熟演員，不管戲多戲少，不管時(shí)間長(zhǎng)短，都是一份專(zhuān)業(yè)態(tài)度，一份敬業(yè)精神。

侯勇坦言不排斥角色正反，用角色打動(dòng)觀眾才是贏家

一直以來(lái)侯勇都是以正面角色居多，這次突然演反面人物，如此巨大的反差對(duì)于普通人而言可能會(huì)不太習(xí)慣，但在他看來(lái)，一個(gè)職業(yè)演員不會(huì)去排斥角色的正反，只要這個(gè)人物寫(xiě)得好，只要想去表達(dá)，正面反面其實(shí)都一樣，這兩年他也試圖嘗試去演一些大家意料不到的角色，這跟近年來(lái)整體影視劇創(chuàng)作低迷、類(lèi)型單一、迎合觀眾、被網(wǎng)絡(luò)所裹挾等原因有關(guān)，對(duì)于我這個(gè)年齡的演員來(lái)說(shuō)適合自己的戲?qū)嵲谟邢蓿@也是當(dāng)下比較惆悵和無(wú)奈的一種心理吧，影視劇創(chuàng)作回歸創(chuàng)作的本體，估計(jì)我未來(lái)也會(huì)朝這個(gè)方向走。侯勇說(shuō)道。

在影視劇中，觀眾大都對(duì)正反角色形成了臉譜化認(rèn)識(shí)，單從角色的言談和造型就猜出他是好是壞，但侯勇飾演的趙德漢偏偏不按套路出牌，我們以往的影視劇創(chuàng)作或者文學(xué)創(chuàng)作都會(huì)有正反派之分，這也是很多影視劇創(chuàng)作的一個(gè)路數(shù)，但也會(huì)有一些創(chuàng)作者正反打，就是說(shuō)看著不像壞人的演個(gè)壞人，看著不像好人的演個(gè)好人，但這都是表面，我覺(jué)得應(yīng)該考慮的是如何去進(jìn)入人物內(nèi)心，或者說(shuō)用一個(gè)角色打動(dòng)觀眾，其實(shí)影視劇創(chuàng)作說(shuō)到底就是，編劇的一度創(chuàng)作，演員的二度創(chuàng)作，在屏幕上一直跟觀眾博弈，你讓他相信你做的你就贏了，你做不到就失敗了。這是侯勇對(duì)影視劇創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。

演藝圈中需要太多這樣專(zhuān)業(yè)而敬業(yè)的演員，一部好戲更需要由優(yōu)秀的演員來(lái)搭建，《人民的名義》就集聚了這樣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，所以被觀眾所喜愛(ài)也是理所當(dāng)然的事。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇3】

重大革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》由中共北京市委宣傳部、中共安徽省委宣傳部、北京市廣播電視局和安徽省廣播電視局聯(lián)合攝制，以1915年《青年雜志》問(wèn)世到1921年《新青年》成為中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)刊物為貫穿，展現(xiàn)了從新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)到中國(guó)共產(chǎn)黨建立這段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，講述了覺(jué)醒年代社會(huì)風(fēng)情和百態(tài)人生。該劇以李大釗、陳獨(dú)秀、胡適從相識(shí)、相知到分手，走上不同人生道路的傳奇故事為基本敘事線，以毛澤東、周恩來(lái)、陳延年、陳喬年、鄧中夏、趙世炎等革命青年追求真理的坎坷經(jīng)歷為輔助線，再現(xiàn)了一百年前中國(guó)的先進(jìn)分子和一群熱血青年演繹出的一段追求真理、燃燒理想的澎湃歲月，揭示了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合和中國(guó)共產(chǎn)黨建立的歷史必然性。

通過(guò)觀看《覺(jué)醒年代》，我們從中可以看出，國(guó)民之覺(jué)醒主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一是文化名流群英薈萃。蔡元培接任北京大學(xué)校長(zhǎng)后，他致力于北大多層次的文化建設(shè)，這里匯聚了諸如陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適、錢(qián)玄同、劉半農(nóng)、周作人等一批文化名流，也匯聚了諸如趙世炎、鄧中夏、郭心剛等無(wú)數(shù)熱血青年。當(dāng)然，也不乏像辜鴻銘、黃侃、劉師培等保守派人物。新舊文化陣營(yíng)的碰撞和交鋒，使北京大學(xué)校風(fēng)驟然發(fā)生變化，處處呈現(xiàn)出一派百家爭(zhēng)鳴、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。

第二是文化社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。陳獨(dú)秀一生追求真理，到任北大后，他毅然發(fā)起了新文化運(yùn)動(dòng)。在他的倡導(dǎo)下，各地的青年文化團(tuán)體相繼成立。起初，北京大學(xué)成立了紅樓讀書(shū)社和互助社，毛澤東在長(zhǎng)沙成立了新民學(xué)會(huì)，周恩來(lái)在天津成立了覺(jué)悟社，這些社團(tuán)秉承反省、持久、奮斗、活潑、創(chuàng)造、批判和互助的理念，為廣大愛(ài)國(guó)青年提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。后期，李大釗成立了馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)和亢慕義齋書(shū)屋，毛澤東也隨之成立了旅京湖南各界研究會(huì)以及平民通訊社，為傳播新文化運(yùn)動(dòng)及馬克思主義作出積極貢獻(xiàn)。

第三是新生期刊異軍突起。伴隨著各種社團(tuán)的誕生，各種傳播新文化運(yùn)動(dòng)的刊物也相繼問(wèn)世。從章士釗早起的《甲寅》到李大釗主編的《晨鐘報(bào)》；從誕生于上海的《青年雜志》到落戶北京的《新青年》，這些期刊一期一個(gè)模樣出現(xiàn)在世人面前。隨即，陳獨(dú)秀又創(chuàng)辦了《每周評(píng)論》，他主編的兩個(gè)刊物就像黑夜里的明燈，為愛(ài)國(guó)青年指明了前進(jìn)方向，而毛澤東主編的《湘江評(píng)論》和周恩來(lái)主編的《天津?qū)W生聯(lián)合會(huì)報(bào)》一南一北，與北京的《新青年》等刊遙相呼應(yīng)，形成了南北一體的格局。

第四是學(xué)生及工人運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。1919年5月4日，北京13所高校的學(xué)生走上街頭，舉行大規(guī)模的反帝反封建游行，他們高呼“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，反對(duì)《巴黎和約》的簽訂，史稱五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，周恩來(lái)在天津，張聞天在南京，毛澤東在湖南，陳潭秋在湖北，他們領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生發(fā)起了聲勢(shì)浩大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。不僅如此，各地的勞工也迅速行動(dòng)起來(lái)，紛紛上街游行，全國(guó)多地出現(xiàn)了學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市的“三罷”現(xiàn)象，尤以上海最為突出。在全國(guó)人民強(qiáng)大的呼聲面前，北洋政府被迫免去了曹汝霖、陸宗輿和章宗祥的職務(wù)，并拒絕在《巴黎和約》上簽字。

第五是中國(guó)共產(chǎn)黨組織如火如荼。1920年7月，俄共代表分別在北京和上海會(huì)見(jiàn)了李大釗和陳獨(dú)秀。同年8月，陳獨(dú)秀率先在上海創(chuàng)立了第一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨組織。10-11月，李大釗在北京、毛澤東在湖南分別建立了中共北京小組和中共湖南小組。與此同時(shí)，遠(yuǎn)在法國(guó)的陳延年也完成了從無(wú)政府主義者到共產(chǎn)主義者的轉(zhuǎn)變。周恩來(lái)抵達(dá)法國(guó)后，隨即成為中共旅法小組的成員。之后，董必武等人在武漢、王盡美等人在濟(jì)南、陳公博等人在廣州、周佛海等人在日本也相繼成立了中共小組。從此，中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。

中國(guó)國(guó)民之覺(jué)醒，絕不是幾個(gè)知識(shí)分子的覺(jué)醒，而是整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的覺(jué)醒。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的覺(jué)醒和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命的新紀(jì)元，并為苦難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了希望和光明！

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇4】

某部委處長(zhǎng)趙德漢家中藏匿了2億元現(xiàn)金，有一整面用現(xiàn)金堆成的鈔票墻;副市長(zhǎng)丁義珍口口聲聲官大官小都是為人民服務(wù)，私下卻以權(quán)謀私、收受賄賂由最高人民檢察院影視中心牽頭，為響應(yīng)中央政府重拳出擊打擊貪腐行為的政策而創(chuàng)作的《人民的名義》，真實(shí)震撼地演繹了熒屏打虎。該劇開(kāi)播以來(lái)引起強(qiáng)烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發(fā)熱議。

3月28日晚，《人民的名義》第一集正式登陸湖南衛(wèi)視。這個(gè)時(shí)間，恰好遇上了中國(guó)隊(duì)對(duì)陣伊朗隊(duì)的世界杯預(yù)選賽，但絲毫沒(méi)有影響該劇的首播成績(jī)：《人民的名義》首集就取得了全國(guó)網(wǎng)收視率2.41、份額7.37%、位居同時(shí)段第一的好成績(jī)。接下來(lái)的兩天，更是吸引了越來(lái)越多觀眾的關(guān)注。

從創(chuàng)立項(xiàng)目到開(kāi)拍，再到播出前夕，心里一直很忐忑，兩年來(lái)沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)，今晚終于可以睡個(gè)踏實(shí)覺(jué)了!收視成績(jī)出來(lái)后，《人民的名義》導(dǎo)演李路松了一口氣。

《人民的名義》主要講述了陸毅飾演的最高人民檢察院反貪總局偵查處處長(zhǎng)侯亮平臨危受命，率領(lǐng)檢察官抽絲剝繭、層層突破，依法查辦一樁股權(quán)案背后的職務(wù)犯罪，最終將腐敗犯罪分子繩之以法的故事。

電視劇一上來(lái)就被觀眾稱為下猛料，開(kāi)篇第一個(gè)大案就是某部委處長(zhǎng)趙德漢貪污幾個(gè)億，京州市副市長(zhǎng)丁義珍潛逃國(guó)外。太刺激、太過(guò)癮了，還以為會(huì)鋪墊一下，沒(méi)想到上來(lái)就直接抓人!觀眾王祥潤(rùn)說(shuō)自己在這部劇中看到了美劇的快節(jié)奏感，有點(diǎn)《反恐24小時(shí)》的感覺(jué)。

真實(shí)震撼，為預(yù)防腐敗提供鏡鑒

雖然《人民的名義》至今播出僅4集，但已經(jīng)帶給觀眾足夠的真實(shí)和震撼。

無(wú)數(shù)人難忘第二集中的幾個(gè)鏡頭：雙開(kāi)門(mén)大冰箱一打開(kāi)，大把鈔票稀里嘩啦掉下來(lái);有一整面墻，是由現(xiàn)金壘起的;掀開(kāi)床上的被子，碼得整整齊齊的全都是錢(qián)這就是侯勇飾演的趙德漢藏匿的贓款。在第一集里，不少觀眾還以為陸毅飾演的檢察官抓錯(cuò)人了，因?yàn)橼w德漢住破舊的小屋，騎自行車(chē)上班，吃著炸醬面，一臉老實(shí)忠厚相。

臺(tái)上喊廉、臺(tái)下?lián)棋X(qián)，這樣的兩面人貪官并不少見(jiàn)。劇中的副市長(zhǎng)丁義珍也是兩面人，潛逃前假意讓司機(jī)去外地接自己的母親，掏出1000元，因?yàn)檫@是我個(gè)人的私事，車(chē)錢(qián)和油錢(qián)都該由我來(lái)出。那一幕真是極度諷刺。有些人，面具戴久了，自己都以為是真的。網(wǎng)友曬太陽(yáng)的魚(yú)說(shuō)。

劇中很多案例都來(lái)自于真實(shí)世界。編劇周梅森深入檢察機(jī)關(guān)一線體驗(yàn)生活，親自到監(jiān)獄、反貪局偵查指揮中心等地采訪調(diào)查，與辦案檢察官、紀(jì)檢干部、監(jiān)獄干警、服刑貪官等座談，獲得了第一手的寫(xiě)作素材。

在熒屏上如此大力度地呈現(xiàn)打虎還是首次。主演陸毅告訴記者：我當(dāng)時(shí)看到劇本也震驚了，覺(jué)得這么大尺度能不能拍啊?結(jié)果聽(tīng)說(shuō)過(guò)審意外的順利。希望這部劇可以讓大家更多了解檢察官的生活，了解我們的國(guó)家，多多傳播正能量。

對(duì)人性的思考也是該劇獲追捧的原因之一。貪官為什么會(huì)成為貪官?相比于以往的反腐劇，《人民的名義》更側(cè)重人性的思考?，F(xiàn)實(shí)中很多反腐案件，已經(jīng)很觸目驚心，匪夷所思。我們要用藝術(shù)的手法探索腐敗發(fā)生的成因，為今后預(yù)防腐敗提供鏡鑒。李路說(shuō)。

老戲骨匯聚，抬眼挑眉都是戲

演技太棒是無(wú)數(shù)觀眾的共同評(píng)價(jià)。老戲骨們一抬眼、一挑眉都是戲啊!這部劇，光是看張豐毅、侯勇他們飆戲，就值了!沒(méi)想到陸毅的演技也有這么大進(jìn)步。在《人民的名義》官方微博下，一條條留言表達(dá)了觀眾激動(dòng)的心情。

40多位實(shí)力派演員不計(jì)回報(bào)地加盟，讓該劇有了異常強(qiáng)大的演員陣容。他們以精湛的演技及對(duì)臺(tái)詞的精準(zhǔn)把握，將一場(chǎng)波瀾壯闊的反腐斗爭(zhēng)演繹得驚心動(dòng)魄。

侯勇出場(chǎng)只有兩三集，他的表演被譽(yù)為教科書(shū)級(jí)。他在慢悠悠吃著著炸醬面滿口仁義道德時(shí)，竭力掩飾自己內(nèi)心深處的緊張;當(dāng)辦案人員搜出一張存折時(shí)，臉上一瞬間閃出了不安后，因?yàn)榇嬲劢痤~不大，臉上又顯示出小得意的神情，短短幾秒間，把貪官忐忑的心情刻畫(huà)得惟妙惟肖知乎網(wǎng)友袁七特意發(fā)帖細(xì)細(xì)評(píng)析了侯勇在每一集中的表現(xiàn)。吳剛飾演的市委書(shū)記李達(dá)康，出場(chǎng)場(chǎng)景只有辦公室和會(huì)場(chǎng)，而且基本都是坐著，但他每一次的眼神和姿勢(shì)都是戲，讓觀眾叫絕。

就連起初不太被看好的陸毅，面對(duì)如此多老戲骨，也絲毫不遜色。第二集中，陸毅飾演的侯亮平在面對(duì)趙德漢貪污的巨額贓款時(shí)，穩(wěn)重淡定的他情緒大爆發(fā)，厲聲痛罵對(duì)方：你大把大把撈黑錢(qián)的時(shí)候，怎么沒(méi)有想過(guò)自己是農(nóng)民的兒子?現(xiàn)在出事了你就說(shuō)自己是農(nóng)民的兒子，中國(guó)農(nóng)民那么倒霉，有你這么個(gè)兒子!發(fā)紅的雙眼與憤怒的表情，讓觀眾為陸毅的演技點(diǎn)贊。收到觀眾的反饋后，陸毅笑著對(duì)記者表示：我們對(duì)政府官員的想象太中老年化了，我去最高檢體驗(yàn)生活時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們穿上制服、戴著國(guó)徽都特別帥，而且他們非常年輕，我比他們的科長(zhǎng)年紀(jì)還大呢。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇5】

在縣紀(jì)委開(kāi)展“讀文思廉”活動(dòng)中，我認(rèn)真閱讀了讀文思廉推薦文章，深感當(dāng)前加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政建設(shè)的必要性和緊迫性，廉政建設(shè)事關(guān)黨的形象，事關(guān)人心向背，事關(guān)黨和國(guó)家的生死存亡。尤其在當(dāng)前的情況下，加強(qiáng)廉政建設(shè)更是黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到大公無(wú)私，勤潔廉政，才能正確看待和行使手中的權(quán)力，保持共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。作為局長(zhǎng)更要以身作則。

一、堅(jiān)持四個(gè)“必須”，正確掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

權(quán)力，能使你更好為人民服務(wù)，成就一番事業(yè)，也能使你走向人民的對(duì)立面，成為千古罪人而失去權(quán)力。因?yàn)闄?quán)力是人民賦予的，只有心地?zé)o私一心為民，手中的權(quán)力才能有牢固的根基。作為領(lǐng)導(dǎo)我覺(jué)得要堅(jiān)持四個(gè)“必須”。

一是必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部作為國(guó)家公職人員，是受人民委托，來(lái)管理、行使某些具體職權(quán)，運(yùn)用這些權(quán)力管理社會(huì)、造福社會(huì)、服務(wù)人民。同時(shí)，作為權(quán)力具體執(zhí)行者，必須向人民負(fù)責(zé)。

二是必須認(rèn)識(shí)權(quán)力的兩重性。權(quán)力是一柄“雙刃劍”，“官”是為人民服務(wù)的崗位，“權(quán)”是為人民服務(wù)的工具。一方面，權(quán)力的行使可能遵循人民意志造福于社會(huì)，維護(hù)人民利益，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展;但另一方面，作為處于社會(huì)環(huán)境中具體而現(xiàn)實(shí)的人，受個(gè)人思想認(rèn)識(shí)、道德水平和現(xiàn)實(shí)利益支配，就可能違背人民意志，產(chǎn)生權(quán)力濫用和專(zhuān)權(quán)現(xiàn)象，對(duì)黨和人民利益造成危害。因此，“權(quán)力”是一把“雙刃劍”。清醒認(rèn)識(shí)權(quán)力的兩重性，必須保持清醒頭腦，嚴(yán)格要求自己，做人民滿意的公仆。

三是必須堅(jiān)決反對(duì)權(quán)力腐敗。權(quán)力腐敗就是將人民賦予的權(quán)力變成個(gè)人或小團(tuán)體謀取特殊利益的工具，其表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)上貪污賄賂、政治上吏治腐敗和官僚瀆職、生活上驕奢淫逸等，這些腐敗現(xiàn)象極大地?fù)p害了黨在人民心目中的形象和威信。對(duì)于我黨來(lái)說(shuō)，權(quán)力腐敗是危及黨執(zhí)政的最大禍害，反對(duì)權(quán)力腐敗是關(guān)系到黨和國(guó)家生死存亡的一場(chǎng)嚴(yán)重政治斗爭(zhēng)。

四是必須嚴(yán)格要求自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要嚴(yán)格遵守廉潔自律有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，凡明令禁止的自覺(jué)遵守，以德用權(quán)、按職用權(quán)、廉潔用權(quán)。在生活和工作中常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，踏踏實(shí)實(shí)做人、老老實(shí)實(shí)干事，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色和革命氣節(jié)，做廉潔自律的表率，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，做好模范帶頭作用。

二、堅(jiān)持四個(gè)“保持”，正確樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)形象

我作為一局之長(zhǎng)，首先要樹(shù)立一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)形象，這種才能帶動(dòng)全局上下樹(shù)立質(zhì)監(jiān)新形象。我們要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，自覺(jué)加強(qiáng)從政道德修養(yǎng)，切實(shí)推進(jìn)從政道德建設(shè)，始終發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。所以必須保持四個(gè)心態(tài)：平常心、責(zé)任心、進(jìn)取心、廉潔心。

保持平常心。這是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的基礎(chǔ)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，紅塵滾滾，誘惑紛紛，年輕干部保持一顆平常心顯得尤為重要。要徹底清除“官本位”意識(shí)，使自己的思想和言行，對(duì)人民群眾的誠(chéng)摯情況始終如一。

保持責(zé)任心。這是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的要害。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部不論職位的高低，手中大大小小都握有一定的權(quán)力。毫無(wú)疑問(wèn)，樹(shù)力是一種責(zé)任，權(quán)力越大，責(zé)任越重。責(zé)任重于泰山。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)深感責(zé)任之大，化壓力為動(dòng)力，切實(shí)做到對(duì)崗位負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，真正把全部心智用在工作上，用在為群眾謀取利益上和為企業(yè)謀取民展上。

保持進(jìn)取心。這是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)在動(dòng)力。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步。干部的思想觀念，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，不斷創(chuàng)新。要適應(yīng)時(shí)代的潮流，社會(huì)的發(fā)展，必須多一份主動(dòng)，多一份努力。始終保持如饑似渴，只爭(zhēng)朝夕的學(xué)習(xí)態(tài)度。滴水穿石，磨桿成針的學(xué)習(xí)毅力，永不滿足，攀登不止，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。只有奮發(fā)進(jìn)取。永不自滿，才能爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒，才能成為群眾愛(ài)戴的干部，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。

保持廉潔心。這是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的根本保證。當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部面臨著很多誘惑和考驗(yàn)，要抵制住各種物欲的誘惑和各種腐朽思想的侵蝕，經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)健康地成長(zhǎng)，必須按照黨風(fēng)廉政建設(shè)要求，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，正確對(duì)待權(quán)力、地位和自身利益，永遠(yuǎn)做人民的公仆;必須堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立正確有世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，保持正確的人生追求;必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，分得清黑白，辯得清真?zhèn)?，看得清是非，克己自律，?yán)于自察，永葆黨員干部的清白色。

三、堅(jiān)持四個(gè)“學(xué)習(xí)”，正確提高干部修養(yǎng)

堅(jiān)持理想信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是黨組織對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求，是每╠個(gè)黨員干部人生工作過(guò)程中改造世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，一時(shí)一刻都不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，努力形成良好的學(xué)習(xí)氖圍。所以必須堅(jiān)持四個(gè)學(xué)習(xí)：真學(xué)、常學(xué)、深學(xué)、實(shí)學(xué)。

一要真學(xué)。在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種不斷提高自己政治理論素養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。要親自學(xué)、要全面學(xué)、要靈活學(xué)。學(xué)習(xí)中切記死記硬背或者斷章取義，要牢牢把握解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)這句話的靈魂，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的思想路線，努力提高運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論研究新情況、解決新問(wèn)題的能力。

二要常學(xué)。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不是一朝一夕的事情，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)、不懈地實(shí)踐，才能達(dá)到常學(xué)常新。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，利用一切可以利用的時(shí)間經(jīng)常學(xué)習(xí)。要將學(xué)習(xí)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的思想政治建設(shè)和黨員干部理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要任務(wù)，抓緊抓好，抓出成效。

三要深學(xué)。學(xué)習(xí)，最忌諱蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在平時(shí)的學(xué)習(xí)中普遍存在一種坐不下來(lái)、鉆不進(jìn)去的浮光掠影的傾向，滿足于知其然而不去知其所以然，或者是“一瓶不滿半瓶咣當(dāng)”。所以我們要通過(guò)各種形式和載體深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)深學(xué)透。并要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和督促檢查，組織好宣傳報(bào)道活動(dòng)，注意總結(jié)和宣傳學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷把學(xué)習(xí)引向深入。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)座談?dòng)懻摗⒓薪涣鞯?，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作方法。

四要實(shí)學(xué)。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)先進(jìn)就學(xué)，是中華民族固有的美德，也是我黨優(yōu)良作風(fēng)的體現(xiàn)。要學(xué)好用好“三個(gè)代表”重要思想，在實(shí)踐中繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，著力提高廣大黨員、干部的思想認(rèn)識(shí)水平，著力推進(jìn)本單位的工作、推動(dòng)社會(huì)和諧、健康、快速地發(fā)展。

通過(guò)這次讀文思廉活動(dòng)，使我清醒地認(rèn)識(shí)到，我們廣大黨員干部要真正樹(shù)立正確心態(tài)，永葆人生本色，決不是一朝一夕就能完成。只有勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐、修身立德、勤政為民才是實(shí)現(xiàn)自我超越的唯一途徑。要自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，把樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)與立足當(dāng)今實(shí)際結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。要堅(jiān)持立身原則，做到言必信、行必果，處處嚴(yán)于自察，時(shí)時(shí)自覺(jué)追求，事事嚴(yán)于律己，始終保持思想道德的純潔性。要恪守為民之責(zé)，善謀富民之路，為民利民之事，扎扎實(shí)實(shí)為老百姓辦事。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇6】

胡錦濤同志一再告誡廣大黨員干部，要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。這既是對(duì)黨員干部的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是提高每一個(gè)黨員干部拒腐防變能力的必修課。近來(lái)讀了《古鏡百鑒》、《史林正氣集》、《廉吏》等書(shū)籍后，深受教育和啟發(fā)。縱觀近幾年查處的諸多違法、違紀(jì)案件，雖然職務(wù)高低不同，犯罪手段各異，但歸根到底，無(wú)一例外都是毀于“貪”。一個(gè)個(gè)觸目驚心的案子、一串串瞠目結(jié)舌數(shù)字、一幅幅令人深省的畫(huà)面、一聲聲撞擊靈魂的的懺悔，再次警示我們：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。作為一名干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要靠法律制度的力量來(lái)約束自己，更為關(guān)鍵的是要以言行設(shè)限管好自己、管住自己。

一是堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)是干部走向成熟的“青春寶”。只有經(jīng)常堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持頭腦清楚，才能樹(shù)立強(qiáng)烈的政治敏感性。同時(shí)還要學(xué)習(xí)本職工作所需的知識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭全局工作的能力。宋朝詩(shī)人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無(wú)味，面目可憎?！本褪钦f(shuō)：一個(gè)人不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不經(jīng)常讀書(shū)，必言而無(wú)物，風(fēng)度、氣度、修養(yǎng)就不會(huì)提高，人就會(huì)變得粗魯。學(xué)習(xí)可以使人內(nèi)心充實(shí)起來(lái)，也能提升人的文化素養(yǎng)、人的思想境界和人的道德情操。一個(gè)情操高尚的人，勢(shì)必是一個(gè)具有牢固且正確的價(jià)值觀的人，一個(gè)具有牢固價(jià)值觀的人，才能真正筑起抵擋各種誘惑的堅(jiān)固防線。

二是樹(shù)立民主意識(shí)。辦事民主是干部嚴(yán)于律已的“增長(zhǎng)素”，也是領(lǐng)導(dǎo)干部履行辦事公開(kāi)、公平、公正原則的陽(yáng)光平臺(tái)。通過(guò)陽(yáng)光辦事制度自我約束、自我完善，讓班子成員和群眾對(duì)重大工作知根知底，接受監(jiān)督，養(yǎng)成高效、廉潔、務(wù)實(shí)的辦事制度和辦事風(fēng)格。形成按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制;增強(qiáng)自己被監(jiān)督意識(shí),防止權(quán)力失控和行為失范。

三是牢記廉政底線。筑牢思想防線是干部保持清廉的“維他命”。古人云：“貪如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天?！崩献右苍嬲]世人，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。”毋庸置疑，人都是有欲望的，一個(gè)人存在某些合理的欲望是正常的，但必須知可得與不可得，明禮明度，知足常樂(lè)。如果貪得無(wú)厭、欲壑難填，就必然會(huì)不擇手段、不顧后果地去攫取。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，如果對(duì)消極低俗的欲望特別是對(duì)權(quán)力、金錢(qián)、美色的追逐不加以克制，甚至蛻變成貪欲，就會(huì)喪失理智、失去節(jié)制，不可避免地走向墮落和毀滅的深淵，這方面教訓(xùn)是枚不勝舉。應(yīng)從大量觸目驚心的事實(shí)中吸取深刻教訓(xùn)。所以作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手，要經(jīng)常為自己的行為設(shè)限，時(shí)時(shí)從五個(gè)方面“管住”：即管住自己的腦，不該想的不要想;管住自己的眼，不該看的不要看;管住自己的嘴，不該吃的不要吃;管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿，不該去的不要去。自覺(jué)抵制方方面面、形形色色的誘惑，不斷增強(qiáng)抵御各種誘惑的自覺(jué)性，以典型的腐敗案例警示自己，始終做到心莫貪，手莫伸，筑牢拒腐防變的思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線。

四是樹(shù)立理想信念。理想和信念是支撐干部勤政廉政的“定力散”。領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)政過(guò)程中不僅要有能力，更要有定力。有些人在金錢(qián)面前魂不守舍，喪失定力，究其原因是與理想信念發(fā)生動(dòng)搖有很大關(guān)聯(lián)。所以領(lǐng)導(dǎo)干部更要樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，經(jīng)常想一想

“過(guò)去參加革命為什么、現(xiàn)在當(dāng)干部做什么、將來(lái)身后留什么”的問(wèn)題，經(jīng)常想一想“為誰(shuí)掌權(quán)、替誰(shuí)執(zhí)政、給誰(shuí)服務(wù)”的問(wèn)題。要時(shí)刻牢記黨的宗旨和入黨誓言，真正把“立黨為公、執(zhí)政為民”作為從政的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻做到權(quán)為民所用，情為民所系.利為民所謀。貪欲膨脹的腐敗分子走向腐化墮落的軌跡是一條條不歸路，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)引以為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，千萬(wàn)不要重蹈覆轍。一個(gè)人抵制住一時(shí)一次的誘惑固然容易，但一生一世抵制住誘惑卻是一件難事，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。欲望的閘門(mén)一旦打開(kāi)，瘋狂的貪欲就會(huì)一泄千里。黨員干部無(wú)論權(quán)力大小、職務(wù)高低，無(wú)論是在強(qiáng)力監(jiān)督之下還是在獨(dú)處之時(shí)，都要時(shí)刻牢記自己和理想和信念。

為自己的言行設(shè)限是一種境界。在花花綠綠的大千世界，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要保持清正廉潔，言行設(shè)限無(wú)疑是自我加壓的一項(xiàng)有效舉措，也是對(duì)自己毅力的鍛煉和踐行自己人格魅力的實(shí)際體現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇7】

我市舉行了一次領(lǐng)導(dǎo)班子讀文思廉活動(dòng)，活動(dòng)中我閱讀了一些反腐倡廉的文章，有真實(shí)故事的、哲學(xué)倫理的、還有歷史人文的，讓我感受頗深，受益匪淺。人之所以會(huì)腐敗，背后的成因主要是利益驅(qū)使，而利益的誘惑又源于人性的貪念。從人性的角度分析，之所以會(huì)有貪念，是因?yàn)樽约旱男枰?。需要就想占有，想占有就升?jí)為貪念。

人是高級(jí)動(dòng)物，除了吃，還有穿、住、行，吃好了，喝足了，便開(kāi)始追求其他方面的需求。正因?yàn)橛羞@種需求，人類(lèi)的欲望才會(huì)無(wú)限膨脹。

記得讀了一篇文章叫《廉者常樂(lè)、廉心之美》里面講到廉者一心為公，光明磊落，個(gè)人除了國(guó)家按規(guī)定給予的待遇以外，別無(wú)他求，他們胸懷坦蕩，開(kāi)朗樂(lè)觀。安貧樂(lè)道、安福樂(lè)道，這就是廉者自在快樂(lè)的狀態(tài)。這個(gè)平常心要求人要既看重金錢(qián)，又看輕金錢(qián)。不貪、不奢、不執(zhí)迷，輕松自在地對(duì)待它。

廉心的獲得和展示，在與人同樂(lè)、與人同美、與天地同在，在遵守法度、予他人無(wú)私的清流間。廉心之美，人間至美。所以說(shuō)人世的廉心是最美的。故曰：樂(lè)自清中出，廉從淡中來(lái)所以，我們應(yīng)時(shí)刻保持廉心，時(shí)刻警醒自己，勤奮做事、廉潔做人!

廉潔文化是中國(guó)歷史文化的重要內(nèi)容，它以廉潔為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式，積淀著中華民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。感悟先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的豪邁，領(lǐng)略一身正氣，兩袖清風(fēng)的威嚴(yán)，帶給我們的不僅是優(yōu)美的文辭，豐富的蘊(yùn)含，更有志存高遠(yuǎn)的精神境界和千年不滅的人格力量。

可以說(shuō)，廉潔文化就是大興修身養(yǎng)廉的文化，它以史為鏡，以美德高風(fēng)亮節(jié)為魂，誡勉為官者常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心中國(guó)古代的廉潔文化傳統(tǒng)可以很容易地追溯到孔子，孔子奠定的儒學(xué)思想體系修身養(yǎng)廉文化的主流意識(shí)形態(tài)?？鬃诱J(rèn)為道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格，即最好的狀態(tài)是國(guó)家沒(méi)有刑法，達(dá)到萬(wàn)事以禮為準(zhǔn)的地步?？鬃訉?duì)人性抱有很高的期望，他始終以仁為宗旨修身養(yǎng)性的道德關(guān)懷，推廣至一般官員或公眾的普遍精神升華。無(wú)論是修己還是治人，都以君子的理想為其樞紐的觀念?？鬃釉O(shè)想，如果大家都成為君子，人們?cè)谑浪椎纳钆c交往中就能保持一種精神超越的可能性，而廉潔或整個(gè)社會(huì)的和諧運(yùn)作都將得以實(shí)現(xiàn)。

我認(rèn)為我們要敬廉崇潔，敬廉崇潔的意識(shí)不是一朝一夕可以成就的，這需要長(zhǎng)期的積累，因此我們也要從小開(kāi)始培養(yǎng)敬廉崇潔的觀念。敬廉崇潔要結(jié)合學(xué)校廉政文化建設(shè)，在學(xué)校中，學(xué)生學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更要學(xué)的是怎么做人。學(xué)生是未來(lái)的接班人，而我們的品德、素質(zhì)則關(guān)系到社會(huì)未來(lái)的發(fā)展方向，一定要樹(shù)立廉潔光榮、腐敗可恥，敬廉崇潔、從我做起的意識(shí)。從自己做起，學(xué)會(huì)自省，正確看待自己。

人的思想里一旦有了不勞而獲、少勞多獲的意識(shí)，那他只要一有條件就必然要走上貪、走上不廉潔的道路。當(dāng)我們向著自己的目標(biāo)一步一步慢慢靠近的時(shí)候，正確的思想道德觀不貪不占，要廉要潔的思想防線是我們?nèi)松男〈踩竭_(dá)彼岸的保證。

常清掃心境，問(wèn)心無(wú)愧，美好的生活要用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，不等天上掉餡餅，也不期望通過(guò)不正當(dāng)途徑獲取。作為一個(gè)公民，爭(zhēng)做廉潔公民，我認(rèn)為最重要的就是思想上的廉潔，也許對(duì)社會(huì)上許多不廉潔的行為我們無(wú)能為力，但至少我們知道那是不對(duì)的，今后我們走上領(lǐng)導(dǎo)崗位不能做出那樣的事，這也是我們以后做人的準(zhǔn)則。我們?cè)诠芎米约旱耐瑫r(shí)，也應(yīng)該以自己的一舉一動(dòng)，帶動(dòng)身邊的家人、同事，要身體力行，做先進(jìn)

廉潔的先行者。將敬廉崇潔從校園帶動(dòng)到家庭、到社會(huì)，也努力為創(chuàng)造廉潔社會(huì)做出貢獻(xiàn)，出一份力。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，做個(gè)堂堂正正的人，清清白白的人，敬廉崇潔的人。

敬廉崇潔——如果把它放在心靈的天平上，那么，我們的人生之路將永遠(yuǎn)不會(huì)歪斜。自古以來(lái)，許多有識(shí)之士感發(fā)出崇尚廉潔清正的格言警句。這些言論，言簡(jiǎn)意賅，見(jiàn)解獨(dú)到，是人生實(shí)踐的深刻體驗(yàn)和思想積累的結(jié)晶。儉以養(yǎng)德，廉以立身;樂(lè)清中出，煩從貪里來(lái)。讓敬廉崇潔這四個(gè)大字成為心中的準(zhǔn)則。每人都崇尚有正氣，重氣節(jié)，正確對(duì)待財(cái)物，我們的世界將會(huì)變得更加美好，我們的社會(huì)將變得更公平公正，充滿正氣。那就讓我們示范好、廉潔、誠(chéng)信、和諧培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。對(duì)廣大青少年學(xué)生加強(qiáng)敬廉崇潔教育，構(gòu)建校園廉政文化氛圍，是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)性工程，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有效載體。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，讓祖國(guó)在我們這一代人的努力下形成良好的氛圍。每個(gè)人都劃成正直的荷花，出淤泥而不染，廉潔之風(fēng)吹遍大地。敬廉崇潔如春雨，滋潤(rùn)你我的心。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇8】

在慶祝建黨百年的歷史時(shí)刻，反映中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷程的電視劇《覺(jué)醒年代》一經(jīng)播出，即引發(fā)廣大觀眾的熱烈關(guān)注。

電視劇《覺(jué)醒年代》以1915年到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立之前的這段歷史為敘事空間。這是一個(gè)國(guó)運(yùn)飄搖、民不聊生的艱難時(shí)世。辛亥革命并沒(méi)有徹底改變舊中國(guó)的面貌，面對(duì)貧窮落后愚昧的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)日本帝國(guó)主義侵華野心，面對(duì)袁世凱企圖復(fù)辟帝制的倒行逆施，有人迷茫，有人憤怒，有人消沉，有人奮起。在這樣一個(gè)宏大的歷史背景下，一代先進(jìn)分子登上歷史舞臺(tái)，開(kāi)始了救國(guó)救民之路的艱難探索。

電視劇開(kāi)篇，日本以支持袁世凱稱帝為條件，誘迫袁世凱簽署“二十一條”。消息一傳出，李大釗慷慨陳詞：“必須喚起民眾覺(jué)悟，推翻封建思想，振作民族精神。”新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等一系列影響巨大的歷史事件鋪展開(kāi)來(lái)，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《青年雜志》宣傳新思想、提倡白話文，李大釗發(fā)表《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》，介紹俄國(guó)十月革命，開(kāi)始了馬克思主義在中國(guó)的傳播。胡適在美國(guó)撰寫(xiě)《文學(xué)改良芻議》，蔡元培出任北大校長(zhǎng)……電視劇《覺(jué)醒年代》精心描畫(huà)這一幕幕歷史風(fēng)云，把觀眾帶到一百多年前那個(gè)風(fēng)云激蕩的歷史環(huán)境，清晰再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的社會(huì)歷史環(huán)境和思想文化土壤，也藝術(shù)地描繪了二十世紀(jì)初中國(guó)的文化思想風(fēng)貌。以如此大開(kāi)大合的“史筆”，講述中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立過(guò)程，這在以往的電視劇中尚不多見(jiàn)?！坝X(jué)醒年代”四個(gè)字的提出，既是對(duì)該劇的主題概括，在某種意義上，也是對(duì)那個(gè)歷史階段的“藝術(shù)命名”。

電視劇《覺(jué)醒年代》真實(shí)細(xì)致地表現(xiàn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播過(guò)程，寫(xiě)出了一批民族先進(jìn)分子，研究探討馬克思主義理論和傳播革命思想的具體實(shí)踐。探索思想和發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程，艱辛而曲折。該劇以藝術(shù)典型化的方式，表現(xiàn)了在各種思想和主義的交鋒之中，馬克思主義以真理之光勝出的過(guò)程。毛澤東、周恩來(lái)等一大批青年人，在探索救國(guó)救民的道路和探討人生價(jià)值意義的思考與選擇中，走上革命道路。這些內(nèi)容讓這部劇的歷史敘事，處處閃耀灼人的思想光輝。

在電視劇《覺(jué)醒年代》所展示的歷史環(huán)境中，眾多風(fēng)云人物紛紛登場(chǎng)，他們面目各異，代表著那個(gè)時(shí)代的紛繁和復(fù)雜：袁世凱在廳堂裡試穿龍袍，張勛在紫禁城領(lǐng)兵復(fù)辟，辜鴻銘在北大講臺(tái)上拖著辮子端著水煙袋大講國(guó)學(xué)……這一幕幕在劇中都有著各自生動(dòng)的表演。劇中最具風(fēng)採(cǎi)與魅力的人物形象，依然是那個(gè)時(shí)代裡思想先驅(qū)和文化先驅(qū)們的人物群像：沉穩(wěn)厚重、樸實(shí)堅(jiān)毅的李大釗，激情四射、慷慨率性的陳獨(dú)秀，目光高遠(yuǎn)、充滿理想、性格剛正的青年毛澤東，冷峻孤憤、以筆為槍的思想文化先驅(qū)魯迅等等。在北大紅樓，還有一批在新思想的激勵(lì)下，洋溢著愛(ài)國(guó)熱血的青年學(xué)子。劇中的這一大批角色，既真實(shí)準(zhǔn)確地反映出了那個(gè)時(shí)代的鮮明特征，也刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)讓人過(guò)目不忘的藝術(shù)形象。

電視劇《覺(jué)醒年代》以獨(dú)特的藝術(shù)審美，讓革命歷史題材的影視作品，具有了更加感人的藝術(shù)魅力。一是作品所採(cǎi)取的敘事手法和史詩(shī)風(fēng)格，與作品所講述的歷史內(nèi)容，渾然一體，形質(zhì)交融，讓觀眾既感受到強(qiáng)烈的思想震撼，也獲得了雄渾悲壯的審美體驗(yàn)。二是在歷史的宏大敘事中，更加注重細(xì)膩、委婉、深情、動(dòng)人的情感渲染、人性剖析和對(duì)人物獨(dú)特性格的揭示。劇中那些隨處可見(jiàn)的生動(dòng)的細(xì)節(jié)捕捉，不但讓觀眾能見(jiàn)史見(jiàn)人，更讓人物有情有性，讓歷史敘事有厚度又有溫度。叁是努力運(yùn)用影視審美的方式，真實(shí)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和還塬歷史環(huán)境，電影式鏡頭讓作品充滿藝術(shù)質(zhì)感。比如，老北京城的黃沙、駱駝以及路面上深深的車(chē)痕，在片頭運(yùn)用木刻、剪影、塑像等藝術(shù)元素，加強(qiáng)藝術(shù)呈現(xiàn)的新穎度和表現(xiàn)力等，可以說(shuō)是做到了精雕細(xì)刻。在藝術(shù)表達(dá)上，這部作品追求精品的創(chuàng)作態(tài)度也非常值得認(rèn)可。

這部劇全景式再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建歷程，以厚重的歷史內(nèi)涵、豐富的文化意蘊(yùn)、深刻的思想啟迪和具有創(chuàng)新意義的審美表達(dá)，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史必然性和道路選擇的正確性，更以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和飽滿的情感灌注，致敬先驅(qū)偉業(yè)，頌揚(yáng)了在那個(gè)覺(jué)醒年代裡，一批共產(chǎn)主義者們的初心之純、主義之真、信仰之堅(jiān)和理想之美。它不僅是一部重大革命歷史題材電視劇的優(yōu)秀之作，也是一部黨史教育的生動(dòng)教材。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀后感【篇9】

一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力。

莎士比亞曾說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。讀書(shū)是非常重要的，讀的書(shū)越多,我們積累的知識(shí)才會(huì)越豐富,但俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,只憑大腦記憶就象撒網(wǎng)捕魚(yú)一樣，時(shí)間一長(zhǎng)，網(wǎng)里的魚(yú)還會(huì)掙脫，做做摘抄就是把網(wǎng)里的魚(yú)收在自己的魚(yú)簍里,才能真正為你所用。因此，善讀書(shū)，則是養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，摘錄的前提必須有閱讀，從而取其精華，棄其糟粕。只有不斷地讀書(shū),不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,我們才能跟上時(shí)代的步伐。才能不斷的充實(shí)自己。

引用領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有望盡天涯路那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)的清冷和獨(dú)上高樓的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀;其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是衣帶漸寬也終不悔，人憔悴也心甘情愿;再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中眾里尋他千百度，最終驀然回首，在燈火闌珊處領(lǐng)悟真諦。不是一個(gè)結(jié)局或是一個(gè)終點(diǎn)。人一生中，可能遭遇痛苦、煩惱、悲哀、無(wú)奈等很多負(fù)面的情緒,這些負(fù)面的情緒其實(shí)都只是磨練我們成長(zhǎng)的過(guò)程而已。每個(gè)人的天生資質(zhì)各有不同，遭遇也有差異，若是和高于自己程度的人相比，會(huì)越比越糟糕而沒(méi)有信心;若是和自己程度差的人相比，便會(huì)越比越驕傲。俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。每一個(gè)人在人生的路程中都有自己需要學(xué)習(xí)走的路，倘若能走在自己規(guī)劃好的路程來(lái)走，不好高騖遠(yuǎn)虛心求教，將有另一片海闊天空。倘若無(wú)法順利走在自己規(guī)劃的路程，萬(wàn)不要灰心喪志，再次用心努力下一個(gè)的目標(biāo)，終究也可到達(dá)最終的目的地。因此當(dāng)每個(gè)人預(yù)先調(diào)整好自己的生涯規(guī)劃及學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)際地善于運(yùn)用，尊重自己和別人的行為，能即時(shí)認(rèn)清自己，進(jìn)而肯定自己。

有人說(shuō)：一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。以培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)生活的.最高目標(biāo)。因此，隨之而來(lái)的是，毋庸置疑，各方面能力的培養(yǎng)具有重要作用，它有助于綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。不僅要掌握知識(shí)，更重要的要有完善的人格。對(duì)自身的道德品質(zhì)要求提高，重視自身躬行實(shí)踐的能力。

一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)工作的綜合性、系統(tǒng)性，及時(shí)積累多方面的知識(shí)堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好自身工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為優(yōu)秀的管理者。通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，讀書(shū)要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)。這些書(shū)才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。只有以先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，才能讓自己走得更快。