螞蟻和西瓜教案系列

螞蟻西瓜教案。

根據(jù)您的需求，欄目小編為您整理了“螞蟻和西瓜教案”。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學課件是必不可少的，每位老師都需要將教案課件設計得更加完善。設計優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。有需要了解相關資訊的朋友可以在這里找到！

螞蟻和西瓜教案 篇1

活動目標：

1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動準備：

PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。

PPT（先是一點，接著是紅色底，然后是排律均勻有規(guī)律的黑點，接著是紅底，最后出示完整習慣圖，這

小結：對呀，這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還

你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個向前走，一個向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的

我的西瓜撕好了?。ㄓ變嚎赡軙f出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我

們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。可以怎么貼呢?。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著、

站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）

西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。

這么誘人的西瓜會把誰引來了呢？也出示一個小黑點呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來是螞蟻啊

！螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。“頭在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有

什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”

小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？（通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻

A吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。

B吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……

C搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來 吧！

提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖）：

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？

2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的`好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

螞蟻和西瓜教案 篇2

大班美術活動教案：螞蟻和西瓜教案(附教學反思)

大班美術活動螞蟻和西瓜教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，經(jīng)驗準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)，感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看螞蟻和西瓜教案吧。設計意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

活動目標：

1在圖畫書的場景中，嘗試粘貼并大膽添加不同的螞蟻動態(tài)。

2感受藝術創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂。

三。讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。

4培養(yǎng)孩子的動手能力，能根據(jù)觀察到得現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質(zhì)。

活動重難點：

大膽的創(chuàng)作，展現(xiàn)了螞蟻的不同動態(tài)。

經(jīng)驗準備：

熟悉繪本，細致觀察螞蟻。

材料準備：

牛皮紙，2張白紙，記號筆，漿糊，kt板，西瓜圖紙，催淚膏。

活動過程：

1、 回憶繪本的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。

故事中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。它們是怎么拿的？

2，享受螞蟻運動，嘗試想象并添加**

1．****，模仿螞蟻形態(tài)

引導孩子觀察三幅典型**，讓他們在游戲中模仿各種動態(tài)，創(chuàng)造出不同的螞蟻動態(tài)表現(xiàn)。

這些螞蟻是怎么運西瓜的？誰來學小螞蟻的動作？它的表情是什么樣的？

如果你是一只小螞蟻，你會怎么運西瓜？

——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

2．魔術粘貼，變換螞蟻姿態(tài)

老師挑選兩張牛皮紙作為螞蟻的頭和身體，并用魔法展示螞蟻的不同姿勢。

魔法：頭不動，改變身體的位置，或者身體不動，改變頭不的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3．幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)

老師引導孩子大膽加入螞蟻的五官和四肢，展示螞蟻的不同動態(tài)。

誰能幫這只小螞蟻運西瓜？

3、 制作游戲場景，兒童撕貼加畫

1．創(chuàng)設情境，大膽想象

教師創(chuàng)設西瓜運輸游戲情境，鼓勵孩子大膽創(chuàng)造。

草地上還有一個大西瓜。這些螞蟻看到西瓜后會發(fā)生什么事？螞蟻如何與同伴合作搬運西瓜？

2．交代要求，幼兒創(chuàng)作

選擇兩張紙貼在螞蟻身上，注意緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭部和身體就會連接起來。

——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。

4、 展示欣賞作品，分享創(chuàng)作過程

欣賞和分享自己的創(chuàng)造和他人的創(chuàng)造。

教師講評提升幼兒的經(jīng)驗，共同感受合作的快樂。

活動反思：

這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜，爬梯子運送西瓜等擬人化動感天真，深深吸引著孩子們。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。

因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)**，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。

這個示范環(huán)節(jié)，借助動作模仿和兒童歌曲語言，對促進兒童精彩創(chuàng)作起到了很好的促進作用。

經(jīng)驗是最好的老師。生動的動作模仿不僅活躍了教學氣氛，而且巧妙地解決了活動的重點和難點。在藝術創(chuàng)作過程中，小螞蟻是孩子們的代言人。 他們作品中的螞蟻實際上是兒童自身西瓜運輸情況的代表。游戲情景與創(chuàng)造性想象相互依存，游戲情景成為創(chuàng)造性想象的源泉，使兒童的藝術創(chuàng)作更加精彩。

螞蟻和西瓜教案 篇3

活動目標

1、能自由、大膽地做各種爬行動作，從中體會到各種爬行動作的好玩和愉悅心情。

2、嘗試按要求用手掌膝蓋著地爬，有盡力做肢體伸縮和連續(xù)動作的意識。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

教學重點、難點

運用各種感官，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，動作的規(guī)范性。

活動準備

1、體育器材：地墊子;2、果子(各色小球);3、籃子4—5個;4、快樂音樂。

活動過程

一、教師導入，幼兒隨音樂在地上自由地爬

1、教師以“小螞蟻要來和我們做游戲”為情境，激發(fā)幼兒學習小螞蟻在草地上自由自在地爬行。

2、幼兒隨音樂自由地爬。教師關注幼兒的爬行動作，并進行個別詢問。

如：寶貝，你是怎么爬的?等

3、示范。大家圍坐在一起，教師先請幼兒做螞蟻爬的動作，及時表揚幼兒的各種爬行動作，然后教師示范小螞蟻的爬行動作，并伴隨語言說明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。

二、模仿活動：螞蟻爬

1、教師領著幼兒一起學習小螞蟻爬行的動作，著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點提示幼兒要用全手掌支撐身體，掌心著地。

2、自由練習。幼兒手掌膝蓋著地爬，教師仔細觀察，有目的地指導或提示。

三、游戲活動：小螞蟻找果子

教師帶領幼兒爬過草地，撿起果子后爬回來放入籃子，然后再次爬過草地找果子。重新玩游戲。

四、放松活動：小螞蟻散步

“小螞蟻”聽著音樂，在草地上自由地走，結束活動。

教學反思

游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意地活動身體的每一部位。

本次活動我以游戲化、情節(jié)化的形式展開，以游戲情節(jié)貫穿。考慮到小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設出“小螞蟻找果子”的情景，在調(diào)動幼兒的各種感官的基礎上，讓幼兒通過看、聽、爬、撿等形式參與活動，調(diào)動了幼兒學習的主動性，孩子們都十分感興趣。

幼兒的模仿能力很強，潛力很大。因為有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，“小螞蟻爬”這個環(huán)節(jié)中讓幼兒全手掌著地，掌心著地爬，盡力做肢體伸縮和連續(xù)動作時，對于小班一些幼兒來說是較困難的，不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思，比如我班的彭博文，她在次活動中就能將“小螞蟻”學得有模有樣。在幾個較突出的幼兒的帶動下，一些幼兒也開始“學樣”了，可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

在重復游戲的過程中，我自己感覺有些單一，游戲剛開始時氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了，所以后來想是不是該從中多增加幾個小動物的模仿動作、故事情節(jié)，這樣也許能讓活動更豐富、充實一些，也更能激發(fā)幼兒的興趣。

螞蟻和西瓜教案 篇4

大班螞蟻和西瓜繪本教案反思

引言：

在幼兒的成長過程中，繪本故事的引入起到了重要的作用。通過繪本故事，我們能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)他們的想象力、啟發(fā)他們的思考能力。而在大班的教學中，我選擇了《大班螞蟻和西瓜》這本繪本，目的是讓幼兒在歡樂的氛圍中學習生字和掌握知識點。在本文中，我將對這個教案進行詳細的反思，并總結出一些教學經(jīng)驗。

正文：

一、選擇合適的繪本

在設計繪本教案時，我選擇了《大班螞蟻和西瓜》這本繪本。首先，它的故事情節(jié)簡單、明了，適合大班幼兒的理解能力。其次，故事內(nèi)容生動有趣，能夠引發(fā)幼兒的興趣，增強他們的參與度。再者，這本繪本涉及了多個知識點，例如動物、水果等，可以幫助幼兒擴大視野，學習更多的知識。

二、制定詳細的教學目標

在教學目標方面，我制定了幾個具體的目標。首先，讓幼兒能夠通過故事學習到新的生字和詞匯，例如“螞蟻”、“西瓜”等。其次，引導幼兒學習到合作和分享的重要性，例如故事中螞蟻們團結合作把大西瓜搬回家。最后，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用自己的方式理解和表達故事。

三、靈活運用教具和教學方法

在教學過程中，我靈活運用了多種教具和教學方法。首先，我使用了幻燈片，在展示故事的同時，配上圖片和文字，方便幼兒理解和記憶。其次，我使用了實物道具，例如螞蟻和西瓜的塑料模型，讓幼兒能夠觸摸和感受真實的物體。同時，通過讓幼兒參與角色扮演的方式，讓他們更好地理解和體驗故事中的情節(jié)。

四、注重情感教育與價值觀引導

在《大班螞蟻和西瓜》這個故事中，螞蟻們團結合作，用盡全力搬運大西瓜，展示了團隊合作的重要性。在教學過程中，我注重引導幼兒從故事中領悟到這一價值觀，并鼓勵他們分享屬于自己的東西，培養(yǎng)合作和分享的意識。通過情感教育，讓幼兒在快樂的氛圍中培養(yǎng)出積極向上的價值觀。

五、鞏固與拓展

在課堂結束后，我設計了一些鞏固練習和拓展活動。例如通過與幼兒進行問答、觀察和討論，讓他們復述故事情節(jié)或描述螞蟻如何合作搬運西瓜。此外，我還準備了一些相關的手工活動，例如繪制螞蟻和西瓜的圖畫，讓幼兒通過實踐操作來鞏固所學知識，并在自己的作品中表達自己對故事的理解。

結語：

通過本次教學，我深刻認識到選擇適合的繪本和制定明確的教學目標的重要性。同時，靈活運用教具和多種教學方法，能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。注重情感教育和價值觀引導，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上的品質(zhì)和價值觀。最后，在課程結束后，通過鞏固練習和拓展活動，能夠更好地鞏固幼兒的學習成果，并讓他們在實踐中理解和應用所學知識。通過綜合運用這些教學經(jīng)驗，我相信在今后的教學中能夠取得更好的教學效果。

螞蟻和西瓜教案 篇5

活動目標：

1了解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬家西瓜的不同方法。

2同齡人之間合作和分享的感覺。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：大膽講述螞蟻搬運西瓜的各種不同方法。

活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容

活動準備：

***，西瓜

活動過程：

一、活動導入

價值分析：以感動西瓜為線索導入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。

1夏天太熱了。吃西瓜會使我們涼快。誰能搬這么大筐西瓜？

2還有幾只可愛的螞蟻也遇到了和我們一樣的情況，讓我們看看發(fā)生了什么？

二、螞蟻搬西瓜

價值分析：了解故事內(nèi)容，合理想象，大膽講述幫螞蟻搬西瓜的方法，知道合作很強。

1、講述故事，引導幼兒觀察

1） 螞蟻發(fā)現(xiàn)了這么大的西瓜。心臟呢？（心情）

2） 它們已經(jīng)滿了。剩下的西瓜呢？（分享）

3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）

4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）

5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小結：螞蟻用各種各樣的方法移動西瓜，真厲害！

三、合作力量大

價值分析：通過個人實踐，我們可以進一步感受到合作的力量。

1討論：你喜歡這些螞蟻嗎？為什么？

小結：我們都喜歡這群團結友好、互相幫助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，***細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在一些句子中，表現(xiàn)的不到位，這個故事的情節(jié)沒有得到充分的表達。

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