幼兒園美術教案必備

幼兒園美術教案。

本文將對“幼兒園美術教案”進行全方位深入剖析和分析，以供大家參考。請大家仔細閱讀以下內容。開學前，老師需要準備好教案和課件，同時每個人都要計劃自己的教案和課件。在上課時，老師會按照教案和課件來進行實施。

幼兒園美術教案(篇1)

1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的'形態(tài)進行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

樹、寫生板、筆、紙

1．觀察樹，了解樹的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經(jīng)畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？

幼兒觀察講述。

師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）

2．學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。

（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導。

6．評價。

你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。

幼兒園美術教案(篇2)

幼兒園美術教案

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和審美能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

3. 教會幼兒基本的美術技巧和表達能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

二、教學內容：

1. 學習基本畫筆的握持方法；

2. 練習畫直線、曲線、波浪線等基本圖形；

3. 利用植物、動物、人物等主題進行繪畫創(chuàng)作；

4. 學習顏色的基本知識和調配方法；

5. 制作手工作品，如剪紙、折紙、拼貼畫等；

6. 參觀美術展覽，了解優(yōu)秀藝術作品。

三、教學過程：

第一課：畫畫前的準備

1. 教師向幼兒們介紹美術課程，并讓他們了解美術的作用和意義。

2. 教師示范正確握筆的方法，并讓幼兒們跟著做練習。

第二課：基本圖形的練習

1. 教師以直線、曲線、波浪線等為例，讓幼兒們練習畫這些基本圖形。

2. 教師給幼兒們展示一些實物，如樹葉、魚的鱗片等，讓他們觀察并嘗試用線條將其表達出來。

第三課：動植物的繪畫

1. 教師帶領幼兒們參觀學校周邊的植物園，讓他們觀察各種植物的外形和顏色。

2. 回到教室后，教師示范如何用顏色和線條將所觀察到的植物表達出來，鼓勵幼兒們嘗試自己繪畫。

第四課：顏色的學習與調配

1. 教師向幼兒們講解基本的顏色知識，如紅黃藍等，并告訴他們如何將這些顏色混合出其他顏色。

2. 教師準備幾個小盤子和顏料，讓幼兒們親自體驗顏色的調配，并讓他們用混合出的顏色在畫紙上進行繪畫。

第五課：手工作品創(chuàng)作

1. 教師向幼兒們介紹剪紙、折紙和拼貼畫等手工作品的制作方法，讓他們選擇自己感興趣的方式進行創(chuàng)作。

2. 教師根據(jù)幼兒們的不同興趣和能力，給予不同程度的指導和幫助。

第六課：參觀美術展覽

1. 教師組織幼兒們參觀學?；虍?shù)氐拿佬g展覽，讓他們欣賞到更多優(yōu)秀的藝術作品。

2. 教師帶領幼兒們仔細觀察和分析展覽中的作品，并鼓勵他們提出自己的見解和感受。

四、教學評價：

1. 課堂表現(xiàn)：觀察幼兒在課堂上的參與度、專注度和興趣程度。

2. 作品評價：評價幼兒所繪制作品的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和技巧。

3. 參觀展覽的反饋：了解幼兒對美術作品的欣賞和評價能力。

五、教學心得：

通過這個美術教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫和手工創(chuàng)作方面展現(xiàn)出了巨大的潛力和想象力。他們在繪畫過程中充滿了熱情，愿意嘗試和探索各種不同的表現(xiàn)方式。通過觀察和欣賞藝術作品，他們也培養(yǎng)了自己的審美意識和品味。美術課不僅僅是幫助幼兒們學會畫畫，更是為他們提供了一個展示自己創(chuàng)造力和藝術才華的平臺。我相信，通過這樣的美術教學，將會對幼兒們的整體發(fā)展和個性培養(yǎng)起到積極的推動作用。

幼兒園美術教案(篇3)

活動目標

1、學習彩繩粘貼畫的方法。

2、嘗試用粘貼的方法表現(xiàn)面部特征。

3、體驗用彩繩創(chuàng)作畫像的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有玩彩繩的經(jīng)驗。

物質準備：

1、不同長度、顏色的皺紋紙繩若干，作品底板卡紙人手一份，棉簽，膠水。

2、多媒體：PPT課件、背景音樂。

活動過程：

一、情感體驗：自我介紹，說說自己的面部特征

師：小朋友們好！王老師想和你們交朋友，大家介紹一下自己長什么樣子，讓我記住你們吧。我們都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上面有什么？（自由回答，有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等。）

師：這些是不是都長得一模一樣呢？讓你覺得特別的地方是哪里？（請幼兒描述自己的面部特征）

小結：我們臉蛋上的五官都不一樣，有的眼睛大、有的眼睛小，有的臉蛋紅嘟嘟、有的臉蛋肉乎乎，有的鼻子像三角形、有的鼻子鼻梁高。

二、觀察比較：介紹好朋友的面部特征

1、互相觀察交流。

師：仔細看看旁邊的小伙伴，說說你最喜歡他臉上哪個地方。

2、請幼兒說說自己的觀察。

師：你的好朋友眼睛是什么樣子？

師：你為什么喜歡她的頭發(fā)？

師：你覺得她的臉蛋哪里最特別？

小結：有的小朋友戴著眼鏡，有的頭發(fā)卷卷的，有的臉蛋軟軟的像果凍，有的鼻子像三角形，有的睫毛很漂亮……

三、技法探索

1、欣賞PPT圖片，介紹操作材料。

師：看看這些漂亮的圖片是用什么材料做的呀？今天我們也來用這些材料為好朋友畫像。

小結：原來我們用彩色繩子可以拼貼出不同的造型，還可以創(chuàng)作出美麗的圖案。我們用這些材料可以完成有趣的畫像。

2、操作探討，初步進行嘗試。

師：怎么用彩繩把你喜歡的臉蛋表現(xiàn)出來呢？

（1）圓圓的臉可以用繩子怎么造型？

（2）方形的臉可以用繩子怎么造型？

師：方形的臉有一個拐角，輕輕一碰就移動了怎么辦？

幼：用膠水黏住它就不動了。

（3）你想為好伙伴設計什么樣的發(fā)型呢？

小結：有的說想用短短的彩繩設計男生的頭發(fā)，有的說把長長的彩繩卷起來當漂亮的卷發(fā)，有的說想做一個大大的嘴巴。

四、幼兒操作，教師巡回指導

師：你們用自己的方法試一試，看看誰為好朋友設計的畫像最有趣。

五、展示作品，分享喜悅

師：你們對互相設計的畫像滿意嗎？你最喜歡哪個地方？他最喜歡哪個地方？和你的好朋友說一說。

活動延伸

感興趣的小朋友還可以觀察自己爸爸媽媽的面部特征，用彩繩為爸爸媽媽設計特別的畫像，并合影留念。

幼兒園美術教案(篇4)

活動目標：

1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。

2、通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。

3、感知、體驗用繪畫的方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

活動過程：

1、談話活動：哈哈鏡。

教師；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你變成什么樣子？為什么會變樣？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。

2、 請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。

教師：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎？

教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非?；?。

3、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。

帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特征，以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。

4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，并交流自己的`體會。

將幼兒作品布置在美術區(qū)域中，幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

幼兒園美術教案(篇5)

【活動目標】

1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗與同伴合作的快樂。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【活動準備】

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢？

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內心對美的向往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內心對自然的感恩的情感。）

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的`行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！

【活動延伸】

在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

【活動反思】

貫徹了新教學理念，設計新穎，活動形式多樣，符合學生的年齡特點和認知水平。概括起來有以下幾個特點：

1、關注學生的情感體驗和生活經(jīng)驗。在教學設計中為學生提供了大量的感性材料，增加學生的感性體驗，以已有的生活經(jīng)驗為依托，提高認識，升華情感，內化品質。

2、注重學生的道德實踐。在教學設計中不斷創(chuàng)設情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭建實踐平臺，引導學生學以致用，在不斷的實踐、反思中逐步形成良好的行為習慣。

3、教學方式靈活多樣。根據(jù)教學內容不同設計不同的教學方式，通過調查、討論、思考等各種開放式的活動，引導學生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學生自主發(fā)展的欲望，培養(yǎng)學生與人交往的能力。

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