水循環(huán)課件(必備4篇)

實驗：觀察紅墨水在芹菜中的運輸路徑。

引導(dǎo)學(xué)生通過橫切和縱切等多種方式來觀察紅墨水走向。

學(xué)生展示過后出示水分在植物體內(nèi)運輸路徑圖。

給出植物蒸騰作用概念。

小組合作分工合作完成實驗。

記錄實驗現(xiàn)象并思考水分在植物體內(nèi)是如何運輸?shù)摹?/p>

用自己的話描述水分在植物體內(nèi)運輸過程。并用箭頭在圖中表示出水分的運輸路徑。

小組討論解釋課前實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象。

試著用自己的話說出什么是蒸騰作用。

活動3【活動】蒸騰作用的意義

1.視頻資料：為什么樹蔭底下溫度更低而濕度更高呢？

2.介紹杏仁桉樹；100多米高的樹，水是如何運送到葉片上的呢？

參照課本113頁的內(nèi)容，試著解釋這些現(xiàn)象，得出蒸騰作用的意義。

蒸騰拉力學(xué)生較難得出的點，適當(dāng)點撥。

活動4【講授】資料分析

資料分析：“玉米用水量表格”。

問題1：其余的水占總體用水的百分之多少？

問題2：一顆植物尚且如此大的蒸騰量，如果是一座森林，這些植物蒸騰作用散失出來的水對自然界又有什么意義？

畫圖“自然界中的水循環(huán)”

視頻：保護森林

活動5【測試】檢測

通過幾個試題進行自我檢測。

活動6【作業(yè)】評價小結(jié)

回顧本節(jié)課3個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

試著說說這堂課你是收獲是什么。

水循環(huán)課件 篇8

一．背景分析

（一）說教材分析

《自然界的水循環(huán)》作為高中地理教材必修1第3章《地球上的水》的開篇內(nèi)容，涉及內(nèi)容既是水資源基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生求知欲，又為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪墊。

本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分內(nèi)容組成?！跋嗷ヂ?lián)系的水體”部分內(nèi)容主要是對水圈的構(gòu)成、自然界的各種水體之間的關(guān)系作了簡要的介紹，為學(xué)習(xí)水循環(huán)的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)知識方面的鋪墊。“水循環(huán)的過程和意義”部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容，緊緊圍繞 “水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)（又稱大循環(huán)）為主介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，分析了水循環(huán)的地理意義。

（二）說學(xué)情分析

高一學(xué)生具備由盲目階段向自覺階段發(fā)展過渡的心理特點；他們的認(rèn)知能力的發(fā)展將接近于成熟，能運用抽象的適用形式、邏輯的推理方式去思考解決問題，可進行獨立探究活動和研究性學(xué)習(xí)。

高一學(xué)生對一些地理表面現(xiàn)象的認(rèn)知較多，對原理性認(rèn)知較少。學(xué)生已有知識是知道自然界水體存在形態(tài)、能夠概括出地球的圈層結(jié)構(gòu)和各圈層的特點；已有的技能是有一定的讀圖能力和分析解決問題的能力。學(xué)生基本掌握了物質(zhì)三態(tài)變化，對物態(tài)變化中吸、放熱也有一定的了解；學(xué)生要掌握的是水循環(huán)過程及其意義、河流的補給等內(nèi)容。

（三）說教師自身

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，教師只有清晰地認(rèn)識自己，意識到自身的優(yōu)缺點，才能更好的扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者。

根據(jù)MBTI心理類型理論，在四個指標(biāo)，八個偏愛所組成的16種類型中，我是ENFP型，所以我的教學(xué)風(fēng)格是情感型。在解決探究性問題時，根據(jù)學(xué)生的不同性格、成績、性別等組成異質(zhì)小組，采用小組的形式進行合作交流，營造一種自由、活躍、和諧的環(huán)境，從而使教學(xué)效果達到優(yōu)化。

二．教學(xué)目標(biāo)

（一）說課標(biāo)

本節(jié)課所涉及的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義”，其中“說出”水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，為“了解”的水平；“說明”水循環(huán)的地理意義，為“理解”的水平，為本節(jié)課的重點。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材、課標(biāo)的分析，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下： 1 知識與技能

1）知道水的三態(tài)變化，說出水圈的構(gòu)成。

2）繪制水循環(huán)示意圖，結(jié)合示意圖說出水循環(huán)的過程。

3）舉例說明水循環(huán)在塑造地表形態(tài)的影響。

2 過程與方法

1）通過繪制“水循環(huán)示意圖”，學(xué)會繪制簡單地理示意圖的方法。

2）通過結(jié)合“水循環(huán)示意圖”、分析其過程，學(xué)會分析相關(guān)地理事物的方法。

3）通過小組討論黃河斷流問題，說明人類活動對水循環(huán)的影響，學(xué)會運用地理知識解決問題的方法 3 情感態(tài)度與價值觀

1）通過學(xué)習(xí)水體有關(guān)知識，增強水資源的憂患意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2）通過聯(lián)系生活中的實際問題，激發(fā)主動探究生活中的地理知識的興趣。

3）通過水循環(huán)運動的學(xué)習(xí)，體會到物質(zhì)的運動有自身的運動規(guī)律，人類活動應(yīng)遵循自然規(guī)律。

三．教學(xué)重點、難點

（一）說教學(xué)重點：水循環(huán)的過程和意義

教學(xué)重點的確定,能使學(xué)生樹立事物之間相互聯(lián)系的觀點，從而對我國的“黃河小浪底工程”、“南水北調(diào)工程”有更深層次的認(rèn)識。幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)識和利用自然規(guī)律，實現(xiàn)人類與環(huán)境和諧發(fā)展的觀念。

（二）說教學(xué)難點：不同水體相互補給的關(guān)系

目前學(xué)生對各區(qū)域的特征了解不多，同時學(xué)生的空間想象能力比較缺乏，對各種水體之間的補給關(guān)系不易理解。

四．教學(xué)策略

(一) 說教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。教無定法，貴在得法，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，培養(yǎng)分析問題和解決的能力，主要采用以下教學(xué)方式：

1、地圖法:學(xué)會觀察圖3.2和圖3.3運用示意圖，提取地理信息基礎(chǔ)上，師生共同繪制水循環(huán)示意圖，利用水循環(huán)示意圖來說出水循環(huán)的過程與主要環(huán)節(jié)。

2、案例分析法：（黃河斷流問題）通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動可以對水循環(huán)的環(huán)節(jié)產(chǎn) 生影響，不斷完善知識體系，真正達到鞏固知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的。

3、探究教學(xué)法：概括出水循環(huán)意義是通過收集來的一些直觀性較強的圖片、視頻材料以及文字、 數(shù)字資料，用撲捉到的生活中的地理事例，共同分析探討，培養(yǎng)分析、探究的能力。

（二）說學(xué)法

教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)會是中心，會學(xué)是目的。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式教師在教學(xué)中必須“授之以漁”，

培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：

1、學(xué)會析圖、繪圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖3.2和圖3.3，運用示意圖理解水循環(huán)的過程并學(xué)會繪制水循環(huán)示意圖；

2、學(xué)會分析：在分析黃河斷流案例過程中，學(xué)生收集相關(guān)資料、通過討論、共同分析出人類活動對水循環(huán)的影響。

3、學(xué)會探究：通過資料的展示與小組討論，運用具體的實例探究出水循環(huán)的意義，學(xué)會撲捉生 活中的地理事例，共同分析探討，進而進行提煉、概括。

六．板書設(shè)計

第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 水圈的特點：連續(xù)但不規(guī)則 相互聯(lián)系水圈的組成：

的水體陸地水體的相互補給

自然界的

水循環(huán)概念

水循環(huán)的過主要類型、環(huán)節(jié)

程和意義人類活動對水循環(huán)的影響

地理意義

水循環(huán)課件 篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：1.說明植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩健?.解釋氣孔控制水分和二氧化碳進出葉片的機制。3.描述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。

2、能力目標(biāo)：練習(xí)制作葉片橫切面的臨時裝片，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。

學(xué)習(xí)重難點：重點：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。難點：制作葉片橫切面的臨時切片，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、根吸水的部位主要是根尖的。這里生有大量的。

2、導(dǎo)管能自而運輸，而篩管能自而運輸。

二、導(dǎo)入新課

想象“假設(shè)沒有水，一棵樹會怎樣？”一分鐘后回答，那么水分進入植物體內(nèi)的途徑是什么呢？

三、合作探究：

（一）植物對水分的吸收和運輸

以小組為單位，課前取一段帶葉的莖，插進滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射3—4小時取出，你看到了什么現(xiàn)象？討論完成：水分在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的？

（二）植物的蒸騰作用1、閱讀p110-113，做實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，參照教材第112頁圖3-29葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，認(rèn)識氣孔并葉片的結(jié)構(gòu)。

2、閱讀課本112頁，討論完成以下問題：

（1）保衛(wèi)細(xì)胞與它周圍的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有何不同？保衛(wèi)細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)特點對蒸騰作用有什么意義？

(2)植物體散失水分的門戶是 ，它的開閉由 控制。在白天和黑夜，它是怎樣工作的呢？

（三）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)

觀察課本113頁圖，討論、完成下列問題：

1、你能對照圖講一下生物圈的水循環(huán)嗎？

2、綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？

3、如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進行嗎？

四、交流展示

五、歸航拾貝

根從土壤中吸收的水分由莖運輸?shù)饺~，大部分通過蒸騰作用散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有重要作用，我們應(yīng)該保護綠色植物。

六、達標(biāo)測試

1、P1141

2、P1142

3、P1143

4、P1144

5、我們給果樹剪枝時，往往會發(fā)現(xiàn)從枝條的.斷面上滲出許多汁液，這主要是（ ）

A、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的水分和無機鹽 B、來自韌皮部篩管中的有機物

C、來自韌皮部篩管中的水分和無機鹽 D、來自木質(zhì)部導(dǎo)管中的有機物

6、在莖的結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)管、篩管、形成層分別屬于什么組織（ ）

A、分生組織、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織 B、營養(yǎng)組織、營養(yǎng)組織、分生組織

C、輸導(dǎo)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織 D、分生組織、分生組織、輸導(dǎo)組織

7、若將一段帯葉的鮮嫩幼莖浸入含有紅墨水的水里，光照2—3小時后，取出幼莖橫向切斷并觀察，將會看到什么現(xiàn)象？ ；造成上述現(xiàn)象的原因是什么？ 。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？ 。

8、溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（ ）

A.減少植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消耗 B.減弱植物體自身的蒸騰作用

C.使植物的吸收和運輸能力加強 D.使植物體避免寒冷氣流侵襲

4、在移栽植物時，將無色塑料噴到植物的葉面上，結(jié)成一層二氧化碳、氧氣可以通過，而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是（ ）

七、學(xué)習(xí)感悟：

水循環(huán)課件 篇10

課型：新授課

教具：多媒體設(shè)備、課件

教學(xué)目的：

（1）使學(xué)生認(rèn)識到地球上的水是由不同形式組成的，并認(rèn)識其相互的關(guān)聯(lián)性以及水的循環(huán)過程和意義。

（2）對學(xué)生進行水資源保護以及可持續(xù)發(fā)展的教育。

重點難點：水循環(huán)的過程

教學(xué)過程：

“水是生命之源，同時和不斷運動變化的自然界一樣，大自然的水也是處于運動更新的狀態(tài)之中。這堂課我們來學(xué)習(xí)自然界的水循環(huán)”

多媒體展示課題名稱：“第一節(jié)自然界的水循環(huán)”

“在探討地球上的水是如何循環(huán)之前，我們首先得弄清楚自然界的水體是怎么組成的。大家知道水的存在有三種形式：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。那么大家想想地球上這三種形式存在的水有那些水體呢？”

多媒體展示板書內(nèi)容：“一、相互聯(lián)系的水體”

學(xué)生思考半分鐘，同時提示看多媒體展示的圖3.1“水圈的構(gòu)成”

“對照圖，我們看到不同的水體分成了不同的板塊，并且他們所占的水體總量是不一樣的，其中海洋水占全球水儲量的96.53％，而最小的水體是生物水，僅占0.0001％。，但是他們之間卻是有著聯(lián)系的。大自然是個統(tǒng)一體，不同的水體之間依然存在著物質(zhì)和能量之間的交換，下面我問一個問題，上述兩種水體之間存在著怎樣的聯(lián)系？”

學(xué)生答：“生物水通過植物蒸騰作用，變成大氣水，大氣水通過降雨形成河水、冰川水、土壤水、湖泊水、地下水，這些水體通過各種形式的運動比如地表徑流、地下徑流，都可以變成海洋水?！?/p>

“答的很對，這些水體之間的聯(lián)系是很緊密的，他們不僅具有水源的相互補給關(guān)系，他們在能量、質(zhì)量、數(shù)量上都是息息相關(guān)的。那么大家再思考一下這是為什么？注意我說的兩個詞：質(zhì)量和數(shù)量”

學(xué)生答：“河水少了土壤水也可能變少，海水可能會變多……”

學(xué)生答：“河水污染了，土壤水也會被污染，海水也是……”

“嗯，沒錯，自然界的水體是不斷運動的，在物質(zhì)上和能量上都在不斷發(fā)生著變化，一條河流被污染可以造成一片土地被污染，同樣可以造成海水的污染。大氣水被污染同樣值得我們重視，我們所說的酸雨的形成就是大氣水被污染的結(jié)果。同時呢，我們也應(yīng)該放眼全世界，比如一條河流如果流經(jīng)多個國家，處于上游的國家如果污染了河水，下游的國家就會遭殃。我們還可以看到，人類賴以生存并能開發(fā)利用的淡水資源在全球水儲量中僅占了1.7％左右！并且目前水資源的浪費和污染都是相當(dāng)嚴(yán)重的，水資源的保護迫在眉睫。地球上的水應(yīng)該由我們共同來珍惜和保護?！?/p>

多媒體展示：圖3.2“陸地上的水體及其相互關(guān)系”

“聯(lián)系剛才我說的，大家思考“讀圖思考”這里的兩個問題?！?/p>

學(xué)生自主討論2分鐘

提問1：河流補給是指河水的來源。圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？

回答1：大氣水、冰川、生物水、地下水

提問2：河流與湖泊的關(guān)系十分密切。假設(shè)河流水位與湖泊水位有差異，分析他們之間的補給關(guān)系。

回答2：湖泊水的蓄積和排泄起到水體之間的緩沖作用。當(dāng)湖泊水位較低，河流水補給給湖泊；當(dāng)湖泊水位較高，湖泊水補給河流水。

引申思考：對于第二道題，大家想想看我果哪些湖泊和河流有這種補給關(guān)系？（例：洞庭湖、洪澤湖……）

“以上的內(nèi)容充分說明，自然界的水體由很多部分組成，但是他們都處于相互轉(zhuǎn)換、相互影響的過程，他們是相互聯(lián)系的。”

“剛才說了，自然界的水處于不斷的運動循環(huán)的狀態(tài)之中，但是宏觀上他們是怎樣運動的呢？這就是下面要介紹的水循環(huán)的過程并了解它的意義?！?/p>

多媒體展示板書內(nèi)容:“二、水循環(huán)的過程和意義”

“首先我們來觀看這個flash動畫，大家在看的過程中注意看這種運動被分成了幾個部分，各自有何特點？”

多媒體展示海上內(nèi)循環(huán)flash動畫

多媒體展示陸地內(nèi)循環(huán)flash動畫

多媒體展示海陸間循環(huán)flash動畫

學(xué)生答：“分成了四個部分，三種循環(huán)?！?/p>

老師分別結(jié)合動畫講解：海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)

“我們看到的這三種循環(huán)，他們并不是孤立地進行的，而是同時在進行著的，我們設(shè)想一下，如果某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了，比如海陸間循環(huán)停止了會出現(xiàn)什么狀況？”

學(xué)生思考，結(jié)合“活動”的兩道題目。充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，積極鼓勵學(xué)生的課堂活動。

解題、總結(jié)

這堂課的設(shè)計利用了多媒體教學(xué)，更直觀演示了課堂內(nèi)容，學(xué)生更容易理解并融入到教學(xué)當(dāng)中。同時，探究性的教學(xué)很好的啟發(fā)了學(xué)生在課堂上的思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主思考、解決問題的能力，充分的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下地理教學(xué)的新形式新思維。

小學(xué)環(huán)保課件必備

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？也許下面的“小學(xué)環(huán)保課件必備”正合你意！歡迎你閱讀與收藏。

小學(xué)環(huán)保課件 篇1

=保護我們的環(huán)境，就是保護我們的地球。珍惜我們唯一的地球，就是珍惜我們的生命。當(dāng)天空出現(xiàn)彩虹是，就說明垃圾回家了，小草笑了，大樹爺爺樂了，我們的地球媽媽沒有在哭泣了。

地球是浩瀚宇宙中的一顆行星，她是那樣的美麗壯觀;地球是生命的搖籃，是人類的母親。她是那樣的和藹可親。

但是，地球上人口正在迅速增長，由于人們對自然的破壞，對環(huán)境的污染，如今地球千瘡百孔，傷痕累累，令人心碎。

你聽見了嗎?地球媽媽在哭泣。鋸子鋸在枝繁葉茂的大樹上，參天大樹轟然倒下的聲音，你聽見了嗎?空氣中彌漫著的可怕的廢氣，是地球媽媽大咳不止的聲音，你聽見了嗎?當(dāng)你把空調(diào)溫度調(diào)到讓你覺得爽極了的溫度，換氣扇呼呼地吐著熱氣，被消耗的水滴，悲慘而柔弱地輕輕呻吟著，你聽見了嗎?

你看見了嗎?地球媽媽的頭發(fā)——森林，由于亂坎亂伐成了光禿禿的一片。她的血液——河水，因為亂排污水變得混濁不清。還有她的上衣——大氣層和臭氧層被釋放出的有害氣體污染，失去了保護作用。地球媽媽的身影浮現(xiàn)在我們的眼前，她被一大堆白茫茫的垃圾覆蓋著，臉色蒼白憔悴，正在失聲痛哭!

地球媽媽在哭泣，在傾訴，我們聽到了，我們看見了。地球媽媽只有一個，可現(xiàn)在已經(jīng)全身是病了。難道我們還應(yīng)該熟視無睹嗎?人類糟蹋地球，等于是傷害了自己。我們必須立刻行動起來保護地球媽媽，相信有一天地球媽媽會再次面帶笑容。

往日的.天空：哪個時候我只懂得藍色的概念，藍色是我知道的第一種顏色，因為那時侯的天空是蔚藍明朗的、遼闊無邊的，綿羊般雪白的云朵，給人純真美麗的假想。

現(xiàn)在的天空：我已經(jīng)黯淡了對藍色無暇的向往 ，因為現(xiàn)在的天空是灰色迷蒙的，很少看到白色的云朵。深夜的天空總是灰蒙蒙一片，閃光的繁星藏在了黑灰色大幕后面，與世隔絕，不再想了解人世間的是是非非。我坐在陽臺上，看到的是高樓林立。

未來的天空：我希望未來的天空碧空如洗，輕似薄紗的浮云在天空中飄蕩，鳥兒在天空中自由飛翔，一幅如詩如畫的仙境。

如果朋友們共同植樹造林，一起綠化環(huán)境，未來肯定掌握在你我手中。

如今，片片森林變成了座座工廠。草地變成了荒原，清澈的小溪變成了渾濁的臭水溝，美麗的草原變成了貧瘠的沙漠。為什么?這究竟是為什么?這是因為人們亂砍亂伐造成的。

地球是人們賴以生存的家園，而人類卻在不斷的破壞它，被人們砍伐掉的樹有著凈化空氣，減小噪音，調(diào)節(jié)氣溫等功能;被人們拔掉的小草和被人們摘掉的鮮花能美化環(huán)境。大家想象一下，如果沒有這些植物，我們生活的環(huán)境會怎樣?

如今，許多野生動物成為了人們盤中的美食，精致的家具，華麗的服飾。大家想一想這些野生動物給我們的生活帶來了許多的樂趣，如果沒有這些可愛的動物，我們的生活就會變得特別的無趣。早晨起來，不能聽到小鳥嘰嘰喳喳清脆的叫聲，不能看到小貓小狗向你微笑，只能看到一張張陌生而生硬的面孔，那多不好啊!

讓大家攜起手來，共同創(chuàng)造這美麗的家園吧!讓我們重新看到青山綠水，鮮花遍地，百鳥歡歌，生機勃勃的場面吧!讓我們的生活的環(huán)境更加美好，更加有趣。讓鮮花和小草芳香我們的生活“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，相信不久的將來地球?qū)⒈晃覀儎?chuàng)建成美麗的新天地。大家一定要做到“保護環(huán)境，人人有責(zé)。”

小學(xué)環(huán)保課件 篇2

一、活動目的：

通過節(jié)能低碳環(huán)?；顒?，幫助全體學(xué)生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識，進一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學(xué)生帶動家庭、社區(qū)，爭創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭。

二、活動主題：

傳播低碳文明，參與節(jié)能環(huán)保行動。

三、活動時間：

20xx年6月x日——20xx年6月x日。

四、活動安排：

1、師生共同設(shè)計低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語：要求言簡意賅，朗朗上口，寫在教室明顯地方一個月。

2、結(jié)合團隊活動，參加低碳環(huán)保宣傳活動。

3、利用校園廣播每周進行一次舉行環(huán)保知識宣傳。

4、國旗下演講。

5、櫥窗張貼優(yōu)秀手抄報。

五、具體各階段任務(wù)

本次活動主要安排以下內(nèi)容：開展一次節(jié)約比賽活動，辦一張手抄報，出一期板報，為家庭、學(xué)校出一個有創(chuàng)意的“低碳生活金點子”。活動具體實施：

1、認(rèn)真研究制定活動實施方案。

2、利用學(xué)校廣播站向?qū)W生宣講倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)節(jié)約型校園和節(jié)約型社會的重要意義，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

3、以班級、級部為單位，開展節(jié)約比賽活動，抵制浪費現(xiàn)象，倡導(dǎo)低碳生活方式。

4、組織“低碳生活金點子”搜集。

5、組織手抄報比賽。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑，積極向家長宣講低碳生活觀念和生活方式，共建節(jié)約型家庭。

7、搞好材料整理和歸檔，保留圖片等過程性資料。

六、活動建議：

1、多運動，少看電視機，少上網(wǎng)，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。

2、盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免

3、用節(jié)能燈代替白熾燈，瓦數(shù)（功率）盡量低點，照明夠了就行，而且房間亮度低點更浪漫更有情趣。

4、近距離外出，盡量使用非機動車（步行或自行車）

5、不亂丟垃圾，進行垃圾分類。

6、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調(diào)。

7、多開窗多通風(fēng)，隨手關(guān)燈。關(guān)緊水龍頭，關(guān)緊煤氣灶關(guān)電視，關(guān)空調(diào)，關(guān)電腦。

小學(xué)環(huán)保課件 篇3

地球現(xiàn)在像什么?它就像一個高風(fēng)險地區(qū)，在這個高風(fēng)險地區(qū)人們面臨著威脅。那么，威脅人們的是什么呢?就是環(huán)境惡劣。

環(huán)境惡劣可以分為好幾種，例如全球性轉(zhuǎn)暖，造成天氣變化大，因為二氧化碳太多，汽車尾氣排出的二氧化碳，使地球氣溫升高。

白色污染，也就是所謂的塑料袋污染。塑料袋拋棄到自然界，很可能要存在幾百年，都分解不了。

工業(yè)廢水、生活污水等未經(jīng)處理，就直接排放，就污染了河流和地下水的污染。

電池不用了扔到大自然中，會對土壤遭到污染。

溫室效應(yīng)，很有可能會使冰川融化，淡水流入海洋，會改變洋流。

霧霾，是由于冬天使用煤過量，建議少用煤炭，改用天然氣。

農(nóng)藥和化肥使用過量。它使空氣、水和土壤都受到了嚴(yán)重污染，危及人類的健康。

亂砍濫伐，不僅破壞了森林，也破壞了植被。所以要改變以前的開荒耕種、廣種薄收而使得生態(tài)環(huán)境變壞的不當(dāng)行為。

過度放牧也很嚴(yán)重，所以應(yīng)該封山育林，退耕還林。

春節(jié)時放鞭炮，既影響人們休息，還使空氣質(zhì)量下降，所以要移風(fēng)易俗，改變春節(jié)習(xí)俗。

最后，我建議大家要節(jié)約資源，節(jié)約糧食，節(jié)約用水，少買衣服，塑料回收利用，多植樹種草等。

小學(xué)環(huán)保課件 篇4

《訪問環(huán)保專家方博士》是蘇教版小學(xué)語文第九冊教材中的第１８課。這是一篇訪問記，主要介紹了環(huán)保小組的同學(xué)就水資源的問題訪問環(huán)保專家方博士的經(jīng)過。

【實例】

（課前，教師布置學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境狀況。）

師：上一周，老師請同學(xué)們對自己身邊的環(huán)境狀況作了些調(diào)查?，F(xiàn)在，就請大家簡單交流一下各自的調(diào)查情況。

生：我重點調(diào)查的是我們這兒水污染的情況。聽爺爺說，過去咱們這兒的河水十分清澈，魚兒長得又大又肥。可是近些年來，隨著大批化工廠的興建，河水的質(zhì)量發(fā)生了變化，水變黑了、臟了、臭了，現(xiàn)在連魚兒也快銷聲匿跡了。

生：我重點調(diào)查的是我們這兒的空氣污染情況。我到咱們區(qū)環(huán)保局作了訪問。環(huán)保局的叔叔告訴我，目前我們大廠區(qū)這里的空氣質(zhì)量是比較差的，空氣中的有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，經(jīng)常會出現(xiàn)酸雨和酸霧的天氣。

生：我重點調(diào)查的是我們這兒的機動車尾氣排放的情況。據(jù)我初步掌握的資料，在我們大廠區(qū)這個不足４０平方公里的地區(qū)，每一天在道路上行駛的各種機動車約有８～１０萬輛。想一想這么多的車輛不斷地向大氣中排放尾氣是多么的可怕，我們其實就是生活在一個被尾氣包裹起來的城市中。

師：看來，大家的環(huán)保調(diào)查還是很全面的，在調(diào)查中還真發(fā)現(xiàn)了不少環(huán)保方面亟需解決的問題呢。目前我們面臨著這么多的環(huán)保問題，該如何來解決呢今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們請來了一位水資源方面的環(huán)保專家方博士，讓我們一起就水資源方面的問題訪問這位環(huán)保專家吧。

（教師板書課題。學(xué)生齊讀。）

【分析】

文題《訪問環(huán)保專家方博士》含有較大的閱讀信息量。訪問一詞表明文體這是一篇訪問記；環(huán)保一詞表明主題這是一篇有關(guān)環(huán)境保護的文章；方博士一詞表明對象課文中訪問的人物是方博士。在本課的導(dǎo)入中，教者課前布置學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境狀況，課始引導(dǎo)學(xué)生交流各自的調(diào)查，這樣既增加了學(xué)生對環(huán)保這一主題的感性認(rèn)識，又激發(fā)了他們對環(huán)保問題的關(guān)注。這時導(dǎo)入課文，引出方博士這一人物，引出水資源這一訪談的話題，就會引起學(xué)生閱讀課文的強烈興趣。

小學(xué)環(huán)保課件 篇5

一、活動目的

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人寫一篇400字以上有關(guān)保護校園環(huán)境的日記。

2、在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴(yán)懲。我們前不久學(xué)過的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問題。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴(yán)重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。

（二）引導(dǎo)分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴(yán)重影響。

1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學(xué)們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學(xué)們做了嗎？請交流一下。

2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流，討論（讀觀察日記），組長記錄整理。

3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

4、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴(yán)重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

四、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做？

1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學(xué)代表本組上臺發(fā)言。

2、學(xué)生代表上臺發(fā)言。

3、教師小結(jié)：通過剛才各個組的代表同學(xué)上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；

3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

小學(xué)環(huán)保課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2．使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護動植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。 2．掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。 3．關(guān)于動植物的錄像帶。

三、課時安排：一課時

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1．放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2．談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3．學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4．講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護它們。

（板書課題：人類的`好朋友——動物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1．人類的朋友——植物

出示一些熟悉的植物的幻燈片。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的2.人類的好朋友——動物

出示一些熟悉的動物的幻燈片。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護我們的這些朋友

出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友——動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1．講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。 2．提問：

（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)

出一份“保護環(huán)境報”。些一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好記錄。根據(jù)記錄寫出實驗報告。

小學(xué)環(huán)保課件 篇7

活動目的：

通過活動，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

活動過程：

一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

二、具體事例，初步認(rèn)識。

師：破壞我們生存環(huán)境的有很多?；顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三、分析事實，深化認(rèn)識。

請同學(xué)們針對上面的現(xiàn)象，說說它對我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

四、聯(lián)系身邊事實，加深學(xué)生對環(huán)境污染的'認(rèn)識。

請同學(xué)們匯報自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。

七、教師總結(jié)。

習(xí)慣課件必備4篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯費心整理，最新款“習(xí)慣課件”問世啦！教案是老師上課前及時備好的教學(xué)素材，每位老師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。教案準(zhǔn)備好了，重要內(nèi)容就不會被遺漏掉了。相信您在閱讀本頁內(nèi)容后必定受益匪淺！

習(xí)慣課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)語文的重要性。

2、通過認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。

教學(xué)重點：

1、通過看圖，掌握學(xué)習(xí)語文的途徑。

2、學(xué)會修改作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實物投影儀

2、掛圖。

3、學(xué)生日記。

教學(xué)時間：

擬訂教時：兩課時

第一課時

教學(xué)要點：自主修改作文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入質(zhì)疑，明確修改的重要性。

1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？

二、指導(dǎo)如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學(xué)習(xí)。

2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？

3、對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成文章。

4、回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號。

5、自學(xué)書上例文《小花貓》

6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習(xí)：

⑴實物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評邊運用修改符號修改。

⑵同桌互相批改一篇習(xí)作并交流。

⑶實物投影顯示修改后習(xí)作，集體評議。

8、討論總結(jié)：如何修改作文？

三、總結(jié)。

通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學(xué)們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。

第二課時

教學(xué)要點：多種渠道學(xué)語文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學(xué)好語文呢？學(xué)好語文有什么意義？

2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結(jié)合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學(xué)習(xí)語文的？

二、指導(dǎo)看圖，了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。

1、過渡：剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢？我們一起來看圖。

2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道？

3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論

4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文？為什么？在運用過程中要注意什么？

5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的渠道希望你們能學(xué)以致用。請大家說說看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)好語文？

三、總結(jié)。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學(xué)習(xí)的小主人。

習(xí)慣課件(篇2)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

２、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

教學(xué)難點：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品展示，導(dǎo)入課題

１、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認(rèn)真寫鋼筆字）

學(xué)生大聲齊讀。

二、認(rèn)識鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進行實物認(rèn)識?，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

２、學(xué)會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。

３、學(xué)生代表上臺試吸，課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)書寫方法

１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細(xì)觀察其握筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳

２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生進行書寫練習(xí)。

提出希望：學(xué)寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

教學(xué)難點：培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認(rèn)識文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣?xùn)|西。

出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途。現(xiàn)在一般用墨水。

二、學(xué)寫毛筆字

重點指導(dǎo)毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

３、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

４、學(xué)習(xí)寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

５、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認(rèn)真練習(xí)。

習(xí)慣課件(篇3)

第一課時

課型 新授

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。

3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：明確自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意義、要求，學(xué)會方法。

教學(xué)難點：在實踐中逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)資源

教學(xué)掛圖。

預(yù)習(xí)設(shè)計

自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)、讀題（2分鐘）

1、交流養(yǎng)成的好習(xí)慣。

2、讀題。

二、了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。（5分鐘）

1、交流預(yù)習(xí)的好處。

2、明確預(yù)習(xí)要求。

【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）

（1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？

（2）讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。

三、嘗試預(yù)習(xí)（25分鐘）

1、掌握正確的預(yù)習(xí)方法。

【學(xué)習(xí)單二】（5分鐘）

仔細(xì)觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的 用一句話夸夸圖上同學(xué)。

預(yù)設(shè)：

①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪?、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2、預(yù)習(xí)第一課

根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)第一課。

四、掌握課外預(yù)習(xí)的要求。（3分鐘）

觀察第六幅插圖，想想圖上的同學(xué)是怎么進行課外預(yù)習(xí)的？

預(yù)設(shè)：

①查工具書。

②查相關(guān)資料。

五、掌握復(fù)習(xí)要求（5分鐘）

1、聽童第周的故事。

2、交流復(fù)習(xí)的原因。

預(yù)設(shè)：

①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢。

②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。 第一版塊：激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習(xí)慣，那就是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

板書：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

第二版塊：了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。

1、我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。）

2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖，完成學(xué)習(xí)單一

根據(jù)回答板書板書：

1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學(xué)生字新詞

小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

第三版塊：指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

1、怎樣才能達到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時要注意掌握正確的預(yù)習(xí)方法。完成學(xué)習(xí)單二。

小結(jié)：由此可見，圖上的同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中非常自覺，他們動嘴讀，動手畫，動腦想，動口問，積極認(rèn)真，我們就要像他們那樣進行預(yù)習(xí)。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課

下面我們就試著預(yù)習(xí)第一課。

（1）出示預(yù)習(xí)步驟：

一讀課文，自學(xué)生字新詞。

二讀課文，讀通句子，了解大意。

三讀課文，開動腦筋，不懂就問。

（并告訴學(xué)生以后的預(yù)習(xí)還包括完成一些練習(xí)冊上的部分題目和書本后的一些習(xí)題。）

用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。

教師相機提示：畫出了生字新詞后，你會怎么處理？

①聯(lián)系上下文理解。

②。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)

③小組交流。

④質(zhì)疑。

小結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上圖中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過預(yù)習(xí)，我們對第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時，同學(xué)們會更主動，更積極。

第四版塊：提出課外預(yù)習(xí)的要求

過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的看圖⑥。

第五版塊：明確復(fù)習(xí)要求及重要性

1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢

2、講童第周的故事。

第六版塊：總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)。自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，及時分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識。這對學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

再次齊讀課題，牢記 。

作業(yè)

設(shè)計

1、根據(jù)已學(xué)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)下面的新課文。 2、在以后的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 共幾課時 共二課時

第二課時 課型 新授

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。

2、培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣，要持之以恒。

教學(xué)資源

教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。

預(yù)習(xí)設(shè)計

對照圖畫思考我們平時應(yīng)該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思

一、學(xué)習(xí)新習(xí)慣（1分鐘） 讀題

二、看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義（15分鐘）

1、交流認(rèn)真完成作業(yè)的好處。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的要求。 【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）

1、仔細(xì)觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？小圓圈里的小女孩在做什么？

2、請你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？

預(yù)設(shè)：第一幅：一位小女孩在認(rèn)真地寫作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認(rèn)真地讀書；第三幅：一位小女孩在認(rèn)真地聽錄音；第四幅：兩個小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）

1、仔細(xì)欣賞書上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 2、欣賞班中的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。

四、課堂作業(yè)（13分鐘） 【學(xué)習(xí)單二】（10分鐘）

1、抄寫詞語（2遍） 無字詞典 山崩地裂 烈日當(dāng)空 驕陽似火 驚濤拍岸 意味深長 2、學(xué)習(xí)小組互相交流，找出優(yōu)缺點。 五、小結(jié)（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的重要性，其實，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多，像認(rèn)真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。今天，就讓我們一起走近這個好習(xí)慣。

板書：認(rèn)真完成作業(yè)

第二版塊：看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義。

1、集體討論：為什么要認(rèn)真完成作業(yè)？

2、師小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它有助于提高我們的學(xué)習(xí)成績。

3、那你們覺得怎樣才能做到認(rèn)真完成作業(yè)呢？請把書打開。

第一幅圖上畫的是誰？他們在干什么？

小圓圈里的小女孩在做什么？

板書： 一筆一劃地寫

認(rèn)認(rèn)真真地做

學(xué)生齊讀。

4、其實，我們的作業(yè)不僅要動筆寫，有些作業(yè)還要動嘴讀，動手做，認(rèn)真聽錄音，或是去查閱資料呢！

請你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？

5、小朋友們觀察得真仔細(xì)，真認(rèn)真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學(xué)習(xí)成績。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

板書：認(rèn)真完成每次作業(yè)

6、小結(jié)：“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強我們的學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。

第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

1、學(xué)生看書上第4頁的下圖。

2、指名說說看后的感受。

3、其實像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)這幾份作業(yè)中的閃光點，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認(rèn)認(rèn)真真，力爭完美。

4、老師送你一個認(rèn)真完成作業(yè)的法寶。出示：

（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動筆。

（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對待，反復(fù)朗讀。

齊讀。

第四版塊：

出示一些詞語讓學(xué)生抄寫。

第五版塊：總結(jié)

1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？

2、是啊，我們只有認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)，我們的學(xué)習(xí)成績才能有所提高，養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，我們才會受益匪淺。

作業(yè)

設(shè)計1、出示一些詞語，學(xué)生認(rèn)真抄寫。

2、在以后的學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的作業(yè)準(zhǔn)備全班展示。

習(xí)慣課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

重點難點：

讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時的教學(xué)實際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？

2、老師要參加愛護家園，保護環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準(zhǔn)備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。

1、第一頁插圖。

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。

下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上

他們都在收集資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？

交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）

你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）

3、收集資料有哪些常用方法呢？

觀察第三頁的圖片。

交流并歸納：

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。

（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。

（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。

（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）

四、作業(yè)

在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。

板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)會搜集資料

方法：做摘抄筆記

制作資料卡片

拍照片

編輯剪報

錄像、錄音、復(fù)印

第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。

1、讀題：不懂就問

2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？

c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)在正干什么？老師呢？

e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？

f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？

二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就問？

1、看完8幅圖后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，

還是在其他任何地方。

（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話問所有懂的人。

（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。

（5）留心處處皆學(xué)問。

2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？

3、請學(xué)生說說今后的打算？

三、總結(jié)：

同學(xué)們不懂就要問，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵嵪嗷ブg都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實不懂就要問，就是多問，這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學(xué)多問就是這個道理呀！

板書：

不懂就要問--勤學(xué)多問

第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

交流收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

一、觀摩收集的資料。

各小組在班中展示學(xué)生收集的資料，學(xué)生仔細(xì)觀摩。

二、交流：自己如何搜集資料的？自己從中有什么啟發(fā)。

三、教師小結(jié)：常用的四種收集資料的方法。根據(jù)學(xué)生收集的情況，表揚優(yōu)秀的，給有不足的同學(xué)提出合理的建議，但重在鼓勵，希望學(xué)生貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

財務(wù)課件(必備4篇)

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？我們的小編特意搜集并整理了財務(wù)課件(必備4篇)，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

財務(wù)課件 篇1

一、會計人員的要求：

1、根據(jù)財務(wù)制度規(guī)定，會計人員必須具備專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一的會計制度，遵守職業(yè)道德，堅持原則、忠于職守、廉潔奉公，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水、

2、會計人員必須根據(jù)統(tǒng)一的會計制度規(guī)定記賬、算賬、報賬，做到手續(xù)完備、數(shù)字準(zhǔn)確、賬目清楚。

3、準(zhǔn)確核算收入、成本、利潤，定期出具會計報表，確保會計信息的合法、真實、準(zhǔn)確、及時和完整。

4、妥善保管會計憑證、賬簿、報表及其他會計資料。

二、會計、倉庫保管員的崗位職責(zé)

1、財務(wù)主管（總賬會計）的崗位職責(zé)

總賬會計主要負(fù)責(zé)內(nèi)帳、往來帳、成本帳的核算，并監(jiān)管出納的現(xiàn)金、銀行帳和倉庫商品的庫存、庫存帳，以及負(fù)責(zé)全部財務(wù)方面的事務(wù)。

（1）做到數(shù)字準(zhǔn)確、賬目清楚，確保帳數(shù)據(jù)正確與完整。

（2）做到賬賬相符、帳證相符、帳實相符。

（3）按照公司的財務(wù)規(guī)定，正確的核算收入、成本和利潤，確保會計核算的內(nèi)容真實、準(zhǔn)確，并按期出具財務(wù)狀況報表。

（4）定期審核出納的現(xiàn)金、銀行帳及庫存現(xiàn)金的核查，審核出納每月的現(xiàn)金及月結(jié)客戶賬款是否收回，確保資金不流失。

（5）對報銷的單據(jù)逐筆審核簽字，對不符合本公司財務(wù)規(guī)定及報銷標(biāo)準(zhǔn)的單據(jù)不予以簽字報銷。

（6）定期核算往來帳款，督促業(yè)務(wù)員收繳往來款。

（7）強化內(nèi)部管理，妥善保管會計憑證、賬簿、報表及其他會計資料，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

2、出納的崗位職責(zé)

出納會計主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行帳的賬務(wù)核算工作，以及業(yè)務(wù)員貨款收繳和固定客戶月結(jié)帳的核對收繳工作，并有催繳欠款的義務(wù)，以確保流動資金的正常使用。

（1）認(rèn)真執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行庫存流動資金的管理，超出部分及時送交銀行，做到不坐支現(xiàn)金，不用白條抵庫。

（2）建立健全現(xiàn)金出納的各種帳目，嚴(yán)格審核現(xiàn)金、銀行的收付憑證。

（3）規(guī)范支票管理制度，做好支票領(lǐng)用存登記，并嚴(yán)格按公司規(guī)定領(lǐng)用支票。

（4）根據(jù)現(xiàn)金、銀行收付憑證，按日逐筆登入現(xiàn)金、銀行賬簿，每日核對庫存現(xiàn)金與賬簿是否一致，做到準(zhǔn)確無誤、日清月結(jié)。

（5）及時與客戶對賬，催收各項欠款，確保資金正常使用。

（6）積極配合銀行對賬，每月編制銀行未達賬。

（7）配合會計做好賬務(wù)處理，協(xié)助會計做好其它會計工作。

3、倉庫保管員的崗位職責(zé)

倉庫保管員主要負(fù)責(zé)庫存商品的收、發(fā)、存工作，保管好企業(yè)商品，確保商品的完整，避免商品流失、破損，減少不必要的虧損。

（1）嚴(yán)格遵守倉庫的管理規(guī)章制度，根據(jù)進貨單及銷售單辦理入、出庫手續(xù)，做到見貨辦理入庫、見銷售單辦理發(fā)貨出庫，確保帳、單、物相符。

（2）每天做進、出、存日報表，及時補足庫存，保證可供商品的庫存量。

（3）每月進行庫存商品的盤點，做到賬物相符，避免合理損耗，對于盤虧的商品要詳細(xì)寫明原因報領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、實施細(xì)則：

支票領(lǐng)用及管理：

1、支票領(lǐng)用需總經(jīng)理批準(zhǔn)方可領(lǐng)取，領(lǐng)用支票需將領(lǐng)用支票號碼、時間、用途、金額登記備案。

２、開具出去的支票一定要將日期、用途填寫上，并將小寫金額限額封頭，并加蓋印鑒章。

３、支票印鑒章、支票由主管會計和出納會計分別保管。

收據(jù)的管理及領(lǐng)用：

1、收據(jù)購買后交主管會計保管，各部門到會計處登記簽字領(lǐng)用，用完后交會計注銷換新，中間不得缺少單據(jù)。

2、收據(jù)必須加蓋財務(wù)專用章，如繳款人收到?jīng)]有加蓋財務(wù)專用章的收據(jù)可以拒收，并視同廢票。

3、收據(jù)只有出納及保管員領(lǐng)用，其他人員、業(yè)務(wù)員不得領(lǐng)用。

財務(wù)課件 篇2

財務(wù)管理學(xué)教學(xué)課件

通過本章學(xué)習(xí)，要求掌握財務(wù)管理的概念；掌握財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系；掌握財務(wù)管理的目標(biāo)；熟悉財務(wù)管理的環(huán)節(jié)；了解財務(wù)管理的環(huán)境。

第一節(jié) 財務(wù)管理的內(nèi)容

一、 財務(wù)管理的概念

財務(wù)：與錢有關(guān)的事務(wù)，與資金的增減變動有關(guān)的事務(wù)。管理：用科學(xué)的方法和手段來加以控制。

財務(wù)管理是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中客觀存在的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，它是利用價值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程進行的管理，使企業(yè)組織財務(wù)活動、處理與各方面財務(wù)關(guān)系的一項綜合性管理活動。

二、財務(wù)活動

（一）籌資活動 1．確定籌資規(guī)模 2．確定籌資結(jié)構(gòu) 目的：降低籌資成本

（二）投資活動 1．分析現(xiàn)金流入、流出 2．風(fēng)險與收益

目的：降低投資風(fēng)險，評價投資效益 （三）營運活動（經(jīng)營活動）

主要考慮生產(chǎn)過程中的資金需要與運作 目的：減少資金占用，加快資金的周轉(zhuǎn)速度 （四）分配活動 重點為股利分配政策

三、財務(wù)關(guān)系

掌握不同財務(wù)關(guān)系的具體體現(xiàn)：

①企業(yè)與政府之間：強制無償?shù)姆峙潢P(guān)系； ②企業(yè)與投資者之間：控制、參與分配、承擔(dān)責(zé)任； ③企業(yè)與債權(quán)人之間：債務(wù)與債權(quán)關(guān)系； ④企業(yè)與受資人之間：投資與受資關(guān)系；

⑤企業(yè)與債務(wù)人之間：債權(quán)與債務(wù)關(guān)系；

⑥企業(yè)內(nèi)部各單位之間：分工協(xié)作而形成的內(nèi)部資金結(jié)算關(guān)系； ⑦企業(yè)與職工之間：勞動成果上的分配關(guān)系

第二節(jié) 財務(wù)管理的目標(biāo)

一、財務(wù)管理的目標(biāo)

（一）利潤最大化 1．優(yōu)點

可直接反映企業(yè)創(chuàng)造剩余產(chǎn)品的多少，也從一定程度上反映出企業(yè)經(jīng)濟效益的高低和對社會貢獻的大小。

2．主要缺陷

例：某企業(yè)今年的利潤目標(biāo)是實現(xiàn)銷售收入1000萬元（銷售成本率80%，凈利200萬元），但1000萬元為

賒銷收入，假定一年后收到。

①未考慮資金的時間價值； ②未考慮風(fēng)險因素；

③未反映利潤與投入資本的關(guān)系； ④導(dǎo)致企業(yè)的短期行為

（二）資本利潤率最大化／每股利潤最大化

資本利潤率=利潤／投入資本

每股利潤=(EBIT（息稅前利潤）－I)(1 － T)／普通股總數(shù)

（三）企業(yè)價值最大化

1．市場價值（未來的、預(yù)期的、潛在的獲利能力）

2．評價企業(yè)價值的方法：（未來經(jīng)濟利益的流入/終值折算為現(xiàn)值） (1)優(yōu)點

①考慮了資金的時間價值；

②考慮了風(fēng)險因素；折現(xiàn)率=投資者的預(yù)期報酬率=無風(fēng)險報酬率+風(fēng)險報酬率，風(fēng)險程度越高，風(fēng)險報酬

率越高，投資者的預(yù)期報酬率越高，現(xiàn)值越小，估計的現(xiàn)金流入越保守。

③克服短期行為；

④能夠反映利潤與投入資本的關(guān)系。以上市公司為例，其市價總值代表其市場價值=每股市價（取決于每

股收益）×發(fā)行在外的普通股股數(shù)

⑤反映了對企業(yè)資本保值增值的需要； ⑥有利于社會資源的合理配置。 (2)缺點

①資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，資產(chǎn)市值的大幅提高可能是由于負(fù)債比例的大幅提高所致； ②計算中可能出現(xiàn)較大誤差；

③對上市公司而言，股價波動原因復(fù)雜； ④對非上市公司而言，其價值評估認(rèn)定困難； ⑤法人股股東，對股價最大化目標(biāo)未必認(rèn)同。

財務(wù)課件 篇3

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第一章 財務(wù)管理總論

[本章重點]

（一）各種財務(wù)活動、財務(wù)關(guān)系

（二）財務(wù)管理的目標(biāo)及各種目標(biāo)的優(yōu)缺點

（三）各種利益沖突的協(xié)調(diào)方法

（四）金融市場的分類

（五）利率的構(gòu)成 第一節(jié) 財務(wù)管理概述

知識點一：財務(wù)管理的含義和內(nèi)容

一、財務(wù)管理的含義和內(nèi)容

財務(wù)管理，是企業(yè)組織財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的一項綜合性的管理工作。

（一）財務(wù)活動

財務(wù)活動是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中客觀存在的資金運動。企業(yè)的財務(wù)活動主要包括投資、資金營運、籌資和資金分配四個方面。1.投資活動

投資，是指企業(yè)根據(jù)項目資金需要投出資金的行為。企業(yè)投資可分為廣義的投資和狹義的投資兩種。

廣義的投資包括對外投資和內(nèi)部使用資金。狹義的投資僅指對外投資。2.資金營運活動

企業(yè)因日常經(jīng)營而引起的財務(wù)活動稱為資金營運活動。如果資金不能滿足企業(yè)經(jīng)營需要，還要采取短期借款方式來籌集所需資金屬于資金營運活動。3.籌資活動

籌資，是指企業(yè)為了滿足投資和資金營運的需要，籌集所需資金的行為。4.資金分配活動

廣義的分配是指對企業(yè)各種收入進行分割和分派的行為；而狹義的分配僅指對企業(yè)凈利潤的分配。

（二）財務(wù)關(guān)系

財務(wù)關(guān)系是指處理財務(wù)活動過程中體現(xiàn)的經(jīng)濟利益關(guān)系。主要包括以下幾個方面：

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例.企業(yè)實施了一項狹義的“資金分配”活動，由此而形成的財務(wù)關(guān)系是（）（2008年試題）

A.企業(yè)與投資者之間的財務(wù)關(guān)系 B.企業(yè)與受資者之間的財務(wù)關(guān)系 C.企業(yè)與債務(wù)人之間的財務(wù)關(guān)系 D.企業(yè)與供應(yīng)商之間的財務(wù)關(guān)系 答案：A 分析：狹義的分配僅指對企業(yè)凈利潤的分配。企業(yè)與投資者之間的財務(wù)關(guān)系，主要是企業(yè)的投資者向企業(yè)投入資金，企業(yè)向其投資者支付報酬所形成的經(jīng)濟關(guān)系。（教材第3頁）知識點二：財務(wù)管理的環(huán)節(jié)

二、財務(wù)管理的環(huán)節(jié)

企業(yè)財務(wù)管理包括五個環(huán)節(jié)：（1）規(guī)劃和預(yù)測；（2）財務(wù)決策；（核心）（3）財務(wù)預(yù)算；（4）財務(wù)控制；

（5）財務(wù)分析、業(yè)績評價與激勵。第二節(jié) 財務(wù)管理的目標(biāo)

知識點三：企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的含義和種類

一、企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的含義和種類

企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)是企業(yè)財務(wù)管理活動所希望實現(xiàn)的結(jié)果。有以下幾種具有代表性的模式： 09年中級財管免費預(yù)習(xí)課件講義

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例.以“企業(yè)價值最大化”作為財務(wù)管理目標(biāo)的優(yōu)點有（）。（2008年試題）A.有利于社會資源的合理配置 B.有助于精確估算非上市公司價值 C.反映了對企業(yè)資產(chǎn)保值增值的要求 D.有利于克服管理上的片面性和短期行為 答案：ACD 分析：教材第7頁。知識點四：利益沖突的協(xié)調(diào)

二、利益沖突的協(xié)調(diào)

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例.下列各項中，能夠用于協(xié)調(diào)企業(yè)所有者與企業(yè)債權(quán)人矛盾的方法是（）。（2008年試題）A.解聘 B.接收 C.激勵 D.停止借款 答案：D 分析：為協(xié)調(diào)所有者與債權(quán)人的矛盾，通?？梢圆捎玫姆绞桨ǎ海?）限制性借債；（2）收回借款或停止借款。（教材第10頁）第三節(jié) 財務(wù)管理的環(huán)境

財務(wù)管理環(huán)境又稱理財環(huán)境，是指對企業(yè)財務(wù)活動和財務(wù)管理產(chǎn)生影響作用的企業(yè)內(nèi)外各種條件的統(tǒng)稱。財務(wù)管理環(huán)境包括經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境和金融環(huán)境。知識點五：金融環(huán)境 金融環(huán)境

1.金融環(huán)境，包括金融機構(gòu)、金融工具、金融市場和利率四個方面。2.金融工具的特征：期限性、流動性、風(fēng)險性、收益性 3.金融市場的分類

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4.利率的構(gòu)成

利率=純利率+通貨膨脹補償率（或稱通貨膨脹貼水）+風(fēng)險收益率 純利率是指沒有風(fēng)險和通貨膨脹情況下的社會平均資金利潤率；

通貨膨脹補償率是指由于持續(xù)的通貨膨脹會不斷降低貨幣實際購買力，為補償其購買力損失而要求提高的利率；

風(fēng)險收益率包括違約風(fēng)險收益率、流動性風(fēng)險收益率和期限風(fēng)險收益率。

財務(wù)課件 篇4

項目2 資金時間價值與風(fēng)險價值

任務(wù)2.1 資金時間價值 2.1.1 資金時間價值的概念 2.1.1.1資金時間價值的含義

（1）定義：資金的時間價值是指一定量資金在不同時點上價值量的差額，也稱為貨幣的時間價值。

1000元，存入銀行，銀行年利率5%，1年后可得到1050元，50元即為貨幣的時間價值。（2）為什么資金會有時間價值？

一定量的資金投入生產(chǎn)經(jīng)營或存入銀行，會取得一定的利潤和利息，從而產(chǎn)生資金的時間價值。

2.1.1.2最近時間價值的核心 工人創(chuàng)造的剩余價值 生產(chǎn)經(jīng)營中產(chǎn)生

貨幣時間價值表現(xiàn)形式：（！）絕對數(shù)形式：資金時間價值額（如上例的50元）；（2）相對數(shù)形式：資金時間價值率（如上例的5%）2.1.2資金時間價值的計算

現(xiàn)值：本金，未來某一時點上的一定量現(xiàn)金折算到現(xiàn)在的價值

終值：將來值、本利和，現(xiàn)在一定量的現(xiàn)金在將來某一時點上的價值 上例中，哪個值是現(xiàn)值？哪個值是終值？

1、單利終值與現(xiàn)值的計算

單利：只對本金計算利息，利息部分不再計息

PV——現(xiàn)值

FV——終值

i——利率（貼現(xiàn)率、折現(xiàn)率）

n——計息期

I——利息 利息= 終值= 現(xiàn)值= 例2-1某人存入銀行15萬元，銀行存款利率為5%，利用單利，計算5年后的本利和？

例2-2某人存入一筆錢，希望5年后得到20萬元，若銀行存款利率為5%,單利計算現(xiàn)在應(yīng)存入多少？

2.復(fù)利終值與現(xiàn)值的計算

本金計息，利息也要計息，利滾利 FVn=

例2-3張云將100元存入銀行，年利率6%，則各年年末的終值計算：

（2）復(fù)利現(xiàn)值的計算。

復(fù)利現(xiàn)值定義：將來某一特定時間取得或支出一定數(shù)額的資金，按復(fù)利折算到現(xiàn)在的價值 PV0=

復(fù)利終值系數(shù)與復(fù)利現(xiàn)值現(xiàn)值系數(shù)互為倒數(shù)

例2-4假定李林在2年后需要1000元，那么在利息率為7%的條件下，李林現(xiàn)在需要向銀行存入多少錢？

單項選擇題1、2 判斷題1 2.1.2.2年金終值與現(xiàn)值的計算

年金：每隔相同的時間等額收付的系列款項，記為A 例子：保險費、折舊費、租金、稅金、養(yǎng)老金、等額分期收款或付款、零存整取、整存零取 年金特點：

a連續(xù)性：一定時間內(nèi)，間隔相等時間就要發(fā)生一次業(yè)務(wù)收支，不得中斷 b等額性：每期收、付款項的金額必須相等。

1、普通年金的計算

普通年金：在每期的期末，間隔相等時間，收入或支出相等金額的系列款項。普通年金又稱后付年金：在期末時點上發(fā)生收付。（1）普通年金終值計算 普通年金終值計算公式：

例2-5某企業(yè)投資一項目，在5年建設(shè)期內(nèi)每每年年末從銀行借款100萬元，借款年復(fù)利率為10%，則該項目竣工時企業(yè)應(yīng)付本息總額為多少？

（2）普通年金現(xiàn)值

普通年金現(xiàn)值計算公式：

例2-6某人希望每年年末能從銀行取回10000元，連續(xù)取5年，銀行利率為5%，第一年年初應(yīng)一次存入多少元？

（3）償債基金與年資本回收額 償債基金：為了在約定的未來某一時點清償某筆債務(wù)或積聚一定數(shù)額的資金而必須分次等額

形成的存款準(zhǔn)備金。償債基金計算公式：

例2-7假設(shè)某企業(yè)有一筆4年后到期的借款，到期值為1000萬元，若存款利率為10%，則為償還這筆借款應(yīng)建立的償債基金為多少？

年資本回收額：在約定年限內(nèi)等額回收初始投入或清償所欠債務(wù)的金額，其計算公式為：

例2-8某企業(yè)現(xiàn)在借得1000萬元的貸款，在10年內(nèi)以利率12%等額償還，則每年應(yīng)付的金額為多少？

童趣課件必備4篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“童趣課件”相關(guān)的精華內(nèi)容，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。

童趣課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《玩具交響曲》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2、復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3、聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

教材分析：

歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。

4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)5－2

內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》

重難點：

1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

準(zhǔn)備：琴錄音機

過程：一組織教學(xué)

1師生問好

2發(fā)聲練習(xí)

二新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第二節(jié)6－1

內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》

重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三節(jié)課時：6－2

內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《出發(fā)》

重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》

1、完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2、復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3、聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

教學(xué)回顧：

童趣課件【篇2】

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、能借助注釋和工具書疏通文意，積累文言詞匯。

２、學(xué)會朗讀文言文；在理解的基礎(chǔ)上，背誦全文。

３、能整體感知，體會童趣，領(lǐng)悟童心。

【教材解讀】

《童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成美麗又奇特的圖景，充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力，揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。學(xué)好本文，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。

【學(xué)情分析】

學(xué)生有類似的生活體驗，課文容易引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文，以激趣為主，不機械地文白對譯，不搞公式化的分析。

【教學(xué)方法】

朗讀法和探究法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

兒歌《數(shù)鴨子》。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、師生互動，課堂探究

１、師生競讀：

⑴ 范讀。

⑵ 生讀。

⑶ 評議。

明確：讀好文言文，要在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。

２、疏通再讀：

⑴ 借助注釋和工具書疏通文意，小組交流。

⑵ 全班交流。

⑶ 指名讀、集體讀。

３、探究誦讀：

合作探究：

⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫？你怎么知道的？

⑵ 課文寫了哪些“物外之趣”？

⑶ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢？還需要什么？

獨立感悟：

這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個？

你從本課學(xué)習(xí)中有什么感悟？

三、小結(jié)并布置作業(yè)

１、“研討與練習(xí)”二。

２、熟讀、背誦全文。

３、小練筆：運用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事，字?jǐn)?shù)不限。

童趣課件【篇3】

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、積累文言知識點

2、培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀文言文的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想像力

二、教學(xué)重點、難點

1、重點，對文言知識點積累。

2、難點，學(xué)生閱讀文言能力的培養(yǎng)，聯(lián)想力的培養(yǎng)。

三、教法學(xué)法：教師講解與師生共同探究相結(jié)合。

四、教學(xué)步驟

（一）、導(dǎo)入和延伸 ：用創(chuàng)造情境的方式導(dǎo)入。

延伸的辦法是引用古詩文中有關(guān)兒童的描寫，(如李白《古朗月行》中的詩句：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！?引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。

（二）、學(xué)習(xí)文言文的意義和方法

1、文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。

2、學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。

3、學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習(xí)慣；二要自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切相關(guān)，缺一不可。

（三）、誦讀

1、要指導(dǎo)學(xué)生誦讀?？蓮膭澐滞ｎD入手。由于學(xué)生在小學(xué)時習(xí)慣于用一字一頓的讀法(有利于認(rèn)清字形和讀準(zhǔn)字音)，無妨先用個別句子示例，使學(xué)生知道現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。如：

能/張目·對日昂首/觀之，項/為之·強

使之/沖煙/而飛鳴，作/青云·白鶴/觀

(例句中，“/”表示明顯的停頓，“·”表示極短的停頓)

劃分停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明。

3、教師作示范背誦。

4、3、領(lǐng)讀

（四）、疏通文意

（原則上讓學(xué)生主動提問求解，但也有教師主講的時候）

1、注音問題：如“為之”的“為(ｗèｉ)”，“凹凸”的“凹(āｏ)”，皆有兩讀，讓學(xué)生查字典，選定正確的讀音；“項為之強”的“強”要讀ｊｉ?。睿纭?/p>

2、詞用語力求淺顯易懂，如“私擬作”就是“心里(把它)比作”；“神游”就是“好像真的(在那里)游玩”，跟夢游有點相似。

用比較方式講，如以“手之所觸”跟“心之所向”作比較。

啟發(fā)學(xué)生自講，例如，問學(xué)生“抬頭看的時間長了，會產(chǎn)生怎樣的感覺”，則下句“項為之強”即可讓學(xué)生自解。凡據(jù)上下文義可以解出的詞語，一律仿此處理。

(3)講成語，著重使學(xué)生領(lǐng)會整體意思，不必細(xì)究，如“明察秋毫”即連極細(xì)小之物也看得一清二楚之意，形容視力極佳。

(4)講虛詞一般只要指出相當(dāng)于現(xiàn)代語中某詞即可，必要時再指出詞性，不涉及句法，如“徐噴以煙”中的“以”相當(dāng)于“用”，不講什么介賓短語后置之類的道理。

語言是一種習(xí)慣，讀得多，養(yǎng)成了習(xí)慣，一看就懂。

（五）誦讀全文

第二課時 授課時間

（一）、整體感知

（學(xué)生先復(fù)述課文中“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過。

然后再共同探討文章主旨。）

本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗作用于物的結(jié)果，也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。

開篇先說作者兒時視力極好，然后點明文章主旨?！皬埬繉θ铡?，猶言兩眼能經(jīng)受強光刺激；“明察秋毫”，言視力極佳，極細(xì)小之物也看得一清二楚。有如此好的視力，再加上“見藐小之物必細(xì)察其紋理”的癖好，因而能發(fā)現(xiàn)“物外之趣”。這是總提，僅用32字，行文簡潔可見。以下分述。

夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開，將它想像成“群鶴舞于空中”的動人圖景，并且看得入了迷。隨后他又聯(lián)想到曾經(jīng)見過的“鶴唳云端”的圖景，于是“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴”，結(jié)果是他真的見到了這樣的圖景。這是一幅憑借想像而“放大”了的圖景，它表現(xiàn)了一個孩子幼稚心靈中自發(fā)的審美意識。此其一。

其二，作者年幼時居城中，渴望見到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想像來實現(xiàn)自己的愿望。他把花園里土墻凹凸處和花臺上的叢草想像成樹林，把蟲蚊想像成野獸，把高出的小土塊想像成丘陵，把低陷的小土塊想像成山溝，這使他有了一個自由而廣闊的天地，可以飽覽“大自然”的風(fēng)光。有一天，有兩只小蟲在草間相斗——在年幼作者的想像中就成了兩獸在樹林里相斗，使他看得格外入神；不料一個“龐然大物”拔山倒樹而來，一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無主；待到清醒過來，幻覺消失，才發(fā)現(xiàn)此前那個“龐然大物”不過是一只癩蝦蟆。他惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲——用什么做鞭子，文章未做交代，大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲復(fù)仇的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

作者用“物外之趣”一語來統(tǒng)攝以上二事，意在說明他幼年時已有自發(fā)的審美意識和審美情趣。

（二）、問題研究

年幼的作者由群蚊亂飛想到“群鶴舞于空中”，這是所謂類似聯(lián)想；再想到“鶴唳云端”，則是接近聯(lián)想。這后一種聯(lián)想又促使他產(chǎn)生了模仿的意愿，于是“留蚊于素帳中，使之沖煙而飛鳴”，再經(jīng)過凝神細(xì)觀，“果如鶴唳云端”，這是年幼作者的錯覺，但又是他所追求的目標(biāo)——這是一個很美好的畫面，很值得玩味。

觀蟲斗一節(jié)與上述過程大體相似，“以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”，都屬于類似聯(lián)想，“龐然大物”的出現(xiàn)，也是錯覺；所不同的是這種錯覺產(chǎn)生的原因。此刻，年幼的作者已經(jīng)完全陶醉在他聯(lián)想的境界之中，他眼前的實物已經(jīng)被放大了千萬倍，而癩蝦蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯覺是在極短時間內(nèi)經(jīng)受強刺激而突然產(chǎn)生的，跟“鶴唳云端”的有意而為不同。

（三）背誦

（四）作業(yè)：課后聯(lián)系二

六、教學(xué)后記：

學(xué)生理解文意后對文中兩種想象和聯(lián)想的情景比較感興趣，復(fù)述得不錯。對文章主旨“物外之趣”有一定的感悟。

童趣課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。

2、學(xué)習(xí)積累重點詞語，能正確翻譯并領(lǐng)會課文大意。

3、理解只有善于觀察，善于聯(lián)想、想像，才能有物外之趣。

教學(xué)重點難點：

1、反復(fù)朗讀，疏通并領(lǐng)會課文大意。

2、積累重點詞語，學(xué)習(xí)古文翻譯的方法。

3、感悟“物外之趣”，理解怎樣借助觀察、想象，獲得生活樂趣。

課時：2課時

第一課時

一.導(dǎo)入

同學(xué)們，有人說，童年是一首歌，節(jié)奏歡快;童年是一首詩，浪漫多彩;童年是海邊的貝殼，五色斑斕。想起童年，每個人的心中都是甜蜜的，請同學(xué)們閉上眼睛回憶一分鐘，把自己心中最美的那一段童年與大家分享一下。請一學(xué)生講講。

二、學(xué)習(xí)文言文的方法

學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”;三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。 學(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。

三、譯讀激趣：1.簡介作者、作品課文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》。作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。2.一讀(指名4生讀)，讀準(zhǔn)字音。 童稚(zhì) 藐(miǎo)小 項為之強(jiāng) 鶴唳(lì)云端 怡(yí)然稱快 凹(āo)凸(tū) 土礫(lì) 壑(hè) 龐(páng)然大物 蝦(há)蟆(ma)3.二讀(齊聲讀)，讀得流暢(1)在正音的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會朗讀的情感與語調(diào)(2)全班齊讀，力求讀得流暢。4.三讀(譯讀)，讀懂文意。(1)合作探究：采取“小合作+大合作”的辦法。全文共有4個自然段，每個小組合力翻譯一段，要注意三點：①讀懂文章寫的內(nèi)容; ②你是怎樣讀懂的?你用了什么方法? ③你還什么問題?(2)學(xué)生小組合作譯讀，教師巡回參與。(3)小組接龍翻譯(組內(nèi)接龍)。教師巧妙點撥，進行組間交流。(4)教師引導(dǎo)之后總結(jié)文言文翻譯的方法是：加字法、換詞法、推斷法、查注釋法等。5.四讀(放聲讀)，讀好停頓，體會情感。 在讀懂文意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。方法：和語意語言結(jié)構(gòu)一致;虛詞放開頭領(lǐng)起下文的。如：

(1)見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時有/物外之趣。

(2)私/擬作/群鶴舞于空中。(3)心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。。 第二課時

教學(xué)過程：

一、溫故知新：教師抽查重點字詞的翻譯

二、整體感知：

默讀課文，并用自己的話敘述課文中“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過。

三、問題探究：

1、文章圍繞什么來回憶了三件趣事? 2、試用簡潔的語言概括這三件趣事。 3、其實文中所寫的都是很平常的事物，作者為什么會覺得這么有趣而奇特呢?

明確：

a.文章圍繞“物外之趣”回憶了三件趣事。 b.第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然;第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。 c.作者通過仔細(xì)地觀察，豐富的聯(lián)想和想像，賦予了自然景物新的形象。 四、體驗與反思：1、本文對你有怎樣的啟發(fā)? 請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(提示：你有沒有類似的經(jīng)歷? 你認(rèn)為怎樣才能成為一個富有情趣的人? )

五、教師總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、以“童趣”為題，寫一篇小短文，突出“童趣”。 培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進行思維的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《水循環(huán)課件(必備4篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了水循環(huán)課件專題，希望您能喜歡！