美麗地球教案。
我為了滿足您的需求整理了以下資料：“美麗的地球教案”，請在休閑時間內(nèi)留意本頁內(nèi)容。學生們的生動有趣的課堂也離不開老師提前準備好教案和課件，現(xiàn)在可以開始編寫自己的教案和課件了。科學地編寫教案和課件能夠滿足學生的學習需求。
一、課程設(shè)計理念：
我們課程的設(shè)計是以體、音、美的實驗課題《提高學生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課，同時根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應當以審美教育為核心，美術(shù)教育應當以提高學生的創(chuàng)新意識為核心，在本節(jié)課的設(shè)計中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學的活動中。
本課通過學生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化，使學生在欣賞音符的`節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學生對藝術(shù)學科的興趣，采用音、美互動的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學科的多元性和統(tǒng)一性。
(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的物體，并有機組合。
2、隱性目標：
(1)通過節(jié)奏練習，提高學生的音樂感知能力和審美能力，通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想記憶能力。
(2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學情境，用音樂與美術(shù)互動的教學方法，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維能力和對音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
3、教學思路：
本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運用最先進的網(wǎng)絡(luò)教學多媒體課件等多種教學手段，引領(lǐng)學生進入一個藝術(shù)殿堂，音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課，讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進共行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯，
4、教學重點：
學科的融合，使學生本課的學習中形成新的對藝術(shù)學科的理解。
6、教具、學具準備：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學習氛圍。
2、聯(lián)想創(chuàng)造法：在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想，運用各種圖形進行有機組合，形成一個由圖形組合成的音符，并且每組圖形有相同主題，互相關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的形象思維。
3、對比欣賞法：在辨別不同音符的形變繪畫中，把不同作者的作品放在一起讓學生欣賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進行對比，在學生對音樂的形成認識過程中，加深對音符的印象，音、美兩科相輔相成，互為輔助。
4、講授法：在為繪畫作品分類時，要使學生明確音符的時值長短，以便于節(jié)奏類型的歸類。
在教學中我們還運用了學科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計和學生年齡特點，我們在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素，通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造音符，從而認識到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
4月22日世界地球日
主題活動地球媽媽我愛您
今年4月22日是第48個世界地球日，今年的主題是倡導綠色消費共建美麗家園。為了從小培養(yǎng)幼兒珍愛地球，保護環(huán)境，橫沽幼兒園開展了我愛地球媽媽的主題活動。
活動目的：
宣傳世界地球日的有關(guān)知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為。
體驗明顯的季節(jié)特征。
活動內(nèi)容：
小班、中班
1、學習一首環(huán)保兒歌，在老師的指導下學會垃圾分類，加強幼兒園的環(huán)保意識。
2、幼兒和家長制作環(huán)?？ㄆ?，宣傳節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾作品在園內(nèi)展示。
大班：
1、我?guī)屠覀€家老師帶領(lǐng)幼兒來到校園，將地面上的紙片、塑料袋、落葉等垃圾撿到垃圾箱里。讓幼兒在清潔家園的活動中體會勞動的樂趣。懂得愛我家園、保護環(huán)境。
2、幼兒通過畫筆畫出自己心中的美麗家園。作品在園內(nèi)網(wǎng)站及展示窗進行展示。
3、故事地球媽媽生病了，讓幼兒通過故事了解人們對地球的傷害。
小百科：1990年4月22日這天，全世界有數(shù)億人身穿藍綠兩色服裝參加了“地球日”活動。他們?yōu)榧o念“地球日”20周年，開展了撿拾廢紙和塑料袋、嚴禁隨地倒垃圾的活動。這些活動的目的是提醒人們重視保護地球環(huán)境，制止生態(tài)惡化，使每一位地球居民都為悍衛(wèi)地球環(huán)境、改善地球環(huán)境作出貢獻。身穿藍綠兩色服裝是表示為捍衛(wèi)地球環(huán)境而行動的決心。
教學目標：
、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學準備：教師自制教學;學生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
、師：同學們，問大家一個問題，你平時喜歡交朋友嗎?
生廣泛談自已的意見。
2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來談談“朋友”好嗎?(板書題：朋友)
3、請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺軄碜x一讀題。
、師：大家一定都有很多的朋友，請大家用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎?
2、學生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈送的禮物，還可以現(xiàn)場和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
3、師：聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好!
三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
、師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候帶來歡樂，在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)
朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;
朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;
朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;
朋友是我們臥病在床時的一聲問候;
2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵學生各自說出不同的感受)
3、請你帶著你此時對朋友的感受再來讀“朋友”一詞，一定要讀出你對朋友的理解。
4、借助故事，提升學生對朋友深層次的理解與感悟。
(1)師：說起“朋友”這個詞很輕松，但是真正地要去體驗它、感受它、實踐它，卻并不輕松。在每個人的成長歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點化、糾正，可以說“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個專門講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時候會情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應當和同學們一起來分享，于是就打印出來，這就是同學們手里拿到的三個故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達蒙的故事》。
(2)相信大家前已經(jīng)讀了這三個故事，你們可以任選其中的一個故事，也可以結(jié)合自己身邊的事再來談一談什么是“朋友”。
(3)學生談對“朋友”的理解，教師隨機引導學生歸納并讓學生將對“朋友”的理解簡要寫在黑板上。
(4)帶領(lǐng)學生一同讀黑板上對朋友理解的話。
、師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請你們小組討論。
3、班內(nèi)匯報交流，教師將學生的問題和煩惱進行分類，歸納出幾個主要問題。
4、每個小組選擇一個問題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
、全班進行交流、補充和評價，并將學生提出的好建議寫出來掛在“友誼樹”上。
、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學們自由閱讀本P13“故事與思考”，然后思考討論：
(1)題目“朋友”為什么加引號?
(2)讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?
通過這節(jié)的學習，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說什么?請你用一句話來結(jié)束這節(jié)的學習。
1.熟悉老師和同學，進行人際交往和合群能力的練習。
2.消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對老師、同學的喜愛。
3.增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。
1.教師準備：(1)多媒體課件;(2)小兔貝貝卡通圖;(3)《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音;(4)獎勵卡片若干張。
2.學生準備：(1)自我介紹時的資料準備;(2)自己的才藝表演。
師：同學們，咱們的小顧問貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開心，聽說今天咱們在這里上課，貝貝一大早就來了，還給大家?guī)砹撕枚嗟男《Y物，猜一猜都帶來了什么?
師：老師請大家閉上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，馬上揭曉答案。
這可不是普通的花籃，里面有可愛的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會得到它。
師：對了，我聽貝貝說你們已經(jīng)是好朋友了，真的嗎?
師：我也特別愛交朋友，以后可不可以把我也算作你們的朋友?
(上課伊始，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學生學習興趣，為學生提供一個自由、創(chuàng)新的思維空間)
師：我雖然已經(jīng)和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來呢，不知道你們能不能叫得出來? 師：那我們現(xiàn)在就來比一比吧，看誰認識的朋友多。
1.戴頭飾、找朋友。(此活動設(shè)計根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點，讓他們戴上可愛的動物頭飾去找朋友。這樣，既激發(fā)了學生的學習興趣，又為下面的學習活動創(chuàng)設(shè)了良好的學習氛圍。)把不同形狀的頭飾放在臺前，讓學生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學生為一組。一個試著按座位的順序說出開學以來，自己認識的班上同學的名字，另一個幫助計數(shù)。
2.小組賽。選一組學生到臺上示范。以小組為單位比賽，師注意記數(shù)。
3.頒獎。給表現(xiàn)好的學生獎勵，設(shè)立冠軍獎。
(此活動設(shè)計尊重兒童已有的生活體驗。學生開學僅一個月，認識的同學有限，這時，小組合作，一個喊小伙伴的名字，一個數(shù)數(shù)。然后比比，看誰認識的朋友多，使學生們在不知不覺中加深了了解，增進了友誼。同時倡導合作，讓學生享受成功的快樂。)
師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經(jīng)很不錯了。就算你現(xiàn)在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關(guān)系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。
1.放“找朋友”的音樂，大家開始游戲。
師：(過渡)我覺得僅僅叫出名字還不夠，我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解，比如，知道同學的年齡、愛好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平時不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。你們有什么好辦法嗎?
1.看過電視上的記者采訪嗎?采訪時我們要注意什么?
師總結(jié)：(1)采訪時，首先要有禮貌，向別人作自我介紹，要勇敢、大方。(2)想好采訪的內(nèi)容，可以采訪同學的愛好、特長，也可以請他介紹自己的家庭。(3)在別人采訪時，我們應該安靜專心地聽，這也是有禮貌的行為。
3.選代表上臺采訪，師做采訪助理，適時引導。
師：看來咱們班的小朋友個個多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請大家?guī)蛡€忙，不知道大家愿不愿意。
1.課件演示課本19頁的插圖。
討論：大家為什么不喜歡他呢?假如你在他身邊，你想對他說什么?
做個什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢?你們想做什么樣的孩子?
2.小結(jié)：我們共同生活在一個班級，同學們之間應該互相謙讓，互相關(guān)心，只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。
師：同學們，你們覺得跟大家在一起玩得怎么樣?認識了這么多新朋友有什么感受?
總結(jié)：是啊，和小伙伴們在一起特別地開心，特別地快樂，也特別的幸福。我也特別開心，認識了這么多新朋友，我覺得和你們在一起真快樂。讓我們在歌聲和微笑中結(jié)束這節(jié)課的學習。
（播放歌曲）剛才大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內(nèi)容而言沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿，學生在愿學樂學的氛圍中，抒發(fā)喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學情分析）加上一年級的孩子剛?cè)胄２痪?，音樂課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設(shè)計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。
基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為：（教學目的）圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學生認識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯。通過對國旗有關(guān)背景的了解，能使學生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作為一名中國兒童的無比自豪與幸福。
音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應以學生為主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。
美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手作用，讓學生在創(chuàng)作的活動中學習”。因此在本課教學中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們非常熟悉的國旗（圖示）作為本節(jié)課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態(tài)，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問：你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。有了對音樂的 感受，緊接著讓孩子體驗音樂第二個步驟的教學
我認為，音樂不僅要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
我是這樣設(shè)計的：先提問，同學們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學們回答后，我接著說你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學們思考問題：每當國旗升起、國歌奏響時我們應該怎么做？讓同學們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現(xiàn)學生的個性思維，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
在這個環(huán)節(jié)中，我仍以國旗為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個導入，提出問題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學生回答后緊接著說，今天老師也給大家?guī)砹艘皇踪澝绹斓母枨缓蟪鍪井嬅?，學生仔細聆聽和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動生之情，繼而學生有感情地朗讀歌詞，從而學唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規(guī)律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎(chǔ)上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點。
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設(shè)計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，同時創(chuàng)設(shè)情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個學生很感興趣的律動，隨著音樂在強拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結(jié)束新課，進行課堂小結(jié)。我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學習了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！
一、填空。
1、會與人打交道是一種（社會生存本領(lǐng)），掌握這個本領(lǐng)會使你成為一個（受歡迎）的人。
2、在我們的學習與生活中，男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格，既有（差異），又有（共同點）。
3、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。
4、一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。隨著年齡的增長，男女生在（生理）和（心理）上的差異越來越明顯。
5、如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方。
6、真正能給人留下好印象的不僅是外在的形象，更取決于（內(nèi)在的氣質(zhì)）和（良好的品行）、（修養(yǎng)）。
5、在和朋友相處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益于友誼的進一步發(fā)展）。
6、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些（親切的態(tài)度），（歡快的談話），（同情的流露），（純真的.贊美）。
7、當我們與朋友發(fā)生沖突時，我們應該學會（正確的對待）。
8、男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（評價）和（要求）會不一樣。
9、“己所不欲，勿施于人”這句話是（孔子）說的。
10、當發(fā)生沖突時，我們要學會（理解）和（尊重）對方。
二、小小評判員。（下面的說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。）（16分）
1、男生就應該大咧咧的，什么都不在乎；女生就應該羞羞答答的，像個小淑女。 （×）
2、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×）
3、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√）
5、芳芳約麗麗星期天到她家玩，麗麗答應了，可星期天麗麗因為有事沒有去。事后麗麗向芳芳道歉，芳芳卻不理麗麗。（×）
6、小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，小光趕快找到媽媽和自己結(jié)成“同盟”，一起對付爸爸。（×）
8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×）
1、明明想?yún)⒓右粋€游戲，但伙伴兒不讓他參加。
答：只要這個游戲有益于我們的身心健康，而且我們自己又感興趣，就可以說服小伙伴去參加，切不能讓別人的意見左右自己正確的決定。
設(shè)身處地，替對方著想和顧及他人的感受。
當與父母，長輩意見不一致或發(fā)生矛盾的時候，要學會用平和的態(tài)度表述自己的想法，努力進行溝通，以增進相互之間理解。
告訴我們自己不想做的事，就不要勉強別人去做。在我們現(xiàn)實生活中，要懂得設(shè)身處地替別人著想和顧及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，讓別人去做。
有必要，男女生共同組成了優(yōu)秀的班集體，只要男女生共同努力相互配合，取長補短，才能把班級搞好，提高學習成績。
當我們面對沖突時，最好換個位置，站在對方的角度想一想，或站在旁觀者的角度想一想，這樣會幫助我們做出正確的決定。即使主動去和解，也要講究技巧，選擇恰當?shù)姆绞健?/p>
（1）、我認為朋友就是一本書，我每天讀他，從中學到了很多東西，永遠都讀不完。（2）、我認為朋友就是一面鏡子，出現(xiàn)錯誤時，朋友會及時提醒。
8、小剛打壞了教室的玻璃，沒向老師說，小潔告訴了老師。
答：小剛應該向老師勇敢地承認錯誤。同時，小剛不應該怨恨小潔，因為小潔的做法是正確的。
9、春游時，強強不愿和倩倩分在一組活動，嫌她太嬌氣。
答：強強的做法不對，因為男生、女生之間應該取長補短，互相幫助。
10、小強和小國在一塊兒足球，小強不小心打碎了教室的玻璃，小國幫助小強包庇錯誤，還對小強說：“請放心，我什么也沒看見?！?/p>
答：小國的做法不對，真正的友誼應該建立在真誠對待的基礎(chǔ)之上，應勇于指出朋友的錯誤。小強也應該積極向老師承認錯誤。
11、小兵經(jīng)常欺侮小同學，他的好友小明多次勸阻他，可他就是不聽，所以小明就把這件事告訴了老師。
答：小明的做法對，我們應該勇于指出朋友的缺陷，如果他還是執(zhí)迷不悟，就可以通過老師或家長解決。
引導學生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。
學會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。
1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。
2、了解近視、肥胖的`同學喜歡吃什么？
教學過程談話導入大家都知道，我們的學習和生活離不開健康的生活方式，你是否對自己的健康狀況有所了解？健康的生活方式是怎樣的，今天我們一起來學習第4課，健康成長。
1、計算體重指數(shù)。
2、肥胖自測。
3、了解近視、肥胖的同學的飲食習慣。
4、生活常識：
健康的生活離不開健康的生活方式，保持身體的健康是我們成長和學習的需要。
2、了解營養(yǎng)“金字塔”，看自己搭配的三餐是否合理。
3、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
居家——通風透氣、清潔干凈、適時添減衣服。
選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。
就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。
日常行為忠告——良好的行為習慣是身體健康的“護航員”。
搜集有關(guān)垃圾食品的資料，說說其危害并提出自己的建議。
5．《我有一份責任》 教學內(nèi)容 ??? 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第五課《我有一份責任》。 學情分析 ??? 從學生的社會生活環(huán)境看，社會是由一個個的家庭組成的，家庭是社會的縮影，“家家都有本難念的經(jīng)”。從學生的生活實際出發(fā)，對其進行適時引導和幫助，直面家庭問題的挑戰(zhàn)，有利于學生責任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高。 ??? 從孩子的心理特點和認知程度上分析，五年級的學生正處于10歲這一階段，這一階段的孩子意識已經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導地位，主要表現(xiàn)為：孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，有了自己獨立的思想，他們能夠通過自己的思考來判斷，能用意識來支配自己的行為。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己是家庭的一個成員，對家庭也有一份責任，知道每個家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。教學難點是：在家庭生活中，當家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時，盡力做一些化解工作。 ??? 在突破重難點的過程中，教師應注意：從教學和學生的實際出發(fā)，通過有趣的活動，形象生動的板書，合理使用課程資源，全面關(guān)注三維目標，將它整合于統(tǒng)一的教學活動過程中，有效實施“三維目標”。同時采取探究性學習方式，從問題入手，以問題為主線，探究、思考找到解決問題的方法。 設(shè)計思路 ??? 1.創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學生在具體生動的情境中學習、明理。 ??? 這節(jié)課從學生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學生自己在生活中的角色，激發(fā)了學生的學習興趣，充分吸引了學生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實實的為教學服務，起到了較好的教學效果。 ??? 2.充分利用小組合作的學習方式，促進學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。 ??? 本次課程改革的重點之一是轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在多元化的學習方式中，特別倡導動手實踐、主動探索與合作交流的學習方式，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學理念，學生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。 ??? 3.將情感與態(tài)度的價值觀自然的融入課堂。 ??? 在課堂教學的最后，老師從學生的實際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙” 嘗試用它去為父母分憂，進一步明確自己的責任，從中對學生進行思想教育，學生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價值觀的很自然的融入了課堂。 教學目標 ??? 情感態(tài)度價值觀：具有一定的家庭責任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔家庭責任的表現(xiàn)。 ??? 能力：能用適合自己的方法，學習做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。 ??? 知識：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。 教學重點 ??? 知道自己是家庭的一個成員，對家庭也有一份責任，知道每個家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。 教學難點 ??? 在家庭生活中，當家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時，盡力做一些化解工作。 教學準備 ??? 教師準備：了解學生的家庭實際情況，指導學生做好課前調(diào)查。 ??? 學生準備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象，并思考。 課時安排 ??? 2課時。 ??? 第一課時完成教材P31-P32頁內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。 ??? 第二課時完成教材P33-P35頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。 教學過程 第一課時 活動一我說我家 ??? 1.師：有了泥土，嫩芽才會長大，有了陽光，春芽才會開花，我們每個人的成長都離不開我們的家。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務，還要趕著上班工作，心里卻時刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！(播放歌曲《我愛我家》) ??? 2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！ ??? 學生匯報交流。 ??? 小結(jié)：是呀，大家都有一個幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關(guān)心你們，為你們成長操碎了心，我愛我的家！ ??? 【設(shè)計意圖：播放一首《我愛我家》的歌曲，再配以深情的導語引出我們的家、父母的愛，為下面的活動做好感情鋪墊，通過學生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽，體會我們有一個幸福的家，我愛我的家。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開課就以一個“愛”抓牢學生，使學生全身心融入其中。】 活動二家家有本難念的經(jīng) ??? 1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語的同時，也難免會遇上一些不開心的事，會出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個家中都會發(fā)生。同學們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學們運用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。 ??? 2.全班交流匯報，貼哭臉娃娃，學生邊匯報，老師邊將問題梳理分類。 ??? 3.師：從同學們的交流匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的.經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？ ??? 小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風雨，可爸爸媽媽平時將煩惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福，我們是家庭一份子，有責任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。 ??? 【設(shè)計意圖：學生課前運用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實的了解到父母來自工作、生活以及各方面的難處。填寫設(shè)計成哭臉娃娃的信息卡，激發(fā)學生參與的欲望，將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家（房子）上，讓學生通過活生生的例子和形象有趣的圖片體會父母的難處真不少。同時注意引導學生將多而雜的信息進行分類，培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力?！?活動三 金點子發(fā)布會 ??? 1.師：幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動腦筋，想想金點子，幫助這些同學解決他們家中現(xiàn)實存在的問題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！ ??? 2.分組討論解決： 規(guī)則：請每組小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過小組討論自由發(fā)言達成一致，動腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。 ??? 3.全班匯報交流，分小組進行，逐個解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。 ??? 小結(jié)：同學們，今天大家可真動腦筋，想了這么多金點子，不僅幫助同學解決了家中現(xiàn)實存在的煩心事，同時也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進一步明確自己的責任，爭做家庭“開心果”，讓愛永住我們家。 ??? 讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學習： ???????????? 自己事情自己辦，不給父母添麻煩； ????????????? 家務勞動幫著干，多為父母減負擔； ???????????? 對待父母有禮貌，早晚起居要問安； ????????????? 批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴； ???????????? 父母恩情重于山，兒女責任勇承擔。 ??? 【設(shè)計意圖：讓學生們分小組選取感興趣的問題，通過小組討論方式，開動腦筋，借助集體智慧，思考并解決哭臉娃娃上所反映的父母的煩心事，然后全班交流，當堂解決大家反映的問題，找尋出最有效解決問題的辦法，并從中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。最后以兒歌形式將我們怎么做才是為父母分憂，進行了一個高度概括，再次讓學生明白這是我們的責任。】 板書設(shè)計 ????????????????????????????????? 我為父母分憂 ?????????????????????????????? 了解父母長輩的難處 ?????????????????????????????? 主動為父母分憂解難 第二課時 活動一惱人的煩心事 ??? 1.師：同學們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。 （說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂
教學目標：
1、了解有關(guān)國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。
2、尊敬國旗，熱愛祖國。
3、通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關(guān)升國旗時應該注意的事項。
教學重難點：讓學生體會升國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應該怎樣做。
教學準備：
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂歌曲。
師： 今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。（在這里不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調(diào)動起來了。）
師：咱們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前（向?qū)W生展示制作的小國旗）。
一、課堂導入。（點擊課件：一面迎風飄揚的國旗，同時配音樂歌曲：《國旗國旗真美麗》。）
師：這就是我們今天要學的新課（點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。）
二、初步認識國旗。
師：（點擊課件：中國和其他國家的國旗）你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
師：（點擊課件）：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的？（點擊課件：國旗圖）（讓學生邊看圖邊說）
師：（點擊課件）：國旗上有什么圖案，這個圖案有什么特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生4：她的意思是讓我們要聽共產(chǎn)黨的話，叫我們干什么就干什么？
（學生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。）
（點擊課件小資料：我知道了……指名讀）：（五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。）
師：（點擊課件）：我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧！
國旗升起紅彤彤。
什么亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
師：（點擊課件）國旗代表國家，每個國家都有自己的國旗，那么你在哪里看到過國旗？你知道什么時候要升國旗嗎？
師：對，同學們說的很好，那么，升國旗時你是怎么做的？
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：他為什么舉著國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什么？
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師（給學生糾正）：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
師小結(jié)：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著國旗往上升。
師：（點擊課件：國旗中隊升旗圖片和資料）：國旗中隊的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的？哪位同學來讀讀小資料？
生（讀）：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰(zhàn)士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：（點擊視頻）同學們，（全體起立）讓我們和天安門國旗班的戰(zhàn)士們一起升國旗吧?。▽W生一起看升國旗，參與升國旗。）
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰(zhàn)士們一樣。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚旌吞栆煌?，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：（點擊課件：）兒歌告訴我們應該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧！
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：（點擊動畫課件：請演唱一首關(guān)于國旗的歌曲）讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧！（學生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上臺表演，其他學生一起互動。）
師：（點擊動畫課件）國旗在我心中，請帶著對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。（生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。）
（點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導”，以表達對觀眾的感謝之情）
師（總結(jié)）：同學們已經(jīng)用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！（好）下課。
Cute妹妹：
收到這封信，你一定會感到很意外。我想我有必要先做一下自我介紹，我是胡桐的妻子。
夜已經(jīng)很深了，胡桐睡得很沉，怎么也睡不著的我，終于決定上網(wǎng)給你寫這封信。
現(xiàn)在，我的電腦里放著孫燕姿的《遇見》。這幾天，我一直在聽這首歌，在這首歌里體會著你的心情，我的痛，你應該知道。
從來沒想過，在我們和諧，平靜的婚姻生活中，竟然還有一個你存在。我們結(jié)婚七年，我從未對他產(chǎn)生過懷疑，也從未對我們的婚姻感到失望。
我真的不是故意要刺探他的隱私的。那天，家里的電腦染上了病毒，總是一上網(wǎng)就死機，而我必須要把一篇寫好的稿子發(fā)出去。正在我急得團團轉(zhuǎn)的時候，一眼瞥見他的筆記本，他早上走得太匆忙，忘了帶。我心里一陣欣喜，把稿子存到u盤，然后將他的筆記本取出來，連線，上網(wǎng)。在新浪的VIP郵箱登陸首頁，剛敲下我的電子郵件的第一個字母h，電腦立即自動生成了hutong0626――“0626”是我們的結(jié)婚紀念日。隨后，他的郵箱竟自動默認了密碼，我一邊在心里暗笑他的愚懶，一邊漫不經(jīng)心地進了他的郵箱。
然后，我看到了你寫給他的所有或繾綣或嬌嗔或幽怨的信，以及你剛剛發(fā)給他，他還沒有打開的那首《遇見》。
我傻在那里很久，腦袋里一片空白。直到電話響起，聽到他焦急地問起他的筆記本，說有些資料馬上要用，要我立即打車幫他送去，我才回過神來。
慌慌地給他送了起，然后打電話給電腦公司。等那個維修人員一走，我立即上網(wǎng)找到了《遇見》，下載到桌面，在那纏綿而憂傷的音樂里，我的淚，終于止不住地流了下來……
從你的信中，我了解到，介入這場“美麗的意外”并不是你的初衷，你的內(nèi)心也矛盾，也掙扎。我知道你們是因為一次工作上的偶然遇見的，最初一是一見如故，然后是情不自禁。我知道你也有丈夫，有兒子，看得出來，你不想拆散你的家庭，也不想破壞我們的婚姻。
可是你知道嗎？雖然你并沒有威脅我的婚姻，可你們的“美麗”對我，本身就是一種傷害？
同是女人，同是為人妻，我想你一定可以想象，這是怎么一種刮骨剜肉的痛1我寧愿從沒看到過你的信！如果不看見，我就可以繼續(xù)活在我的滿足與幸福里，活在他一直以來給我的這種恩愛的陷阱里。現(xiàn)在，面對你們之間的柔情蜜意，我一次次問自己：怎么辦？找你大鬧一場，搞得世人皆知？我明知不夠理智；揭露他的隱情而絕不原諒他，毅然離婚？這顯然是最愚蠢的做法……一向睡眠很好的我，開始整夜失眠……
想來想去，我決定寫這封信給你――我沒有任何要貶損你或辱沒你的意思，我懂得，任何一種真情的付出，都值得尊重，這與婚姻無關(guān)。
我并不恨你。食色性也，再好的美味吃得多了，也會覺得無趣。就算我曾經(jīng)是他的紅玫瑰，可日子久了，也難免會淡成蚊子血――他平時幾乎日日掛在嘴邊的那句“我愛你”，當然可能不止對我一個人說。男人經(jīng)不起誘惑，他在我的同時愛上你，并不矛盾。我能夠理解他并已經(jīng)打算原諒他。因為，我始終堅信，在他的心里，再沒有第二個人能代替我的位置，這也與婚姻無關(guān)。
我窮其一生追求的只是他對我的心意，并不是任何一種內(nèi)容和形式。他能一直用他天衣無縫的隱瞞讓我活在甜美的幸福里，說明他的本意是不想傷我。那么，我會一直活在他這種善意的欺騙里，而不去拆穿。如果可以，希望你不要告訴他我發(fā)過電子郵件給你，好嗎？
如果有一天，他發(fā)現(xiàn)你才是他一生要找的另一半而并非我，那么我會選擇退出。如果不是，那么你始終不過是漫長婚姻生活中一個小小的插曲――是插曲就總有結(jié)束的時候，而我，愿意容忍他的任何一個弱點，與他一同經(jīng)歷風風雨雨的見證，等待屬于我們的“執(zhí)子之手，與子偕老”的最后結(jié)局。
那么你呢？你的謎底又如何？
我想，也該是美滿的吧。
1．理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。
2．有感情的朗讀課文。
3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學重難點：
引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
課前準備：
（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生起讀課題。
生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，把課文讀正確、通順、流利。
[評：激趣導入，以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章意圖，了解有關(guān)地球的'相關(guān)知識]
1．自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。
2．記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？
3．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。
同桌交流、討論，引導學生明白課文內(nèi)容。
[評：《語文新課程標準》強調(diào)：閱讀是學生個性化的行為，讓學生在主積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在切入課題后，設(shè)疑，激起學生對課堂教學活動的極大興趣，為下一步的學習作好心理準備。]
1．讓學生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。
（1）首先讓學生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個裹著水藍色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學生把地球的美讀出來。接著讓學生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。這樣，學生再讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。（邊讀邊想象地球的樣子）
（2）讓學生感悟地球是渺小的。
（3）教師先演示──地球在太陽系中運行的情況，讓學生只覺地球的渺小，接著讓學生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動的范圍很小，最后讓學生朗讀課文，讀后評議。
[評：讀是語文學習中不可缺少的非常重要的部分。文章的語言美，學生讀得也有感情，通過不同形式，讓學生充分地讀，入情入境。讓學生想象地球母親的樣子，豐富了語言的積累。]
2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？
3．仔細閱讀第三、四自然段，認識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。
（1）請大家讀讀第三、四自然段,說說這部分讓你看到了怎樣的地球?
（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！
a．理解“地球是無私的……枯竭”這句話。抓重點詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。
c．理解“人類生活所需要的……威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？
（3）知道什么是“生態(tài)災害”嗎？舉例說說。
（4）教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字”，讓學生感受我國環(huán)境狀況。
（5）看！所有一切的生態(tài)災害都對人類的生存造成了嚴重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。
（補充學生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）
[評：抓重點句理解課文內(nèi)容，并學會多自己搜集查閱資料，多渠道全方位地了解課文內(nèi)容。]
（四）布置作業(yè)：
進一步收集有關(guān)資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。
美麗的地球教案
地球是我們生存的家園，也是我們必須保護的鄰居。我們每個人都有責任保護和維護這個美麗的地球，讓它的生態(tài)環(huán)境變得更加優(yōu)美。但是，我們需要從哪里開始呢？
一、從了解地球開始
了解地球的結(jié)構(gòu)和特征是學習和保護地球的第一步。我們應該學習關(guān)于地球的基本知識，包括地球的氣候、地理區(qū)域、山脈、河流、海洋、荒漠、平原、森林和動植物物種等等。我們可以通過觀察地圖和地球的不同角度來學習它的結(jié)構(gòu)，同時也可以了解到人類和動植物是如何適應不同的地質(zhì)條件的。
二、保護動植物
我們需要學會與動植物互相共存，這就需要我們保護和維護它們的生存環(huán)境。首先，我們需要了解和學習植物和動物居住的不同區(qū)域，然后在這些區(qū)域中保護并維護它們的生態(tài)環(huán)境。同時，我們也要避免對動物的生命造成傷害，保護未開發(fā)的自然區(qū)域，盡可能減少對自然環(huán)境的破壞。
三、節(jié)約資源
節(jié)約和管理資源對地球的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。我們需要減少含氣體的排放和防止污染物進入空氣，同時也要努力減少水的浪費。我們可以采取一些簡單的方式，如關(guān)掉水龍頭和關(guān)閉不必要的電器。此外，我們還可以采用更加環(huán)保的點燈方案和循環(huán)使用廢棄物品。
四、節(jié)約能源
節(jié)約能源是保護地球的重要手段。這個問題涉及到不同的領(lǐng)域和行業(yè)。我們可以在家里，當我們暫時不用電器時，及時將電器開關(guān)關(guān)閉，不僅節(jié)約電費，也能減少不必要的碳排放，對環(huán)境的保護也有所貢獻。在學校里，我們也要養(yǎng)成拔電器的好習慣，如果沒有網(wǎng)絡(luò)和打印需求，也應該將電源和打印機關(guān)閉。
五、建立出行規(guī)劃
出行規(guī)劃有助于減少對環(huán)境的負面影響。我們應該多走路或騎自行車，這可以減少汽車和其他交通工具所產(chǎn)生的廢氣在空氣中的自由流動，減少碳排放。在出行方面，我們也要安排好合理的行程，避免出現(xiàn)無謂的空程，也要在行駛時選用公交和地鐵等公共交通工具。
六、分享環(huán)保知識
我們的下一代需要了解和倡導保護環(huán)境的重要性。因此，我們必須與他們共享我們所了解的環(huán)保知識。教授他們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境，并在需要時提供必要的保護資源。
最后，我們必須努力保護地球。雖然地球上的許多生物和環(huán)境問題看起來十分復雜，但每個人都可以提供一些解決問題的方法。我們所有人都可以為保護地球做出自己的貢獻，如此，我們就能維護這個美麗的星球，讓它的生態(tài)環(huán)境變得更加優(yōu)美。
今天聽了省優(yōu)質(zhì)電教錄象課《只有一個地球》，錄象的效果不是很好，我跑到最前面，學生的話還是聽不大清楚，老師的話基本能聽清。聽了一半，突然有美麗的紗衣，易碎的課堂的感覺。
這堂課學生人手一機，遨游網(wǎng)絡(luò)，卻也其樂無窮。教師精心設(shè)計的網(wǎng)頁上有地球知識窗、美麗的地球、環(huán)境的破壞、太空的奧秘、理解與運用、課外拓展等版塊，還有有關(guān)的超文本鏈接。圖片、文字資料、影片、練習、論壇等，內(nèi)容豐富，形式多樣。這樣的設(shè)計確實是從學生的角度考慮的，對教材內(nèi)容進行了大量的補充，為學生的學習提供了廣闊的空間。
學生有5次集中利用網(wǎng)絡(luò)學習的機會。
一是課前預習時，學生登陸教師主頁自主閱讀，自學基礎(chǔ)字詞，提出問題，給老師發(fā)電子郵件。教師通過電子郵件了解學生預習情況，這種預習方式便于教師及時了解學生情況，以學定教。
二是老師歸納學生課前提出的三個問題為什么說地球可愛？為什么說地球容易破碎？為什么說地球被破壞后我們別無去處？學生讀書，思考，交流后，讓學生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，進一步理解課文，然后就最感興趣的部分和學習小組的伙伴交流。
學生在讀書、思考，對文本有了一定的感受之后，通過查閱有關(guān)的音像、文字資料，確實開闊了視野，拓展了學習內(nèi)容，加深了對課文的理解。而且給了學生較多的自主選擇權(quán)利，時機安排比較恰當。
三是反饋交流?？偨Y(jié)課文之后，讓學生戴上耳機，自選音樂，讀最感興趣的部分。這是學生在充分理解課文之后的賞讀，老師準備了一些音樂供學生選擇配樂，學生選擇音樂的過程實際就是對課文的深度加工、理解過程。語言和音樂是相通的，能夠選擇恰當?shù)囊魳?，說明文章的語言學生已經(jīng)內(nèi)化了，吸收了。
四是讀完書后進行網(wǎng)上承諾卡活動，盡情書寫環(huán)保心聲。鍵盤的敲擊聲抒發(fā)著孩子們保護地球的心聲。
最后一次是課后參加綠網(wǎng)環(huán)境論壇的討論活動，把課堂學習延伸到課外。
總的說來，教師努力發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性，為學生獲取、分析、加工與運用信息能力創(chuàng)造理想的教學環(huán)境，體現(xiàn)出自主合作探究的學習方式。教師注意把握課堂的性質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文學習，不是純粹的網(wǎng)絡(luò)學習，強調(diào)整合，注意了讀、說、議、寫的語文實踐活動，語文課的味還是比較濃的。
為什么說是易碎的課堂呢？這節(jié)課雖然披上了網(wǎng)絡(luò)學習這層美麗而現(xiàn)代的紗衣，感覺語文學科豐富的內(nèi)涵和情感因素被沖淡了，學生語言和思維的發(fā)展并不充分。學生是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下配合老師完成教學任務。學生的學習、發(fā)言不是在常態(tài)下進行的，很不自然，發(fā)言時滔滔不絕，但是像在背稿子，而不是臨場的發(fā)揮。這樣的學習學生失去了孩子固有的純真、自然。這樣的課堂披上再美麗的紗衣又怎樣呢？學生始終沒有進入課文的情境中去，沒有強烈意識到地球的可愛和保護地球的迫切。想到南寧觀摩會上的那節(jié)《只有一個地球》那節(jié)課，孩子們泣不成聲的情景，與這節(jié)課孩子們不應該有的理性成了鮮明的對比。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課堂，如果喪失或沖淡語文學習的根本，是易碎的。
各位評委老師：
我今天要說的內(nèi)容是初中音樂《美麗的音符》，
一、課程設(shè)計理念：
我們課程的設(shè)計是以體、音、美的實驗課題《提高學生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ)，確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的`整合課，同時根據(jù)《大綱》要求，音樂教育應當以審美教育為核心，美術(shù)教育應當以提高學生的創(chuàng)新意識為核心。在本節(jié)課的設(shè)計中，這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在課堂教學的活動中。
本課通過學生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化，使學生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學生對藝術(shù)學科的興趣，采用音、美互動的方式，向?qū)W生展示藝術(shù)學科的多元性和統(tǒng)一性。
(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的物體，并有機組合，
2、隱性目標：
(1)通過節(jié)奏練習，提高學生的音樂感知能力和審美能力，通過美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和聯(lián)想記憶能力。
(2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學情境，用音樂與美術(shù)互動的教學方法，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維能力和對音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
3、教學思路：
本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運用最先進的網(wǎng)絡(luò)教學多媒體課件等多種教學手段，引領(lǐng)學生進入一個藝術(shù)殿堂，音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課，讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進共行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯。
4、教學重點：
學科的融合，使學生本課的學習中形成新的對藝術(shù)學科的理解。
6、教具、學具準備：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學習氛圍。
教學目標
1．自主學會本課生字，正確讀寫和理解詞語。
2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，認識地球的美麗和唯一，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
3．體會解說詞的準確、嚴謹。根據(jù)批讀要求，邊讀邊批。
教學準備
師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
教學設(shè)計
一、引入課文
說起地球，我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
二、檢查預習
三、粗讀課文，提出疑問
1倍1、2段，說說為什么人們對地球既熟悉又陌生？
2鋇厙蚴僑嗣俏ㄒ壞募蟻紓但是人們對這顆行星又了解多少呢？讓我們來認識這美麗的地球。
四、細讀課文，了解地球
1笨撾拇傭嚳矯娼檣芰說厙頡Ｑ∽約合不兜姆矯娑烈歡痢０炎約旱母惺芐叢諗員?。（焉喿x、批寫）集體交流。
2苯淌σ導學生理清課文的層次，知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來寫的。
3笨撾腦擻昧四男┧得鞣椒ǎ請舉例說明。（如，列數(shù)字：地球的年齡從數(shù)字上便于說明特征，就運用數(shù)字“46億年”來說明地球年齡大；作比較：把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進行比較，說明地球表面有大量的水；舉例子：將復雜的'、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明，使所要說明的事物具體化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點，增強說明的形象性和生動性。)
五、精讀課文，理清關(guān)系
文章最后一段和第一段有什么關(guān)系？
六、總結(jié)全文
正是由于得天獨厚的地球是唯一的，我們的地球無可替代。
板書：
美麗的地球
地球
顏色
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