教師培訓(xùn)總結(jié)合集10篇

教師培訓(xùn)總結(jié)。

珍惜時光就是珍惜生命，這一階段的工作馬上就要圓滿結(jié)束了，這時候就該對上階段的工作來進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)是針對工作來進(jìn)行的，工作情況不同，內(nèi)容也就不同。那么你知道寫好一篇工作總結(jié)需要我們學(xué)習(xí)哪些方法嗎？以下是小編為大家整理的“教師培訓(xùn)總結(jié)合集10篇 ”,歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

10月在學(xué)校推薦下，我有幸參加了由鄭州師范學(xué)院舉辦的鄭州市農(nóng)村級骨干教師培訓(xùn)，我編在小語班。在此特將從開始培訓(xùn)到自主研修這一時期的學(xué)習(xí)過程做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為教育教學(xué)投入更好地力量：

一、思想覺悟方面

在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以鄧小平教育理論，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以國家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，堅(jiān)持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則，力爭培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實(shí)績突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強(qiáng)、符合時代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實(shí)踐的小學(xué)語文骨干教師，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本培訓(xùn)回顧

從20xx年10月，我們開始了集中理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“導(dǎo)、學(xué)、研、論、用”相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長，有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性，充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合，采用“學(xué)研用”一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。

三、分散研修總結(jié)

本次培訓(xùn)采用了集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，集中學(xué)習(xí)如上已有闡述，即采用授課、研討、實(shí)踐、考察等方式，分散研修主要采取自修、專題研究、回校答辯、交流探討等方式，下面就我的自修過程做如下反思：

1、學(xué)習(xí)方面

為了做好這來之不易地分散研修，我首先給自己的研修過程做了大致計劃，分為學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩方面，下面首先就以學(xué)習(xí)方面闡述一下我的研修生活。

首先，認(rèn)真研讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，并做好摘抄，徐特立曾經(jīng)說過“買書不如借書，借書不如抄書，全抄不如摘抄”，我對此深有同感，好的學(xué)習(xí)方法不在于抄多少，一開始，我也犯了錯誤，摘抄了很多很多自以為重要的東西，回過頭來，才發(fā)覺精髓還可再濃縮。摘抄也是一門學(xué)問，如何摘抄，做到省時高效才是研修的真正目的。在為期一年的研修實(shí)踐中，我堅(jiān)持將《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》放在床頭，每天都翻一翻，及時做好摘抄的同時，也盡量將自己的心頭所思所想及時做好痕跡保留，讓自己的靈感成為引導(dǎo)自己前進(jìn)的明燈而不是飛鳥過天空而無痕。

其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點(diǎn)評》，并做好摘抄，何為骨干教師？雖然參加了集中培訓(xùn)，可我卻依然一頭茫然，總以為骨干教師應(yīng)該是一個教學(xué)成績比較好的教師??！可是自己呢？好像要什么沒什么??！成什么骨干呢？千萬別出洋相才好?？墒窃谡J(rèn)真學(xué)習(xí)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點(diǎn)評》后，我才發(fā)現(xiàn)原來我錯了，我也可以成為一名好老師，成為一名骨干教師。

是的，雖然我仍然只是在一個偏僻的山村小學(xué)從事語文教學(xué)，但是，誰也阻止不了我向上的信念。我也想要更好的教學(xué)成績、我也想要更好的教學(xué)環(huán)境、我也想成為一名合格的骨干教師。而要想成為合格的骨干教師，必然需要付出更多，也必然需要有好的教學(xué)成績，而要有較好的教學(xué)成績，就要有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境??！我想要為教育事業(yè)付出更多，我更想要為此而有一個好的生活環(huán)境，當(dāng)然，偏僻的山村也要有教育事業(yè)上的付出，也一樣可以有教學(xué)成績的提升，但是，誰又不想在一個臺階上更進(jìn)一步呢？也許我的想法或初衷有偏頗，但我想要使之成為我成長的信念，經(jīng)過努力，獲得更多。

再次，做好其它教育教學(xué)資料的研讀。要想讓自己的水桶更滿一些，就必須時時刻刻加水。雜志、報刊的訂閱是有限的，自己因生活的拖累無法訂閱更多更好更全的的期刊，手上有的僅是一些微小的東西，還好，學(xué)校有遠(yuǎn)程教育接收資源，其中的小學(xué)教師發(fā)展一欄尤其可貴。為了讓自己獲得更多，我?guī)缀醢哉剂诉h(yuǎn)教接收室，一有時間就看一些什么課程解讀啊什么的，反正，由于自己也身兼接收工作一職，盡量按時按質(zhì)按量接收，并存檔觀看，做筆記，久而久之，學(xué)校里的其他老師偶爾也和我一起觀看，也有交流。當(dāng)然，我也偶爾組織他們和我一起觀看，一起探討交流。

2、實(shí)踐方面

如何做好學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主，我認(rèn)為就必須在自主研修時做好實(shí)踐。我是這樣做的。

首先，做好自主研修期間的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我一直做到了提前備課，按時上課，課后及時反思，堅(jiān)持寫課后隨筆，并做好學(xué)生作業(yè)的收改點(diǎn)評，在一番努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，在4月份的統(tǒng)測中成績在中心校名列前茅。

其次，做好自主研修期間的“傳幫帶”活動。再想成為一名合格的青年教師，還得做好“傳、幫、帶”作用。為更好地做到這點(diǎn)，就必須積極上公開課，積極聽課、評課。在研修期間里，我在鎮(zhèn)、校級上了多節(jié)公開課，雖然質(zhì)量有好有壞，內(nèi)容有參差，但都受到了教師們的積極鼓勵，使我的自信心也無比鼓舞。

當(dāng)然，在自己上公開課的同時，我也不落下聽課、評課，研修期間，我雖然因?yàn)楸韭毠ぷ髟驘o法做到天天聽課，但我還是利用調(diào)換課時的方法聽了不少課，校內(nèi)的、校外的都有，在聽了課后，積極進(jìn)行了評課，從中吸取了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也增長了自己的評課能力。

3、反思教學(xué)方面

要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教還不行，還得研。鑒于我的教學(xué)特點(diǎn)，我是無法成為一名全面型的骨干教師了，更無法成為一名教育科研專長骨干教師，也就只能朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的'實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間中，我積極參與中心校與學(xué)校內(nèi)舉行的各種教研活動，積極聽取別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)、理念，為我所有，也積極將自己的觀點(diǎn)展示，聽取意見以備改進(jìn)，同時做好筆記，過后反復(fù)參閱并及時記錄點(diǎn)滴心得，力所能及地將之整理成文并在一定范圍內(nèi)交流。

四、展望未來

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師，雖然我目前只是參加了市級骨干教師培訓(xùn)，但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師，我為自己定一個要求：“一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒、堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以老實(shí)的態(tài)度思想問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)：要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作，生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中?！?/p>

為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

王云院長分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，

作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。

教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的.《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動，特別講到口語交際時的那個她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特別不愛說話的孩子說起話來了，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的教學(xué)方法。

通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——知識面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會說話原來主要原因教師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問題時，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過低，也不能要求過高。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。

通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的。根源。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。但是，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。

梁焰教授上課時說到教育是國計，也是民生，就是說教育是人的教育，人性的教育！是今天的教育，更是明天的教育！教書育人！學(xué)高為師，身正為范！……這些都是對教師的高度評價！那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？

所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！那么，請老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

教師個人培訓(xùn)總結(jié)

近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，教師個人培訓(xùn)日益受到重視。作為一名教師，通過參加個人培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了培訓(xùn)的重要性和價值。在本文中，我將詳細(xì)介紹我參加的一次教師個人培訓(xùn)的經(jīng)歷和總結(jié)。

這次培訓(xùn)是由我所在學(xué)校組織的，主題為“提升教學(xué)水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”。整個培訓(xùn)周期為兩天，共有十二個學(xué)時。培訓(xùn)采用了多種形式，包括專家講座、案例分析、小組討論等，使能夠全面了解和掌握相關(guān)知識和技能。

在專家講座環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)理論。專家通過豐富的案例和圖文并茂的演示，生動地向介紹了不同教學(xué)理論的應(yīng)用和效果。例如，學(xué)習(xí)了多元智能理論，了解到每個學(xué)生都具有不同的智能類型和潛力，而應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的潛能。

除了理論知識，還參與了一些實(shí)踐活動。例如，在案例分析環(huán)節(jié)中，分為小組，研究一個關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的實(shí)際案例。在小組討論中，充分發(fā)表了自己的意見和觀點(diǎn)，并互相傾聽和學(xué)習(xí)。通過這一活動，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與合作伙伴相互學(xué)習(xí)和支持，才能在教學(xué)實(shí)踐中取得更好的效果。

整個培訓(xùn)過程中，我最受益匪淺的是一次模擬教學(xué)實(shí)踐。在一個真實(shí)的教室環(huán)境中，我扮演了一名教師的角色，面對著一個小型的學(xué)生群體。在這個實(shí)踐中，我有機(jī)會應(yīng)用我在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能，比如如何引起學(xué)生的興趣，如何創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍等。通過這次實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。

小編認(rèn)為，這次教師個人培訓(xùn)對我來說是一次極其有價值的經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn)，我不僅更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法，還提高了自己的教學(xué)能力。我相信，這些新的知識和技能將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。同時，我也進(jìn)一步認(rèn)識到個人培訓(xùn)對于教師的重要性，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了一個個人發(fā)展計劃，包括定期參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)活動，積極閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和期刊，與同行教師進(jìn)行交流和合作等。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和成功做出更大的貢獻(xiàn)。

教師個人培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作。通過培訓(xùn)，能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我將積極參與各種個人培訓(xùn)活動，不斷學(xué)習(xí)和成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

文化管理包括個人管理、制度管理、權(quán)變策略、核心理念等范疇。當(dāng)班主任，一定要知道“核心理念”的深義。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，集體中每個個體的目標(biāo)和價值。一起制定班規(guī)、班訓(xùn)、班旗，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體。

這樣，班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級目標(biāo)，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī)，老師則是為同學(xué)們服務(wù)，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī)，表面看讓同學(xué)們平等的空間，，實(shí)際上是老師就像如來佛祖一樣，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺主動的為班級服務(wù)，又不脫離班級學(xué)校的管理，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時，老師又會民主的讓學(xué)生表態(tài)，個人服從于集體。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行，他們班的手機(jī)“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事，又讓學(xué)生覺得老師很民主，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前。而這前行的動力，來自于賈老師老師先進(jìn)的班級管理理念。

這不正是老子所說的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧嗎？賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級特色文化，卻時時在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)！

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強(qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

德育教師培訓(xùn)總結(jié)

前言：

德育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品格和良好的道德行為對于他們整個人生的發(fā)展至關(guān)重要。為了提升我校教師的德育教育水平，提高德育工作質(zhì)量，近期我校開展了一次德育教師培訓(xùn)。本文將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和所取得的成果。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1.德育理論知識的學(xué)習(xí)

培訓(xùn)首先對德育的基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和深入討論。包括道德教育的目標(biāo)與任務(wù)、品德教育的方法與手段、學(xué)生自主性的培養(yǎng)等內(nèi)容。通過講座、研討和小組討論等形式，使教師們對德育教育的本質(zhì)和重要性有了更深入的認(rèn)識。

2.案例教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)分享

培訓(xùn)中組織了德育案例教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。教師們針對自己在德育工作中遇到的難題和案例進(jìn)行交流，分享各自的教育經(jīng)驗(yàn)和有效做法。這種形式的培訓(xùn)使教師們在實(shí)際問題解決中得到了更多的啟示和指導(dǎo)，促進(jìn)了德育教育水平的提升。

3.德育教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐

培訓(xùn)中還設(shè)計了德育教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師們通過小組合作，設(shè)計和實(shí)施了一堂德育課，每個教師都有機(jī)會上課，并接受其他教師的評價和建議。這種互動與反饋的形式幫助教師們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，并得到改進(jìn)和提升。

二、培訓(xùn)成果

1.教師的理論水平提高

通過本次培訓(xùn)，教師對于德育理論的理解更加深入，對不同學(xué)生年齡段的德育教育方法也有了更全面的認(rèn)知。教師明確了自己的德育教育目標(biāo)，并有了一系列科學(xué)的教學(xué)策略。

2.教師的教育思維轉(zhuǎn)變

德育教師培訓(xùn)中的案例教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)分享促使教師們從傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教育。教師們開始注重拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。培訓(xùn)后，教師們在德育教育中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)意能力。

3.教師的實(shí)踐能力提升

通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師們對于德育教學(xué)設(shè)計和實(shí)施有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師們的教學(xué)技巧和方法得到了全面的提升，能更好地激發(fā)學(xué)生的參與和積極性。

通過本次德育教師培訓(xùn)，我校教師們在德育教育方面取得了顯著的成果。教師們的理論水平得到了提升，教育思維得到了轉(zhuǎn)變，實(shí)踐能力得到了提高。這對于我們提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的品格和良好的道德行為具有重要意義。我們相信，在德育教師培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我校的德育教育工作將會在未來取得更大的成就。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

新教師培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間來到北大附中已經(jīng)有兩個月了，但在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻是不可計算的。每一天我都在勤奮的老師們工作的氛圍中和先進(jìn)的教學(xué)理念中沐浴成長，每一天都在學(xué)習(xí)，每一天都過得那么充實(shí)。面對著每天的收獲，感受著自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，心中常常會暗暗欣喜。同時,也不停的告誡自己還有好多未知事物要去學(xué)習(xí)，不要驕傲，要謙虛，只有更好的自己沒有最好的自己。

上周經(jīng)過了六天的新教師培訓(xùn)，讓我更全面、更系統(tǒng)的了解我們的學(xué)?！贝蟾街校@里有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有一個優(yōu)秀而勤奮的教師團(tuán)隊(duì)，有一個先進(jìn)的辦學(xué)理念，并時刻保持著與時俱進(jìn)思想。這次培訓(xùn)由鄒老師為我們詳細(xì)介紹學(xué)校的人事及福利制度，以及請假注意事項(xiàng)開始，由劉主任和何主任為我們介紹初中部、高中部的學(xué)部特色結(jié)束。每一次培訓(xùn)無不令我萬分地興奮。一方面，我在學(xué)校近兩個月學(xué)習(xí)中的一些認(rèn)識與它產(chǎn)生了共鳴。另一方面，在我迷惑不解之處它又為我做了一個細(xì)致、全面的解釋與補(bǔ)充，指導(dǎo)我在今后的工作中更好的去學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。

在眾多的收獲當(dāng)中，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、工作中的態(tài)度。首先，早在開全體新教師會議當(dāng)中，艾校長就說過“你們都具備了教師的基本素質(zhì)，在這方面是合格的，但是，如果有問題那就是你們的態(tài)度有問題?！卑ｉL在這次培訓(xùn)中又提到“年輕人要先從謙遜，先從勤奮做起。”我想這便是他對應(yīng)該具有什么樣的態(tài)度作了最好的詮釋。作為剛出大學(xué)校門的新教師來說，當(dāng)進(jìn)入一個新的環(huán)境，當(dāng)社會角色發(fā)生轉(zhuǎn)變時，必定要繼續(xù)學(xué)習(xí)很多知識。此時，已不再是單純的學(xué)習(xí)書本上的知識，教學(xué)過程中、教學(xué)管理中、與家長溝通中無不蘊(yùn)藏著巨大的智慧。只有虛心學(xué)習(xí)才能學(xué)好、才能學(xué)透澈、才能最終為我所用，同時，只有勤奮才能不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。除此之外，還應(yīng)具備的態(tài)度就是力求完美，盡管完美是一種理想境界。正如第三次培訓(xùn)課中蔡瑩老師所說“想做就做到我認(rèn)為最好，永遠(yuǎn)都可以改進(jìn)自己的工作。”這便是認(rèn)真的態(tài)度，只有這樣的態(tài)度，才能把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)，再把自己的優(yōu)點(diǎn)變得更加完美。第三，要有時刻準(zhǔn)備著的態(tài)度。要保持著學(xué)習(xí)的能力，對自己不太懂得東西要充滿好奇，并去探索、發(fā)現(xiàn)。第四，做事情要有積極主動的態(tài)度，正如艾校長所說：“年輕人不要說‘不會做’、‘很忙沒有時間’的話?！币獙W(xué)會多經(jīng)歷一些事情，使自己收獲更多進(jìn)而提高自己。最后，要借用蔡瑩老師的一句話“沒有任何借口，哪怕是看似合理的借口?！彼屛颐靼鬃鍪裁词露家懈叨鹊呢?zé)任感，作為老師，責(zé)任感尤為重要。

二、課堂教學(xué)。這是培訓(xùn)的第二次課，由朱助理為我們作了全面的講解。正如朱助理所說“課堂是教師們的主陣地?！?所以，他從各個方面為我們作了深刻而細(xì)致的講解，細(xì)致到了對教師的普通話要求及著裝要求都極為嚴(yán)格。這一課我記下了四頁筆記，唯恐落下哪個細(xì)節(jié)。其中印象最深刻的就是“要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生?！?無論是對老師的著裝、語言、守時等要求，還是對老師研讀課標(biāo)、通覽教材、研究試題等要求，都是在為這一目標(biāo)服務(wù)。因此，在課堂教學(xué)中，老師們除了要具備扎實(shí)的基本功外，還要有創(chuàng)新精神，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意，最終做到提高每一位學(xué)生。正如我的指導(dǎo)教師楊英老師說：“腦子里要總是有層出不窮的點(diǎn)子?！?這樣才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。除此之外，課下及時復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)也是課堂教學(xué)必不可少的一部分，有時我也會聽到老師們說“主要還是課下?！?這正是通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)而達(dá)到鞏固知識的重要性。因此，教學(xué)過程中要時刻緊記“努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生?！薄?/p>

三、教學(xué)常規(guī)要求。第四次培訓(xùn)是由陳衛(wèi)老師為我們對教學(xué)常規(guī)要求做了一個細(xì)致的講解，他從聽課、備課、教案書寫及作業(yè)批改四個方面一一介紹。在這一堂課中的學(xué)習(xí)，他規(guī)范了我許多在此之前的不良習(xí)慣，如：在這之前，我總是一味去聽課、記筆記，僅僅注意課堂上老師在哪一個環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙。而陳老師告訴我們，聽課不僅要記錄這些，還要觀察形式上的三點(diǎn)，即教師的狀態(tài)、學(xué)生的狀態(tài)、教師與學(xué)生的交流。以及內(nèi)容上的三點(diǎn)，即教師是否把學(xué)生的積極性提高到最佳狀態(tài)、教師是否把握和突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師是否通過練習(xí)鞏固提高學(xué)生。同時，他還告訴我們，在集體備課中要學(xué)會與教師們相互學(xué)習(xí)，通過集體備課來提高自己而不是依賴于它。批改作業(yè)時要做到詳細(xì)批、詳細(xì)改，還要注意用一些激勵性的評語鼓勵學(xué)生，力求做到人性化批改這一最佳狀態(tài)。除此之外，他還規(guī)范了我們教案的書寫，并告訴我們課后要學(xué)會寫教學(xué)后記，反思之前教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)并提高自己。

四、德育教育。培訓(xùn)的第五次課由艾校長、張克強(qiáng)老師和陳薇佳老師分別對領(lǐng)導(dǎo)型人才培養(yǎng)、德育常規(guī)和社團(tuán)建設(shè)作了介紹。其中尤為深刻的是艾校長說：“年輕人要多看些書”以及“付出才有收獲” 張克強(qiáng)老師告訴我們?nèi)绾闻c家長交往，如何處理與家長之間的糾紛。陳薇佳老師為我們介紹了團(tuán)部的組成及一些日常的團(tuán)部活動。這一堂課中，我深深體會到德育教育與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的。德育教育做好了，才能保證常規(guī)教學(xué)的順利進(jìn)行，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生自身得到發(fā)展。

五、領(lǐng)導(dǎo)型人才的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我對領(lǐng)導(dǎo)型人才的培養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識。這是二十一世紀(jì)素質(zhì)教育不可缺少的一部分，也是適應(yīng)未來社會發(fā)展必須具備的素質(zhì)。寬厚知識基礎(chǔ)、健全的人格養(yǎng)成、富有探索合作精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力、廣闊的國際視野的高素質(zhì)，這些不僅是領(lǐng)導(dǎo)型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)，更是二十一世紀(jì)人才應(yīng)該具備的素質(zhì)。品德高、才智高、身心健、科學(xué)規(guī)范與個性并重，一個個的指導(dǎo)思想讓我在心里暗自羨慕這些學(xué)生，他們有如此好的機(jī)會接受這樣先進(jìn)的教育。同時，我也為我自己能夠融入到這個集體之中而感到自豪。

其實(shí)，通過這幾天培訓(xùn)所得到的收獲，并非用幾句話就能完全表達(dá)。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步不會停下。我將利用這幾天的心得來指導(dǎo)自己今后的工作和學(xué)習(xí)，正如劉主任所說“在最短的時間內(nèi)歷練，得到最大的收獲?！蔽覍橹?，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初一年級

王曉磊

2010年5月15日

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8

12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了__功力機(jī)械制造有限公司和__十中，17號參觀學(xué)習(xí)了__28中?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、__功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、__十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、__28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到__28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。_我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、今后努力的方向：

1、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3、將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，_由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

高中教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文3

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時代特點(diǎn)不言而喻，時代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化建設(shè)、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細(xì)致的工作。特別是他們的一日工作細(xì)則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。

今天在育賢幼兒園，他們的科學(xué)辦園特色更是讓我感受到培養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動常規(guī)、正確的學(xué)習(xí)方法、積極的創(chuàng)新意識，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初步能力。全面提高幼兒科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)教師的教育理念、創(chuàng)新精神、不斷反思和實(shí)踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過這幾天學(xué)前教育專家的講座和去幼兒園實(shí)地觀看使我更深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗?xiàng)活動的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。有付出就有回報，有回報就是快樂的!認(rèn)真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好!

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9

1、重視實(shí)踐，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗(yàn)，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。

回想自己以往的課堂教學(xué)實(shí)踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到新理念的最終目的。

2、“教”與“研”相長

教師是在行動研究中成長起來的。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。

由此看來，我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長！

3、反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。

現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10

春山可望，歲首謀耕。為了落實(shí)省、市教師培訓(xùn)的整體工作部署，加強(qiáng)西豐縣教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，20XX年3月24日，西豐縣“十三五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)中期總結(jié)會議在西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校召開。參加會議的有教師進(jìn)修學(xué)校校長李永久、副校長井維慶、師訓(xùn)部主任邵英以及全縣中小學(xué)、縣幼兒園、特殊教育學(xué)校、綜合實(shí)踐學(xué)校35名師訓(xùn)負(fù)責(zé)人。會議由師訓(xùn)部王華豐主持。

會上，邵英主任分別從“各級各類培訓(xùn)匯總、‘十三五’中期工作檢查情況、今后工作要求”三個方面總結(jié)了“十三五”教師培訓(xùn)中期工作?？偨Y(jié)中，資料詳實(shí)，數(shù)據(jù)清晰，既有深入的分析，又有直觀的比較，客觀地總結(jié)了我縣“十三五”教師培訓(xùn)的中期工作，表揚(yáng)了先進(jìn)，同時也指出了不足。與會領(lǐng)導(dǎo)聽會認(rèn)真。

井維慶副校長宣讀了西豐縣“十三五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)中期工作獲獎名單。大會對獲獎單位及個人頒發(fā)了獎牌及榮譽(yù)證書。天德鎮(zhèn)中學(xué)、安民鎮(zhèn)中學(xué)、東方紅小學(xué)、鴻志小學(xué)、等7家單位以及李勇春、韓錕等14名先進(jìn)個人受到了表彰。

最后，井維慶副校長做了總結(jié)發(fā)言并對今后的教師培訓(xùn)工作提出要求。井校長指出：教師培訓(xùn)要為教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，追求教師培訓(xùn)的真正價值；全體教職工尤其是一線教師要積極投身于教師培訓(xùn)當(dāng)中，力爭在“十三五”教師培訓(xùn)的收尾階段，做出更加突出的成績。

此次大會不僅是一次總結(jié)會，表彰會，更是一次動員會。相信今后全縣各學(xué)校一定能認(rèn)真落實(shí)此次大會的精神，按照教師培訓(xùn)的工作要求，在教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確指導(dǎo)下，使我縣“十三五”教師培訓(xùn)工作更加扎實(shí)有效，為西豐教育的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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