最新大班教案11篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，好的教案課件需要注意哪些方面呢？“大班教案”是一個非常有趣的主題想知道更多請閱讀，歡迎你分享我的作品一起創(chuàng)造更多美好的事物！

大班教案 篇1

一、活動目標(biāo)：

1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。

2.嘗試用點畫的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗作畫的趣味。

二、活動準(zhǔn)備：

1.ppt：莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片；

2.背景音樂：可尼的蝴蝶；

3.盤子及水粉作畫工具

三、活動過程：

（一）感知實體睡蓮實物的畫面美

1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面。

師：你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的夢，讓我們也靜靜地躺下來做個美美的夢吧！

2.播放音樂，幼兒雙手交叉做睡覺狀。

（二）欣賞名畫《睡蓮》，感受作品疏密、遠近以及色彩的美

1.色彩感知

師：老師這里有幾幅名畫睡蓮圖，我們一起來感受它的美

（1）這幅畫用了哪些顏色？

（2）這么多的綠色給你什么樣的感覺？

小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的.，寧靜的感覺。

2.線條感知

提問：接下來，我們再看看睡蓮的花朵，它們有什么特征呢？他們好像在干什么？

小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很柔美，眼前的睡蓮像一個個美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。

3.布局感知

提問：小河里的睡蓮多嗎？你是怎么看出來的？這些睡蓮生長有什么特點？

小結(jié)：有的生長的睡蓮有很多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠的地方，有的離我們很近。

（三）欣賞其他幾幅睡蓮圖，認識畫家——莫奈

(1)那么這么美的畫是誰畫的呢？我們來認識一下，他叫莫奈，住在遙遠的法國，他是印象派的代表人，他擅長畫自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。

（2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來欣賞一下吧。

提問：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺得他們美在哪里？

（2）師：這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏 ，真是太美了。

（四）幼兒感謝作畫

1.教師示范：既然莫奈的畫這么美，那么請小朋友也把心中的睡蓮也畫下來，筆頭點一點，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。

2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤，你們可以自己選擇喜歡的顏色進行繪畫，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕緊去畫自己的睡蓮吧。

提醒幼兒

（五）幼兒繪畫，整合作品

（1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特

師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

（2）請幼兒把睡蓮放到支架上。

（3）師：眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

大班教案 篇2

【設(shè)計意圖】

農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯(lián)，貼 大紅“福”字，一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非?？鞓?。剪 貼“福字”是結(jié)合主題活動“新年樂”而設(shè)計的，它可以促進孩子對“福”這個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“?！弊?，再用剪刀沿輪廓剪出“?！弊值倪^程，對幼兒來說難度較大，教師應(yīng)給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“?！弊?，提高動手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“?！弊?，活動的難點是幼兒在紙上寫“?！弊值倪^程。

【活動目標(biāo)】

1、掌握“福”字正確的寫法。

2、進一步認識“?！弊值慕Y(jié)構(gòu)。

【活動準(zhǔn)備】

“?！弊址独?、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

【活動過程】

一、請幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。

出示“?！弊址独?，引導(dǎo)幼兒觀察上面的“?！弊质窃趺醇舫鰜淼?，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“?！弊?。

（一）教師演示在一張長方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“?！弊?

（二）幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)：

幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序?qū)懮稀案！弊郑缓笥眉舻堆剌喞粝?，再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上，最后畫上相應(yīng)的背景。

（三）教師與幼兒一起把自己剪貼的“?！弊终故驹谔貎?nèi)。

（四）提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

【活動延伸】

區(qū)域活動時，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“?！弊?。

大班教案 篇3

運動配景

這是一首帶有京味的`兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間或相識中國民風(fēng)民俗的時間演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時間，可以起到火上澆油的感化。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地領(lǐng)會歌曲的韻味，可以共同一些京劇的演出身材，來表示這首歌曲，資助孩子明白和更喜好如許的音樂。

內(nèi)容與請求

學(xué)唱歌曲，打仗京劇旋律，對京劇感愛好。

運動預(yù)備

1、京劇錄影VCD。

2、小竹籃多少。

歷程與引導(dǎo)

一、觀賞先生演出“撿豆豆”(行動提醒附后)群情：你聽了這首歌，有什么感受?

—提醒孩子感覺京劇。為了讓孩子比力光顯地感覺京劇，先生在演出的時間，應(yīng)當(dāng)穿上響應(yīng)的打扮。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片斷

群情：京戲和我們平常的唱歌、舞蹈有什么差別?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做行動……京戲衣

服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼兒手工制作只是很少)……京戲唱起來和

歌紛歧樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，隨著先生邊唱邊舞。

—要是孩子對京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。然則表示時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一樣平常歌曲一樣，然則，京胡伴奏，孩子們天然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為本身的轉(zhuǎn)變而高興，于是興趣大增。

2、孩子演出，先生配上京劇的鑼鼓節(jié)拍。

—這個運動，可以讓孩子在角落進修中繼承把玩，直到可覺得i各人吹奏或伴奏。

運動中，很多孩子對京胡異常感愛好，以是，也可以在先生的引導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班教案 篇4

活動目標(biāo)

1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

2、學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.

3、進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來.

6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感.

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗.

3、幼兒自制的物品材料.

游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?

2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

4、幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

第二次指導(dǎo):

1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

2、提出游戲要求:

(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.

3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).

4、請幼兒自行評議游戲情況.

活動反思：

在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步，本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。

大班教案 篇5

活動目的：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));一塊較寬敞的場地。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2～3次。

②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

④走獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習(xí)。，練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨木橋"1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

①我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

教學(xué)反思：

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中?？梢?，情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。

大班教案 篇6

活動內(nèi)容 制作標(biāo)志

重點領(lǐng)域 美術(shù)

相關(guān)領(lǐng)域 社會

1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志。

2、會采用常用標(biāo)志的模式來進行繪畫。

重點、難點

1、 重點：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

2、 難點：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備

1、 安全出口標(biāo)志圖一張。

2、 掛圖：各種各樣的標(biāo)志。

3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

活動過程：

一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。

1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”

2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”

小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么?！?/p>

二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計。

1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）

2、教師：“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計這樣的標(biāo)記？”

3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流。”建議每個幼兒設(shè)計 1~2個標(biāo)志。

三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。

重點引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進行設(shè)計，設(shè)計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。

四、交流自己設(shè)計的標(biāo)志。

1、教師：“你設(shè)計了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計這個標(biāo)志？”“這個標(biāo)志該貼在哪里？”

2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。

五、延伸活動：

尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。

大班教案 篇7

活動目標(biāo):

1、練習(xí)快跑十米左右,提高跑步協(xié)調(diào)能力、

2、愿意和小朋友們一起游戲，體驗合作的快樂、

活動準(zhǔn)備:

兩個小箱子 蔬菜圖片若干

活動過程:

1、準(zhǔn)備活動

請小朋友們四散站在老師身邊，做準(zhǔn)備活動。

小雞跑 老鷹來 小鴨跑 小狗來 小老鼠跑 小貓來等做準(zhǔn)備活動（2-3分鐘）

2、游戲一

秋天到了,農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,我們今天要去幫忙運蔬菜,游戲方法：分成兩隊,聽見口令后,每隊的第一名從”菜地”取”菜”沿著直線快速跑到”家里”,第二名幼兒在第一名”到家后”方可到”菜地取菜”,以此類推、（距離10米左右）（5分鐘左右）

3、游戲二

師:點評幼兒游戲情況

現(xiàn)在我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯收另一塊菜地的菜吧，這回的路又不太好走，有（教師設(shè)置一定障礙跨、鉆、跳等）講規(guī)則、、、（8分鐘左右）

4、游戲三[生日祝福語網(wǎng) wWw.289A.coM]

用比賽的形式玩一次游戲二（適當(dāng)降低或增加難度）（10分鐘左右）不可預(yù)計時間3-5分鐘。

5、放松活動:

做放松動作結(jié)束本節(jié)活動。（2-3分鐘）

大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動創(chuàng)想團結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動準(zhǔn)備：平衡凳、沙包、小桶。

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分：

1、幼兒自由探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習(xí)。

3、將選出的三種玩法，幼兒分隊進行平衡凳競賽。

(1)、幼兒頭頂沙包，兩臂伸開掌握好平衡在平衡凳上走。

(2)幼兒一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。

(3)兩個平衡凳上的幼兒手拉手走過雙木橋。

4、在玩的過程中，教師提醒幼兒注意穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠，間隔幼兒手臂互拉的技巧。

5、請幼兒再次活動，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

6、結(jié)合已有經(jīng)驗，增加難度，再次游戲。

7、如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

8、一起感受成功的喜悅。

（三）結(jié)束部分

1、教師對活動情況進行評價。

師：小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出從平衡凳上掉下來的原因)我要表揚趙建軒。他反應(yīng)很快，注意力很集中，跑得也很快，從平衡凳上掉下來后很快上去繼續(xù)跑。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。

2、做做放松運動

師：小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手(舒展運動)，然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

活動延伸：和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后在站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結(jié)合作，再大的困難也能克服。

大班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

2、有感情地演唱歌曲《像個小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對上小學(xué)的向往。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音書包材料圖片

活動過程：

一、談話

1、請幼兒交流討論：加入你說一個小學(xué)生，你上課該怎么做？

學(xué)校對小學(xué)生有什么要求？

二、欣賞、表演歌曲《像個小學(xué)生》

1、教師播放歌曲《像個小學(xué)生》的錄音磁帶，請幼兒欣賞。

2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學(xué)生上課時是怎么樣的？

3、教師播放歌曲，幼兒邊聽邊唱。

4、教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的動作。

三、交流：我會做

1、請幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會做嗎？如果會做了，你就能成為一個合格的小學(xué)生。

2、請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作。

2、能遵守活動規(guī)則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)肩上揮臂動作。

活動難點：

嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

活動準(zhǔn)備：

1、人手紙飛機一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

3、活動場地布置，場邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。

活動過程：

一、開始部分。

1、進入場地前。

--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦！

--（播放進場音樂）

2、進場后。

--帶領(lǐng)幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。

--師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側(cè)著飛）--來到飛機場（找到小圓點）。

--師：現(xiàn)在請每架小飛機停在小圓點上不動。

--師：小飛機們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運動運動！

--播放準(zhǔn)備音樂《造飛機》。

二、基本部分。

1、引出活動。

--師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經(jīng)驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩"）

--師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

--將準(zhǔn)備好的紙飛機發(fā)給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

--幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

--師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）

--師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動作是怎么樣的？

--師：哦，原來是因為我們投紙飛機的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

--教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

--師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

3、幼兒仔細觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

三、游戲比賽。

1、小小飛行員。

2、教師示范講解游戲規(guī)則

幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

--玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數(shù)。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。

--幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

--師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？

四、結(jié)束部分。

幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

大班教案 篇11

一、活動目標(biāo)：

1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗、交流吃面食的快樂。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步了解其烹飪的基本操作。

二、活動準(zhǔn)備：

1、小貓圖片、面粉盆、臺布、毛巾、保鮮袋子;發(fā)酵的面團、音樂、錄音、面點師傅等

2、面食若干：面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;

3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

4、課件：面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;

5、幼兒操作卡：好吃的面食。

三、活動過程：

(一)頑皮的小貓掉進面粉盆激趣。有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦?怎么會變成白貓的呢?(原來，小黑貓掉進了白白的面粉里，快回去洗個澡吧!)

(二)說說面粉的來歷，歌曲總結(jié)。點擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。

(三)自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。

1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

2、幼兒自由討論。

3、今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?

4、(1)幼兒說說：你看見什么?它是怎樣的?

(2)在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?

5、及時出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問答、對唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。

兒歌：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

(四)多渠道獲取面食的信息

1、除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?

2、利用多種渠道了解面食信息：

(1)圖書(花式面食);

(2)錄音(面食自述)：小朋友，你們吃過面食嗎?今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面條，我長得細細的、長長的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我!變變變，我變成龍須面;變變變，我變成刀削面;變變變，我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時候，人們外出時，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了;當(dāng)我變成長壽面的時候，人們都會把握請上餐桌，讓我給他們帶來好運呢，我還能變出很多種類的面條呢。Hello,我是面包，我長得胖胖的、軟軟的，聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長長的;有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營養(yǎng)呢。大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎?仔細看一看。原來呀，我們兩個好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機會呀，你們一定也要嘗一嘗哦!我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢?趕快再去和好朋友說說吧!

(3)電腦“好吃的面食”;

(4)增放的面食。

小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的.飲食文化之一呢。有些老人們過生日，要端上長壽面，代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。

3、品嘗好吃的面食，及時記錄并交流品嘗的面食。

介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫.

畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感：甜或咸，軟或硬。

(五)觀看面點師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗。

1、這么多好吃的面食，是誰加工出來的?請出師傅表演拉拉面。

2、跟隨師傅體驗：小小拉面師。(揉、拉、甩等)

(六)遷移經(jīng)驗，創(chuàng)造體驗。

1、如果你是面點師傅，你想做出什么好吃的面食呢?

2、幼兒簡單交流;洗手自制創(chuàng)想的面食。

四、延伸活動：幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食;品嘗、交流吃面食的快樂

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