幼兒園教育日記5篇

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，大家都不可避免地要接觸到作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。想要寫(xiě)好作文腦海的寫(xiě)作“素材倉(cāng)庫(kù)”要豐富，怎樣才能寫(xiě)好自己的作文呢？為此，你可能需要看看“幼兒園教育日記5篇”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園教育日記 篇1

支教日記——聽(tīng)課有感

上周四和周五，我參加了紅聯(lián)幼兒園舉辦的精品課程評(píng)選。兩天的時(shí)間，我們一共聽(tīng)了16位老師的課，雖然說(shuō)聽(tīng)得有點(diǎn)頭疼，而且聽(tīng)課筆記和評(píng)課也給我增加了很多工作量，但是，給我的啟示卻很多。

聽(tīng)了老師的課，我覺(jué)得主要的問(wèn)題是：

1、對(duì)于幼兒的年齡特征沒(méi)有掌握，比如說(shuō)，一位老師請(qǐng)中班的孩子同時(shí)用棉簽、回形針及小方塊（田字格方塊，很小）去測(cè)量數(shù)學(xué)本的長(zhǎng)和寬，而且要自己進(jìn)行記錄，這對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有辦法達(dá)到的，如果改成請(qǐng)孩子們測(cè)量一張紙條，測(cè)量工具就選擇1種，我想，這樣，孩子才能真正掌握測(cè)量方法，教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)才有意義。

2、對(duì)于自己所選的課吃的不透，比如說(shuō)，一位老師想讓孩子們感知空氣的流動(dòng)，但是她選擇了網(wǎng)上找到的教案中最簡(jiǎn)單的操作步驟——吹氣球，如此一來(lái)，孩子們只是在玩氣球，根本沒(méi)有感受到空氣在**，而且讓孩子的感知方式過(guò)于單一。

3、教師的操控性過(guò)強(qiáng)，如一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子們操作得知兩種顏色加在一起會(huì)變成哪一種顏色，但是在操作過(guò)程中，教師一直高度控制著孩子，有孩子操作出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，老師馬上就會(huì)說(shuō)：“你這個(gè)是錯(cuò)誤的?！比绻幸粋€(gè)孩子操作出來(lái)了，老師馬上就會(huì)說(shuō)：

“這個(gè)才是對(duì)的。”交流記錄表時(shí)更是直接改孩子的答案，孩子根本沒(méi)有自由交流、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，完全是老師說(shuō)了算，那么科學(xué)操作活動(dòng)就變成了老師強(qiáng)加給孩子的答案。

幼兒園教育日記 篇2

幼兒園教育隨筆,幼兒園教育筆記：教會(huì)孩子如何交往

區(qū)角活動(dòng)操作盤(pán)里五花八門(mén)，孩子們很愿意進(jìn)行區(qū)角工作，但在這中間，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶工作的現(xiàn)象。

隨著音樂(lè)的開(kāi)始，孩子們有序的取工作。禎禎就跑來(lái)尋求幫助：老師，高成棟搶我工作!我來(lái)到棟棟面前問(wèn)道：棟棟，你搶小朋友的工作了嗎？我又還給她了。棟棟理直氣壯說(shuō)。以后不能搶小朋友的工作，知道嗎？哦。我剛想走開(kāi)，繼而覺(jué)得不妥，于是我蹲下身來(lái)，摟住棟棟的肩膀，問(wèn)道：能不能告訴老師，為什么要拿別人的工作？你自己可以去取呀嗎？我本來(lái)就想取那個(gè)的。棟棟不高興的說(shuō)。我看了看他空著的手明白了，原來(lái)他本來(lái)想取那個(gè)但因?yàn)檎娟?duì)站的慢排在了后面。等到自己取得時(shí)候自己心儀的工作已經(jīng)被別人取走了。我做出很神秘的樣子對(duì)他說(shuō)：老師教你一個(gè)辦法，你照老師的辦法去做，一定可以做那個(gè)工作棟棟饒有興致的把耳朵湊過(guò)來(lái)。聽(tīng)了我的秘訣，他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。來(lái)到禎禎面前說(shuō)：禎禎，剛剛對(duì)不起，我們還是好朋友嗎？我們可以一起工作嗎？禎禎看了看他，又看了看我，爽快的答應(yīng)了。

我借此機(jī)會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了棟棟的有禮貌和禎禎的樂(lè)于助人，并號(hào)召全班小朋友向他倆學(xué)習(xí)。

這件事使我想到，教師們?cè)谔幚砀鞣N事情時(shí)，僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的老師是不夠的，而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問(wèn)題的能力才是最重要的。

花一張老師14.7

幼兒園教育日記 篇3

每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí)。

1、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的`短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答，最后進(jìn)行“考試”。(比如父母躲起來(lái)，讓同事扮演陌生人和孩子說(shuō)話(huà)，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo))

3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào)、和詳細(xì)的家庭地址等等。

4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

5、考慮到孩子已經(jīng)滿(mǎn)3歲了，決定在今年夏天讓她初步開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。

幼兒園教育日記 篇4

早上，婷婷一臉不情愿地來(lái)到班里?！霸趺戳耍面?”我問(wèn)。“這孩子也不知道怎么了，這幾天早上來(lái)幼兒園總是別別扭扭的，問(wèn)她是不是不喜歡來(lái)幼兒園了，她說(shuō)喜歡來(lái)幼兒園，還天天跟我說(shuō)，她坐得最好，老師總是表?yè)P(yáng)她，可是到了幼兒園就這個(gè)樣子，真讓人頭痛。”婷婷媽媽邊說(shuō)邊把孩子推給了我。我細(xì)細(xì)品味著婷婷媽媽的話(huà)，尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家說(shuō)她坐得最好，老師總表?yè)P(yáng)她?！痹傧胂腈面米罱鼛滋斓谋憩F(xiàn)，我猛然明白了，會(huì)不會(huì)是“好孩子”這頂帽子，壓得孩子太累了。后來(lái)與婷婷的談話(huà)也證實(shí)了我的想法。婷婷是今年剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，剛開(kāi)始上課時(shí)有些坐不住，其她小朋友在聽(tīng)講，她會(huì)常溜達(dá)來(lái)溜達(dá)去，為了讓她盡快適應(yīng)常規(guī)，每次看到婷婷坐好，我總是說(shuō)：“看人家婷婷坐得多好!”幾次表?yè)P(yáng)過(guò)后，婷婷真變了，每次洗完手或上完廁所后總是第一個(gè)回到座位上端端正正地坐好，而且眼睛還時(shí)不時(shí)看著我，似乎等著我的表?yè)P(yáng)，得到表?yè)P(yáng)后，臉上便會(huì)露出掩飾不住的得意。最近幾天，我又發(fā)現(xiàn)：自由活動(dòng)時(shí)，婷婷也很少去玩，當(dāng)我看到她時(shí)，她便會(huì)挺直身子坐端正，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想很多，現(xiàn)在想來(lái)，是我的引導(dǎo)讓孩子的理解出了偏差。老師常用“看誰(shuí)坐得最好，看誰(shuí)表現(xiàn)棒”來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，而孩子則以為坐得好，說(shuō)得好就是好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就此來(lái)約束自己。孩子天性活潑好動(dòng)，過(guò)多的約束，超出了孩子的承受，會(huì)讓孩子感到很累。我們要把本該屬于孩子的自由與快樂(lè)還給孩子。找到了癥結(jié)所在，于是我告訴婷婷上課時(shí)依然要坐好，但自由活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)去找其她小朋友玩，因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)間怎么玩都可以。長(zhǎng)此以往，開(kāi)心的笑容天天掛在了她的臉上，婷婷也不再鬧情緒了，快活了起來(lái)。

幼兒園教育日記 篇5

幼師實(shí)習(xí)日記(一)

7月31日周四天氣晴

第四天上課，孩子們對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的老師還是很熱情，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺(jué)到了滿(mǎn)足。中午午睡哄孩子們睡覺(jué)也是1個(gè)難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來(lái)。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當(dāng)幼師也不容易呢。

幼師實(shí)習(xí)日記(二)

8月1日周五天氣晴

一晃時(shí)間到了星期五，時(shí)間過(guò)得很快。經(jīng)過(guò)這1個(gè)星期的相處，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很可愛(ài)，而且也很聰明。在上畫(huà)畫(huà)課，鋼琴課的時(shí)候，盡管還不是很規(guī)矩的聽(tīng)你在講課，不過(guò)孩子們還是非常可愛(ài)。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來(lái)我是即開(kāi)心又折騰。

幼師實(shí)習(xí)日記(三)

8月2日周六天氣晴

星期六家長(zhǎng)也是要把孩子寄托在學(xué)校，而我也還是得上班。今天周末，1個(gè)大班的幼師前輩在家長(zhǎng)群里，發(fā)了信息，總結(jié)這一星期來(lái)孩子們的情況。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常的擔(dān)憂(yōu)，也有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長(zhǎng)的教育也是1個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

幼師實(shí)習(xí)日記(四)

8月4日周一天氣晴

星期天是我們休息時(shí)間，今天迎來(lái)新的一星期。今天有教小朋友們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。重心是放在單詞的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣上，英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)才好玩等等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣很重要。人們常說(shuō)從娃娃抓起，其實(shí)就是這么1個(gè)道理，培養(yǎng)興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

幼師實(shí)習(xí)日記(五)

8月5日周二天氣晴

一些小朋友搗蛋起來(lái)簡(jiǎn)直就是惡魔，在上課時(shí)不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學(xué)習(xí)兒童舞蹈時(shí)就是這樣，不配合也不認(rèn)真。看到不聽(tīng)話(huà)的小孩子也不能說(shuō)打，還是得表現(xiàn)得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊講故事來(lái)提高孩子的興趣，同時(shí)也是培養(yǎng)我和大家之間的感情，效果挺好。

幼師實(shí)習(xí)日記(六)

8月6日周三天氣晴

今天是周三，在1步步培養(yǎng)跟孩子們之間的感情時(shí)，也在慢慢的開(kāi)展舞蹈音樂(lè)，英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)。下午有自由活動(dòng)時(shí)間，其實(shí)也就是讓孩子們玩耍娛樂(lè)項(xiàng)目，而我則是要負(fù)責(zé)看管孩子們，謹(jǐn)防孩子玩耍中出現(xiàn)一些意外狀況。

幼師實(shí)習(xí)日記(七)

8月7日周四天氣晴

孩子們的學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的，特別是英語(yǔ)，在小時(shí)候語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要加以正確的引導(dǎo)就會(huì)有很好的效果。有的時(shí)候孩子們真的.是有問(wèn)不完的問(wèn)題，有些還是無(wú)厘頭的問(wèn)題，連我自己都覺(jué)得好笑。上課要充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心，才能和孩子們相處了。

幼師實(shí)習(xí)日記(八)

8月8日周五天氣晴

周五如約而至了，下午放學(xué)我在外面門(mén)口等待著家長(zhǎng)把小孩子都接回家。這些天家長(zhǎng)見(jiàn)到我都會(huì)問(wèn)自己寶貝的情況，我和家長(zhǎng)大致講了寶貝一天的情況，也聽(tīng)從了家長(zhǎng)的囑托。到現(xiàn)在為止工作也暫時(shí)結(jié)束了。不過(guò)晚上還是要寫(xiě)教案，幼師也是要做這個(gè)工作。

幼師實(shí)習(xí)日記(九)

8月9日周六天氣晴

星期六早上還是要早起，在門(mén)口接孩子們上課，1大早的和孩子們來(lái)個(gè)愉快的互動(dòng)，不過(guò)

也有孩子不想上學(xué)，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學(xué)。一般都要耐心的和孩子溝通，對(duì)孩子說(shuō)一些他感興趣的話(huà)題，例如哪個(gè)小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動(dòng)等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。