觀察報告收藏十二篇

按理說，經(jīng)歷過總有感悟和收獲，無論是生活中，還是工作中。越來越多人會去使用報告，寫好報告，有利于下一階段工作的開展，我們撰寫報告需要注意哪些方面呢？經(jīng)過周密的篩選編輯為您精選了“觀察報告”，希望您可以從本文中獲取到一些參考！

觀察報告 篇1

摘要：幼兒的攻擊性行為是幼兒社會性發(fā)展中主要的問題行為之一。本文從不同年齡段幼兒攻擊性行為分布的特征及原因、不同年齡段攻擊行為與性別關系的變化、不同年齡段攻擊行為的表現(xiàn)方式的變化三個角度淺析分析學前兒童在園內(nèi)的攻擊性行為。并提出幾點教育建議以便幼兒教師參考。

關鍵詞：幼兒 攻擊行為 不同年齡段 建議 問題提出

幼兒的攻擊是一種比較常見的社會行為，也是幼兒社會性發(fā)展的一個重要方面。一個人與生俱來的氣質類型和后天影響因素的相互作用決定了人內(nèi)在存在的攻擊心理在未來生活中的指向。如教養(yǎng)適當，這種內(nèi)在的攻擊心理可能指向一些有意義的目標，如征服外部環(huán)境并在駕馭外部環(huán)境中取得成功，目標就會變成人們心理中的積極成分，如堅韌性、毅力等意志品質；若未受到適當教育指向一些不被社會贊許的目標，如傷害別人、危害集體和社會利益等，則這種攻擊就是有害的，是一種反社會行為。因此，在學前教育階段，教養(yǎng)者應尤其注意幼兒的攻擊性行為，及時給予適當教育，以便為幼兒未來人格的健康發(fā)展和培養(yǎng)融洽的人際關系打下堅實基礎。

攻擊性行為的含義及界定

攻擊性行為一般是指任何形式的有目的傷害另一生物體，而為該生物體所不愿接受的行為。它是一種故意傷害他人，并給他人帶來身體與心理傷害的行為活動【1】。因此，兒童身上的攻擊性行為可以定義為有意傷害他人且不為社會規(guī)范所許可的行為。包括打、踢、推、掐等身體攻擊行為和哄起外號、造謠中傷等口頭攻擊行為。

一、研究對象、方法及過程

1、研究對象

××幼兒園，小中大班六個班級。

2、采用事件取樣法 即以選定的行為或時間的發(fā)生為取樣標準，從而進行觀察記錄的方法，所需的條件是在自然情境中等待所需要觀察行為的出現(xiàn)，當行為出現(xiàn)后立即將行為記錄下來。

3、步驟

1)確定攻擊行為的操作定義及觀察的行為范圍。我們把攻擊行為定義為：任何運用踢、抓、拍、擰、掐、推以及運用工具等有意傷害他人的身體動作，或者是出現(xiàn)罵人等有意傷害他人的言語攻擊行為。

2)確定觀察記錄的維度，在本次觀察報告中，主要從以下兩個維度來進行分析。即：攻擊者與被攻擊對象的性別關系；攻擊行為的表現(xiàn)方式即身體攻擊、言語攻擊。

3)編制觀察記錄表。觀察記錄表包括攻擊者與被攻擊者性別、班級以及針對攻擊行為的操作定義所列出來的具體攻擊方式。4)正式觀察。正式觀察以幼兒園的班級為單位，每個年齡班觀察兩次，每次觀察的時間是從上午的8點到10點鐘，包括兒童用餐時間、上課時間和自由活動時間。

三、分析及結果

1、攻擊行為樣本的分布情況

觀察記錄收集起來以后，最后得到攻擊行為事件33件，這33件攻擊行為的發(fā)起者年齡和性別的次數(shù)分布見表1 表1 攻擊者年齡和性別的次數(shù)分布與百分數(shù)

年齡 小班 中班 大班 合計

男 11 9 2 22

百分數(shù) 78.5% 69.3% 33.3% 66.6%

女 3 4 4 11

百分數(shù) 21.5% 30.7% 66.7% 33.4%

合計 14 13 6 33

百分數(shù) 42.4% 39.4% 18.2% 100% 由表1可知，小班幼兒的攻擊性行為在此次觀察中所占比例最高，是因為在該階段幼兒尚處于“自我中心階段”，且小班幼兒處于平行游戲階段，因此攻擊與沖突主要是由物品或爭奪空間引起的。如在?。?）班觀察的過程中，在盥洗后回到座位開始游戲活動之前，就有兩例因爭搶座位而引起的攻擊行為。而中大班攻擊性行為則成遞減趨勢，一方面是因為爭奪空間物品的現(xiàn)象減少、，因此出現(xiàn)攻擊性行為的幾率較低。就本次觀察中所得數(shù)據(jù)而言，隨著年齡的增長，攻擊性行為的整體趨勢是下降的。

2、攻擊者與攻擊對象性別關系的年齡變化（見圖1）

90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%同性攻擊異性攻擊小班中班大班

圖1 不同年齡段攻擊性行為性別關系的變化

就觀察到的現(xiàn)象而言，小班幼兒對自身的性別概念基本上模糊的，一直被教師強化自身性別角色的意識，所以在活動中幼兒的分組總是按照教師的要求來的，即教師基本上以性別概念來對幼兒進行分組。因此無論是在集體活動中還是在自由活動中，同性幼兒待在一起的概率相對來說較高。小班幼兒處于自我中心階段，在與同性伙伴交往中搶奪地盤、玩具、食物的現(xiàn)象較普遍，因此攻擊性行為發(fā)生的幾率較高。根據(jù)現(xiàn)有研究，學者們普遍認為幼兒的性別概念主要包括三個成分：性別認同、性別穩(wěn)定性和性別恒常性【2】。性別穩(wěn)定性大致在4-5歲即中班階段，幼兒已有了對自身性別的認識基本穩(wěn)定，或有意或無意地選擇與同性幼兒交往，但與此同時幼兒與同伴交往的需求變強烈，因此在這一時期，同性攻擊與異性攻擊的差異不太大。到了大班階段，幼兒對自己、他人的角色有了清晰、穩(wěn)定的認識。幼兒開始更多的以同性別的同伴為活動和社會交往的對象，而幼兒在園的攻擊行為主要起源于同伴間的互動，自然，其攻擊行為的對象也多以同性別兒童為主。

3、攻擊行為的表現(xiàn)方式在不同年齡段的變化（見圖2）

80%70%60%50%40%30%20%10%0%小班中班大班100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%言語攻擊身體攻擊

圖2不同年齡階段攻擊行為的表現(xiàn)方式的變化圖

據(jù)史慧中的研究：3-4歲幼兒能掌握1000個左右的詞匯且以動詞、名詞、語氣詞為主【3】。所說的句子較短，口語表達能力較弱，幼兒的情緒特點是“有感于內(nèi)，必形于外”，該特點在小班幼兒身上更為明顯。因此，小班幼兒一旦與同伴發(fā)生爭執(zhí)，身體攻擊是他們采取的首要解決問題的方法。4-5歲是學前兒童詞匯豐富的活躍期【3】。在該階段，中班幼兒句子結構發(fā)展較為明顯且初步學會根據(jù)情況確定言語的內(nèi)容和形式，因此在中班階段言語攻擊現(xiàn)象出現(xiàn)一定程度的增長。5歲以后，幼兒語言表達能力明顯提高且已經(jīng)具備能根據(jù)所處的具體情境來調(diào)節(jié)自己的言語。同時，因父母和教師對大年齡孩子出現(xiàn)的身體攻擊比較重視，會給予堅決制止。而對他們的言語攻擊相對容易忽視。

因此，小班階段，幼兒較多使用身體攻擊；中大班階段，身體攻擊逐漸減少，言語攻擊的比例逐漸增加。

四、教育建議

1、由表1可知小班階段的攻擊性行為在33件攻擊性事件中所占比例是最高的，由此前分析可以得出結論：在角色游戲和活動中有意給幼兒提供充足的空間和同一類玩具和活動器械；對于中大班幼兒而言，教師應在活動前有意與幼兒討論活動規(guī)則、角色擔當、場地安排、玩具分配等問題，提高兒童同伴間合作和友愛的技能。一旦發(fā)生攻擊性行為，教師應用角色扮演、移情訓練、游戲權利剝奪等方式進行干預。

2、就圖1所表明的現(xiàn)象來說，小班階段同性攻擊行為較多的原因是教師的不合理安排分組所致，當然并非是取消這樣的不合理分組就會使攻擊性行為下降，而是教師應該把更多的主動性交給兒童讓他們自行決定分組，與不同性別幼兒開展更多的同伴交往。教師如若強化幼兒的性別角色意識可在不同場合、不同情境，運用游戲等方式來幫助幼兒獲得角色認知。當然在面對攻擊性行為時，無論是針對同性幼兒還是針對異性幼兒，教師都應當給與適當干預和預防，具體措施如上。

3、圖2實際反映出的是一個教師及家長容易忽視的問題：隨著年齡的增長，幼兒的言語攻擊行為逐漸增多。在園所時，教師應細心觀察言語攻擊傾向較重的幼兒，及時與家長溝通，提醒家長轉變一些不當教育觀念和方法、配合教師在園內(nèi)的教育工作等。此外，教給家長一些切合實際的小技巧如縮短游戲時間、減少外出游玩機會等負懲罰的手段來減少幼兒的攻擊性行為。當幼兒表現(xiàn)出一定的親社會行為時都要給予及時表揚進行強化。

參考文獻：

【1】管紅云，王聲湧，劉治民，等.學前兒童攻擊性行為的影響因素分析.[J].中國學校衛(wèi)生.2005.(11):903

【2】張文新 兒童社會性發(fā)展 [M].北京師范大學出版社 1999.7

【3】張明紅 學前兒童語言教育修訂版[M].華東師范大學出版社 2006.4 【4】李季、徐燕明 童心解讀——早期情緒健康與情意智能培養(yǎng)[M].廣東教育出版社 2006.3

【5】張明紅 學前兒童社會教育 [M].華東師范大學出版社

【6】李紅 幼兒心理學 [M].人民教育出版社

致謝

在本次觀察中非常感謝××老師幫我們聯(lián)系、安排幼兒園；在下園觀察前幫我們審閱、修正觀察記錄表，并在觀察結束后幫助我們理清思路以便完成后期分析總結的工作。感謝××幼兒園的園長及各個班教師的支持和配合，為我們提供了寬松、自然的觀察情景。

由于本次觀察分析是首次，很多環(huán)節(jié)難免有紕漏、對觀察結果的分析較淺顯且?guī)в袀€人觀點，不免有不科學之處。且對兒童的部分行為沒有找到充分的理論支撐，這是本次觀察分析過程中暴露出的自身的不足之處，懇請老師予以批評指正。

觀察報告 篇2

家鄉(xiāng)觀察實踐報告

家鄉(xiāng)，是每個人心中最深處的情感紐帶和精神歸屬。作為一名成長于小城市的年輕人，我有著深厚的感情和無比濃郁的文化底蘊。為了更好地了解自己的家鄉(xiāng)，我進行了一次深入的觀察實踐，并在此分享我的經(jīng)歷和思考。

一、天藍水清

家鄉(xiāng)位于內(nèi)陸城市，雖然距離大海較遠，但干凈清澈的江河和湖泊也很讓人心曠神怡。我去了一次家鄉(xiāng)著名的湖光山色景區(qū)，真的感到自然的奇妙。湖水藍得像藍寶石，清得可以看見湖底的石頭；山川隱在薄霧繚繞之中，如同一幅顏色鮮艷的水墨畫，讓人沉醉其中。同時，我也發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)生態(tài)補償政策積極，環(huán)保意識高漲，人們珍惜水資源、愛護自然環(huán)境的意識也越來越強。

二、豐富多彩的文化活動

在家鄉(xiāng)的文化場館中，我欣賞到了許多精美的書畫、玉器、陶瓷等藝術品，精致美麗。同時，家鄉(xiāng)還擁有許多豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，如舞獅、舞龍、春節(jié)、中秋節(jié)等。我很喜歡家鄉(xiāng)的年度花展，看到一朵朵色彩斑斕的花朵，不禁想起母親的種植園，記起春夏秋三季花鳥市場的風光，感到無盡的親切與感慨。

三、人情味濃

說到家鄉(xiāng)的人，真的是一種如詩如畫的感覺。我接觸到了許多鄉(xiāng)親，都是熱心善良、樂于助人的人，深深感動了我。我發(fā)現(xiàn)，在家鄉(xiāng)，即使是陌生人，也會熱情地打招呼，條款明晰都會以禮相待。房屋門前掛著的紅燈籠，是家鄉(xiāng)人情味的獨特象征，寄托著親情、友情、鄰情與至情。

四、城市現(xiàn)代化

隨著時代的變遷，家鄉(xiāng)走向現(xiàn)代化的進程也越來越快。城市中心廣場的現(xiàn)代建筑、教育環(huán)境中的優(yōu)秀學校，讓我感覺家鄉(xiāng)步入現(xiàn)代文明的篇章，是未來的城市美好展望。然而，城市化進程的不斷加快，也伴隨著環(huán)境污染和社會問題的加劇，居民生活與城市發(fā)展的矛盾也逐漸顯現(xiàn)。

在整個觀察實踐期間，我深刻地感受到自己家鄉(xiāng)變化之快，也看到了家鄉(xiāng)發(fā)展面臨的許多問題。家鄉(xiāng)的養(yǎng)老制度、城市排水系統(tǒng)、職業(yè)技能培訓等問題，需要家鄉(xiāng)政府與廣大市民共同關注和解決。我相信，以家鄉(xiāng)作為基點，我們能夠切實了解人民的生活，拓寬社會視野，提高自身素質，更好地為家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步做出貢獻，讓家園變得更加美好和幸福！

觀察報告 篇3

一、實驗目的

1. 初步學會觀察植物細胞質壁分離和復原的方法。

2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。

二、實驗原理

當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入外界溶 液中，使細胞壁和原生質層都出現(xiàn)一定的.收縮。由于原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開，也就是分升了質壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質壁分離復原。

三、材料用具

紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液

四、實驗過程（見書Ｐ

五、討論

1．如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2．當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象？為什么？

3．畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細胞變化的一系列模式圖。

觀察報告 篇4

一、觀察緣由

課堂觀察是指研究者（觀察者）帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關輔助工具（觀察表，錄音錄像設備等），直接從課堂情境中收集資料的一種教育研究方法。

課堂觀察是一種科學的觀察，它不同于一般意義上的觀察，即日常的觀察，后者是個體在實踐中有意識或無意識地自然習得的一種能力，因此個體或多或少都掌握一些。而課堂觀察則是在一般觀察基礎之上發(fā)展起來的一種特殊的技術，它有明確的觀察目的，除了運用個體的眼睛、心智之外，往往還要借助于一些特制的觀察工具，觀察前有明確的目的并經(jīng)過精心的組織與設計，從而使其獲得一般觀察無法達到的對事物洞察的深度和廣度。

二、觀察設計

本次觀察對象為山西省臨汾市臨師附小的一位語文教師，講授課題為《威尼斯的小艇》，參與觀察的人員為該校部分教師，山西師大2011級教育學原理班的全體學生以及帶隊老師。

本次觀察的過程包括三個階段:

準備階段:

1.確定觀察目的:課堂教師行為觀察；

2.設計觀察量表:見附表；

3.確定觀察工具:耳，眼，觀察量表，課堂記錄等；

。

現(xiàn)場階段:主要任務是觀察和記錄。本次研究觀察，筆者基本上記錄了整個課堂的教學環(huán)節(jié)中學生及教師的互動，尤其是教師的提問及對學生的反應，以便課后做出更準確客觀的分析與研究。

反思階段:根據(jù)觀察目的及觀察量表的提綱，對所觀察到的課堂記錄進行了整理分析，以客觀的態(tài)度對所出現(xiàn)的問題做了分析總結。

三、整理分析（課堂情景再現(xiàn)）

（一）課題導入

根據(jù)該單元的教學目標（了解各國的民族風情與風俗特點），回顧前一課《自己的花是讓別人看的》德國的風俗民情，通過多媒體的方式，在悠揚的音樂聲中，用世界地圖展現(xiàn)威尼斯的地理位置，補充介紹威尼斯的自然風貌及概況及特點（水上城市），自然導入威尼斯的主要交通工具――小艇。

此環(huán)節(jié)，教師教學態(tài)度沉穩(wěn)，愉快，教學語言淺顯易懂，且能打破學科間的限制，補充英尺的概念及其換算方式。

（二）精彩段落分析

承接課題威尼斯的小艇，引導學生思考小艇的特點。進而重點分析課文相關段落。鼓勵學生反復閱讀，欣賞，體味，標出中心句，夸張句，比喻句等，讓學生在不知不覺中達到背誦的程度。

此環(huán)節(jié)，教師注重與學生的互動，并且抽取學生閱讀注重男女，優(yōu)差比例協(xié)調(diào)，通過評價調(diào)動學生的學習積極性、有效調(diào)控學習氣氛，能夠全面掌控教學進程，采用靈活多樣的教學手段，從而達到相應的教學目標。

（三）課文角色扮演

讓學生分小組進行角色扮演（船夫和游客），從對話中體現(xiàn)小艇的特點。然后分別請幾個小組上臺表演。參加表演的有三個小組。第一個小組的船夫很穩(wěn)健，思維敏捷，學生的自由提問涉及很多生活常識，如救生衣，安全帶等；第二個小組的船夫表演風趣幽默，用方言表演，很有特點；第三個小組的船夫自然真實，見識很廣。在表演過程中，教師提醒座位上的學生要做文明游客，用委婉的方式維持課堂秩序，同時又不影響當時活躍的課堂氛圍。

此環(huán)節(jié)，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，能夠有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，并且對學生的反應給予及時反饋，并能合理解決課堂突發(fā)情況。在小組展示的時候，有學生自由提問，有足夠自由發(fā)揮空間，并在表演過程中參與指導，依次給予點評。并能在活躍課堂氣氛的同時有效地維持整個課堂秩序。

（四）課堂練習

教師引導學生用所學句式及表達，根據(jù)自己的想象，描述自己心目中的威尼斯生活。強調(diào)在威尼斯的工作，學習等生活的各個方面都離不開小艇，足見其重要性。

此環(huán)節(jié)，教師根據(jù)生活實際，引導學生進行合理的想象，同時達到鞏固教學內(nèi)容的目的。

（五）課堂發(fā)散

對比白天的繁華，夜晚的小艇都?？吭诖a頭，回歸寂靜的威尼斯更能讓學生體會古老威尼斯的魅力。同時讓學生了解并掌握以靜寫動，以動襯靜的寫作手法。

此環(huán)節(jié)，教師能通過恰當?shù)脑u價引導學生對學習主題的深入思考，體現(xiàn)新課改背景下教師作為促進者的角色。

（六）欣賞與回味

在引導學生對威尼斯進行過想象后，教師通過多媒體用直觀圖片的方式，讓學生在輕柔和緩的音樂中充分感受威尼斯的美，回味威尼斯的生活，從而加深學生的記憶。

此環(huán)節(jié)，教師能夠將美感教育與課文相結合，使學生在學習的異國風情的同時，學會欣賞美。

四、總結評價

作為一名具有十多年教學實踐的一線教育工作者，該教師具有相當豐富的課堂教學經(jīng)驗及管理經(jīng)驗。整個課文講授的環(huán)節(jié)安排具有內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性，各環(huán)節(jié)之間的過渡也非常的自然。在課程內(nèi)容安排上，符合五年級學生的認知發(fā)展規(guī)律，在教學方式上，也能結合提問，多媒體，角色扮演等多種方式，在輕松愉悅的氛圍中，達到了該節(jié)課的教學目標:了解威尼斯的城市特點，揣摩作者的寫作手法，積累相關的語言。

但是，在新課改背景下，課堂成為改革的前線，而學生是課堂的主體。在本次課堂觀察中，這一點沒有很好的落實。在學習該課之前，教師沒有與學生討論過該節(jié)課的學習目標與方法，在整個授課進程中，教師過于強調(diào)自身的主導地位，忽略了學生的主體性地位，而且在課堂整個教學進程中，基本都是由老師在提問，學生幾乎沒有任何質疑。教師應適時引導學生去質疑，提高合作教學的探究性。

觀察報告 篇5

探究課題；探究平面鏡成像的特點．

一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的'還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．

三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律．

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

實驗步驟：

1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．

2．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．

3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．

四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．

五、交流與應用：通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

觀察報告 篇6

關于課堂學習觀察報告

導語：下面小編為大家推薦的是關于課堂學習觀察報告，歡迎閱讀。

? ? ? ? 觀察主題：教學評一致性課例：行為與內(nèi)容維度(結合目標分析)

對主題的理解：所謂“教學評一致性”，就是學習目標引領下的教師的教、學生的學、課堂的評達成的一致性。“目標”是教師思考“學生學會了什么”，這既是教學的起點，又是教學的歸宿，既規(guī)定教學過程的方向，又提供教學有效的證據(jù);“教”指的是通過一個課時或一個單元的學習,教師想讓學生 “知道什么”“能做什么”“體悟什么”;“學”指的是學習活動的組織，即為了達到“教”的目標，設計哪些學習任務、組織哪些教學活動;“評”指的的是評價，就是對學習活動進行反饋和矯正，以便改進學習。教學評一致性的課堂如何實現(xiàn)，我們主要就是看目標引領下的教、學、評是否達成一致性。

所以我們確定了這樣一個觀察主題，并將觀察的情況通過觀察量表來進行呈現(xiàn)。在這張表里，我們記錄了在本課4個教學目標的引導下教師的行為(包括教師提問、組織討論等)、學生的行為(包括回答、朗讀、討論等)以及評價任務是如何展開的。

總結：

不管是從郭老師的教學設計還是這張觀察表記錄的信息看，都可以看出郭老師具有很強的“教學評一致性”的`意識，她的每一次提問、組織討論等都是為了讓學生更好地達成目標，學生的每一項學習任務都是指向目標。郭老師通過先評再學、邊評邊學，讓學生在學中評，努力發(fā)揮了評價的促進作用。教學評三者之間是一致的，這種課堂現(xiàn)場的一致性讓教者知其所教，讓學者明其所學，確保了課堂的真正有效。

但從記錄的信息看，可能也有一些需要商榷的地方，

存在問題：

1、目標二：教師在點評“林肯擁有堅定的信念”時是否能讓學生來說，郭老師先入為主的告之學生這一點。學生缺少思考的空間。

2、目標三：學生通過圈畫關鍵詞，教師直接讓學生表述參議院的態(tài)度變化，郭老師總結了寫法“以人寫人”，似乎覺得老師在告之學生寫作方法。這個學習過程中，學生沒有真正地掌握。多讀相信也能讓學生也能悟出什么。

3、由于郭老師的目標定位在寫作方法上，我們認為學生讀課文上面做得欠佳，整堂課上下來朗讀沒有提升。

我們縱觀本課的四個目標，全部都是關于寫作方法的，語文是需要寫作方法的訓練，但是，“知識與能力”“情感與態(tài)度”同樣需要關注。這堂課由于太強調(diào)寫作方法，忽略了語文的本質。語文課姓“語”，語文的味道少了。學生的情感態(tài)度變化與感悟都不深。

觀察報告 篇7

關于觀察狗狗的實踐報告范文

關于狗狗的研究報告

一．提出問題

今天我看到一只好好看，好漂亮的外國狗??！我心想：反正家里剛好沒有養(yǎng)狗，我可以讓爸爸媽媽來買一只狗回家養(yǎng)，可以看門??！可我一看價格，天哪！名不虛傳的外國狗要好貴的哦，怎么辦呀。我回到家對爸爸笑臉相迎地說：“爸爸，家里想養(yǎng)一只狗嗎？”爸爸說：“不想?！蔽艺f：“家里養(yǎng)狗很好的，可以玩，也可以看門，也可解決剩飯剩菜的問題的?！?爸爸好像有點像買了說：“幾元？”我說：“2000?！卑职钟悬c吃驚的說：“那條什么狗，這么貴？”我有點喜悅地說：“外國狗，很好看的，毛雪亮雪亮的啦！”爸爸說：“那好，我們現(xiàn)在有空，現(xiàn)在就去吧，走?！蔽腋吲d的不知怎么形容，笑地和不容嘴。那條外國狗買回家的那天晚上，我好晚才睡覺，都去看外國狗了。我們還給它取了名字叫“小灰”，以為它是灰色的。外國狗千里迢迢來到仙居，我可不能虧待它了，我要多了

解一些關于狗的資料，知識。我要養(yǎng)好了它呀！啊呀，狗一定要給它吃好喝好，要了解它幾天洗一次澡，愛吃什么。 狗養(yǎng)起來有什么用呢？它會在危險關頭怎么幫助我們呢？

二．調(diào)查方法

我可以從書籍、書刊、報紙中閱覽，在一些專門教你怎么養(yǎng)好狗的書中學習。 我可以自己看自己家養(yǎng)的狗它愛吃什么東西，幾天可以洗一次澡。 我可以打開電腦，從電腦中查找資料，摘抄，打印出來。我可以去訪問家中有養(yǎng)狗的認識，讓他們告訴我可以怎么樣養(yǎng)狗和有關資料。

三．訪問觀察

我去訪問邊上那些養(yǎng)了狗的人家向他們討教，我從中發(fā)現(xiàn)有好多好多的養(yǎng)狗戶都說：”小狗不能喂人吃的東西類似說過中的葡萄，有狗吃多了結果就死了?！?/p>

在訪問過程中我還得知了：人類的食品中加了的調(diào)味料太多太多了，狗狗不但對身體來說是無法接受的，而且還會減少狗狗的壽命。

從親自訪問中我得知了重要的亮點：①不要給小狗吃過多的水果，它會死的。②不要讓狗狗吃太多的調(diào)味料，和太多的油的東西這樣會減少壽命。

食物觀察表：我從“食物觀察表”中發(fā)現(xiàn)了狗比較喜歡吃骨頭，不喜歡吃沒有骨頭的肉一些。可能因為狗可以拿骨頭來當磨牙的工具和肉骨頭中有香味吧。

十二天就會非常臟了，就一定需要洗澡了的，我還從電腦中知道了如果狗不及時洗澡會生皮膚病。多，有2次，是一天中最多的一段時間了。我還觀察中知道拉屎多少和食物吃的多少有關系。

四．整理資料

我從爸爸媽媽的口中得知有時狗和貓也是好朋友呢，狗和狼是近親，所以有一種狗就是和狼的結合，這種狗就叫做“狼狗”。我有時候親眼所見，我家的狗碗里的米飯沒有吃完，有很多的小雞和小鳥就過來吃米飯，一顆一顆的吃掉，我以為小狗會跑過去把小雞和小鳥抓來吃掉，但是我卻看到它一點也不管他們看來狗和小雞小鳥也是好朋友??！

我從電腦里得知的信息了解狗的歷史和資料：犬，通常指家犬，也稱狗，一種常見的犬科哺乳動物，是狼的近親。被一些人稱為“人類最忠實的'朋友”，也是飼養(yǎng)率最高的寵物。其壽命約十多年，若無發(fā)生意外，平均壽命以小型犬為長。狗是一種不晚于14000年前，甚至可能在15000年前，就已經(jīng)被人類馴化地家畜。今天家犬的種類已達數(shù)百種，身高從只有十幾厘米的吉娃娃到近一米高的愛爾蘭獵狼犬，顏色也從白色到黑、灰或棕都有。家犬，如同人類一樣，是高度社會化地集體獵食動物。這大概就是為什么它們的總體行為是可受訓，有趣并適合人類居家及社會環(huán)境了。狗屬于動物界脊椎動物門哺乳綱肉食目犬科犬屬犬種。狗是十二生肖之一。狗和人類之間的感情可以追溯到幾千年前，人們有理由相信，在今后的日子里人和狗之間的感情還會一直延續(xù)下去。了解狗愛吃什么和什么時候洗澡：小狗可以用雞湯泡饅頭吃或者你可以買羊奶泡狗糧給它吃，再長大些如果覺得麻煩就給狗狗繼續(xù)吃狗糧，不過鑒于節(jié)省還有飲食安全上考慮，我們是給狗狗吃自己做的飯（注意這是成犬的食譜）雞脖煮湯放入菜葉子再在湯中放入黃面攪拌煮熟放涼給狗狗吃，至于雞脖可以晾干當磨牙的工具，經(jīng)過觀察狗十二天可以洗澡一次的。 狗在危險關頭會怎么幫助我們？沒有哪一種動物像狗一樣在以這么多的方式為我們服務：狗盡職盡責地為我們放牧牲畜；拉著我們穿越地球上最寒冷最偏僻的角落。憑著比我們靈敏1000倍的嗅覺，狗能在雪崩后把埋在雪堆下的人搜尋出來，能在房屋倒塌后把困在瓦礫中的人搶救出來，能在森林的深處把迷路的人引領出來。他們在邊疆站崗，阻擊毒品和其他非法交易。他們給盲人領路，不知疲倦地照顧殘障人士的生活。狗是我們的伙伴，是我們的朋友，是我們的盟友。它們隨時了解我們的需要，聽候我們的命令，用無盡的關愛溫暖著我們的心靈。這有誰不承認呢?

五．結論

我從訪問中看出來其實人們都說狗的生命力非常強，但是呢，其實呢，狗也是很容易被我們?nèi)私o弄死的呢，它如果吃太多的說過和調(diào)味料就是會死了的。狗就像我們?nèi)艘粯硬婚L期洗澡的話就會生皮膚病的，它就像我們?nèi)艘粯右灿行模仓赖?，所以我們也要善待它，也要養(yǎng)好它的，你如果養(yǎng)了它就要對它負責的。都說狗是“人類最忠實的朋友”。我洗澡從電腦里面知道了，狗能為我們盡職盡責地為我們放牧牲畜，它的靈敏1000倍的嗅覺，有時候就在大地震時為我們從地下面找出地下面埋著的人們。

狗是我們的好朋友，我們也和它做最好的朋友吧！

六.研究感受

哈哈，太棒了！我自從研究了狗之后，我不但對狗有了很多的了解，而且我對狗了解后，我家的狗還被我養(yǎng)的非常好，比如說：有一次，我家來了遠房親人，爸爸就不辭辛苦地去買燒鴨，在一個下午就燒了好多好多個美味佳肴，當然了，菜太多也是有吃剩下來的了。這些菜一樣樣都是有好多油的，而且大多數(shù)菜都是肉的。爸爸高興無比說：“今天，小灰享福了呀！有好多肉可以吃了”當爸爸說這句話時，我沒有在意去聽！爸爸把剩菜剩飯都倒到了小灰的狗碗里，我看到了小灰好開心啊，我心想：如果這時候小灰會有表情和語言的話，它可能會做的表情是“笑容滿面”。可能會說“謝謝你主人，我好喜歡吃呀。好好吃啊”可當爸爸下一次給小灰吃不如上一次美味的食物時，小灰卻一點也不會吃了，爸爸鄒了鄒眉頭說：“怎么會這樣呢，明天帶小灰去看一看寵物醫(yī)生吧！”我走過去對爸爸說：“不用這樣，不用這樣的。那時因為小灰上次吃了你給它吃得美味食物，它記住了上次好吃的味道，不想再吃比上次不好吃的東西了，還有啊，你給它吃油油的，好吃的東西，你覺得是對它好，但是你知道嗎，你給它吃這些東西會減短它壽命的呀！”

“狗是人類最忠實的朋友”是沒錯的。沈石溪大作家寫動物小說系列中的《警犬“拉拉”》寫了警犬“拉拉”為警員們破案的故事！狗對我們?nèi)祟愓嬗杏?，我感覺人的生活如果離開狗就會變得很無聊、枯燥！

觀察報告 篇8

2018年小學教育語文觀察報告

這次見習在朝陽小學，10月22號早上我們早早的來到了朝陽小學的門口，等著帶隊老師把我們帶進學校。在我們等老師的時候我們看到了許許多多穿著校服的學生背著大大的書包，手提一個小袋子進入學校。讓我特別感動的時候就是我看到大多數(shù)的學生在進入校門的時候都會深深像守門的叔叔阿姨鞠一躬，然后說“叔叔阿姨早上好！”真的讓我很詫異，我見過向老師問好的學生，但是從來沒有見到如此真誠的向叔叔阿姨問好的。讓我不得不想到這個學校的學生的素質是多么的高。

到學校后經(jīng)學校的安排我們被各自的指導老師領導的所在的班級，這次我所在的班級是五年級二班，這個班一共有46名學生，但是由于一個孩子生病了，我在的這幾天都只有45個孩子。這些孩子都十分的活潑可愛，上課的時候時候積極的舉手回答問題，思維也非常的活躍，課堂上大膽的提出自己的見解。在上公開課的時候教室里面坐滿了老師，他們也絲毫沒有表現(xiàn)出緊張的氣氛。他們不管在什么時候都顯得很有紀律性，只要是不在自己教室上的課，他們都會排著隊去其它的教室，中午睡午覺的時候也是一樣。在課間操的時候他們排著隊到操場，先到操場的同學都給自覺的跟著音樂做舒緩操，一切都非常的井然有序。放學后他們也會排著隊到校門口跟老師和叔叔阿姨說完再見才會各自回家。

第二天早上他們的升旗儀式，我更是看到了他們小主人的一面，升旗儀式的主持人是學生，還會頒發(fā)流動獎牌，當小主持人到的班級他們都會為自己加油鼓掌。出旗唱校歌指揮打拍子都是學生自己完成，那時候你就會覺得他們才是朝陽小學的主人，而老師甚至是校長都只是履行監(jiān)督的責任而已，畢竟他們都還是小孩子。

在我們班，語文劉老師是班主任，所以幾乎每一堂語文課之前老師都會在課前強調(diào)班級的紀律，并不是他們表現(xiàn)不夠好，只是對表現(xiàn)好的學生予以表揚，表現(xiàn)不好的學生給予提醒或批評。老師的課堂也是很講究方法的，孩子們的思維很活躍，跟著老師的思路走，但是又有充分發(fā)揮自己對每一個問題的見解。他們總是會積極的舉手回答問題，他們的那種氛圍我覺得甚至會帶動老師。所以我在想其實課堂上老師和學生的情緒都是相互影響的。一個好的課堂不僅僅決定于老師講課，也在于學生的反應。有幸的是我覺得我看到了一堂精彩的課堂。

對于指導老師劉老師也給我留下了深刻的印象，她是一個很和藹可親的人，四十多歲，經(jīng)常都會面對著慈祥的微笑。她的'班級管理很有辦法。她采用了朝陽小學大多數(shù)都采用的管理方法：加分制。對于這個加分制當然有很重要的影響，可以調(diào)動孩子的學習的積極性。同時劉老師有采用了小組加分的辦法來增強孩子們的團結能力，對于班級對于小組都有主人翁的精神，有責任心責任感。在每周的星期二劉老師都會叫學生帶清潔工具來，星期三下午會利用放學前的一節(jié)課給教師做一個大掃除。我知道劉老師這樣做的目的不僅僅是為了給學生營造一個干凈健康的學習環(huán)境，更是為了培養(yǎng)孩子動手愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。對于犯錯的學生如果不是老師親眼看見的話，就會采用民主投票的方式做決定，如果全班同學有大多數(shù)同學都認為這個同學有錯的話，那么就給與懲罰。在每周星期五放學之前，劉老師必須做的一件事就是：班級反思。班級反思就是讓孩子們對自己這一周的表現(xiàn)進行反思，互相檢舉揭發(fā)以及表揚。我有問過老師這么做的原因，她說是為了更加了解學生一周的情況，有利于反饋更真實有利的消息給家長，也有利于孩子的對錯誤能夠有正確的認識。

見習的最后一天是朝陽小學的趣味運動會，我是第一次看這樣的運動會，不是展現(xiàn)速度的競爭而是團隊的合作能力。運動會這天和升旗儀式的時候一樣每個學生都必須穿校服，開展運動會的時候同學們都很有秩序和紀律，當自己班沒有項目的時候，他們都會坐在自己的位置上看書，寫宣傳稿。只要離開都會給老師和班主任請假。在運動會時我可以深刻的感覺到他們那可為了榮譽而戰(zhàn)的心情，但是既然是比賽就會有輸贏，他們會責怪失誤的人。一開始我會試圖去阻止這樣的情況發(fā)生，但是老師告訴我說，只有這樣才說明他們長大了，才會讓他們不斷的進步。中午和下午運動會完了以后我可在他們班所在的地方看不到一點垃圾，即使是一點點小小的紙屑，孩子們也會很主動的把他撿起來。這個場面我真的有點很感動。大城市的孩子都市家長們心中的寶貝，很多都會養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的習慣，但是看到他們這樣我真的很詫異，就如同他們每周坐大掃除一樣，孩子們趴在地上小手拿著刷子認真仔細的刷地一樣，這是都是我很詫異的事情。他們的行為證明了他們是生長在陽光下的花朵，而不是在溫室里。

這次見習觀察到的朝陽小學和我心中的原本以為的有不同，也有相同之處。相同點是：它確實是一所名校，不管是學校的布置設施，老師學生的素質都可以充分體現(xiàn)。不同點就是：我一直以為這樣的學校孩子應該有點調(diào)皮的，但是他們真的很乖，讓我很詫異?？偟膩頃r說，這幾天的見習生活讓我受益匪淺，讓我更加堅定了自己的人生目標。我喜歡那種和孩子們呆在一起的感覺，看著他們臉上那種單純的笑臉，我也會發(fā)自內(nèi)心的高興。這些都是我所觀察和感受到的。

觀察報告 篇9

09教31 37號 單丹丹

觀察者年齡：大班。

性別：男。

1.注意力：剛開始，小男生見到這么多大姐姐進入班級，十分好奇。老師在講課，不能專心致志的聽，過了2分鐘，小男生的注意力又開始轉向老師的課堂，與老師一起學唱兒歌，唱了幾遍后，盡管還向我們看過來，但又立刻轉頭面向老師，嘴里也一直在念兒歌。再后來的游戲環(huán)節(jié)中，小男生興致極好，分外投入。

分析：3-6歲的孩子注意力仍然以無意注意為主，但三歲以后有意注意開始形成。由于我們數(shù)量多而且個個都是陌生人，我們的突然出現(xiàn)就引起了幼兒的無意注意，對他們來說，我們都是“物體”，他們能在我們身上發(fā)現(xiàn)許許多多的好玩的不一樣的東西，即所謂的“新穎性”。而新穎性對引起注意有重要作用。在教兒歌與做游戲的環(huán)節(jié)中，老師用語言組織幼兒的有意注意，而把智力活動與實際操作結合，即游戲，可以讓注意對象成為幼兒直接的行動對象，使幼兒處于積極的狀態(tài)，有利于培養(yǎng)幼兒有意注意的發(fā)展。

2.堅持力：學兒歌的時候小男生很認真，很快就學會了，做游戲的時候，兩眼緊緊的盯著老師，便顯出一種很強的興趣。

分析：大班的小朋友“持之以恒“的能力有所發(fā)展，對自己感興趣的東西，堅持力的表現(xiàn)更加突出。

3.動作協(xié)調(diào)：在游戲環(huán)節(jié)中，小男生有直立跳躍，拉起別人的手，舉起自己的手，喜歡右手去碰觸桅桿，同時在感到熱的時候，自己動手脫了衣服，極其利索，一點也不拖泥帶水。

分析：大班的小朋友動作已十分熟練。手眼協(xié)調(diào)，運動覺、膚覺、視覺基本上比較成熟。但也僅僅是大關節(jié)肌肉發(fā)展比較成熟，小肌肉發(fā)展有待進一步提高。因此，大班小朋友拿起筆寫字還比較困難，一些精細動作比較粗糙。4社會交際：在游戲環(huán)節(jié)中，幾次主動拉同一個小朋友的衣服，一直和他在一起。當他看到該小朋友因為熱而脫了衣服后，自己也離隊脫了衣服。并且等到這一次游戲結束后才又開始加入到游戲當中。其間，另外一男生中途插隊，抓住小男生一直喜歡和他在一起玩的小朋友的衣服，小男生不讓他抓，用勁推開他的手。后來那男生就走了。小朋友可能因為被抓的不舒服，回頭推了一下小男生的手，小男生笑了笑又抓上了。

分析：年齡較大的幼兒，已經(jīng)開始喜歡和某個固定的小朋友一起玩，開始依賴，甚至不允許別人“搶”，這說明大班的小朋友社交能力已得到部分發(fā)展，但還不太成熟，發(fā)展空間依然很大。

5.思維：老師在教兒歌的時候，由于注意力分散，思維跟不上老師的節(jié)奏。然而學了幾遍后，當老師在引導班上的小朋友背誦這首兒歌時，小男生竟然第一個想起其他小朋友想不起來的兒歌。

分析：這期間的兒童的思維以具體形象為特點，老師所說的詞語，幼兒都會用具體形象來代替他。例如，說道羊，幼兒在腦海里就出現(xiàn)羊的形象，而羊并未在眼前出現(xiàn)，說明兒童思維已由外部的，展開的，逐漸向內(nèi)部的壓縮的方向發(fā)展。同時，語言伴隨著動作進行。老師說到羊，有的小朋友就在下面學羊“咩咩”的叫。

6.言語：學唱兒歌，發(fā)音比較清晰，但說了一句錯話“吃過他了”。

分析：兒童的發(fā)音器官早已成熟，生理基礎早已形成。大班的兒童說一些平常的畫已習以為常。他們的詞類與詞量都在擴大之中。而錯句說明他的語言邏輯還不太完善?？傊?-6歲的兒童不僅能夠系統(tǒng)的連貫的說話，而且還能大膽的、自然的、生動的、用感情的進行描述。

7.情緒：總的來說，小男生的情緒一直處在興奮狀態(tài)。有時哈哈大笑、有時咧著嘴無聲的笑。但在其與他人發(fā)生沖突時，則明顯的不高興，眉頭緊皺，但也僅僅是一小會。

分析：因為情緒的穩(wěn)定性是不斷提高的。愉快是可以較長時間保持的，而這時的幼兒還不太會控制自己的情緒，因而能明顯的顯現(xiàn)出來。情緒也還是明顯的外露。但這是的孩子還是有點進步的，他們已學會在傷心的時候不哭泣，在憤怒的時候不打鬧。在一定程度上說明幼兒已具有調(diào)節(jié)控制自己的情緒的能力了。評估：

經(jīng)以上七個方面的分析，這個小男生是一個聰明、靈敏的孩子‘他不像一般的男孩子那樣吵鬧是一個比較安靜的孩子。學習能力強，但人際交往還不太熟練。思維較快，記憶力很好，精力旺盛，注意力比較集中，是一個好養(yǎng)、好教的孩子。

09教31 37號 單丹丹

觀察報告 篇10

家鄉(xiāng)，這個熟悉而又陌生的地方，我在這片土地上出生長大，對它充滿了深厚的情感。近日，我進行了一次家鄉(xiāng)觀察實踐，走進家鄉(xiāng)的大街小巷，目睹了一幅幅生動的畫面，深刻感受到了家鄉(xiāng)的變遷和進步。

我來到了家鄉(xiāng)的繁華商業(yè)街。這里是整個家鄉(xiāng)最熱鬧的地方，商鋪林立，流動的人潮絡繹不絕。我看到了許多傳統(tǒng)的店鋪，如老字號的餐館、藥鋪和紡織品店，它們猶如一塊塊家鄉(xiāng)歷史的瑰寶，承載著豐富的文化底蘊。同時，也有很多新型的商業(yè)體驗店鋪，年輕人喜歡到那些個性化的咖啡館、書店和潮流服裝店消費。這些新興產(chǎn)業(yè)的涌現(xiàn)，為家鄉(xiāng)注入了新的活力，展示了家鄉(xiāng)的時尚與活力。

我走進了家鄉(xiāng)的農(nóng)田。這里是我童年時光的見證地，而如今，它們也在不斷地變化著。我注意到，農(nóng)田以前的土地利用面貌已發(fā)生了巨大的改變。農(nóng)民們在耕種過程中使用了現(xiàn)代化的農(nóng)機設備，農(nóng)作物的種類也更加多樣化。有的農(nóng)民開始種植水果和蔬菜，以迎合市場需求。不僅如此，還有一些先進的農(nóng)業(yè)技術應用于農(nóng)田中，如智能灌溉系統(tǒng)、無人機巡查等。這些新技術的使用提高了農(nóng)田的產(chǎn)量和質量，使家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)邁向了現(xiàn)代化。

我參觀了家鄉(xiāng)的文化古跡。家鄉(xiāng)擁有豐富的歷史文化底蘊，這使我對家鄉(xiāng)的文化自豪感油然而生。我游覽了古老的城樓和古廟，它們給人一種穿越時空的感覺。經(jīng)過修復和保護，這些建筑物煥發(fā)出了新的生機。我還走進了一家博物館，里面陳列著家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品、歷史文獻和名人的文物。通過這次參觀，我更加深入地了解了家鄉(xiāng)的文化傳承和歷史淵源。

我觀察了家鄉(xiāng)的社會發(fā)展。與我離開家鄉(xiāng)時相比，變化之大讓我不禁感嘆。我看到了高樓大廈拔地而起，道路寬闊整潔，交通便利。家鄉(xiāng)的教育水平也有了長足進步，學校的建設和師資力量大為提升。社會福利和公共設施也得到了改善，人民生活水平日益提高。這些變化的背后，是家鄉(xiāng)政府和人民的共同努力。家鄉(xiāng)正以奮發(fā)向上的態(tài)勢迅速揚名，成為人們眼中的宜居之地。

通過這次家鄉(xiāng)觀察實踐，我收獲頗豐。我深切感受到家鄉(xiāng)的變遷和進步，感受到它給予我的獨特情感。我們的家鄉(xiāng)綻放出一片片美麗的花朵，它們散發(fā)著和諧、包容與進步的氣息。而我，也愈發(fā)強烈地渴望為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出一份貢獻，讓它變得更加美好。

觀察報告 篇11

自然角之劫

六月的一天，游戲時間結束，小朋友們收拾好玩具了。保育老師在整理桌子的時候大叫一聲：“啊?誰干的?”看著她慍怒的臉色，我連忙過去一看：桌面上撒滿泥土，旁邊窗臺上的自然角植物東倒西歪，還有一個花盆是反扣在臺面上的。玩具柜里塑料小動物身上也撒滿了土，柜底還有揉碎的葉子和草片。顯然，小動物們和自然角遭遇了一場“浩劫”。清理這些玩具、泥土對于保育老師來說是多么大的一場麻煩，尤其在開飯之前這短暫而又繁忙的時間里發(fā)生這樣的事件，她是有多么的著急上火!但是，當我轉過頭來，看到孩子們怯怯的眼神、緊張凝固的空氣，我提醒自己這時候應該冷靜。我請小朋友們安靜地聽故事，同時迅速地幫助保育老師將桌面和地面清理干凈。但我知道，事情剛剛開始。

找出真相

小朋友們吃完飯，我端著一筐撒滿了土的小動物玩具坐在小朋友中間。如果這個時候我用審問的語氣發(fā)問，一定會有小朋友來匯報“元兇”是誰。但這樣做會使那個孩子立刻在眾目睽睽之下無所遁逃，在小朋友眼中成為“壞孩子”。我想，還是讓真相慢慢浮出水面吧!我說道：“小動物的身上都沾滿了土，今天和它們做過游戲的小朋友幫它們?nèi)ハ聪丛璋?”立刻有三四個孩子站起來端著塑料筐走到水池邊。洗玩具的時候，源源說：“老師，它們身上不是土，是雪!”嗯?我一時間丈二和尚摸不著頭腦?！斑@黑黑的是雪?”“是涵涵說玩下雪的游戲!”一邊的涵涵早已紅了臉，眼淚在眼眶里打轉了!

午睡的時候，我坐在涵涵的床邊，一邊拍著他，一邊和他說悄悄話：“你們今天和小動物玩的是什么游戲啊?聽起來很有趣呢!”涵涵害羞地說：“老師，對不起，那些土是我撒的?！薄芭?。你已經(jīng)幫它們清理干凈了!能告訴我為什么撒嗎?涵涵囁嚅著：“我只是想讓小動物們看看下雪!”多浪漫的想法啊!我輕輕地在他的耳邊說：“小動物都很感謝你呢!它們和你一樣都喜歡下雪的日子，看飄落的雪花?！?/p>

下雪天是每個孩子都喜愛的天氣。大自然饋贈的潔白禮物讓世界煥然一新，這神奇的變化讓幼兒心靈受到震撼。每當天空中飄落雪花時，都在孩子心里種下了一個溫柔的夢。

靈光乍現(xiàn)

下午起床吃完點心，大家圍坐在一起。我覺得應該對上午發(fā)生的事情給予一定的解釋和引導，因為從班級常規(guī)和幼兒習慣培養(yǎng)方面來說，將土灑在玩具筐里的行為的確不合適。我對孩子們說：“今天上午，小朋友們玩游戲的時候，有幾個小朋友和塑料小動物們一起玩。他們很喜歡這些小動物，還想帶著它們一起看看下雪!可是現(xiàn)在是夏天，能不能看到飄落的雪花呀?”“不能。”“但是他們想出了一個辦法，把花盆里的土當成雪花，從天空中灑下來。讓小動物們看到下雪。他們是不是很有愛心啊?”“是!”小朋友們異口同聲地回答?！暗沁@樣的辦法合適嗎?”“合適!”“不合適!”孩子們七嘴八舌議論開來。“請覺得不合適的小朋友說說你的理由?！蓖酒饋碚f：“雪花是白色的，泥土是黑色的，根本就不像下雪。而且泥土很臟。也許小動物們覺得不是下雪，是在下土?！彼齽傉f完，小朋友們嘰嘰喳喳鬧開了：“土不像雪，白糖才像雪呢!”“還有什么東西像雪呢?”“碎紙片!”“鹽。”“面粉。”面粉?聽到這個答案，我靈光乍現(xiàn)：能不能用面粉來玩下雪的游戲呢?當即就請保育老師到廚房要了一點面粉來。小朋友們看著我抓起白白的面粉從天空中灑下來，驚喜萬分!這時源源說：“老師，下雪的時候雪花是飄啊飄啊的，不是直接掉下來的?！蔽乙宦犛械览?。看來要讓這白白的雪從天空中美美地飄落下來，還得要想出新的辦法。怎么辦?我想到了小時候在外婆家用來過濾面粉的細篩子?，F(xiàn)代家庭細篩子可能難得一覓，但是漏勺卻是有的。當晚，我就給家長發(fā)短信，請他們找找家中縫隙最小的漏勺，明天一早給孩子帶來。

達成所愿

第二天，我準備了更多的面粉，用黑色的KT板裁成方形當土地。小朋友們用從家中帶來的漏勺舀出面粉，輕輕拍打漏勺的邊緣，面粉就從漏勺細小的縫隙里飄飄灑灑落到黑色“土地”上的小動物身上了!孩子們看到這樣美麗的畫面不禁激動地大聲叫喊著：“下雪啦!下雪啦!下雪啦!”隨著白色的面粉漸漸飄落，小天地里落滿了雪。孩子們嬉笑著：“雪太大了!我下的是鵝毛大雪!”“老師我這里已經(jīng)造成雪災啦!哈哈哈哈哈!”“快看，我的小兔子快要被大雪壓死了!”涵涵把玩具兔子從“雪地”里拿起來，驚奇地叫道：“呀，還有一只小兔子!”大家循聲看過去，發(fā)現(xiàn)落滿面粉的KT板上，小兔子移走后，留下了清晰的黑色輪廓印記。小朋友們對這個奇妙的現(xiàn)象充滿興趣，紛紛嘗試。大家小心翼翼地把小天地里的小動物們移走，雪地上留下了各種印記?！靶∝堖涞挠白映鰜砝?”“小熊的影子出來啊!”“小狗的影子出來啦!”“老師，我發(fā)現(xiàn)這就是一幅漂亮的黑白的畫呀!”教室里一片快樂的笑聲。

意外收獲

伴隨著孩子們各種新奇的發(fā)現(xiàn)，我忽然意識到這不就是一節(jié)欣賞雪、玩雪的美術活動嗎?于是我設計了一節(jié)中班的美術活動“下雪了”。在玩下雪游戲這樣一個有趣的情境中，孩子們運用漏勺灑面粉，創(chuàng)作出非常漂亮的面粉漏印畫作品。后來，這個活動參加區(qū)好課評比，獲得了一等獎的好成績!

案例反思

孩子愛搞“破壞”是其創(chuàng)造性萌芽的一種體現(xiàn)，是對這個世界的積極探索。我們應呵護孩子這種天性。心理學家指出，孩子創(chuàng)造力的發(fā)展最需要得到“心理安全”和“心理自由”。陳鶴琴先生說過：“凡是兒童能做的，就讓他自己做。凡是兒童能想的，就讓他自己想，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)他自己的世界?！迸囵B(yǎng)孩子的好奇心，保持和發(fā)展其良好的興趣，引發(fā)他們動腦去思考，支持他們動手去實踐是我們幼兒教師的職責。

一切果必有因。孩子的每一件行為背后一定有自己的道理和原因。而這樣的理由和原因就是智慧的種子、興趣的源泉。每一顆智慧的種子都需要我們?nèi)ス喔?、培育。你選擇的道路，決定了你的心離孩子有多遠。

經(jīng)常思考《幼兒園教育指導綱要(試行)》中支持者、合作者、引導者這三個詞的含義，在日常的教育教學中對照自己的行為，反思自己做得如何。一名智慧的教師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，讓幼兒憑借已有的知識去理解和重構新的經(jīng)驗。

“我和孩子一起共成長”，在努力幫助孩子們實踐自己的想法的同時，我也獲得了很多啟迪和靈感，我的收獲源于孩子們的智慧。

觀察報告 篇12

立項號2013XKT—YJ230課題名稱在幼兒園大班開展民間體育游戲的研究負責人劉瑜茵所在單位西安雁塔曲江6號幼兒園結題報告關鍵詞民間游戲體育活動幼兒結題報告摘要民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，幼兒易懂、易學，不僅能增強體質有效地促進身心健康發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力及社會性，對于幼兒的素質及個性發(fā)展，充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活，起著積極的促進作用。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子各種玩具一應俱全，不少孩子喜歡在家里看電視、玩電腦，缺乏到戶外進行鍛煉，交往意識及合作精神。同時幼兒園開展的體育游戲活動中，材料多現(xiàn)代化、成品化，自制器械缺乏創(chuàng)新價值。這丟掉的不僅僅是幼兒對體育活動的興趣，更重要的是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，和良好的意志品質、個性品質。本課題研究的任務是通過民間體育游戲開展收集、整理適合大班年齡幼兒的民間體育游戲，使其與五大領域活動及幼兒一日生活有效整合，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。同時在活動過程中促進教師專業(yè)成長，提高游戲指導水平和教科研能力。結題報告一、課題背景及界定民間體育游戲歷史悠久深受人們喜愛，它不僅能增強體質，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力、社會性、綜合素質及個性發(fā)展，同時也了充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活。但現(xiàn)在的孩子缺乏到戶外進行鍛煉，交往意識及合作精神，喜歡在家里看電視、玩電腦。同時幼兒園開展的體育游戲活動中，材料多為成品，自制器械缺乏創(chuàng)新價值。這些對于培養(yǎng)孩子的綜合能力、充實幼兒園體育活動內(nèi)容、促進身心健康發(fā)展、提高教師專業(yè)成長，都起不到積極的促進作用。針對以上問題，我園將以《在幼兒園大班開展民間體育游戲的研究》為課題，選擇大班年級組進行實踐研究。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質，并增強幼兒體質。最后通過案例研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提高教師專業(yè)成長，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口。 課題研究方向和角度：整理適合大班年齡幼兒的民間體育游戲，使其與五大領域活動及幼兒一日生活有效整合，使民族文化得到傳承和發(fā)揚。。2．通過民間體育游戲開展，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。3．在活動過程中促進教師專業(yè)成長，提高游戲指導水平和教科研能力。二、理論依據(jù)及意義《綱要》指出：“體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質、個性品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒體育活動的重要目標。教師要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的活動吸引幼兒主動參與。而民間體育游戲不僅能增強體質，還能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力及社會性，對于幼兒的素質及個性發(fā)展，充實幼兒園體育活動內(nèi)容,豐富幼兒在園的生活，均具有十分重要的意義。三、研究的思路和方法：（一）本課題研究主要采用“實踐加反思”等方法，方法如下：以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、實踐法、經(jīng)驗總結法。即在幼兒園正常教育教學秩序狀態(tài)下，堅持骨干教師帶頭，邊行動邊研究，邊反饋邊修正，不斷提高成效的研究方法。1．文獻資料法：查閱相關資料，進行系統(tǒng)分析。反思總結。比較等。后期設計調(diào)查問卷展開調(diào)查，并對調(diào)查結果進行分析研究，為研究提供依據(jù)。5．經(jīng)驗總結法：不斷總結得失經(jīng)驗，收集經(jīng)驗材料，整理歸納。（二）研究過程自課題申請以來，研究過程主要經(jīng)歷了四個階段： 1.課題組成員構成階段：根據(jù)課題研究需要及教師教育研究興趣，成立課題組并進行人員合理分工。 2．課題形成和申報階段：搜集經(jīng)驗材料和理論文獻，初步進行課題核心概念的內(nèi)涵界定和研究重點的分析，形成課題的總體框架，書寫《西安市基礎教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度小課題申請表》申報課題，寫出西安市基礎教育小課題研究實施方案開題報告，進行小課題的研究。 3.課題研究實踐工作階段：分為初期、中期和工作小結三個階段。①調(diào)查、試驗的方法，了解研究現(xiàn)狀并小結，同時將大量的民間體育游戲進行收集、篩選、匯編和整理。同時進行了教師調(diào)查問卷分析、有幼兒能測試分析。分析表明：老師能夠認識到游戲的重要性，但在實際操作過程中，還存在的最大的障礙就是對民間體育游戲本身認識不夠，直接影響了游戲的質量，其次就是組織游戲的形式、內(nèi)容比較單一，不能較好吸引幼兒活動興趣。幼兒跑、跳的成績符合指南標準。平衡能力、投擲、前滾翻的成績較差，有部分幼兒動作明顯存在變形、不到位，這說明幼兒并未正確掌握該項技能?；顒又羞€有些孩子稍事運動即大汗淋淋、氣喘吁吁，說明幼兒的體質較弱。另外體型中等的幼兒體能測試成績優(yōu)于偏重、偏輕以及肥幼兒。這些現(xiàn)象表明幼兒在身體素質、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面急需提高。② 身理特點及活動特點，將整理好的民間體育游戲進行篩選，豐富到體育活動中。借助各類主題積極開展民間體育游戲的競賽活動，發(fā)展幼兒的大肌肉運動能力及小肌肉運動能力，提高幼兒平衡、協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌、力量等身體機能。幫助幼兒掌握一些必須的知識和技能，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的利用器材進行身體鍛煉的能力、良好的意志品質，和對民間體育游戲的興趣。課題組成員及時研討、修正該期間過程出現(xiàn)的問題。③ 促進身心和諧全面發(fā)展，順利完成課題奠定基礎。4.課題研究總結工作階段：幼兒體能測試分析。分析結果表明: 教師對民間體育游戲的內(nèi)涵有較深的認識與理解，自主加強該方面的學習，比較自如的利用多元化形式開展民間體育游戲，內(nèi)容豐富多彩。幼兒跑、跳的成績高于指南標準。熟練掌握投擲、前滾翻等動作要領，平衡能力、耐力、柔韌性大幅度提高。特殊體型幼兒在身體素質、協(xié)調(diào)性及技能的掌握方面也有加大進步。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質，增強了幼兒體質；通過一年來的課題學習、研討、實施、交流，教師轉變理念：從管理者、指導者、組織者成為幼兒的支持者、合作者、引導者；通過游戲案例搜集、整理、研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提高教師專業(yè)成長，為園本教研創(chuàng)新尋找突破口，提升教師專業(yè)成長，營造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，同時為教師組織幼兒開展民間體育游戲活動提供了理論依據(jù)。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動，使我園的傳統(tǒng)民間體育游戲活動在原有的基礎上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。 具體實施過程如下： 通過“篩選—體驗—創(chuàng)新”來開展活動。在總課題組的引領下，課題組成員深入研究，積極搜集了上百條民間體育游戲，根據(jù)幼兒的身心特點，我們針對不同季節(jié)對民間體育游戲進行篩選分類，如春季適宜游戲：跳皮筋、馬蘭花等；夏季適宜游戲：吹泡泡、荷花荷花幾月開等；秋季適宜游戲：金蘋果銀蘋果、撿豆豆等；冬季適宜游戲：跳繩、卷炮仗等。通過開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質，增強了幼兒體質。如幼兒在玩“跳花竿”游戲時，沒有及時跳出,被花桿夾住腳即被淘汰出局。剛開始游戲時，孩子們只顧自己玩得開心，根本沒有規(guī)則和團隊意識，這時我們就強調(diào)游戲的規(guī)則，面對“玩”還是“不玩”的選擇，所有的孩子都會選擇后者，從而逐步在游戲中學會自我控制，即要合理表達自己的態(tài)度，又要理解同伴的意愿，并積極友好的作出回應，學會與別人友好相處，學會自己解決同伴之間矛盾，這樣才能快樂游戲，受挫能力及活潑開朗的性格也得到了培養(yǎng)。每年進入秋季后我園幼兒的出勤率就會大大下降，究其原因大部分是因為幼兒體質弱請病假導致。因此我們利用晨間入園、體育教學、區(qū)域活動等時間,積極開展豐富多彩的民間體育游戲活動。通過打沙包鍛煉幼兒的躲閃能力；斗牛鍛煉幼兒的平衡能力；跳方格鍛煉幼兒單雙腳輪換跳；跳皮筋、跳繩鍛煉幼兒的跳躍能力等。如幼兒在玩“跳繩”時，從初期的不會跳、到磕磕絆絆跳幾下還氣喘吁吁，直至后來大氣不喘的連跳幾十下；從單人跳小繩到集體跳大繩，這是一個量的變化更是質的飛躍。這些民間體育游戲不僅提高了幼兒的身體素質；加強了身體的協(xié)調(diào)性；學會更多得體育技能。提高幼兒出勤率的同時，讓幼兒在游戲中也享受了快樂，加強了她們的自信心與膽量。通常在組織幼兒進行民間體育游戲活動時，我們只教授一種游戲的具體玩法，當幼兒熟練游戲后，他們自己首先會有意無意的創(chuàng)新出一些新式玩法，我們再適時的參與指導，積極鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。利用一物多玩的形式,讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如從玩“踢沙包”活動中，延伸到頂沙包、夾沙包、打沙包等; 從玩“玩繩”活動中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當小河,玩過河的游戲等。這些都是幼兒在不斷游戲的過程中探索的結果,游戲中既鍛煉了幼兒的走跑跳鉆爬等動作技能，又增強了游戲的趣味性,更重要的是充分發(fā)揮幼兒積極主動的想象力與創(chuàng)新能力。而這些教育資源的有效利用，極大的豐富了我園的體育游戲活動，使我園的'傳統(tǒng)民間體育游戲活動在原有的基礎上得到了提高和發(fā)展，也提升了全園的游戲水平。同時建立了良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到家溫暖。四、研究結果與成效（一）成效：民間體育游戲活動在實踐中所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點，符合幼兒的身心特點，深受幼兒喜愛，得到老師及家長的支持，使我園體育活動內(nèi)容從單一走向多元化；教師的理念從管理者、指導者、組織者轉變成為幼兒的支持者、合作者、引導者；（二）教師方面：通過案例研究，充實我園體育活動內(nèi)容，提升教師專業(yè)成長，營造了研究的氛圍，增加了教師的科研能力，為教師組織幼兒開展民間體育游戲活動提供了理論依據(jù)。 （三）幼兒方面：幼兒對豐富多彩、形式多樣的民間體育游戲活動非常感興趣。通過在大班開展多元化形式的民間體育游戲，培養(yǎng)幼兒良好的意志、個性品質，并增強幼兒體質，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定基礎。五、存在問題及改進通過對一年來工作的認真總結，雖然取得了一定的成效，同時也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。動作發(fā)展、意志方面得到較大提高，但仍在游戲活動中幼兒與同伴合作的能力、安全意識還有待提高。廣度不夠。為了增強幼兒體質，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展，提升教師的業(yè)務素質，我們課題組的教師將進一步完善課題研究思路，加強研究措施，針對工作中存在的一些問題，解決的思路為：1．面向全體，注重個體差異。在集體教學活動中，加強對個體差異的關注，減少兩級分化的現(xiàn)象。通過優(yōu)化設計民間體育游戲活動，豐富各種操作材料，對幼兒進行游戲指導，提高幼兒對民間體育游戲活動的興趣，促進全體幼兒體能，在原有水平上均有所提升。2.鼓勵教師深入學習研討，總結完善經(jīng)驗教訓。加強課題組教師對課題活動的學習、探討與交流，提高活動效果，促進以后科研工作的順利開展。六、今后設想課題雖然結題，但對幼兒在民間體育游戲活動的研究仍在繼續(xù)。在以后的研究中，要努力把社會資源有效運用到教育中來，促進幼兒身心快樂和諧地發(fā)展。在今后的工作中我園會繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設符合他們身心特點的民間體育游戲；繼續(xù)通過培訓、教研等活動研討培養(yǎng)幼兒對民間體育游戲的興趣、創(chuàng)新等。利用家訪、電訪等多種形式主動的與家長聯(lián)系，向家長做宣傳，取得家長的積極支持，為促進幼兒身心和諧全面發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，為幼兒成功的一生奠定良好的基礎。參考文獻（1）《兒童與健康》2007年第4期（2）教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要(試行).（.

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