第一年度工作總結九篇

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第一年度工作總結(篇1)

一、年級周工作回顧

1、8月28日上午初二年級組完成報到工作，下午6:00全體學生按時返校上晚自習;

2、8月28日晚自習，班主任老師值班，組織本班級學生學習強化《成長歷程》中“北京師范大學株洲附屬學校初中學生禮儀規(guī)范”;

3、8月29日，全年級組參加了全校的開學典禮，本年級組整體表現(xiàn)出了良好的風貌;

4、開學第一天開始，全年級表現(xiàn)出較好的規(guī)范，含早讀規(guī)范、上課規(guī)范、唱歌規(guī)范、眼保健操規(guī)范、晚自習規(guī)范、讀書規(guī)范、班主任規(guī)范、練字規(guī)范、教師規(guī)范、空調使用規(guī)范;

5、8月30日，為了對學生暑假的學習有一個真實的反饋，全年級組全體老師共同努力完成了本期的第一次開學考試，各班級表現(xiàn)出了很好的考風;

6、8月30日在結束第三堂考之后，整個年級組進行了第一次徹底的大掃除，整體比較到位，同時又在8月31日再次進行了大掃除，年級組為每個班級衛(wèi)生角安裝了一排掛鉤用于懸掛衛(wèi)生工具，讓教室的整體環(huán)境有一個很大的提升;

7、9月1日，年級組利用第八節(jié)課(5:20-5:50)召開了全年組教師工作例會，對于一周來年級組各項學生教師工作進行了總結和規(guī)范;

u 年級工作亮點

“同一個年級、同一個夢想”，各項規(guī)范到位，各項工作動手早，落實到位，全年級師生的精神狀態(tài)、班風、學風、教風好。

二、班組模塊工作小結

第一模塊 神州組 (一、九班)組長：唐瓊

成員：唐瓊、姚志輝、潘娟、周浩彧、曾雙、吳再紅、肖飛平

本模塊周總結：新學期伊始，萬象更新!神舟組的老師們激情投入，工作有聲有色。1.在年級進行入學考試的情況下，認真分析，商量確定中考5a人選;2.把握好初二學生心理轉折的特點，找學生交流談心，為學習的進步奠基;3.確定新學期的目標，制定新學期計劃，鼓勵學生信心;4.歷史曾雙老師住院，團隊老師合作意識很強，積極頂上。5.我神州團隊的老師制定計劃及時有效，可操作性很強。我團隊一定為完成中考55人五a而鞠躬盡瘁!

第二模塊 智慧組(二、四班)組長：李紅輝

成員：李紅輝、孟永平、王彬、楊凱莉、譚媚、曾雙、侯雄偉、肖飛平

本模塊周總結：一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途. 忙碌的第一周在不知不覺中就過去了，這周我們進行了入學考試，雖然成績不是很理想，但是我們師生共同總結吸取經(jīng)驗教訓，制定目標，重振旗鼓，我們會一步一個腳印,踏踏實實地向著我們的目標50個5a努力奮斗，奮力前進!

第三模塊 快樂組(三、十班)組長：蔣靈敏

成員：蔣靈敏、曾鯉、羅麗群、周浩彧、文慧、任玉萍、何伏明

本模塊周總結：快樂團隊，快樂起航。第一周照例是忙得手忙腳亂的一周，在團隊組長蔣靈敏老師的帶領下，我們團隊的開學工作是有條不紊。首先是辦公室、教室的整體搬遷，蔣靈敏老師利用休息時間幫團隊成員裝好電腦，便于大家迅速的投入工作;由于羅立群老師忙于安排學校的外教，所以蔣靈敏、曾鯉主動擔起了羅老師的課，表現(xiàn)出了團隊的協(xié)作精神;在團隊成員的共同商議下確定了四十位“五a培養(yǎng)生”名單，并且分到各個老師的名下重點培養(yǎng)。通過一周的努力，兩班學生思想穩(wěn)定，學習積極性也調動起來了，以最好的姿態(tài)來迎接接下來的學習生活。

第四模塊 夏雷組(五、十一班)組長：劉文

成員：劉文、易真、陳小榮、周浩彧、文慧、吳再紅、何伏明

本模塊周總結：新的學年開始了，本組為了貫徹年級組：同一個年級，同一個夢想。的口號。決心鼓足干勁，同心協(xié)力為實現(xiàn)年級組的夢想二努力奮斗，開學伊始，本組兩位班主任劉老師，易老師迅速到位，帶領學生搬教室，搞衛(wèi)生，查作業(yè)，布置教室，選好班干部，班級工作迅速到位，學生也很快進入角色，安定下來。班級各項工作有條不紊。易老師身懷六甲，依然一天到晚為了班級忙到很晚。組里面其他各位老師也是堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，希望在新的學年里面有一個好的開端。

第五模塊 春雨組 (六、十二班)組長：房友軍

成員：房友軍、邊穎、丁周茂、周浩彧、譚媚、文慧、任玉萍、肖飛平、何伏明

本模塊周總結：春雷動，號角響，赤腳上陣天作膀。本周是一個開局周，萬事開頭忙。諸位同仁既要忙于訂計劃，又要忙于教學、入學考試、和閱卷登分、分析、檢查暑假作業(yè)等，一大堆的事情湊在一起，夠忙的，但在周末之前完成了應該的完成的任務。特別是兩位班主任，工作任務更艱巨，光班級教室就搬了兩次，不過，通過努力，班級管理逐漸走上軌道，班委會已經(jīng)更新，每日衛(wèi)生和大掃除都已經(jīng)常態(tài)化，班級5a培養(yǎng)目標人選也已確定，教室班級文化也已經(jīng)布置得差不多了。特別是邊老師對四個新生的教育，更是殫精竭慮，奇招迭出，令幾個新生服服帖帖。

第一年度工作總結(篇2)

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我積極做好以下幾方面的工作：

1、為了上好每一堂課我認真專研教材，積極備課，結合學生實際設計各種活動，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學音樂的興趣，課堂上講練結合，練習少而精，減輕學生的負擔。

不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

3、堅持反思自己的教學行為，及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。

1/2。

三、

課外活動。

作為老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的資料，積極撰寫音樂教學論文。

總而言之，本學期圓滿完成了各項教學任務，取得了一定的成績，但仍然存在不足和問題，本人將繼續(xù)努力，在今后的工作中取長補短、查缺補漏，不斷的完善自己，充實自己，力爭使自己的教學水平有明顯的提高。

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第一年度工作總結(篇3)

一個學期也是結束了，回顧這個學期，看到孩子們的成長，可以說也是特別的開心而興奮，從幼兒園來到學校這也是一個適應的過程，而孩子們也是有了很多的成長，更懂得去遵守紀律漸漸的變成了一名學校生，而自己作為班主任也是認真的去做好了班級工作，在此也是就自己這一學期的一個工作來總結下。

一、班級工作

一班級的孩子也是剛進入學校，所以很多的方面也是要去顧及到，同時也是要主動的和家長聯(lián)系，去一起協(xié)作來把孩子們給帶好，成為一名真正的學校生，在班級管理方面我也是組建了班委，同時也是去了解同學們的一個狀況，清楚他們的學習狀態(tài)以及在學校生活的'一個狀況，遇到問題會去主動的解決，同時對于同學們來說，適應是需要過程的，所以我也是主動的關懷他們，去讓他們了解學校的一個紀律和制度，同時去組織班會讓同學們了解學校和幼兒園的一個區(qū)分，而孩子們也是漸漸的長大，一學期下來，少了很多散漫的狀態(tài)，漸漸的也是有了學校生的一個狀態(tài)，主動的來把學習給搞好。

二、教學工作

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應學校的學習氛圍，同時我也是主動的來把自己負責的教學工作給做好，而我也是在教學上，主動的備課，由于學校和幼兒園教學的不同，但是我也是盡量的多在課堂上與同學互動，去讓他們對于科目是感到饒有興趣，情愿主動來學習學問參預進來，一學期下來，也是有了一些成果，雖然都是從幼兒園畢業(yè)，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成果都是不一樣的，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成果不太好的也是多去關懷，了解狀況，該如何的來轉變，去更好的來提升他們，去鼓舞他們學習，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的狀況發(fā)生，同時大家都是主動的去學好每一個科目。

三、個人學習

作為老師，又是班主任，我知道除了做好自己本職的工作，也是要主動的去學習，在辦公室會和其他老師相互溝通一些閱歷，同時也是參預學校的一些培訓，去聽其他老師的講課，一次次的相互溝通和培訓也是讓我有了很多的成長，下班后也是會在家看書主動的提升自己教學的一個水平，和之前相比，自己的力氣也是有了一些進步，更能把教學的一個工作以及帶班去做好，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更精彩才行。

一學期雖然結束了，但是我知道也是我工作的開頭，在下學期要連續(xù)的來帶好同學，讓他們成為優(yōu)秀的學校生而去努力，去把自己所學教好，讓孩子們得到好的成長機會，去有進步和更多的一個收獲。

第一年度工作總結(篇4)

五年級第一學期寫字教學工作總結 -教學工作總結

五年級第一學期寫字教學工作總結轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和正確領導下，再加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為將今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、培養(yǎng)學生寫字的興趣1、講述生動有趣的故事。比如王羲之臨池學書的故事，歐陽詢分析揣摩碑文的故事，通過故事，讓孩子明白道理，從而引發(fā)他們練字的積極性。2、開展多種形式的競賽。競賽不但能調動學生練字的興趣和積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識。由“雙姿標兵”的評選發(fā)展到“書寫習慣之星”和“書寫小能手”的評選。還組織了“雙姿規(guī)范小組”的評比和優(yōu)秀作業(yè)展，在班內開辟了書法作品展示專欄，這都極大地提高了學生對練字的興趣，在班內形成了良好的寫字氛圍。二、規(guī)范學生寫字姿勢時刻提醒學生注意寫字和執(zhí)筆姿勢。同時，在學生寫字時，教師經(jīng)常督促，及時檢查，并發(fā)動同學互相監(jiān)督。三、注重指導，加強練習在寫字教學中注重在田字格中示范，讓學生親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，領略漢字的結構美，并開展了“寫字天天練”活動，收到了良好的效果。通過一個學期的'努力，大多數(shù)學生能按雙姿的要求，比較熟練地寫字，書寫質量也大有改觀。但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，部分學生練習本上寫的質量沒有作業(yè)本上的質量高等問題，這也是今后寫字教學工作努力的方向。

第一年度工作總結(篇5)

---學風，形成班級工作齊抓共管的育人局面。營造溫馨的書香班級，推行人性化管理和創(chuàng)新管理。制定班級管理常規(guī)和課堂常規(guī)。讓每位學生知道該做什么，不該做什么。

3、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。不斷完善日常行為量化和綜合素質評價。推行班級日志，讓學生進行行為量化規(guī)范管理。在紀律、學習、出操、晚自習、興趣小組等方面對學生進行量化和考勤。另外每月學生生活補助和愛心餐卡的發(fā)放要參考學生的日常行為量化評比表現(xiàn)，做到及時到位；期末學生評優(yōu)和獎學金發(fā)放標準做到了公正、公開。

4、和家長成為朋友，家教聯(lián)合，形成教育合力。利用家校聯(lián)系本。每周都認真給學生填寫一周表現(xiàn)。利用我的班級博客《我的巴學園》和班級群進行動態(tài)管理，給予家長更多的指導。本學期召開1次家長會，加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，利用電話聯(lián)系、家訪、2---作品深受老師和同學稱贊。裝裱后作為獎品讓學生帶回了家，受到了家長的高度贊揚。

6、種蒜。十二月，我們利用一個月的時間進行了種蒜寫觀察日記比賽。

7、變廢為寶小制作比賽。這次特色活動推進了我們班第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的創(chuàng)造和動手能力。

三、總結經(jīng)驗

班主任工作方法：

班級管理理念：講理勝于嚴管---重視學生的思想教育

班級管理方法：實行自我管理重視學生的自我約束自我管理

班級管理后盾：加強協(xié)調配合---重視與任課教師、家長的溝通合作

班級管理動力：正面引導激勵重視讓學生在快樂學習中不斷快樂成長

班級管理收獲：感動并快樂著在學生的健康成長中實現(xiàn)個人理想和價值

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第一年度工作總結(篇6)

xx--xx學年度第一學期班主任經(jīng)驗交流總結

葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教?！币部梢越璐苏f，“管是為了不管”，不管，是班級管理者追求的最高境界。

作為一名班主任，我覺得應從以下幾方面努力做起：

一、學習先進理念，做到“學以致用”

魏書生老師的“民主與科學”、“每一名學生都是自己的小助手”的理念,李鎮(zhèn)西老師的“尊重孩子,關愛孩子”的民主思想，蘇霍姆林斯基“關注問題學生，培養(yǎng)自信心”的實踐經(jīng)驗等，都給我們深刻的啟迪。當我們通過各種途徑，學習了這些先進理念時,內心深處就會激發(fā)起強烈的認同感，從而促使自己的班主任工作更上一層樓。

二、加強自身素養(yǎng)，提升教學效率

“親其師，信其道”，要想真正做到“生生管理”，我們必須要使自己執(zhí)教的這一學科具有較高的教學水平。當教師以高超的教學技藝吸引學生時，學生就會自主地加入到學習的行列,就會為教師開展各項班級活動，提供寶貴的教學時間。

三、實行層層管理，進行全員協(xié)調

所謂全員管理，也就是讓全班同學都參與班級管理，成為管理者，與此同時，所有學生又都是被管理者，接受全班所有同學的管理。因此，整個班級層層管理，每個學生都是管理者和被管理者，具有雙重身份。因為你不服從別人的管理，別人也不會服從你的管理。在這樣的身份下，學生們便會更加遵守班內的規(guī)章制度，更加自覺、主動地維護班級的秩序，成為真正的班級主人。學生還要公平的運用手中的權利，或給予處罰，或給予表揚，創(chuàng)造一個主動，積極的環(huán)境。這樣既能激發(fā)學生的主動性，又能給更多的學生提供鍛煉的機會。

四、營造良好氛圍，和諧師生關系

作為一名班主任，要想在班級管理中取得積極的教學效果，必須要用自己的言行，給孩子們樹立良好的學習榜樣，用自己的愛心喚醒孩子們的上進心。當教師全身心地關注孩子們時，學生就會以飽滿的熱情投入到班主任組織的各項活動中去，最終達到預定的教學效果。

五、開展班級活動，提高學生能力

除了在課堂學習中能調動學生的管理能力外，我們還可以結合學校組織的各項活動有步驟的開展。比如結合學校開展的“小主持人”、“小發(fā)明家”、“跳繩比賽”等活動，逐步培養(yǎng)一部分既有組織能力，也有這方面特長的孩子參加類似活動。通過這些活動，可以有效提高學生的能力。

六、善于發(fā)現(xiàn)問題，做到“揚長避短”

對于組織能力強，有特長的孩子，班主任要積極發(fā)現(xiàn)，并且加以正確引導，讓他們品嘗到成功的快樂，激發(fā)其積極向上的信心與動力；對于那些問題較多的孩子，班主任更要以極大的耐心與細心幫助他們，使他們不斷吸取經(jīng)驗，在各種活動中不斷進步。

七、及時回顧總結，促進教學工作

作為班主任，一定要做個勤快人，要每天一反思，把自己工作的成功經(jīng)驗，不足之處，都及時記錄下來，并進行認真系統(tǒng)地思考，想出合理積極的解決辦法，以便更好地促進今后的教學工作。

本學期我們班實行了奪星比賽、紅花榜活動和家校聯(lián)系卡，學生無論是在家還是學校，自我管理能力都有了顯著的提高。晚上看電視的學生少了，讀課外書的學生多了；打架斗毆少了，好人好事多了；家庭作業(yè)的書寫和正確率也在逐步提高?，F(xiàn)在，我們班孩子們已逐步養(yǎng)成了“自主早讀，書聲瑯瑯”；“自主勞動，窗明幾凈”；“自我管理，樂在其中”的良好習慣。班級形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

具體做法：

把班上的學生分成四組，每個組起一個響亮的名字，把每個組的名字寫在墻上，如果課上哪個組安靜地學習，就在它的名字下做上記號，并按時把紀錄的情況整理后納入家庭作業(yè)的安排中。得分最多的組每周會得到一個小小的獎勵。

總之，班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的。一個班級，如果只靠班主任單槍匹馬的“管理”，沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理者也就不可能有很高的工作效率。只有師生之間，生生之間互相尊重，互相幫助，互相促進，互相關心，互相愛護，才能建立起和諧、融洽的班級。

以上是我對“生生管理”教育過程的一些不成熟的做法，期待大家給予更多的點撥、指導。

第一年度工作總結(篇7)

地方課程學期總結

姜桂秋

通過地方課程的相關活動，充分為學生提供一些教學資源，因勢利導，幫助學生拓寬獲取信息的渠道，開辟多種信息資源，幫助每個學生體驗和感悟成功的思想，明確成功的目標和方法，開拓成功的路徑，在豐富多彩的活動中感悟成功的真諦，體驗成功的快樂。

經(jīng)過一段時間對本課題的實踐，取得一定的效果?，F(xiàn)將本學期的地方課程教學工作總結如下：

一．拓寬信息渠道，激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)代社會信息量大，傳播速度快，但作為學生來說，存在著視野有限，信息流動渠道不暢通，信息源不廣泛，可及的信息又不善于捕捉等現(xiàn)象，因此，我充分為學生提供便利的機會，因勢利導，幫助拓寬獲取信息渠道，開辟多種信息源，讓學生廣泛涉獵，獲取豐富的信息，將課本知識加以擴展延伸。

二．利用各種游戲，培養(yǎng)學生的成功欲望。

成功的因素有很多，態(tài)度和欲望最為關鍵，關鍵在于學生有積極態(tài)度的學生間的合作精神，如果沒有積極態(tài)度和成功的欲望，在游戲中就會淘汰。通過這個游戲，綜合表現(xiàn)；了各種與成功相關的因素，包括合作努力，團隊精神，機遇等?？傊?，使學生游戲中，感悟成功的真諦。

三．用開放的探究，掌握成功的方法

在傳統(tǒng)的教學過程中，往往是教師預先設計好各種教學環(huán)節(jié)和若干問題，表面上看很到位，完成了教學任務，但學生完全被動的學習，探究的精神也無從談起，在地方課程 課的教學中，應把課堂時間充分還給學生。讓學生自主進行探究，變封閉的教學為開放式的探究活動，在開放式的教學中，讓學生體驗感悟成功的思想，明確成功的目標。掌握成功的目標，掌握成功的方法。如讓學生討論，暢所欲言。

總之，在地方課的教學中采用開放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學生充分展示自信。取于夢想，善于把握機遇，全力施展自己的聰明才智，達到自己的成功目標。

第一年度工作總結(篇8)

雞年伊始，回眸猴年的經(jīng)歷，展望新一學期的未來，心中生發(fā)出感慨無數(shù)，期望無數(shù)?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、保育為先，促進幼兒身心健康。

為保正幼兒的身心健康，我們嚴格執(zhí)行接送卡制度，同時嚴把晨檢和消毒關，為幼兒創(chuàng)設健康環(huán)境。我們還注重幼兒的體育鍛煉，每天堅持戶外活動，讓幼兒沐浴陽光，陶冶情操，促進幼兒體格的成長。和家長溝通，了解幼兒的飲食習慣，個別糾正幼兒挑食、偏食習慣，讓幼兒能夠全面均衡地攝取營養(yǎng)。午睡時勤觀察幼兒睡眠情況，讓幼兒養(yǎng)成午休的習慣，能夠保持良好的精力。

二、育兒之本，德育為重。

針對我們班幼兒任性、自制力差、依賴性強的情況，我們首先和家長聯(lián)系，尋找原因，然后制定品德教育計劃，和家長相互配合，共同實施。同時，我們開始了《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》和〈幼兒心理健康教育〉這兩類課程，讓幼兒直觀、系統(tǒng)地了解在日常生活中怎樣做才能得到大家的認可。經(jīng)過一學期的學習和教育，我們幼兒的性格有所改善，能夠做到在集體大家庭中和睦相處。

三、注重個體差異，因人施教。

不同的孩子，生活環(huán)境不同，先天素質不同，因此，每個幼兒身心發(fā)展肯定存在差異。我們首先做的工作是全面了解幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質發(fā)展的水平。然后進行總結分析，再“對癥下藥”，進行個別教育。讓每個幼兒都能在自己原有水平的基礎上取得進步，獲得成功。對于有某方面天賦的幼兒，我們多鼓勵發(fā)展他們的特長，對于繪畫天賦的幼兒，我們鼓勵他參加美術班，對于有舞蹈天賦的幼兒我們鼓勵他們參加舞蹈班，讓他們的才能得到進一步的發(fā)現(xiàn)和提高。

四、團結協(xié)作，家園共育。

教師和家長共同組成幼兒的教育者，只有搞好家園共育，才能完善和鞏固對于幼兒的教育。本學期我們召開了家長會，向家長了解幼兒的家庭情況，同時反饋幼兒在園信息，和家長共同探討了育兒方法，得到了家長的認可和配合。我們還開展了“家長開放日”活動，讓家長走進幼兒的在園一日生活，真切地體驗和觀察幼兒的成長和進步。我們還組織了“慶元旦家園聯(lián)歡”，在歡樂的氛圍中家長能夠耳聞目睹幼兒這一學期的學習情況。我們還制作了“家園共育欄”，通過此專欄，家長可透視幼兒的一日活動，幼兒在園表現(xiàn)以及家長應配合的工作。一學期以來，通過家園合作，幼兒各方面的能力都得到了顯著提高。

成績代表過去，努力實踐未來。取得成績，我們在欣喜的同時，更應該感到一份沉重，因為我們要讓以后的工作“百尺竿頭，更進一步”。在新一學期，我們三位老師更要“同舟共濟”，攜手把我們的班級工作更上一個新的臺階。

中四班

第一年度工作總結(篇9)

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展現(xiàn)、冬季親子運動會及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子供應自我展現(xiàn)的時機，讓孩子更加自信和活潑了，固然由于孩子性格差異也有比擬內向的，在平常的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的學問量有了肯定得積存、語言表達力量的提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。我們班有兩名代課教師，一名保育教師，我們三位教師分工合理、相處融洽，會依據(jù)自身優(yōu)點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建立》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉教師還被評為“師風師德標兵”。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園全部工作的根底工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們準時針對這種狀況自己反省總結閱歷，對孩子進展安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的`重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。

三、教育教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和催促下，我們的教育教學工作也有了肯定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有預備課后有反思，虛心承受聽評課教師的意見并學習優(yōu)質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴意見和建議，反思自己的缺乏進展提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解力量、社會閱歷、學問的積存都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本著相互敬重、公平的原則，我們會針對孩子的實際狀況引領家長，共同努力讓孩子安康進展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長效勞家長贏得了家長對我們的全都好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去承受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的進展，下學期加油!

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