實踐教學(xué)計劃(集錦11篇)

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生 10 會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的 11 眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到

12 的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

(略)

小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃

4 教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力。

根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力;接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界、發(fā)展對自然的熱愛情懷;通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

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2、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

4、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自我反省、自信心。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題，實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等。

一、階段目標(biāo)的側(cè)重點：

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活、自然、社會、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣。重點為：要有“愉快、美好的生活體驗”。

二、綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域：

綜合實踐活動以活動為重要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行： 14 學(xué)生與自然的關(guān)系;學(xué)生與社會、他人的關(guān)系;學(xué)生與自我的關(guān)系。

(一)學(xué)生與自然的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解。

(2)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)。

(3)學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處，達(dá)到“天人合一”的境界。

(二)學(xué)生與社會的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)認(rèn)識到社會生活的主流是積極、健康向上的，人與人之間是充滿真、善、美的。

(2)了解社會是一個極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛，但陽光燦爛的地方必定有陰影，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感，認(rèn)識、了解社會，并立志改造社會，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展，讓世界的每一個人都生活在幸福之中。

(三)學(xué)生與自我的活動從三個方面進(jìn)行：

(1)正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點，做一個不亢不卑的人。

(2)開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮。

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(3)通過綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我，從而正確處理好個人、集體和社會三者的關(guān)系。

三、實踐活動內(nèi)容的安排

(略)

小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃5

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

二、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

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能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、方案實施

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1、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

2、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。

⑥其他。

五、具體時間安排

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份：

1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。

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2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1、展示“誠信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試研究。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

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實踐教學(xué)計劃 篇6

二年級社會實踐教學(xué)計劃

課程主題：我的家鄉(xiāng)

一、課程目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠了解自己的家鄉(xiāng)的基本情況和特色文化。

2. 通過實踐活動，使學(xué)生能夠親身體驗家鄉(xiāng)的美麗，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的感情。

3. 幫助學(xué)生在實踐過程中培養(yǎng)觀察和描述的能力，提高感性認(rèn)識和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將以浙江溫州市為背景，分五個主題逐步展開：

第一節(jié)：我們的溫州

學(xué)生了解溫州的地理位置、面積、人口等基本情況，了解溫州的自然條件、地理環(huán)境以及溫州的特色文化。

第二節(jié)：美麗的溫州

通過去溫州的公園、風(fēng)景區(qū)、生態(tài)園等地，讓學(xué)生感受溫州的自然美景，培養(yǎng)對美的感知能力。

第三節(jié)：走進(jìn)老街區(qū)

學(xué)生去老街區(qū)參觀，了解溫州歷史文化，體驗傳統(tǒng)的手工藝活動，如糖畫、剪紙等。學(xué)生還將參觀古建筑和博物館，加深對溫州歷史文化的體驗和理解。

第四節(jié)：嘗遍溫州美食

學(xué)生去溫州市場和餐館，品嘗溫州美食，如小籠包、酸菜魚、海蠣煎等。通過吃美食，了解溫州人的生活習(xí)慣、飲食文化和歷史淵源。

第五節(jié)：溫州的產(chǎn)品

學(xué)生去溫州的工廠或當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品園區(qū)參觀，了解溫州的產(chǎn)品生產(chǎn)和出口情況，比如陶瓷、紅木家具、茶葉等。學(xué)生還可以參與生產(chǎn)活動或采摘作業(yè)，掌握溫州產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和發(fā)展趨勢。

三、教學(xué)方法

在實踐中與學(xué)生互動，讓學(xué)生自由觀察、嘗試和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

1. 導(dǎo)游式教學(xué)法：老師在實踐中做好現(xiàn)場解說，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2. 觀察交流法：在參觀時，引導(dǎo)學(xué)生互相交流分享，探討彼此的觀察和體驗。

3. 問答式教學(xué)法：面對學(xué)生的問題，老師應(yīng)有耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題答案。

四、開展期限

本課程將在一個學(xué)期內(nèi)開展，每個主題活動持續(xù)約半天至一天不等。

五、總結(jié)

通過這個實踐教學(xué)計劃，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，掌握一些實用的技能，在實踐中探索新知識，又可以了解自己所在的城市，更好地了解自己，展現(xiàn)自己，同時也能為家鄉(xiāng)的文化和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

實踐教學(xué)計劃 篇7

四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

1．情況分析

1．學(xué)生情況分析 p>

四年級的學(xué)生正逐漸從童年走向青春期。在此期間，廣闊的外在世界和自己的內(nèi)心世界等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊那笾麖?qiáng)，但由于社會經(jīng)驗有限，思維能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識有限，課外閱讀量少。他們看待世界的方式需要被引導(dǎo)。

2.教材解析

本卷教材共分五欄：心靈驛站、親近自然、健康快車、社交頻道、制作世界。學(xué)生的生活更貼近實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解一些性別差異，體驗成長的喜悅，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心態(tài)。 并且能夠掌握一些常見病和輕傷的預(yù)防和臨時治療。

2.讓學(xué)生有環(huán)保意識，知道環(huán)保要從自己做起； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題、關(guān)注地球、關(guān)注宇宙，形成自然、社會、自我意識，培養(yǎng)關(guān)愛自然的意識和對社會、對自我的責(zé)任感。

3.通過訪談、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)懷等良好的人格品質(zhì)。

4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的科技小問題，了解基本原理，在動手實踐中獲得積極經(jīng)驗和豐富經(jīng)驗，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3.各單元教學(xué)目標(biāo)

1．心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解和掌握與人相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

（2）感受父母對我們的愛，學(xué)會通過情感交流和愛的交融來進(jìn)一步增進(jìn)與父母的關(guān)系，積極參與愛心天使活動。

2.親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。有與我們息息相關(guān)的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)和發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識和了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，開展盆栽花卉無土栽培試驗。

（三）認(rèn)可一次性用品的使用，制定減少一次性用品使用的意見，并相互督促落實。

3.健康快車

(1)讓學(xué)生知道，學(xué)會生存，生存必須健康。

(2)了解電在人們生活中的作用，了解電未來的發(fā)展方向，正確使用家電。

（3）了解常見病和輕傷的防治方法，學(xué)習(xí)一般應(yīng)急處理技能。

4.社交渠道

(1)讓學(xué)生知道，社會是一個大舞臺，是一本取之不盡的人生書。教材。

(2) 了解垃圾的社會危害，減少和預(yù)防垃圾，是每個公民的責(zé)任。

5.創(chuàng)造世界

（1）讓學(xué)生通過觀察思考、創(chuàng)新改進(jìn)，感受創(chuàng)造的艱辛。

(2) 教學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探索神奇纖維，進(jìn)行實驗制作。

四。教學(xué)措施

1．注重加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和操作示范，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，注重為學(xué)生提供更多自主探索的機(jī)會。

2.認(rèn)真上課，突出重點。

3.加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀考察，既開闊了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生在活動中的動手能力。

4.及時反饋學(xué)生的勞動成果，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵落后。

5.安排集中與分散課時、課內(nèi)課外相結(jié)合的綜合實踐活動。

6.培養(yǎng)學(xué)生的特長。

V.教學(xué)內(nèi)容安排

月份

活動主題

9-10月

重陽之戀 1.關(guān)于詩歌朗誦鄉(xiāng)愁。 2.中國傳統(tǒng)節(jié)日再次來到故事會。 3.詩歌鑒賞《祝人長壽》、《沉思夜》、《山東九月九兄弟》。 11-12月

感恩父母 1. 背誦名著。

2.收集父母對你的愛來交流。 3.照片中的故事。 4. 制作感恩節(jié)作品。

實踐教學(xué)計劃 篇8

藝術(shù)設(shè)計實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和設(shè)計能力的重要方式之一。為了讓學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，并實踐應(yīng)用所學(xué)知識和技能，我們制定了一套全面的藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)計劃。本文將詳細(xì)描述這個計劃的內(nèi)容和步驟，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)展他們的藝術(shù)設(shè)計潛力。

一、課程簡介：

本課程旨在通過藝術(shù)設(shè)計實踐的方式，提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其設(shè)計理論與實踐相結(jié)合的能力。通過豐富的實踐項目和引導(dǎo)性指導(dǎo)，學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)造性思考和創(chuàng)作，并通過作品展示來表達(dá)自己的設(shè)計理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的理解和興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和審美能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和問題解決能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計項目管理和組織能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識：學(xué)生將學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的基本概念、原理和技巧，包括色彩、構(gòu)圖、平面設(shè)計和立體設(shè)計等方面的知識。

2. 實踐項目：學(xué)生將參與各種實踐項目，包括繪畫、攝影、平面設(shè)計、服裝設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計等。通過這些項目，學(xué)生將掌握不同領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計技能，并將理論知識應(yīng)用到實際中。

3. 作品展示：學(xué)生將有機(jī)會展示他們的作品，并與同學(xué)和專業(yè)人士交流和分享設(shè)計理念。這將幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和自信心，同時接受來自他人的反饋和建議，以進(jìn)一步改進(jìn)他們的作品。

4. 設(shè)計案例研究：學(xué)生將研究和分析各種設(shè)計案例，包括經(jīng)典作品和當(dāng)代作品。通過對這些設(shè)計案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同風(fēng)格和流派的設(shè)計特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

四、教學(xué)步驟：

1. 研究藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識：在課堂上，教師將向?qū)W生介紹藝術(shù)設(shè)計的基本知識，包括色彩、構(gòu)圖和平面設(shè)計等方面的知識。同時，教師還將組織實踐練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2. 實踐項目：學(xué)生將分組進(jìn)行不同的實踐項目，每個項目都有明確的目標(biāo)和要求。學(xué)生將通過實際操作來學(xué)習(xí)和應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計知識，并制作出符合要求的作品。

3. 作品展示：學(xué)生將展示他們的作品并進(jìn)行評價。教師和同學(xué)將提供反饋和建議，幫助學(xué)生改善作品。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何自我評估自己的作品，以便在之后的項目中做出改進(jìn)。

4. 設(shè)計案例研究：學(xué)生將研究和分析各種設(shè)計案例，并進(jìn)行討論和分享。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的設(shè)計原理和特點，以及它們對自己創(chuàng)作的啟發(fā)。學(xué)生還將撰寫研究報告，總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

五、教學(xué)評價：

1. 作品評價：學(xué)生的作品將通過專業(yè)評委的評審，評估學(xué)生的設(shè)計水平和創(chuàng)意能力。

2. 口頭評價：學(xué)生將向同學(xué)和教師展示他們的作品，并接受來自他人的評價和建議。

3. 寫作評價：學(xué)生將撰寫設(shè)計案例研究報告，用于評估他們對設(shè)計理論的理解和分析能力。

通過綜合的藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)計劃，我們能夠使學(xué)生從理論到實踐，全面發(fā)展自己的藝術(shù)設(shè)計能力。這個計劃將幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和設(shè)計能力，并提高問題解決和組織管理能力。通過豐富的實踐項目和作品展示，學(xué)生將能夠深入理解藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，并通過作品來表達(dá)自己的設(shè)計理念。最終，我們相信這個計劃將為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成為優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才。

實踐教學(xué)計劃 篇9

美術(shù)學(xué)科綜合實踐活動方案

——《樹葉拼貼畫》

活動目的：

1、基于“魅力紙藝”課程文化建設(shè)需求，為師生提供展示交流的平臺，營造濃厚的校園美育的氛圍。

2、本次《樹葉拼貼畫》是美術(shù)綜合實踐活動，是學(xué)生主動探索自然，參與社會實踐活動，自主獲取知識的過程；也是學(xué)生體驗生活、體驗快樂的過程。

3、讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)時，主動參與，樂在其中，不僅豐富了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了美術(shù)教學(xué)的閾限，在情感方面得到充分的體驗。

具體方案如下：

活動時間：3月14日—25日

活動對象：全體學(xué)生

活動內(nèi)容：

一、活動過程 1、教師布置同學(xué)利用周末時間到大自然中去觀察植物的葉片，并盡可能搜集到多種形狀和顏色葉片作品材料。（提醒學(xué)生搜集葉片時注意方式方法，避免影響植物生長。）

2、提前在家將搜集到的樹葉壓平，并自己準(zhǔn)備8開卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）等材料。3、— 教師利用美術(shù)課堂進(jìn)行樹葉拼貼技能指導(dǎo)以及創(chuàng)意啟發(fā)，學(xué)生自行完成。4、教師對學(xué)生參與活動態(tài)度、參與活動過程及活動成果進(jìn)行綜合評價；班級中評比選出十幅優(yōu)秀作品參加年級評比。5、美術(shù)組布置展覽并上傳新聞。

二、評選標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀作品獎評價要求：

1、作品構(gòu)思新穎，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。

2、制作工藝精巧，表現(xiàn)準(zhǔn)確，畫面整潔。最佳創(chuàng)意獎評價要求：

1、作品構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，主題突出。

2、作品構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。最佳潛質(zhì)獎評價要求：

1、制作工藝精巧，剪貼畫面整潔。

2、作品表現(xiàn)準(zhǔn)確、美觀大方、主題突出。

三、評價辦法

1、美術(shù)教研組將組織評審組從班級推選的作品中選出獲獎作品。

2、本次作品展按年級總?cè)藬?shù)的百分比，分別設(shè)： 優(yōu)秀作品獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳潛質(zhì)獎。

3、本次活動綜合成績將納入該生本學(xué)期美術(shù)綜合實踐項目考核。

實踐教學(xué)計劃 篇10

一、課程背景

實踐課是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實踐課的開展，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識與實際生活進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力。本次實踐課將圍繞主題展開，設(shè)計各種生動有趣的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。

2.通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對知識的掌握和運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.實踐活動一：植物栽種

通過種植各種植物，讓學(xué)生親自動手實踐，學(xué)會如何照料植物，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。同時，通過觀察植物的生長過程，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2.實踐活動二：手工制作

讓學(xué)生動手制作一些簡單的手工藝品，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和耐心。通過手工制作，讓學(xué)生感受到動手的快樂，培養(yǎng)他們對美的感覺。

3.實踐活動三：團(tuán)隊合作

開展各種小組活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人相處，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

四、教學(xué)流程

1. 開場導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過引入實踐課的主題，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

2. 實踐活動一（30分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植物栽種活動，指導(dǎo)學(xué)生如何種植、照料植物，觀察植物的生長過程。

3. 實踐活動二（30分鐘）

學(xué)生進(jìn)行手工制作活動，制作簡單的手工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。

4. 實踐活動三（30分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊合作活動，完成一項任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。

5. 總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)實踐課進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)到的知識和技能，鞏固學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評價

通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作品，檢查他們在實踐課中的動手能力、觀察能力、創(chuàng)造能力和合作能力的表現(xiàn)，評價本節(jié)實踐課的教學(xué)效果，并根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。

六、教學(xué)反思

教師在教學(xué)后及時進(jìn)行反思，總結(jié)本節(jié)實踐課的得失，思考如何提升課程的教學(xué)效果，為下一次實踐課的開展做好準(zhǔn)備。

通過本次實踐課的開展，學(xué)生在動手實踐中學(xué)到了知識，提升了能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識，為他們未來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。希望通過不斷的實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的實踐能力，為他們的成長之路添磚加瓦。

實踐教學(xué)計劃 篇11

一、班級情況分析：

轉(zhuǎn)載自 FANweN.

四年級學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)公共財產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲，對新事物的接受能力強(qiáng)，容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考，模仿力極佳。本門課是一門活動課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè)，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，我將會利用本學(xué)科這一優(yōu)勢，拓展學(xué)生的知識技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活，為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

三、

教材分析：

綜合實踐活動是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗。

2、回歸生活世界。

3、立足實踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。（2）強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（3）注重過程。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動。

四、活動目的要求：

1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實踐活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。

2、組織開展文體活動，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

5、教給學(xué)生獲取知識的方法，培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

五、活動重點、難點：

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦的欲望。

2、培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

3、通過小實驗，提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

六、活動措施：

1、在課堂教學(xué)上，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的動手技能。

3、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題的能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實踐為主，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

6、因地制宜，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實踐操作。

7、與家長密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。

8、多表揚(yáng)，少批評，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，觀看科技博覽，學(xué)習(xí)制作。

9、讓學(xué)生自我評定，互幫互助學(xué)，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。

10、結(jié)合實際操作，加強(qiáng)直觀認(rèn)識，能夠極容易地學(xué)知識。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

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