我喜歡小動物教案合集十二篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是教學過程的有效監(jiān)控，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您的意愿為您整理了一份完整的“我喜歡小動物教案”指南，期待我們的建議能夠豐富您的想法和視野！

我喜歡小動物教案(篇1)

各位老師：

你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程、教學評價六個方面進行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習作指導。

一、教材分析

《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達，也是學習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結(jié)下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計本節(jié)課的教學重點是：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，并表達出自己的真情實感。

二、學情分析

經(jīng)過調(diào)查，我班學生都特別喜歡小動物，有好多同學家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學們對動物流露出的是喜愛。小學四年級的學生寫作水平較低年級有了明顯進步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，，但要學生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的同時，并且做到選材新穎，學生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學難點是：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。

三、教學目標

基于上述兩點的考慮，我將作文指導課的目標定為：

1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。

2.在交流和習作中激發(fā)起學生對小動物的喜愛之情。

3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

在此目標的指導下，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點：

教學重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。

教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。

四、教法學法

說教法：

《課標》指出寫作教學應貼近兒童生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達：應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，表達真情實感：注意培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力：為學生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學法、啟發(fā)談話法、討論交流法。

說學法：

根據(jù)四年級學生特點及本節(jié)課的目標。所以本節(jié)課主要指導學生采用合作交流、自評互評的學習方法,開展習作活動。

五、教學流程：

本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學過程：

（一）、看趣圖，欣賞片段，學觀察

首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學生觀察后用生動、準確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學生欣賞例句，讓學生感悟到觀察點要細而新，語言要真而準,這樣做對后面的習作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。

（二）、說趣事，開拓思路，學表達

首先讓學生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學生寫什么的問題。

接著引導學生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學生讀懂習作要求,明白作文不是毫無標準的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導學生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習作素材來。

（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學描寫

（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學生思路，同時激發(fā)學生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢，取長補短，在交流匯報中引導學生明白應該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學生的習作情感,引導學生選重點,寫出真情實感。

（四）、選重點，記錄片段，評習作

此時學生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學生選取重點進行片段描寫。教師此時巡視指導對有困難的同學進行個別點撥與指導；對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。再讓學生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當?shù)牡胤健Ｗ詈筮M行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調(diào)動學生的主動參與意識，發(fā)展了學生的思維，通過交流讓學生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒與學習的能力。此環(huán)節(jié)也給學生自由的空間，鼓勵學生盡情發(fā)揮，讓學生樂寫、敢寫、善寫。

六、教學評價

本節(jié)課的教學設(shè)計力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習作空間，主要體現(xiàn)兩點特色：

（一）、激趣與指導巧妙結(jié)合，指導學生學著選材與構(gòu)思。

教學時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學生表達的興趣，又引導學生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導學生構(gòu)思與選材，幫助學生積累習作選材的學習經(jīng)驗。

（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導學生學著構(gòu)思與表達。

教學時，用層層深入的游戲活動組織教學，時刻關(guān)注了學生的習作熱情。學生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學習理念，也將習作引入思考深處。

總之圖片激趣在引導學生感悟、觀察和表達。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習作作好鋪墊?；ハ嘟涣?，拓寬了學生思路，使學生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價既是習作的講評指導，又是一個口語交際的訓練情境與過程。幾個板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓練中，寫作水平得以提高。

我喜歡小動物教案(篇2)

一、教材分析

《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時代很喜歡小動物，并列舉了養(yǎng)過的小動物；接著總述在逗弄小動物時有過趣事，也有過蠢事。然后，分別用養(yǎng)“過山鯽”和“逗鱉”來表現(xiàn)。

本文作者以生動的事例，形象的語言向我們揭示了一個道理——愚蠢是要受報復的，小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復，告訴我們在親近它們時善待它們，與這些小動物們和諧地相處。

本課故事十分貼近學生生活，學生能在作者生動有趣的語言中體會作者的喜怒哀樂，大多數(shù)地方教師無須作過多的講解，學生完全可以自己閱讀進行理解，在小組的討論學習中體驗作者的情感。同時本課句與句之間，段與段之間總起分述的關(guān)系比較明顯。

二、學情分析

進入三年級，學生基本具備了自學字詞的能力，大多數(shù)學生已經(jīng)能夠運用他們喜歡的方法，如：查字典、找近反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學，因為他們各種理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學中，教師應一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運用，加強詞句的理解訓練，讓學習形式更加豐富。

三年級的學生能正確、流利地朗讀課文，很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導下，初步能通過抓住文中的重點句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進行有感情地朗讀。課堂上，教師要繼續(xù)引導學生在閱讀實踐中學習閱讀，并逐步學會閱讀，可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學習掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。

三年級的學生已經(jīng)能夠有一定的表達能力，他們大多能夠“我口說我薏”，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待與老師給他們一些方法上的指導。

三、關(guān)于教學目標的制定

目標一：能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累“逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

三年級已經(jīng)有了較強的識字能力，學生大多能在預習中學會了生字的讀音，教學中，教師根據(jù)生字本身的特點，可以在字音和字形上有所側(cè)重。在檢查預習分節(jié)讀課文的過程中隨機正音，字形上抓住“鱷、鯽、鱉”這三個“魚子旁”的字，引導學生掌握字的結(jié)構(gòu)，用形聲規(guī)律識記。

通過各種方法理解詞句，是本單元的訓練重點。因此讓學生運用合適的方法理解詞語就顯得尤為重要?！岸号迸c“平安無事”的理解可放在學生在玩“過山鯽”和“鱉”以后，學生就不難理解“逗弄”和平安無事”的意思。“干涸”可以采用查字典的方法，“不勝其煩”則可以讓學生說說大人煩什么，就不難理解了。

目標二：正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學習把句子寫具體。

本課的第二節(jié)是后面四節(jié)的總起句，第三節(jié)又有先概括后具體的寫法，因此，本文在句與句之間，段與段之間總起分述的關(guān)系比較明顯，教師在教學時進行滲透，教給三年級學生譴詞造句的方法，使學生在以后的作文中條理更清晰，表達更生動，語言更豐富。

閱讀教學以讀為本。不必作過多的細枝末節(jié)的分析講解。在教師的指導下，在學生自由朗讀體會中，正確、流暢、有感情地朗讀課文，在讀中了解故事內(nèi)容，在讀中進行語言文字的訓練，在讀中體味作者的思想感情。教師可以把讀的重點放在4、6小節(jié)上，讓學生讀出人物逗弄逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化。

學習把句子寫具體。三年級的學生已經(jīng)能夠有一定的表達能力，他們大多能夠“我口說我薏”，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待與老師給他們一些方法上的指導。而文中的范例教學生方法，老師可做適當補充。

目標三：體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

讀中體會，讀中感悟，喜歡小動物，珍惜小生命，但同時也要了解動物的習性，懂得要保護自己啊！不然會像秦牧那樣，小愚蠢是要受小報復的哦！親近它們時要善待它們，與這些小動物們和諧地相處!要珍愛生命。教師可在十分鐘隊會，班隊活動等適當?shù)臅r間進行“我與小動物”的小小故事會。

以上教學目標并非是孤立的，它們是相互聯(lián)系，相輔相成的。正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文，才能更好地了解故事內(nèi)容，而通過語言文字訓練，既使學生體味文章蘊涵的道理，又使能說會寫作做準備。

四、關(guān)于教學設(shè)計

研究了教材,制定了教學目標后,根據(jù)學生實際情況，我分成四個板塊，設(shè)計了課堂教學。其中第三、四板塊是教學重點，細化為這么三個重要的環(huán)節(jié)。

（一）初讀課文，理清脈絡。

了解課文內(nèi)容，是閱讀教學的基本目標。本單元的課文，在預習的時候，就要了解課文的大意。課堂上，我請學生自讀課文，讀完后想想：秦牧小時侯養(yǎng)過什么小動物，逗弄小動物的過程中做過什么趣事，什么蠢事，并且以填空并給關(guān)鍵的詞語的方式讓他們簡明扼要的說一說課文的主要內(nèi)容。這是在初讀的基礎(chǔ)上去感知課文。在交流的過程中，我關(guān)注學生語言表達的規(guī)范，但并不苛求回答的完整。因為這里只是要求學生能夠運用關(guān)鍵詞語用自己的話簡單表達對課文內(nèi)容淺顯的了解。在了解課文大意之后，教師適當板書，理清了課文內(nèi)容的脈絡結(jié)構(gòu)。

（二）研讀重點，指導朗讀

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住文章的重點段落進行深入研讀，讀中有悟，悟后再讀，邊讀邊劃，邊劃邊思，這不僅有助于學生在有限的時間內(nèi)更好地品味作者的語言，體會文章的內(nèi)涵。更在“不動筆墨不讀書”這種學習好習慣的養(yǎng)成中促進思維的發(fā)展。

本課教學中，我是這樣安排的：、第一步：讓學生讀讀課文，想一想你從哪些句子中體會出“趣”字，用“——”劃出，哪些地方又體會出“蠢”字？用“┉”劃出。學生邊讀邊思，在獨立思考中培養(yǎng)思維。第二步：四人小組討論，并試著讀好。讓學生說說句子，談談理由，讓思維的火花在交流中碰撞，讓語言在小組學習中錘煉。第三步：課堂交流。這是一個大的舞臺，引導學生暢所欲言，引導學生體會作者“逗弄小動物”的“趣”和才“蠢”，因為學生有生活的體驗，因為貼近學生的生活，朗讀指導不必精雕細琢，體會，玩味，自然而然。

整個閱讀教學，學生在讀中積累語言，培養(yǎng)語感，感悟中心，使文道得以有機統(tǒng)一。

（三）品詞析句，積累詞語。

在品詞析句中學習語言，積累語言應該是語文學習的.一個目標。因此這一環(huán)節(jié)我讓學生再讀課文，找到欣賞的詞句，用“——”劃出，說說理由。并且教師進行一些預設(shè)來幫助學生對一些句子進行賞析例：“聽說天旱的時候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去?！蔽易寣W生結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個詞語使文章更有了文采。我讓學生體會過山鯽的生命力很強，從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動”找到生的希望。

讓學生尋找自己欣賞的詞句，既是對課文內(nèi)容的再次熟悉，又是學生進一步對某些好詞佳句的品味，有利于學生積累語言，更好的內(nèi)化為自己的語言。也是為課后練習把句子寫具體作準備。

我喜歡小動物教案(篇3)

導學目標：

1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\用恰當?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對小動物的喜愛之情。

導學方法：導學互動

導學重難點：引導學生進一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，通過實例把特點寫具體。

教學過程：

一、 自學導綱

1、激趣導入。

這節(jié)課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學生猜）

a 、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。

師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了?？矗プ√攸c多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

2、出示導綱，指名讀。

二、合作互動

1、小組交流。

2、師生互動。

a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說，師隨機請學生板書）

b 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。

（2）、通過賞析例段，進一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>

（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？

（指名說，評價）

B 、生活習性：

生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。

三、 導學歸納：

1、師引導：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補充）。

（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

四、 習作

觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。

板書設(shè)計：

我喜歡的一種小動物

導學提綱

探究性問題

1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？

2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？

我喜歡小動物教案(篇4)

《我最喜歡的小動物》教學設(shè)計

執(zhí)教：朱曉芳 單位：浮梁縣壽安中心小學

【教學目標】

1、寫一種你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ南矏邸?/p>

4、通過這堂習作課，激發(fā)學生保護小動物的愛心。【教學重難點】

1、重點：介紹小動物、描寫小動物

2、難點：指導學生按照一定順序有條理地寫一個小片斷 【教具準備】

圖片、課件、音樂 【教學過程】

一、激趣導入，了解動物

1、同學們，今天老師給你們帶來了許多可愛的動物朋友，我們一起來認識一下它們，看到它們你們直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動物圖片）

2、過渡：從你們的眼神中，老師看出了你們特別喜歡小動物。那么，就讓我們和這些淘氣、可愛的小動物們做個游戲吧！

（1）打謎語，猜動物。背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（蝸牛）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。（小豬）一物生來長得怪，肚子下面長口袋，孩子袋里吃喝睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）（課件出示謎語）

（2）聽聲音，猜動物。（課件播放動物聲音）（3）幫動物，找食物。（課件出示）

3、小結(jié)：同學們真是善于觀察，勤于動腦的孩子。通過這個小游戲，使我們知道了觀察小動物首先要抓住動物的外形特點，其次還要記住它們獨特的聲音、食物，即習性特點。

【設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與的積極性，同時目的有三：一則，激發(fā)學生的習作興趣，因為在任何學習中“興趣都是最好的老師”；二則，讓學生體驗到寫好小動物就要抓住動物的特點；三則，使學生進一步明確在這里“特點”所包含的具體內(nèi)容有哪些，從而為他們參與說、動筆寫提供指向?！?/p>

二、交流互動，介紹動物

1、下面就請同學們懷著對小動物的喜愛之情，同桌互相說一說喜歡的小動物。

2、出示交流要求

（1）它長的是什么樣子？（2）它喜歡吃什么？

（3）它喜歡干什么？………………

（4）不能出現(xiàn)名字，只能抓住特點，有一定的順序，用上平時積累的好詞、佳句來說一說。

3、展示自我，有誰愿意給大家介紹你最喜歡的小動物讓大家猜一猜。

4、猜動物，師生評價。

【設(shè)計說明: 在課堂上，讓學生在相互的對話中，交流表達，既尊重了學生，又能發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢，取長補短。同時讓學生用好詞佳句描述自已喜歡的動物，有助于引導學生圍繞一個特點對喜愛的動物進行介紹、描述?！?/p>

三、范文引路，描寫動物

1、過渡：看到大家這么喜歡動物，現(xiàn)在老師告訴你們一個好消息：（課件出示）我們班將舉行“動物明星風采大賽”。需提供動物的一張圖片，并且要有介紹該動物的精彩解說詞。參賽具體要求是：推薦最喜歡的動物，說說這種動物的特點，可以講它的外形，還可以講它的脾氣、怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

2、師生共同欣賞上屆學生設(shè)計的動物名片，小結(jié)制作方法。

3、同學們，你們有沒有信心比他們設(shè)計得更漂亮？看到你們這么自信，這么喜歡小動物，老師也想展示自己喜歡的小動物：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。你們知道它是誰嗎？

4、根據(jù)學生回答，出示小白兔圖片，問：這只小白兔可愛嗎？（板書簡筆畫小白兔）

5、誰愿意把自己看到的小白兔的可愛之處說給大家聽？

6、根據(jù)學生匯報，課件出示相應的句子。

7、引導學生抓住小白兔的外形特點按順序來介紹小白兔的可愛。（板書：外形

按順序）

8、過渡：小白兔長得那么可愛，可它吃食的時候更有趣呢！你們看：（出示幻燈）小白兔吃食的時候更可愛。它用前腿抱著食物，后腿盤著，嘴巴快速地“咔嚓咔嚓”地享受美食。吃飽后它還不忘洗把臉，只見它用前爪捧著腦袋左搖右晃，擦個不停，好玩極了！

9、這段描寫中，你從哪兒體會到了小白兔的可愛？

10、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)并板書（習性

寫具體）。

11、小白兔那么可愛，難道你不愛嗎？反問引出結(jié)尾，寫出喜愛之情。（板書：喜愛）

12、鞏固寫作方法（幻燈演示）

13、過渡：讓我們帶著這種方法一起來欣賞可愛的小鴨子吧!(播放小鴨子玩耍、吃食、游泳錄像)。

14、學生欣賞，教師根據(jù)畫面適時簡介。

15、我們看到的小鴨子是那么活潑可愛，你們筆下的小鴨子又如何呢？心動不如行動，用你的筆抓住小鴨子某一方面的特點寫出你的喜愛之情（外形、游泳、吃食、嬉戲等）。

16、讓我們來展示一下自己的作品吧，比比誰筆下的小鴨子最可愛。

【設(shè)計說明：層層遞進，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生明確習作要求，作文教學的開放也并不是毫無標準的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了參賽中。同時讓學生選取其中一點，盡情發(fā)揮，給學生自由的空間，激活了學生練筆的積極性，讓學生樂寫、敢寫、善寫?！?/p>

四、鞏固提高，保護動物

1、過渡：小白兔、小鴨子這些小動物是那么惹人喜愛。可是在我們周圍，一些人唯利是圖，不惜一切手段捕殺野生動物：你看，為了獲得藏翔羊的角和皮而獵殺它；為了能吃鯨肉而捕殺它；（播放課件）還有看到這些即將被端上餐桌上的可愛又可憐的小青蛙（出示幻燈），你有什么感想呢？

2、學生匯報，教師小結(jié)：是呀，為了保護這些野生動物，一些行業(yè)已經(jīng)行動了。你看，百萬廚師簽名拒烹珍稀動植物，東方美食學院，東方美食雜志社，中國野生動物保護協(xié)會。還有一些明星也自愿組織起來保護野生動物，你看，這就是大家最熟悉的籃球明星——姚明。（播放課件）請大家記?。簺]有買賣，就沒有殺害。讓我們從自身做起吧！

【設(shè)計說明：注重了學科之間的有機整合，巧妙地在作文指導教學中滲透思想品德教育?！?/p>

五、拓展延伸，宣傳動物

用我們手中的筆為自己喜歡的小動物做一次宣傳吧!附：作業(yè)超市（學生根據(jù)自身喜好自行選擇）

1、繼續(xù)完成《可愛的小鴨子》。

2、寫自己最喜歡的一種動物，注意寫清楚動物的外形特點和生活習性。

3、設(shè)計自己最喜歡的小動物的名片。

【設(shè)計說明：既注重了面向全體，又體現(xiàn)分層教學；充分體現(xiàn)以人為本和張揚學生個性的教學理念?！?/p>

【板書設(shè)計】

我喜歡的小動物

外形 抓特點習性 小白兔圖案 按順序 喜愛 寫具體

我喜歡小動物教案(篇5)

今天，我們來討論一下中班最喜歡的小動物是什么？孩子們你們知道嗎？中班是一個特殊的時期，孩子們尚未進入到幼兒園生活的正軌，所以他們比較需要一些輕松有趣的活動來引起他們的注意力和興趣。小動物這個主題可以說是一個非常吸引孩子們的話題，因為小動物們總是那么的可愛和有趣，他們可以陪伴孩子們度過愉快的時光。

我們要介紹一下小動物們，比如小狗、小貓、小兔子、小小魚等等。這些小動物們都是我們生活中比較熟悉的，孩子們也經(jīng)常會看到他們在家里或者公園里。在課堂上，我們可以通過一些教具來引導孩子們認識這些小動物們，比如圖片、玩具等等。通過觀察和感知，孩子們不僅可以認識這些小動物們的外表特征，還可以了解到它們的習性和生活習慣。

我們可以通過一些小游戲和故事來幫助孩子們更好地理解小動物們。比如，我們可以通過角色扮演的方式，讓孩子們假裝成小狗或小貓，然后模仿它們的動作和叫聲。這樣不僅可以增強孩子們的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們還可以講一些關(guān)于小動物們的故事，比如小狗汪汪和小貓喵喵的故事，讓孩子們了解到小動物們之間的友誼和互助精神。

我們可以通過一些手工制作和繪畫活動來鞏固這次課堂的學習內(nèi)容。比如，我們可以讓孩子們用紙板和顏料來制作小狗、小貓等小動物的模型，讓他們親自動手創(chuàng)作，感受到自己的成就感。同時，我們還可以引導孩子們通過繪畫的方式來表達對小動物們的喜愛和關(guān)懷，讓他們體會到愛的力量。

中班我最喜歡的小動物教案是一個非常有趣和富有教育意義的活動。通過這次教案，孩子們不僅可以認識到小動物們的可愛和有趣，還可以感受到對小動物們的關(guān)愛和關(guān)懷，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。希望孩子們在今后的成長過程中，能夠繼續(xù)保持對小動物們的熱愛和關(guān)注，讓我們的世界更加美好和和諧。愿我們的中班小朋友們健康快樂成長！

我喜歡小動物教案(篇6)

通過這次教學口語交際課《我喜歡的小動物》一課,我有幾點反思：

（一）營造氛圍，讓孩子們想說

此次口語交際，選材是《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。我讓學生準備自己喜歡的小動物圖片,然后在課上向大家展示并介紹,學生在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。

（二）傳授方法，讓孩子會說

教師先創(chuàng)設(shè)了一個動物園的情境，讓學生身臨其境產(chǎn)生交流的興趣。然后教師作出說話的示范，自然引出這節(jié)課要用到的思維策略訣竅，讓學生明白說話應該說什么、怎么說，聽話的時候要怎樣做才是認真傾聽。這樣就為學生的交流提供了樣板，讓學生知道怎樣說就是說完整話了。

（三）結(jié)合學生實際，創(chuàng)編口語交際策略。

訣竅：1、用心傾聽別人發(fā)言。（眼看、耳聽、不插話）2、說完整話。（喜歡什么為什么）

通過思維策略的學習，讓學生初步懂得應該如何發(fā)言，在別人發(fā)言時應該怎樣聽。這對剛?cè)雽W的學生的學習是非常必要的，對學生一生的發(fā)展都是有用的。學生能夠從小掌握如何在眾人面前發(fā)言，如何認真地傾聽別人的講話，也是一種必要的素養(yǎng)。

（四）多種評價，讓孩子樂于說

學生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學生在表演的情境中輕松愉快地學會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學著老師的評價，對同學的發(fā)言進行評價，提高了學生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中,學生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略訣竅為標準對學生的交談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣竅進行評價,再引導學生模仿老師的評價方式,依據(jù)訣竅進行評價,既檢查了學生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學生口語表達的能力。

（五）及時抓住學生發(fā)言中的閃光點。

在一個學生介紹自己喜歡的三種動物時，用到了有……有……還有……的句式，老師馬上捕捉到，并向全班同學進行了介紹。對發(fā)言的這個人來說老師的評價是對她的肯定和表揚，對聽的人來說也能收獲到一些說話的技巧，為以后的說話、寫話進行滲透、奠定基礎(chǔ)。

不足：

1、學生在交流的過程中老師不應滿足于學生能用完整話說出自己喜歡什么。

我喜歡小動物教案(篇7)

小班我喜歡的小動物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗

在教案中，應該注重幼兒的情感體驗。幼兒在小動物的形象和動作中，能夠產(chǎn)生強烈的情感共鳴，他們會把對小動物的喜愛情感遷移到課程中來。因此，在課程中，應該注重引導幼兒的情感體驗，讓他們在欣賞小動物的過程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應該注重趣味性。通過引入一些有趣的小動物形象和動作，吸引幼兒的注意力，讓他們在欣賞小動物的過程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動物的形象和動作。

3. 表現(xiàn)小動物的形象和動作

在課程中，應該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動物的過程中，會表現(xiàn)出對小動物的形象和動作的喜愛，他們會用手或身體做出相應的動作，表現(xiàn)出對小動物的欣賞。因此，在課程中，應該注重引導幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過身體動作來表現(xiàn)對小動物的喜愛。

4. 引導幼兒交流

在課程中，應該引導幼兒進行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對小動物的喜愛時，會互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應該引導幼兒進行交流，讓他們學會分享自己的感受。可以采用小組活動的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對小動物的喜愛。

5. 強調(diào)動作和語言的發(fā)展

在小班課程中，應該強調(diào)幼兒動作和語言的發(fā)展。通過欣賞小動物的過程中，幼兒的身體和語言都會得到發(fā)展。因此，在課程中，應該注重幼兒動作和語言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動物的過程中，得到全面的發(fā)展。

我喜歡小動物教案(篇8)

小班我喜歡的小動物教案反思如下：

1. 了解幼兒的年齡特點：小班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們的語言能力還不足以描述抽象的概念，所以需要借助具體的圖片和形象的名稱來幫助他們理解。在教學過程中，需要注重幼兒的興趣和需求，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習。

2. 采用多種教學方法：在教學過程中，可以采用多種教學方法，如游戲、圖片、故事、唱歌等，讓幼兒在感興趣的氛圍中學習。同時，在教學方法上也需要不斷創(chuàng)新，如可以采用互動游戲、小組討論等方式，讓幼兒在互動中學習。

3. 利用圖片和名稱幫助幼兒理解：在教學過程中，可以利用圖片和名稱來幫助幼兒理解小動物的特點和習性，如小熊貓喜歡吃竹子、小兔喜歡蹦蹦跳跳等。同時，也可以利用名稱來引導幼兒學習，如“小兔耳朵的形狀”等。

4. 注重幼兒的情感體驗：在教學過程中，要注重幼兒的情感體驗，讓他們在愉悅的氛圍中學習?？梢圆捎没佑螒颉⒊璧确绞?，讓幼兒在情感上得到共鳴和滿足。

5. 鼓勵幼兒參與教學：在教學過程中，要鼓勵幼兒積極參與，讓他們感受到自己的價值和作用?？梢圆捎眯〗M討論、提問等方式，讓幼兒參與到教學中來。

總結(jié)起來，教學過程中需要注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學方法，利用圖片和名稱幫助幼兒理解，注重幼兒的情感體驗，鼓勵幼兒參與教學。

我喜歡小動物教案(篇9)

教學準備

1.教學目標

1、認識10個生字“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸”。在語言環(huán)境中理解“干涸、平安無事、愚蠢”等詞，了解“鱉的吻端”。

2、能正確流利地朗讀課文。了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3、在學習“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時的兩種表達方法。

4、知道作者在逗弄小動物時，享受樂趣，同時也得到啟示。體會作者對小動物的喜愛之情。

2.教學重點/難點

1、在語言環(huán)境中理解 “干涸、平安無事、愚蠢”等詞語。在學習“我”做過的趣事和“我”做過的蠢事中，初步了解敘述相同內(nèi)容時的兩種表達方法。

2、熟讀課文內(nèi)容，了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、揭示課題，學習第一節(jié)。

1、出示課題，齊讀。

2、學習課題旁的注釋。

現(xiàn)在你知道了，課題中的我就是作家——秦牧（媒體出示圖片）。

3、學習課文第一小節(jié)。（媒體出示）

兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

（1）指名讀，其他同學數(shù)數(shù)提到幾種小動物？（2）就養(yǎng)了這6種嗎？從哪看出？理解詞語“種種”。（媒體在“種種”下加著重符號）

（3）媒體出示圖片，看看圖片猜猜是哪種小動物。

（4）教師小結(jié)：年幼時的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當作玩伴，齊讀第一小節(jié)。

二 初讀課文，整體感知。

1、媒體出示第二節(jié)，教師引讀。

在逗弄小動物時，我做過一些——有趣的事，也做過一些——蠢事。

2、圍繞這句話，作者向我們敘述了兩件逗弄小動物的事，讓我們讀讀課文，看看是哪兩件事，哪件是趣事，哪件是蠢事？（媒體“趣、蠢”下加著重符號）

3、交流。

（1）開火車讀詞。（媒體出示詞語）正音：干涸

血淋淋

過山鯽

指導書寫“鯽”、“鱉”

（2）學生交流：寫了哪兩件事，哪件趣事，哪件是蠢事？分別是哪幾小節(jié)？

隨機板書：

過山鯽（趣）

逗弄

鱉（蠢）

4、了解課文1、2小節(jié)和后面5小節(jié)的關(guān)系：作者先總的介紹在逗弄小動物時做過一些趣事和蠢事，（媒體出示分段符號）然后3—4節(jié)寫了一件趣事，5—7節(jié)又具體寫了一件蠢事。

三、研讀課文

（一）逗弄過山鯽——趣

1、“我”是怎么逗弄過山鯽的？自己輕聲讀一讀3—4節(jié)，用橫線劃出有關(guān)句子，2、學生交流，媒體出示。

（1）誰能從中找出“我”逗弄時的動作。

學生交流，教師板書：撈 放 看 數(shù) 想象

放回

（2）作者在逗弄時，想象著它們是在進行比賽，比什么呀？學生交流。（3）指導朗讀，體會標點的作用。

誰來數(shù)數(shù)？(媒體出示：一 二 三 四)加上標點，誰再來數(shù)數(shù)？（媒體出示：一，二，三，四！）

一起來數(shù)數(shù)。

（4）借助板書，復述我逗弄“鱉”的過程。

（5）逗弄過山鯽可真有趣，我就逗弄了一次嗎？從哪些詞看出的？（每次 總是），描寫重復的內(nèi)容時，我們可以加上“每次”“總是”這樣的詞。（媒體“每次、總是”變紅）

3、課文的第3小節(jié)并沒有直接寫我怎么逗弄過山鯽，那寫了什么呢？（媒體出示）

（1）指名讀。（2）學生交流

（3）體會第3節(jié)這樣寫的好處： 我們讀者大多都沒見過山鯽，所以作者對過山鯽的特點寫得很具體。

課堂小結(jié)

四、小結(jié)復習。

1、教師小結(jié)：逗弄過山鯽，給作者帶來樂趣，帶來想象，所以作者覺得很有趣。下節(jié)課我們繼續(xù)學習我逗弄小動物干的蠢事。感情朗讀3、4兩節(jié)。

2、復習詞語，媒體出示詞語。

課后習題

五、布置作業(yè)。

1、認真抄寫下列詞語：

鱷魚

逗弄

干涸

水缸

平安無事

不勝其煩

鞭子

血淋淋

愚蠢

2、有感情地朗讀課文，3、練習說說我逗弄過山鯽的過程。

報復

我喜歡小動物教案(篇10)

教案反思：小班我喜歡的小動物

目的：

通過讓孩子們了解并喜歡小動物，培養(yǎng)他們的觀察能力和對自然的熱愛。

材料準備：

1. 小動物圖片或視頻。

2. 小玩具或材料，如小沙包、小玩具熊等。

過程：

1. 導入部分：通過圖片或視頻讓孩子們了解小動物的外觀特征，激發(fā)他們的興趣。

2. 活動部分：

a. 讓孩子們觀察并描述自己喜歡的小動物，鼓勵他們用簡單的句子來描述。

b. 讓孩子們觀看小玩具或材料，如小沙包、小玩具熊等，讓他們嘗試去模仿小動物的行為。

c. 讓孩子們分組，每組選擇自己喜歡的小動物，并制定一份計劃，如何保護它們。

3. 結(jié)束部分：通過提問的方式，讓孩子們回顧活動過程中學到的知識點，并鼓勵他們將這些方法應用到日常生活中。

反思：

本節(jié)課的設(shè)計旨在通過讓孩子們觀察并喜歡小動物，培養(yǎng)他們的觀察能力和對自然的熱愛。在活動過程中，我注重了讓孩子們參與和互動，讓他們能夠從活動中獲得更多的知識和技能。但是，在結(jié)束部分，我沒有能夠深入地引導孩子們思考如何保護小動物，這可能會讓一些孩子們感到失望。因此，在下一次教學過程中，我可以考慮更深入的思考，如何引導孩子們思考如何保護小動物，并鼓勵他們參與到保護小動物的行動中去。

我喜歡小動物教案(篇11)

教學目標：

1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點，寫好小烏龜。

2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫

3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

教學重點：

寫出動物的動作特點。

教學難點：

通過一系列表示動作的詞語，準確地表現(xiàn)動物的動作特點。

作前準備：

1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。

2、掛圖

一、學習例文

1、出示掛圖。

2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c

3、引導悟法

（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？

（2）交流

4、指名談學習例文的收獲

二、展開討論

1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。

2、指名學生談談懂得了什么

3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法

（1）從外形和動作兩方面寫

（2）抓住最有特點的地方寫

（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞

5、再讀體會

三、提綱詞語

伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

增添樂趣迫不及待來者不善

調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良

四、進行說寫

1、學生閱讀作文提示，說說習作的內(nèi)容和要求是什么

2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流

3、先小組交流

4、指名全班交流，師生點評

5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來

五、寫草稿

我喜歡小動物教案(篇12)

教學目標

1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫下來。

2、激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

課前準備

課前布置學生觀察、了解小動物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動物畫下來或把它用相機拍下來。

課時安排：2課時

所教年級 ： 低中段

教學設(shè)計

一、激發(fā)興趣,導入主題

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就請大家猜幾個謎語。大家要認真聽，仔細想看誰先猜出來。

（1）叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）

（2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命 。（貓）

（3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）

2、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師剛才讓你們猜的三個謎語有一個共同的特點，是什么？（謎底都是小動物）

3、猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起走進動物世界，去看看那些可愛的小動物們吧！

播放課件。（各種動物的圖片）

師：你剛才看到了什么？生自由發(fā)言。

4、這里面有你喜愛的小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？

5、現(xiàn)在就請同學們將自己最喜歡的小動物的圖畫或照片拿出來跟同學交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。

二、觀察動物，合作交流

1、每個同學們喜歡的小動物都長得那么可愛，剛才大家講起自己喜歡的小動物都是那樣的神采飛揚，真棒！

現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。

2、它們有怎樣的外形呢？

教師隨機指導：描述時要抓住特點，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現(xiàn)出它的“可愛”。

3、你們了解了怎樣的生活習性呢？

貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

鵝的聽覺很敏銳，反應特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！

……

4、你們和小動物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過不少有趣的事吧？

（1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手。）

（2）指名學生講。

5、教師小結(jié)：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物 。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？

三、構(gòu)思起草，修改完善

1、引導小結(jié)，歸納學法

（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）

2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣

展開競賽，看誰寫得既快又好。

3、指導修改，完善習作

（1）學生自改習作。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。

（2）同桌或分小組相互傳閱習作，再次修改。

（3）課堂交流?？梢蟀础霸瓉碓趺磳懙摹F(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。

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