一年級小小的船課件錦集

搜尋良久后幼兒教師教育網(wǎng)終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實的“一年級小小的船課件”，如果你喜歡這個網(wǎng)站希望你能夠分享給你的朋友和家人看看。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教師需要在制定教案的過程中體現(xiàn)教育公平。

一年級小小的船課件 篇1

通過類比，通過比喻讓學(xué)生理解事物的形狀，感受月亮的外形美。使月亮這一形象更具體。

任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。積累“的”字短語。

第二句話又寫了什么呢？

我們請男生來讀讀第二句

1、第二句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里，這個“我”指誰呢？（小女孩）

2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只看見閃閃的星星，藍藍的天”（強調(diào)“只”字的讀音）

3、還看見什么了沒有呢？（強調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢？

同學(xué)們，在一個晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空，你們聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，螢火蟲在飛舞，多么美呀！

4、這個月亮船兩頭尖尖的，形狀彎彎的，看起來小小的。我們用彎彎的這樣的詞語來形容這個月兒，發(fā)現(xiàn)這樣的月兒顯得特別可愛。生活中還有很多這樣詞語，比如白白的、紅紅的。你能照樣子填填下面的詞語嗎？

（閃閃）的星星 （藍藍）的天空

對了，用了這樣的詞語，會讓我們的事物顯得更可愛，更有趣。記住了嗎？

彎彎的月兒還像什么呢？

彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍藍的天空像什么呢？（像大海）

想象力真豐富，原來彎彎的月兒、閃閃的星星和藍藍的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告訴我，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧！

了解完課文之后，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個生字。

里

（1）先說說如何記住

（2）再說說如何寫

（3）組詞

一年級小小的船課件 篇2

《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。修訂版“大綱”指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。作為一名從事小學(xué)低年級教學(xué)多年的語文教師，我以為：在低年級，語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，扎實語言文字的訓(xùn)練。巫老師在這方面做的很好：

一、貼一貼、唱一唱，激發(fā)興趣

興趣是孩子最好的老師。巫老師循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：（課前準備）出示藍天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。

（上課）

１、星星在藍天一閃一閃，多美??！還缺了什么？（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

２、平時，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）

３、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？（展開說話）

這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它?。◤棾缎⌒〉拇罚?/p>

４、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？（出示課題）

要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、讀一讀、說一說，趣中求實

我們在教學(xué)中要扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文！低年級的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實說話與朗讀訓(xùn)練呢？巫老師作了如下設(shè)計：

（配上音樂，師描述：生閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。（貼上小女孩）

１、首先映入我們眼簾的是什么？（閃閃的星星藍藍的天）

２、引導(dǎo)讀一讀第二句。

３、小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么？

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見__________。

４、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）

在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感！

三、想一想、畫一畫，趣中求新

讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。學(xué)生在說一說、讀一讀時融入了情境，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢？“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，巫老師有了一個很好的遷移結(jié)尾：

１、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。

２、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。（同桌交流）

３、指導(dǎo)畫一畫。

學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。

我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍！

教學(xué)反思：

本課《小小的船》是人教版一年級第一冊第七課的內(nèi)容，作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。在這堂課中，我大膽的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在“美”的教學(xué)中輕松的學(xué)習(xí)：

1、有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情：通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。通過我繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。通過這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。

2、針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“你問我答”這個小游戲，游戲教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動有趣，輕松愉快。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生充分自我展示，自我評價，自我完善。

3、在播放《小星星》的音樂時，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達出來。

4、音樂渲染氣氛，使學(xué)生進入太空，幻想著邀游藍天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。

在教學(xué)完這節(jié)課后，我明白了一個道理：“教學(xué)需要美，美是教育的磁石，這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊閃爍著光亮，是拿起，還是放下，教學(xué)的效果就大不一樣”。如果我們的“老師”與“學(xué)生”的分工是，“老師把知識告訴學(xué)生”，“學(xué)生則把老師講的知識聽好記住”，那這樣的教學(xué)恰恰是丟棄了那塊寶貴的磁石——美。缺乏美感的教學(xué)，便成了沒有色彩、沒有生氣、沒有情趣的單純的符號活動。那必然是枯燥無味的。要使教學(xué)手段給學(xué)生以美的感受，就得讓學(xué)生能看得到、聽得見、摸得著，從而在其間產(chǎn)生一種愉悅之感。之所以這節(jié)課的教學(xué)效果很“美”。就是因為我用“美”貫穿全課，先是激發(fā)學(xué)生的興趣，感受美；再整體感知，再現(xiàn)美；最后品詞析句，體會美。我認為教學(xué)不能忽視了“美”的功能、“美”的力度。

一年級小小的船課件 篇3

“小小的船”是北師大版一年級藝術(shù)教材第六單元“神奇的天空”中“月亮和星星”一課中的歌曲，由于本人擔任的是音樂方面的教學(xué)任務(wù)，因此將教材中的歌曲“小小的船”做為本節(jié)課的課題?！霸铝梁托切恰币徽n中共有兩首學(xué)唱的歌曲“小小的船”和“閃爍的小星星”，由于內(nèi)容比較多，因此，本人將其分為兩個課時來教學(xué)。本節(jié)課就是結(jié)合“月亮”的主題，進行一系列的學(xué)習(xí)、認知活動。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：會讀三拍子的歌謠《月兒》，學(xué)唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的優(yōu)美。

2、過程與方法：采用“聽－哼－唱”、教師適當點撥的方法自學(xué)歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：觀察、感受月兒的夢幻之美，激發(fā)豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動力。

教學(xué)過程及分析：

一、準備活動

１、師生問好歌

2、發(fā)音訓(xùn)練歌。

二、新授活動。

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們看看我們這間漂亮的教室，中間這個燈像什么？（太陽）周圍的這些燈像什么？（星星），有太陽，有星星，我們現(xiàn)在就好象身處在一個神奇、夢幻的天空中，在這個神奇的天空中，你覺得還少了誰呀？（月亮）。

（教師利用教室的現(xiàn)場氛圍，引入月亮的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）

2、欣賞圖片（播放月亮的圖片）

（欣賞圖片，感受神奇的天空中月亮的夢幻之美。）

3、讀歌謠《月兒》。

（進行三拍子的節(jié)奏句式訓(xùn)練，感受三拍子音樂每小節(jié)內(nèi)音的強弱規(guī)律。）

4、讀課文《小小的船》

這個學(xué)期，我們語文課本中也有學(xué)習(xí)了一篇與月亮有關(guān)的文章，文章的名字叫《小小的船》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧！

（將語文和音樂結(jié)合起來，達到學(xué)科整合的目的。）

5、學(xué)唱歌曲。

師：《小小的船》這篇課文其實還可以用歌聲把它唱出來，你們想聽聽嗎？

（1）整體感受歌曲。（2遍）

（2）有節(jié)奏朗讀歌詞。

（根據(jù)一年級學(xué)生識字有限和對節(jié)奏知識掌握得較少的特點，教師進行帶讀歌詞。）

（3）再次聆聽。

（4）跟著音樂在心里跟著哼一哼。

（5）小聲哼唱。

（6）討論學(xué)習(xí)難點，教師適時點撥。

（7）集體清唱。

（8）跟著音樂試唱。（注意姿勢的調(diào)整，聲音要小，注意把握節(jié)奏。）

（采用“聽－哼－唱”的漸進方式自學(xué)歌曲，教師適時點撥，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在反復(fù)練習(xí)中不斷解決問題。）

四、歌曲演唱處理

1、分析演唱的技巧、進行創(chuàng)編

2、全班集體表演唱

（通過歌曲演唱的簡單處理，加強同學(xué)們對歌曲表演唱的處理技巧。）

五、講故事《月亮的臉》

（讓學(xué)生知道月亮有圓缺的變化，并進行思想品德教育）

六、課外延伸

天空可神奇了，一會兒這樣，一會兒那樣，還有許多神奇的東西，老師今天還帶來了許多神奇天空的圖片，同學(xué)們想看看嗎？（播放圖片）

一年級小小的船課件 篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)

出示藍天圖：

1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美??！是不是缺了點兒什么？（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

2、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？你覺得這彎彎的月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它?。◤棾枨缎⌒〉拇罚?/p>

3、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題）

二、初讀課文，整體感知，在讀、想、說中感受美

配樂朗讀課文

1、師講述：藍天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了？是不是飛上藍天了？看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。

當學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會進入美妙的境界。

2、范讀。（課件演示）

3、自由讀課文，借助拼音自讀生字。

4、請同學(xué)帶讀生字。

5、“開火車”認字。

6、各小組合作鞏固學(xué)習(xí)生字。

（1）同桌相互認讀。

（2）同桌交流各自學(xué)習(xí)生字的方法。

7、做識字游戲“小蝌蚪找媽媽”

（1）先自己認識字。

（2）教師扮演媽媽，學(xué)生扮演小蝌蚪，同桌合作找媽媽。

三、品詞析句，在比較中體會美

1、齊讀兩遍課文。

2、學(xué)習(xí)一二行。

（1）讓學(xué)生把第一行讀好，要求聲音響亮，讀音正確。（課件演示）

（2）品悟句子并指導(dǎo)有感情朗讀。（“小小的船”聲音要輕，“彎彎的”要重讀。）

（3）第一二組同學(xué)齊讀第一行。

（4）出示第二行詩，問月兒哪兒特別像小船，指導(dǎo)朗讀詩句。

（5）第三四組同學(xué)齊讀。

（6）大家試一試：先讀一讀一二句，再試著背一背，加上動作就更好。

（7）分男女同學(xué)自由練習(xí)。

3、想象。

過渡語：老師聽了你們的朗讀，好像把老師也帶上了月亮船上，飛呀飛呀，你也飛上了藍天，你會有什么感覺？（放音樂，學(xué)生自由發(fā)揮）

4、說話練習(xí)。

說說我坐在月亮上看見了什么？

5、學(xué)習(xí)三四句。

⑴引出三四行詩句。

過渡語：老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？這里為什么要加個"只"，

問：（男生讀第一句，女生讀第二句）有了“只”以后，說明了什么？（四人小組討論）

⑵指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的獨特感受。YJS21.coM

⑶指名學(xué)生讀。

⑷讓想讀的學(xué)生都站起來讀。

6、背誦課文。

⑴游戲：“你問我答”?！杂删毩?xí)。

⑵指名上臺背誦課文。

四、想象作畫，趣中求新

1、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。（小組交流）

2、創(chuàng)作想象畫。

五、寫字練習(xí)。

1、出示生字，觀察字形。

2、師示范寫字，講明字在田字格的位置，筆順，再指導(dǎo)書寫，你認為自己哪個字寫得很好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢洹?/p>

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

六、表演唱《小小的船》

1、是啊，夜空多美??！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天?，F(xiàn)在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。（音樂）

2、播放《小星星》的音樂時，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀

七、總結(jié)。

大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奧秘。

一年級小小的船課件 篇5

設(shè)計“的”字詞語的練習(xí)，學(xué)生能夠積累這樣的詞語，最好能夠達到運用這樣詞語的目的。通過問學(xué)生像什么，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力，感受夜空的美麗。

檢測導(dǎo)結(jié);

1、自由背誦課文。

同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽，你們愿意把它背下來嗎？自己試著背，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動作。

2、隨堂檢測齊備課文。

同學(xué)們，你們背好了嗎？老師來幫你們一起檢測一下吧。請同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空！

月兒 船，

小小的船兒 。

我在 里坐，

只看見 的星星 的天。

這么輕易大家就填出來了，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧！

小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事、傳說和古詩呢！有興趣的小朋友可以課后去請教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂地學(xué)習(xí)、看著我們快樂地生活、快樂地做游戲，她是我們永遠的朋友，讓我們再讀一次課文，讀出對月亮的喜愛。

【板書設(shè)計】：

小小的船

1、 外形：彎彎的

小小的 ?夜空美

兩頭尖

2、 坐 看 ：星星 藍天

一年級小小的船課件 篇6

一、 導(dǎo)入。

1、 布置黑板，引出“月亮”。

2、 播放關(guān)于月亮的兒歌：《小小的船》。

二、 課題。

1、 教師板書課題，學(xué)生書空。

2、 認讀“船”字。

3、 用“船”口頭組詞。（帆船、龍船、船長、飛船）

4、 再次齊讀題目。

三、 課文閱讀。

（一）閱讀指導(dǎo)

1、 按要求自讀，一邊讀一邊圈出不認識的生字。

2、 教師范讀，學(xué)生正音。

3、 解決生字問題，特別強調(diào)“閃、坐、看”三個生字的識記，用這三個字口頭組詞。

4、 指名讀，ppt提示朗讀節(jié)奏，注意斷句。

5、 齊讀課文。

（二）精讀課文

1、根據(jù)課文內(nèi)容提問：

（1）、兒歌中寫的是什么樣的月兒？（貼：彎彎的月兒）

（2）、彎彎的月兒像什么？（貼：小小的船）

（3）、小小的船什么樣？（貼：兩頭尖）

（4）、根據(jù)黑板卡片提示，背出第一句課文。

2、第一句課文教學(xué)：

（1）、兩個句子辨析，通過對比讓學(xué)生體會疊詞的節(jié)奏感更強，讀起來朗朗上口。

（2）、根據(jù)疊詞“彎彎的”展開想象，生活中還見過哪些彎彎的事物？學(xué)生自由回答后教師出示圖片（拱橋、鐮刀、香蕉）。學(xué)會用“彎彎的”來形容以上事物。

（3）、比喻句說話練習(xí)：彎彎的月兒像——

3、第二句課文教學(xué)：

（1）、指名讀、齊讀第二句。

（2）、要求在第二句中找出疊詞短語（閃閃的星星、藍藍的天）

（3）、學(xué)生想象閃閃的星星像什么？藍藍的天像什么？

4、小結(jié)練習(xí)：

（1）課文中疊詞短語連線。

（2）拓展練習(xí)：給出疊詞，學(xué)生填事物。（注意學(xué)生所填事物是否貼切，教師相繼指正。）

（三）、配樂朗讀

1、指名讀，注意節(jié)奏。

2、齊讀。

3、嘗試背誦。

四、生字教學(xué)。

1、請四名學(xué)生摘掉黑板上的星星，發(fā)現(xiàn)星星背后的秘密，帶著大家讀星星后的生字。

2、指導(dǎo)書寫“里”，黑板上田字格示范，學(xué)生書上描紅。

3、口頭組詞。

五、齊唱兒歌。

一年級小小的船課件 篇7

【教學(xué)目標】

1、 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。并且能運用這些方法認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8個生字。

2、 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫“兒、天、兩、只”4個字。

3、 指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，并且能夠讀出喜愛，親切的感情，在熟讀的基礎(chǔ)上達到背誦的程度。

4、 通過觀察文中插圖，朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重點】

1、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識、記生字的方法，并能運用方法自主識字。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，能讀出喜愛，親切的感情，并且在熟讀的基礎(chǔ)上，達到背誦課文的目的。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生知道詩中說的“小小的船”指的是彎彎的月兒，而不是真的小船。

【課前準備】

1、 多媒休課件。

2、 學(xué)生制作生字卡片。

3、 布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的的樣子，再觀察小船的樣子。

【教學(xué)時間】2課時。

【教學(xué)過程】

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