注意： 晚飯后，小朋友們進入了今天的飯后閱讀時間，每一個小朋友都挑選了自己喜歡的圖書進行閱讀。孫偲茹小朋友和王子碩小朋友坐在一起都在看有迷宮圖案的圖書，孫偲茹小朋友一邊看書，一邊用手尋找丟失的圖案，王...
案例一：餐前，老師正在介紹餐點，趙浩然一邊聽一邊不自覺用小手卷桌布玩，楊竣然看到了，也學著趙浩然的樣子卷桌布，卷著卷著兩人便起了爭執(zhí)，楊竣然一下子就緊緊的抓住趙浩然的手臂，邊拉邊喊：“你不能用手卷桌布...
在一次有關(guān)幼兒園和小學銜接的調(diào)查中，成都市東通順幼兒園園長陳靜問學生：“你們更喜歡小學還是幼兒園？”答案出乎意料，很多幼兒都說更喜歡小學，因為課間想怎么玩就怎么玩。 這一調(diào)查結(jié)果讓身為教師和家長的我...
學習目標：1.進一步鞏固對《0—6歲兒童發(fā)展評價量表》中五個項目內(nèi)容的理解，并能根據(jù)案例進行正確地判斷和評價。2.學習解決孩子沖突的六步法。 學習準備：1.禮品6份。 2.六步法附件人手一份。 學習過...
在構(gòu)建區(qū)中，我們增加了新的材料——疊疊樂。根據(jù)孩子們不同的能力，我們分別提供了塑料杯、紙板、不同長度的PP管、接頭，讓孩子們用塑料杯和紙板，嘗試疊的高而穩(wěn)；不同長度的PP管和接頭，嘗試構(gòu)建不同高度大小...
育兒觀念：留心觀察捕捉時機 一個兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內(nèi)心世界?！边@證明我們這些大人要想真正走進幼兒的心靈，了解他們的世界的確得下功夫。...
幼兒情況：本地生，是個可愛、大方、寬容的孩子，也是個很有愛心的孩子，愿意與大家一起分享。觀察環(huán)境：午餐時間觀察人：C觀察實錄：課間休息時間到了，小朋友們可以自己選擇自己喜歡的玩具去玩，或者和小朋友們一...
星期五區(qū)域活動前，我找亮亮小朋友和我合作玩擲骰子游戲，并把這新游戲介紹給大伙。玩法為：兩人玩。每人手持一支筆、一張記錄紙(白紙)，一個紙制的六面體骰子。骰子的每一面都有一個數(shù)字(1~6)或為1~6的圓...
建筑區(qū)搭建主題的產(chǎn)生來源于幼兒對周圍生活環(huán)境的觀察，以及在真實的生活世界中不斷豐富的經(jīng)驗，還來源于幼兒的年齡特點、原有經(jīng)驗與興趣需求，來源于幼兒在熟悉的環(huán)境中與周圍人、事、物的互動。 大班第二學期的五...
幼師觀察記錄:我也能學會 我也能學會 觀察對象 觀察時間:2月26日 觀察目的:培養(yǎng)的自信心 記錄內(nèi)容: 黃麟祥在我們班屬于家庭條件非常優(yōu)裕的孩子,平時很寵,養(yǎng)成了比較懶散的習慣。而且他對...
觀察筆記觀察時間：五月份觀察對象：全班幼兒觀察目的：班級的紀律較為松散，孩子的行為較為散慢。 觀察事件： 吃午飯時，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍...
在面粉主題開展中,我們先進行了和白面的探索活動,讓孩子們充分地感受到面粉的特性。最近孩子們對老師和好的彩色面很感興趣,都想自己來和彩色面,于是我就預設(shè)了一個和彩色面的活動。 我將活動的目標定為: 1、...
幼兒姓名：蔣子成、王欣妤 觀察地點：教室 觀察者：顧雅芬 游戲名稱：搗米粉、做鯉魚餅 目標 1、親近自然，喜歡探究。 2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。 觀察要點 1.能用搗藥罐講米碾成米粉...
觀察時間：20xx年x月 觀察地點：中班教師 觀察對象：張煜沈 觀察目的：正確了解和解決幼兒之間的沖突，鼓勵、引導幼兒正確與同伴交往。 觀察實錄： 不管是在教學活動中還是在游戲活動中，張煜沈小朋友都會...
這幾天，再一次在更新自然角的種植物，種上了青菜、蘿卜、生菜、玉米和西紅柿。種植的過程中，也參考了隔壁班的自然角，發(fā)現(xiàn)他們也有很多新的內(nèi)容。比如他們的絲瓜、夜開花、辣椒、茄子等等，都長得郁郁蔥蔥。看來，...
周一的早晨,我催促兒子趕緊把自己的那些寶貝們收進書包里,兒子卻沮喪的說:老師說了,幼兒園規(guī)定以后都不能帶書包到幼兒園了。 我有些驚訝,但是我沒有表現(xiàn)出來,我對兒子說:哦,可能是幼兒園怕小朋友們每天背個...
幼兒游戲行為觀察記錄 區(qū)域名稱：美工區(qū) 時間：3.15 對象：候嘉豪 觀察過程： 候嘉豪在選擇了紙泥制作區(qū)后顯得非常的有興趣，他先是有耐心把報紙浸濕，然后開始撕報紙，但在撕的時候不是很仔細，...
葉子活潑開朗,落落大方。中班暑假時發(fā)生的一次意外使她變得沉默寡言,害怕困難和挫折。我一直想幫助她找回自信,但一直找不到突破口。 那天,我?guī)Ш⒆觽兺媪嫱婢?這是孩子們愛玩的戶外運動器械。由于玩前我進行...
觀察目的:⒈以幼兒自主的表達及真切的體驗為主,觀察幼兒在活動過程獲得怎樣的情感、形成那些的態(tài)度。 ⒉表演活動的內(nèi)容,是否幼兒生活中感興趣的、熟悉的素材。 ⒊是否敢于嘗試,有自信。在陌生環(huán)境中不膽怯,敢...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皠邮謩幽X，觀察水一樣多嗎？”！本次教案通過一個有趣的實驗，讓孩子們通過觀察，也通過動手和思考，去找到衡量水變化的方法，看下具體的教案吧。 【教案目...
觀察內(nèi)容：一天上完課，我讓孩子們上完廁所，想讓他們放松一下，于是我就打開了動畫片。孩子們正看的認真的時候，振南小朋友喊了起來：“老師，董婧菲尿褲子了！”于是，我順著聲音看去，就看到董婧菲叉開兩腿站在那...
個案現(xiàn)象：陳嘉鋇，是一位個性開朗、外向的女孩。在她世界觀中，她沒有怕的事情，只有她不敢興趣的事情。這也討得很多老師的喜歡，老師也愛找她做小老師。隨著年齡的增大，漸漸地她明白了自己的優(yōu)勢，相比之下，她的...
戶外游戲觀察記錄，剛開始的時候孩子們把套圈和拱形洞口結(jié)合在一起玩，把圈放在地上，但是過了一會，就有人把地上的套圈拿走，把套圈變成了火車，其他孩子就跟著火車頭開始了開火車的游戲。 分析反思： 對于兩種游...
游戲時間到了，動物醫(yī)院問診處，等著看病的寵物排起了長隊。寵物的爸爸媽媽們心急火燎地為小寵物看病，有的說：“娃娃病了，頭疼?！庇械恼f：“寶寶的肚子痛，老是拉稀。”還有的說：“我的寶貝吐了，難受得要看醫(yī)生...
觀察指導（一）游戲開始后，我依舊走進理發(fā)店觀察其游戲情況，正好有一個小顧客在洗頭，理發(fā)師靜靜先拿起蓮蓬頭給小顧客沖水，沖好后抹上洗發(fā)水開始抓，抓了一會兒她開心的聞聞，“好香呀！”然后她又幫小顧客沖干凈...
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。我國著名幼兒教育家陳鶴琴也這樣認為：“小孩...
都說觀念指導行為，的確，沒有正確的教育觀念，我們的教育行為就會帶來偏差。過去的各類活動主要以預設(shè)為主，強調(diào)了先確定目標，然后再根據(jù)目標設(shè)計整個活動，游戲活動也是如此，無論是所謂的幼兒自主性活動還是游戲...
導讀：今天我要講的主要是幼兒的自主性游戲，雖說以前我們也講幼兒的自主性游戲，但是通常出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：就是由于老師對游戲的重視變成了對幼兒游戲的控制。 都說觀念指導行為，的確，沒有正確的教育觀念，我們...
導讀：自由游戲被剝奪的事實，反映了一個認識的誤區(qū)：人們不是以尊重幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特殊性、尊重這種特殊性的可持續(xù)發(fā)展來對待游戲的，而是過多地重視了具體的創(chuàng)造、創(chuàng)新目標，重視了這種具體目標的提前訓練。由此...
整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《淺談活動區(qū)游戲的觀察與指導》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。 “玩”是每個孩子都感興趣的，愛玩是他們的天性。我們要根據(jù)孩子們的興趣，讓他們在玩中獲得發(fā)展。 孩子們的活...
教師在兒童游戲時應(yīng)有的觀察視角 《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。”然而，在目前的幼兒園教育中，怎樣實現(xiàn)以游戲為基本活動，一直以來在操作的層面上仍欠缺具有實際意義的探討。盡管人們早...
親子早教活動《串珠子》觀察與分析 觀察指導區(qū)域： 串珠子 月齡： 31-36 實錄一： 在活動室中，老師們創(chuàng)設(shè)了串珠子、豐收的果樹、會唱歌的五彩瓶、糖葫蘆、美麗的花園五個區(qū)域。寶寶對漂亮的珠子產(chǎn)生了濃...
2009年，華東師范大學華愛華教授接受本刊采訪時曾經(jīng)談到一個在幼兒園游戲教育中普遍存在的誤區(qū)：幼兒階段最典型的角色游戲和重要的積木建構(gòu)游戲減弱了。 時隔兩年，幼兒園的游戲研究和兒童游戲的現(xiàn)狀是否有所...
區(qū)域活動是教師對幼兒進行觀察的最直接最有效的一種方式，也是一種最有效的教育手段，有利于各種能力發(fā)展不一致的幼兒在原來的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。區(qū)域活動可以為每一位幼兒獨特的發(fā)展提供各種各樣的機會，豐富...
區(qū)域活動是一種可供幼兒自由選擇、自主探索的操作性活動，幼兒可以根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇活動內(nèi)容、活動伙伴、活動進程，發(fā)展多方面的能力。作為幼兒園課程實施途徑之一，區(qū)域活動深受幼兒的喜愛，也因此...
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)中指出："幼兒在游戲的時候，其經(jīng)驗往往是最綜合的，不會出現(xiàn)語言、社會、認知、動作等領(lǐng)域的割裂或具有孤立的單一性。"由此，我認為，教師在游戲中的觀察應(yīng)...
任何一個兒童天生都是游戲者，都有游戲的沖動與本能。從法律的角度來看，游戲是幼兒的基本人權(quán)，這已經(jīng)被國際法承認且在全球很多國家和地區(qū)得到擁護認可；從幼兒教育的發(fā)展歷程來看，游戲在正規(guī)幼兒教育機構(gòu)中的地...
游戲是幼兒生活的基本活動形式，幼兒在游戲中不斷地嘗試、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，因此游戲的世界是一個真正的童心世界。正因為游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，游戲...
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