想起奶奶家好吃的玉米（中班科學教案）

幼兒園中班科學教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“想起奶奶家好吃的玉米（中班科學教案）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

引言：秋天到了，爸爸看著落葉，不僅嘆息，然后我說：“爸爸，我想吃奶奶家的玉米了，奶奶家的玉米可甜了”，爸爸的眼睛紅了，我問爸爸怎么了？爸爸不說話，只是親了親我。

目 標：

1、了解玉米的外形特征及用途。

2、知道玉米營養(yǎng)價值高，愛吃玉米。

準 備：1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。

過 程：1、玉米品嘗會：

幼兒自由結(jié)伴進行品嘗。

交流分享：

——“你剛才吃的是什么？”

“這些東西是用什么來做成的？”

2、觀察討論：

教師出示玉米提問：

——“玉米是長得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”

“玉米有哪些顏色？”

玉米自述：（出示教學掛圖）

——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的本領(lǐng)可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。我的營養(yǎng)真豐富，小朋友吃了長得棒。”

幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。

3、實踐活動：

幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。

師生交流剝玉米的感受。

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小班科學教案：好吃的西瓜

活動目標：

1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

活動準備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3．PPT。

活動過程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么？

2.集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的？

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？

4．談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師：“你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？”

b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜．能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

小班科學教案:好吃的水果

整理了關(guān)于幼兒小班科學教案《好吃的水果》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影?。（?chuàng)設(shè)果園情境）二、認知水果：

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）聞聞你的水果有什么味道？

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色

中班科學《好吃的蔬菜》教案

中班科學《好吃的蔬菜》教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程，知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習慣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看《好吃的蔬菜》教案吧。設(shè)計意圖：

蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習慣比較普遍，令家長、老師們?yōu)殡y。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學期在實施《好吃的蔬菜》這一主題教學時，結(jié)合我園“十一五”課題《合理運用多媒體手段，增強教學實效性研究》，我們預設(shè)了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學手段，幫助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新經(jīng)驗。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認識，培養(yǎng)幼兒自主的學習能力，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習慣。

活動目標：

1、在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。

2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習慣。

3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類；蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。

2、教師演示的蔬菜串一串。

3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。

4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。

活動過程：

（一）活動開始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

1、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。

2、讓部分幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。

3、引導幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜（讓幼兒互相交流）。

（二）活動進行：

1、引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。

第一組：

(1)這是什么菜？（青菜、包菜、生菜）

(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分？（葉子）

第二組：

引導、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖）

第三組：

教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。（辣椒、西紅柿、茄子——果實）。

教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。

2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜？

小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結(jié)實、健康，不生病。

3、討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的？

教師提出懸念：它們究竟從哪里來的？引導幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。

(1)這是什么地方？（菜地）

逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經(jīng)驗對應(yīng)。

(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。

(3)看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。

(4)引導幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。（觀察、交流）

(5)引導幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。

小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)該謝謝他們。

4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。

操作前，教師提示操作要求：

(1)用干凈的手操作。

(2)注意使用竹簽的安全。

(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。

（三）活動結(jié)束：

同伴之間交流與分享。

小班科學教案：它們的家

活動目標：

１、觀察、了解動物生存的環(huán)境。

２、認識陸、海、空的動物。

活動準備：

１、動物圖卡。

２、繪有底圖的紙。

３、動物園門票。

４、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

１、想想：

（１）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？

（２）老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

２、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

４、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？

５、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”―――動物園。

（１）全班分為２組。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。

（２）請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。

（３）討論各組動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）

（４）拿出２張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計動物園。

（５）將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。

延伸活動：

１、讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

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