2020幼兒園大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

幼兒園大班教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020幼兒園大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園語言教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的理解，并能大膽提出自己的疑問，按照畫面的先后順序閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，體會故事中的動(dòng)詞“拔”，“抬”、“扛”，根據(jù)故事情節(jié)推測出怪植物的主角，并總結(jié)出其特征，激發(fā)對玉米的探究興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按照畫面的先后順序閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，體會故事中的動(dòng)詞“拔”，“抬”、“扛”。

2.在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的理解，并能大膽提出自己的疑問。

3.根據(jù)故事情節(jié)推測出怪植物的主角，并總結(jié)出其特征，激發(fā)對玉米的探究興趣。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事大圖片或用實(shí)物投影儀放大幼兒用書。

2.幼兒用書，磁帶/CD。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.教師出示圖書中“怪植物”的幾個(gè)局部，明確故事線索，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

（1）觀察圖片，猜猜是什么。

老師：這些東西是什么？

（2）和幼兒一起讀一讀書上的文字（故事名稱）“發(fā)現(xiàn)怪植物”，引出閱讀線索。

老師：這究竟是什么怪植物呢？是誰發(fā)現(xiàn)了這些怪植物呢？請你仔細(xì)地看看書里是怎么說的。

2.請幼兒把幼兒用書打開，幼兒自主閱讀圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

（1）討論看書的要求。

教師：看書時(shí)候應(yīng)該怎么看？（知道看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。）

（2）幼兒自主閱讀圖書，初步了解故事的主要內(nèi)容。

教師巡回指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)幼兒按照畫面的先后順序進(jìn)述故事，在故事圖畫中尋找“怪植物”的線索。

教師：是誰發(fā)現(xiàn)了怪植物？究竟這個(gè)怪植物是什么？（通過討論，總結(jié)“怪植物”的基本特征，知道它就是玉米。）

（3）幼兒再次自主閱讀圖書。進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師：請小朋友們再仔細(xì)地看一看，說一說故事，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來，大家共同來解決。（教師巡回指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和記住自己的困難）

3.集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。

（1）教師：誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？或者是你覺得看不懂的地方？

教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，用實(shí)物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先，引導(dǎo)全體幼兒觀察畫面，通過討論理解和講述故事內(nèi)容，然后，在討論的基礎(chǔ)上教師再總結(jié)性的講述故事原文。

（2）集體閱讀、討論的過程中，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對畫面的理解，并能大膽提出自己的疑問。

4.幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事，進(jìn)一步感受故事的有趣。

老師：你最喜歡故事的哪能一幅圖？為什么？

5.拓展談話，激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

幼兒百科：玉米是禾本科的一年生草本植物，又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等，原產(chǎn)于中美洲和南美洲，它是世界重要的糧食作物，廣泛分布于美國、中國、巴西和其他國家。

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2020幼兒園大班教案《植物喝水》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會照顧植物的簡單方法。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、對植物有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。

能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）觀察圖片，了解萬物生長離不開水。

1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），

問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。

1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖）

問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。

（三）、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。

3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。

4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案《怪小樹》

下面是“幼兒園語言教案《怪小樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感，引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題，幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學(xué)過程：

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候，小樹是怎么想的？

2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么辦法幫助小樹？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什么都愿意幫助它呢？

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

2020主題活動(dòng)教案大嘴怪

中班主題活動(dòng)大嘴怪教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪，在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗(yàn)空氣無處不在，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看大嘴怪教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1．按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

2．在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗(yàn)空氣無處不在。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．裝飾好的大嘴怪一個(gè)。

2．各種裝飾材料（即時(shí)貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等）。

3．保鮮袋或包裝袋若干。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入課題

出示大嘴怪

師：今天，我們都帶來了一個(gè)塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么？

幼A：有一個(gè)大嘴巴。

幼B：有眼睛、頭發(fā)。

師：對，它有一個(gè)大大的嘴巴，我給它取了一個(gè)名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎？（愿意）

2．裝飾大嘴怪

（1） 討論：怎樣打扮大嘴怪

師：小朋友們互相說一說，你想怎樣打扮大嘴怪。

（幼兒之間互相討論）

師：我剛才聽到小朋友的想法都挺好的，現(xiàn)在，誰來把你的想法說一說？

（邀請2-3名幼兒講述）

師：他們說的真好，我們每個(gè)人都有自己的想法，呆會，我們就按自己的想法來打扮大嘴怪。

（2）介紹操作材料

師：老師為大家準(zhǔn)備了好多材料，有油畫棒、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等，大家自由選擇喜歡的材料，看誰的大嘴怪打扮的最漂亮。

（3）提出操作要求

師：在打扮時(shí)，如果遇到困難，可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦，撕下來的廢紙應(yīng)該怎么辦呢？（放在桌子上的垃圾籃中）

師：對，我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不能亂扔垃圾?，F(xiàn)在，我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)幼兒互相幫助。

3．說說我的大嘴怪

師：小朋友的大嘴怪多可愛啊，現(xiàn)在，我們先讓大嘴怪休息一會，誰愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪? （幼兒講講自己的大嘴怪）

師：你們真能干，打扮得這么漂亮，大嘴怪們可高興了。

4.愛吃空氣的大嘴怪

師：哎呀，我的肚子好餓啊，現(xiàn)在，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎？

幼：喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……

師:：小朋友說了這么多好吃的東西！可是，我現(xiàn)在只想吃其中的一樣?xùn)|西，你們看，是什么呢？

（教師演示：我張開大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦）

師：你們現(xiàn)在知道了嗎？

幼：你喜歡吃空氣。

師：你們真聰明，我吃飽了，可是，我的朋友們還餓著呢，請大家一起來吃吧。（幼兒操作）

師：老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的，有的大嘴怪還餓著肚子，怎么會這樣呢？誰來說說看。（分享經(jīng)驗(yàn)）

師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西？（不是）

師：好的，我們現(xiàn)在就去試試看。

(幼兒在戶外（教室走廊等地方開展游戲，教師個(gè)別指導(dǎo))

總結(jié)：小朋友玩很開心，剛才我們在教室里面吃空氣，現(xiàn)在我們在外面吃空氣，原來啊，我們的身邊到處都是空氣，空氣是無處不在的。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高，能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課，我會讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣，對動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。

2020幼兒園大班教案《植物是怎樣喝水的》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會照顧植物的簡單方法。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。

能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）觀察圖片，了解萬物生長離不開水。

1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），

問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

（二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。

1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖）

問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。

（三）、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。

3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。

4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350000個(gè)物種。

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