育兒心得：繪本對孩子語言與人格發(fā)展的影響力

繪本教育筆記。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長需要做的工作有哪些呢？以下是小編收集整理的“育兒心得：繪本對孩子語言與人格發(fā)展的影響力”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：繪本對孩子語言與人格發(fā)展的影響力

曾經讀過一段話，一直很喜歡：“孩子，我要求你努力，不是因為我要你跟別人比，而是我希望你將來有選擇的權利”。我希望我的孩子健康快樂的成長，但是面對日益競爭激烈的社會，我又心存矛盾、焦慮，常常在管與不管，管與怎樣管之間徘徊。上過早教，聽過各種講座，想把孩子的成長快樂和學習具體到日常生活和教育中。

王啟宸是兩歲不到接觸繪本，有點晚！記得第一次給他講繪本的時候，連一個故事都沒有講完，他已經沒有興趣，坐不住了，會動來動去，再講他已經沒有在聽了，而是自己玩兒自己的。我發(fā)現(xiàn)了我的問題，如果你照著書念，小孩是肯定沒有興趣的，第二天我改變方式，講的時候表情豐富了很多，聲音也隨著繪本里角色的變化而變化，慢慢地小家伙坐那兒不動了，安靜的聽你講完。他會一段時間一直讓你講一個故事，我每天不厭其煩的講，發(fā)現(xiàn)有一天小家伙自己拿著繪本，看著圖畫把一個故事全部講下來了。一直到現(xiàn)在每天講故事已經必不可少?，F(xiàn)在快四歲了，很多道理會從繪本中學會，講木偶奇遇記，我會問他為什么匹諾曹的鼻子會變長，他會一本正經的告訴我，媽媽，他說謊了，所以鼻子會變長，說謊是不對的。講大恐龍奇奇的時候他知道幫助別人是快樂的，別的小朋友都會喜歡你。不管以后他學習怎樣，我希望他是一個善良、正直、誠實的孩子。

說到溝通，這也許是我覺得自豪的地方，他是個開朗外向的孩子，他喜歡去跟別人交流溝通，第一次看到別的小朋友的玩具，他也想玩，拉著我的手讓我去跟小朋友商量，我告訴他這是你自己的事情，你得自己去商量！他自己過去商量，小朋友不同意，他拿著自己的玩具跟他換，兩個人達成協(xié)議，真的很棒！雖然很多時候他還是調皮，會不聽話，但是成長是個過程，任重而道遠，需要父母孩子一起努力進步，成長！

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育兒心得：父母對孩子的影響

育兒心得：父母對孩子的影響

提筆不知如何進入正題，于是在百度上查了一些相關資料發(fā)現(xiàn)其實這個育兒心得也不難，就是跟大家分享一下和孩子一起成長過程中教育和培養(yǎng)孩子的方法。

首先，我很開心我們家寶貝從13年9月份開始有了新的身份，榮升為‘蓬欣幼兒園小三班的一份子’，為什么要說呢，是因為他的這個身份和下面的這些事情是分不開的，所以這里我也要非常感謝一下老師們的耐心幫助和關愛

下面是我的一些心得和體會在這兒和大家分享一下：

一：吃飯問題

我相信這個問題在這個階段的小朋友身上是普遍的，當然我們家也不例外，晚飯是一項很艱巨的任務對于父母來說，想讓他（她）們定時定量的完成就不要在飯前給他（她）們吃零食，而且一定要在飯桌上完成，不能跑來跑去的，當然也不一定管用，但在我們家有一招很管用，就是角色互換，遇到不吃的時候我就開始跟他說，我現(xiàn)在是‘李宇軒小朋友，你是老師，現(xiàn)在是午飯時間，小朋友們應該怎么做呢’，他馬上得意的指揮我好好坐好乖乖吃飯，不能剩飯，也不能把飯撒在桌子上，把自己不喜歡吃的東西放到另外一個碗里面，如此一來，我很快要求我們在換過來，我來做老師，他做小朋友，很快一碗飯就見底了，吃完飯還不忘記擦桌子呢，哈哈哈，在我們家，老師的話非常管用滴，再次謝謝老師

二：玩/勞動

這個階段的小朋友最貪玩，我覺得如果能讓他在玩的同時又能開動腦筋學會思考豈不是兩全其美，所以結合他喜歡看動畫片的愛好，我們買玩具都買他看過的動畫里的人物，如，變形金剛/果寶特攻等一些，因為這些玩具都是需要自己進行組裝的，記得變形金剛剛買回來的時候是輛汽車，我看了半天沒弄明白怎么變成機器人的，就先放在邊上去燒飯，然后告訴他等吃好飯了我們一起研究一下，沒想到他自己忍不住在哪里拆來卸去的，我燒飯的功夫，一輛汽車幾乎快要成功變身了，這讓我感覺非常驚訝，我覺得他突然間長大了，會自己動腦筋做一些自己想做的事情。

勞動，其實不是真正意義上的勞動，因為我們說的勞動也就是讓他做一些簡單的事情，在他眼里跟玩是一樣的，雖然幫不上忙還經常搗亂，但慢慢時間長了也可以自行完成了。比如，讓他整理自己玩完的玩具，每次玩完玩具后，要不地上一堆，要不就床上一堆，搞的到處都是，心情好的時候他也會自己收拾，心情不好的時候我們就陪著一起收拾，不過時間長了他自己潛意識里也知道了自己的事情應該自己做，當然現(xiàn)在仍然有心情不好的時候，哈哈哈

三：父母對孩子的影響

其實這個事情是前兩天剛發(fā)生的，因為我們是和婆婆一起生活的，經常教育孩子要尊重長輩，好東西要和大家一起分享，記得那天晚飯，我燒好了飯菜端到桌子上，除了我婆婆之外其他人都已經坐好了，然后我老公就開始夾菜吃了，我再盛飯的時候就突然聽到我們家寶貝說了句‘奶奶還沒來呢，你怎么就吃了，沒禮貌’，我看了一下我老公，我們頓時就笑了，我笑是因為我覺的孩子心理有了尊重長輩的意識，懂事了，而我老公的笑，我覺得是慚愧。所以在這里我覺的家長的言行舉止對小朋友的成長至關重要。

四：表揚與批評

先說表揚吧，因為這個比較褒義，小朋友們比較喜歡也比較受用。不管人前還是人后，只要他做了讓我滿意或驚喜的事情我都會毫不吝嗇的表揚，豎起兩個大拇指夸他‘李宇軒你真棒’，當然這個動作也是他教的。其實這個對他來說不一定是表揚，而是對他某種行為的肯定，比如，我們家體質比較弱，容易生病，每次吃藥都比較頭痛，因為有些藥非?？啵慨斶@個時候，提前找個事由夸他一下，我就經常說對他說“我們家寶貝很乖一直表現(xiàn)都很好，吃藥也很勇敢，打針都不怕疼也不哭，”然后再喂藥的時候他就很主動，然后吃完告訴你‘媽媽我很勇敢的，你夸我一下吧’，其實簡單的一句話一個肯定就能調動他的積極性

批評：一個只接受表揚不接受批評的孩子是得不到進步的。當然批評也是有方式方法的，不過這點我做的不是很好，因為有時候脾氣一上來就控制不住自己的情緒，劈頭蓋臉說一通，過后才發(fā)現(xiàn)他很傷心很委屈甚至用很無辜的眼神看這你，這時候才發(fā)現(xiàn)也許再我們看來他犯錯的事其實他根本沒意識到自己錯了。正如，有天晚上我把電話放在床邊上，然后自己在一邊做事情，寶貝就在邊上自己玩，突然電話響了，我接起來一聽是我們經理打的，我就問經理有什么事情嗎因為已經晚上9點多了，結果經理說‘你剛才打電話給我的，沒來的及接你就掛了，有什么重要的事情嗎？’我趕緊寒暄了兩句就把電話掛了，然后可想而知了，對著他一頓痛批，結果他眼含熱淚委屈的看著我，忽然我意識到他才4歲呀，跟本不明白自己犯了什么錯，過了一會，我蹲在地上，心平氣和，看著他的眼睛跟他講：‘寶貝，你別哭其實你很厲害的，現(xiàn)在都會自己打電話了，是不是想爺爺了（因為我公公在老家），他委屈的點點頭。然后我告訴他‘你剛剛亂打電話給媽媽的老板，老板要不高興就不讓媽媽上班了，如果媽媽不上班了就賺不到錢了，賺不到錢你就上不了學了’，他是懂非懂的看這我，還說了句‘下次叫媽媽打給爺爺，自己不打了’。批評不是最終目的，主要是讓他明白什么該做什么不該做。

五：學會愛自己和愛他（她）人

在家里，我做的最多的就是抱著寶貝對他說：媽媽愛你，以此傳達我對他的愛，然后他也會回應‘媽媽我也愛你’，我覺得有愛的孩子才會愛別人，現(xiàn)在每當我在廚房做飯的時候他都會過來陪著我聊天，對我說‘媽媽辛苦了，切菜的時候小心點那個刀很危險’。我覺得在我們傳達愛的同時，他們也在用自己的方式關心和愛護身邊的人。

其實從一開始的不知道如何下筆到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)在孩子的成長過程中有太多要寫和要學習的地方，這兒只是其中一部分和大家分享一下，與此同時，也祝愿所有的老師/家長和他們的寶貝開心快樂每一天。

育兒心得：小女的繪本樂

育兒心得：小女的繪本樂

女兒出生后，除了工作，我把大部分的精力放在了她的身上。身為幼兒教師的緣故，接觸繪本也比較早，知道繪本的精髓，所以小女對繪本也是非常喜歡。這兩年，陪孩子看過的書不下六七十本。

記得給女兒講的第一個繪本故事是“小兔湯姆成長的煩惱”系列叢書，這也是女兒看的第一套繪本。當我給她講完這套故事后，女兒就好奇的翻看著，看著上面色彩鮮艷的圖片，她大概明白里面有很有趣的東西。當女兒剛剛蹣跚走步時，有時晚飯后我收拾完坐在沙發(fā)上想看會電視，女兒會抱著繪本走來，嘴里呀呀說：“媽媽，講。”

在與女兒親子閱讀時，我比較注重培養(yǎng)女兒讀書的興趣。我將書作為送給孩子最珍貴的禮物。在特殊的日子里我會把書作為禮物送給她，記得女兒小時候體質差，經常感冒住院，每次都哭得震耳欲聾，而《湯姆住院》的繪本故事往往能很好地讓女兒止住哭聲。

三周歲生日時，我買了《小熊毛毛的美好生活》、《大腳丫跳芭蕾》和《蚯蚓的日記》，女兒得到后特別高興。漸漸書多了后，我和女兒共建了小書架。隨著閱讀數(shù)量的增多，漸漸地女兒養(yǎng)成了一日不可無書看的習慣。

陪女兒閱讀繪本是件體味童心的事情，繪本喚起我對童年稚嫩童心的留戀，也給予女兒想象的翅膀。繪本中簡短的句子，我總喜歡充滿情感地朗讀，有趣的對話，我會變換著嗓音講給女兒，讓她更容易融入其中的角色之中。但是，漸漸發(fā)現(xiàn)，女兒已經不需要我的“旁白”，一開始感覺失去了“價值”，總想“指指點點”。隨后就發(fā)現(xiàn)，完全沒有必要。一是女兒有自己獨特的領悟力，二是她的理解視角和大人的不一樣。身為幼教的我最忌諱把繪本當教材，動不動就問孩子：“這本書講的什么啊?”“這個詞是什么意思啊?”“結尾是什么呢?”導致孩子失去閱讀的興趣。我習慣與女兒在非常放松自然的情況下與女兒一起聊書，有時她也會主動地向我發(fā)起提問，我會借此幫助她展開想象，拓展故事情節(jié)。女兒會喜歡一而再再而三的重看一本書，有時還會身臨其境，或是哈哈大笑，或是緊皺眉頭的。當她繪聲繪色地給我講述《愛心樹》時，帶給我的是不斷的驚喜和感動。

一本本精彩的繪本，蘊藏著許多意涵，讓讀者像剝洋蔥一般，一層一層地揭開，直抵核心。繪本獨特的畫面形象，博得了女兒的認可，同時也帶給了她無窮的快樂。這也讓我明白;讀書不是讓孩子學到什么，而是讓她得到快樂。所以，我相信不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣。

育兒心得：繪本在孩子生活中的思考

果兒今年3歲半了，可以說她是泡在繪本里長大的。在生果兒之前我就進入了落雪蘭閱讀群的學習。所以可以說我我給果兒的繪本閱讀方法是比較靠譜的。特別是這段時間我非常能感受到繪本對果兒思考方式的影響。

前幾天作公交車，在車站我們一起等車。突然果兒告訴我說：媽媽我知道去動物園要做那路車了，就是那一路。果兒指著一輛畫滿動物圖片的雙層巴士對我說。我還挺疑惑，就問她是怎么知道的。果兒說：你看那么多的動物坐在車上，我就想到我們讀的繪本《123到動物園》。那里的動物都是做車去動物園的。她這么說我就明白了她是怎么想的了。雖然她這么想確實不是靠譜的。但是我是可以發(fā)現(xiàn)她思考的痕跡的。她看到車上畫的那么多動物，她馬上就想到了那本《123到動物園》的繪本。然后繪本的最后是去動物園，所以她想這輛車肯定是動物園的。最后她推論出自己怎么可以去動物園。

還是在公交站上，果兒又關注了公交站牌上的廣告。廣告里畫的是巨大的藍色海燕里，一只大烏龜拖著一個城市。果兒馬上就想到了《海底的秘密》。果兒說我們的城市都是大烏龜馱著的。大地就是烏龜?shù)臍ぁ？梢哉f果兒的想法和設計者的理念是相同的。雖然果兒說不出環(huán)保這個大的概念。但是她知道城市是烏龜馱著的，我們要愛烏龜，肯定是要愛我們的大地。

果兒現(xiàn)在非常關注她在外面看到的一些圖片，而且對于圖片她都有自己的解讀。不管人家是怎么解讀的。人家的繪本思維確實用的挺好的。也讓我看到了她思考的過程。

育兒心得：談談孩子的語言發(fā)展

育兒心得：談談孩子的語言發(fā)展

還記得初入園上小班的那一幕，琪琪抱著小枕頭，掛著兩行眼淚，“我不要上幼兒園”，哭鬧著不肯上樓，陳老師把她抱上了樓。隨之而來的問題還不止這些：上廁所不敢叫老師，睡午覺一直要想小便，上課很緊張不敢發(fā)言。這些問題的根源就是不自信，不善于用語言表達自己的情感。作為家長來說，愁也無濟于事。于是，我們嘗試了很多種方法。

首先，作為媽媽從不在孩子面前把她定義為內向膽小的孩子，怕給她戴上膽小內向的帽子后，讓孩子產生自我心理暗示：我就是膽子小不會說。一出門媽媽就會以身作則地跟人打招呼（鼓勵孩子一起打招呼，但不逼她），即使外人說你家孩子挺膽小的，媽媽也總是回應：她只是慢熱而已，其實挺會說的。每天放學回家后，媽媽盡量地正面問話，“今天跟小朋友們玩了什么好玩的游戲？”“吃了些什么好吃的？”“你的好朋友是誰？”“媽媽一天沒見到你了好想你，給媽媽講一個今天覺得特別好玩的事吧”。慢慢地引導她講幼兒園的事情，她也會很樂意分享。長此以往，她也習慣于每天到家主動地說幼兒園的事情，比如作業(yè)、新本領、有趣的事情，這樣做一方面有助于親子互動，增進親子了解；另一方面也讓她興奮地做著家?；拥募~帶，每天心懷著對上學的美好和期待。平時遇到在家里表演幼兒園學的故事、兒歌、唱歌、跳舞、做操時，家人們都會圍起來，看她自信滿滿地表演，有人拍手鼓勵，有人交口稱贊，有人專業(yè)攝像，讓她覺得幼兒園學到的本領得以施展。這樣一來自信心提高了，也就走出了語言發(fā)展的第一步——敢說。

每逢雙休日、節(jié)假日我們都會邀上孩子的好朋友，一起出去參加親子活動，參觀博物館、觀看兒童劇、馬戲、魔術、公園踏青、兒童樂園、看電影、聚餐、旅游等等。讓她見見世面，長長見識，多交朋友，經歷得多會有語言發(fā)展談話資源方面的收獲。另外目前社會上的親子公益組織有很多，我們家長平時經常會關注相關的信息，其組織的親子活動內容相當豐富，參加的小朋友年齡層次也差不多，是小朋友們的歡樂小天地。有了這樣一個小朋友的同輩群體氛圍，她自然也愿意——多說（第二步）。

第三步——會說，這也是我們目前還有所欠缺的?，F(xiàn)在的這個年齡段，是個十萬個為什么的階段，什么事情都喜歡刨根問底，當然我們家長也盡量做到有問必答。我認為讓孩子會說得更多，懂得更多，必須要多看書，多聽故事，多講故事。為此，去過圖書館，去過繪本館，還特意網上辦了繪本借閱，每周有新繪本送上門?？上寢屆刻熘v了那么多故事，孩子喜歡聽喜歡看，就是不喜歡說，媽媽只能穿插進一些提問式的互動。為了不影響孩子聽繪本的興趣，媽媽會慢慢來，靜待花開。

最近參加的幾次幼兒園親子活動，看到琪琪能大膽舉手回答老師的問題，又回想起她初入園的羞澀，寶貝真的長大了，語言發(fā)展方面進步很多。最后要謝謝各位老師在校的鼓勵，老師上課時給每一位小朋友表達的機會，說錯了也從不批評，老師交待小朋友回家要轉述給家長并完成的內容，小朋友們完成了第二天會有小獎勵。有這樣的老師，這樣的幼兒園，小朋友們一定會繼續(xù)幸?？鞓返亻L大！

“獨一代”父母的影響力

“兒子媳婦一帶小孫子回來，三個人就成天坐在電腦前打游戲，晚上覺也不睡，這么樣搞哦？”上周，家住武昌糧道街戈甲營社區(qū)的董女士接受記者采訪時，說起兒子一家就覺得頭疼。

董女士獨生子小峰（化名）是80后，從小喜歡玩電腦游戲。4年前，小峰在長沙結婚，如今孩子3歲多。清明小長假，小兩口帶著孩子回武漢，只要一吃完飯，小兩口就坐到電腦桌前玩游戲，還帶著小孫子一起玩，每天都玩到凌晨兩三點。“看他們這樣，我就氣不打一處來?！倍空f，她經常因此批評兒子，但小兩口卻認為現(xiàn)在年輕人都這樣，沒什么大不了的。

無獨有偶，在東一路一省直機關工作的張先生說，他有個親戚玲玲（化名）最愛吃零食，現(xiàn)在成家有了小孩，把這個習慣也“傳染”給了孩子，“只要一從幼兒園回家，小伢就跟著她坐在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊吃薯片。”

張先生說，玲玲父親每看到這一幕，都會跟外孫女講，不要吃零食，對身體不好，但小孩子卻振振有詞，說媽媽都愛吃。對此，玲玲也有些無奈。她說，她從小酷愛吃零食，所以孩子一哭鬧，就給她喂點零食。時間一長，孩子比她還愛吃零食。她也知道這個習慣不太好，但自己克制不了，更別說管孩子了。

華中師范大學教育學院教授嚴正說，“獨一代”父母將自身壞毛病傳染給孩子，這一現(xiàn)象已相當普遍。他說，獨生子女不愛做家務，說話做事都比較任性，“但在成為父母后，你就要意識到，你的一言一行都會影響到下一代的健康成長。”

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時光

育兒心得：繪本閱讀的甜蜜小時光

忙碌的工作，瑣碎的生活，說實話真正陪伴孩子的時間并不是很多。內心一直覺得孩子太小，對孩子的教育也不是很積極，沒有熱衷于參加各種早教、社交活動，唯有睡前繪本閱讀堅持了下來，獲益良多。

教育專家提倡“閱讀影響孩子的一生，為孩子打開閱讀之門，培養(yǎng)早期閱讀的能力，能為他們的終身學習打下基礎。繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為孩子人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。同時也是孩子認識自己、認識世界的“窗口”，是孩子寄托情感的精神之所。借助繪本，孩子可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進其他方面的發(fā)展”。剛開始對此理論抱著懷疑的態(tài)度，隨著繪本閱讀的堅持，因著親身實踐，慢慢得贊同起來，繪本閱讀對孩子確實是有著多方面的好處。

首先可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。繪本這一獨特的表達形式抓住了孩子的心理發(fā)展特點，色彩斑斕、幽默有趣的畫面滿足了孩子強烈的好奇心，將孩子輕松帶入閱讀的快樂之中。一旦享受繪本的樂趣,孩子一定會不斷問問題,不斷表達自己心中的想法,老師父母也會以豐富的語言響應,無形中可以增加孩子的詞匯量，能促進孩子語言的溝通與表達能力的發(fā)展。興趣是最好的老師，繪本孩子想看、要看、愛看，一定的堅持以后，慢慢將閱讀興趣培養(yǎng)為固定習慣，對孩子將來的學習將是終身受益。

其次繪本閱讀可以提高孩子的情商發(fā)展。孩子的生活經歷很有限，許多無法直接接觸的生活體驗,透過繪本的媒介,間接地讓孩子了解與體會,無形中能開拓視野,豐富生活體驗。繪本的內容包羅萬象、多采多姿，繪本的題材也是多種多樣的，有講親情的、講友情的、講勇敢的……孩子在閱讀繪本的過程中，會隨著主人公的情感變化體驗喜怒哀樂，這樣就豐富了孩子的情感體驗。另外，繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給孩子，讓他們在繪本閱讀中理解真善美，同時，透過故事中的榜樣，可以讓孩子學會分享、合作等一系列品質，提升孩子的情商，使其能更好的與他人交往，使孩子能順利的融入社會生活。

繪本閱讀還能促進孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子天生是幻想家，喜歡想象。繪本會預留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產生豐富的聯(lián)想,對故事進行自我擴充、延伸。堅持繪本閱讀，孩子會從起初的“聆聽”慢慢轉變?yōu)楣适碌闹髦v人，從照本宣科的讀書發(fā)展為成獨自創(chuàng)造出一個嶄新的故事，孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。

總之，不讀繪本孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起閱讀繪本的時候，一絲愉悅會從心底升起，溫暖他們的整個胸懷！

孩子成長的很快，依偎著爸爸媽媽一起繪本閱讀的時間并不是很長。當陪伴閱讀發(fā)展成為自主閱讀，孩子更加獨立，對父母的依賴和親密度降低的時候，“功成身退”的爸爸媽媽難保不會有一些小小的失意。所以，抓緊當前陪伴孩子繪本閱讀的黃金時間，于夜晚，點一盞燈、讀一本書、愛一個孩子，享受這一段專屬于我們的甜蜜小時光。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《育兒心得：繪本對孩子語言與人格發(fā)展的影響力》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了繪本教育筆記專題，希望您能喜歡！