精選《一生只為一事來》觀后感范文1000字模板

《一生只為一事來》觀后感。

我們在不同階段會看見很多優(yōu)秀的作品，我們在深思中會領(lǐng)悟到不一樣的觀點，觀后感即觀看完電視、電影等文化作品之后的感想、感悟、啟發(fā)、聯(lián)想或決心。堅持寫觀后感可以讓我們發(fā)現(xiàn)其中的快樂。你了解寫作品的觀后感應該包含哪些內(nèi)容嗎？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“《一生只為一事來》觀后感范文”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇1)

《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個象征。

每個人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路?！奥贰钡囊庀?，本身就帶有一種時空穿越感。

于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔當勝于千家萬戶的孩子的命運?

教育的莊嚴和神圣，可能在時過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當電影將閉塞、貧窮、破敗、簡陋的種種情境與細節(jié)一層層展開的時候，我的淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當年。

二十世紀七十年代初，我的小學條件會略勝泥洋村。不過，一年級教室里確實也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說那曾是攔豬的木板。

那地方叫云灣。校舍是當年貧下中農(nóng)沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學校有一個很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯牡胤健?/p>

當年我還有一篇題為《我為四化刻苦學習》的四年級作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。

學校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們曾在校園里流連。黃昏的時候，老師們在球場上打球，長發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學們跑進教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標準的普通話，給我們講漢語拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數(shù)學應用題……

幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。

即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無數(shù)冷漠的灰色曾給過他們?nèi)松霓陕?，然而，在學校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇2)

《一生只為一事來》根據(jù)感動中國xx年度人物支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運變革的感人故事。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學習。

xx《一生只為一事來》觀后感

為慶祝新中國七十華誕，弘揚新時代尊師風尚，在我國第35個教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。

影片《一生只為一事來》以我省全國模范教師全國教書育人楷模全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員xx感動中國年度人物、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠山村的講臺旁堅守39年，從支姐姐變成了支媽媽，從支媽媽變成支奶奶，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

為慶祝我國第35個教師節(jié)，九江小學印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝xx年教師節(jié)的活動方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動中進行師德教育，作為主題教育的一堂生動的電影黨課。

此生為師，終生無悔。這次觀影活動，對這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握四有好老師的要求，向先進模范學習，主動對標對表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實際行動寫好教育奮進之筆。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇3)

《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：SheLightsuptheMountain。“她點亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學支教?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個消息后卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。董支書帶著支老師參觀教室的時候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學校有單雙杠，學校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

董支書對于泥洋小學的堅定的熱愛和自信，看了令人心生感動，無比動容。教育工作者應該對教育、對學校充滿自信，相信教育和知識的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮?！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因為小孩子的內(nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的'眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會干活能嫁個好人家就行了，讀書的事情不重要。在那個年代，支月英的存在就像是一個在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅持下來。有一名叫如意的學生讀書很認真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學校時，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個到達班級的同學。因為如意熱愛讀書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路?！贝笊揭恢辈恍湃沃Ю蠋?，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長，讓他們把孩子送去學校上學，大山才對支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。支老師離開時，她站在隨風飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時，一個奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學校讀書，他給支老師保證，他會認真讀書。

小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風兒和野草野花也會感動落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時只有兩家含糊其辭地說會讓孩子去讀書，但在之后肯定會有更多的家長意識到教育的重要性。這就是支教的任務之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無法讀書，但也有一些家長會讓自己的孩子去讀書?；蛟S只是讓孩子去學校認識幾個字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說家長讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長對于讀書的偏見。后來，那個喊著“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因為母親生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。大山大學畢業(yè)后回去看望支老師，這個時候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹，那個最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學的老教師。

她點亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區(qū)里的人們對于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個成功人士。支老師說“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望?！彼f，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮?！?/p>

一生只為一事來，教師只為教育來。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇4)

周三那天去看電影《一生只為一事來》，看后很受感動！影片講述的是支月英老師扎根鄉(xiāng)村教育，堅守鄉(xiāng)村教育的事。整部影片娓娓道來，沒有什么豪言壯語，沒有什么驚天之舉，很平實、很真實的把支老師的日常展現(xiàn)給大家?？此坪芷椒驳拿恳惶?，最終匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現(xiàn)在還在繼續(xù)堅守著！這種堅守也讓平凡變得不平凡起來！

由于她的堅守，讓淘小子、“笨孩子”等都走出大山；由于她的堅守，讓鄉(xiāng)親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學；由于她的堅守，讓多少人、多少家庭擺脫困境；由于她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；由于她的堅守，讓大山里的孩子、讓鄉(xiāng)親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿信心走向美好生活！

她愛孩子們，鼓勵贊賞他們，還和家長溝通怎么教育孩子，她的真愛真付出讓孩子有切身體會，讓他們懂事了成長了！觀看過程中，為淘小子們的惡作劇大家開心的笑，為支老師的堅守、為她的執(zhí)著、為她的付出大家深受感動，有的人臉上現(xiàn)出晶瑩的淚花。這是感動的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會說，看個電影，至于嗎？但這的確讓你控制不住，實在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動、流淚正常，沒人笑話！

影片中大山深處的星空很美，風景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長期生活在那里的支老師，在當年她面對的是多么艱苦的環(huán)境?。?/p>

看后，我個人的感覺，這部影片更真實、更感人，個人感覺比《老師好》更能觸動你的內(nèi)心。這部電影帶來的感受也超出了我的預期，當時是為看而看，不像《老師好》是主動去看，但看后真的是一部好電影！現(xiàn)在看來，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷啊，哈哈！

真實的支老師大家可以百度，以感動中國頒獎詞作為結(jié)尾吧！

你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇5)

《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無私奉獻，而是哲學意義下的人生成全與未來開啟。

命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價值卻在回眸里更加清晰。

世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關(guān)切著個體與民族的命運?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應答?

在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴性就在。

影片中，土生土長的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

在城市出生、長大的支月英，當她以支教的方式抵達泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。YJs21.com

馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價值在于其自我實現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又時時拘囿著人生的格局。人們習慣于共時性的橫向比照，而缺乏歷時性的縱向思索，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實和未來相連。

多年后，做了公司老總的學生大山回到了泥洋村。其時，學生眼里那個亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實的幸福。

支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇6)

《一生只為一事來》是由教育部教師工作司指導，講述了20xx年感動中國十大人物支月英的真實生活。數(shù)十年來，支月英扎根大山，用細水流長的愛滋養(yǎng)著、改變著、引領(lǐng)著深山里的孩子，歲月見證下，她從孩子們口中的“支姐姐”變成了“支媽媽”，再到“支奶奶”。每送走一個學生，她都會在山上種下一棵樹。正所謂擇一事，終一生，不為繁華，曾經(jīng)的教育荒漠，如今已綠樹成蔭。

電影已經(jīng)散場，可是支月英老師的身影卻未能在我腦海中散去。年僅十九的她，不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，來到海拔上千米且道路不通的泥洋小學，成為了一名農(nóng)村女教師。剛來到學校的她，遇到了很多困難，有著很多不習慣，但是她用毅力堅持著，不叫苦不叫累。

支月英說“若是心中藏著一條上山的路，便什么都阻擋不了！”她為了不讓一個孩子輟學，不辭辛苦，一家一家地去做工作。她關(guān)愛每一個學生，真正地用心育人。她以校為家，因為工作，對自己的女兒都疏于照顧。有好吃的，也是先給學生吃，親生女兒排在后面。她這么無私的精神實在令人欽佩！

支月英老師的事跡，不僅僅代表她一個人，代表的更是千千萬萬扎根于農(nóng)村教學的教師，扎根于講臺兢兢業(yè)業(yè)教學的教師。

我也曾有過五年的鄉(xiāng)村教學經(jīng)歷，在支月英身上也看到了自己的影子。14年定向分配到春濤鎮(zhèn)朱鳳小學，第一次去到村小，路程遙遠，學校硬件設(shè)施也不太好。很多熟悉的朋友認為我不能在農(nóng)村堅持住，認為我從小在城市長大，吃不了這種苦。可是，我一呆就是五年，這五年里我需要冒著嚴寒酷暑，風雨無阻地到學校。也經(jīng)歷過漲水封住了路，需要從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繞小路才能到學校。中間經(jīng)歷過心酸，但能讓我堅持下去的，是孩子的笑臉，是家長的肯定！

村小的孩子，全都是留守兒童，父母常年在外打工，爺爺奶奶年紀過大，也不能給予他們很好的照顧。我和同事們經(jīng)常去買一些小禮物獎勵給他們，激勵他們好好學習；下雨天沒有家長接送的孩子，我們就騎車把他們送回去；教他們唱歌、跳舞，讓他們能和城里的孩子一樣去舞臺上表演……最讓我感動的是：有一個學生她家在城里買了房，她要去城里念書了，可是這孩子哭著不肯走，吵著鬧著就要我教她。那時，我覺得我做的一切都是值得的。就正如支月英老師一樣，她一個城市姑娘，背井離鄉(xiāng)去到鄉(xiāng)村一待就是30多年，很多人會覺得她傻，可她在那里一定也收獲了很多感動，正是那些支撐著她。

農(nóng)村的孩子也得學文化，農(nóng)村的學校也得需要老師。支月英老師就是抱著這樣一種信念，扎根于泥洋小學，中途她有過很多次機會離開，也曾短暫離開過，可最終她還是選擇堅守。

走出影院，我反復咀嚼著電影里的那句臺詞：“我們不是看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望。”堅持是什么，就是持之以恒地去做一件事情。凡事就怕堅持，堅持的力量是很強大的。我們不需要都向支月英老師一樣扎根于偏遠山區(qū)學校，但我們可以向支月英老師一樣扎根講臺，用自己的愛心、耐心，去教書育人。

擇一事，終一生。既然選擇了教師這個行業(yè)，那就得做一名好教師。每個人都在自己的崗位，做好自己該做的事情，那這個世界就會變得更美好！我們說要為了中華民族偉大復興而奮斗！每個人做好本職工作，就為民族的復興添了一塊磚、加了一塊瓦。

凡人善舉，小善大愛。支月英老師淡泊名利、無私奉獻的精神不正是我們應該學習的嗎？支月英老師扎根農(nóng)村的貧苦生活已經(jīng)一去不復返了。但是，每代人有屬于每代人的新長征路。我們作為教師唯有堅持立德樹人，堅守自己的三尺講臺，不忘初心，不忘使命，做好學生人生路上的引路人，我們才能不負韶華，不負使命，無愧于心。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇7)

《一生只為一事來》觀后感

作為一個二胎媽媽，真的很久很久，都沒有好好看過一場電影了。不是沒有閑情，而是沒有時間。今天，學校組織全體教師共同前往影院觀看電影《一生只為一事來》。想來，正好可以讓我久已“禁錮”的身心放飛一下自我。盡管心里牽掛著一天沒見嗷嗷待哺的小寶，盡管大寶流著鼻涕發(fā)著燒，狠狠心，咬咬牙，沒有什么是放不下的。

就這樣，懷揣著一種久旱逢甘霖的心情和一種見賢思齊焉的渴盼，我走進了影院。108分鐘里，我靜靜地觀看著，回憶著，敬佩著，思索著……幾度哽咽，潸然淚下。雖然內(nèi)心一直很軟，淚點一直很低，但像這樣被一部電影深深觸動心靈，感動心扉，那也是很久很久以前的事了。即便此刻，滿身疲倦，我也還想打起精神，記錄下今天的感動。

當我看到那群頑皮的孩子，在支老師不堪重負選擇離開后，從歡呼雀躍再到一起低頭落淚，他們細數(shù)著支老師的好——支老師臨走前一夜沒睡把窗戶紙糊好了；支老師很有耐心，總是鼓勵他們，從不會因為他們不懂不會就責罵他們；支老師看穿了所有惡作劇背后的始作俑者卻從來沒有揭發(fā)，沒有生氣，而是默默堅守，兢兢業(yè)業(yè)。這群樸實的孩子頓悟到了支老師的良苦用心后，一個個飛奔著去挽留支老師，當他們紛紛撲向支老師懷抱的那一瞬間。我哭了，因為我看到了人類最偉大工程師的靈魂在閃閃發(fā)光。支老師走進了每個孩子的心靈，她用愛，用心，用情，打動了每個孩子。就連那個最最討厭她，希望她趁早離開的董大山也被支老師感化了。

支老師，她有著博大的胸懷和仁愛之心，無論學生怎么惡作劇，她都不怨不怒，并且從不向領(lǐng)導和家長打小報告，她愛護學生，勝過愛自己。支老師，把每一個學生都當成了自己的孩子，自己的親人一樣。當她跋山涉水千里迢迢跑去曠課的王如意家家訪的時候，當她帶著受傷半個月沒有就醫(yī)的小花去懇求醫(yī)生的時候，當她哭著把因為保護妹妹而和同學打架的初九摟進懷里的時候，當她一臉歉疚四處給大山買黑狗的時候，當她因為專注上課而讓自己的女兒赤腳走在冰天雪地里的時候，我感覺她不是一位老師，而是所有學生的媽媽。只有媽媽，才會如此無私地奉獻自己，才能如此忘我地付出一切。

支媽媽來泥洋村看過一次女兒，帶來了女兒愛吃的豆沙餡月餅的同時也給孩子們帶來了文具用品和他們沒吃過的月餅。她心疼女兒，也反對過女兒，但她理解自己的女兒，尊重女兒的無悔選擇。支老師深愛著山區(qū)的每個孩子，她說哪里有上學的孩子，哪里就要有老師。而支媽媽何嘗又不愛自己的孩子，她也不希望自己的女兒跑到山區(qū)來過苦日子，但她自始至終沒有說出一句要帶走女兒的話，也沒有任何勸一句說女兒回家的話語。當支媽媽拿只一個空空的手提袋，獨自離開的時候，母女倆噙著淚，遠遠地揮手告別。那一刻，我的淚再一次奪眶而出。因為，支媽媽的孑然離去和支老師的倔強堅守，都是源于愛。她們彼此愛著，也彼此理解著，所以，無言，無聲。支媽媽成全了女兒的堅守，而支老師守候著教育的初心。

支老師，就像一棵“咬定青山不放松”的竹子。扎根在了山區(qū)，扎根在了孩子們的心里。她跋山涉水，在孩子們的心田不斷播種著希望和夢想，她大愛無疆，用行動詮釋著人類靈魂工程師的愛心和奉獻。

猶記起，大學畢業(yè)后，我也曾前往一個偏遠的山區(qū)做過三年特崗教師。那時候，也是滿腔熱血，一片赤誠，想著要為山區(qū)的孩子帶去溫暖和希望。那時剛?cè)サ牡谝惶欤捅煌蝗桓Z進房間的老鼠給嚇哭了。水管里放出的黃泥水，破舊的窗戶和木床，到處都散發(fā)著陰森氣息的山林，都讓我有一種想卷起鋪蓋走人的沖動。可是，我一想起臨走前父母的反對和阻攔，想到他們說我肯定吃不了苦的預言和斷定。我就莫名有了勇氣和力量來克服一切困難。從小，我就是那種比較任性和倔強的孩子，喜歡和爸媽唱反調(diào)。他們不支持我來山區(qū)工作，認為我吃不了苦，而我偏偏就來了，我還要證明自己是可以吃的了苦的人。漸漸地，我適應了在山區(qū)的教書生活。我不再被突如其來的老鼠嚇得尖叫落淚，也不再因水管里黃泥水而苦惱不已，而是和學生一起去山間提泉水，山野的清風開始讓我陶醉。

但是，我沒有像支老師一樣一直堅守下去。待了四年，由于家庭原因，我還是選擇了離開。正是這段寶貴的工作經(jīng)歷，讓我對支老師的一部分經(jīng)歷感同身受而愈發(fā)敬佩，愈發(fā)感動。雖然，我離開了山區(qū)，但慶幸的是，至今依然堅守著一顆立志教書育人的初心。

感謝支月英老師，您讓我看到了自己的卑微和不足，也讓我明白了自己的使命和方向。您像一盞明燈，會永遠照亮我奮勇向前的道路。我將不忘初心，逐夢前行。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

《一生只為一事來》觀后感范文(篇8)

為慶祝新中國七十華誕，弘揚新時代尊師風尚，在我國第35個教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。

影片《一生只為一事來》以我省全國模范教師全國教書育人楷模全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員xx感動中國年度人物、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠山村的講臺旁堅守39年，從支姐姐變成了支媽媽，從支媽媽變成支奶奶，為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。

為慶祝我國第35個教師節(jié)，九江小學印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝xx年教師節(jié)的活動方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動中進行師德教育，作為主題教育的一堂生動的電影黨課。

此生為師，終生無悔。這次觀影活動，對這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握四有好老師的要求，向先進模范學習，主動對標對表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實際行動寫好教育奮進之筆。

《一生只為一事來》觀后感范文(篇9)

《一生只為一事來》是由張亞海執(zhí)導，穆婷婷、鞏漢林、譚凱共同主演的劇情片，影片根據(jù)感動中國xx年度人物支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運變革的感人故事。該片于xx年9月9日在中國內(nèi)地上映。

該片幾位演員大眾都很熟悉，譚凱是老牌實力演員，在《七劍下天山》、《錦衣衛(wèi)》等影視劇中都有不俗表現(xiàn)。鞏漢林更是大眾非常熟悉小品演員，作為春晚的?？停枬h林的小品堪稱一代人的記憶。他跟趙麗蓉合作的《如此包裝》、《功夫令》、《老將出馬》等大獲成功，受到了無數(shù)觀眾的喜愛。此后他跟黃宏合作的《花盆》、《裝修》等同樣反響熱烈，是一位非常受歡迎的小品演員，著名喜劇笑匠。

不過可惜的是，目前《一生只為一事來》16小時票房只有33萬，1.7%的排片只拿下了1.3%的票房占比，又一部華語片撲街了。

其實鞏漢林除了表演春晚小品之外，也主演了大量的影視劇，近日熱播的電視劇《老酒館》中，鞏漢林就飾演了一位評書先生，精湛的演技讓人印象深刻。不過相對于他在春晚舞臺的大獲成功，在影視劇方面鞏漢林的成績還是弱了一些。

如今這部《一生只為一事來》票房不佳，目前來看最終票房不會超過200萬，很多觀眾反應影片太過煽情。該片本來就是根據(jù)感動中國人物改編，煽情不是很正常的事嘛，人物原型其實同樣煽情。當然該片畢竟是一部小成本文藝片，票房不高也就在情理之中。

這樣一部獻禮老師的影片，即便有著名喜劇笑匠加盟，票房終究還是爆不起來!

《一生只為一事來》觀后感范文(篇10)

《一生只為一事來》觀后感影評：看《一生只為一事來》的時候，竟然掉了眼淚。我自己也有點意外，半輩子電影看下來，我早就是一個心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。

而《一生只為一事來》這樣的電影，老實說，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。

而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時代的老師還給我們。

電影開頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護送到醫(yī)院?？上пt(yī)院不讓我們一群人進去，我們就爬墻，跌碎了兩個雞蛋，當時的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明?？础兑簧粸橐皇聛怼返臅r候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個時刻，比如支老師和學生如意一起睡在黑暗的學校宿舍時，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。

當然，《一生》還遠沒有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒有把這部電影做成江西風光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風霜，共同成長。電影結(jié)尾，有一個很不起眼的細節(jié)，成了大老板的小男主把過去同學召集一起坐在教室里，給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學三十年聚會，每個同學，看見過去的老師都哭成一團。

因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現(xiàn)支月英的學生多么有成就，也沒有去強力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個在幾十年歲月里，種樹成林的人。對一個民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學生聚會，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時間久了，就有一種感動，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對老師，每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長，就看這個國家的支月英有多少。

如此，看完《一生只為一事來》，我也卸掉了自己作為一個專業(yè)觀眾的面具，在教師節(jié)到來之前，我想給自己的小學老師，中學老師和大學老師分別寫張卡片，告訴他們，我曾經(jīng)分別和他們?nèi)鲞^一模一樣的謊：“后面兩天不能來上學，因為我舅舅死了。”但其實，我根本沒有舅舅。