五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案優(yōu)選

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教師需要不斷優(yōu)化教案追求卓越，教案教案會(huì)包含哪些部分？我們?yōu)槟貏e挑選的“五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案”一定能夠讓您驚喜連連，為便于日后回顧請(qǐng)務(wù)必收藏此文！

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇1

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

主題：物質(zhì)的變化

一、教材分析

根據(jù)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，本主題涉及到物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及各種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和思考，了解物質(zhì)的溶解、熔化、沸騰、凝固等物理性質(zhì)，以及酸和堿的性質(zhì)、金屬和非金屬的性質(zhì)等。通過(guò)實(shí)例介紹物質(zhì)的化學(xué)變化，如金屬生銹、食物變質(zhì)以及火山爆發(fā)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與能力：了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠正確使用科學(xué)名詞描述物質(zhì)的變化過(guò)程；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2. 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究精神。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，尊重事物的多樣性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探究，使學(xué)生能夠正確理解和描述物質(zhì)的變化過(guò)程，掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力，使他們能夠通過(guò)實(shí)例分辨物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)呈現(xiàn)一些物質(zhì)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考：

（板書(shū)）物質(zhì)的變化是如何發(fā)生的？有哪些種類的變化？

2. 學(xué)習(xí)探究

（1）實(shí)驗(yàn)一：物質(zhì)的熔化和凝固

目的：觀察物質(zhì)熔化和凝固的過(guò)程，了解物質(zhì)的物理性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：學(xué)生觀察老師在火上加熱冰塊，觀察冰塊逐漸變成水的過(guò)程，然后再將水放在冰箱中冷卻，觀察水逐漸變?yōu)楸倪^(guò)程。

實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)熔化和凝固的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)二：物質(zhì)的溶解

目的：觀察物質(zhì)的溶解過(guò)程，了解物質(zhì)的物理性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：紅色食用色素、清水、透明杯子；實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生將紅色食用色素加入杯子中，觀察色素的溶解過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)溶解的特點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)三：物質(zhì)的化學(xué)變化

目的：觀察物質(zhì)的化學(xué)變化過(guò)程，了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：小鐵釘、鹽水、醋、觀察容器；實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生將鐵釘浸泡在醋中，觀察鐵釘?shù)淖兓?/p>

實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與總結(jié)：學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)化學(xué)變化的特點(diǎn)。

3. 拓展練習(xí)

（1）結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生分辨以下變化屬于物理變化還是化學(xué)變化。

（2）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4. 歸納總結(jié)

（1）學(xué)生歸納總結(jié)物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生完成試卷練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本主題的理解程度。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化有了更深入的認(rèn)識(shí)，并能正確使用科學(xué)名詞描述物質(zhì)的變化過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的能力，提高了科學(xué)探究的興趣和環(huán)保意識(shí)。

六、作業(yè)布置

布置相關(guān)練習(xí)題，并要求學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行觀察和思考。

七、課后反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的變化有了初步的了解，但個(gè)別學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力較弱，需要在后續(xù)課堂中加大練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，本節(jié)課還比較重視實(shí)驗(yàn)操作，需要注意學(xué)生的安全與實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，確保教學(xué)過(guò)程的安全性和有效性。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇2

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

主題一：植物的生命歷程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能。

2.認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的重要作用。

3.能夠描述植物的生活史，理解植物的生命過(guò)程。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.植物生長(zhǎng)的條件、生長(zhǎng)方式及其調(diào)控，

2.植物的根、莖、葉、花的結(jié)構(gòu)與功能

3.植物的生活史。

三、教學(xué)方法：探究式、討論式、實(shí)踐性教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課：植物生長(zhǎng)的條件

1. 導(dǎo)入：通過(guò)觀察植物的圖片，究竟什么是植物？我們對(duì)植物有哪些認(rèn)識(shí)？

2. 植物的生長(zhǎng)條件：光、水、氣、土壤的重要性，為什么？

3. 植物的生長(zhǎng)方式及其調(diào)控：聽(tīng)取教師講解，結(jié)合生動(dòng)圖片進(jìn)行了解和探究。

第二課：植物的結(jié)構(gòu)

1. 導(dǎo)入：早晨在公園里聽(tīng)到了這樣的一句話：好大的樹(shù)??！我們發(fā)現(xiàn)，這里的“樹(shù)”只是形象的描述，并沒(méi)有讀出這個(gè)樹(shù)長(zhǎng)什么樣子，那么我們現(xiàn)在要開(kāi)始介紹植物的結(jié)構(gòu)啦！

2. 植物根的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；耐冬性的植物——土豆的神奇之處。

3. 植物莖的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；談?wù)撝参铩蟀撞?，也有助于保護(hù)地球哦。

4. 植物的葉子結(jié)構(gòu)、功能及重要性；葉面積和光合作用之間的關(guān)系。

第三課：植物的花

1. 導(dǎo)入：早春時(shí)節(jié)，園林中開(kāi)花過(guò)多，我們會(huì)對(duì)花有很深的情感體驗(yàn)。那么，植物為什么要開(kāi)花？花的結(jié)構(gòu)都有哪些？

2. 植物的花的結(jié)構(gòu)、功能及重要性；高投入低產(chǎn)的植物——玉米的花粉傳遞和受精與收獲的關(guān)系。

第四課：植物的生活史

1. 導(dǎo)入：一個(gè)種子，育出一顆小小的植物，然后經(jīng)過(guò)不斷生長(zhǎng)，直至最后要開(kāi)花結(jié)果，那植物生命的終結(jié)是怎么樣的呢？

2. 生命周期：進(jìn)行生動(dòng)的講解，同時(shí)也結(jié)合百科課件展示。

3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：老師帶著大家一起種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，搭建觀察館。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)過(guò)程中重視調(diào)控評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多角度評(píng)價(jià)方式。思維導(dǎo)圖、模型等多種形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

主題二：人類健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人類生命體征的測(cè)量和向醫(yī)生反映。

2、了解人類常見(jiàn)疾病的危害，掌握健康的生活方式。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，提高自我保護(hù)及救護(hù)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、人類五官的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

2、人類主要生命體征的測(cè)量及其意義。

3、常見(jiàn)的疾病及其防治方法。

三、教學(xué)方法：探究式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課：五官結(jié)構(gòu)及其功能

1、導(dǎo)入：詢問(wèn)學(xué)生們：我們能看到和觸摸到哪些東西？告訴學(xué)生五官的重要性。

2、五官的結(jié)構(gòu)及其功能：眼、耳、鼻、口、手（觸覺(jué)器官）分別的結(jié)構(gòu)和作用，觀察派對(duì)游戲—“認(rèn)識(shí)五官”。

3、學(xué)生觀察、處理五官的功能和相應(yīng)的知覺(jué)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)。

第二課：生命體征的測(cè)量及其意義

1、導(dǎo)入：觀察人類常見(jiàn)疾病的癥狀和危害。

2、生命體征：體溫、心跳、呼吸、血壓的常見(jiàn)測(cè)量方法及其意義。

3、在保健箱（包括通常的藥品、繃帶、酒精、棉花、片劑、水杯等）找到測(cè)量生命體征的合適工具，并演示測(cè)量技巧。

4、對(duì)常見(jiàn)疾病癥狀進(jìn)行類比，讓學(xué)生自己測(cè)量各種生命體征。

第三課：促進(jìn)健康的生活方式

1、導(dǎo)入：健康的生活方式對(duì)人類健康的重要性。

2、健康的生活方式：均衡的飲食、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、健康的心態(tài)等的重要性。

3、常見(jiàn)疾病的危害及其防治方法。

4、探討保護(hù)自己和他人的方法，如心肺復(fù)蘇等。

第四課：身體疼痛的處理

1、導(dǎo)入：身體疼痛在我們?nèi)粘Ｉ钪惺呛艹Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何處理？

2、身體疼痛的類型：按摩、散步、放松等普遍的疼痛治療技術(shù)。

3、定期總結(jié)處理身體疼痛的有利方法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：多角度評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠獨(dú)立處理小組任務(wù)。個(gè)人書(shū)面或口頭反饋，評(píng)價(jià)思維、行動(dòng)及情感方面的成就，并注意學(xué)生的情緒、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇3

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)教案

主題：物種和它們的生活環(huán)境

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解不同的物種和它們的特征；

2. 了解物種的生活環(huán)境對(duì)其生存和繁衍的影響；

3. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 物種的分類和特征；

2. 物種的生活環(huán)境。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 物種的分類和生活環(huán)境的關(guān)系；

2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)視頻或圖片展示，引起學(xué)生對(duì)不同物種的興趣。例如，展示深海生物、沙漠動(dòng)物等特殊環(huán)境中的物種，引導(dǎo)學(xué)生思考它們是如何適應(yīng)并生活在這些特殊環(huán)境中的。

2. 探究物種的分類和特征（15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一種動(dòng)植物樣本。學(xué)生觀察樣本并記錄他們所觀察到的特征，通過(guò)討論和交流，共同探究不同物種的分類和特征。

3. 研究物種的生活環(huán)境（25分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和圖表分析，了解不同物種的生活環(huán)境和其特征之間的關(guān)系。例如，可以觀察并記錄城市與鄉(xiāng)村的不同物種分布情況，讓學(xué)生分析這種分布是否受到環(huán)境因素的影響。

4. 實(shí)驗(yàn)：環(huán)境對(duì)物種的影響（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究環(huán)境對(duì)物種生存和繁衍的影響。例如，可以選擇一種植物，分別放置在室內(nèi)、陽(yáng)臺(tái)和花園等不同環(huán)境下，觀察其生長(zhǎng)情況，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論和總結(jié)。

5. 提升：保護(hù)環(huán)境和珍惜生命（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的重要性，如何通過(guò)自己的行動(dòng)保護(hù)物種和生態(tài)系統(tǒng)。

6. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種動(dòng)植物，調(diào)查其生活環(huán)境和分類特征，并撰寫(xiě)一篇小論文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

物種和它們的生活環(huán)境

- 物種的分類和特征

- 物種的生活環(huán)境對(duì)其生存和繁衍的影響

六、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì)，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論中積極參與，培養(yǎng)了他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，學(xué)生也更加關(guān)注和珍惜自然環(huán)境，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境和珍惜生命的意識(shí)。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇4

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

1、木板1快、圖釘5個(gè)、長(zhǎng)短不同的鐵片(每組各一份)

2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。

3、讓學(xué)生回家自己設(shè)計(jì)一個(gè)手工制作小玩具，通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作，展示手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)。

4、Step2.探究手的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作

5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

6、怎樣招待朋友？

7、我們看了圖片,了解了借助工具可以省力,有的同學(xué)可能不大相信,是嗎?下面我們就做一個(gè)小游戲.每組桌面上都擺放著一塊木板,上面釘著5個(gè)圖釘,請(qǐng)每組的同學(xué)各自采用不同的方法選用不同的工具拔下一個(gè)圖釘,看一看誰(shuí)先把圖釘拔下來(lái),然后把自己的感受與本組其他同學(xué)交流.注意體驗(yàn)用力感受,還要注意不要被圖釘扎了手喲.

8、了解動(dòng)物的家

9、"孩子們，你們跳得真好，到底是長(zhǎng)大了，你們幫媽媽種蘑菇好嗎?跳過(guò)去把蘑菇種到地里，然后直線跑回來(lái)。"(幼兒拿一個(gè)蘑菇，一個(gè)接一個(gè)跳著去種蘑菇。每次只能種一個(gè)蘑菇)

10、"我們種的蘑菇口渴了，請(qǐng)小兔子幫媽媽去給蘑菇澆水好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去蘑菇地澆水，然后直線跑回來(lái)。

11、能從生活實(shí)際中找到使用簡(jiǎn)單機(jī)械方便、省力的現(xiàn)象.

12、游戲：動(dòng)物找家

13、出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

14、游戲玩法：

15、教學(xué)重點(diǎn)：

16、三、教學(xué)材料準(zhǔn)備：

17、動(dòng)物的家背景圖。

18、①種蘑菇

19、教學(xué)難點(diǎn)：

20、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。

21、孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的組合和分解，孩子們對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)能容易--些，再通過(guò)故事和游戲的形式，.讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題，能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

22、如何將手的運(yùn)動(dòng)與科學(xué)領(lǐng)域中的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

23、教學(xué)準(zhǔn)備：

24、(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣跳的?(請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉?講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳，前腳掌輕輕落地。跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng)。

25、教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血；多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們

26、小兔圖片。

27、給動(dòng)物找家

28、三、結(jié)束活動(dòng)

29、四、教學(xué)過(guò)程：

30、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們和它打個(gè)招呼。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

31、音樂(lè)游戲磁帶；

32、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

33、游戲目標(biāo)：

34、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)使用簡(jiǎn)單機(jī)械會(huì)提高工作效率.

35、洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

36、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

37、Step3.探究手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)

38、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

39、了解手的構(gòu)造和功能。

40、如果不吃蔬菜身體會(huì)怎樣？

41、指導(dǎo)學(xué)生看圖：人們?cè)诓煌瑫r(shí)期搬運(yùn)重物的方法有什么不同?

42、既然我沒(méi)已經(jīng)體驗(yàn)到使用工具可以省力,下面,就請(qǐng)同學(xué)根據(jù)你自己已有的經(jīng)驗(yàn)用你的聰明的小腦瓜來(lái)想出巧妙的辦法完成圖中提供的任務(wù)吧!

43、本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

44、設(shè)計(jì)意圖

45、音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

46、活動(dòng)反思：

47、【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒要連續(xù)左右跳。

48、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。

49、通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入和小組合作，讓學(xué)生更加活躍地參與課堂，提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

50、Step1.導(dǎo)入新課

51、科學(xué)領(lǐng)域中手的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)。

52、小兔練本領(lǐng)。

53、一、開(kāi)始部分

54、【活動(dòng)難點(diǎn)】跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳。

55、②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

56、【活動(dòng)目標(biāo)】

57、各種動(dòng)物卡片；

58、怎樣才能省力

59、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

60、(1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

61、兔子胸飾和"蘑菇"每人一個(gè)。

62、手的構(gòu)造和功能。

63、（二）探究體驗(yàn)：

64、總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動(dòng)物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚(yú)故事→小魚(yú)排列講解5的組合→小貓分魚(yú)故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識(shí)。

65、生活中使用簡(jiǎn)單機(jī)械的例子.

66、本課通過(guò)手的構(gòu)造和功能、手的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作、手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)手有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

67、三、吹呀、吹泡泡

68、二、基本部分

69、故事磁帶，相關(guān)掛圖。

70、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

71、手的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作。

72、通過(guò)手的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)科學(xué)領(lǐng)域中的一些實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用。

73、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

74、幼兒情況分析

75、師：動(dòng)物有家嗎？它們的家在哪里呢？

76、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

77、(2)今天天氣真正好，小兔子們起得早，伸手臂伸手臂，彎彎腰腰彎彎腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。

78、Step4.總結(jié)歸納

79、發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

80、本節(jié)活動(dòng)為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會(huì)5的組合和分解，并能用-定的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

81、教師通過(guò)展示手的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解手的基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)方式，并通過(guò)小組合作，讓學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)和探究手的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作。

82、教師通過(guò)總結(jié)歸納，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣和熱情。

83、一、教學(xué)目標(biāo)：

84、一、故事《小熊吹泡泡》

85、模型或圖片展示手的構(gòu)造和功能。

86、（一）導(dǎo)入：

87、第一，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。要想讓大腦更加高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，首先要對(duì)大腦進(jìn)行物質(zhì)上的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。

88、(在以上的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集中糾正。強(qiáng)化正確的動(dòng)作。)

89、您好，教學(xué)目標(biāo)：

90、游戲--種蘑菇

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

91、想出幫助小熊的辦法。

92、（2）交流感受.

93、能設(shè)計(jì)并說(shuō)明用簡(jiǎn)單工具是如何方便、省力的.

94、二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

95、你們?cè)敢鈦?lái)招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說(shuō)：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

96、小結(jié)：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

97、明確：使用工具可以省力.

98、教師通過(guò)展示手的模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手的構(gòu)造和功能，如手指、手掌、手腕等部分。并通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

99、"我們種的蘑菇都長(zhǎng)大了，你們幫媽媽去把蘑菇拔回來(lái)好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去"拔蘑菇"(拿一個(gè)蘑菇)，然后直線跑回來(lái)。

100、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

101、②給蘑菇澆水

102、掌握手的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)。

103、三、活動(dòng)過(guò)程：

104、本微課通過(guò)創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律，然后通過(guò)角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。

105、Step5.課堂作業(yè)

106、"兔寶寶們，來(lái)跟兔媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!"

107、教學(xué)反思：

108、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

109、教學(xué)內(nèi)容分析

110、慶豐收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔寶貝真了不起，不但學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興啊!

111、一、活動(dòng)目標(biāo)：

112、明確：在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們只用人的肢體搬運(yùn)重物,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人類在勞動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)：使用工具可以省力.到了現(xiàn)代社會(huì),人們把簡(jiǎn)單機(jī)械組合起來(lái),制造出現(xiàn)代化的大機(jī)械來(lái)搬運(yùn)重物.人們真是越來(lái)越聰明!

113、出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

114、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

115、活動(dòng)意圖：

116、同學(xué)們,在生活中經(jīng)常會(huì)遇到許多像搬運(yùn)東西之類的工作,在這些工作中會(huì)采用不同的方法,來(lái)完成這些工作,比如課本給我們提供的各個(gè)時(shí)期人們從事的勞動(dòng)場(chǎng)面圖片中,他們?cè)谟貌煌姆椒ò徇\(yùn)石頭,這些方法有什么不同呢?

117、（一）導(dǎo)入活動(dòng)：招待小客人

118、用不同工具吹泡泡?

119、問(wèn)題導(dǎo)入：手是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫钠鞴僦?，你們能說(shuō)出手的構(gòu)造和功能嗎？

120、幼兒自由討論，回答。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

121、通過(guò)"小兔種蘑菇"的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

122、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

123、本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

124、(1)戴好兔子胸飾進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

125、教師通過(guò)展示手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用，如手術(shù)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)等。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)。

126、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。

127、①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？

128、第三，保持充足的休息。大腦的使用，可以促使我們開(kāi)發(fā)智力和智慧。但是，也要合理有度，否則就會(huì)造成用腦過(guò)度，

129、設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫(huà)演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂(lè)等多媒體手段，把教育跟娛樂(lè)融合為一體，使幼兒在娛樂(lè)中受到教育。

130、放松活動(dòng)--"今天兔寶寶太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧!(反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。)

131、（2）中班健康課教案《我愛(ài)吃蘑菇》含反思

132、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

133、玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí)（音樂(lè)停），“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。

134、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎？

135、與同學(xué)交流在實(shí)際生活中使用簡(jiǎn)單機(jī)械方便、省力的方法.

136、二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

137、PPT課件。

138、中班體育游戲教案《小兔種蘑菇》含反思

139、【活動(dòng)過(guò)程】

140、四、結(jié)束游戲

141、（學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)一些生活現(xiàn)象有所了解,并掌握了一些經(jīng)驗(yàn),但是這些現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)只停留在表面想象的認(rèn)識(shí),還沒(méi)有上升到科學(xué)的思想上來(lái).從生活中來(lái),將學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在課堂上將理論與實(shí)際結(jié)合,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從而更有效地將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活.）

142、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)手在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到手在科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。

143、教學(xué)過(guò)程：

144、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

145、在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

146、二、制作泡泡水

147、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

148、裝蘑菇的筐。

149、實(shí)驗(yàn)器材和材料。

150、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

151、材料準(zhǔn)備：

152、今天媽媽要請(qǐng)小兔幫忙做點(diǎn)事情，你們?cè)敢鈫?但是你們必須先要練好本領(lǐng)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))才能完成任務(wù)。你們看，媽媽給你們帶來(lái)了什么?(蘑菇)媽媽要請(qǐng)你們幫我去種蘑菇，看!你們看到那片蘑菇地了嘛?可是我們要怎么過(guò)去呢?(雙腳在小溪兩側(cè)左右連續(xù)向前跳)大家來(lái)跳一跳吧!

153、場(chǎng)景布置。

154、我個(gè)人認(rèn)為小手小手動(dòng)起來(lái)科學(xué)領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)符合孩子的身心認(rèn)知規(guī)律、要通過(guò)做中學(xué)、學(xué)中做、激發(fā)孩子的探索欲望、培養(yǎng)孩子從小就愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

155、③拔蘑菇

156、它為什么不愛(ài)吃？

157、(3)幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點(diǎn)提示幼兒要連續(xù)左右跳，身體不轉(zhuǎn)動(dòng)。

158、第二，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。我們的身體是一個(gè)非常重要的硬件，身體健康主要包括兩個(gè)方面的意思，一是身體硬件很好，包括身體沒(méi)有各種疾病的困擾，沒(méi)有亞健康狀態(tài)。第二是心理上沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。只要這樣，我們的大腦才會(huì)更加健康的、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

159、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

160、激趣導(dǎo)入

161、（1）學(xué)生分組活動(dòng)：拔圖釘比賽.

162、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

163、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇5

五年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)

日積月累

(一)《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

(二)_行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

_志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?/p>

_等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

_年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

_曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

_積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》

(三)地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天(回文聯(lián))

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))

(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的。

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門(mén)立雪

(五)_關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

_明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

_公赴會(huì)——單刀直入

_庶(shù)進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

_山泊的軍師——無(wú)(吳)

_猴子的臉——說(shuō)變就變

(七)關(guān)于描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆

健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)

(八)你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國(guó))歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——(英國(guó))雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——(俄國(guó))普希金

背誦默寫(xiě)的課文段落

第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩(shī)詞三首》。第6課《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》全文。

第10課《楊氏之子》全文。第14課《再見(jiàn)了親人》全文。

第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。

全部的日積月累。

人物形象的個(gè)性特點(diǎn)

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯的人。

《金色的魚(yú)鉤》：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識(shí)人心)的人。周瑜是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽(yáng)岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢(qián)的魔力》：反映了老板等小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至尚的丑態(tài)。

五年級(jí)方法

1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到！

學(xué)習(xí)技巧

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

9、學(xué)習(xí)別人

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 篇6

過(guò)程與方法：

1、能調(diào)查并記錄家庭使用能源的情況。

2、能夠制作太陽(yáng)能灶、小水輪等裝置。

3、能夠設(shè)計(jì)利用風(fēng)能工作的模型裝置。

4、能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖表。

2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。

3、知道可再生性能源的作用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、意識(shí)到能源對(duì)日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

2、意識(shí)到不可再生性能源面臨枯竭的危險(xiǎn)。

3、體驗(yàn)到開(kāi)發(fā)可再生性能源的重要意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等

一、導(dǎo)入：

1、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。

2、匯報(bào)自己的調(diào)查情況，表?yè)P(yáng)。

二、認(rèn)識(shí)可再生能源和不可再生能源。

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：

圖中有哪些物品，各自使用什么能量？

這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

（引如能源） 有哪些能源？

4、提問(wèn)：可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么？舉例。

看圖P48，思考通過(guò)圖表你有什么啟示？

你對(duì)中國(guó)禁止小型煤礦、造紙廠的生產(chǎn)或關(guān)閉的行為有何想法？說(shuō)說(shuō)理由。

有人說(shuō)：一次性紙杯是偉大的發(fā)明；也有人說(shuō)：一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀點(diǎn)？

1、過(guò)渡：我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的，而這些物品又使用的不可再生能源。如：汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。

2、為了改變這種浪費(fèi)能源的這種狀況，科學(xué)家做出巨大的貢獻(xiàn)，你能告訴大家嗎？

3、制作太陽(yáng)能灶。

講講太陽(yáng)能灶的作用。

室外活動(dòng)，烤土豆片。

說(shuō)制作方法與步驟。

瓶蓋（內(nèi)有橡皮泥）為輪。

漿葉為塑料片。

四、設(shè)計(jì)一種利用風(fēng)能工作的模型裝置。

學(xué)生上臺(tái)游戲。

2、學(xué)生分組畫(huà)圖設(shè)計(jì)。

3、展評(píng)。

說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖及能源轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

1、垃圾為什么要提倡分類回收？

1、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

教學(xué)反思：

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